色彩构成结课作业
色彩构图期末作业总结
色彩构图期末作业总结
在本次期末作业中，我共完成了两个构图作品。
第一个作品是一个色彩斑斓的仙境，我利用鲜艳的颜色和柔和的过渡来表达美的感觉。
在这个作品中，我运用了冷暖色的对比和互补色的搭配，以及色彩块的差异来创造层次感。
通过运用这些技巧，我使整个作品呈现出一个色彩鲜明、生动活泼的效果。
第二个作品是一个黑白插画，我运用了明暗对比和线条的运用来表达作品的主题和情感。
通过使用黑色和白色的对比，我使作品呈现出一种强烈的视觉冲击力，同时也加强了作品中的形状和质感。
通过运用这些技巧，我使整个作品呈现出一个简洁而有力的效果。
通过完成这两个构图作品，我收获了一些宝贵的经验和教训。
首先，我认识到构图是一项需要不断实践和尝试的艺术，只有通过不断地实践和尝试，我们才能不断地提高自己的构图能力。
其次，我认识到色彩和构图是紧密相关的，只有通过有效的使用色彩，我们才能创造出一个令人印象深刻的构图作品。
同时，我还需要继续学习和探索更多的构图技巧和方法，以丰富自己的构图能力。
最后，我也意识到我需要更加注重观察和理解作品的主题和情感，只有通过深入理解作品的主题和情感，我们才能更好地表达自己的创意和感受。
综上所述，色彩构图是一门需要不断学习和实践的艺术，通过本学期的学习和实践，我逐渐掌握了一些关于色彩构图的方法和技巧，并通过完成期末作业得到了一些宝贵的经验和教训。
我相信通过不断地学习和实践，我能够进一步提高自己的构图能力，并创造出更加出色的作品。
色彩构成作业训练61046教学内容
练习一：色彩原理——色相环练习色相识别练习（色相环制作）教学目的：1、了解色彩概念好基本规律2、掌握色彩工具的运用和材料特性（色彩三属性：色相、明度、纯度）3、学会调色，了解色相环的构成，4、认识各种颜色的面貌和在色相环上的位置了解色相间的混合可以产生新色相。
作业要求：裱过的水彩纸、素描纸、或亚粉纸板，水粉颜料运用方法：1．色相环：制作色相环用三原色来完成，方法是在画纸上画出三个同心圆环，尺寸如图；在同心圆环中划分出12个扇形区域，现将红、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝）三原色以及使用红、黄、蓝相混得出的橙、绿、紫三个间色，原色与间色之间进一步相混，将得到的12色平涂在中间的圆环上；可得12色色相环；2．将中间圆环的12个色相分别向逆时针方向和顺时针方向旋转1个扇形格，平涂在外侧圆环和最内侧圆环内，即每个三层的扇形格都是类似色对比。
（如上图）并将得到的12对类似色选出3对，以不同面积比平涂表现在方格中，尺寸如下图所示。
评分标准：色相环上色彩的各个属性对比清晰，制作时不需要太多的感性领悟，根据简单的色彩规律调和色彩即可2种都要完成尺寸一样练习二：色相、明度、纯度渐变使用12色相×9级明度的色彩渐变，所选颜料请参考表1-1 ，色相渐变按照左右顺序排列。
明度9级渐变按照上下排列，横向的明度尽量做到一致，且明度1级接近白色的极浅效果。
规格：横12格竖9格每小格2.5CM×2.5CM注：青莲或者紫罗兰没有的用湖蓝代替练习三：色彩原理——明度练习（制作明度标尺）教学目的：掌握明度的推移，学会调节明度作业要求：180以上纸板，每个色阶的尺寸：1.5cm×3cm运用方法：把黑、白作为两个极端，在中间根据明度的顺序，等间隔地排列若干个灰色，靠近白端为高明度色，靠近黑端为低明度色，中间部分为中明度色。
从白色开始涂，一点点地加黑，直到黑色，最后从中挑选9个合适的明度色阶，裁下来将其粘贴在画纸上组成明度标尺。
色彩课期末作业分析总结
色彩课期末作业分析总结一、项目介绍本次色彩课期末作业分析总结将围绕课堂上学习到的色彩理论知识、实践操作以及创作思路展开分析，通过对每个项目的总结和反思，总结出自己在这个学期内对色彩的理解和运用的能力。
二、项目一：色彩搭配实验在这个项目中，我们需要按照老师的要求，选择三本书籍的封面来进行色彩搭配实验。
我首先从线上图书商店上找到了一些封面感兴趣的书籍，然后将它们打印出来，利用剪纸的方式把它们剪下来拼贴在白纸上。
在选择封面的过程中，我更多地关注了色彩的组合方式，尽量选择了有一些对比和较强对比度的封面。
并且在拼贴的时候，我试图利用纸张的颜色和质地来增加色彩的层次感。
在这个项目的执行过程中，我学到了很多关于色彩搭配的技巧和方法。
我意识到对比度和层次感对于色彩的表达非常重要，而且不同颜色的搭配组合会给人不同的感受。
通过实践，我也更加熟悉了各种色彩搭配的原则和规律，对于如何运用色彩来传递情感和理念有了更深刻的理解。
三、项目二：色彩场景设计在这个项目中，我们需要选择一个场景，并运用所学的色彩理论知识来进行设计。
我选择了一个公园作为主题，通过调查和照片收集，我了解了公园的一些常见的颜色和元素。
在设计过程中，我首先考虑了场景的整体氛围，希望能够传递出轻松、愉快的感觉。
然后，我尝试了不同的色彩搭配方案，运用对比和层次的原则来强调景点的重要性。
在这个项目中，我学到了如何将色彩运用到场景设计中，通过色彩的调配和呼应来营造特定的氛围和情绪。
同时，我也意识到色彩在场景设计中的重要性和影响力，能够引导观众的目光和情感。
四、项目三：色彩创作实践在这个项目中，我们可以选择自己感兴趣的主题来进行色彩创作。
对于我的创作主题，我选择了城市夜景。
我通过寻找照片和实地考察来获取创作所需要的素材，并进行了色彩的策划和设计。
在创作的过程中，我发现色彩的运用非常考验创作者的想象力和表达能力。
通过不同颜色的选择和运用，我希望能够表达出城市夜景的繁忙、浪漫和催人奋进的氛围。
色彩构成作业
色彩构成作业篇一：色彩构成大作业研究在最初的色彩构成中，研究了蒙德里安和梵高两位大师的作品，从中确实学到了很多，比如颜色的搭配，形色的结合，还有一些用颜色表现绘画心情的手法，都是很棒的艺术体验。
模仿可能是一种学习的手段，但是从理性的角度出发，为什么他会这么用色呢，这样用色会有什么好处呢，多问几个自己这样的为什么。
从颜色上分析，很多大师的作品在用色上不追求过多的调和从而产生的高级效果，而是重在色彩的搭配，使色彩成为一种绘画语言。
从这个角度去出发的话，我的作品还是从色彩的美学搭配为支撑点。
选取自认为比较美的事物，用丰富的色彩来表现画面。
造型不一定复杂，但要能跳出众多平平的构图和素材，颜色不一定风骚，但要能从画面中体现出来自身对颜色的认知水平。
我看过很多动物和植物的照片。
这次我还是想从大自然中选择我想要的。
首先，自然界中的许多事物在颜色或形状上都非常精致。
例如，就形状而言，老虎在图片上非常紧张，肯定能吸引观众的注意力。
就颜色而言，它属于明亮的颜色，独特的图案非常完美。
然而，由于这些画太容易找到，许多画家早就画了许多老虎画。
灵感从这两幅作品而来，我的作品准备借鉴两幅作品的黑背景处理，突出颜色的丰富性。
黑背景在处理方面简单并且出效果，如果采用白背景的话，会使得画面显得有些单调，如果用其他颜色背景，可能存在与主体物颜色冲突的问题，所以用黑背景不用产生其他歧义，也不会造成一些色彩视觉上的混淆。
另外从给观画者以视觉冲击的角度来讲，黑色背景能更加胜任这项服务。
草稿这三张是对色彩的一个平面化表达，意在一种颜色的装饰性表达。
左边是对色彩的一种抽象表达，右边是一个侍女，用色彩来表现她的美感。
两个水母的草稿原型，左边是一种向左漂移的感觉，右边是一种向上游动的感觉。
实际上，最后的作品也是从这两幅画中选出的最后一幅。
首首先，考虑到水母的特点，它们的形状很有趣，给人一种顽皮的感觉。
在颜色方面，水母的颜色相对清晰、丰富、美丽，因此对水母进行了深入的研究。
色彩构成任务书
《设计基础(三)之色彩构成》任务书作业二: 色彩的感受与表现一、目的:提高学生对色彩的敏感度, 培养学生用色彩对整个感觉系统进行抽象表达的能力。
二、作业内容:(1)表现某一地方特色的印象联想构成——海洋、森林、沙漠、田野等；(2)表现音乐的联想构成——交响乐、民乐、轻音乐、摇滚乐; (3) 解构传统色彩(年画图案、皮影、民间图案、瓷器、织绣图案等）, (4)解构大师作品（凡高、毕加索、莫奈等）。
三、要求:任选其中的一个主题, 要求学生得心应手地用抽象的表现手法画出所给题目的色彩感受, 既有个性又能被他人普遍地理解。
解构模式不限, 针对不同对象, 可利用空间混合模式或自行抽象其形态。
规格：①15cm*15cm, 并裱在4K卡纸上。
②小本子上勾画草图（语汇）训练二: 色彩的采集与重构一、目的:采集的过程是一个发现、过滤和选择的过程, 其训练的实质是拓宽和丰富设计思路的手段, 最终达到对色彩再创造的目的。
二、作业内容:色彩的采集与重构练习, “城市一瞥”, 如苏州（观前街、山塘街、园林、圆融等）。
三、要求:要求学生针对特定区域, 进行采集重构训练；分析提炼图片中的主要图形和色彩因素；重新设计新的图形和色彩, 在重新构成画面时, 应加入自己新的想法、新的表现, 以新的面貌展现, 赋予新的意念。
四、方法:1.建立比例色彩目录, 非比例色彩目录, 各重构两个结构图形拓展练习。
建立比例目录最有效的方法是用条纹。
非比例的色彩目录的目标是总结在一个物体中发现的色彩。
2.拓展正稿, 最终决定一组正稿, 完成最终练习。
五、格式:1.4K纸张内容包括照片稿；色彩比例和非比例目录稿；拓展草稿图4张（10cm*10cm）, 裱在4K黑卡纸上。
2、拓展正稿（30cm*30cm）, 裱在4K卡纸上。
[具体时间安排]1.2014年2月18日, 布置作业二和训练二。
2.2012年2月21日, 作业二课堂教学环节, 定草图。
3.2012年2月25日, 外出城市采集或搜集资料。
色彩设计结课作业
• 消费群体分析： WUJI的消费群体没有一个 明确的界限，适合大部分 人群。此消费群体多具有 深沉内敛低调不张扬的个 性特点，而且，消费者的 平均收入起码应该在中等 水准，因为WUJI的价格也 不是很低的，普通的一件 衬衫价格大概在299元这样。
• 标志图形分析： WUJI的图形标志只采用红色和 白色两种色彩。大面积的红色 作为背景色，小面积的白色作 为辅色，用色简洁明了，两种 色彩的面积对比没有丝毫的繁 感，无形中突出了WUJI的品牌 特点，即一切从简的设计原则。 完全符合WUJI的设计理念：简 约无华。
• 消费群体分析： 玛莎拉蒂的消费群体大多是 身价不菲的富豪。 此车的价格动则上百万上千 万，远非一般的人能消费的 起的。 同时这种车也是一种身份的象 征，驾驶这种品牌的车足以体 现一个人的身份地位，所以， 玛莎拉蒂也是富豪们争着买的 一种品牌的车。 消费者大多有凌驾于他人之上 的欲望。希望被他人仰视。
• 品牌色彩分析： iPhone手机以前一惯得用色以灰色 黑白色为主，给人一种尊贵奢华的 感觉 ，有与众不同的感觉。 前段时间出的iPhone5c手机却没有 得到大众消费者的认可，究其原因 就是在于它繁杂的色彩运用，太过于 花哨，丢失了iPhone本该有的高端 的气质，变得大众化。
• 品牌简介：
• 品牌简介： WUJI 始创于1980的日本，其本意是没有商标 但优质。虽然极为淡化品牌意识，但 它遵循统一设计理念所生产出来的产 品无不诠释着无印良品的品牌形象。 它所倡导的自然、质朴、简约的生活 方式也大受品味人士推崇。 WUJI是一个生活方式的商店（Life Style Store)，它的汉子意思是无印良品，无 印在日文中是没有花纹的意思。WUJI 意为No Brand（无品牌）。因此， WUJI就是没有品牌的品牌。WUJI除了 店招和纸袋上的LOG志图形分析： 历史上第一辆镶有三叉戟徽标的 玛莎拉蒂轿车出现在targa florio比 赛上，创始人之一的阿尔菲力.玛 莎拉亲自蒂披甲上阵，驾驶tipo26 型汽获得胜利，玛莎拉蒂赛车因 而一举成名。 标志醒目，能给人留下深刻的印 像。 黑白配色，永恒的经典。
色彩构成作业【精选文档】
一、题目：1、采集色彩构成资料练习:□作业要求：学生通过网上收集色彩构成作业资料,数量：5 0幅(交电子档).□作业时间:0学时.2、作业及要求：题目:《定形限色九大调练习》□作业要求：同学们应用平面构成的方法来构图，九个格子合拼一张图或9 幅小画面用相同一张图;调配三至五色填充到自己所选的图形中,使画面构成即对比又调和,达到一种和谐美。
□作业尺寸：卡纸：21*27CM小画面：5*5CM数量：9 幅，每幅间隙：0.5CM□学习目的: 对同学们学前配色能力的摸底测试,为后续教学提供参考.□作业时间:0学时。
二、题目:1。
《二十四色相环表》□作业要求：指定选用柠檬黄、大红(加少许玫瑰红）、湖蓝三原色，采用三原色调色训练方法,依次调配出二十四色等差色相环表。
□作业尺寸：卡纸：20x27CM 内圆直径:7.5-6CM外圆直径：18-16CM □学习目的:熟悉色彩调配技巧，认识二十四色等差色相环的颜色微妙变化,要求同学们对色相差有一个比较准确的认知。
□作业时间：4学时.2.十二色清色表（1学时）□作业要求：在二十四色相环表上任选六种颜色，每条颜色通过“加黑、加白"的方法调配出不同明度的色块。
□作业尺寸:卡纸：20x27CM 每格：1.5x1CM数量6条,每幅间隙：0。
5CM特别提示:格子定位注意两个少,高明度的纯色在加白色推移时，浅色格子可少画两格；加黑色推移多画两格。
低明度的纯色加黑色推移时，深色格子可少画两格；加白色推移多画两格。
□学习目的:通过“加黑、加白"调配颜色，找准色彩明度差，提高同学们对色彩明度的认知能力，。
□作业课时:1学时。
3。
十二色浊色表（1学时）□鲜灰色表（六条)□作业要求:在二十四色相环表上自选六组互补色组成“三冷三暖”鲜灰色表。
□作业尺寸：卡纸:20x27CM 每格：1.5x1CM数量6条,每幅间隙:0.5CM □作业目的：通过互补色互混调配颜色，认识各种鲜灰色的调配技巧。
面积调和色彩构成作业
面积调和色彩构成作业
面积调和在色彩构成中占据非常重要的位置。
它通过对比色之间面积增大或减小来调节色彩对比的强烈，并得到一种稳定、平衡的调和感。
一般情况下，小面积用高纯度的色彩，大面积用低纯度的色彩，这样容易获得色彩的平衡感。
面积的调和与色相、明度、纯度和色彩在画面中所占面积和比例大小有关。
德国色彩学家歌德认为色彩和谐的面积与色彩的明度有关，他为纯色定下的明度数字比例为黄=9，橙=8，红=6，紫=3，蓝=4，绿=6。
每对互补色明度平衡比例为黄：紫=9：3=3：1=3/4：1/4，橙：蓝=8：4=2：1=2/3：1/3，红：绿=6：6=1：1=1/2：1/2。
将每对互补色的明度平衡比例转变
成和谐的面积比例时，必须将明度的比例数字倒转。
即由于黄色比它的补色紫色在明度上强3倍，因此要黄色与紫色和谐地组合在一起，黄色应占总面积的1/4而紫色应占总面积的3/4。
因此每对互补色的和谐面积比例为黄：紫=1/4：3/4，橙：蓝=1/3：2/3，红：绿=1/2：1/2。
总之，和谐的色彩面积产生出静止的、均衡的效果，当采用了和谐比例之后，面积对比就被中和。
需要注意的是，上述的和谐的面积比例，只有在色相呈
现出它们最大的纯度时，才是有效的，如果纯度被改变，那么平衡的色面积也就随之发生变化。
以上内容仅供参考，如需更多信息，建议查阅色彩构成相关书籍或咨询专业美术老师。
色彩构成实践作业
纯度 强对比
纯度 中对比
纯度 弱对比
作业六：色彩的类似调和构成训练
同一明度调和 <明度相同，变化色 相和纯度>
选取了蓝、黄、绿三种颜色
由蓝过渡到黄，再由黄过渡 到绿，其间体现了色相的变 化
蓝变黄和黄变绿的过程中被 不断加入黄\绿色，使得纯 度降低，体现了纯度的变化
在所有色块上都统一加入了 一定量的黑色，使得明度统 一，明度没有变化
采集重构
感谢观看
制作人：吴佩瑶
互补色对比
紫色与黄色之间的对比， 其间有渐变
作业四：以明度变化为基础的 色彩对比构成训练
明度对比
作业五：以纯度变化为基础的色 彩对比构成训练
纯度对比
背景颜色纯度极高， 椰树颜色纯度极低，形成强对比。
背景颜色纯度极高， 椰树颜色纯度较低，形成中对比。
பைடு நூலகம்
背景颜色纯度极高， 椰树颜色纯度较高，形成弱对比。
①用色环模板进 行色相推移训练
②用发射渐变 模板进行明度 推移训练
③用圆形渐变 模板进行纯度 推移训练
作业二：色彩心理知识训练
作业三：以色相变化为基础的色 彩对比构成训练
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邻近色对比
蓝色之间的对比， 其间有渐变
中差色对比
蓝色与紫色之间的对比， 其间有渐变
对比色对比
蓝色与黄色之间的对比， 其间有渐变
《美术基础1-色彩构成》
实验作业
制作人：吴佩瑶
目 录
1 色彩基础知识训练 2 色彩心理知识训练 3 以色相变化为基础的色彩对比构成训练 4 以明度变化为基础的色彩对比构成训练 5 以纯度变化为基础的色彩对比构成训练 6 色彩的类似调和构成训练 7 色彩的对比调和构成训练 8 色彩的采集重构训练
《色彩构成结课作业》PPT课件讲义
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艺术画、概念化、符号化、风格化的描绘你所在家乡的建筑、风景、 特色、地标等代表你家乡的元素。 题目二：自定（需要有主题）选一首你喜欢的歌曲（京剧、摇滚、流 行歌曲、佛曲、二胡、古筝等等）进行表现，风格不限（同上），概 括、抽象、提取设计要素加以描绘。 创作时画面不允许出现笔触、毛边等感觉。构图尽可能的详尽、画面 搭配尽可能的符合主题。
色彩构成结课作业
（Suitable for teaching courseware and reports）
色彩构成（结课作业）
环境艺术设计 于海龙
结课作业（二选一） 题目一：自定（需要有主题）运用所学理论知识及创作手法，块面化、
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ห้องสมุดไป่ตู้图标元素
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色彩心理构成作业[推荐五篇]
![色彩心理构成作业[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/44c2b4daf9c75fbfc77da26925c52cc58ad69042.png)
色彩心理构成作业[推荐五篇]第一篇：色彩心理构成作业作业内容利用人们的联觉作用，运用你所学过的色彩心理学的理论知识，使画面产生以下心理效应：1.气质表现 A.时尚 B.古典【例】2.音响的表现A.安静平缓B.吵闹嘈杂【例】情绪的表现 A.快乐 B.悲伤【例】3.4.冷暖的表现春夏秋冬【例】作业完成方法与步骤：1.确定要表达什么2.确定构思3.完成绘图框架 4.选定所用色彩 5.填色完成构图春季型：淡春：P、LT；亮春：B、V、S ；柔春：LTG、SF、G 夏季型：淡夏：P、LT；亮夏：B、V、S ；柔夏：LTG、SF、G 秋季型：深秋：D、DP ；暗秋：DK、DKY 冬季型：深冬：V、S、DP ；暗冬：DK、DKG色相色调一览表色彩样表第二篇：色彩构成课程总结这两个月中，我感受到了之前从来没有注意过的色彩世界的精彩。
第一次发现不同的颜色中有这么多的故事、颜色之间的组合能表达出这么丰富的语言、一点微小的变化能给人以完全不同的感受。
经过了2个月的探索，我知道了最基本的颜色的调法，了解了24色相环，懂得了如何去调配出所想要的颜色。
尽管我对于颜色之间各种搭配所带来的不同的视觉效果还不是特别清楚，自己所调配的颜色还仅是相近，对于色彩的世界的认识还在起步状态。
我仍感觉到了在这个世界摸索的快乐。
色彩构成的教学目的主要是深化对色彩图式语言的理解，熟练对图式语言中的各个要素的把握和运用，重点的是在对图式语言对色彩中色像，明度，纯度要素的协调运用，对物体的颜色，光影，透视和图案的构成的表现的基础上，丰富整个画面，使画面更加完整。
起初我对各种颜色的把握很不准确，很多颜色都是粗略的观察了一下就下了定论，而没有去深究各种颜色的纯度、明度的细微差别，这样的结果就是整个画面看起来很不协调在经过了几节课的讲解，我对色彩的把握度也逐步上升，虽然不能做到很准确，但也能调到很接近的颜色了，各种颜色之间的搭配练习也让我对颜色的采用有了更深的体会。
2 色彩构成 作业
——
色 彩 构 成
喜 怒 哀 乐
课题训练
1、用单一的色彩进行色彩推移练习，一张。 2、综合的色彩推移练习，一张。
色 彩 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
色 彩 、 色 相 、 明 度 推 移
中差色：
是黄与红、红与青紫、 青紫与绿等在二十四色相 环上间隔90度左右的色相 对比。
对比色：
在二十四色相环上间 隔120度左右的三色对比， 如品红-黄-青（三原色的 对比）、橙红-黄绿-蓝、 橙-绿-青紫（间色的对 比）、黄橙-青绿-紫等。
互补色：
在二十四色相环上距离 180度左右的色相对比，是 最强的色相对比，如红与黄 绿、黄与蓝紫、绿与红紫、 蓝与橙黄。
色相对比练习
课题训练
1、利用色彩的搭配及心理感应表现“活泼、可爱、华丽、朴素、 软硬”等。 2、利用色彩的搭配及心理感应表现“春夏秋冬”、“酸甜苦辣”、 “喜怒哀乐”
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色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
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色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
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色 彩 构 成
春 夏 秋 冬
——
色 彩 构 成
色彩设计方法作品欣赏：
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色相对比练习
邻近色对比 类似色对比 对比色对比 互补色对比
色彩构成春夏秋冬四格设计作业
色彩构成春夏秋冬四格设计作业色彩构成春夏秋冬四格设计作业是一种常见的设计训练项目，旨在通过使用不同的色彩搭配和表现手法来表达不同季节的感觉和氛围。
下面是关于春夏秋冬四格设计作业的相关参考内容。
一、春季设计参考春季是一个充满活力和生机的季节，色彩可以用来表现这种鲜活感和轻盈感。
以下是一些春季设计参考：1.颜色选择：春季常用的颜色有明亮的粉色、柔和的绿色和淡蓝色等。
这些颜色可以表达春天的温暖和清新感。
同时，橙色和黄色也是春天的代表色彩。
2.色彩搭配：可以使用一些对比明显的色彩搭配，如粉红色和绿色的结合。
同时，可以使用一些色彩过渡的搭配，如淡绿色和淡蓝色的过渡。
这些色彩搭配能够表现春天的变化和多样性。
3.表现手法：可以运用渐变色和亮度变化来表现春季的柔和感和温度感。
同时，可以加入一些水滴、花朵和小鸟等春季的元素来增加趣味性和生动感。
二、夏季设计参考夏季是一个炎热和活力四溢的季节，色彩可以用来表现这种炙热感和明亮感。
以下是一些夏季设计参考：1.颜色选择：夏季常用的颜色有鲜艳的红色、橙色和黄色等。
这些颜色可以表达夏天的热情和能量感。
同时，浅蓝色和淡绿色也是夏季的代表色彩。
2.色彩搭配：可以使用鲜艳明亮的色彩搭配，如红色和黄色的结合。
同时，也可以使用一些清凉感的色彩搭配，如蓝色和绿色的组合。
这些色彩搭配能够表现夏天的清凉和活力。
3.表现手法：可以运用明亮的色彩和高饱和度来表现夏季的炙热感。
同时，可以加入一些太阳、海浪和沙滩等夏季的元素来增加夏天的情绪和气氛。
三、秋季设计参考秋季是一个宁静和温暖的季节，色彩可以用来表现这种沉稳感和浓郁感。
以下是一些秋季设计参考：1.颜色选择：秋季常用的颜色有深红色、金色和橘黄色等。
这些颜色可以表达秋天的温暖和丰收感。
同时，棕色和紫色也是秋季的代表色彩。
2.色彩搭配：可以使用暗红色和黄色的组合来表达秋天的变化和过渡。
同时，也可以使用金色和棕色的搭配来突出秋季的温暖感。
这些色彩搭配能够表现秋天的深沉和稳重。
色彩构成作业
色彩构成作业1、认识色彩要求；用三原色与黑白色进行色彩调配练习，制作24色色相环，然后再运用平面构成的发射渐变法进行红、黄、蓝、黑、白5色的色相、纯度渐变练习，渐变步数9步。
尺寸：10x10cm，a3铅画纸上。
数量：色环1幅，5色色相、纯度渐变各1幅。
小组完成。
材料：笔；水粉颜料；铅画纸；尺；圆规；2、解构色彩要求；选择一幅自己喜欢的色彩丰富的自然景色作品（动植物、风光等），将图片打上1x1cm 小方格，将每个方格总面积最大的色彩或是最主要的色彩倾向，用颜料填在另一张纸上打好的方格中，然后再将提取的色彩将原图重新组合构图成一幅抽象作品。
尺寸：10x10cm，连原图一起贴在a3黑卡纸上。
数量：色彩提取1幅，抽象重组1幅。
个人完成。
材料：笔；水粉颜料；铅画纸；尺；圆规；刀；剪刀；胶水3、解构色彩要求；选择一幅自己喜欢的中国传统色彩作品（脸谱、少数民族服装、传统建筑、年画等），将图片打上1x1cm小方格，将每个方格总面积最大的色彩或是最主要的色彩倾向，用颜料填在另一张纸上打好的方格中，然后再将提取的色彩将原图重新组合构图成一幅抽象作品。
尺寸：10x10cm，连原图一起贴在a3黑卡纸上。
数量：色彩提取1幅，抽象重组1幅。
个人完成。
材料：笔；水粉颜料；铅画纸；尺；圆规；刀；剪刀；胶水4、表述色彩要求：结合平面构成方法，以抽象图形和象征色彩拼贴出抽象作品，主题为：《春》、《夏》、《秋》、《冬》、《甜美》、《粗纩》、《可爱》、《古典》、《动感》、《前卫》、《自然》、《优雅》、《丰收》、《爵士乐》、《荷塘月色》、《节日》、《大笑》、《愤怒》、《悲哀》、《仇恨》、《严谨》、《轻柔》、《郁闷》、《孤独》、《烦躁》、《忧愁》、《怪异》、《凝重》、《悠扬》、《单调》、《热恋》、《酸涩》数量：小组完成，每人4幅。
配色不少于3种。
主题不可重复。
尺寸：10x10cm，拼贴在a3黑卡纸上。
材料：笔；水粉颜料；卡纸；尺；圆规；刀；剪刀；旧杂志等印刷品；胶水5、游戏色彩要求：用平面构成的点线面元素结合色彩，以T恤衫或其他服装轮廓外形作版面形式，做一个图文并茂，以图为主的系列主题练习，要有自己的个性。
《色彩构成》习题.doc
《色彩构成》习题第一章色彩的基础理论课程思考题：1.在卫星上看天空是漆黑一团，但为什么我们在地球上看天空是蓝色的呢？2雨后彩虹的成因？3.试叙述色彩的三要素及相互关系；4.用自己的语言简述色彩形成的过程理论实践与思维拓展练习1.三原色混合：利用PhotoSBEP软件分别模拟加色三原色混合与减色三原色混合；2.加色混合与减色混合：在理解色彩混合原理的基础上，利用软件任选形态分别模拟加色混合与减色混合中多色多次混合效果，加深对不同混合模式的理解；3.24色相环：以红、黄、蓝三原色为基础，均匀调配出24色相环；4.空间混合：选择一幅色彩丰富的图片，用色彩空间混合的原理将这幅图片重新表现出来。
要点：色的分解合理感性；色量的比例合适恰当；形象的概括控制恰当；课程练习题：1、试叙述色彩的三要素及相互关系；2举例说明色彩混合的三种基本类型；艮用自己的语言简述色彩形成的过程；4完成一组明度推移练习；＞九调构成练习（可以借助软件完成）备选练习题：1、24色相环：以红、黄、蓝三原色为基础，均匀调配出24色相环；2、明度推移：选择任意一种单色，分别通过加黑加白，调配出过渡均匀的明度系列，并且组成一个画面；3、色相推移：完成一组色相推移练习，包括三分之一的色相环、二分之一色相环、全色相环的色相推移等；1、任意选择两种纯色，逐渐增加对方色彩，形成两色的均衡过渡的系列色彩，并组成画面；5.明度推移：选择任意纯度较高的纯色，如红、橙等，然后利用黑色加白色调出与该纯色明度相仿的灰色，再通过逐渐在纯色里加这种同明度的灰色，形成变化均衡的纯度系列色彩，并组成一个画面；2、空间混合：选择一幅色彩丰富的图片，用色彩空间混合的原理将这幅图片重新表现出来。
要点：色的分解合理感性；色量的比例合适恰当；形象的概括控制恰当；第二章、色彩与视知觉课程思考题：1.人的色彩知觉现象主要体现在哪几个方面？2.在色彩的设计实践活动中，你如何对设计内容与用户的要求，合理地运用色彩明度、色相、面积、冷暖等要素？理论实践与思维拓展练习1、选择典型设计作品，对于色彩错觉的应用与体验进行分析；2、选择典型色彩作品，进行色彩的易见度分析体验；课程训练题：1、人的色彩知觉现象主要体现在哪几个方面？2在色彩的设计实践活动中，你如何对设计内容与用户的要求，合理地运用色彩明度、色相、面积、冷暖等要素？3、做明度、色相、纯度三要素的构成训练。
色彩构成作业-励志人生
色彩构成作业
一．主题。
励志人生。
二．设计思想。
希望通过这个主题激励自己，不能浪费大好时光，珍惜这仅有的四年大学时光，努力学好专业，为了以后的工作多做准备。
三．简单介绍。
通过四个简单的场景介绍一个曾经只知道在自己狭窄的空间，没有积极上取的心，进过一系列的事情成功的转型。
四．全景展示。
五．作品展示。
（一）第一个场景是通过四个狭小的空间较为详细的展现从自己的空间慢慢走出来的过
程。
简单说明（从下往上的顺序）
1.在自己狭小的空间已经堕落的就像一只只知道睡觉吃饭的猪。
2.一次在床上思考问题的时候。
3.突然在对面的窗户被风给打开了，他看到的是比自己居住的好得多的地方。
4.渐渐的他发现了更为广阔的世界，他不在希望还呆在这个地方。
（二）第二个场景进一步的展现他在窗外看到的场景。
简单说明：在这个场景他不在局限与自己窗外的场景，通过那个放大镜，他把世界想的更大，一切东西都被放大了很多。
坚定了自己需要努力奋斗的心。
（三）场景三通过蚂蚁比喻他进取的心。
简单介绍：一直蚂蚁通过艰难的路程慢慢的爬上了高高的顶峰。
表现主人公为了自己的梦想不畏艰难险阻，勇敢前进，虽然失败了很多次，正所谓失败是成功之母，他没有放弃，最终走上了人生的顶峰。
（四）场景四通过花和绿叶表现收获人生。
简单介绍：成功后的主人公迎来了美好的生活，开始享受生活。
设计者惠松
班级13环境设计
学号172313103。