2016-2017学年度高一下学期第一次月考生物试卷分析
2015-2016学年度第二学期生物学学科试卷分析
2015-2016学年度第二学期生物学学科试卷分析一、试卷整体情况1. 试卷涵盖的知识点- 选择部分：[涵盖了课标中5.1人体通过消化系统从外界获取生命活动所需的营养物质，5.2人体通过循环系统进行体内的物质运输，5.3人体通过呼吸系统与外界进行气体交换，5.4人体主要通过泌尿系统排出代谢废物和多余的水，5.5人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下，相互联系和协调，共同完成各项生命活动，以适应机体内外环境的变化，8.2.3人类和现代类人猿都是由古猿进化而来的等概念内容]-非选择部分：[列举了5.5.7人在青春期会出现一些显著的生理变化，如身高和体重迅速增加、出现第二性征、各项生理功能增人的由来，人体的呼吸，人体内物质的运输，人体内的废物排出，人体生命活动的调节等]2. 试卷的难易程度- 容易题：约占70%- 中等题：约占20%- 难题：约占10%二、试题分析三、试卷答题情况分析1. 选择题- 得分率较高的题目：[1题主要考查内容人类的起源，2题主要考查食物中的营养物质，3题主要考查食物的消化，6、7题主要考查发生在肺内的气体交换，10题主要考查人体对外界的感知，11题主要考查神经系统的组成及功能，12题主要考查食品安全]，学生掌握较好的原因是[知识点简单、讲解透彻，属于最基本的生物学知识，不需要学生对知识的迁移便可以做出正确答案]。
- 得分率较低的题目：[4题主要考查血液循环系统的组成，5题主要考察血流的管道——血管的特点，8题主要考查人体废物的排出，9题主要考查泌尿系统的组成及功能]，错误原因主要有[概念不清、审题失误、学生对概念模棱两可，区分不清，不能将所学知识迁移到试题的情境中去等]。
2.非选择题- 普遍回答正确的题目：[13题主要考查人的生殖及青春期的变化，14题主要考查发生在肺内的气体交换，呼吸系统的组成16题主要考查人体通过泌尿系统排出代谢废物和多余的水，18题主要考查食物的消化以及科学探究能力]，反映出学生在人体生殖，呼吸系统，泌尿系统，科学探究等方面的知识掌握较为扎实。
海南省海口市第四中学2019-2020学年高一上学期第一次月考生物试卷 Word版含答案
姓名，年级：时间：2019—2020学年度第一学期海口市第四中学高一年级月考生物试题出题人：翁伟审题人:温凤翼时间： 60分钟满分: 100分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。
第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。
第Ⅱ卷为非选择题,所有答案必须填在答题卷的相应位置。
答案写在试卷上均无效，不予记分。
第I卷(选择题）一、单选题（本大题共25小题，共50。
0分)1.下列有关生命系统结构层次的叙述，错误的是（）A。
病毒由核酸和蛋白质组成,是生命系统中最小的结构层次B. 单细胞动物能够独立完成摄食、运动和生殖等生命活动C. 池塘里的所有生物和它们生活的无机环境共同构成池塘生态系统D。
生命系统各层次之间层层相依，但又有各自的组成、结构和功能2.下列环境中的生物，属于种群的是( ）A。
一个公园中的全部花卉 B. 一个牧场里的全部家禽C. 一条河里的全部鱼D. 一个蜂巢里的全部的幼蜂、成蜂3.细胞学说揭示了（）A。
植物细胞和动物细胞的区别B. 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程C。
细胞统一性和生物体结构的统一性D. 细胞的种类和多样性4.非洲猪瘟病毒（ASFV）是一种双链DNA病毒，能导致受感染猪死亡。
2019年5月24日，海南多地非洲猪瘟疫区解除封锁,下列关于ASFV病毒的叙述,错误的是( ）A. ASFV病毒不属于生命系统的结构层次B. ASFV病毒的生命活动离不开细胞C. ASFV病毒能单独完成各种生命活动D。
ASFV病毒不具有细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成5.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（)①生活在健康人大肠内的微生物②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及其上所有生物．A。
①②④ B. ②③④ C. ③②①D。
③①④6.下列有关显微镜的叙述，错误的是( ）A.电子显微镜能观察到细胞的亚显微结构B。
同一视野中,低倍镜看到的细胞数量比高倍镜的多C。
高一生物期中考试试卷分析
2013-2014学年度高一第一学期期中考试生物试卷分析一、试卷总体评价从试题角度分析，纵观整份试卷题量适中、难度稍大，试题注重结合生活实际,比较能体现学生对知识的应用能力.但是某些知识点考得较细,较偏,而且漏掉了第三章的知识,知识点覆盖不全面.二、卷面分析1、成绩分析：东联现代中学东联现代中学2013-2014学年第一学期高一期中考试对位分析表2、得失分情况和原因分析第一大题，单项选择，共30题，60分。
本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，失分最多的是1、10、15、21、26题，第二大题，非选择题，共4个小题，共40分，本题主要考察学生综合运用知识，分析问题、解决问题的能力。
（一）选择题部分：学生还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际。
比如选择题的10、15、21题，均属于这种情况。
26题属于知识理解不到位，在这种情况下又不能有用排除法解决该题，即其他选项知识掌握不牢固。
（二）非选择题：学生出错主要是由于知识运用能力较差，语言组织能力较差，不会正确的书写。
比如32题中学生不会写羧基的羧字导致失分。
搞不清楚三肽是指三个氨基酸还是三个肽键。
最后一小题的计算氨基酸平均相对分子质量失分较大，是因为学生对蛋白质脱水缩合的过程还不够清楚，不理解蛋白质相对分子质量的计算关系。
三、考试反映的问题及整改措施：从学生试卷反映出的问题：1、部分学生书写能力较差，非选择题错别字较多，比如出现了“缩基”等错误。
2、解题始终不能把握其中的关键词，不能正确把握题目中心含义。
3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；整改措施：1、要抓质量，先抓习惯。
平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。
2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。
高一生物第一次月考试卷分析
2010级高一（下）第一次月考生物试卷分析结合考试命题、学生答题、阅卷、学生成绩等几方面情况，现对高一试卷作如下分析。
力求为每位生物教师的教学工作提供一些参考，对以后的教学提供一些帮助。
1.试卷结构本试卷分卷Ⅰ（选择题）和卷Ⅱ（填空题）两部分。
卷Ⅰ40题，均为单项选择题，共60分；卷Ⅱ4个大题，共40分。
整个试卷满分100分，考试时间90分钟。
2.卷Ⅰ试题特点①注重对基本知识的考查共考查了6个知识点内容。
体现了3个重点，即基因表达、染色体变异、DNA是主要的遗传物质。
②注重对能力的考查由此，今后教学应进一步加强对学生的分析能力、创新能力的培养。
③试题的难度适中高一下学期第一次月考生物试卷II分析41题——张艳梅考点：（1）已知亲代（子代）判断子代（亲代)基因型和表现型。
（2）关于基因型和表现型概率的计算。
考查学生能力：分析能力、计算能力。
难度：中等。
得分率：满分率——20%；零分率——3%；平均分——3.5分。
错误类型：（1）基因型的书写。
如常染色体应写于性染色体之前，如BbXX，有同学写为XXBb。
（2）审题不清，如第二小题求子一代雌果蝇表现型及比例，有同学给出基因型及概率。
错误原因：（1）答题不仔细，书写不规范。
（2）审题不仔细。
教学建议：上课时多强调规范的书写，给出正确示范后当堂给学生时间练习巩固。
平时作业中严格要求书写正确。
42题——贺平鸽考点：本题考查的是“噬菌体侵染细菌的实验”，主要考查了学生对实验过程的理解能力以及对实验结果的分析能力。
难度：适中得分情况：满分率大约为10%，0分率大约为1~2%，平均分大约为4~5分（满分为6分）。
错误类型及其原因（1）试验中同位素的标记不明确，不知道应该标记什么元素。
原因：有的学生上课时不好好听讲，没记，另外对蛋白质、DNA的基本组成元素并不是很明确，所以在做题时不明白到底是32P在上清夜中，还是在沉淀中（2）没有理解实验的过程，乱蒙、瞎写一气。
河南省郑州市第四十七中学2016-2017学年高三生物12月月考试题(含答案)
河南省郑州市第四十七中学2016～2017学年高三12月月考试题生物试题一、选择题（本题包括30 个小题，每小题 2 分，共60 分。
每小题只有一个．．．．选项符合题意）1.下列关于真核细胞结构和功能的叙述中，错误的是（）A.抑制线粒体的功能会影响小肠上皮细胞吸收葡萄糖B.核糖体由RNA和蛋白质构成C.有分泌功能的细胞才有高尔基体D.溶酶体可消化衰老、损伤的细胞器碎片2.下列关于分子与细胞的叙述，正确的是（）A.脂肪是细胞内的主要能源物质B.甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜C.类囊体膜和囊泡膜均属于生物膜系统且主要由脂质和蛋白质组成D.在细胞分裂中期，线粒体为着丝点分裂提供能量3.下列关于细胞结构和功能的叙述正确的有几项（）①遗传信息都储存在脱氧核糖核酸中②绿色植物线粒体内合成ATP常比叶绿体中光合作用合成的ATP多③细胞内转录时以DNA分子中的一条完整链为模版合成RNA ④细胞内的小分子物质不会通过囊泡排出细胞⑤高尔基体形成的囊泡和细胞膜融合的位点是随机的⑥具有催化功能的转录产物不会有密码子．A.1项B.2项C.3项D.4项4.下列叙述正确的是（）A.细菌细胞的核孔不允许细胞核内的DNA分子通过B.类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，对红光吸收较少C.染色质固缩、染色深的细胞一定处于细胞周期的分裂期D.膜的选择透过性与磷脂分子的疏水性和载体蛋白质的专一性有关5.下列有关组成生物体元素和化合物的叙述，正确的是( )。
A.一个DNA分子水解后能得到4种脱氧核苷酸，而一个蛋白质分子彻底水解后就能得到20种氨基酸B.同一生物体内不同细胞的功能不同，主要是由不同细胞内有机物的种类和含量差异引起的，而构成这些细胞的化学元素的种类基本是一致的C.蛋白质和DNA分子的多样性都与它们的空间结构密切相关D.淀粉、糖原、纤维素和麦芽糖彻底水解后，得到的产物是不同的6.颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在实验中遇到的问题，其中错误的操作或想法是（）①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色②取新鲜的菠莱叶，加少许SiO2和无水乙醇，研磨液呈黄绿色，于是判断是菠菜叶用量太少导致③在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，可判断为叶绿素a含量最多④用显微镜观察乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞发现其都有核糖体和染色体⑤测定绿色植物的呼吸作用时需在暗处进行，可避免光合作用对实验结果的影响．A.①②④B.①②④⑤C.②③④⑤D.①③7.科学家在研究细胞周期调控机制时，发现了一种促使核仁解体的蛋白质．下列叙述正确的是A.该蛋白质是一种水解酶，在分裂间期活性最高B.衰老的细胞中该蛋白质合成速率变快C.核仁解体后，细胞内不发生转录和翻译D.抑制癌细胞中该蛋白质的合成，可降低其分裂速度8.处于分裂期的一个细胞内，染色体上共有10个DNA分子，则正常情况下不可能出现的是（）A.该细胞此时可能会发生基因重组和染色体变异B.该细胞可能形成体积大小不相等的两个子细胞C.该细胞可能含两个染色体组且移向细胞两极的核基因相同D.该生物的体细胞中染色体条数可能为5条或10条9.种子的萌发过程需要大量酶参与，研究发现酶的来源有两条途经，一是由干种子中的酶活化而来，二是萌发时重新合成．新的RNA在吸水后12h开始合成，而蛋白质合成在种子吸水后15～20min 便可开始．以下叙述正确的是（）A.干种子中含自由水很少，致使酶失去活性B.吸水12h内，种子合成新蛋白无需RNA参与C.有些RNA、蛋白质可以在干种子中长期保存D.新的蛋白类酶合成过程中水既是反应物，也是生成物10. 右图是在一定温度下测定某植物呼吸作用和光合作用强度的实验装置（呼吸底物为葡萄糖，不考虑装置中微生物的影响），相关叙述正确的是A．若用该装置测定一定光照强度下真光合速率，则烧杯中应盛放清水B．在遮光条件下，若用该装置测定种子无氧呼吸的强度，则烧杯中应盛放NaOH 溶液C．烧杯中盛放NaHCO3 溶液，可用于测定一定光强下植物的净光合速率D．在遮光条件下，用该装置测定种子有氧呼吸的强度，则烧杯中应盛放清水11.下列有关生物学研究中的相关叙述，正确的有几项（）①探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液作为底物②在电子显微镜下拍摄到的叶绿体的结构照片属于物理模型③孟德尔遗传规律的研究过程和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说演绎法④在模拟细胞大小与物质运输的关系时，琼脂块表面积与体积之比是自变量，NaOH 扩散速度是因变量⑤鉴定还原糖时，要先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液⑥用鸡的红细胞可以获取较纯净的细胞膜⑦用纸层析法分离叶绿体中色素的实验结果中，蓝绿色色带最宽⑧观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中，可选用洋葱鳞片叶内表皮细胞作为实验材料，甲基绿使RNA呈绿色，吡罗红使DNA呈红色．A.五项B.四项C.三项D.二项12.假设某植物种群非常大，可以随机交配，没有迁入和选出，基因不产生突变。
生物必修一月考成绩分析
高一生物2012～2013学年第一学期第一次月考试卷试卷分析和永梅一、总体情况本次试卷满分100分，90分钟完卷。
试卷共两个部分：第一部分为选择题，满分60分，共30小题，每小题2分。
第二部分为非选择题，满分40分，共5大题。
本次试题难度不大，总体成绩还算可以。
参试人数206人，而平均成绩只有61.66 分。
最高93分，最低 26分。
高一、76班，平均成绩75.4分，及格率97.3%高一、77班，平均成绩70分，及格率90.7%高一、78班，平均成绩54.7分，及格率36.4%高一、79班，平均成绩54.5分，及格率35.9%高一、80班，平均成绩53.7分，及格率25.6%二、试题分析（1）本次试卷考查的是高中生物必修一第一章和第二章的一、二两节的内容。
试卷注重基础，考查学生对着四节基础知识的掌握和运用，其中有 80％以上的题都是基础题，试题难度偏低：难度较大的有：第一部分的17、25、28小题，第二部分的第5题。
（2）以能力测试基础知识为主导，注重学生对知识的运用能力的考查，重视理论联系实际。
三、学生答卷情况分析（一）第一部分:非选择题学生在第一部分失分情况还不算严重，只有少部分学生选错基础题答案。
总分60分，大多数同学的分数都在30分到45分之间，说明基础知识掌握的比较好，在50分到60分之间较少的原因可能是学生在运用方面不够熟练。
（二）第二部分:非选择题学生总体上失分较多的是非选择题部分的2、4、5题，主要是以下几方面: 第2题分析：8分该题考察学生对原核生物和真核生物相同点与共同点的比较的掌握以及对蓝藻的认识。
失分主要原因是没记清楚基础知识点。
第4题分析：10分，主要考查学生识记方面的内容。
失分较多的是还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定没有真正弄清楚，把试剂和现象之间的关系没弄清楚。
第5题分析：15分，考查的是氨基酸脱水缩合形成蛋白质的过程方面的知识。
错误的原因形成过程理解不透彻，不能正确理解几个氨基酸脱水缩合。
江西省上饶县2016_2017学年高二生物下学期第一次月考试题2017091103158
生物时间：90分钟总分：100分一、选择题（每小题2分，共60分）1、下列各组物质中全属于内环境成分的是（）A. CO、血红蛋白、神经递质 B. 血浆蛋白、生长激素、H+ Array 2C. 抗体、尿素、H2OD. 呼吸酶、葡萄糖、胆红素2、如图是动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液。
据图判断，下列说法正确的是（）A．图中二氧化碳浓度最高的部位是5B．2中的氧气到达作用部位至少需要经过5层膜，2处的氧气浓度高于4处C．胰岛素和胰高血糖素可以在人体同一个细胞中合成D．尿素、生长激素、淋巴因子以及抗原与抗体结合都可存在于内环境中3、以下各项中，能构成图中关系的是(注:图中数字代表其所在的圆圈)（）A．①代表体液免疫、②代表细胞免疫B．①代表生长素、②代表植物激素C．①代表条件反射、②代表非条件反射D．①代表免疫细胞、②代表吞噬细胞4、在血液生化六项检査的化验单上，每种成分的参考值即正常值都有一个变化范围，对此，不正确的理解是（）A．内环境稳态不是恒定的，可在一定范围内波动B．内环境稳态是一种动态的、相对的稳定状态C．年龄、性别等个体差异会导致内环境的成分存在差异D．该变化范围主要考虑了化验结果的误差5、下列关于内环境和稳态的叙述错误的是（）A.内环境是机体进行正常生命活动和代谢的场所B.血浆渗透压的大小主要与血浆中无机盐和蛋白质的含量有关C.神经-体液-免疫调节网络是维持人体稳态的主要调节机制D.人体内环境中各种理化性质保持相对稳定,机体不一定能保持稳态6、以下左图表示兴奋在神经纤维上的传导过程，右图表示神经纤维在静息和兴奋状态下K＋跨膜运输的过程，其中甲为某种载体蛋白，乙为通道蛋白，该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道。
下列有关分析正确的是（）左右A. 左图①处Na＋通道开放；④处K＋通道开放B. 右图运输K＋的载体蛋白甲和通道蛋白乙也都能运输Na＋C. 右图a侧为神经细胞膜的内侧，b侧为神经细胞膜的外侧D. 左图兴奋传导过程中，动作电位随着传导距离的增加而衰减7.假定某人在某个冬天的室内产热量是A1 散热量是B1,他来到室外的产热量是A2 ,散热量是B2,, 则在正常情况下,关于该人A1 、B1、A2、B2大小关系的叙述错误的是( )A. A1 = B1 A2 = B2,B. A1 = A2 B1 = B2,C, A1 < A2 B1 < B2 D A1 < B2, A2 > B18.园林工人为了使灌木围成的绿篱长得菠密整齐，需要定期对绿篱进行修剪，其目的是（）A. 抑制侧芽发育B. 抑制其开花结果C. 抵制向光性D. 促进侧芽生长9.在足球比赛过程中，人体最可能发生的是（）A.胰岛素分泌增多B.贮存的肝糖原减少C.体液pH升高D.呼吸频率变慢10.当直接向狗的血液中注入稀盐酸，不会引起狗分泌胰液；当先切除通向狗小肠的神经，只留下血管，再向狗的小肠内注入稀盐酸，则会引起狗分泌胰液。
2016-2017学年河北省保定市同济中学高一(上)第一次月考生物试卷
2016-2017学年河北省保定市同济中学高一（上）第一次月考生物试卷一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1．（2分）下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是（）①池塘中的一个衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘．A．个体、种群、群落、生态系统B．个体、群落、种群、生态系统C．细胞、种群、群落、生态系统D．细胞、种群、个体、生态系统2．（2分）地球上最基本的生命系统是（）A．10周的胚胎 B．细胞C．血液D．小池塘3．（2分）恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、达尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现，下列不属于细胞学说建立意义的是（）A．将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来B．证明了生物之间存在着亲缘关系C．为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础D．证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性4．（2分）显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满．若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A．2个 B．4个 C．8个 D．16个5．（2分）下列属于原核生物的是（）A．酵母菌B．玉米C．蓝藻D．香菇6．（2分）下列关于真核细胞与原核细胞的叙述不正确的是（）A．原核细胞的核物质外没有核膜包围B．真核细胞具有更为发达的生物膜系统C．真核细胞具有更大的表面积与伴积比D．二者的遗传信息均储存在DNA分子中7．（2分）组成生物体的核心元素是（）A．H B．O C．C D．N8．（2分）现有一被检测样品液，经用双缩脲试剂检验后，样品液产生紫色反应，该样品液有（）A．蛋白质B．糖类C．脂肪D．核酸9．（2分）鉴定脱脂淡奶粉是否为伪劣产品，不需用的化学试剂是（）A．斐林试剂B．苏丹Ⅳ染液C．双缩脲试剂D．红墨水10．（2分）新鲜的胡萝卜中含量最多的化合物是（）A．水B．蛋白质C．β胡萝卜素D．糖11．（2分）下列属于大量元素的一组是（）A．N、S、O、Mg B．H、O、K、B C．P、N、C、Mo D．Ca、C、O、Mn 12．（2分）占细胞干重50%以上的化合物是（）A．蛋白质B．糖类C．脂类D．核酸13．（2分）下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（）A．用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液混合后要节约使用，以备下次再用B．脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到细胞内被染色的脂肪滴C．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液与斐林试剂甲液和乙液浓度完全相同D．在鉴定脂肪的实验中，苏丹Ⅳ将脂肪染成橘黄色，苏丹Ⅲ将脂肪染成红色14．（2分）不同氨基酸在分子结构上的主要区别是（）A．碱基的数量不同B．羧基的数量不同C．氨基和羧基与C连接的位置不同D．侧链基团（R基）的结构不同15．（2分）如果某蛋白质是由65个氨基酸构成的一条多肽链，则该肽链含有的肽键数目为（）A．63个B．64个C．65个D．66个16．（2分）下列哪项不是蛋白质在人体内的生理功能（）A．调节作用B．运输作用C．免疫作用D．遗传信息的载体17．（2分）在检测还原糖、脂肪、蛋白质的实验中，最佳的一组实验材料是（）①西瓜汁②油菜子③花生种子④梨⑤菠菜叶⑥豆浆⑦鸡蛋清．A．④①⑥B．⑤②⑦C．①②⑥D．④③⑥18．（2分）胰岛素和绝大多数酶都是蛋白质，但是功能不同，这是因为（）A．氨基酸的种类和数目不同B．氨基酸的排列顺序不同C．蛋白质的空间结构不同D．以上都是19．（2分）在氨基酸脱水缩合过程中，氨基酸分子之间形成的化学键叫肽键．下列各项正确表示肽键的是（）A．﹣NH2﹣CO﹣B．﹣NO﹣CH﹣C．﹣NH﹣CO﹣D．﹣NO﹣CH2﹣20．（2分）一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸，该蛋白质分子完全水解共需水分子（）A．n个 B．m个C．（m+n）个D．（m﹣n）个21．（2分）组成DNA和RNA的核苷酸．五碳糖和碱基各共有（）A．8.8.8种B．8.2.5种C．2.2.4种D．2.2.8种22．（2分）DNA存在于动物细胞的哪个结构（）A．细胞膜B．细胞核C．线粒体D．细胞壁23．（2分）某一蛋白质由4条肽链组成，共含有109个肽键，则此蛋白质分子中至少含有﹣NH2和﹣COOH个数及氨基酸数分别为（）A．105、105、105 B．110、110、110 C．4、4、113 D．1、1、11324．（2分）两个氨基酸分子缩合会形成二肽，并生成一分子水．这个水分子中的氢来自（）A．氨基B．羧基C．氨基和羧基D．连接在碳原子上的氢25．（2分）构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的不同，取决于（）A．五碳糖的不同B．含氮碱基的种类C．磷酸分子的多少 D．碱基对的排列顺序二、解答题（共5小题，满分50分）26．（10分）据图回答下列问题．（1）甲、乙两图中属于原核细胞的是，属于真核核细胞的是，判断的主要依据为．（2）甲、乙两细胞相似之处为都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子，由此看出原核细胞与真核细胞具有性．（3）甲、乙两细胞的差异性表现在甲无、而乙有；甲只有而乙还有其他细胞器．（4）与细胞的遗传关系十分密切的物质是．在蓝藻细胞中，它主要存在于内；在小麦细胞中，它主要存在于内．27．（10分）根据如图化合物的结构分析回答：（1）该化合物含有个氨基，个羧基，形成此化合物的反应称为．（2）该化合物是由个氨基酸组成的，这几个氨基酸形成此化合物相对分子质量比原来减少了，区分这几个氨基酸不同的基团编号是．（3）该化合物称为肽化合物，该化合物彻底水解需要个水分子．（4）鉴定蛋白质所用的试剂是；颜色反应为．28．（10分）回答下列有关核酸的问题：（1）DNA大多是由条链构成，RNA通常是由条链构成的．（2）若图为脱氧核苷酸链，则从碱基组成上看，还应有的碱基是；图中①是，②是，③是，④是．（3）若图为核糖核苷酸链，则从碱基组成上看，还应有的碱基；图中②是，④是．29．（10分）观察核酸在细胞中的分布．（1）实验原理：甲基绿使DNA呈现；吡罗红使RNA呈现．（2）实验步骤：①制作装片：取洁净载玻片→滴一滴质量分数为溶液→刮取口腔上皮→在载玻片液滴中涂片→烘干玻片．②水解：将烘干玻片放入盛有30mL质量分数为的小烧杯中→把小烧杯放入盛有30℃温水的大烧杯中→保温解离5min．③冲洗涂片，用的缓水流冲洗载玻片10s．④染色：用吸水纸吸干载玻片上的水分→在载玻片上滴两滴，染色5min→吸水→盖盖玻片．（3）观察结论：真核细胞中DNA主要分布在中，少量分布在中；RNA主要分布在中．30．（10分）如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位．请回答下列问题：（1）图中A、B、P分别是指、、．（2）通常情况下，在Ⅲ中相邻的碱基之间是通过连接的．若观察Ⅱ和Ⅲ在细胞中的分布，则实验过程中水解之后必须经过，才可染色．（3）若观察花生子叶中的Ⅰ，则制片时需用洗去浮色，便于观察．（4）Ⅳ具有多样性，从P分析是由于，，．2016-2017学年河北省保定市同济中学高一（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共25小题，每小题2分，满分50分）1．（2分）（2015春•石家庄期末）下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的是（）①池塘中的一个衣藻②池塘中的所有生物③池塘中的所有衣藻④池塘．A．个体、种群、群落、生态系统B．个体、群落、种群、生态系统C．细胞、种群、群落、生态系统D．细胞、种群、个体、生态系统【解答】解：①池塘中的一个衣藻既属于细胞层次，也属于个体层次；②池塘中的所有生物属于群落层次；③池塘中的所有衣藻属于种群层次；④一个池塘属于生态系统层次．故选：B．2．（2分）（2014秋•陆良县校级期末）地球上最基本的生命系统是（）A．10周的胚胎 B．细胞C．血液D．小池塘【解答】解：A、10周的胚胎属于个体，A错误；B、细胞是最基本的生命系统，B正确；C、血液属于组织，C错误；D、小池塘属于生态系统，D错误．故选：B．3．（2分）（2015秋•凉城县校级期末）恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、达尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现，下列不属于细胞学说建立意义的是（）A．将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来B．证明了生物之间存在着亲缘关系C．为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础D．证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性【解答】解：A、细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，这将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来，A正确；B、细胞学说认为一切动植物都是由细胞构成的，这证明了生物之间存在着亲缘关系，B正确；C、细胞学说的创立为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础，C正确；D、细胞学说阐明了生物界的统一性，并没有证明生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性，D错误．故选：D．4．（2分）（2005•上海）显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满．若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）A．2个 B．4个 C．8个 D．16个【解答】解：由以上分析可知，物体的面积的放大的倍数=长度的放大倍数×宽度的放大倍数=（物镜×目镜）2．显微镜目镜为10，物镜为10，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满．物镜转换为40后，放大倍数是原来的4倍，则面积的放大倍数是原来的16倍，看到的细胞的数目是原来的，即4个．故选：B．5．（2分）（2016秋•石河子校级期末）下列属于原核生物的是（）A．酵母菌B．玉米C．蓝藻D．香菇【解答】解：A、酵母菌是真菌，属于真核生物，A错误；B、玉米是高等植物，属于真核生物，B错误；C、蓝藻属于原核生物，C正确；D、香菇是真菌，属于真核生物，D错误．故选：C．6．（2分）（2012•湖南一模）下列关于真核细胞与原核细胞的叙述不正确的是（）A．原核细胞的核物质外没有核膜包围B．真核细胞具有更为发达的生物膜系统C．真核细胞具有更大的表面积与伴积比D．二者的遗传信息均储存在DNA分子中【解答】解：A、原核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，故A正确；B、真核细胞具有细胞膜、核膜和细胞器膜，而原核细胞只有细胞膜，故B正确；C、真核细胞体积比原核细胞大，而细胞体积越大，相对表面积越小，故C错误；D、原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA，遗传信息均储存在DNA分子中，故D正确．故选C．7．（2分）（2015秋•湖州校级期中）组成生物体的核心元素是（）A．H B．O C．C D．N【解答】解：组成蛋白质的基本元素是C、H、O、N，有的还含有S、Fe等元素，核酸的组成元素是C、H、O、N、P．糖类、脂肪只含有C、H、O．组成细胞和生物体的元素中C、H、O、N为基本元素，C为最基本元素，因碳链是构成生物大分子的基本骨架．故核心的组成元素是C．故选：C．8．（2分）（2014秋•陆良县校级期末）现有一被检测样品液，经用双缩脲试剂检验后，样品液产生紫色反应，该样品液有（）A．蛋白质B．糖类C．脂肪D．核酸【解答】解：双缩脲试剂能与蛋白质发生紫色反应．现有一被检测样品液，经用双缩脲试剂检验后，样品液产生紫色反应，则该样品液有蛋白质．故选：A．9．（2分）（2014秋•东莞市校级期末）鉴定脱脂淡奶粉是否为伪劣产品，不需用的化学试剂是（）A．斐林试剂B．苏丹Ⅳ染液C．双缩脲试剂D．红墨水【解答】解：A、淡奶粉无糖，可以用斐林试剂检测其中是否含有还原糖，A正确；B、脱脂奶粉无脂肪，可以用苏丹Ⅳ染液检测其中是否含有脂肪，B正确；C、奶粉中富含蛋白质，可以用双缩脲试剂检测其中是否含有蛋白质，C正确；D、鉴定脱脂淡奶粉是否为伪劣产品，不需用红墨水，D错误．故选：D．10．（2分）（2015秋•诸暨市校级期末）新鲜的胡萝卜中含量最多的化合物是（）A．水B．蛋白质C．β胡萝卜素D．糖【解答】解：新鲜胡萝卜中含量最多的化合物是水．故选：A．11．（2分）（2015秋•保定期末）下列属于大量元素的一组是（）A．N、S、O、Mg B．H、O、K、B C．P、N、C、Mo D．Ca、C、O、Mn【解答】解：A、N、S、O、Mg均属于大量元素，A正确；B、B属于微量元素，B错误；C、Mo属于微量元素，C错误；D、Mn属于微量元素，D错误．故选：A．12．（2分）（2016秋•温江区期中）占细胞干重50%以上的化合物是（）A．蛋白质B．糖类C．脂类D．核酸【解答】解：组成生物体的化合物中，含量最多的无机化合物是水；含量最多的有机物是蛋白质，其含量占细胞鲜重的7%～9%，占细胞干重的50%以上．因此，占细胞干重50%以上的化合物是蛋白质．故选：A．13．（2分）（2012•安徽一模）下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是（）A．用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液混合后要节约使用，以备下次再用B．脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到细胞内被染色的脂肪滴C．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液与斐林试剂甲液和乙液浓度完全相同D．在鉴定脂肪的实验中，苏丹Ⅳ将脂肪染成橘黄色，苏丹Ⅲ将脂肪染成红色【解答】解：A、鉴定还原糖的斐林试剂需要现配现用，不能长时间保存，A错误；B、脂肪需要使用苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒，B正确；C、双缩脲试剂与斐林试剂的浓度不一样，使用方法不一样，C错误；D、脂肪需要使用苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）染色，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒，D错误．故选：B．14．（2分）（2014秋•珠海期末）不同氨基酸在分子结构上的主要区别是（）A．碱基的数量不同B．羧基的数量不同C．氨基和羧基与C连接的位置不同D．侧链基团（R基）的结构不同【解答】解：由组成蛋白质的氨基酸的结构特点可知，氨基酸的结构通式为：，组蛋白质的氨基酸在种类上的主要区别是R基不同．故选：D．15．（2分）（2014秋•陆良县校级期末）如果某蛋白质是由65个氨基酸构成的一条多肽链，则该肽链含有的肽键数目为（）A．63个B．64个C．65个D．66个【解答】解：由于某蛋白质是由65个氨基酸构成，且只有一条多肽链，所以该肽链含有的肽键数目为65﹣1=64个．故选：B．16．（2分）（2011秋•乐山期末）下列哪项不是蛋白质在人体内的生理功能（）A．调节作用B．运输作用C．免疫作用D．遗传信息的载体【解答】解；A、有些蛋白质具有信息传递的功能，能够调节生物体的生命活动，如胰岛素，A正确；B、运输功能是蛋白质的功能之一，如载体蛋白和血红蛋白，B正确；C、免疫功能是蛋白质的功能之一，如抗体，C正确；D、遗传信息的载体是核酸而不是蛋白质，D错误．故选：D．17．（2分）（2016春•隆化县校级期中）在检测还原糖、脂肪、蛋白质的实验中，最佳的一组实验材料是（）①西瓜汁②油菜子③花生种子④梨⑤菠菜叶⑥豆浆⑦鸡蛋清．A．④①⑥B．⑤②⑦C．①②⑥D．④③⑥【解答】解：①西瓜汁有颜色，会干扰实验颜色观察，不适合；②油菜籽有颜色，会干扰实验颜色观察；③花生种子近白色，适宜脂肪实验材料；④梨颜色近白色，适合还原糖实验材料；⑤菠菜有颜色，不适合做材料；⑥豆浆近白色，适宜蛋白质实验材料；⑦鸡蛋清近白色，适宜蛋白质实验材料．故选：D．18．（2分）（2011秋•福建期末）胰岛素和绝大多数酶都是蛋白质，但是功能不同，这是因为（）A．氨基酸的种类和数目不同B．氨基酸的排列顺序不同C．蛋白质的空间结构不同D．以上都是【解答】解：结构决定功能，胰岛素和绝大多数酶的结构不同，即A氨基酸的种类和数目不同、B氨基酸的排列顺序不同、C蛋白质的空间结构的不同，使得两者的功能不同．故选：D．19．（2分）（2015秋•衡水校级期末）在氨基酸脱水缩合过程中，氨基酸分子之间形成的化学键叫肽键．下列各项正确表示肽键的是（）A．﹣NH2﹣CO﹣B．﹣NO﹣CH﹣C．﹣NH﹣CO﹣D．﹣NO﹣CH2﹣【解答】解：由脱水缩合反应可知羧基（﹣COOH）与氨基（﹣NH2）脱去1分子水后形成的部分是﹣CO﹣NH﹣，是连接两个氨基酸分子的化学键，即肽键．故选：C．20．（2分）（1998•上海）一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸，该蛋白质分子完全水解共需水分子（）A．n个 B．m个C．（m+n）个D．（m﹣n）个【解答】解：一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸，该蛋白质分子完全水解共需水分子，代入脱下的水分子数=肽键数目=氨基酸数﹣肽链数，脱去（m﹣n）个水分子．故选：D．21．（2分）（2015秋•霍邱县校级期末）组成DNA和RNA的核苷酸．五碳糖和碱基各共有（）A．8.8.8种B．8.2.5种C．2.2.4种D．2.2.8种【解答】解：组成DNA和RNA的五碳糖分别是脱氧核糖和核糖，共2种；DNA 碱基有A、G、C、T，RNA碱基有A、G、C、U，故碱基有5种；DNA的单体是4种脱氧核苷酸，RNA的单体是4种核糖核苷酸，故核苷酸共8种；磷酸都是一样的，1种．故选：B．22．（2分）（2014秋•陆良县校级期末）DNA存在于动物细胞的哪个结构（）A．细胞膜B．细胞核C．线粒体D．细胞壁【解答】解：动物细胞无叶绿体、细胞壁，DNA存在于细胞核和线粒体中．故选：BC．23．（2分）（2015•广东模拟）某一蛋白质由4条肽链组成，共含有109个肽键，则此蛋白质分子中至少含有﹣NH2和﹣COOH个数及氨基酸数分别为（）A．105、105、105 B．110、110、110 C．4、4、113 D．1、1、113【解答】解：（1）根据蛋白质分子中肽键数=氨基酸数﹣肽链数可知：此蛋白质分子中氨基酸数=肽键数+肽链数=109+4=113个；（2）由于在一个肽链中，至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，所以4条肽链至少有4个游离的氨基和4个游离的羧基．因此此蛋白质分子中至少含有﹣NH2和﹣COOH个数及氨基酸数分别为4、4、113．故选：C．24．（2分）（2016春•西宁校级期末）两个氨基酸分子缩合会形成二肽，并生成一分子水．这个水分子中的氢来自（）A．氨基B．羧基C．氨基和羧基D．连接在碳原子上的氢【解答】解：两个氨基酸分子脱水缩合形成二肽时，一个氨基酸上的氨基和另一个氨基酸上的羧基通过脱水缩合的方式形成肽键，即“﹣NH﹣CO﹣”，同时氨基上的“﹣H”和羧基上的“﹣OH”结合生成水，所以脱去的水分子中的氢来自于羧基和氨基（水分子中的氧来自于羧基）．故选：C．25．（2分）（2014秋•衡水校级期末）构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的不同，取决于（）A．五碳糖的不同B．含氮碱基的种类C．磷酸分子的多少 D．碱基对的排列顺序【解答】解：构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的不同是取决于与脱氧核糖相连的碱基的种类不同．故选：B．二、解答题（共5小题，满分50分）26．（10分）（2015秋•邢台校级期中）据图回答下列问题．（1）甲、乙两图中属于原核细胞的是甲，属于真核核细胞的是乙，判断的主要依据为甲无以核膜为界限的细胞核而乙有．（2）甲、乙两细胞相似之处为都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子，由此看出原核细胞与真核细胞具有统一性性．（3）甲、乙两细胞的差异性表现在甲无核膜、染色体而乙有；甲只有核糖体而乙还有其他细胞器．（4）与细胞的遗传关系十分密切的物质是DNA．在蓝藻细胞中，它主要存在于拟核内；在小麦细胞中，它主要存在于细胞核内．【解答】解：（1）图中甲无以核膜为界限的细胞核而乙有，因此甲属于原核细胞，乙属于真核细胞．（2）甲、乙两细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子，这体现了细胞的统一性．（3）甲、乙两细胞的差异性表现在：甲无核膜、染色体，而乙有；甲只有核糖体一种细胞器，而乙还有其他细胞器．（4）细胞类生物的遗传物质均为DNA．蓝藻属于原核细胞，在原核细胞中，DNA 主要存在于拟核中；小麦属于真核生物，在真核细胞中，DNA主要分布在细胞核内．故答案为：（1）甲乙甲无以核膜为界限的细胞核而乙有（2）统一性（3）核膜染色体核糖体（4）DNA 拟核细胞核27．（10分）（2016秋•金州区校级月考）根据如图化合物的结构分析回答：（1）该化合物含有2个氨基，2个羧基，形成此化合物的反应称为脱水缩合．（2）该化合物是由3个氨基酸组成的，这几个氨基酸形成此化合物相对分子质量比原来减少了36，区分这几个氨基酸不同的基团编号是②④⑥．（3）该化合物称为三肽化合物，该化合物彻底水解需要2个水分子．（4）鉴定蛋白质所用的试剂是双缩脲试剂；颜色反应为紫色．【解答】解：（1）所以该化合物含有2个氨基（①②）和2个羧基（⑥⑦），形成此化合物的反应称为氨基酸的脱水缩合．（2）根据题意分析已知图中；③⑤是肽键，所以该化合物是由3个氨基酸组成的，这几个氨基酸形成此化合物相对分子质量比原来减少了18×2=36，3个氨基酸不同之处在于R基团不同，即②④⑥不同．（3）该化合物是由3个氨基酸形成的三肽化合物，该化合物彻底水解需要2个水分子．（4）鉴定蛋白质所用的试剂是双缩脲试剂，呈现紫色．故答案是：（1）2 2 脱水缩合（2）3 36 ②④⑥（3）三2（4）双缩脲试剂紫色28．（10分）（2015秋•菏泽期中）回答下列有关核酸的问题：（1）DNA大多是由两条脱氧核苷酸链构成，RNA通常是由一条核糖核苷酸链构成的．（2）若图为脱氧核苷酸链，则从碱基组成上看，还应有的碱基是T；图中①是磷酸，②是脱氧核糖，③是腺嘌呤，④是鸟嘌呤脱氧核苷酸．（3）若图为核糖核苷酸链，则从碱基组成上看，还应有的碱基U；图中②是核糖，④是鸟嘌呤核糖核苷酸．【解答】解：（1）DNA大多是由两条脱氧核苷酸链构成，RNA通常是由一条核糖核苷酸链构成的．（2）组成DNA的碱基有A、C、G、T，若图为脱氧核苷酸链，则从碱基组成上看，还应有的碱基是T；图中①是磷酸，②是脱氧核糖，③是腺嘌呤，④是鸟嘌呤脱氧核苷酸．（3）组成RNA的碱基有A、C、G、U，若图为核糖核苷酸链，则从碱基组成上看，还应有的碱基U；图中②是核糖，④是鸟嘌呤核糖核苷酸．故答案为：（1）两脱氧核苷酸一核糖核苷酸（2）T 磷酸脱氧核糖腺嘌呤鸟嘌呤脱氧核苷酸（3）U 核糖鸟嘌呤核糖核苷酸29．（10分）（2016秋•南市区校级月考）观察核酸在细胞中的分布．（1）实验原理：甲基绿使DNA呈现绿色；吡罗红使RNA呈现红色．（2）实验步骤：①制作装片：取洁净载玻片→滴一滴质量分数为0.9%的NaCl 溶液→刮取口腔上皮→在载玻片液滴中涂片→烘干玻片．②水解：将烘干玻片放入盛有30mL质量分数为8%的盐酸的小烧杯中→把小烧杯放入盛有30℃温水的大烧杯中→保温解离5min．③冲洗涂片，用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s．④染色：用吸水纸吸干载玻片上的水分→在载玻片上滴两滴吡罗红甲基绿染色剂，染色5min→吸水→盖盖玻片．（3）观察结论：真核细胞中DNA主要分布在细胞核中，少量分布在细胞质中；RNA主要分布在细胞质中．【解答】解：（1）甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿与DNA的亲和力强，吡罗红与RNA的亲和力强，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色．（2）①制作装片：取洁净载玻片→滴一滴质量分数为0.9%的NaCl液→刮取口腔上皮→在载玻片液滴中涂片→烘干玻片．②水解：将烘干玻片放入盛有30mL质量分数为8%的盐酸的小烧杯中→把小烧杯放入盛有30℃温水的大烧杯中→保温解离5min．③冲洗涂片，用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s．④染色：用吸水纸吸干载玻片上的水分→在载玻片上滴两滴吡罗红甲基绿染色剂，染色5min→吸水→盖盖玻片．（3）真核细胞中DNA主要分布在细胞核中，少量分布在细胞质中；RNA主要分布在细胞质中．故答案为：（1）绿色红色（2）①0.9%的NaCl ②8%的盐酸③蒸馏水④吡罗红甲基绿染色剂（3）细胞核细胞质细胞质30．（10分）（2016秋•南市区校级月考）如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位．请回答下列问题：（1）图中A、B、P分别是指N、P、N、氨基酸．（2）通常情况下，在Ⅲ中相邻的碱基之间是通过﹣核糖﹣磷酸﹣核糖﹣连接的．若观察Ⅱ和Ⅲ在细胞中的分布，则实验过程中水解之后必须经过冲洗涂片，才可染色．（3）若观察花生子叶中的Ⅰ，则制片时需用50%的酒精洗去浮色，便于观察．（4）Ⅳ具有多样性，从P分析是由于P的种类，数量，排列顺序不同．【解答】解：（1）根据试题分析图中A代表的是N、P；B代表的是N；P指氨基酸．（2）Ⅲ是RNA，为单链结构，相邻碱基之间是通过﹣核糖﹣磷酸﹣核糖﹣连接的．观察DNA和RNA在细胞中的分布实验的操作步骤是：取口腔上皮细胞→制作装片→用盐酸水解→冲洗装片→用甲基绿和吡罗红混合染色剂进行染色→观察．（3）脂肪需要使用苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）染色，使用50%酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒．（4）蛋白质具有多样性，其多样性从氨基酸考虑是构成不同蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同．故答案为：（1）N、P N 氨基酸（2）﹣核糖﹣磷酸﹣核糖﹣冲洗涂片（3）50%的酒精（4）P的种类数量排列顺序不同。
关于高一生物期末考试的试卷分析
关于高一生物期末考试的试卷分析高一生物期末考试试卷分析篇一：高一生物考试期末质量分析高一生物考试期末质量分析高一生物期末考试质量分析我走上教师工作岗位的第一次期末考试已经结束了，回顾本次期末考试有很多的感触，其中既有欣慰又有焦虑，欣喜的是我带的四个班级从全校比较来看，还算正常发挥考出了各自的水平，三个班级排在同类层次班级的前列，说明一个学期的辛苦付出还算得到了一些回报；焦虑是的我校高一生物学科的教学水平与其他学校相比还存在着一些差距，特别是与我校“死对头”天印相比均分差距达到5分，使得高一均分整体低于天印，差距之大从而影响了整个大局，作为高一生物教研组的一名成员感到很是惭愧和内疚，而恰恰本次生物期末试卷的批改全区统一组织在天印进行的，记得那天分数最后统计出来之后，天印高一生物老师脸上那得意洋洋的神情深深地刺痛了我的心，现实摆在面前输得心服口服，虽然我们四位老师心里不是滋味，但是我们相互鼓励决不气馁，哪里跌倒了就应该在哪里勇敢地爬起来，痛定思痛进行反思，重整旗鼓齐心协力，来日再战誓要打败天印。
南京市临江高级中学考试质量分析表高一年级生物考试时间：09.01.14考试类型：期末综合分析本次南京市高一生物统考试卷，试卷的题量较少，大部分学生基本上在四十分钟内就能完成；试卷的难度低，考查的都是基础知识，偏题怪题几乎没有，绝大多数题目多次在平时的练习和总复习试卷中出现；从题型来看，主要是传统的两种题型单选和填空题组合，题型熟悉与平时的考试题型一致。
总体来看，用两个词来概括本次高一生物试卷的特点，那就是“基础、简单”。
可以这么说平时学习稍微刻苦、上课认真听、课后练习按时完成的同学考80分以上真的不是难事，那为什么考出来的结果与预期存在一定差距呢？分析来看主要存在以下几个方面的不足：（1）部分知识点理解不透，记忆出现模糊。
这些题目主要是来自最后一章的内容，由于课时紧张，后面的内容没有按正常的教学计划完成，只是快速有重点地一带而过，采用了走马观花式的方法，学生没有真正领悟其内涵；还有个别试验题目直接取自于课本，但由于上课忽略没有讲清楚导致学生看题读不懂。
高一生物期末考试试卷分析(模板18篇)
高一生物期末考试试卷分析（模板18篇）（一）试卷结构本套试卷共分两个大题，分别是单项选择题、填空题、题型全面分值比例较理，加强了基础知识的考察，重点考察实验探究，有利于考察学生的能力。
（二）注重对基础知识的考查试题注重基本概念和规律、基本现象的理解，尽可能从基础知识着手，题目的难度中等偏难，灵活性较强。
（三）体现新课程的指导思想试题体现了过程与方法，从生活走向物理，从物理走向社会的新课程理念。
在注重基础知识、基本技能考察的同时，对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考察。
（四）加强了物理与生活实际的’联系试题增大可与实际联系的力度，有很多试题的情景取之于生活中，学生都比较熟悉。
体现了从生活走向物理，从物理走向社会的新理念。
（五）加大了实验探究的考察力度试卷中的实验与探究作为一个独立的大题旗帜鲜明地单列出来，考察学生对实验现象处理数据的能力。
1、学生不能灵活应用物理知识分析和解释自己身边的物理现象生的学习过程脱离生活实际也说明“从生活走向物理这表明学从物理走向社会”的课程理还未真正在课堂上生根、开花、结果。
让学生在快乐中学习、在与时代共舞中学习是新课程倡导的理念，这个理念的具体实施就是要把物理知识从具体的情景中抽象出来，再还原到具体情景中去。
因此在平时教学中要防止从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，要将物理知识情景化，物理情景理性化。
让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律，而是随时能够将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。
2、学生的语言文字表达能力大部分不强。
看不准、算不对、画不全、说不清的现象很普遍。
学生要么想不到，即使想到了也说不出。
说出来的又不全面，不能准确完整的表达出自己的意思。
学生基本技能差的重要原因之一就是在平时教学中的养成训练不够。
在今后的教学中，能让学生说的、做的，教师一定不要代替。
要多给学生表达表演的机会，让学生不仅仅想说、敢说，还要会说、善说。
高一生物月考试卷分析
高一生物月考试卷分析一、试卷结构试卷满分100分，考试时间90分钟。
题型分单项选择题和非选择题，其中单项选择题40题，共60分，非选择题4题，共40分。
二、考试内容考试内容是生物必修1第1章和第二章，以基础知识为主。
其中第1章主要考查原核细胞与真核细胞的异同点，高倍显微镜的使用方法，生命系统的结构层次和细胞学说的内容。
第二章是考试的重点，占全卷的80%。
第二章主要考查组成细胞的化学元素和化合物的知识，特别是6种化合物，其中着重考查了蛋白质、核酸的知识。
三、考试成绩高一年级共 546 人，考试人数 546 人，及格率 65.21 %，平均分66.31 分，优秀率 14.84 %。
四、实际考试学生答题情况分析本次考试情况选择题学生容易出错的题有4、9、13、15、30、38、40等题，非选择题容易丢分的题有第43和44题，主要原因是学生对第二章蛋白质的脱水缩合、第二章的核酸的识别图知识点掌握不够好，导致容易失分。
具体分析情况如下：1、错别字较多。
如“典”液，双缩“尿”，“铵”基酸，“钛”键，核“甘”酸，脱水缩合写成“缩水”等等。
2、一部分学生对氨基酸的结构通式还不能掌握，不知对多肽如何划分成几个氨基酸，不会判读多肽的结构式图。
这些问题主要反映在第43题中。
3、部分学生还没有掌握核苷酸的结构式图，不清楚哪部分是五碳糖，哪部分是碱基，也不清楚DNA中有哪种碱基。
虽然有些同学知道核苷酸的各部分结构，当把三部分合在一起组成核苷酸时，对其中五碳糖的种类改变从而引起核苷酸的改变又反应不过来了。
这主要从第44题中反映出来。
五、学习困难考得不好的原因1.教材的原因初中教材涉及的基础知识，理论性不强，抽象性不高。
与这相比，高中教材在深度、广度上明显加强，由描述性知识向推理知识发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。
例如，蛋白质的结构及相关数量计算”“核酸的分子结构”等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。
生物月考试卷分析
生物月考试卷分析生物月考试卷分析篇一：七年级生物第一次月考试卷分析1知识覆盖面较广，突出了重点。
注重基础知识的考查，突出主干知识。
试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查。
2.、立足实验，重视探究。
实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。
初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识，如第四题，充分体现了新课标和生物学科特点，但是图示复印不清晰。
3、联系实际，关注热点。
生物试卷充分体现了新课程的理念，改变了以往单纯考记忆的题目，而是与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活，让学生运用所学的生物学知识解释生活中的现象，考查了学生联系社会生产、生活实际综合应用知识的能力。
三．考试中出现的问题1、基础知识巩固不牢，理解尚不到位。
表现为对一些基本概念，基本理论没有掌握，记忆模糊错误。
如第6、9小题，由于记忆理解能力不够导致部分学生失分。
2、审题抓词不仔细。
考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。
这种失分不是智力或能力达不到，而是审题抓词不细造成的。
表现为一些考生对本可得分的试题却失分。
如第五题好多同学因审题不清，直接导致失分。
可以说审不清题是失分原因之首，常表现在没有注意题中所给的有意义的信息，轻率地写出答案。
审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。
四．提高措施1、夯实基础，加强主干知识的理解强化基础知识的教学，学科能力是在长期教学过程中逐步培养形成的，特别是驾驭综合型试题和开放性试题的能力，必须以基础知识的灵活掌握为前提。
越是基础知识，运用的范围就越广，考查的可能性也就越大。
所以，要走出知识和能力相对立的误区复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。
2、提升能力，培养学生的知识整合能力要在抓好基础的前提下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。
高一生物月考试卷含解析
高一生物月考试卷含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）1. 在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因（Y）对绿皮基因（y）为显性，但在另一白色显性基因（W）存在时，则基因Y和y都不能表达。
现在有基因型为WwYy和Wwyy的个体杂交，其后代表现型种类及比例是A．4种，9︰3︰3︰1 B．2种，13︰3C．3种，3︰1︰1 D．3种，6︰1︰1参考答案：D2. 孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆进行杂交实验，产生的F1是黄色圆粒。
将F1自交得到F2，F2的表现型分别为黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量比是：A．1：1：1：1 B．3：1：3：1 C．3：3：1：1 D．9：3：3：1参考答案：D3. 如图所示为某多肽化合物的示意图。
下列有关该化合物的叙述中，错误的是A. 该多肽由3种氨基酸脱水缩合而成B. ③⑤⑦的形成过程都要脱掉水分子C. 该多肽化合物的名称为三肽D. 该多肽链游离的羧基多于游离的氨基参考答案：C②④⑥⑧是组成肽链的氨基酸的R基，并④⑧是相同的，因此由3中氨基酸组成的，A正确；肽链中的肽键结构（-CO-NH-）是③⑤⑦，是由氨基和羧基脱水缩合而成的，B正确；图中化合物有3个肽键，则是由4个氨基酸构成的四肽，C错误；该化合物游离的羧基有2个，游离的氨基有1个，D正确。
【点睛】解答本题的关键是掌握氨基酸的脱水缩合构成，能够根据肽键的数量计算氨基酸的数量，根据R基的种类判断氨基酸的种类。
4. 下图为某生物体内糖类的转化过程，有关说法正确的是（）A．淀粉和麦芽糖为植物体内的还原糖B．淀粉和糖原为多糖，麦芽糖和乳糖为二糖C．肌糖原和肝糖原在一定条件下也可转化为葡萄糖D．此生物一定为动物，因为能将淀粉水解为葡萄糖参考答案：B5. 下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是（）A. 胰岛素的分泌需要消耗能量，因此其跨膜运输的方式为主动运输B. 可以利用质壁分离实验来测定成熟植物细胞细胞液的浓度C. 激素与靶细胞膜上的受体结合并发挥作用是由于细胞膜的流动性D. 细胞膜具有选择透过性，仅由细胞膜的磷脂双分子层来决定的参考答案：B胰岛素的化学本质是蛋白质，为生物大分，其分泌出细胞的方式为胞吐，A错误；成熟植物细胞处于不同的外界溶液中会发生吸水、失水或水分进出达到平衡，故可根据渗透作用的原理可测定成熟植物细胞细胞液的浓度，B正确；激素与靶细胞膜上的受体结合并发挥作用是根据细胞膜能进行细胞间的信息交流功能，C错误；胞膜具有选择透过性，主要与细胞膜上的载体蛋白有专一性有关，D错误。
教学试卷分析总结
教学试卷分析总结教学试卷分析总结篇一篇1：四年级上数学第一单元试卷分析四年级数学上册第一单元测试试卷分析一、试题分析本次考试的范围为新人教版四年级上册第一单元的内容，主要测试大数的认识题型有填空、判断、选择。
本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考查学生对第一单元知识的掌握情况。
二、分数统计分析三、班级测试总体分析这次考试有41个人参加，缺考1人。
考试时间60分钟。
从总体上看，这次的考试反映了我班近期的学习情况。
四、试题分析本次考试，内容多为基础型的题目，考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,扩散了学生的多项思维能力，本试卷题量、难易适中，既有对基础知识的检测，又有对能力的考查。
使学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。
增强了学生学习的自信心。
五、主要存在的问题1.写数字的时候，每一级中间或者末尾应该写几个零？有些同学没有掌握好，犯了很多错误。
2.读数不准确，没有按照正确的阅读方法阅读，导致错误较多。
3.有些同学没有很好的掌握大数的改写方法，改写过程中问题很多。
不及物动词原因分析学生原因：1，题目比较简单，学生粗心，简单题目丢分。
2.学生对知识细节缺乏了解，导致阅读不准确。
4，上课不专注，知识点掌握不牢。
我的理由:1、课堂组织不是很好，没有注意到学生学习习惯的养成。
2、没有做好培优辅差，没有使学困生得到好的提升，优生也没有很好的突破。
七、改进措施1.加强学生思想教育，端正学习态度。
2.加强优秀生和未成年生的培养，坚持对学困生的引导，努力使每一个知识点都通过，把之前的知识补上。
第二篇:2016年四年级数学试卷分析嘉园小学2016—2017学年度第一学期期末检测卷面分析表学科年级一、成绩统计：注：各学科均按照：90分（含90分）以上为a级；75-89（含75分）为b级；60-74（含60分）为c级；40-59（含40分)d级；39分以下为e级进行数据统计，保留两位小数（考虑中学试卷最后20分难度较大，中学语、数、英也按此分数统计）。
河南省新乡市第一中学(少儿部)2016-2017学年高二下学期第一次月考生物试题含答案
新乡一中少儿部2016—2017学年下学期第一次月考13级生物试题命题人: 审题人：第I卷选择题（每小题２分，共６０分）1．下列有关实验的表述正确的是①在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时，盐酸的作用是对细胞进行解离②经健那绿(Janus green B）染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态③用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂④探究温度对酶活性的影响实验中，使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果⑤孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止自花受粉⑥斯他林和贝利斯首次发现了动物激素--促胰液素，由胰腺分泌A。
①②⑤ B。
①③⑥ C. ②⑤⑥ D. ②④⑤2．下列有关生物学实验的叙述，正确的是A. 探究温度对酶活性的影响时，最好用H2O2作实验底物B。
蛋白质鉴定：将适量的双缩脲试剂A液和B液混合→滴加到豆浆样液中→观察C. 在色素的提取和分离实验中,用无水乙醇进行分离，扩散速度最快的是叶黄素D。
用黑藻叶片进行观察质壁分离与复原实验时，叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察3．下列有关甲、乙、丙、丁四幅图的描述，不正确的是（）A. 甲图中a、b曲线分别表示青蛙和小鼠随外界温度变化的耗氧量B。
乙图说明该蛋白质含有两条肽链C. 丙图中的a、b、c三条曲线所指代的细胞器分别是核糖体、内质网、高尔基体D。
丁图中的A、B、C三条曲线所指代的膜结构分别是细胞膜、内质网膜、高尔基体膜4．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。
通过对表中数据分析可得出的结论是氧气浓a b c d度（%)产生9mol12。
5mol15mol30molCO2的量产生酒9mol 6.5mol6mol0mol精的量A.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率B。
b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率C. c浓度时有50％的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵D。
高一生物第一次月考试卷分析 第
高一生物第一次月考试卷分析第II卷（非选择题）试题分析16. 本题考查的是有关显微镜的知识，试题类型属于简单类型。
本题主要考查的有区别低倍镜和高倍镜的使用方法，有关显微镜的细节知识，以及目镜与物镜的放大倍数问题。
17.本题考查的是真核生物细胞与原核生物细胞的差异及原核细胞拟核的问题。
本题还考查了学生的识图能力，辨别出细菌、蓝藻及真核细胞的模式图。
从而考查有关蓝藻的基本知识点以及真核细胞的遗传物质，结构上的统一性。
本题的难易程度属于简单类型。
18.本题考查了学生对所学实验的理解以及实验的设计能力问题。
题目难易程度属于中等水平。
学生答题情况分析学生试卷得分情况在总体上有一个较清晰的层次分布。
学生对显微镜的使用理解掌握的较好，得分情况都普遍较高。
只是在选择高倍镜还是低倍镜的选择需要强化。
在识图问题上大多数学生都能完全辨认出来，只有极少数的学生不能辨认。
但对于原核细胞与真核细胞的理解不够全面，例如，关于蓝藻的知识点学生的失分情况比较普遍。
个别学生没有掌握植物细胞和动物细胞结构上的差异及相同处，因此也有一部分学生在这方面失分。
学生关于实验设计的问题理解不够全面。
虽然明白实验原理是什么，但关于实验设计答不出来，或者答题不够全面。
导致很多学生的得分都普遍较低。
对今后教学的建议从卷面来看，试题属于简单的类型，但能很好的检测在这一段时间中学生所学的内容。
总体来看，学生都能在检测中发挥自己的实际水平，及格率、优秀率都普遍较高。
从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1.立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，教师在教学中既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些认为无关紧要的知识，又要在教材的基础上紧密联系生活，让学生多了解生活中的生物。
2.教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
有很多学生在分析题干上有问题导致理解错误。
在教学中要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，不要让学生从心理上畏惧问题。
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2016-2017学年度高一下学期第一次月考生物试卷分析
一、试卷结构及特点
（一）、试卷结构
本试卷共分为两个大题，第一大题：选择题为单选，25道，每题2分；第二大题：非选择题，共4道，共50分。
（二）、试卷特点（根据智学网统计）
0.47试卷难度；0.82信度；0.39区分度
从数据中可以看出，本次考试试卷难度偏难，信度较好，区分度较高。
本次试卷试题内容源于教材，特别注重基础，各类知识在试题中的分布基本合理；考试范围是必修一的第一章至第五章。
鉴于月考时着重考查新学习内容，因此本次考试重点考查光合作用和呼吸作用的相关内容；非选择题部分特别注重考查学生在充分理解生物学基本概念和基本原理的基础上分析和解决实际问题的能力；并且试题注重对学生摄取信息能力、分析处理问题能力、实验分析能力的考查。
二、卷面分析
（二）、得失分情况和原因分析
第一大题，单项选择，共30题，60分。
本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，失分最多的是7、8、9、10题，第二大题，非选择题，共4个小题，共50分，26题考查细胞结构，27、28、29题考查呼吸作用及光合作用。
1、选择题部分：
学生还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：（1）、个别学生对知识的掌握不牢固
（2）、学生对较活的题应变能力较差
（3）、不会将学到知识应用到实际。
比如选择题的5、7、12、14题，均属于这种情况。
2、非选择题：
学生出错主要是由于：
（1）、基础知识的遗忘，如26题；
（2）、知识运用能力较差，不能用已学知识去分析具体实际问题，如28、29题；
（3）、语言组织能力较差，不能用科学语言去表述。
比如26题的（4）、28题的（3）。
三、考试反映的问题及整改措施：
从学生试卷反映出的问题：
（一）、部分学生书写能力较差，非选择题错别字较多，比如出现了“缩基”等错误。
（二）、解题始终不能把握其中的关键词，不能正确把握题目中心含义。
（三）、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；
整改措施：
（一）、要抓质量，先抓习惯。
平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。
（二）、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。
（三）、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。