《静物写生的方法与步骤》说课稿
小学美术《写生静物》教案
5.情感态度：激发学生对美术创作的兴趣，培养认真、专注的学习态度，增强自信心和合作精神。
本章节核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的观察力、表现力、创新力和审美力，全面提升学生的美术学科核心素养。
三、教学难点与重点1.Fra bibliotek学重点（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了静物写生的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对静物写生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多描绘。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《写生静物》的教学中，我尝试了多种教学方法和活动，让学生在实际操作中学习和掌握静物写生的技巧。从学生的表现来看，我发现以下几点值得思考和改进。
-静物概念与构成：使学生明确静物画的定义，掌握不同静物组合的特点。
-举例：通过展示水果、器皿等常见静物组合，讲解其构图、色彩搭配等。
-写生技巧：教授学生观察静物的光影、比例、结构，并运用线条和色彩进行表现。
-举例：分析静物在不同光线下的明暗变化，引导学生注意比例关系，掌握线条、色彩的运用。
-创作实践：指导学生运用所学知识，独立完成一幅静物画作品。
此外，学生在静物写生过程中，线条和色彩的运用还不够熟练。在今后的教学中，我将加强示范和指导，让学生多加练习，逐步提高他们的绘画表现力。
在课程难度方面，我注意到部分学生对静物写生的难点内容掌握不够扎实。为了帮助他们更好地突破难点，我计划在课后设置一些有针对性的练习，让学生在课后进行巩固。
此外，我觉得自己在教学过程中的语言表达和引导方式还有待改进。有时可能过于强调技巧，而忽略了学生的兴趣和个性化发展。在今后的教学中，我会更加注重鼓励学生发挥想象，尊重他们的创作灵感，关注每个学生的成长。
小学美术课《静物写生》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、明暗、色彩的应用和静物组合的审美原则。对于难点部分，我会通过实际操作和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个静物的组合方式和表现手法。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解静物的概念及其在绘画中的作用，强调静物写生对于提高观察能力和绘画技巧的重要性。
-掌握线条、明暗、色彩等基本绘画技巧，并能够运用到静物写生实践中。
-学会静物组合的方法，能够根据美学原则摆放和创作静物写生作品。
-欣赏和分析优秀静物写生作品，提升审美鉴赏能力。
举例解释：
3.写生技巧：教授线条、明暗、色彩等基本绘画技巧，使学生在实践中掌握表现静物的正确方法。
4.创作实践：学生运用所学知识进行静物写生创作，提高绘画技能。
5.作品欣赏：欣赏优秀静物写生作品，培养学生对美术作品的鉴赏能力。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察静物，培养学生细致入微的观察力，提高对物体形态、结构、色彩等方面的感知和表现能力。
此外，在学生小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分学生在分享成果时表达不够清晰。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强对学生表达能力的训练，提高他们的自信心。
在总结回顾环节，我发现大部分学生能够较好地掌握静物写生的基本技巧，但仍有少数学生对某些知识点掌握不够牢固。为了帮助这部分学生，我计划在课后加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
其次，在新课讲授环节，我发现学生对静物写生的概念和技巧掌握程度不一。在今后的教学中，我需要针对学生的不同水平进行分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
初中静物写生课教案
初中静物写生课教案课时：2课时教学目标：1. 让学生了解静物写生的基本概念和方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过静物写生实践，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，表现静物的精神内涵和美感。
教学内容：1. 静物写生的基本概念和方法2. 静物写生的构图技巧3. 静物写生的表现手法教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些静物写生的作品，让学生欣赏并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍静物写生的基本概念和方法，引导学生关注静物写生的构图和表现手法。
二、教学实践（15分钟）1. 教师摆放一些静物，如水果、花卉等，要求学生用线条勾勒出静物的基本形状。
2. 学生练习用线条表现静物的细节，如纹理、阴影等。
3. 教师引导学生注意静物写生的构图技巧，如高低、大小、前后等关系的处理。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调静物写生的构图和表现手法的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要复习上节课的学习内容，引导学生回顾静物写生的基本概念和方法。
2. 学生展示自己的作品，互相评价和交流。
二、教学实践（15分钟）1. 教师摆放一些新的静物，要求学生运用上节课所学的方法进行写生。
2. 学生练习用线条和色彩表现静物的美感，注意构图和表现手法的运用。
3. 教师引导学生关注静物的质感和氛围，如光滑、粗糙、明亮、昏暗等。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调静物写生对培养学生观察能力和表现能力的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价：1. 学生作品的质量，如线条、形状、色彩等方面的表现。
2. 学生在课堂上的参与程度，如观察、讨论、实践等方面的表现。
3. 学生对静物写生的认识和理解，如构图、表现手法等方面的掌握。
第5课 静物写生-人教2011版五年级美术下册教案
第5课静物写生-人教2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解静物写生的相关知识和技巧。
2.能够观察并画出静物的外形、质感、光影等特点。
3.培养学生细致观察、观察和创作能力。
二、教学资源1.五年级美术下册教材。
2.笔、纸、颜料、画板等。
三、教学内容1. 知识讲解1.动态与静态：动态指物体在移动、变化的状态，静态指物体在静止的状态。
静物写生就是画静止的物体。
2.静物写生的步骤：观察静物-构思结构-确定比例-刻画细节-上色。
3.静物写生的要点：要求画出物体的形体、质感和光影，最终画出一个栩栩如生、有立体感的画面。
2. 操作指导1.观察静物，仔细观察其形态和细节，用笔记下观察到的特点。
2.构思结构，根据观察到的特点，构思出一个简单的结构，确定比例。
3.刻画细节，根据构思结构，逐渐刻画出细节，如轮廓、质感和光影等。
4.上色，用颜料完善画面，营造出物体的真实感。
3. 案例练习1.选取一个静物，如水果、瓶子等。
2.观察静物，记下观察到的特点。
3.构思结构，确定比例。
4.刻画细节，如轮廓、质感和光影。
5.上色，完善画面。
四、教学效果评估1.观察学生绘画的过程和成品，评估他们掌握静物写生的技巧和能力。
2.对学生的作品进行评选和评估，激励学生继续努力。
五、教学反思本节课教学内容相对简单，但是重在培养学生的观察和创作能力。
在教学过程中，应该注意及时引导学生，鼓励他们多加尝试，并在课后提供更多的练习机会，确保学生的绘画技能得到更好的提高。
教案：静物写生
教案：静物写生引言：静物写生是绘画和摄影中常见的一种艺术表现形式，通过描绘静止的物体来呈现出其真实的形态、触感和光影效果。
本教案将介绍静物写生的基本概念和技巧，并设计一节适合中学生学习的静物写生课程。
一、教学目标：1. 了解静物写生的基本概念和特点；2. 掌握用铅笔或炭笔进行静物写生的基本技巧；3. 培养观察力、细致入微的艺术表现能力；4. 提高学生对色彩和光影效果的感知和表现能力。
二、教学准备：1. 静物素材：选择具有一定形态和纹理特点的水果或器皿作为静物素材；2. 绘画工具：准备铅笔、炭笔、橡皮擦等绘画工具；3. 绘画纸：为每位学生准备一张绘画纸；4. 投影仪：准备一台投影仪和相关投影素材；5. 茶几、鲜花等相关装饰物：为课堂布置温馨的创作环境。
三、教学过程：Step 1：引入静物写生的概念（10分钟）教师通过投影仪展示一些著名的静物写生作品，并引导学生观察作品的线条、形态和光影效果。
让学生尝试描述这些作品所描绘的物体特征，讨论静物写生的表现手法以及它所能传达的信息。
Step 2：观察静物并练习素描（20分钟）教师将准备好的静物放在茶几上，并让学生围绕茶几观察静物的形态和纹理。
学生可以选择一个角度进行观察，并用铅笔或炭笔在绘画纸上进行素描练习。
教师可以给学生一些素描技巧的指导，如线条的运用、阴影的处理等。
Step 3：绘画实践（40分钟）学生选择自己感兴趣的静物进行绘画创作。
他们可以将静物放在个人作业桌上，找到一个适合的角度，用铅笔或炭笔进行写生创作。
鼓励学生充分观察静物的形态、纹理以及光影效果，尽可能地还原真实的感觉。
Step 4：展示与分享（20分钟）学生完成作品后，教师安排学生互相分享自己的作品，并提供互相评价的机会。
同学们可以就对方的作品进行简短的评论，包括对线条、形态和光影效果的观察和感受。
教师也可以给予学生专业的指导和建议，帮助他们进一步提高写生技巧。
四、课堂延伸：1. 利用不同材料进行写生实践：在多节课的时间里，可以引导学生使用彩色铅笔、水彩等不同材料进行静物写生实践，感受不同绘画媒介所带来的表现效果。
小学美术公开课教案静物写生的基本技法
小学美术公开课教案静物写生的基本技法[注意：以下是一个适用于小学美术公开课教案的范例，题目是“小学美术公开课教案静物写生的基本技法”]教案：静物写生的基本技法【学科】：美术【年级】：小学【课时】：1课时【教学目标】：1. 了解静物写生的概念和意义；2. 掌握静物写生的基本技法；3. 提高观察能力和绘画技巧；4. 增强学生对美术的兴趣和创造力。
【教学准备】：1. 一些不同形状和材质的静物，如水果、鲜花、玩具等；2. 白纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮擦；3. 幻灯机或电子屏幕（用于展示静物样本）；4. 课堂布置：每位学生一张白纸和铅笔。
【教学过程】：Step 1：引入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的绘画知识，如线条、形状和颜色等。
2. 提问：你们知道什么是静物写生吗？它有什么作用？3. 学生回答后，简要解释静物写生是模仿真实物体并将其画出来的艺术形式，通过观察和描绘，提高绘画技巧和创造力。
Step 2：展示静物样本（5分钟）1. 使用幻灯机或电子屏幕，展示不同形状和材质的静物样本。
2. 引导学生观察不同静物的细节、线条、形状和颜色。
Step 3：绘画实践（30分钟）1. 指导学生准备好纸张和铅笔，并选择一个静物进行观察和绘画。
2. 强调绘画时需要注意的基本技法，如轻重用力、线条的粗细、线条的弯曲程度等。
3. 鼓励学生观察静物的细节并尽量准确地描绘出来。
4. 提醒学生可以根据需要使用彩色铅笔增加层次感和色彩效果。
5. 在学生绘画过程中逐个进行指导，纠正错误并鼓励异议。
Step 4：展示和分享（10分钟）1. 要求学生完成绘画后，对他们的作品进行展示和分享。
2. 学生可以描述他们选择的静物，以及绘画过程中遇到的挑战和收获。
Step 5：总结和作业（5分钟）1. 总结静物写生的基本技法。
2. 提醒学生在家中练习静物写生，培养观察能力和绘画技巧。
3. 布置作业：选择一个家中的静物进行写生，并在下节课时展示。
美术课程设计教学教案之静物写生
美术课程设计教学教案之静物写生引言：静物写生是美术课程中非常重要的一部分。
通过观察、描绘和创作静物，学生可以提高他们的观察能力、绘画技巧和审美素养。
本教案将为初中美术课程设计一堂关于静物写生的教学活动，帮助学生发展对物体形状、光影和细节的观察、理解和表现能力。
一、教学目标1. 学生通过观察静物，培养对物体形状、光影和细节的观察能力；2. 学生通过绘画表现，提高绘画技巧和表现能力；3. 学生通过创作，培养审美素养和艺术表达能力。
二、教学准备1. 静物，如水果、花朵或日常用品等；2. 画纸、铅笔、橡皮擦、绘画颜料等绘画工具；3. 课堂展示板或幻灯片投影仪；4. 学生的创作作品展示区。
三、教学步骤1. 导入向学生介绍静物写生的概念和意义，并展示一些著名艺术家的静物写生作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与练习请学生就课堂中准备的静物进行观察和绘画练习。
鼓励他们仔细观察物体的形状、纹理、光影等特征，并用铅笔勾勒出物体的轮廓和基本比例。
3. 批判性思考引导学生从多个角度和视角观察静物，并让他们思考如下问题：a) 静物的整体形状是什么样的？b) 静物的不同部分具有哪些特征和细节？c) 静物的光影效果如何表现？4. 创作实践鼓励学生根据观察所得的素材，运用自己的想象和创意绘制一幅静物写生作品。
学生可以选择使用不同的绘画材料，如铅笔、水彩、丙烯等，来表达他们的创作思路和个性。
5. 互评和分享让学生把自己的作品贴在展示区，并邀请他们相互欣赏和评价作品。
同时，教师也可以给予学生一些建设性的意见和建议，帮助他们更好地改进作品。
6. 总结与展望在课堂结束前，与学生共同总结今天的学习收获和体会。
鼓励他们思考如何将静物写生应用到实际生活中，并邀请他们分享自己的展望和想法。
四、教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习效果进行评估：1. 观察学生在课堂上的参与感和专注度；2. 评价学生的绘画作品，包括构图、线条运用、色彩表现等方面；3. 收集学生的反馈意见和学习笔记，了解他们对静物写生的理解和学习体验。
静物写生教案
静物写生教案教案主题：静物写生教学目标：1. 通过观察静物，学习描绘静物的基本技法；2. 培养学生的观察能力和绘画技巧；3. 提高学生的艺术鉴赏能力。
教学重点：1. 提高学生的观察能力；2. 学习描绘静物的基本技法。
教学难点：1. 如何准确描绘静物的形状和细节；2. 如何利用光影效果表现静物的质感。
教学准备：1. 静物模型；2. 铅笔、彩色铅笔和画纸。
教学流程：Step 1 导入新知1. 老师用幻灯片展示一些经典的静物写生作品，引起学生的兴趣和注意；2. 老师向学生讲解静物写生的概念和意义。
Step 2 示范与讲解1. 老师选择一个静物模型放在讲台上，向学生展示如何观察和描绘静物的基本步骤；2. 老师先用铅笔简单勾勒出静物的轮廓和主要形状；3. 老师再用铅笔细化细节，注意光影的处理；4. 老师用彩色铅笔渲染静物的颜色和质感，着重强调光影效果的表现；5. 老师解释自己的绘画思路和技巧，与学生一起探讨问题和解决方法。
Step 3 学生练习1. 学生分组，每组选择一个静物模型；2. 学生观察和描绘自己选择的静物，按照示范的步骤进行操作；3. 老师巡视指导，对学生的作品进行评价和指导。
Step 4 展示与评价1. 每组学生展示自己的作品，同学们互相学习和交流；2. 老师对学生的作品进行评价，提出改进意见和建议；3. 综合评价学生的观察能力、绘画技巧和艺术鉴赏能力。
Step 5 总结升华1. 老师对本节课的教学进行总结，强调学生的进步和收获；2. 老师鼓励学生继续努力，多参加绘画比赛和展览，提高自己的艺术水平。
教学反思：本节课教学安排合理，引导学生观察和描绘静物的基本步骤得当。
但是，可能会遇到学生观察能力不足、绘画技巧不熟练的问题，需要老师耐心指导和引导。
另外，教案设计可能需要更多的示范和练习时间，以确保学生的学习效果。
水粉静物写生的说课稿5篇
水粉静物写生的说课稿5篇第一篇：水粉静物写生的说课稿我说课题目是：色彩画——水粉静物写生，这节课主题是“如何在教学过程中发挥教师的引导作用”。
教师的引导作用，实际是研究教师的教法问题，即如何启发诱导学生深入地学好。
其核心就是教师采用什么有效方法进行教学。
这就必须要求教师要认真去备课，精心组织。
达到教与学共同提高的目的。
备课思路如下：一、学情分析色彩是美术高考中重要科目之一，主要考察学生对色彩的认识、理解和运用能力以及表现色彩的能力。
近年来，高考的色彩采用了静物默写形式，考生必须把平时的写生能力发挥出来。
学生学习的思维分析应遵循从感性到理性的认识过程，使学生对色彩形成专业化的感知和实践十分重要。
根据这一分析，我确定了本次课的教学目标：①用丰富的色彩画面，激发学生对大自然景物的热爱和对美的追求；②明确学习水粉画的重要性；③了解并掌握水粉静物作画步骤和表现方法。
为达到这个目的，我明确教学的重点是水粉静物画的步骤，难点是如何把握铺大色调关系，这样使学生能更好、更准地把握这节课的内容。
二、教法设想本节授课，我采用了引导发现教学法。
它的理论基础是启发式教学方法范畴，是根据教材的知识结构、学生的认识阶段而设计的教学方法。
在启发式教学中如何发挥教学过程中教师的引导作用？一个好的教师要能通过“讲”，启发诱导学生去“想”，使学生自己去思考掌握所讲解的知识，达到学会、会学的目的。
基于上述认识，在学习方法法指导上，本节课我采用情境激发→设置问题→图示启发（步骤）→教师演示（方法）→学生训练（学会）的步骤。
最大限度的发挥学生的主观能动性，激发学习兴趣，使之从引导发现的方法中学到知识和掌握方法。
三、学法指导1．情境激发所谓情境就是为学生创设一种使之身临其境的学习意境，以此强化感性认识，激发学生兴趣。
要学好水粉静物写生，对色彩的认识和静物画的认识是学习的一个重要前提。
根据新的教学理念，注重审美体验，在新课引入时，我采用了多媒体教学，作为在音频、视频、图像、动画效果上的综合运用。
中职美术说课稿静物写生的方法与步骤说课稿完整版
中职美术说课稿静物写生的方法与步骤说课稿Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】各位评委，各位老师：大家好！今天我说课的题目是静物写生的方法与步骤，现在就教材、教法、学法、教学过程四个方面加以说明。
一、说教材1、教材的内容、地位、作用静物写生的方法与步骤这节课是中等职业教育国家规定教材工艺美术专业《色彩》一书中的第四章静物写生的第四节课。
本课分为五个小节，观察思考——构图起稿——着色——深入刻画——调整完成，以及两个附带知识点。
教材遵循科学性、针对性、实践性原则，每章节均采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构，本节课就是这一结构的中间环节“技能训练程序”。
并将结构造型，色彩表现方法相结合，由浅入深，循序渐进地展开训练，提高学生的色彩表现能力和审美能力。
本节课也是内蒙古自治区中等职业学校对口升学工艺美术设计必考课程的指导与重点。
静物写生作为水粉写生中的基础，为学生今后学习人物写生、风景写生奠定基础。
2、教学目标根据教学大纲中的要求：“坚持以全面素质教育为基础，以能力培养为本位的思想为指导，注重提高学生的全面素质，培养创新精神和实践能力。
”《色彩》教材也要求：“以培养对色彩敏锐的感受能力，了解色彩绘画的基础原理，基础知识及基础技法，掌握正确的观察方法和表现方法，学会运用色彩规律和使用色彩语言表达自己的审美感受。
”结合工艺美术专业的特点，参照学生的知识水平和理解能力，我把本节课的学习目标定为：德育目标：提高学生对各种物象色彩表现的审美能力，陶冶情操，激发学生更加热爱本专业。
知识目标：掌握静物写生的方法与步骤并加以运用。
技能目标：通过静物写生作画的方法、步骤的学习，培养学生的色彩表现能力。
情感目标：在写生过程中，培养学生耐心、细致、持之以恒的学习品格。
3、教学重点和难点根据静物写生的方法与步骤运用的重要性，确定本节课的重点：深入刻画阶段的主要任务——培养色彩的观察力与表现力。
第五课静物写生(教案)
举例：介绍色相、明度、纯度等色彩基本属性，并通过实例分析，使学生了解如何运用色彩进行写生。
（4）绘画技巧及表现方法：教授线条、形状、明暗等绘画技巧，提高学生的绘画表现力。
举例：讲解线条的运用，如线条的粗细、长短、曲直等，以及如何通过明暗关系表现物体的立体感。
五、教学反思
在今天这节课中，我们学习了《静物写生》这一章节的内容。通过教学，我发现学生们对静物写生这一主题表现出浓厚的兴趣，但在实际操作中也遇到了一些困难。在这里，我想针对这些问题进行一些反思。
首先，关于静物的选择和摆放，我意识到在教学中需要更加具体地向学生们讲解如何挑选合适的静物，以及如何进行合理的构图。在今后的教学中，我可以提前准备一些静物组合，让学生们现场实践，从中学会如何摆放和构图。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《静物写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过身边物体的颜色和形状？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索静物写生的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）静物写生的基本概念与意义：使学生理解静物写生的定义，了解其在美术学习中的重要性。
举例：通过讲解静物写生的起源、发展以及其在艺术创作中的应用，帮助学生认识静物写生的价值。
（2）静物的选择、摆放和构图：指导学生如何挑选合适的静物，进行合理的摆放和构图。
举例：分析教材中提供的优秀作品，讲解静物摆放的规律和构图方法，如三角形构图、S形构图等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版小学美术五年级下册《第5课静物写生》说课稿(1)
人教版小学美术五年级下册《第5课静物写生》说课稿 (1)一. 教材分析《第5课静物写生》是人教版小学美术五年级下册的一节课程。
本节课主要让学生通过观察和描绘静物，掌握静物写生的基本方法和技巧。
教材内容丰富，包括静物的选择、观察方法、绘画步骤等，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和绘画技能。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手绘感兴趣，并且乐于参与实践活动。
但部分学生对静物写生的观察方法和绘画步骤可能还不够熟悉，需要老师在教学过程中进行指导和引导。
三. 说教学目标1.让学生了解静物写生的基本方法和技巧，提高学生的绘画技能。
2.培养学生对静物的观察力和审美能力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握静物写生的基本方法和技巧，能够独立完成一幅静物写生作品。
2.教学难点：如何引导学生观察静物，培养学生的观察力和审美能力，以及如何在绘画过程中进行细节处理。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、讨论法等多种教学方法，引导学生观察、思考、实践。
2.利用多媒体设备，展示优秀的静物写生作品，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作，让学生在实践过程中相互学习、相互帮助，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的静物写生作品，引导学生关注静物写生，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解静物写生的基本方法和技巧，进行示范操作，让学生了解绘画步骤。
3.学生实践：学生分组合作，选择自己喜欢的静物进行写生练习，教师巡回指导。
4.作品展示：学生将自己的作品展示出来，进行相互评价和交流，教师总结点评。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调静物写生的观察方法和绘画步骤。
七. 说板书设计1.板书标题：静物写生2.板书内容：八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思自己在绘画过程中的优点和不足。
五年级美术下册教案-第5课静物写生-人教版
-举例：鼓励学生在写生时尝试不同的构图、线条和色彩运用，以形成自己的艺术风格。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点，采取相应的教学策略和指导方法，确保学生能够透彻理解和掌握核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
-难点二：空间关系和透视的运用。学生可能难以理解物体在空间中的排列和透视关系。
-举例：通过图示和实际操作，讲解近大远小、视线高度等透视原理，帮助学生建立空间感。
-难点三：色彩的搭配与表现。学生可能在色彩选择和搭配上遇到困难，无法准确传达静物的色彩感受。
-举例：教授色彩理论，如冷暖色调、对比色等，并提供色彩搭配的实例，引导学生实践和探索。
2.培养学生的美术表现能力，运用线条、明暗、色彩等手法进行静物写生，提升绘画技能和创作能力。
3.培养学生的审美判断能力，通过欣赏优秀静物作品，学会评价和表达自己的审美观点，形成个性化的审美取向。
4.培养学生的创意实践能力，鼓励学生在写生过程中尝试创新，发挥想象，培养独立思考和解决问题的能力。
5.培养学生的文化理解能力，了解静物写生在不同文化背景下的表现形式，增强对美术学科与多元文化的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：掌握静物的概念及特点。通过实例分析，让学生了解静物的定义，掌握其质感、形状、色彩等基本特点。
-举例：以水果、器皿等常见静物为例，讲解不同物体在视觉上的质感差异，如光滑、粗糙等。
-重点二：学会观察方法，把握静物的比例、结构和空间关系。
-举例：以一个简单的静物组合为例，引导学生从整体到局部进行观察，学会比较和判断物体之间的比例关系。
五、教学反思
人教版《静物写生》说课稿
人教版《静物写生》说课稿一、说课背景与目标在人教版美术教材中，《静物写生》是一节旨在培养学生观察能力和绘画技巧的重要课程。
本节课位于初中美术教学的初级阶段，适合七年级学生学习。
通过对静物的观察和描绘，学生不仅能够提高自己的绘画技巧，还能培养对色彩、光影和空间关系的敏感度。
本节课的教学目标如下：1. 知识与技能：使学生了解静物写生的基本概念，掌握基本的绘画技巧，如构图、色彩运用和光影处理。
2. 过程与方法：培养学生观察实物、分析结构的能力，以及通过绘画表达观察结果的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感和创造力，以及耐心和细致的工作态度。
二、教学内容与分析1. 静物写生的定义与特点- 静物写生是指以静态物品为对象进行绘画创作的过程。
- 特点包括对物品形状、质感、光影和色彩的准确捕捉。
2. 静物的选择与构图- 选择具有代表性和美感的物品进行写生。
- 构图时要考虑平衡、对比和节奏，使画面和谐而有趣味。
3. 色彩与光影的处理- 色彩的选择应基于对实物的观察，注意色彩的冷暖、纯度和明度。
- 光影的处理要体现物体的立体感，通过明暗对比来表现物体的质感和空间关系。
4. 绘画材料与技巧- 介绍常用的绘画材料，如铅笔、水彩、油画棒等。
- 教授基本的绘画技巧，如线条勾勒、色彩渐变、层次叠加等。
三、教学方法与手段1. 示范教学- 教师通过现场示范，向学生展示静物写生的全过程。
- 通过示范，学生能够直观地理解绘画技巧和步骤。
2. 分组讨论- 学生分组讨论静物的特点和绘画中应注意的问题。
- 通过讨论，学生能够相互学习，提高分析和解决问题的能力。
3. 个别指导- 教师在学生绘画过程中进行个别指导，针对每个学生的问题给予建议。
- 个别指导有助于学生针对性地改进自己的绘画技巧。
4. 作品展示与评价- 学生完成作品后，进行作品展示，相互学习和评价。
- 通过评价，学生能够了解自己的优点和不足，促进自我提高。
《素描静物写生》说课稿
《素描静物写生》说课稿《素描静物写生》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是作者收集整理的《素描静物写生》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《素描静物写生》说课稿1今天我说课的内容是《素描静物写生》下面，我从教材、教法、学法、学情、教学程序等方面对本课的内容设计进行说明。
一、说教材1.分析本课教材（地位和作用）静物写生是素描基础训练内容之一，静物写生练习对于训练初学者的构图能力，处理空间层次，表现不同质感以及掌握不同色调等方面都有很大益处，同时对复杂形体的概括能力，理解复杂形体的.透视原理也是很好的训练过程。
通过静物写生，既能掌握物体明暗造型的一般规律，又能研究不同物体所体现的特殊规律，使学生的表现手法从单一向丰富多变的方向发展，并为以后学习色彩绘画打好基础。
2.教学目标知识目标：了解静物组合的一般要求和原则，探索形体结构特征，掌握明暗交界线，色调变化及物体质感、空间感的一般表现规律。
能力目标：是学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高构图和造型能力。
情感目标：激发学生的绘画热情3、教学重点与难点重点：静物写生的意义，静物写生的步骤、构图、明暗交界线。
难点：a．明暗交界线b．质感的表现c．空间感的表现二、说学情对整级学生来说，素描造型能力还是差，存在很多基础性问题，比如说，握笔，排线，起形，观察对象，了解物体结构，形体透视，比例，分明暗交界线，安排构图，上色调，实虚感，空间感，质感等等。
对这些情况进行分组辅导解决问题，通过本次训练针对性地解决学生按步骤作画、明暗交界线变化等问题。
三、教学方法要抓住学生的特点和心理发展规律通过讲解法、示范法、分组法、讨论法和课堂作业评解等方法突出重点和突破难点。
四、教学过程根据素描课的特点，本节课由作业评讲、导入（欣赏优秀作品）、授新课、课间巡回辅导、总结五个环节组成。
五年级下册美术教案-《静物写生》人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个静物写生中可能遇到的问题，如光线如何影响物体的明暗等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写生练习。这个练习将演示如何运用所学的观察和表现方法进行静物写生。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《静物写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过身边的小物品，比如一个苹果、一个花瓶？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过画笔捕捉这些静物的美。
-构图的合理性：学生往往在构图时难以平衡主体与背景、物体之间的关系，需要教师针对具体作品进行分析和指导。
具体举例：
-教学重点举例：在讲解静物构成时，可以拿出一个简单的静物组合，如一个苹果、一个杯子和一块布，讲解主体（苹果）、陪体（杯子和布）和背景的关系。
-教学难点举例：在塑造立体感时，教师可以示范如何通过明暗对比来表现物体的凹凸和远近关系，例如在画一个球体时，如何通过明暗交界线、反光和投影来增强立体效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写生经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了静物写生的基本概念、观察方法和表现技巧。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对静物写生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术静物写生教案
小学美术静物写生教案小学美术静物写生教案（精选5篇）在小学的美术教学中，初学绘画中的临摹只是一个方法，或者说是初出茅庐者必经之路，以下是店铺搜集的小学美术静物写生教案，欢迎查看。
小学美术静物写生教案篇1一、教学目标知识与能力：通过上堂课《学构图》的学习，运用已学的构图知识用线条表现一幅静物写生作品。
培养学生对物象的观察能力、认识能力，表现能力和审美能力。
过程与方法：通过作品欣赏及教师演示，让学生尝试把具象的现实静物用多种线条进行勾勒，并用自己喜欢的线条把它们装饰的更合理，更富有个性。
情感态度与价值观：感受不同艺术风格给人们带来不同的美术体验，在欣赏美的同时，创造美，传递美，培养学生热爱生活，积极向上的美好愿望。
二、教学重难点教学重点：巩固构图知识，尝试用线描的绘画形式表现事物。
教学难点：能够运用多种线条把事物表现的更有创意，更富有美感。
三、教学策略本课通过学生观察欣赏、交流、分析、体验，并通过教师演示从中了解线描的绘画方式。
可以采用“观察欣赏——交流——分析总结——联想创造”的教学策略。
学生能够通过欣赏，有效的理解线描的绘画方法，及运用已学构图知识表现出一幅富有创意的线描静物写生作品。
四、教学过程一、导入新课运用上堂课已学构图知识把自己准备好的文具，小装饰及水果摆成喜欢的画面。
教师在讲台前和同学们同时摆一摆，然后和同学们交流一下构图心得，引出课题：静物写生(可以运用多种构图方法如：平衡式构图、对称式构图、变化式构图、对角线构图、交叉线构图、椭圆形构图、水平线构图、三角形构图、叉形构图、十字构图、斜线构图、S形构图、向心式构图、放射式构图、垂直式构图、九宫格构图，L形构图) 通过游戏环节，激发学生学习兴趣，巩固上党课所学构图知识，培养学生观察能力，认识能力，表现能力及审美能力。
二、教学深入欣赏感悟欣赏静物写生作品：(包括水粉、水彩、油画，线描)欣赏水分水彩及油画静物写生作品。
欣赏线描形式的静物写生作品。
静物写生说课稿
静物写生说课稿(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除各位评委老师大家好！今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第五课《静物写生》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《静物写生》是人教版小学五年级美术下册第5课，属于造型·表现领域。
教材的要求是在上节课所学的绘画形式美原则——多样与统一的基础上，通过对生活中物品的写生，进一步培养学生的观察能力，锻炼学生的造型表现能力。
学会用线条描绘静物，体会线条的魅力，表达自己对静物的感受与理解。
本课是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：学会用线条描绘静物。
2、过程方法目标：通过对生活中物品的写生，进一步培养学生的观察能力，锻炼学生的造型表现能力。
3、情感态度目标：培养学生敏锐的观察力，锻炼学生的造型表现能力，感受美术学习的乐趣。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在上节课对绘画形式美原则——多样与统一的学习上，有了一定的理论基础和静物写生经验，为本节课的学奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：学会用线条描绘静物。
难点是：体会线条的魅力，表达自己对静物的感受与理解。
五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
静物写生说课稿
人教版美术五年级下册美术第5课
静物写生说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《静物写生》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是人教版美术五年级下册第5课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
不仅能让同学们了解什么是静物写生，而且能让他们初步掌握线描的方法。
同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生:
本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：了解静物写生；
1。
静物写生教案
《静物写生》教学目标：1．通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
２．通过学习活动，使学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
3.体会写生的乐趣。
使学生更加的热爱美术，更好的能发现生活中的美。
课堂类型：造型表现教具学具：各种静物、写生工具教学重点：写生的基本方法，写生的构图知识。
教学难点：简单的素描学会用线描的方法表现静物教学过程：一．导入阶段：1．欣赏一组照片（感受其中蕴含的美）师问：这几张照片中哪一张比较好看呀，为什么呢？生答：略2．导入课题：《静物写生》二．发展阶段：1．什么是静物：生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具、以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以用美术的形式表现.2．什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。
它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象...也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
3．欣赏一组静物写生画师问：哪一幅好看，为什么？生答：略4、学生实践：让学生自主选择静物5、让学生观察静物的组成结构：高、低、大、小前、后、左、右等（学生讨论）三．拓展阶段：1、写生要注意什么？师小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物？师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象（师示范）3、制作步骤：（1）、用取景框构图（2）、在画纸上定好写生对象位置（3）、按从前到后的顺序描绘（4）、仔细描绘，做到统一有序四．学生作业：1．作业要求：完成一幅静物写生2. 学生练习3.教师巡回辅导。
六．教学延伸与拓展：思考：多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。
锻炼自己仔细观察生活的能力。
七、教学反思、采用让学生议一仪的方法，让全班同学都能去深入地思考和表现本课内容——诗情画意。
体现了“诗中有画，画中有诗”的艺术境界，将学生带进诗情画意，感受传统文化的魅力，美化心灵。
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《静物写生的方法与步骤》说课稿
《静物写生的方法与步骤》说课稿
各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是《静物写生的方法与步骤》。
对口单招美术专业的学生都将进入高校学习艺术设计。
一个合格的设计师必须具备良好的素描造型和表现能力。
我想能否让学生具备这些素质反映出我的教学是否成功。
一、课程分析
1、本门课程《素描基础》是专业核心课程，要求学生通过理论学习和技能的训练，具备进入高校继续专业学习的能力和基础。
此课程共分为五个部分，学生入校后第一学期学习石膏体素描和静物素描，第二学期学习石膏像素描，第三学期学习头像素描，第四学期学习半生像素描。
本节课是中等职业教育国家规定教材工艺美术专业《素描》一书中的第三章静物写生的第二节课。
本课分为两个部分：1、静物写生的步骤，2、静物写生常见问题分析
教材遵循科学性、针对性、实践性原则，每章节均采用基础知识，技能训练程序和表现方法要点“三段式”结构，本节课就是这一结构的中间环节“技能训练程序”。
并将结构造型，明暗表现方法相结合，由浅入深，循序渐进地展开训练，提升学生的素描表现能力和审美能
力。
2、教学理念
（1）以学生为主体，教师为主导，创设直观的情境，在不同层次任务驱动下，让学生积极有效参与。
(2)以任务完成情况评价为主，配以促进提升能力的评价。
(3)培养注重技能的学习观。
3、教学设计特色
(1)依据专业标准，学生特点，合理任务训练，夯实学生基础。
(2)围绕学生直观感受，学中做、做中学，建构技能知识。
(3)根据学生的能力层次进行技能训练的层次分配。
二、教学目标
根据教学大纲中对于学生全面发展，及创新精神和实践能力的培养要求。
结合美术专业的特点，以及学生知技水平和理解能力，我把本节课的教学目标定为：
知识和技能目标：
掌握静物写生的方法与步骤。
并在训练中正确和充分运用
过程和方法目标：
通过观察、思考、比较等方法增强对静物素描的美的感觉能力，在循序渐进的过程中掌握静物写生的方法。
情感和价值观目标：
进一步提升对构图、造型、整体画面的审美能力；在写生过程中，培养学生耐心、细致、持之以恒的学习品格。
根据教学目标依据静物写生的方法与步骤运用的重要性，确定本节课的教学重点：学习科学的静物素描作画步骤。
根据静物写生的方法与步骤在美术创作活动中的复杂性，把教学难点确定为：调整完成阶段的主要任务——注重整体与局部的关系。
并将通过教师的示范突破这一难点。
为了实现这个教学目标，分别从包括学情分析在内的四个环节一一阐述。
首先，学情分析
本节课的授课对象是综高一年级美术专业学生，入学时零基础，但在入学石膏几何形体素描学习，具备了一定的基础造型能力，为本课的学习奠定了基础。
在素描静物刚开始的绘画学习中，学生暴露出构图、深入过于局部的问题，构图、深入不从整体考虑，一个一个的去画，影响了画面效果，学生需要正确的方法步骤的指导。
未了更好的实现教学目标，将预设型资源（大量教材内外素材、图片、视频），与学生课前绘制的图稿与课堂练习等生成性资源有机结合。
教学课时课时的安排注重理论与实践相结合，以实践为主，让学生在学中做，在做中学。
学通过第一课时的学习，熟悉巩固静物写生的方法与步骤；
通过第二、三、四课时练习巩固，在练习中将静物写生的方法与步骤正确和充分运用。
第四课时进行师生互动评析。
3、教学方法
（1）说教法
依据本节课的知识要点和学生的特点，我将主要采用展示法（展示名家名作、范例作业）、示范法（教师在课堂上的现场演示）、提问法、创设情景法等教学方法进行教学。
围绕重、难点，采用“案例分析——引导——示范”的三步骤方法，充分利用资源，以实例为主线，不断采用赏、析结合的教学方法，让学生联系所学素描知识，在实例的引导下，充分调动学生的主观能动性求知欲，使整节课在教师的教与学生的学相互配合中完成，从而突出重点、突破难点。
（2）说学法
高一年级的新生，学习素描的时间短，基础弱，静物写生方法与步骤的准确性和运用是学生较难把握的。
教师应不断引导学生参与到案例的赏析中。
从学答—学问、从学会—会学，采用以下学法如：
1、“思考评价法”让学生动脑、动口，这也是学法中最重要的部分。
2、“尝试操作法”增强互动性，掌握本课内容步骤的实际运用。
3、“观察法”让学生通过观察分析，然后提出难点、疑点，是一种能力的培养。
（三）教学过程
根据素描课的特点，本节课的教学过程由复习导入、讲授新课、教师示范、学生练习、作品赏析、课堂总结六个环节组成。
1、复习导入：在教授新课之前，设置问题分组讨论上一节课：静物的配置与构图的知识要点，引导学生回顾素描理论。
这样既能温故知新，也是一种习惯培养，同时也活跃了课堂气氛是学生投入新的学习中。
）
2、讲授新课：以“陶罐、水果及衬布等”为组合的简单静物为例，讲解静物写生的方法与步骤。
主要分为以下五个阶段：1）观察思考，给学生展示已经摆放好的静物组，引导学生如何去观察对象。
设置问题：1、静物摆放的形式是什么？2、主体物陶罐处在画面的什么位置？
3、主体物和背景之间的关系怎样？创设一种情境，与其他艺术形式做类比，分析画面中的主角、配角、背景环境等。
学生体会到静物的生命力，绘画时注入自己情感。
2）构图起稿主要任务是起稿定形。
教师强调整体到局部再到整体的作画原则，对几何形体归纳法进行重点讲解，教会学生将复杂的静物形体进行结构概括。
在这里，教师将进行简单的示范。
3）铺设大体明暗主要任务是确定明暗基调。
学生已经学习过几何体的明暗铺设，将提问关于几何体写生时大体明暗的铺设步骤与要点。
整体表现是这一步最关键的内容。
4）深入刻画整个写生过程的重点所在。
主要任务是结构、明暗结合，抓住重点的局部深入刻画。
培养学生深入具体的能力。
教师在画面中明确标出需要深入刻画的点。
刻画重点的设置，引出了下一个环节，本节课的教学难点。
5）调整统一我采用现场示范的方式来突破这一难点。
通过示范
引导学生从重点刻画回到客观形象上来，恢复到第一印象的新鲜感，首先对完成深入刻画的作品整体观察分析，然后提出问题，如黑白灰关系，虚实关系，前后关系是否到位。
教师不要直接告诉学生答案，而是引导学生在作业中逐一寻求，再由教师进行调整修改。
最后将修改的前后效果进行对比。
4、教学过程的第四环节课堂练习
根据学生能力水平差异不同，安排了两组不同层次的静物，分层写生训练，掌握和应用本课教授的内容，在4开纸上完成练习。
教师根据学生在实际应用中出现的情况及时巡回辅导。
5、作品赏析：
小组合作竞争的.方式，推出较好的练习，第一层次组重点考察构图、比例结构，第二层次组重点考查结构比例、线条明暗表现。
这样，通过自评、互评、合作竞争、教师点评巩固了本课知识要点，提高了学生的观察判断能力,增强了学生自我表现、合作、竞争的意识。
优秀作品欣赏
不断提高自身审美能力。
通过欣赏大师的作品，提高学生的眼界，增强学习素描静物的兴趣，调动了学生对静物创作的积极性）。
7、教学过程实施的最后总结、布置作业：
1）、老师总结本节课的学习任务。
2）、引导学生提出本次课的体会和困惑，老师给予解答。
3）、布置作业：针对学生素质的差异，进行分层训练，使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减
负的目的。
根据本节课教学内容和目标、静物写生的五个步奏以及每个步奏的要点，将本课的进行板书设计（如图所示）
五、教学反思
根据本节课的教学设置与实施，以及课后的实际效果我对本课做了以下反思：
1、教学过程采用多种教学手段，教学评价多元化，能让学生直观感受，理解分析。
2、反复强调作画步骤的重要性，强调作画中的整体原则，能够加深学生记忆，为以后的大幅的创作以及更多的美术创作奠定扎实的基础。
3、尽量布置合理的作业量，给学生充足的时间来消除学生的恐惧心理。
并要求学生把定形的辅助线保留在作业本上，以便教师确认其过程的正确性。
4、让学生在课堂上有更多练习的机会，这样老师就可以比较直观的看到哪些学生哪些方面存在着问题。
当发现某个问题出现的较多时，教师要适当的停止练习，及时修正。
以上，我仅从说教材，学情，教法学法，教学过程、教学反思上说明了“教什么”和“怎么教”，阐述了“为什么这样教”。
希望各位专家评委对本堂说课提出宝贵意见。