《文言文分析和概括题技巧》(完整版)PPT

《 文言文 分析和 概括题 技巧》 优秀课 件PPT
2.比对添加内容，看是否无中生有(于文无据)
(1)原文：(刘随)迁右司谏，为三司户部判官。随在谏职言数事， 尝言：“今之所切，在于纳谏，其余守常安靖而已。”王钦若既 死，诏塑其像茅山，列于仙官。随言：“钦若赃污无忌惮，考其 行，岂神仙耶？宜察其妄。” (节选自《宋史·刘随传》) 选项：刘随恪尽职守，言行一致【观点】皇帝下诏给贪官王钦若 塑像，他极力反对，皇帝只好作罢；他曾认为皇上接受谏议是最 紧迫的一件事，同时，他自己也积极进谏【依据】。
2018年
2卷
3卷
1卷
2019年
2卷
3卷
曲解文义 无中生有 曲解文义 强加因果 无中生有 曲解文义 张冠李戴 张冠李戴 无中生有 无中生有 张冠李戴 无中生有 曲解文义 时序颠倒 曲解文义 无中生有
【2019全国Ⅰ卷】12. 下列对原文有关内容的概括和 分析，不正确的一项是 A. 贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而 入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得 到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。 B. 贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二 十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及 权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。 C. 贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事， 对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子 梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。 D. 贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四 个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起;数年之后，梁 怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。
强加因果——所列事实之间本无因果关系
——注意选项中表因果的词语：因此、以致、 因而，看因果关系是否恰当。
方法
用好比对答题法
——选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分 析——把选项与原文进行细致比对，从中发现选项与原 文意思不一致的地方。
——主要是从关键词语、人物、时间、地点、添加 内容、句间关系等方面进行比对。
答案 “皇帝只好作罢”于文无据。
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(2)原文：亓qí诗教复劾正春(指传主翁正春)科场徇私，正春疏辩 ，益求去。帝虽慰留，然自是不安其位。寻改吏部，掌詹事府 ，以侍养归。(节选自《明史·翁正春传》) 选项：翁正春遭人弹劾，辞官自辩。在处理韩敬科场事件中遭 人弹劾而请求去职，皇帝虽然安慰留任他，却不想让他再担任 官职。
【转述】于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太 傅，又表示自己也比不上贾谊。
【原文】上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因县道所 以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：‘吾久不见 贾生，自以为过之，今不及也。’居顷之，拜贾生为梁 怀王太傅”——文帝询问鬼神之事，文帝觉得自己比不 上贾谊，后来才任命贾谊为自己钟爱的小儿子的太傅。 因此选项的前后顺序不当。
答案 选项 “虽有言官请留，他仍坚持离职” 。原文说“
遂矫旨令二人致仕”，“矫旨”是正确理解句意的关键，
意谓阉党假传圣旨让他二人辞官退休，非“坚持离职”。
(2)原文：(陈登云)出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民 啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民 赍帑金振之。(节选自《明史·陈登云传》)
选项：陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年 成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹 措钱款赈济灾民。
答案 分析中错解了“赍”字的意思，“赍”在“帝立遣寺丞锺化民 赍帑金振之”中的意思是“持有”“携带”，选项曲解为“筹措”。
赍【ji】：1、携带；持;怀抱着2、拿东西给人，送给— —赍助(接济；资助)；赍赏(赏赐)；赍钱(持赠金钱)； 赉【lai】：赐予——赠送
“概括分析题”解答步骤：
细读选项表述 快速圈定解答区域和具体出处 比照选项与原文相应语句的异同
关键：注意选项的转述是否等值
熟知错误类型：
⑴ 曲解文义 ⑵ 无中生有 ⑶ 强加因果 ⑷ 张冠李戴 ⑸ 时序颠倒
1卷 2014年
2卷
统计
2015年
1卷
2卷
1卷
2016年
2卷
3卷
1卷
2017年
2卷
3卷
1卷
——时序颠倒
【2018全国Ⅰ卷】 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A. 鲁芝自小受苦，位途少有挫折，他家本为豪族，但幼年失去 父亲后，即流离失所，入仕后受到郭淮器重，后又从曹真出督 关右，官职也不断得到升迁。 B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵 扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时， 天水各族百姓均请求让他留任 C．鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任 司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟 天子以号令四方，然而未被采纳。 D．鲁芝洁身自好，深受羊祜推重，羊祜任车骑将军时辞让说， 鲁芝为人清心赛欲，与人和睦又不而苟同，任职到老，以礼始 终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。
1.比对关键词语，看是否曲解文意
(1)原文：(珪)及当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤 权幸去。……极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之 。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两 京言官交章请留，不听。《明史·傅珪传》 选项：傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事，他都能 坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权 贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。
原文：转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠——被侵占 掠夺的是天水郡，不是蜀地【张冠李戴】
张冠李戴——人物、地点与事件故意错位
——注意省略主语的句子，弄清楚主语是谁。
曲解文义——难译的关键词 ——结合上下文仔细推敲关键词，
无中生有——故意编造没有的事实，强加到 当事人身上，以此干扰考生的思维。
一一比对选项与原文叙述的事件细节。
文言文源自文库习
“概括分析题”解题技巧
为什么考？ ——以考促读，以考检验读
一、题目怎么命
——单项选择——选错误【转述文意】
1.四个选项基本按行文顺序设置，按顺序设置，有利 于快速找到信息区间进行文题比对。
2．每个选项均是先用一个或两个四字格式短语对人 物进行概括，然后举事例印证分析。
3．四个选项中只有一项错误，且该项错误也非全错， 而是错一点，往往是“概括”无错，“分析”有瑕。 ——重分析、轻概括。