听课记录 文档
听课记录范文
听课记录范文一、引言听课记录是一种学习的重要方式，通过记录课堂内容可以帮助我们巩固知识、整理思绪，提高学习效率。
本文将给出一份听课记录范文，供大家参考和借鉴。
二、课程信息•课程名称：计算机网络原理•授课教师：李老师•上课时间：2022年10月15日（周三）下午14:00-16:00•上课地点：教学楼302教室三、课程内容记录1. 课程简介本次课程主要介绍计算机网络的基本原理和常见协议，涵盖了计算机网络的发展历程、网络拓扑结构、数据传输、网络安全等内容。
2. 网络结构•分层结构：计算机网络使用分层结构进行设计，分为物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层。
•OSI模型：Open Systems Interconnection（开放式系统互联）模型是一个用于理解和描述计算机网络通信的概念框架，分为七层：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。
•TCP/IP模型：Transmission Control Protocol/Internet Protocol（传输控制协议/互联网协议）是计算机网络通信的基础协议，分为四层：网络接口层、网络层、传输层和应用层。
3. IP协议•IP地址：每台联网设备在网络中都被分配一个唯一的IP地址，分为IPv4和IPv6两个版本。
•IP数据包：IP协议用于将数据分割为小块并传输，每个小块称为数据包。
•IP路由：IP协议通过路由选择将数据包从发送方传送到接收方，路由选择是通过路由表进行的。
4. 网络安全•防火墙：防火墙是计算机网络中用于保护内部网络免受外部威胁的一种安全设备。
•虚拟私有网络（VPN）：VPN通过加密技术实现远程访问、数据传输的安全性，能够在公共网络上建立私密的通信连接。
•入侵检测系统（IDS）：IDS可以通过监控网络流量来发现和报告可疑的活动，提供网络安全的主动防护。
5. 课堂互动本次课堂中，李老师与学生们进行了积极互动，提问一些计算机网络的实际应用场景，大家踊跃回答并展开了讨论。
原创教师听课记录模板范文
原创教师听课记录模板范文一、基本信息•学校名称：XXX学校•教师姓名：XXX•授课班级：XXX•课程名称：XXX•授课时间：XXXX年XX月XX日•备课时间：XXXX年XX月XX日二、教学内容1. 教学目标•知识目标：明确学生在本课程中应该掌握和理解的具体知识点或概念。
•能力目标：明确学生在本课程中应该培养和提高的具体能力。
•情感目标：考虑到学生的情感需求，设置相应的情感目标，如培养学生的合作精神、积极参与等。
2. 教学重点•强调重要知识和难点，注重针对性的讲解和突破。
•重点内容符合教学目标，关键点能够突出核心概念和思路。
3. 教学准备•事先准备好教学所需的教材、教具、课件等教学资源。
•对教材内容进行深入研究，掌握教学内容的脉络和重点。
•设计合适的教学活动和任务，为学生的学习提供有效的支持和引导。
三、教学过程1. 教学引入•创设情境：通过引入问题、故事、图片等方式，激发学生的兴趣和好奇心。
•启发思考：提出问题、分享观点等方式，引导学生思考和讨论，为后续内容的学习做好铺垫。
2. 教学展开•按照教学计划，逐步将教学内容进行展开和讲解。
•针对每个知识点或概念，简明扼要地进行讲解，并配合示例或实践操作进行说明。
•引导学生观察、实践、思考，提高学生主动探究和合作学习能力。
3. 教学巩固•创设练习环节，让学生通过练习巩固所学知识和技能。
•定期进行互动和提问，检查学生的学习情况，及时发现和纠正错误。
4. 教学总结•对本节课的重点知识进行总结和梳理，确保学生掌握所学知识。
•对学生的学习点评和鼓励，激励学生保持积极的学习态度和参与度。
•展望下一节课的教学内容，为学生的学习进一步做好引导。
四、教师反思教学亮点•在教学引入环节，通过创设情境和启发思考，成功激发了学生的兴趣和积极性。
•教学展开环节中，通过讲解和实践操作的结合，促使学生更好地理解和掌握了知识点。
教学不足•在教学展开环节，部分学生对一些难点的掌握还较为困难，需要进一步加强练习和巩固环节。
听课记录模板范文
听课记录模板范文听课记录。
课程名称，现代文学概论。
授课教师，张老师。
听课时间，2021年10月15日。
听课地点，XX大学教学楼301教室。
一、课程内容。
本次课程主要围绕现代文学的发展历程、主要作家及其代表作品展开讲解。
张老师首先介绍了现代文学的定义，指出现代文学是指20世纪初以来的文学作品，其主题涉及到现代社会、现代生活和现代人的心理。
接着，张老师对20世纪以来的中国现代文学发展进行了概述，包括五四新文学运动、鲁迅的文学思想、现代派文学等内容。
随后，张老师重点介绍了鲁迅的代表作《呐喊》、《彷徨》和《狂人日记》，并对这些作品的文学价值和社会意义进行了深入分析。
二、课程亮点。
1. 知识点详细。
张老师在课堂上对现代文学的发展历程和主要作家进行了详细的介绍，给我们提供了很多新的知识点。
他讲解的内容既有深度又有广度，让我们对现代文学有了更加全面的了解。
2. 举例生动。
张老师在讲解鲁迅的代表作品时，通过对作品的具体段落进行解读，让我们更加生动地感受到了鲁迅的文学风格和思想内涵。
这种生动的举例方式让我们更容易理解和记忆课程内容。
3. 与当代社会联系。
在课程的最后，张老师还结合当代社会现象，对现代文学的影响和启示进行了讨论。
他指出，现代文学作为一种对社会现实的反映，对我们理解当代社会和人类生活有着重要的启示作用，这让我们对现代文学的学习产生了更深刻的兴趣。
三、个人收获。
通过本次课程的学习，我对现代文学的发展历程和主要作家有了更加清晰的认识，对鲁迅的文学思想和作品有了更深入的了解。
同时，我也意识到现代文学与当代社会的联系，对我今后的学习和工作有着重要的启示作用。
我将继续深入学习现代文学，不断提升自己的文学修养，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
四、课程建议。
希望张老师在今后的教学中能够多举一些现实生活中的例子，让我们更加直观地感受到现代文学与当代社会的联系，这样能够更好地激发我们的学习兴趣和思考能力。
总之，本次课程内容丰富，老师讲解生动，收获颇丰。
关于听课记录(优选6篇)
关于听课记录第1篇一、复习导入：1、认读词语2、完成选字填空二、精读训练：1、读句子2、了解蚂蚁和蝈蝈在夏天都干些什么？自由读第一、二段。
⑴、想象一下“夏天真热”的情景，用自己的话来描述一下。
⑵、这时候蚂蚁们在干什么呢？它们是怎么干的？（搬粮食、背、拉、满头大汗）⑶、天气这么热，蚂蚁为什么不休息，还在满头大汗地搬着粮食？谁来用赞扬的语气读一读第一自然段？（重点突出：真、背、拉、满头大汗）生齐读第一自然段。
3、指名读第二自然段⑴这里的笑是什么意思？想象一下，蝈蝈是怎样笑话蚂蚁的，它会对蚂蚁说些什么？⑵、蝈蝈自己这时候在做些什么啊？⑶、读出它们的神气。
读出悠闲自得。
（出示：蚂蚁：搬粮食—有的背，有的拉，个个满头大汗；蝈蝈：乘凉—有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
）⑷、“有的……有的……”把它们在夏天得表现写得活灵活现。
分角色读：全体女同学读第一自然段，男同学读第二自然段。
三、学习第三段1、冬天到了，到蚂蚁家去看看，在干什么？2、去蝈蝈在的大树下去看看。
用“有的……有的.……”句式说话。
3、学习成语：有备无患，防患未然人无远虑，必由近忧【评：将本单元练习中的四个成语与这篇课文相结合，这样灵活地处理教材，既加深了对课文中心的认识，又使学生轻易地理解了这四个成语，这样的方法也是提高效率的表现。
】四、写字指导：汗、洞、冷1、记忆字形：汗，干活就会流汗，所以是三点水旁；洞，水帘洞的洞，是有水的，所以也是三点水旁；而冷，指的是气温很低，水被冻掉了一点，所以变成了两点水。
【评：指导学生从意思上形象的记忆字形，给听课教师留下了深刻印象，相信学生也一定会牢牢记住。
】2、范写，生描红。
【总评】阅读课就是教师指导下的读书课。
在本课的教学中，教师引导学生不离课文、不离读书，从课文中质疑，又在课文中寻找答案，让学生在读中求懂，在读中学会，在读中获得读的能力。
读，贯穿本课教学的始终，读的方式多，读的面大，读的要求又逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出课文语言所描绘的形象，读出语言文字中所蕴含的情感，读出语言文字所包含的深刻寓意。
听课记录范文
听课记录范文篇一：听课记录澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：李玖日xx年9月28日第五周星期三初一(12)科目语文班级班节次第一节教师参加课题《紫藤萝瀑布》对象一、教学大概过程：（一）、读花语走进紫藤萝的心灵1让学生说说听完文章后授课的初步感受2生读把你认为最美的句子摘下来仔细品析（二）、写花语过程生1：充满活力的生命在欢笑、生长着生2：生命的魅力（三）、将花语融入到你的生命里再读四）、介绍背景材料（五）、花语献给谁1、教者将文章与个人风格融为一体评课2、教者深沉忧郁的朗诵轻柔温情的花语以及坚韧有力的脚步给我留摘要下了极深印象(优缺3、真正的达到了“人”“文”合一的境界我们很多老师在上课的时候太多的关注了上点)课的“可观赏性”或者叫“表演性”课堂纪律全班总人数人；实到人；迟到不带课本人；课堂秩序：良好1、教室卫生；2、课桌排放教室3、其他布置状况4、班主任姓名：徐月灵教研室教导处意见签名；年月日自由听课徐月灵课型散文分管副校长意见澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：李玖日xx年10月11日第七周星期三初一（11）科目语文班级班节次第一节教师参加课题《黄河颂》对象一、执教大概过程：（一）、听黄河颂说说你对它有怎样的理解1、一起走进黄河之歌感受力量之美2、请同学用你认为最好的方式来朗读这首授课诗(生自由读)生1展示阅读：教师因为勇气而给予掌声3、听录音朗读过程4、学生自由选择其中一小节力求读出奔流的力量摘要（二）、教师让生选择合适的语气语调来处理好这一首诗(三)、介绍写作背景评课摘要(优缺点)课堂纪律教室状况1、教师充满激情尤其是女教师执教这样的文章实属难得2、教师有较好的教学机智如：引导学生朗读一处3、探究题目设计较好能与时代精神相结合让学生有话可说4、文章结尾处并没有脱离文本首位紧扣逐层推敲文本已不多见全班总人数人；实到人；迟到0人；睡觉0；不带课本人；课堂秩序：良好1、教室卫生；2、课桌排放3、其他布置自由听课任课刘扬杰课型签名；年月日4、班主任姓名：教研室教导处意见分管副校长意见澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表听课教师：李玖日xx年10月26日第9周星期三初一（10）科目语文班级班节次第一节教师参加课题《土地的誓言》对象一、课文大概流程：（一）、导入1、欣赏歌曲开始美妙的学习之旅2、让生说出歌曲名称《多情的土地》3、出示黑土地的图片5张同时在黑板上授课过程摘要勾画出东北地图（二）、初读1、初看题目你会想起些问题（解题）2、带着问题快速阅读课文读到喜欢之处可放声朗读3、师问：这是一片什么样的土地5、老师领读、男女生分读共同合作读其中精彩语段（三）、再读联系东北沦陷的历史背景再说说作者怀有的情感（悲凉、怀念）（四）品读追问：些是作者发出的誓言怎样读好誓言评课摘要(优缺1、朗读指导层次明晰有初读、再读、品读2、情感投入逐步增加每读一遍都能看到学生的进步3、朗读指导时最好让学生选择自己喜欢的方式读不必加一限制初一年级语文教师任课谭慧课型散文签名；年月日签名；年月日篇二：听课记录文档长春师范学院习学院班级实习单位指导教师学生姓名实习时间生手册美术学院08级油画一班秦皇岛市卢龙县应各庄中学郭春光贾捷自10月10日至12月30日实听课记录xx年10月10日指导教师郭春光xx年10月28日指导教师郭春光xx年11月16日指导教师郭春光篇三：小学语文听课记录范文小学语文听课记录一、导入新课：这节课我们继续学习——（齐读课题）二、复习旧知：1、这些词语还认识（钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻）2、课文写了什么你能这些词语说出来（学生回答教师板书“钓鱼”、“放鱼”）三、进入新课：第一板块：1、由学生的回答开始教师：钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况2、引导读课文一到四小节：A、（出示课件：汤姆——美国著名建筑设计师他设计的作品多次获得国际大奖日前……）他在接受采访时他对父亲让他放掉……表示感谢）我们就来看看这位设计师……B、引导读读课文一到四小节学生读课文（要求自由读）3、读书交流：一到四小节你读懂了什么（学生踊跃）1)课文写……2)我感受到这里景色很美；3)你知道涟漪意思（教师不经意的随便问）我们把“涟漪”可以读得再美一些齐读“涟漪”这一句；4)我读懂了他们高兴：两个感叹号5)我读懂了他们钓到的鱼很大：弧形（读出“大”来）还有谁知道这条鱼很大（大家伙）而且是大鲈鱼6)引导读：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼”（三人）7)此时传来了爸爸的声音我们来读读课文中爸爸的语言（学生读书）A.出示课件：父子的对话：爸爸：“孩子你必须把这条鱼放掉！”“为什么”汤姆很不情愿地嚷起来B.引导学生朗读这些话语：A、分角色；B、抓重点词语；C.汤姆为什么要很不情愿地嚷起来D.汤姆不肯放鱼的原因（听课疑问：孩子们别人回答问题时你静静坐着脑子里在想什么）E.介绍“规定”问：“知道了”F.出示课件引导学生朗读强调语气（斩钉截铁）：“不管有没有别人看见我们都应该遵守规定”先分别指读接着邀请男子汉齐读；G.出示课件引导学生用“不管……都……”说说生活中的事情（学生表达教师评价）四、小结板书：自觉遵守规定第二板块：五、相信爸爸的这句话对大家的启发一定很深我们一起来读这句话：“不管有没有别人看见我们都应该遵守规定”（齐读）六、引导学生分角色读课文其他学生做评委（第五小节开始——“规定”）引导学生提建议：读得样七、出示没有提示语的对话要求学生把刚才的建议“用起来”；八、提出新的要求：“加入动作、表情、道具”增强表达效果；出示课件配合师生配合九、爸爸和小汤姆争论的结果如何此时的心情如何（邀请数名学生回答）第三板块：十、教师小结学生回答从“后悔”过渡到下文十一、讨论：后悔（要求学生帮帮忙）十二、引导学生读“最后一节”十三、教师总结全文出示课件：“转眼间……不出所料……道德只是个很简单的是与非的问题但是实践起来却很难……34年前的那个月光如水的夜晚……”十四、同学们……出示课件：“是取失去的是一时的利益得到的美德是一生的财富”要朗读求学生这句话；十五、再次朗读：“不管有没有别人看见我们都应该遵守规定”。
完整版听课记录表-模板3篇
完整版听课记录表-模板
第一篇：科技类课程听课记录
时间：2021年9月10日
课程名称：人工智能与未来
授课教师：李老师
听课心得：
这堂课程非常有启发性，它让我更深入地了解到人工智能的现状和未来的发展方向。
在本堂课的前半段，教师简要介绍了人工智能的基本概念和发展历程，并讨论了它对社会和经济的影响。
在后半段，教师详细介绍了人工智能的各种应用，包括自然语言处理、计算机视觉、机器学习、深度学习等。
这些应用有助于提高生产效率、提供精准的医疗服务、改善城市交通、并促进科学研究方法的创新。
通过这堂课，我认识到人工智能在未来的发展方向。
我几乎可以想象到，未来的社会将非常依赖人工智能的应用。
人工智能将会深入到各种领域中，改变我们的生活方式和工作方式，可以说是一个非常振奋人心的展望。
我非常感谢这堂课，它让我的思想突破了以往的局限，让我深刻认识到了人工智能的潜力。
总而言之，我非常喜欢这堂课，它有助于培养我们的创新思维和独立思考能力。
我相信这堂课将对我的未来发展产生深远的影响。
谢谢李老师！。
听课记录范文10篇
听课记录范文10篇1. 《高效听课，学会专注》今天的课程是一堂非常有趣的科学课，我们学习了化学实验的原理和过程。
老师通过生动的实验和图表展示，生动地向我们讲解了化学反应的原理。
在课上，我注意到了老师的讲解方法，她用简单明了的语言，让我们轻松地理解了复杂的化学原理。
我还学到了要在课堂上专注听讲，才能更好地掌握知识。
2. 《发现，发现！》今天老师在课上讲解了生物课的一个新概念，我们学到了关于细胞分裂的知识。
老师用了丰富的图片和实例，生动地演示了细胞分裂的过程，让我们对这个概念有了更深刻的理解。
我学到了通过积极的思考和发现，能够更好地理解课堂上的知识。
3. 《积极参与，丰富学识》今天的历史课上我们学到了有关古代文化的知识，老师讲解了古代文明的发展和传播，让我们对历史有了更加全面的了解。
课上，我积极参与了老师的提问，并且和同学们进行了讨论，这让我更深入地理解了历史知识。
4. 《用心听讲，善于总结》今天学习了数学的一个新知识点，在老师的讲解下，我对这个概念有了更透彻的理解。
在课堂上，我用心地听讲，认真做了笔记，并在下课后进行了总结。
通过总结，我对这个数学概念有了更加清晰的认识。
5. 《倾听改变命运》今天的英语课上，老师激动地给我们分享了她的学习经历，她告诉我们，通过积极地倾听讲解和不断的练习，她在英语上取得了很大的进步。
这让我懂得了倾听的重要性，倾听可以改变命运。
6. 《聚精会神，收获丰富》数学课上老师讲的内容很有难度，但我积极地聚精会神地听讲，认真地思考。
通过努力，我对数学题目有了更深的理解，提高了解题的能力。
7. 《用心感受，学会体验》今天的美术课上，老师让我们在课堂上观赏了一系列著名画作，她带领我们用心感受、体验艺术的美妙。
我学会了不仅要听讲，也要用心感受，这样才能更好地领悟到知识的内涵。
8. 《精心记录，永久留存》今天的音乐课上，老师给我们介绍了一些著名的音乐作品，我认真地记录下了每一首音乐的名字和作曲家，这样能够让我永久地留存这些美妙的音乐。
听课记录模板范文
听课记录模板范文一、课程信息课程名称：授课教师：授课时间：上课地点：二、课程内容概述本节课主要内容涵盖了以下方面：1. 主题1在本节课中，教师重点介绍了主题1的相关概念和基本理论，并通过实例分析展示了主题1的应用。
教师还结合实际案例，引导我们对主题1进行深入思考，从而加深对该主题的理解。
2. 主题2教师详细讲解了主题2的基本原理和相关技术，突出了主题2在实际工作中的重要性和应用场景。
教师还设计了一系列练习题目，帮助我们理解和掌握主题2的关键知识点。
3. 主题3本节课介绍了主题3的实际应用案例，并讲解了其原理和操作步骤。
教师还鼓励我们积极参与主题3的讨论，分享自己的见解和经验，以加深对主题3的理解和掌握。
三、重点内容及笔记整理1. 主要概念和定义- 概念1：教师详细介绍了概念1的定义和相关理论，强调了概念1在实际应用中的重要性。
- 概念2：教师通过图表和实例解释了概念2的含义和作用，帮助我们更好地理解和记忆概念2。
2. 关键知识点- 知识点1：教师列举了知识点1的几个重要特征，并说明了其应用场景和操作步骤。
- 知识点2：教师给出了知识点2的详细解释和实际案例，帮助我们理解该知识点的具体应用。
3. 实践操作- 实践操作1：教师指导我们进行实践操作1，并对我们的操作过程和结果进行了评估和指导。
- 实践操作2：教师设计了实践操作2的练习题目，帮助我们加深对该操作的理解和掌握。
四、课后作业要求教师布置了以下课后作业，并提醒我们按时完成并提交：1. 阅读相关文献，进一步扩展对本节课内容的理解。
2. 完成实践操作的习题，并将操作过程和结果整理为报告形式。
3. 准备相关问题，在下节课时向教师提问。
五、个人收获及感想通过本节课的学习，我对以下方面有了更深入的理解和认识：1. 对主题1的认识更加深入了解了主题1的基本理论和相关应用，在实际操作中也更加熟练。
2. 对主题2的掌握程度加深了通过实践操作和习题训练，我对主题2的理解更加透彻，能够独立完成相关任务。
听课记录范文1 (菁选通用5篇
听课记录范文1 (菁选通用5篇听课记录篇一授课教师：科目：某某听课时间：某某课时听课课题：西湖听课地点：某某班级一、录像导入，引导入境。
播放一段西湖的录像。
教师配以优美的语言：西湖三面青山，宛如镜框，一泓碧水恰似明镜。
亭、台、楼、阁点缀在青山绿水之间犹如一幅秀美多姿的画卷。
二、初读课文，正确读词请学生自我读一读课文，再从语言文字中感受西湖的美。
读时做到：读准字音，读通句子，碰到生字新词多读几遍。
学生可借助于每小节后的小花所连接的词语FLASH，扫除朗读障碍。
三、再读课文，媒体解难请学生再读课文，这一次要求学生读出自我对课文的初步理解。
读时，碰到不理解的地方让学生看看相关的连接；读不好的句子，点点小喇叭，听听电脑中的朗读。
四、质疑问难，学习文首。
播放悠扬的琴声，让学生借着《春江花月夜》这首优美的曲子朗读课文第一小节，并鼓励学生读后质疑。
五、感情朗读，理清脉络。
西湖这颗明珠一景一物，无不突显出它独特的美来，让学生选择自我喜欢的一景读给大家听，要求读出它的美来。
帮忙学生理清文章脉络，大致了解了文中的美景。
在此基础上再让学生配上音乐选上一景来读一读。
六、学习生字，体现自主。
请学生点击生字FLASH，自主学习左右结构的生字，了解生字的书写笔顺，并想想用什么方法记忆生字。
七、结束本课，布置作业。
结束本课之前，激发学生深入了解西湖的兴趣，鼓励他们经过自我浏览网站，去领略西湖的美景，以及它深厚的文化底蕴。
听课记录篇二授课教师：科目：某某听课时间：某某课时听课课题：某某听课地点：某某班级一、情境导入，激发兴趣在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。
二、巩固字词，感知全文1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。
如：第一行出示生字：凉爽。
让学生用心记住易错字“爽”的。
笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他。
2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。
听课记录模板范文文档(通用6篇)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）听课记录模板范文文档（通用6篇）听课记录1授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课内容一.导入新课，揭示课题。
板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：“引路”是什么意思(带路)二.自学生字新词。
⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思三.再读课文，初步感知课文资料。
默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）四.学习第一.二自然段。
1.指名读课文第一.二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
听课记录2授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课内容一.情境导入。
师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）。
二.通读，初次感悟。
问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1.检查生字词：指名读抽读齐读。
①读准字音②读懂词语2.想想课文中找到的“生命的药方”是什么？3.交流。
板书：欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的'妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛三.细读课文，深入感悟。
1.走进德诺，感受孤独。
2.德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3.反馈，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了病，伙伴们全都躲着他。
听课记录范文10篇精华版
听课记录范文10篇精华版一、《如何有效地听课》。
在这节课上，老师教导我们如何有效地听课。
他强调了课堂纪律的重要性，以及如何通过积极参与和主动思考来提高听课效果。
他还提到了一些听课技巧，比如做好笔记、提问和与老师互动等。
我觉得这节课对我很有帮助，我会努力将这些技巧应用到我的学习中去。
二、《如何做好笔记》。
这节课上，老师教导我们如何做好笔记。
他强调了笔记的重要性，以及如何通过简洁明了的方式记录重点内容。
他还提到了一些笔记技巧，比如使用缩写、画图和标记重点等。
我觉得这节课对我很有启发，我会尽量将这些技巧运用到我的笔记中去。
三、《如何提高阅读理解能力》。
在这节课上，老师教导我们如何提高阅读理解能力。
他强调了阅读的重要性，以及如何通过多读多思来提高阅读理解能力。
他还提到了一些阅读技巧，比如预习、精读和复习等。
我觉得这节课对我很有帮助，我会尽量将这些技巧应用到我的阅读中去。
四、《如何提高写作水平》。
这节课上，老师教导我们如何提高写作水平。
他强调了写作的重要性，以及如何通过多写多练来提高写作水平。
他还提到了一些写作技巧，比如提纲、逻辑和语言表达等。
我觉得这节课对我很有启发，我会努力将这些技巧运用到我的写作中去。
五、《如何提高口语表达能力》。
在这节课上，老师教导我们如何提高口语表达能力。
他强调了口语表达的重要性，以及如何通过多说多练来提高口语表达能力。
他还提到了一些口语表达技巧，比如模仿、练习和反馈等。
我觉得这节课对我很有帮助，我会尽量将这些技巧应用到我的口语表达中去。
六、《如何进行有效的复习》。
这节课上，老师教导我们如何进行有效的复习。
他强调了复习的重要性，以及如何通过系统性和有计划地复习来提高复习效果。
他还提到了一些复习技巧，比如归纳、联想和串联等。
我觉得这节课对我很有启发，我会努力将这些技巧运用到我的复习中去。
七、《如何进行有效的思维导图》。
在这节课上，老师教导我们如何进行有效的思维导图。
他强调了思维导图的重要性，以及如何通过归纳、分类和关联来进行思维导图。
大学听课记录及评析
大学听课记录及评析引言本文档旨在记录大学听课经验，并对所听课程进行评析。
通过记录和分析学生在课堂上的研究情况，有助于评估教学效果和改进教学方法，提高学生的研究成果。
听课记录课程1：计算机科学导论- 时间：每周一 9:00-10:30- 授课教师：李老师- 课堂氛围：积极、融洽- 教学内容：计算机科学基础概念介绍、编程语言简介- 学生反馈：课程内容生动有趣，教师讲解清晰，激发了学生对计算机科学的兴趣，但有些学生希望课堂互动更多一些。
课程2：经济学原理- 时间：每周三 13:30-15:00- 授课教师：张老师- 课堂氛围：活跃、热烈- 教学内容：供求关系、市场机制、宏观经济学基本概念- 学生反馈：教师授课充满激情，生动形象地解释复杂经济概念，但有些学生觉得课程有点快，希望教师能够给予更多实例进行解释。
课程3：法律与社会- 时间：每周五 10:00-11:30- 授课教师：王老师- 课堂氛围：严肃、专注- 教学内容：法律体系、法律伦理、法治社会建设- 学生反馈：教师对法律知识掌握深度很高，能够生动地讲解案例分析，但有些学生认为课程内容有些抽象，希望能够结合实际案例进行讲解。
评析通过听课记录和学生反馈，我们可以得出以下评析：- 教学氛围：大多数课堂的氛围都比较积极、融洽或活跃、热烈，这有助于学生主动参与和投入研究。
- 教学内容：各门课程的教学内容覆盖了基础概念和重要知识点，并通过生动的讲解和案例分析加深了学生的理解。
- 学生反馈：学生对教师的授课方式和教学效果普遍持正面评价，但也提出了一些改进意见，希望增加课堂互动和实例解释的机会。
综合评析来看，大多数听课经验都较为正面，教学效果较好。
然而，为了进一步提升教学质量，建议教师在课堂中增加互动环节，结合实际案例进行教学，以满足学生的需求和提高学生的研究成果。
结论通过记录和评析大学听课经验，我们可以发现教学中的优点和不足，并提出改进建议。
这有助于教师优化教学方法，提高教学效果，同时也为学生提供了反馈的机会，使教学变得更加有针对性和有效性。
听课记录[推荐五篇]
![听课记录[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ca45c37ec950ad02de80d4d8d15abe23492f0348.png)
听课记录[推荐五篇]第一篇：听课记录教案：Unit One What’s the best movie theater? Period 1一、教学目标：1.语言知识目标：1)new words：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, so far, fresh, comfortably, No problemsentences：① It has the biggest screens.② It’s the most popular.③ Which is the best clothes store? …2)grammar：掌握形容词及副词的最高级形式；用最高级形式来描述人或物的特殊。
2.语言技能目标：听写能力3.学习策略目标：学会动手在字典中查找出生词二、教学重难点 1.教学重点：1)形容词及副词最高级形式的构成。
2)用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
2.教学难点：用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
三、教学过程Ⅰ.Lead-in1.观看“蜘蛛侠”预告片，引出主题movie theater2.1 min to check the new words in dictionary: comfortable seats, big screens, best sound, cheap, new movies, close to home, buy tickets quickly, popular…Ⅱ.Presentation Learn the new words：老师展示ppt教授新词，学生们看ppt，并学习记忆这些生词。
Ⅲ.Practice(Discussion)1.How do you choose which movie theater to go to? Write the things in the box under “Important” or “Unimportant”.2.Ss discuss with their partn ers and write the words in the box in the chart.Ⅳ.Practice(Listening)1.T: Tell Ss to read the sentences in the chart.Make sure they know the meaning of the sentences.2.Play the recording for the Ss to listen and match the statement with the right movie theaters.3.Play the recording again.Check the answers with the Ss.Ⅴ.Practice(Pair work)1.Let Ss read the model with a partner.e the information in the chart of 1b.Ask and answer with a partner.3.Let some pairs ask and answer about the chart.Ⅵ.Production(Listening)Work on 2a:1.Read the questions and answers in 2a.Tell Ss to remember the information.2.Play the recording for the Ss to listen and circle the boy’s answers.3.Play the recording again to check the answers.Work on 2b:1.Let Ss read the sentences below.Explain some main sentences for the Ss.Make sure they know what to do.2.Play the recording for the Ss to write the correct store or radio station next to each statement.3.Play the recording again to check the answers.Ⅶ.Production(Pair work)1.Tell Ss Student A is the reporter.Student B is the boy.Role-play the conversation.2.Let Ss read conversation after the teacher.3.Explain some main points for the Ss.4.Ss act the conversation in pairs.Ask some pairs to act out their conversations.Homework:1.Read the conversation after class.4.把文章中出现的的所有最高级抄写一遍，寻找规律。
初中听课记录本范文
初中听课记录本范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]听课教师：我。
授课教师：[老师姓名]授课年级：初[X]授课科目：[科目名称]授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（5分钟）1. 老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天我要给你们看个超酷的东西。
”然后从讲桌下面拿出一个魔方。
哟呵，这一下就把同学们的注意力全吸引过去了，大家眼睛都直勾勾地盯着魔方，就像小猫咪看到了毛线球。
2. 老师接着问：“有谁会玩这个魔方呀？”有几个手快的同学立马举了起来，老师就请了其中一个同学上台来展示一下。
这个同学手法还挺熟练的，几下就把魔方的一面还原了。
老师笑着说：“哇，你可真是个魔方小达人啊！那你们知道魔方里蕴含着什么数学知识吗？”这就很自然地引出了今天的课题——图形的变换。
# （二）知识讲解（20分钟）1. 老师打开PPT，上面出现了好几个不同形状的图形。
老师指着一个三角形说：“同学们，这个三角形就像一个小帆船，如果我们把它平移一下，就像是小帆船在平静的海面上航行啦。
”老师一边说一边用动画演示三角形的平移过程，这可比干巴巴地讲有趣多了。
2. 在讲到旋转的时候，老师拿起刚才的魔方，把其中一个小方块的位置转动了一下，说：“看，这就是旋转，就像这个小方块在魔方这个小世界里跳了个小舞。
”然后详细地讲解了旋转的三要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度。
老师还在黑板上画了个简单的图形，标上各个要素，让同学们看得更清楚。
3. 对于轴对称，老师可就更有趣了。
他把自己的脸当作一个图形，用双手在脸中间比划了一下，说：“同学们，我的脸就是一个图形，这中间就是对称轴，两边是不是对称的呀？”同学们都被逗笑了，同时也深刻地理解了轴对称的概念。
# （三）课堂练习（15分钟）1. 老师给同学们发了一张练习纸，上面有几道关于图形变换的题目。
老师说：“现在轮到你们大显身手啦，看看谁能最快把这些小帆船（三角形）送到正确的位置（做出正确答案）。
信息技术课听课记录模板范文
信息技术课听课记录模板范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）老师一进教室就神秘兮兮地问同学们：“大家有没有想过，如果没有电脑和网络，咱们的世界会变成啥样儿？”这问题一抛出来，同学们就像小麻雀一样叽叽喳喳地讨论开了。
有的说不能玩游戏了，有的说没法看动画片了，还有个小机灵鬼说那他就不能上网课偷偷吃零食了，把大家都逗乐了。
老师看大家讨论得差不多了，就开始总结说：“是呀，信息技术已经在咱们生活中无处不在了，今天咱们就好好来探究探究这神奇的信息技术。
”就这样，轻松地把同学们的注意力都吸引到了课堂上。
# （二）知识讲解（12分钟）老师打开PPT，上面出现了好多关于信息技术的定义和概念。
不过老师可没照着念，那多无聊啊。
他开始举例子，说就像大家每天用手机发微信，这就是信息技术在通信方面的应用；在超市结账的时候扫码支付，那也是信息技术在商业领域的表现。
这么一说，那些生硬的概念好像都变得活灵活现了。
在讲到信息技术的发展历程的时候，老师像是在讲一个长长的故事。
从古老的烽火传信开始，说那时候人们只能靠烽火来传递简单的信息，就像现在咱们发个信号弹似的。
然后说到电报、电话的发明，还模仿着发电报的滴滴声，特别有趣。
同学们都听得津津有味，感觉就像在听一部科技大片的剧情介绍。
# （三）小组活动（20分钟）老师给每个小组都发了一些卡片，上面写着不同的信息技术工具，像电脑、打印机、智能手机、数码相机之类的。
然后让小组同学讨论这些工具的功能和它们在生活中的应用场景。
我就看到每个小组都热闹起来了。
有的小组里有个小领导，分配任务特别有条理，这个同学说电脑的功能，那个同学说智能手机的应用；还有的小组一开始有点乱哄哄的，不过后来也慢慢找到节奏了。
其中有个小组在讨论数码相机的时候，有个同学说他都没用过数码相机，因为手机拍照就很方便了，这时候另一个同学就反驳说数码相机在专业摄影领域还是很厉害的，比如拍大片、拍广告啥的，两个人争得面红耳赤，不过也把这个话题讨论得更深入了。
听课记录范例及模板10篇
听课记录范例及模板10篇听课记录范例及模板（一）：科目：语文课时：一节课授课者：樊荣彦听课时间：20xx年2月28日课题：二年级语文下册第一课《古诗两首》——《春游湖》教学过程：一、复习古诗《咏柳》1、①我说你拼。
举例：亻+以是什么字，组词。
②我说你解。
举例：柳，右边是“木”，左边的笔顺是什么2、点名背诵(要字词清晰、有节奏)。
3、①安教师给的词句的意思，回答是哪一句原句。
②转换一下，说一说原句的意思。
4、团体背诵。
二、导入1、由柳引出是春天来了，放幻灯片——完美的春天。
2、师：从幻灯片中看到了什么或者想到了什么生1：柳树。
生2：白云、草。
(回答中若有不是春天的解说一下)师：听过迎春花吗——最早开的是什么花——桃花——有一些人就浏览了桃花，来看看他们看到的都是什么呢——春游湖。
3、自读两遍、齐读。
三、解释重点字词和句子1、解释字“蘸”师：谁能解释这个字生：过年吃饺子，要蘸东西吃。
2、说读音“夹”板书：jiā(夹子)jiá(夹袄)——夹岸的意思呢生：两岸边。
师：很好，接近了。
把“夹岸”的意思写在书上，就是：排列在岸的两边。
3、师：你还对哪一个词语不明白呢生：春雨断桥人不度师：这一句都不懂吗明白春雨吗生：明白，春天的雨师：那断桥呢生：断了的桥，都断成两半了。
师：这些你都明白，那你不明白的是什么呢不度生：恩。
师：过不去的意思。
说到这，有人能告诉我这一整句的意思吗生：春雨把桥断了，人过不去。
师：解释的很棒。
春雨过后，湖水已漫过桥面，人们就无法过河了。
师：还有什么不明白的吗生：撑。
师：小舟要动，需要怎样呢生：划。
师：划，也能够说撑(动作演示)。
师：这句的意思就是：柳荫下小舟撑出来。
还有吗生：夹岸桃花蘸水开，怎样桃花蘸水开呢师：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢桃花还在树上绽放，可能是湖水吗生：不是。
师：那是露水吗就那么一小滴生：不是。
师：那你认为是什么呢生：雨水。
师：对了，还有雨水。
你想，雨水不断地落在桃花上，越积越多，怎样形容这样的桃花呢就用到了蘸。
听课笔记听课记录
听课笔记听课记录一、基本信息。
1. 课程名称：初中语文。
3. 授课教师：[教师姓名]4. 授课时间：[具体时间]5. 授课地点：[教室编号等]二、教学目标。
1. 知识与技能。
- 学生能够正确读写文中的生字词，如“蹒跚”“颓唐”等。
- 理解文中描写背影的段落，掌握外貌描写、动作描写等人物描写方法。
2. 过程与方法。
- 通过有感情地朗读课文，体会作者的情感变化。
- 小组讨论，分析文中父子之间的情感关系。
3. 情感态度与价值观。
- 感受父子之间深沉的爱，体会亲情的珍贵。
三、教学重难点。
1. 重点。
- 对文中描写背影的关键语句的分析和理解。
- 把握作者在文中表达的父子深情。
2. 难点。
- 理解文中一些复杂的情感，如父亲的“迂”背后的爱以及作者对父亲情感从误解到理解的转变。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）2. 知识讲解（15分钟）- 生字词教学。
- 教师在黑板上板书生字词，如“交卸”“奔丧”等，带领学生朗读，解释词义，强调易错字的写法。
- 背景介绍。
- 简单介绍作者朱自清的生平以及创作背景，如当时家庭的变故，父亲的失业等情况，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 课文分析（20分钟）- 整体感知。
- 让学生快速浏览课文，概括文章的主要内容，教师引导学生总结出这是一篇回忆父亲在火车站为“我”送别的情景，重点描写了父亲的背影的散文。
- 段落研读。
- 重点分析文中描写背影的段落（第六段）。
教师先让学生有感情地朗读这一段，然后逐句分析。
- “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”教师提问学生这里运用了哪些描写方法，学生回答外貌描写和动作描写。
教师进一步引导学生体会这些描写对表现父亲形象的作用，如通过外貌描写突出父亲穿着的朴素，动作描写生动地展现了父亲为儿子买橘子时的艰难，从而体现出父亲对儿子深沉的爱。
听课记录（合集14篇）
听课记录听课记录（合集14篇）听课记录篇1教学内容：人教版二年级下册。
教学目标：知识目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念；掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。
能力目标：让学生经历“称”的过程，通过各种活动让学生对重量进一步的体验，培养学生的估测能力；活动中，让学生学会与人合作，与人分享，培养学生统计、分析问题的能力。
情感目标：以多种形式的操作感知活动激发学生的学习兴趣，体验数学与实际生活的密切联系，感受数学就在身边。
教学重难点：建立1千克和1克的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教学准备：多媒体课件、天平、砝码、硬币、台秤、电子秤、人体秤、两袋盐、水果、奶、快餐面、沙子、大米等各种物品。
教学过程：一：创设情境、感知轻重。
1、游戏导入：师：同学们，我们先来做个游戏好吗？请三名同学到前面来做背一背的游戏，谁想来？生：（3名同学分别是胖、中、瘦）师：请你们三个互相背一背，然后说说自己对同学的体重有什么感受？生1：我觉得沈春鹏最重，王宇洋最轻。
生2：我觉得沈春鹏比高一民重。
生3：我觉得王宇洋很轻。
师：看来，人是有轻有重的。
那我们身边的物体是不是这样呢？现在就请你任选两种不同的物体，用两只手掂一掂，互相说说你的感受。
生：（掂物体，感知轻重）生1：一袋盐和一袋奶比，盐比较重，奶比较轻。
生2：一桶浴液比一袋方便面重。
生3：一块橡皮比一本字典轻很多。
……师：看来我们身边的物体也是有轻有重的。
以前我们学习过计量长度的单位有哪些？生：有米、分米、厘米、毫米，还有千米。
师：那你知道在生活中有哪些计量物体重量的单位呢？生1：我知道克、千克和吨。
生2：我还知道公斤和斤。
生3：我还知道毫克。
师：你们知道得真多，看来你们在生活中细心观察了。
在这些单位中，克、千克、毫克和吨都是国际上通用的重量单位，今天我们就来认识其中的千克和克。
（板书课题）[评析：从学生的生活经验和已有的知识背景出发，安排了背一背、掂一掂、比一比三个活动，提供给学生充分进行数学实践活动的机会，充分调动学生的手、口、脑等多种感官参与数学学习活动，亲身感知体验获得丰富具体的数学知识，让学生经历探索的过程，给学生许多自由活动并发现数学知识的时间、空间。
听课记录范例及模板(10篇)
听课记录范例及模板(10篇)：敕勒歌听课记录范例及模板第1篇：《雷雨》听课记录小学语文听课记录，一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题二、预习：自我读读课文，那几段写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？（教师的语言很简洁明了，让学生明白自我学习的任务。
）三、检查预习：1-34-67-8读了课文，你明白一场怎样的雨？四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。
（不动笔墨不读书，这好习惯，需要从低年级开始培养）生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。
师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。
用因为所以说说。
生：因为……所以师：还有谁会说？生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。
师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。
很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。
（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）还有哪句话写出了雨很大？生：哗哗哗，雨下起来了。
师：你明白什么？生：哗哗哗，说明雨很大师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。
谁能读出雨很大的感觉？生：读师：谁能读得更大一点？更急一点？生：读师：我们一齐读读好吗？（教师读第一个”哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节1、默读：找找大自然有哪些变化？2、交流：云――压结合写”压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点教师示范，点明写字的要求：抬头（教师示范的时候学生自我在写，没有到达示范的作用。
呵呵，还要明确一点任务）写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。
可这小节。
）怎样的云压下来了？（黑沉沉）你能读一读吗？我觉得不够黑啊！满天的乌云，说明什么？很多学生：还有厚厚的云师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候多么的闷呀？出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）3、还有哪些也变了？――风树枝会怎样乱摆？――摇来摇去歪了飘呀飘大风还会吹到什么？――灰尘蜘蛛学习”蜘蛛”（训练学生的说话潜力意识还比较强的，低年级这很重要。
课堂听课记录（汇编3篇）
课堂听课记录课堂听课记录(汇编3篇)课堂听课记录1学校组织语文教师到初中听课学习。
我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。
对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。
我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。
在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。
2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。
3、点评朗读。
通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。
让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。
因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对x老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。
学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
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长春师范学院
实习生手册
学院美术学院
班级08级油画一班
实习单位秦皇岛市卢龙县应各庄中学指导教师郭春光
学生姓名贾捷
实习时间自10月10日至12月30日
听课记录
2011年 10 月 10 日指导教师郭春光
2011年 10 月 28日指导教师郭春光
2011年 11 月16日指导教师郭春光
听课记录
2011年 11 月 22 日指导教师郭春光
听课记录
2011年 12月 12日指导教师郭春光
实习内容
2011年 10 月 17 日指导教师郭春光
实习内容
2011年10月26日指导教师郭春光
2011年 11月8 日指导教师郭春光
2011年12月 6日指导教师郭春光
实习内容
2011年12月 20日指导教师郭春光。