浅谈音乐在情感表达中的作用
浅谈音乐作品中情感表现
文化探索110摘要：音乐是精神文化层面的一种表现，也是生活情感的一种艺术。
不同的音乐文化作品蕴含着不同情感内涵。
音乐作品通过不同的形式的音乐表达使得情感得到传达和体现。
音乐表达艺术正是通过音乐表演主体把音乐作品的中的情感得以展现，是“以乐动人”和“以情感人”的具体结合。
关键词：音乐作品；情感；音乐表达音乐是人们生活中情感表达的一种艺术，也是一种激发情感的艺术。
在现实生活中，音乐是调节人们情绪或者抒发人们情感的一种重要形式。
正如匈牙利钢琴家、作曲家李斯特指出:“音乐能同时表达了感情的内容，又表达了感情的强度。
”由此可知，音乐作品在情感表达上有着独特的优势。
一、音乐作品中蕴含的情感因素音乐可以分为声乐和器乐两大类。
通常情况下，不同的音乐类型有着不同的表达形式，不同的音乐作品蕴含着不同的情感因素。
而音乐中的情感表现则是通过旋律、节奏、音色、乐器等方式进行实现，即不同风格的音乐有着不同的情感表现。
但是，音乐的形成与发展与人们的实际生活是息息相关的，任何一门艺术都来源于生活。
人们在生活中的社会行为会给人们带来不同的感受，有喜、乐、悲、伤、怒等。
正如德国古典哲学家黑格尔在《美学》中强调说：“在这个领域里音乐扩充到能表现一切各不相同的特殊感情，灵魂中的一切深浅不同的欢乐、喜悦、谐趣、轻浮、人性和兴高采烈；一切深浅不同的焦躁、烦恼、忧愁、哀伤、痛苦和惆怅等，乃至敬畏崇拜和爱之类的情绪都属于音乐所表现的特殊领域。
”简而言之，音乐作品是人们内心感受的一种音乐表达，音乐是情感的因素。
同时，在不同的历史背景下，音乐可以极大地激发人们的情感，使得人们从理想的高度观察生活，音乐最本质的东西就是能够拥有着丰富的内涵并与人的思想有着密切的联系。
[1]因此，对于音乐传递者或者是表演者，重视音乐作品所蕴含的情感因素，才可以更好地表达音乐情感，切实做到“以情感人”和“以乐动人”。
二、音乐作品情感表现的影响因素音乐情感的表达必须建立在对于音乐作品的理解基础上，不同背景下的音乐，在对题材的处理上、表现手法上以及技巧的运用上都有着各自的特点，形成了不同类型的风格。
浅谈音乐课堂教学中艺术情感的作用
我们的音乐教学要能充分挖 掘学生 的亮点 ， 抓住最佳 教育 时机 ， 创造
黑格尔曾经说过 ： “ 音 乐是 灵魂 的语言 ， 灵魂借 声音抒发 自身深邃的喜 好 的教学环境 ， 为学生提供 丰 富多彩的情 境， 使他 们在生 动形象 的教学 氛 悦与悲哀 ， 在抒发中取得慰藉 ， 使心 灵免于压抑 和痛苦 。 ” 在《 音 乐新课程标 围 中 受到 良好 的 情 感 陶 冶 。 准》 的课程 目标 中， 对于情感体验 教育是 这样要 求的： “ 通过音 乐学 习， 使学 其实 ， 音乐课不仅是让学生愉 悦心情 ， 更重要 的是让 学生在 音乐 的熏
音乐教 学中的情感并不仅 仅体现 为学 生的学 习兴趣 、 学 习热 情、 学 习 课 内， 课 外的很 多形式更 加不容 忽视。电视 、 电影 、 文娱晚会 、 文娱活 动等 动机 ， 更指 内心 的心 灵体验 和情感 丰富。一位 优 秀的音 乐教 师， 在教学过 等与音乐有关的艺术文化形式 ， 这些对 中小 学生来说 ， 平时接触很 多 ， 并对 程 中应该懂 得如何 选 择一首 好 的音 乐作 品， 将作 品表达 的情 感传 递给 学 他们有着强大的吸引力。例 如比较优 秀的 电影音 乐很 适合 中小学 生的 １ ２ １ 生， 从 而 架起 从 艺术 家 到作 品 再 到 学 生 之 间 的 桥 梁 ， 使 学 生 感 受 到 艺 术 作 味， 对他们审美能力的提高是 非常有益 的。另外 还有大众 的一 些文化娱 乐 品中包含 的特定情感。 活动 ， 也要对学 生进 行适 当地 引导 ， 鼓励 学 生积 极参 与 各种 形 式 的音 乐 心理学指出 ， 人的情绪和兴趣 。 对人 的认识活动有很 大的影响 ， 情 绪高
此外 ， 在课堂教学中要让学生乐学、 善学 ， 音 乐教师还需要 不断地 充实 自已。不仅要具备 良好的思想道德素质和扎实的业务功底 ， 还需要具备 文 学修养和美学知识 ， 只有这样才 能有 目的、 有计 划、 有意识 地通过 教学 。 积 极 启发 引导学生 ， 使他们主动参与 ， 在实践 中激发情 感， 产生一种潜移 默化
浅谈情感表达在音乐中的重要性
浅谈情感表达在音乐中的重要性一、情感即作品内涵所谓内涵，主要是指作品的内在含义即思想感情。
理解作品的内涵，是艺术家表演的基础。
比如拿到一首好的作品，先不要急于唱或者弹，而应该将作者意图反复揣摩几遍，理解阐曲表达的内容。
把握歌词所蕴含的情感基调，是悲是喜，是痛苦还是欢乐，细细体味情感发展变化的脉络及深刻的内涵。
以便从中了解主人公所处的时代背景，特定环境和思想感情表演艺术是表演者把自己对意境和音乐的理解，用优美的表现手段传达出来。
要准确深刻的表现好作品的内涵，首先必须认真研究作品的音乐和意境。
李耀伦先生所译的《外国音乐参考资料》曾载有世界着名指挥家小泽征尔先生的一段话：“总谱上的标志是忧伤，但是几分忧伤?哪种忧伤呢?内在的，暗淡的，或者仅仅是愁眉不展的?作曲家没有说明，我只有自己去作判断。
”有造诣的艺术家总是以认真的研读作品，仔细琢磨，反复推敲作者的原始情感为出发点，从而达到对作品的准确传达和提高再现。
要知道对作品内涵有无深刻的理解，结果是大不一样的，因为只有在理解作品的基础上，才可能做到真情的表达。
二、在二度创作中情感的表达的重要性表演者在表演艺术作品的过程中，除了对作者意图的了解，带着这种意境进行二度创作，在二度创作过程中，表演艺术家首先具备表演的基本工具。
首先从音乐的作为一种表演工具给人们带来的情感体验中人手，我们常所说的钢琴演奏，声乐表演，以及舞蹈等都只是音乐的表现工具，音乐是作者在自己的思维模式中所捕捉的灵感的呈现，表演者是使这种呈现由文字或者符号转变为音乐的具体形式，首先最直接的是观众的耳朵所接受的感染，情感是人对音乐美的体验和态度，是人对客观事物是否发挥自己需要与愿望而产生的一种主观体验。
正如《乐记》中所说“乐者，音之所由生也。
其本在人心之感于物也”这里所指的“人心之感于物”就是音乐家对生活的情感体验。
在审美体验时，人们往往将自己置身于客体对象之中，物我交融，将自己的感情移入对象，从对象中关照自我，并且想象是在情感的推动之下进行的，在对对象的联想与想象中掺和着主体的激情。
浅谈音乐教学中的情感效应
把知识从—个人 的头脑装进另一个人的头脑里 ，而是师生之间 每时每刻都在进行着心灵接触。” 堂上 ， 师要善于用商量的 课 教 语气和学生进行交流 ， 经常与学生换位思考 ， 老师一个鼓励的眼 神、 一句表扬的话语 、 —个亲切的 目光 、 一个赞许的微笑 ， 都能为 学生树立 回答 问题的信心 ， 增强其回答问题的勇气， 真正达到师
应努力营造 民主、 平等的课堂 氛围 ， 实现师生感情 的双 向交流 ， 以教 师丰富的情感与丰满的人格去感染 、 塑造学生。实践证 明， 教师 的情感一旦渗透到学生的心灵 中，就能使学生产生积极的
新 自然的草原之风 。同时 ， 老师还要 千方 百计 创造条件让学生
师应善于凭借 自己对音乐 的挚爱和对学生的热 爱以情激情 、 以 情育情。 教师首先 必须具有对学生强烈的爱心。 爱” “ 最能激起
学生的情感体验 ， 热爱每一个学生是实现情感效应的前提 。著
名教育 家苏 霍姆林 斯基说过 ：学校里 的学 习不是 毫无 热情 地 “
地接触音乐。 不仅知道 中国的歌剧《 白毛女》还应该听过《 ， 费加 罗 的婚礼》不仅知道《 ； 粱山伯与祝英 台》 是小提琴协奏 曲 ， 还应 该懂得欣 赏《 献给爱丽丝 》 的柔情蜜 意 ； 感受《 不仅 草原 上升起 不落 的太 阳》 的豪迈 真情 ， 还应该 领略凤凰传 奇带给我 们的清
教育者通 过情感体验获得心里 满足和情感共 鸣 ，从 而陶冶情
习， 从而提高学生歌唱、 欣赏 、 理解 、 分析音乐的能力 。据一项调
查资料显示 ：５ ９ ％左右的学生都是音乐爱好者 ，但其 中至少有
操、 增强 审美能力。因此 ， 教师应组织学生参 与形式多样 的音乐 实践活动 ， 引导学生感受和表现音乐 的内在情感。 ２１ 培养 良好 的聆听 习惯 ． 音乐 教学 在 向学 生传授 知识 、 传 递情感 的同时 ， 更应重视学生学习习惯 的养成 。音乐学习离不 开欣赏 ， 欣赏必须全身心投入、 聆听。 科普兰在怎样欣赏音乐 中 说 ：如果你要更好地理解音乐 ，没有 比倾 听音乐更为 重要 的 “ 了， 什么也代替不了倾 听。” 对学生而言 ， 倾听音乐需要反复多 次 ， 次倾 听前 ， 每 教师应设 计不 同的问题 ， 学生有 目的地倾 让 听， 听后 ， 倾 相互交 流对音乐的理解 ， 相互启发。 这样 ， 学生就能
浅谈音乐对人的启示和用途
浅谈音乐对人的启示和用途音乐是表达情感、传递信息、传承文化的艺术形式，它在人类社会中扮演着重要的角色。
而我们生活中，经常可以听到不同的音乐，不同的音乐又能为我们带来不同的启示和用途。
本文将就此展开浅谈。
一、音乐对人的启示1、音乐对情感的影响音乐能够给人们带来愉悦、轻松、惊喜等情感体验，同时也能引起人们的情绪波动，让人感到悲伤、愤怒、不安等情感。
这对于我们人类来说，是非常重要的。
因为，当我们痛苦或忧虑时，我们能够借助音乐来平复自己，让自己更加坚强，更加乐观；而当我们心情愉快时，音乐能让我们更加快乐、充满活力。
2、音乐对思维的激发音乐是有节奏、和声、旋律的，它让人们较好地区分某些模式、结构、比例等抽象的数学概念，也让我们的思维更加敏捷、灵活，从而激发创造力。
而且，各式音乐被人们定义和分类成具有艺术特点的样本，使人们容易记忆以及比较，结果促进了思维活动。
3、音乐对学习的育人作用在学习中，适当听些音乐，能够增强学习的兴趣和好奇心，提高学习效率。
如学习语文、文学作品时，听诗词、轻歌曲开启思维的启示和开拓文学鉴赏能力；学习数学、物理、化学等理科时，听古典乐等引导广阔空间的超方向与宏观量具象化，使人更好地理解公式和规律。
二、音乐的用途1、文化传承的载体音乐是中国传统文化艺术中非常重要的一个组成部分，如唐诗宋词、古曲等，它们通过音乐这种载体，得以代代相传。
正因为有了音乐的传承，我们才能更深入地了解中国传统文化。
2、观赏娱乐的工具音乐可以是某个场合下的舞蹈、演唱会、音乐会等，它能够为人们的娱乐生活带来更多的乐趣和快乐，让我们的生活更加丰富多彩。
3、精神疗愈的方法音乐疗愈主要利用音乐对心理、生理的影响，通过听音乐来缓解精神疾病、调整人们的情感状态，更好地达到精神健康的目标。
三、发扬音乐的美好1、多听多学就像一句话所说“音乐无国界”，多听来自不同地域、不同国籍的音乐，可以开阔自己的听觉、知识面，让自己拥有多姿多彩的音乐世界。
浅谈情感表达在声乐表演艺术中的重要性
个 方面
三、 声 乐 演 唱 艺 术 中的 情 感 表 达
第一， 良好 的歌 唱 心理 。 所 谓 情 感 是 对 人 们 心 理 状 态 的 发 扬 或抑 郁 的意 识 演 唱 者 总 是 利 用 自 己 的发 声 技 术 或 声 音 上 的 某 些 特 点 来 发 挥 自己歌 唱 的长 处 的 演
如 果演 唱 者 在 生 活 中 没 有 这 种 情 感 的 现
渠 道 就 是 调 整 演 唱 呼 吸 的 方 法 或 呼 吸 动 作 。 呼 吸是 音 乐表 现 的 重 要 手 段 ． 歌唱 的
技巧强调“ 声情并茂 ” ， 而“ 声” 的好坏． 很 大 程度上在 于气息的运用正确 与否． 因 而 呼 吸本 身也 就 是 音 乐 表 现 的一 部 分， 所 以在
声 乐作 品 有 一 个 基 本 框 架， 随 心 所欲
演 唱 者 自信 心 这 一原 则 放在 首 位．人 会歌
唱并 不是 因 为有嘴， 而是 因为 有心， 歌唱 是 自
演 唱 和 训 练 时 应 当 按 歌 曲 的 感 情 需 要 进 行 呼 吸 演 唱 者 在 平 常 的训 练 中从 吸现 实 态 度 的体 验 ． 它 反 映 的是 客 观 事 物 与 个 体 主 观 之 间 的
某种 关系 情感有两种 主要的类型： 一 种 是 从 生 活 中 直 接 感 受 到 的情 感 体 验 ： 另 一 种 是 从 艺 术 作 品 等 其 它 渠 道 间 接 接 受 和
要 而产 生 的音 乐心 理 体 验 。
关键词 ： 声 乐演 唱 情 感表 达
一
、
情 感 对 音 乐 的 重 要 性
有感 受、 体 验 和 认 识 的能 力 、 善 于 运 用 歌 唱 的技能 、 技巧 、 把 所理 解 的 内 容 感 受 的
浅谈音乐对人类生活的影响
浅谈音乐对人类生活的影响音乐作为一种艺术形式，对人类生活产生了深远的影响。
它不仅能够引发人们的情感共鸣，陶冶情操，还可以在社交、心理、教育等各个领域发挥着重要的作用。
本文将从这些方面来浅谈音乐对人类生活的影响。
1.音乐是一种情感的表达。
音乐通过美妙的旋律和动人的节奏，能够激发人们的情感，引发共鸣，表达内心世界。
当我们听到一首悲伤的音乐，我们会感受到情感的共振，倾听者和音乐之间建立了一种情感的连接。
这种情感的共鸣不仅能够帮助我们释放情绪，舒缓压力，还能让我们更加深入了解自己。
因此，音乐对人们的情感健康具有积极的影响。
2.音乐在社交领域中发挥着重要的作用。
人们常常通过音乐来建立社交网络，共同欣赏音乐，分享音乐，从而增进彼此之间的关系。
比如在聚会、派对等社交场合，音乐往往是必不可少的一部分。
它能够破冰，打破陌生感，为人们提供了一个轻松愉快的交流平台。
此外，在音乐团队、合唱团等音乐活动中，人们通过合作演奏、共同创作，增进了彼此之间的互动和理解。
由此可见，音乐在社交领域中具有凝聚人心、促进友谊的力量。
3.音乐在心理健康方面起到了重要的作用。
研究发现，音乐能够调节人的情绪，缓解焦虑、抑郁等心理问题。
当我们处于压力之下时，听一些舒缓的音乐，即便只有短暂的片刻，也能让我们舒缓情绪，忘记烦恼。
此外，音乐还能够帮助患有认知障碍的人，比如老年痴呆症患者，恢复记忆，提高注意力。
有研究表明，听音乐可以激活大脑中的多个区域，从而提高工作记忆和学习能力。
因此，音乐在心理健康方面的影响是多方面的，具有重要的积极意义。
4.音乐在教育领域中发挥着重要的作用。
音乐教育不仅能够培养孩子们的音乐才能，还能促进他们的全面素质发展。
通过学习音乐，孩子们可以培养自己的审美情趣，提高艺术修养。
此外，音乐还能够培养孩子们的团队合作精神，提高他们的组织能力和创造力。
研究表明，接受音乐教育的学生更具创造力、逻辑思维能力和数学能力。
因此，音乐教育对学生的全面发展有着重要的推动作用。
浅谈音乐在语文教学中的作用
浅谈音乐在语文教学中的作用音乐是一门艺术，它可以通过声音表达情感、传递信息。
在语文教学中，音乐有着独特的作用。
本文将从以下几个方面来浅谈音乐在语文教学中的作用。
音乐可以培养学生的语感。
音乐是有节奏和旋律的，通过音乐的节奏和旋律，学生可以感受到语言的韵律和节奏。
学生在学习语文的过程中，可以通过音乐来提高自己的语感，更好地理解韵律和节奏，进而更好地理解和运用语言。
音乐可以激发学生的情感。
音乐是通过声音来表达情感的艺术形式，它可以帮助学生感受到情感的力量。
在语文教学中，通过播放适当的音乐，可以让学生深入情感的世界，更好地理解文学作品中的情感表达，使学生对文学作品产生共鸣。
音乐可以提高学生的语言表达能力。
音乐是通过声音来表达信息的，它可以帮助学生提高语言表达能力。
通过参与音乐活动，例如唱歌、朗诵等，学生可以锻炼自己的口语表达能力和语言表达能力，提高自己的语言综合运用能力。
音乐可以拓宽学生的文化视野。
音乐是文化的一部分，不同的音乐代表着不同的文化。
通过学习和欣赏不同的音乐，学生可以了解和感受到不同文化的魅力和特点，拓宽自己的文化视野，提高自己的跨文化交际能力。
音乐可以增加学生对文学作品的理解和欣赏。
文学作品有时候会涉及到音乐的内容和形式，通过音乐的韵律和旋律，可以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。
音乐可以为学生打开一扇通往文学世界的大门，使他们更好地理解和欣赏文学作品。
音乐在语文教学中有着重要的作用。
它可以培养学生的语感，激发学生的情感，提高学生的语言表达能力，拓宽学生的文化视野，增加学生对文学作品的理解和欣赏。
在语文教学中，我们应该充分利用音乐这个工具，让学生在欢乐、感动中提高自己的语文素养。
浅谈音乐对情绪的影响及调节方法
浅谈音乐对情绪的影响及调节方法在我们的日常生活中，音乐无处不在。
无论是在商场里、公交车上，还是在自己的家中，我们都能听到各种各样的音乐。
音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种能够对我们的情绪产生深远影响的力量。
它可以让我们感到快乐、悲伤、兴奋或者平静。
那么，音乐究竟是如何影响我们的情绪的呢？又有哪些方法可以利用音乐来调节我们的情绪呢？音乐对情绪的影响是多方面的。
首先，音乐的节奏和旋律能够直接触动我们的情感神经。
快节奏、欢快的音乐往往能够激发我们的积极情绪，让我们感到充满活力和兴奋。
比如，当我们在健身房锻炼时，听到动感十足的音乐，会更有动力和激情去完成训练。
而慢节奏、舒缓的音乐则通常会带来宁静和放松的感觉，帮助我们减轻压力和焦虑。
想象一下，在忙碌了一天之后，躺在沙发上听着轻柔的钢琴曲，身心会逐渐得到舒缓和放松。
其次，音乐的歌词也能够对我们的情绪产生影响。
一首歌词富有感染力、能够引起共鸣的歌曲，往往能够让我们更深刻地感受到其中所表达的情感。
例如，当我们听到一首关于爱情的歌曲，歌词中描述的甜蜜与痛苦，可能会让我们回忆起自己的感情经历，从而引发相应的情绪。
再者，音乐还能够唤起我们的记忆和联想。
某些特定的音乐可能会与我们过去的某个经历或场景紧密相连。
当再次听到这些音乐时，那些曾经的记忆和情感就会被重新唤起。
比如，一首在毕业时听过的歌曲，多年后再次听到，可能会让我们想起那段青春岁月和与同学们分别的不舍之情。
既然音乐对我们的情绪有着如此显著的影响，那么我们可以通过合理地选择和运用音乐来调节自己的情绪。
当我们感到压力过大、心情烦躁时，可以选择一些节奏缓慢、旋律优美的古典音乐，如巴赫的《哥德堡变奏曲》、莫扎特的《小夜曲》等。
这些音乐能够帮助我们放松身心，缓解紧张情绪。
此外，大自然的声音，如海浪声、鸟鸣声等，也具有很好的减压效果。
如果我们想要提升自己的积极性和动力，可以听听节奏感强烈、充满正能量的流行音乐，比如五月天的《倔强》、汪峰的《怒放的生命》等。
音乐与情感
音乐与情感音乐与情感一直以来都有着密不可分的关系，无论是悲伤还是快乐，音乐都能够触及人们内心深处。
音乐能够让人感受到情感的共鸣，有时甚至能够帮助人们释放情感，正如爱因斯坦所说：“音乐是人类的第一语言”。
音乐是一种情感的表达，通过音符和旋律，人们能够将内心的情感通过音乐展现出来。
当人们听到一首动听的音乐时，能够感受到其中所蕴含的情感，有时甚至让人泪流满面。
当人们在悲伤时，会选择听一些柔和悲伤的音乐来宣泄内心的情感；而当人们快乐时，会选择听一些欢快的音乐来放松心情。
音乐成为了人们情感表达的一种形式，能够帮助人们更好地理解自己的情感，也能让人们在情感上得到宣泄和慰藉。
音乐还能够帮助人们突破语言的障碍，将情感直接传达给其他人。
无论是哪个国家的人们，只要听到动听的音乐，就能够感受到其中潜藏的情感。
这种情感传递的方式能够帮助人们更好地理解彼此，也能够拉近人与人之间的距离。
在国际交流中，音乐成为了一种跨越文化的工具，能够让人们更好地交流，并产生共鸣。
音乐也与大脑的情感中枢有着紧密的联系。
研究发现，音乐能够直接影响人的情感中枢，对人的情感产生深远的影响。
当听到愉悦的音乐时，大脑中的多巴胺水平会升高，使人感到快乐和满足；而当听到悲伤的音乐时，大脑中的内啡肽水平会升高，让人感到悲伤和沉思。
音乐不仅是一种情感的表达方式，更是对人们情感状态的调节和影响。
音乐也能够帮助人们释放情感，特别是对于一些负面情绪的宣泄。
当人们处于愤怒、焦虑或沮丧的情绪时，通过听一些能够代表自己内心情感的音乐，能够让人们得到情感上的宣泄。
有研究表明，通过听音乐能够降低人的情绪压力水平，使人在情感上得到缓解。
音乐也被用于一些治疗和心理辅导中，能够帮助人们更好地处理情感问题。
从古到今，音乐一直在人们的生活中扮演着重要的角色。
它不仅是一种娱乐方式，更成为了人们情感表达的一种方式。
在快乐时，人们会欣赏愉悦的音乐，来放松身心；而在悲伤时，人们会选择悲伤的音乐来表达内心的情感。
浅谈音乐与情感[浅谈音乐与情感的关系]
![浅谈音乐与情感[浅谈音乐与情感的关系]](https://img.taocdn.com/s3/m/72a10de0f78a6529657d5340.png)
浅谈音乐与情感[浅谈音乐与情感的关系]如果你是一名音乐教师,一位音乐爱好者，就可能遇到这样的问题。
当打开音乐鉴赏书籍,会发现它们在对音乐作品进行分析时，都有这样一种经常被使用的范式，“这段音乐作品表达了……的情感”。
然后我们中的许多人，无论是专业还是非专业，都会不假思索，想当然的把它引用、接受，不去考虑这样的音乐能否表达这样的情感，这种说法本身是不是合理。
因为理性的批判比毫无思考的全盘接受，在任何时代都难能可贵。
同时，如果想对音乐是否可以表现情感有一个清晰的认识，就必须对其进行理性化的探讨。
音乐，是艺术的一个品种，它带给人们的是美感和幸福。
音乐，是表达或寄托人们感情的“艺术语言”，它比一般的语言更直接地传达情感，并且，它始终与美感结合在一起。
音乐，是用声音做原料的，一听即透，因此，它又是时间性的表演艺术。
并不从属于某一政治或宗教，只是在人们的心灵上、感情上，会对它们有一定的影响作用。
音乐，是通过人的感官刺激，才使人感知到美。
并产生了生活联想及艺术想象，从而又发展了美感。
音乐不以说理方式来传播，而是更多地通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使更多地得到美的滋润。
音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定的关联。
故高雅的音乐与低俗的音乐其对人们的影响是大不相同的。
音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱或奏或听，都内含着及关联着人们千丝万缕的情感因素。
即使以叙事为主的歌唱，音乐也并不全依靠语义来传达内容，而必定会用富有感情的“音乐语言”来赋予美的因素，来表达或烘托或寄托感情，即使是附有歌词的声乐曲，其表达感情主要的仍是音乐本身。
因此，音乐就是通过有选择的声音的组合、排列，来表现悲伤、欢乐、虔诚……并把其中的悲伤，理解为人生的苦难，经历的坎坷；把其中的欢乐，理解为丰收的喜悦，时代的进步；把虔诚，理解为对宗教的敬畏……情感，是人对现实的对象和现象是否适合人的需要和社会需求而产生的体验。
浅谈声乐教学中情感表达的重要性
浅谈声乐教学中情感表达的重要性范佳琪郑州大学摘要：声乐是一门歌唱艺术，歌唱时的情感是歌唱家在自己心里唤起曾经体验过的情感，并使这种情感通过歌声表达出来，同时使观众也体会到这种情感。
本文通过自己在声乐教学中发现的“歌唱时的情感表达和歌唱时缺少情感表达这一事实现象”来进行分析与论证，以及在教学中得来的实践经历，希望有助于在日后为热爱声乐艺术的人带来一些启示与帮助。
关键词：声乐；情感；声乐教学在学生的课堂上，老师仔细解释歌词和对内心的想法，然后感受这首歌的旋律的内涵与意义，做一个能够带动学生思想、情感的专业老师，无形之中了解学生们的心理变化，让他们逐渐的意识到声乐的美妙之处，并且利用各种手段调动人员的神经，调节人言自身的功能器官，直接表达人员的思想感情，这是一种非常有效的方式。
一、情感表达在声乐教学中的作用声乐教学管理中，应该帮助学生树立良好的习惯，以提高学生的学习热情，同时让情绪引领学生不断进步。
声乐教学任务作为整个教学管理中比较复杂的一项，尤其是情感心理学在整个过程中起到的作用非常大，那么什么是声乐教学的核心？是情感。
它起着独特的作用，并在声乐教学中发挥着重要的作用，所以每个声乐老师都要注意，所以更好的是为声乐教学的一种服务精神。
我们应该去关注它。
学生情感的培养以及构建为今后情感的声乐表达起到很大的作用，同时教师作为整体社会教学的主体，能够直接影响学生个体。
声乐并非是一向简单的联系，对于基本素质的培养建设都有很大的帮助。
声乐教学管理中，教师以及学生不能单单看重质量，同时还应该重视内在情感的表达，直接表达内在情感对于各项艺术以及审美起到的作用，从而提高我们的声乐教学水平。
教学认为管理过程中，声乐情感的表达可以分为三个阶段，主要是歌词情感体验；旋律的情感体验；二、情感培养的途径(一)结合技巧与情感声乐不仅要各个技巧的应用，同时还要求投入真情实感。
实际教学过程中，教师应该帮助学生寻求二者之间的平衡点，在联系的过程中就能够感受到不同方式对于整体起到的作用。
53004浅谈流行音乐演唱中的情感表达
浅谈流行音乐演唱中的情感表达摘要音乐是一门情感的艺术，歌曲的演唱中最重要的是情感的表达，可以从歌词、唱法、韵律等内容上体现情感。
流行音乐在我国的起步较晚，是从上世纪80年代初开始的，随着社会的发展，流行音乐逐渐成为中国社会歌曲的主流，流行演唱成为人们喜爱的演唱方式。
：以情带声、以声传情、声情并茂是歌唱艺术的基本要求，而其原则是情感表达胜于技术表现。
本文分析流行演唱中情感的重要性，并探索如何提高流行演唱中的情感表现。
关键词：流行音乐演唱技巧情感表达AbstractMusic is an emotional art, singing songs of the most important is the expression of emotion, from the lyrics, singing, rhythm, etc. embodies emotion. Popular music in our late start, from the beginning of the 1980s, with the development of society, popular music has gradually become the mainstream of Chinese society songs, pop concerts become a favorite way of singing. : In love with the sound of acoustic teaser, Attractively basic requirement is the art of singing, but the principle is emotional expression rather than technical performance. This paper analyzes the importance of emotional singing pop, pop concerts and explore how to improve the emotional performance.Key words：Pop music Singing skills Emotional expression目录一、流行音乐的定义 (1)二、音乐情感的含义 (1)三、情感是歌唱的核心 (2)四、流行音乐演唱中的情感表达方式 (2)（一）对歌词的内容要有深刻的理解 (3)（二）在演唱时要注意运用作品中的音乐要素 (3)（三）演唱时要善于运用呼吸表达情感 (5)（四）在演唱时音色的运用要到位 (5)结束语 (5)参考文献 (6)作为一个流行歌手，希望他们能唱的每一首歌，发挥自己的最高水平，能打动观众，然而，在艺术实践中，往往没有这样做，我们经常看到这样的现象：一个流行歌手，他有一个很好的声音和歌唱技巧，但他工作就像你索然无味，究其原因，我认为这是在唱歌手忽略了情感的表达。
浅谈音乐中的情感表达
浅谈音乐中的情感表达作者：项征李松珊来源：《青年文学家》2010年第17期摘要：音乐是一种善于表现和激发情感的艺术。
音乐艺术是以音和音的编织为手段，从中塑造出音乐形象．用以表现现实生活和人的思想感情．进而表达作曲家的艺术语言和对欣赏者的心灵感动的艺术。
古语有云：“琴声即心声。
”音乐艺术是一种“主情”的艺术．音乐中蕴含着丰富而深刻的感情内涵。
声音对人的情感有激发的作用，能够迅速地、直接地引起人的情感反应，支配人的情感。
音乐能表达和影响人的情感状态和内心世界，音乐的起伏，可以掀起听众内心的情感波澜。
音乐作为一种非语义性的表现艺术，它不仅补充和延伸了人类词语的交流，还为我们提供的特殊的情感表达方式。
关键词：音乐情感形式表达美学特征音乐是表现情感的艺术,作为表达人类思想意志的载体,古今中外绝大多数的音乐家、哲学家和美学家都将其视为一种善于表现人对现实生活的心理感受,尤其是情感态度的艺术。
德国哲学家、美学家黑格尔指出：“音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。
”法国音乐家费提斯说：“音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激发的艺术”“音乐激动不需要任何东西相助。
”匈牙利钢琴家、作曲家李斯特指出：“音乐能同时表达了感情的内容，又表达了感情的强度。
”“音乐是不加任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情和火焰。
”德彪西所说：“音乐恰似一种最接近于大自然的艺术，是一种最善于捕捉大自然的艺术。
”只有音乐家们善a于抓住人与人，与自然，与生活的整体诗意，再现它们的气氛，表达无限的情感。
一、音乐艺术中内容与形式的表达自然界和人类社会的事物、现象都有自己的内容和形式，都是内容和形式的辨证的统一体，对于音乐来说，也毫不例外。
音乐是现实生活在作曲家头脑中的反映，音乐的形式要服从于内容的表现。
那么，音乐的形式是什么？音乐是由诸多要素构成的：旋律、节奏、节拍、和声、复调、调式、调性、音色、速度、力度、音区、织体等。
上述音乐要素互相配合，组成了表情达意的音乐语言的体系。
浅谈声乐艺术中的情感表达的开题报告
浅谈声乐艺术中的情感表达的开题报告声乐艺术是一门以音乐为基础的艺术形式，而在声乐艺术中，情感表达是非常重要的一个方面。
情感是人类的情感体验，是生活、经验和人格等各方面综合反映出来的，声乐艺术家要通过歌声来表达自己的情感，传达给听众，因此情感表达是声乐艺术中的一个至关重要的方面。
本文旨在探讨于声乐艺术中的情感表达，为此我们需要探讨以下问题：1.情感表达在声乐艺术中的作用是什么？2.情感表达的方式有哪些？3.如何培养情感表达的能力？4.情感的表达需要考虑哪些因素？情感表达在声乐艺术中的作用：艺术的本质就是表现人类的内心情感和思想，而声乐艺术作为艺术的一种形式，情感表达自然是其不可或缺的一部分。
在声乐艺术中，歌唱家通过歌声来表达自己的情感，可以使听众更深入的了解歌曲、歌唱家和歌曲所表达的情感，同时也促进听众对歌唱家的情感交流。
情感表达的方式：情感表达的方式有很多种，例如，婉转、深情、激情、感人等等。
歌唱家需要通过语调、歌声的高低、强弱、速度等等一系列的方法，来突出歌曲所表达的情感，达到与听众情感交流的效果。
如何培养情感表达的能力：情感的表达和语言的表达有着密不可分的关系，因此，在培养情感表达能力的时候，可以多加打磨语言能力，学习各种表达方式，并根据自身的特点来选择适合自己的表达方式。
除此之外，还可以多听其他歌唱家的演唱，多参加演唱会、音乐会等，不断学习和提高自己的演唱技巧，加深对歌曲与情感表达的理解，提高自己的表演技巧，增加自己的表演经验。
情感的表达需要考虑哪些因素：情感的表达不仅是表面的语调、音调等，也需要考虑很多其他因素，例如歌曲的背景、所处的情境、歌唱家的文化背景等等，都会影响情感的表达效果，因此，歌唱家要对这些因素有深入的了解和理解，在演唱的时候将其融入到自己的表演中，达到更好的表演效果。
综上所述，情感表达是声乐艺术中一项非常重要的技能，只有良好的情感表达才能将歌曲真正的表达出来，让听众感受到歌唱家所要表达的情感。
浅谈音乐艺术的功能与意义
浅谈音乐艺术的功能与意义【摘要】音乐艺术是人类文明发展的重要组成部分，起源于远古时代的人类生活中。
音乐对人类具有重要的意义，可以通过情感表达传达人们内心的情感和情绪，有助于情感的宣泄和情感的共鸣。
音乐对身心健康也有积极的作用，可以带来放松和愉悦的心情。
音乐对社会具有影响力，可以传递思想、推动社会进步。
在教育方面，音乐也扮演着重要的角色，培养学生的审美情感和音乐素养。
音乐也承载了文化的传承，传播着民族的文化遗产和精神传统。
音乐艺术的不可替代性和对人类生活的重要意义不容忽视，音乐将继续在人类社会中扮演重要的角色。
【关键词】音乐艺术、起源、重要性、情感表达、身心健康、社会影响、教育意义、文化传承、不可替代性、人类生活、功能、意义1. 引言1.1 音乐艺术的起源音乐艺术的起源可以追溯至人类文明的早期。
最早的音乐形式可能是人类用声音与节奏表达感情和交流信息的方式。
随着社会的进步和文化的发展，音乐逐渐演变成了一种艺术形式，成为人类生活中不可或缺的部分。
古代文明如古埃及、古希腊、古印度等都有独特的音乐传统，表现出对音乐的热爱和尊重。
音乐被认为是连接人与神灵的桥梁，可以祈祷、庆祝、慰藉人们的情感。
在不同的文化和地域，音乐呈现出多样化的形式，反映了各种不同的生活方式和价值观。
无论是民间音乐、宗教音乐、古典音乐还是流行音乐，都展现了人类对音乐的独特感悟和情感表达方式。
音乐艺术的起源源远流长，它不仅是人类文化的重要组成部分，也是人类精神世界的象征。
通过音乐，人们可以感受到不同的情感，体验到不同的生活体验，使得生活更加丰富多彩。
音乐不仅是一种艺术形式，更是人类情感的表达和交流方式。
1.2 音乐对人类的重要性音乐对人类的重要性体现在许多方面。
音乐是人类情感表达的重要方式。
通过音乐，人们可以表达内心的喜怒哀乐，传达情感和情绪。
音乐不仅可以让人们感受到快乐、悲伤、愤怒等情绪，还可以带来共鸣和情感共鸣。
在日常生活中，音乐的存在让人们更加丰富多彩，更加深刻地感受到生活的美好和忧愁。
浅谈音乐演唱中情感的重要性
Ｉ
＿ 教胄教学
浅谈 声 乐演 唱 巾情 感 的 重 要 性
邢 洁 ／陕 西 省 成 阳职 业 技 术 学 院 艺术 系
［ 摘 要 ］声乐作为音乐艺术的一种，它从一个 较高的音乐审美角度 来表 现声音，是一种以情感 和声音为主要 特征 的艺术 。它是通 过情感情绪 的变化来表现 音乐 的，而不是 简单 的单调 的发声过程， 当丰 富的情感 内容 以特有 的声音 ，音乐作用于入 的听觉 时，能够在 听 者的心灵 中激起强烈的感 情共鸣。 优秀的声乐作品具 有优美 ， 尚的情感信号对人有强烈的吸引力 。 高 歌唱的艺术的灵魂—— 情， 古人云： 感 “ 人心者 ， 莫先 于情”。歌唱从产生 、演唱到欣 赏都是 因情而发 ， 词曲作者动心 ，歌者唱心，听者感心的艺术过程。在声乐演唱 中要 “ 是 动
一
心 理 的主要 品质 ，它 是人 对外 面事 务 的 内容 感受 和心 理 的一种 反 映 。 乐表 演是 歌唱着 将感 情呈 现并供 观众 感受 欣赏 的艺术； 声 是 由情感 转 化 的听得 到看 得见 的艺 术形 式 ；是歌 唱者 运用 声音 把 情感 转变 成人 们能 干感 觉 的 ，有 知觉 的东 西 ，而不 是抽 象 的 那 些东 西 。换句 话说 ，声 乐艺 术就 是 “ 情感 生 活” 的反 映 ，所 以说 ，声 乐表 演 就是情 感 的形 式 ，或者 说是 把 内在情 感呈 现 出 来 以供 观众感 受 和认识 的形式 。在 演唱 过程 中 ，演 唱者 的情感 表 现在 对歌 词意 境 的理解 和对 作 品 中传 达 的情景 的联 想 ，通过 这 些联 想和 想象 唤起 生活 体验 ，使 情感 表现 强烈 的进 发 出来 ， 融合 到 歌唱者 的声 音 中去 。 由此可 见 ，深刻 理解作 品和情感 的 把握 对 于歌 唱是非 常重要 的。 下 面 我 们试 图从 三 个 方 面 进 一 步 阐述 声 乐 中情 感 的重 要 性 ，以及 怎样 把握 和运用 声乐 作 品中 的情 感 。 二 、气 生于情 而 融于声 “ 生于 情而 融于声 ”， 是指 歌唱 的气息 是 由情 而发 的 。 气 这 情感不仅可以控制空气 吸入与呼出的深浅、强弱程度 ，同时还 能使 这种 由情 而生 的气 息 随情感 的介 入 融化 于发声 、共 鸣 之 中 去 ，使声 音更 具有 气 息 的支持 。在 歌唱 教学 中 ，很 多 声乐 教师 还 主张 “ 以情 带声 ” ，这 充分 的说 明 了情 感调 控是 歌 唱生 理机 能调 节 的心理 基础 ，是 精神 与 物质 （ 生理 机能 运动 ）高度统 一
浅谈音乐在情感表达中的作用
浅谈音乐在情感表达中的作用黔西一中宋静摘要：音乐是美好的，音乐是神奇的，一段动人心扉的音乐，能唤起人们美好的回忆，能奇迹般的给人以生活的勇气和奋进力量，在人们的心灵中产生的巨大而深远的影响是其他艺术所不能比拟的；在欣赏音乐时，转瞬之间，在人们心中会产生复杂的情感，这些情感乃至与许多年后，仍充实着一个生命对音乐反响的程度；音乐微妙的感应力，有时候我们自己也感到惊奇！关键词：音乐情感表达作用音乐是人类历史上最早出现的，也是最具有普遍性和感染力的艺术形式之一。
音乐教育的重点是培养学生感受音乐内在的情感，从中得到共鸣，并在音乐当中体会到音乐家的情感，从而提高自身的修养和造诣，使自己的情感在音乐中得到进一步的升华。
音乐是凭借声波的振动而存在，在实践中展现，被人的听觉器官感知，并引发听者情绪反应和情感体验的艺术门类。
因此说音乐是一门音响的艺术，更是一门情感的艺术。
记得西方当代美学家苏珊·朗格曾说过：“一切艺术都是创造出来的表现人类情感的知觉形式。
”音乐作为一种艺术，首先表现出来的是它的音响性，通过音响中的旋律和节奏来表达它的情感性。
所谓情感，是指人的喜、怒、哀、乐等心理形式，在音乐创作和音乐欣赏中，情感性始终占有重要的地位；情感虽不是音乐专有的，但音乐却特别专注于表现情感，它不再现现实生活中的物质形式，只是表现从中体验到的情感。
音乐与其他教育一样，在人的学习和生活中占有重要的位置，它是人类不可缺少的部分，尤其是对孩子产生很大的影响，要教他们怎样认识音乐、听音乐、听懂音乐，还需教他们如何区分好与坏的音乐。
好的音乐能使人塑造完美人格，丰富人的情感，身心健康发展；不好的音乐却能使人脾气暴躁，身心不能得到健康发展。
音乐是一种善于表现和激发情感的艺术。
可以说，音乐欣赏的过程就是情感体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行了体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融产生共鸣的过程。
无论是对于普遍的音乐听众，还是对于音乐的专家来说，情感体验是进行音乐欣赏时不可缺少的一种心理因素，对于音乐专家们来说，假如在欣赏音乐时只注意技巧、技术手法、结构形式等方面，而在感情上却无动于衷，那么，他对音乐的欣赏也只是“见其形而未见其心，见其表而未见其里”，并不能完整地感受与领会音乐的美。
浅谈情感表达在声乐教学的重要性
浅谈情感表达在声乐教学的重要性1. 引言1.1 介绍情感表达在声乐教学中的重要性情感表达不仅仅是简单的情感表露，更是通过音乐来传递情感和情绪。
一个歌手若想要让观众真正感受到他的情感，就必须深入理解歌曲的内涵，将自己的情感融入到演唱中去。
只有这样，才能使歌曲更加生动和感人。
在声乐教学中，注重培养学生的情感表达能力，让他们了解如何通过声音和表情来传递情感，是至关重要的。
在接下来的内容中，我们将深入探讨声乐教学中情感表达的训练方法、情感表达对声乐演绎的影响、如何增强学生的情感表达能力、情感表达在声乐教学中的案例分析以及情感表达在声乐比赛中的意义。
通过这些内容的探讨，我们将更加全面地认识和理解情感表达在声乐教学中的重要性。
2. 正文2.1 声乐教学中情感表达的训练方法1. 角色扮演：让学生通过扮演不同的角色来体验和表达不同情感。
这种方法可以帮助学生更深入地理解歌曲的情感内涵，并能够更真实地表达出来。
2. 情感导向的练习：在声乐练习中，教师可以引导学生通过专注于歌曲的情感表达，如悲伤、喜悦、愤怒等，来提高他们的情感表达能力。
3. 情感即席练习：通过即兴演唱或即兴表达情感的练习，帮助学生更自然地表达情感，同时也锻炼了他们的即时反应能力。
4. 视觉化练习：将歌曲故事化，让学生通过想象和图像，来更加深入地感受歌曲所传达的情感，从而更加生动地表达出来。
5. 集体合作：通过合唱或合奏的形式，让学生在团队中相互配合，同时通过与他人的互动和合作来增强情感表达能力。
以上是一些声乐教学中情感表达的训练方法，通过不同的形式和方式，可以帮助学生提高情感表达能力，使他们在演唱时能够更加感染人心。
2.2 情感表达对声乐演绎的影响情感表达对声乐演绎的影响是非常重要的。
通过情感表达，歌手可以更好地传达歌曲中的情感和意境，从而使听众更加深入地理解和感受歌曲的内在含义。
情感表达能够让歌曲更加生动和感人，让观众在欣赏音乐的过程中产生共鸣和情感连接。
浅谈声乐教学中情感表达的重要性
student Parent society1361 学员在演唱中缺乏情感表达的主要原因其实在声乐的演唱过程中，本身就带有一定的情感表达，但这并不意味着所有的演唱者能够在演唱的过程中很好的，将自己的情绪和声乐的情感表达结合起来。
相反，很多演唱者在演唱的过程中难以将自己的情绪通过声乐很好地表达出来，在演唱的过程中如果没有办法，很好的控制自己的气息，情绪，甚至于肢体语言，就很难表达出声乐想要传达出来的感情，也就更难打动听众。
因此想要情感在演唱的过程中充分表达出来，就需要在演唱前经过大量的训练，包括学习如何运用声音、如何运用气息，以及如何处理不同音符之间的关系，这也是声乐教学的重要环节和重要目的之一。
针对目前许多学员在演唱过程中情感表达上的问题，本文给出以下两个原因。
第一，注重演唱技巧，缺乏情感表达。
一些学生为了能更快的演唱好一首歌曲，只会关注演唱歌曲的技巧，而忽略了歌曲本身的内涵和想要表达的内容。
正是因为没有能理解体会到一首歌曲，真正想要表达的精神内涵，演唱者演唱的过程中只会是机械死板的演唱，缺乏了演唱者对歌曲的激情和热情，这样的歌曲很难打动人心。
第二，不了解作品的内核，没有感同身受的生活。
对一个声乐作品的尊重，首先从理解它的文化内核做起，要从创作者的角度出发，体悟所想表达的情绪，结合自己的生活感悟进行演唱，但是很多学员在演唱之前甚至连歌词都没有认真读过一遍，延长过程中也很难感同身受，以至于演唱效果刻板死板。
艺术源于生活，而高于生活，一个好的演唱者，拥有一定的生活阅历能够融入到歌曲中，从而表达出自己想要表达的情感。
2 情感表达的重要性2.1 声情并茂，表达情感歌唱不仅仅是一种艺术表演形式，更是人们倾诉表达自己情感的一种方式，是极富有感染力的一种艺术。
因此，在进行声乐的教学过程中，一定要重视学生声情并茂，不仅仅要关注学生是否投入，表情是否真挚，更要让学生在演唱的过程中，把歌曲想要表达出来的情感，通过演唱倾诉，将歌曲形象活灵活现的展现给听众。
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浅谈音乐在情感表达中的作用
黔西一中宋静
摘要：音乐是美好的，音乐是神奇的，一段动人心扉的音乐，能唤起人们美好的回忆，能奇迹般的给人以生活的勇气和奋进力量，在人们的心灵中产生的巨大而深远的影响是其他艺术所不能比拟的；在欣赏音乐时，转瞬之间，在人们心中会产生复杂的情感，这些情感乃至与许多年后，仍充实着一个生命对音乐反响的程度；音乐微妙的感应力，有时候我们自己也感到惊奇！
关键词：音乐情感表达作用
音乐是人类历史上最早出现的，也是最具有普遍性和感染力的艺术形式之一。
音乐教育的重点是培养学生感受音乐内在的情感，从中得到共鸣，并在音乐当中体会到音乐家的情感，从而提高自身的修养和造诣，使自己的情感在音乐中得到进一步的升华。
音乐是凭借声波的振动而存在，在实践中展现，被人的听觉器官感知，并引发听者情绪反应和情感体验的艺术门类。
因此说音乐是一门音响的艺术，更是一门情感的艺术。
记得西方当代美学家苏珊·朗格曾说过：“一切艺术都是创造出来的表现人类情感的知觉形式。
”音乐作为一种艺术，首先表现出来的是它的音响性，通过音响中的旋律和节奏来表达它的情感性。
所谓情感，是指人的喜、怒、哀、乐等心理形式，在音乐创作和音乐欣赏中，情感性始终占有重要的地位；情感虽不是音乐专有的，但音乐却特别专注于表现情感，它不再现现实生活中的物质形式，只是表现从中体验到的情感。
音乐与其他教育一样，在人的学习和生活中占有重要的位置，它是人类不可缺少的部分，尤其是对孩子产生很大的影响，要教他们怎样认识音乐、听音乐、听懂音乐，还需教他们如何区分好与坏的音乐。
好的音乐能使人塑造完美人格，丰富人的情感，身心健康发展；不好的音乐却能使人脾气暴躁，身心不能得到健康发展。
音乐是一种善于表现和激发情感的艺术。
可以说，音乐欣赏的过程就是情感体验的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行了体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融产生共鸣的过程。
无论是对于普遍的音乐听众，还是对于音乐的专家来说，情感体验是进行音乐欣赏时不可缺少的一种心理因素，对于音乐专家们来说，假如在欣赏音乐时只注意技巧、技术手法、结构形式等方面，而在感情上却无动于衷，那么，他对音乐的欣赏也只是“见其形而未见其心，见其表而未见其里”，并不能完整地感受与领会音乐的美。
音乐是一种善于抒情的艺术，音乐中有着丰富而深刻的感情内涵，只有当音乐欣赏者的感情活动与音乐作品蕴含的感情基本相吻合时，才能称之为正确的音乐欣赏。
因此，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。
音乐艺术是以音和音的编织为手段，从中塑造出音乐形象，用以表现现实生活和人的思想感情，进而表达作曲家的艺术语言和对欣赏者的心灵感动的艺术；音乐是表现情感的艺术，作为表达人类思想意志的载体，古今中外绝大多数的音乐家、哲学家和美学家都将其视为一种善于表现人对现实生活的心理感受，尤其是情感态度的艺术。
音乐是心情的艺术，它直接针对着心情；音乐不只是表达的艺术，他还是能引起激发的艺术；音乐不仅能表达感情的内容，而且还能表达感情的强度。
下面就音乐在情感表达中的作用浅谈自己肤浅的两点看法：
首先，从声乐上来说，声情并茂是歌唱艺术表现最佳效果的体现，只有当“声”与“情”完美地结合在一起，即“以情带声，以声传情”，才能达到歌曲中的“声情并茂”。
在歌曲演唱时，也许歌曲生动的内容激发了我们的感情，使我们产生了一种想演唱的积极状态，不再拘泥于发声方法的运用，而会不自觉地进入演唱状态进行歌唱。
这种感情上的激动和强烈的演唱愿望，可以诱使发声机体在总的协调状态下趋向积极和兴奋。
例如我国歌唱家彭丽媛在演唱歌曲《白发亲娘》时，她对情感的抒发、对歌曲基调的把握，让作为听众的我真正感受到了母亲对生活所付出的艰辛以及对自己儿女的一种疼爱与牵挂之情。
因此，每当我演唱这首《白发亲娘》时，我都会泪流满面，因为天下所有的母亲又何尝不是这样？正如我前面所提到的：“音乐能唤起人们美好的回忆。
”正因为有了回忆，才能激起我们情感的表达。
其次，从器乐上来说，艺术离不开想象。
在塑造艺术形象的过程中，乐曲留给演奏者的想象领域是十分宽广的，虽然这种形象带有意想性，比较模糊抽象，但它同样栩栩如生，深切感人的。
如琵琶古曲《十面埋伏》是通过音乐形象勾画出楚汉相争的宏大战争场面，用音乐描绘项羽在垓下被围之时，杀得天昏地暗，多日难决胜负，有天夜里，突然从汉营中飞出阵阵歌声，次歌声缠绵悱恻，悲惋苍凉，分明是楚国的《鸡鸣歌》，再夹杂着呜咽的箫声在夜空中飘荡，楚军闻之，始惊后疑，继而悲伤流泪，全军上下几欲断肠，一夜之间军心涣散，叛逃，当年“力拔山兮气盖世”的霸王，只有哀叹“大势已去”。
这种想象中的场景激发演奏者的情感，在演奏中，表演者通过联想，大脑中浮现出与作品内容有关的事物表象和意向，并通过自己的肢体语言向听众传达身临其境的情绪和状态，从而产生真实感人的艺术效果。
由此可见，音乐能够表达我们无法用语言文字表达的东西。
在人类的情感表达中起着非常重要的作用，因此，我们应努力提高自己的音乐艺术修养，作为听众，我们才能很好的把握音乐作品的思想内涵；作为表演者，才能很好地把握音乐作品的思想情感传达给听众，产生共鸣。
可见，音乐在人类的情感表达中起着非常重要的作用。