护理心理学教学大纲

《护理心理学》课程教学大纲
【课程编号】110HLXLX00000
【课程名称】护理心理学（Psychology Nursing ）
【课程性质】专业必修课
【学时】36学时【实验/上机学时】6学时
【考核方式】理论考【开课单位】(护理学院)
【授课对象】本科，护理学专业学生
一、课程的性质、目的和任务
《护理心理学基础》是医学、护理学与心理学交叉的一门应用学科,是促进护理专业发展，适应现代医学模式，培养护士良好心理素养，提高护理质量的一门重要课程。

通过本课程的学习，使学生对心理现象、心理活动有一定了解，掌握病人的心理变化规律。

掌握心理学的基本知识及使用技术，从而寻求人类战胜疾病、保持健康的心理途径，为病人提供恰当的临床心理护理技艺和合理的养生保健措施，使病人得到最佳的身心护理。

同时，教育学生掌握护士应具备的心理素质，逐步培养其良好的心理素养，为日后的工作和学习打下坚实的基础。

二、教学内容、基本要求和学、课时分配
第一章绪论（4学时）
基本要求：
1.掌握心理学、护理心理学的概念、心理现象的组成和心理的本质。

2.熟悉护理心理学的研究对象与任务；现代医学模式的主要内容；精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论和认知理论的重要观点。

3.了解护理心理学相关学科、意义和常用的研究方法。

4.会运用心理学不同流派的观点分析心理现象、心理疾病的形成原因。

1.第一节护理心理学概述
2.第二节护理心理学研究方法
3.第三节护理心理学发展趋势
4.第四节护理心理学相关的主要心理学理论
重点：1.护理心理学的定义；
2. 相关的主要心理学理论；
难点：1.心理学不同流派的观点在分析分析心理现象、心理疾病形成原因的运用。

第二章：心理学基础（4学时）
基本要求：
1.掌握感知觉、记忆、思维、注意、情绪、情绪调节、意志的基本概念。

2.掌握情绪的分类以及情绪调节的策略
3.熟悉感知觉的特征、记忆的过程、注意的品质、情绪的外部表现，意志行动的阶级及情绪和意志在临床中的应用。

4.了解感知觉的分类、记忆的分类、思维的基本过程、情绪的理论和意志的特征。

教学内容和课时分配：4学时
1.第一节心理现象及实质
2.第二节心理过程
3.第三节人格
重点：1.感知觉、记忆、思维、注意、情绪、情绪调节、意志的基本概念；
难点：具备基本的心理分析能力和帮助病人调节情绪的能力。

第三章：心理应激与心身疾病（4学时）
基本要求：
1.掌握心理应激、心身疾病的概念和心理应激的过程模型。

2.熟悉应激源类型、应激的中介因素和应激反应；常见的心理防御机制，常见的心身疾病。

3.了解心理应激的理论模型。

1.第一节概述
2.第二节应激源
3.第三节应激的心理社会中介因素
4.第四节应激反应
5.第五节心身疾病
重点：心理应激的概念和心理应激的过程模型。

难点：会运用心理应激过程模型解释应激对疾病与健康的影响。

第四章：心理评估（4学时）
基本要求：
1.掌握心理评估、心理测验的概念；观察法和访谈法的应用；临床评定量表的应用。

2.熟悉心理评估的方法及在护理工作中的应用、意义；心理测验的分类和基本要求。

3.了解心理评估在护理工作中的意义；心理测验在临床护理工作中的应用；智力测验和人格测验的应用。

教学内容和课时分配：2学时
1.第一节概述
2.第二节临床心理评估基本方法
3.第三节临床常用心理量表的使用
重点：1.心理评估方法在护理工作中的应用；
2.临床评定量表的应用。

难点：具备在护理工作中对病人进行心理评估的能力。

第五章：心理干预（4学时）
基本要求：
1.掌握心理干预、心理咨询、心理治疗、心理危机、心理危机干预的概念；心理咨询常用技术；放松疗法、系统脱敏疗法、阳性强化法的理论和操作技术。

2.熟悉心理咨询的形式和程序；心理咨询中的咨访关系；理性情绪疗法的理论和操作技术；心理危机干预的原则、危机干预的实施程序和具体技术。

3.了解心理咨询师的基本要求；精神分析治疗、人本主义治疗、催眠疗法的基本技术；心理危机的类型和心理危机的临床表现。

教学内容和课时分配：4学时
1.第一节心理干预概述
2.第二节心理教育
3.第三节心理支持
重点：心理教育的实施步骤
难点：心理干预的理论及实施
第六章：病人心理（2学时）
基本要求：
1.掌握护患沟通的基本模式。

2.熟悉病人角色的适应与偏差，护患沟通中的心理应激。

3.了解病人心理的需求及变化，病人的求医与遵医行为。

教学内容和课时分配：2学时
1.第一节病人心理概述
2.第二节病人的心理需要与心理反应
重点：病人角色的转化问题
难点：病人的心理需要和心理反应
第七章：心理护理（4学时）
基本要求：
1.掌握心理护理的概念和原则；不同年龄阶段、不同疾病阶段、不同疾病病人的心理特点；常见临床身心问题的心理护理。

2.熟悉心理护理程序。

3.了解影响心理护理质量的因素。

教学内容和课时分配：2学时
1.第一节概述
2.第二节心理护理的基本程序
重点：心理护理的概念、目标、原则
难点：心理护理的五个步骤
第八章：临床各类病人的心理护理（一）（2学时）
基本要求：
1.掌握孕妇、儿童、老年、临终病人的心理特点、心理健康教育及心理护理措施。

2.熟悉孕妇、儿童、老年、临终病人的心理评估方法。

3.了解孕妇、儿童、老年、临终病人的心理反应的影响因素。

教学内容和课时分配：2学时
1.第一节孕产妇的心理特点与心理护理
2.第二节儿童病人的心理特点与心理护理
3.第三节老年病人的心理特点与心理护理
4.第四节临终病人的心理特点与心理护理
重点：孕妇、儿童、老年、临终病人的心理特点、心理健康教育及心理护理措施
难点：孕妇、儿童、老年、临终病人的心理健康教育措施
第九章：临床各类病人的心理护理（二）（2学时）
基本要求：
1.掌握慢性病病人、手术病人、康复病人、急危重症病人的心理特点、心理健康教育及心理护理措施。

2.熟悉慢性病病人、手术病人、康复病人、急危重症病人的心理评估方法。

3.了解慢性病病人、手术病人、康复病人、急危重症病人的心理反应的影响因素；手术焦虑与手术结果的关系
教学内容和课时分配：2学时
1.第一节慢性病病人的心理特点与心理护理
2.第二节手术病人的心理特点与心理护理
3.第三节康复病人的心理特点与心理护理
4.第四节急危重症病人的心理特点与心理护理
重点：慢性病病人、手术病人、康复病人、急危重症病人的心理特点、心理健康教育及心理护理措施
难点：慢性病病人、手术病人、康复病人、急危重症病人的心理健康教育措施。

第十章：临床各类病人的心理护理（三）（2学时）
基本要求：
1.掌握肿瘤病人、器官移植病人、危机事件后创伤病人的心理特点、心理健康教育及心理护理措施。

2.熟悉肿瘤病人、器官移植病人、危机事件后创伤病人的心理评估方法。

3.了解肿瘤病人、器官移植病人、危机事件后创伤病人的心理反应的影响因素。

教学内容和课时分配：2学时
1.第一节肿瘤病人的心理特点与心理护理
2.第二节器官移植病人的心理特点与心理护理
3.第三节危机事件后创伤病人的心理特点与心理护理
重点：肿瘤病人、器官移植病人、危机事件后创伤病人的心理特点、心理健康教育及心理护理措施
难点：肿瘤病人、器官移植病人、危机事件后创伤病人的心理健康教育措施。

第十一章：护士心理健康的维护与促进（2学时）
基本要求：
1.掌握心理健康的概念和心理健康的标准；影响护士心理健康的因素、维护与发展护士心理健康的个人策略。

2.熟悉护士应具备的职业心理素质；护士心理健康的一般状况；维护与发展护士心理健康的组织策略。

3.了解护士心理健康的意义；习得性无助对于护士的影响。

教学内容和课时分配：2学时
1.第一节护士心理健康概述
2.第二节护士心理健康的影响因素
[1] 李丽华.护理心理学基础.第2版.北京:人民卫生出版社, 2014.
[2]迟晓华.护理心理学.北京:军事医学科学出版社,2013.
[3]胡佩诚，蒋继国.医用心理学.第3版.北京:北京大学医学出版社，2014.
[4]娄凤兰，徐云，厉萍.护理心理学.第2版.北京:北京大学医学出版社，2015.
[5]郭静.护理心理学.第二军医大学出版社，2016.
四、成绩考核：
评分标准：期末理论考试（闭卷）占 70%，（主要考察整个理论学习掌握知识等方面）；平时成绩占 30%，其中个人作业占平时成绩的10%，课堂表现占平时成绩的10%，考勤占平时成绩的 10%。

（主要考察学生平时上课表现、及作业完成情况）。

五、说明：
（关于作业、教学方法和教学手段、复习等的说明）
1.作业课堂布置，随机每学期收取三次平时作业；
2.教学方法讲授法，教学手段多媒体教学与小组讨论、模拟场景；
3.复习为随堂复习及练习题复习；
执笔：
审核（学科带头人）：
核查（分院院长）：
2019年 7 月22 日。