连动句-对外汉语教案

课文7教案

一、授课课文：

(珍妮在楼门口遇见玛丽)

珍妮：玛丽，你要去哪？

玛丽：我去银行取钱，顺便去快递中心拿快递。你去吗？

珍妮：不去，一会儿马丁来找我。

玛丽：是吗，马丁找你干什么？

珍妮：来商量我们去北京旅行的事情。

玛丽：你们坐飞机去还是坐高铁去？

珍妮：坐高铁去。

玛丽：你们好好商量吧，我先走了。

二、授课对象：在华综合国籍留学生

三、教学对象分析：

学生水平：初级;

具体情况：对初级的词汇和语法有一定的积累和掌握，学习兴趣主要集中在日常生活对话。

四、教学目的和要求：

1、熟练掌握课文对话内容，扩大词汇量，提高口语和汉字认读水平和能力；

2、掌握如何表达选择和熟练使用连动句；

3、通过小组练习与角色扮演等形式，深刻感受在生活中常见的口头交

流，培养学生的沟通能力。

五、教学内容：

1、学习生词，要求学生在主题中理解词义，并能快速记忆和灵活运用；

2、重点词语讲解，教学中主要运用举例法、翻译法等来讲解如下词语：

顺便、是吗、一会儿、商量、旅行、事情、好好（副词）；

3、基本语法句型的理解和学习，并能运用造句；

4、总结如何在日常交谈中对别人的话进行回答和回应；

5、要求学生能以两人小组形式练习问答。

六、教学重点与难点：

重点：

1、连动句。连动句的结构（ S+V1......+V2......）和表示目的、方式的功能；

2、在疑问句中表示选择的连词“还是”，“或者”与“还是的区别”。

难点：

1、词汇：顺便、商量、好好；

2、语法：......的事情、连动句；

七、教学课型方法：

1、教学课型：新授课类型

2、教学方法：讲授法

八、教学用具：课件。

九、授课课时：两课时

十、教学过程和步骤：

1.第一课时（45分钟）

一、导入新课（5分钟）

老师：同学们，早上好！大家周末都去哪儿了？

学生A：宿舍。

学生B：我去商场了。

学生C：图书馆。

......

老师：学生B，你去哪儿了？

学生B：我去商场了。

老师：你怎么去商城？坐公交车？走路？骑自行车？

学生B：坐公交车。

老师：你在商场干什么？

学生B：我买东西。

（老师以同样的方式问学生C）

老师：嗯，很好，大家周末都很好。今天我们学习新的一课，学习怎么去哪儿、去那儿干什么。

二、学习生词（12分钟）

（1）、让学生两个人一组，相互读生词，各读一遍，相互纠正，同时老师在教室走动，听学生的发音并识别集中读错的生词；（2分钟）（2）、老师带领学生读生词，每个生词两次，其中集中出错的单词读三次，如果还有学生不能正确拼读的生词，则老师示范朗读，为学生单独纠正；(1分钟)

（3）、生词讲解（8分钟）

（4）、带领学生将刚才所讲的生词再读一遍，每个生词一次，若有发音不正确的继续纠正。（1分钟）

三、朗读课文（6分钟）

（1）、学生默读（2分钟）

要求学生对照着生词表默读课文，画出自己不理解的地方，同时老师在教室走动，听学生的发音和断句，错误太明显的帮助其指出并纠正。

（2）、老师领读（2分钟）

老师逐句领读，潜移默化地培养学生的声调、语调和语感。

（3）、学生读课文（2分钟）

按照教室座位将学生平均分为两组，每组扮演一个角色，读完之后交换角色。

四、针对课文提问（3分钟）

这篇课文里有谁？有哪些人？

我收到了什么？

玛丽去哪？

玛丽要在银行干什么？

玛丽去快递中心吗？

玛丽要在快递中心干什么？

马丁找谁？

珍妮和谁去北京？

他们怎么去？

玛丽也去北京吗？

五、语法点讲解（17分钟）

1. 连动句

老师：同学们，玛丽去哪儿？

学生：玛丽去银行。

老师：玛丽在银行干什么？

学生：玛丽在银行取钱。

老师：嗯，很好。我们可以说“玛丽去银行取钱。”

（以上面同样的方式引出“玛丽去快递中心取快递”“他们坐高铁去北京”

板书：S+V1......+V2......

S+不V1......+V2......

S+V1......+不V2......

（PPT分别展示“中国地图”、“食堂”、“图书馆”、“超市”、“操场”。）老师：这是哪儿？

学生：这是中国。

老师：你们来中国干什么？

学生：我们来中国学习。

老师：嗯，很好，跟我读“我们来中国学习。”

（用同样的方式引导学生说出“我去食堂吃饭”、“我去图书馆写作业”、“我去超市买东西”、“我去操场跑步”、“我去电影院看电影”，并领读一遍。）老师：同学们，你们现在在中国吗？

学生：我们现在在中国。

老师：你们怎么来中国？坐飞机？坐火车？

学生：飞机...坐飞机。

老师：嗯，我们可以说“我们坐飞机来中国。”

（用同样的方法引导学生说出“我坐公交车/地铁去机场”、“我走路来学校”、“我坐火车去北京”、“我开车去西安”）

*解释不同的“不”的位置带来的否定部分的区别，“不”只否定其后面的动词。例：

我不坐火车去北京。（我去北京，但是不坐火车，可能坐汽车或或者飞机。或者，我不去北京，我也不坐火车去什么地方。）

我坐火车不去北京。（我要坐火车去一个地方，但是这个地方不是北京。）

我不去邮局寄信。（我去寄信，但是不去邮局，可能去其他地方寄信。或者，我不去邮局，我也不寄信。）

我去邮局不寄信。（我去邮局，但是不寄信，可能去做其他的事。）

2、还是

老师：同学们，你们喜欢旅行吗？