【公开课教案】《母鸡萝丝去散步》绘本写话教学设计

支架引领快乐写话

——《母鸡萝丝去散步》绘本写话教学设计

【教学目标】

1. 阅读绘本，发现故事中有趣的地方，选择其中的一个场景，学习把故事写得具体。

2、尝试修改故事。

3. 激发儿童的表达欲望和写作兴趣。

【教学过程】

一、读故事，品图画。５分钟

1.今天，老师要给你们讲一个有趣的故事，题目叫《母鸡萝丝去散步》。（板书先写:母鸡萝丝去散步。）

这是一个绘本故事，文字和图画的作者都是佩特。哈群斯。绘本故事文字简洁，图画精美。等一下在听故事的时候，大家一定要认真观察图画，会带你意想不到的惊喜哦！

从前，有一只漂亮的母鸡，叫萝丝。它住在一个风景如画的农庄里。

母鸡萝丝去散步。它走过院子。绕过池塘。越过干草堆。经过磨坊。穿过篱笆。按时回家吃饭。

你觉得这个故事怎样？

2、是啊，文字只写出了母鸡去散步，却没有写狐狸的故事。这节课，我们就一起把图中狐狸的故事讲出来，写出来。（板书：绘本写话。）

二、一起编，学编法。１０分钟

１、这个故事中，狐狸六次扑向母鸡。老师把第一个回合的故事写了出来，你们想不想听？

（预设：

从前，有一只母鸡，叫萝丝。它住在一个风景如画的农庄里。

一天，母鸡萝丝去散步。它悠闲地走出家门。萝丝不知道的是，在它的身后，跟着一只饥饿的狐狸，它对母鸡垂涎已久，一直计划着找个好时机，把萝丝“啊呜”一口吃了！今天，机会终于来了！

萝丝走过院子。狐狸看准时机，猛地扑了上来。可是，狐狸竟一脚踩到了钉耙上，钉耙一下子立了起来，那坚硬的木柄“砰”地一声撞到了狐狸的头，把它撞得头昏眼花。狐狸想：为了美餐，不能放弃！它咬咬牙爬起来继续悄悄地跟着母鸡。）

你觉得老师编得怎么样？好在哪里？（板书：动作比一比神态写一写心理猜一猜）

２、第二个回合的小故事，我们一起来编好不好？同桌先一起合作。一个说，一个补充。

３、谁愿意把编的小故事和大家一起分享。

生说，师边指导边把故事在电脑上打出来。

（预设：母鸡萝丝绕过池塘。狐狸看准时机，一下子扑了上去。只听“扑通”一声，狐狸扑了个空，掉到了池塘里。池塘里水花四溅，青蛙被吓得四处逃窜。狐狸想：为了美食，受这点苦算什么？他爬上岸继续蹑手蹑脚地跟在母鸡后面。）

3、我们一起编的小故事真不错。看来呀，只要我们比一比动作，写一写神态，猜一猜心理，甚至可以学一学人物的语言，这样我们写出来的故事一定会很棒。（画一个竖起大拇指的图。）

三、用编法，自己编。１５分钟

相信大家也能写出生动有趣的小故事来。快还有四个回合的小故事，每个小组写一个，请从抽屉里拿出图，把好玩的故事写下来吧。

写话要求：１、句子通顺，标点正确。

２、尽量写出狐狸的动作、神态和想法等。

学生写作，教师巡视。

三、共评价，改故事。５分钟

1.我们一起来看一下这个同学写的故事？（学生实物投影展示）

2.我们其他孩子做什么？是啊，做小评委，仔细听。（修改提示：有错别字吗？句子通顺吗？标点正确吗？哪个地方写得好？）

3、共同点评。

4、自己修改。５、同桌交流。

四、展示读故事，共创整本书。４分钟

1.真的好期待看到孩子们的故事哦。让我们跟着母鸡萝丝的脚步来展示故事吧。（指名４名学生依场景来展示读故事。）

2.看，把这六个故事串在一起，一本新的《母鸡萝丝去散步》故事书就出炉了。怎么样？写本书玩玩也不错嘛。

五、拓展延伸，续写故事。１分钟

1.有一句广告语叫“一切皆有可能。”这不，“回家后，狐狸气得说不出话，越想越郁闷，于是趁着夜色他又偷偷摸摸地出发了……”母鸡和狐狸还有什么好玩的故事发生呢？等你的新故事哦。

附：板书：

母鸡萝丝去散步

动作比一比

神态写一写

心理猜一猜……