《短文两篇·陋室铭·爱莲说》
八年级语文《短文两篇》(《陋室铭》《爱莲说》)学习要点及能力训练检测
《短文两篇》（《陋室铭》《爱莲说》）学习要点及能力训练检测文本分析学习这两则短文，一要抓住文体的特点，二要注意体会两篇文章所共同表达的古代知识分子的高尚品德与追求。
“铭”者“记载也”，在器物或碑石上刻字，表示永不忘记，后来逐渐发展成一种文体。
“铭”这种文体“讲究修辞，讲究押韵。
”《陋室铭》正是短小精悍，运用对偶等修辞手法，句式整齐，节奏明快，同时通篇协韵（“青”韵通押到底）读起来琅琅上口，充满了音韵之美。
从内容和功能上看，铭是“警戒自己或者称颂功德的文字”。
针对本文“斯是陋室，惟吾德馨”来看，刘禹锡为陋室勒石作铭，实际上也寄喻了自己的高远志向。
如果直接从字面的意思上来看，《陋室铭》很容易被人误解为消极避世的隐居文学，甚至还有可能被人评为自命清高“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。
但是如果我们深入文本，并且联系文章的背景去解读，就会发现这篇文章不是一个落魄文人郁郁不得志时的自我沉醉自我安慰，分明是一篇特殊的战斗檄文。
刘禹锡因搞革新，得罪了当朝的权贵重臣，被贬至安徽省和州当了个通判小官。
按当时的规定，他应住衙门里三间好的屋子。
可和州的策知州故意刁难刘禹锡，仅在城南给了他三间小屋。
小屋面对大江，刘禹锡即景抒情，撰了一副对联贴于门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。
”这一举动气坏了策知州，策知州令书丞将刘禹锡的房子由城南门调到城北门，住房由三间缩小到一间半。
而这一间半小屋位于德胜河边，附近有一排排杨柳树。
刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。
”他仍在此处读书作文。
策知州见刘禹锡依然自得其乐，又与书丞商量，为刘禹锡在城中找了一间只能容一床一桌一椅的小屋。
刘禹锡到和州仅半年就搬了三次家，他思忖这个知州实在是欺人太甚了，便愤笔疾书了《陋室铭》一文，并请人刻之于石头上立于门前。
气得策知州一筹莫展，哑口无言，再也不敢欺负刘禹锡了。
而刘禹锡的《陋室铭》却成为传世名篇，流传至今。
我们再来看看刘禹锡这个人——他22岁中进士，23岁登宏辞科，24岁登吏部取士科，三登文科，享誉京华。
短文两篇复习资料(《陋室铭》《爱莲说》)
短文两篇《爱莲说》《陋室铭》一、文学常识积累：1、《陋室铭》作者，字，代著名的诗人、散文家。
《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。
陋室，意思是简陋的房子。
《爱莲说》作者，代著名的哲学家，世称“”。
2、铭，是古代刻在器物、碑碣上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成为一种文体，这种文体一般都要押韵。
本文的韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。
“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。
《爱莲说》就是说爱好莲花的问题。
二、字词句积累（一）看拼音写汉字或看汉字写拼音：惟吾德xīn（）苔痕（）案dú（）鸿儒（）甚蕃（）濯（）清lián（）而不妖不蔓不枝（）亭亭jìng（）植xiè（）玩（二）一词多义：鲜：陶后鲜有闻（）芳草鲜美（）名：有仙则名（）名之者谁（）并自为其名（）不能名其一处也（）远：香远益清（）可远观而不可亵玩焉（）亲贤臣，远小人（）益：香远益清（）自以为大有所益（）至于斟酌损益（）之：水陆草木之花（）莲之出淤泥而不染（）何陋之有（）久之，目似瞑（）（三）词类活用：不蔓不枝：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（四）理解性默写：1、《陋室铭》中点明全文主旨的句子是：2、《陋室铭》中写居室环境幽雅的句子是：3、《陋室铭》表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌烦的句子是：4、《陋室铭》一文中，作者在结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。
提到古代贤士的一句话是：5、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：6、表现陋室主人交往之雅的句子：7、《爱莲说》中点明文章主旨的句子是：8、《爱莲说》中表明不与世俗同流合污的句子是：9、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用周敦颐《爱莲说》中的来说是：三、内容及写法理解：《陋室铭》1、托物言志，借陋室不陋，表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
七年级语文下《短文两篇(陋室铭、爱莲说)》教学反思
《短文两篇（陋室铭、爱莲说）》教学反思一、引言在本次教学中，我为学生讲解了《陋室铭》和《爱莲说》两篇短文。
通过对这两篇文章的讲解，我不仅让学生掌握了相关的语文知识，还引导他们理解了文章所表达的思想和情感。
以下是我对本次教学的反思。
二、教学目标反思在本次教学中，我设立了明确的教学目标，包括让学生掌握重点字词、理解文章意蕴、体会作者情感等。
通过课堂上的互动和学生的反馈，我认为这些目标基本得以实现。
然而，在教学过程中，我发现有些学生在理解文章深层含义方面还存在一定的困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重培养学生的阅读理解能力。
三、教学内容与方法反思在教学内容方面，我重点讲解了两篇文章中的重点字词和句子，并引导学生深入探究文章意蕴。
通过小组合作探究的方式，学生能够积极参与课堂讨论，提高自己的思维能力。
同时，我还采用了对比阅读的方法，让学生更好地理解两篇文章的异同。
在教学方法上，我尝试采用了多种教学手段，如讲解、小组讨论、问答等。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
例如，在时间安排上还需更加紧凑，以充分利用课堂时间；在讲解过程中还需更加注重学生的反馈，以便及时调整教学策略。
四、教学成效反思通过本次教学，我认为学生在以下方面取得了明显的进步：1.掌握了重点字词和句子的解释和翻译。
2.深入理解了文章意蕴和作者思想感情。
3.提高了阅读理解和思维能力。
4.培养了对美好品格的追求和崇尚。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：1.需要更加注重培养学生的阅读理解能力。
2.在时间安排上还需更加紧凑。
3.在讲解过程中需更加注重学生的反馈。
五、改进措施与展望为了进一步提高教学质量，我计划采取以下改进措施：1.加强对学生阅读理解能力的训练，引导他们更好地理解文章深层含义。
2.优化时间安排，充分利用课堂时间进行教学。
3.更加注重学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
八年级上册语文短文两篇笔记
八年级上册语文短文两篇笔记
以下是八年级上册语文短文两篇的笔记，希望对您有所帮助。
1. 《短文两篇》包括《陋室铭》和《爱莲说》。
这两篇文章都是古代文人的名篇，主题相近，但表达方式和风格各异。
《陋室铭》是唐代文人刘禹锡的作品，文章通过描绘陋室的简陋环境，表达了作者不与世俗同流合污的高洁品格。
《爱莲说》则是宋代文人周敦颐的作品，文章以莲花为象征，表达了作者对美好品德的追求和赞美。
2. 《陋室铭》和《爱莲说》在写作手法上也有所不同。
《陋室铭》采用了托物言志的手法，通过描绘陋室的简陋环境来表达作者的高尚品格；而《爱莲说》则采用了象征手法，通过描绘莲花的纯洁、美丽来表达作者对美好品德的追求。
3. 在学习这两篇文章时，需要注意以下几点：首先，要理解文章的主题和思想内涵，把握作者的情感和态度；其次，要了解文章的写作背景和历史背景，理解文章的历史和文化价值；最后，要注意文章的修辞手法和语言特点，学习古文的语言表达方式。
4. 通过学习《陋室铭》和《爱莲说》，我们可以深入了解中国古代文人的思想和品格，感受中华文化的博大精深。
同时，我们也可以从中汲取正能量，提高自己的道德修养和文化素养。
《陋室铭》《爱莲说》译文
陋室铭刘禹锡出名有灵性山不在于高，有了仙人就会出名。
水不在于深，有了龙就会有灵性。
这这只高尚这（是）简陋的房子，只（因为）我品德高尚（就不觉得简陋了）。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，博学的人苔痕碧绿长上台阶，草色青葱映入眼帘。
（与我）谈笑的有博学的人，没有学问的人弹不加装饰的琴佛经（与我）来往的没有不识字的人。
可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。
奏乐声公文使┄┄劳累没有（嘈杂）的音乐扰乱耳朵，没有（过多）的公文使身形劳累。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：有？”“之”字提宾，不译。
(好比)南阳的诸葛庐，西蜀的子云亭。
孔子说：“有什么简陋的呢？”爱莲说周敦颐1晋陶渊明独爱菊。
多水中、陆地上草和树木的花，可以喜爱的有很多。
晋朝的陶渊明只喜爱菊花。
李唐从唐朝取独，不译。
从唐朝以来，人们多喜爱牡丹。
我只喜爱莲花，（它）出自淤泥来却不沾染（污秽），洗涤清水生枝蔓长枝节在清水里洗涤过却不显得妖媚，（它的茎）中通外直，不生枝蔓不长枝节，清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
更加耸立的样子立亲近而不庄重香气远播越发清香，笔直洁净地立（在水中），只可从远处观赏却不可玩弄（它）。
2、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
认为隐士品德高尚的人我认为：菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
叹词，唉。
少唉！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就少有听闻了。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
应当（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢?（对于）牡丹的喜爱，应当有很多人了。
初一语文下册：《短文两篇》课堂笔记整理
初一语文下册：《短文两篇》课堂笔记整理
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
9.作者持有怎样的人生态度，你是否赞赏？
安贫乐道；赞赏
10．文中的散句是哪一个？
孔子云：“何陋之有”？
11．列举历史上和现实生活中陋室不陋的例子。
杜甫草堂钱钟书的书斋
12．本文描写陋室环境清净淡雅，你喜欢这样的居室环境吗，为什么？
喜欢；因为这样的环境对人的身心健康和思想品质有极大影响。
14．本文作者结交的朋友都是“鸿儒”，你喜欢结交什么样的朋友，为什么？
正直、善良、上进的朋友；因为这样的朋友对我们的成长有益。
短文两篇《陋室铭》《爱莲说》原文阅读
短文两篇《陋室铭》《爱莲说》原文阅读陋室铭①刘禹锡山不在高，有仙则名②。
水不在深，有龙则灵③。
斯是陋室，惟吾德馨①。
苔痕上阶绿，草色入帘青②。
谈笑有鸿儒③，往来无白丁④。
可以调素琴⑤，阅金经⑥。
无丝竹⑦之乱耳，无案牍⑧之劳形⑨。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭10。
孔子云：何陋之有11、爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃12。
晋陶渊明独爱菊13。
自李唐14来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥15而不染16，濯清涟而不妖①，中通外直，不蔓不枝②，香远益清，亭亭净植③，可远观而不可亵玩④焉⑤。
予谓菊，花之隐逸⑥者也；牡丹，花之富贵者也⑦；莲，花之君子⑧者也。
噫⑨!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
①选自《全唐文》卷六八。
陋室，简陋的屋子。
古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。
这种文体一般都是用韵的。
②〔有仙则名〕有了仙人就成了名山。
古代传说，仙人多住在山上。
③〔有龙则灵〕有了龙就成为灵异的(水)了。
龙，古代传说中能兴云作雨的一种神奇的动物。
①〔斯是陋室，惟吾德馨(ｘīｎ)〕这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
斯，这。
惟，只。
吾，我，这里指住屋的人自己。
馨，香气，这里指品德高尚。
②〔苔(ｔáｉ)痕上阶绿，草色入帘青〕苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。
③〔鸿儒(ｒú)〕博学的人。
鸿，大。
儒，旧指读书人。
④〔白丁〕平民。
这里指没有什么学问的人。
⑤〔调素琴〕调，调弄，这里指弹(琴)。
素琴，不加装饰的琴。
⑥〔金经〕指佛经。
⑦〔丝竹〕琴瑟、箫管等乐器。
这里指奏乐的声音。
⑧〔案牍(ｄú)〕官府的公文。
⑨〔劳形〕使身体劳累。
形，形体、身体。
10〔南阳诸葛庐，西蜀子云亭〕南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。
这句话是说，诸葛庐和子云亭都很简陋，但因为主人很有名，所以受到人们的景仰。
南阳，郡名。
诸葛亮的躬耕隐居之地在邓县隆中，属于南阳郡。
人教部编版七年级语文下册 短文两篇(《陋室铭》和《爱莲说》)
短文两篇（《陋室铭》和《爱莲说》）陋室铭刘禹锡作者简介刘禹锡（772年～842年），字梦得，河南洛阳人，唐代诗人、文学家、哲学家。
白居易称之为“诗豪”。
著有《刘宾客集》《竹枝词》《柳枝词》等。
刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。
资料链接刘禹锡因在任监察御史期间，曾经参加了王叔文的“永贞革新”，反对宦官和藩镇割据势力。
革新失败后，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。
按规定，通判应在县衙里住三间三厢的房子。
可和州知县看人下菜碟，见刘禹锡是从上面贬下来的软柿子，就故意刁难。
先安排他在城南面江而居，刘禹锡不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。
”和州知县知道后很生气，吩咐衙里差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。
新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。
”那位知县见其仍然悠闲自乐，满不在乎，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。
半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。
想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
课文详解名师点评本文聚描写、抒情、议论于一体。
通过具体描写"陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己两袖清风的情怀。
文章运用了对比，白描，隐寓，用典等手法，而且压韵，韵律感极强，读来金石掷地又自然流畅，一曲既终，犹余音绕梁，让人回味无穷。
文章表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。
表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。
朗读节奏陋室铭山/不在高，有仙/则名。
水/不在深，有龙/则灵。
最新《陋室铭》、《爱莲说》注释及句子翻译
山不在高，有仙则名．。
草色入．帘青。
谈笑有鸿儒往来无白丁。
可以调素．琴无案牍之劳形．。
孔子云．：何陋之有？孔子云：何陋之．有？孔子云：何．陋之有？香远益．．清可远观．．而不可亵玩焉。
陶后鲜．有闻。
牡丹之爱，宜乎众．矣。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
可远观而不可亵玩焉。
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
综合数学练习题一年（下） 1.单数双数（一）一、按àn照zhào例lì子，2个2个圈起来数，判断物体的个数是单数还是双数。
例单数/ 双数单数/ 双数单数/ 双数单数/ 双数单数/ 双数单数/ 双数二、圈一圈1.把单数圈出来： 1 ， 2 ， 3 ， 4 ， 5 ， 6 ， 7 ， 8 ， 9 ，102.把双数圈出来：11 ， 22 ， 23 ，34 ， 45 ， 56 ， 57 ，68 ， 79 ，80三、填空1.有一些苹果，2个2个数，数了5次，正好数完，这些苹果的数量是单数还是双数？（ ）2.有一箱xiāng苹果，2个2个拿，拿了4次，还剩1个，这箱苹果的数量是单数还是双数？（ ）四、奶奶今年54岁，爷爷的年龄比奶奶大，但不到60岁，而且是双数，爷爷可能是（ ）或huo 者zhe （ ）岁。
五、6张卡片，最少移动（ ）张卡片就可以把单数和双数完全分开。
六、小志家住在四平路，路的左边门牌号是单数，右边门牌号是双数，小志家住在路的右边。
我们从2号开始数，数到第4家时，就是小志家了。
小志家的门牌号是（ ）号。
陋室铭、爱莲说原文及翻译
《陋室铭》山不在高，有仙则名．。
水不在深，有龙则灵．。
斯．是陋室，惟吾．．德馨．。
苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁，可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？《爱莲说》水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之．出淤泥而不．染．，濯清涟而不．妖．，中通外直，不蔓不枝，香远益．清，亭亭净植．，可远观而不可亵．玩焉。
①予谓．菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜．乎众矣②《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为．业。
缘．溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，①芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷．其林。
林尽水源，便得一山②，山有小口，仿佛若有光。
便舍．船，从口入。
初极狭；才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷．．，屋舍俨然．．，有良田美池桑竹之属．③。
阡陌交通．．，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉．如外人④。
黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃．大惊，问所从来⑤。
具．答之。
便要．还家，设酒杀鸡作食⑥。
村中闻有此人，咸．来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间．隔。
问今是何世，乃不知有汉．，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋．．．⑦。
余人各复延至其家，皆出酒食⑧。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向．．路，处处志．之。
及．郡下，诣．太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向．．所志．，遂．迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规．往。
未果，寻．病终。
后遂无问津者。
《陋室铭》译文：山不一定高，有仙人(居住)就能天下闻名；水不一定要深，有龙(居住)就能显示灵异。
这是间简陋的房子，只是（主人）我的品德好（就不感到简陋了）。
22短文两篇《陋室铭》、《爱莲说》
22 短文两篇《陋室铭》、《爱莲说》
22.短文两篇
丰华中学王要鲜陋室铭刘禹锡
一、导语
同学们，古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。
这两篇短文都是托物言志的名文，文字优美，意味深远，学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时也要认识这种情怀产生的社会背景。
二、文题理解
《陋室铭》通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，
表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
三、字词准备
1、正音字
馨(xīn)苔(tái)儒(rú)牍(dú)蜀(shǔ)
2、多音字
tiáo调素琴tái苔痕上阶绿
调苔
diào调动tāi舌苔
3、形近字
儒rú鸿儒读dú读书
蠕rú蠕动犊dú牛犊
濡rú相濡以沫牍dú案牍
4.一词多义。
部编版七年级语文下册《短文两篇》课文详解
部编版七年级语文下册《短文两篇》课文详解预习须知一、文题解读本篇课文内容是《陋室铭》和《爱莲说》两篇文言短文。
“陋室”意思就是简陋的屋子。
“铭”是记载的意思，在古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。
“陋室铭”即作者给陋室作的铭。
“爱莲”即喜爱莲花。
“说”是一种文体，既可以说明、记述事物，又可以发表言论。
“爱莲说”就是说一说对莲花的喜爱。
二、作者简介和背诵提示《陋室铭》作者是刘禹锡，字梦得，唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
此篇需背诵。
《爱莲说》作者是周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。
此篇需背诵。
知识重点一、全文展示陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
二、主题概述《陋室铭》：本文运用托物言志的手法，以赞美简陋的居室来表达作者不慕名利，保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
《爱莲说》：本文通过将陶渊明独爱菊，世人甚爱牡丹的风气与自己独爱莲进行对比，表达了自己洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品德，委婉地批评了当时追名逐利、趋炎附势的世风，表达了作者保持自己正直操守的情怀。
三、文言知识积累（一）古今异义1.惟吾德馨古义：德行美好；今义：散布得远的香气。
2.无案牍之劳形古义：形体、躯体；今义：形状。
3.亭亭净植古义：树立；今义：植物，种植。
4.宜乎众矣古义：应当；今义：合适。
（二）一词多义1.濯清涟而不妖（清澈）香远益清（清芬）2.香远益清（远播）可远观而不可亵玩焉（从远处）（三）词类活用1.有仙则名（名词作动词，出名，有名）2.有龙则灵（名词作动词，神异）3.苔痕上阶绿（名词作动词，蔓延到）4.无丝竹之乱耳（形容词使动用法，使……扰乱）5.无案牍之劳形（形容词使动用法，使……劳累）6.不蔓不枝（名词作动词，生藤蔓）7.不蔓不枝（名词作动词，生枝茎）8.香远益清（形容词作动词，远播）（四）重要虚词1.之①无丝竹之乱耳（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译）②无案牍之劳形（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译）③何陋之有（助词，宾语前置的标志，无实义）④水陆草木之花（助词，的）⑤予独爱莲之出淤泥而不染（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，可不译）⑥花之隐逸者也（助词，的）2.而①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（连词，表转折，却）②可远观而不可亵玩焉（连词，表转折，却）（五）特殊句式1.判断句①斯是陋室。
22 短文两篇 《陋室铭》与《爱莲说》
作者介绍
周敦颐（1017～1073）宋代著
名的唯心主义哲学家。字茂叔，道 州营道人。他是古代有影响的唯物 主义哲学思想家，宋代理学的创始 人，对宋明的哲学思想有很大影响。 周敦颐非常博学，而且人品很高， 胸怀磊落，为官清正，深得民心，
为百姓所爱戴。
《爱莲说》是周敦颐在商康郡任职时写的。此间， 他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。 池上建赏莲亭，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭
山
水
引
景 人 事
淡泊名利 描
陋室铭
（不陋） 安贫乐道
（德馨）
庐 亭
赞
托
物
言
志
学习了《陋室铭》，我们看到了作 者那种安贫乐道的生活情趣，是不是要 想达到较高的精神境界就必须放弃物质 上的追求呢？请发表你的看法。
爱莲说 ——周敦颐
1．能背诵默写重点课文，理解课文内容及其寓意。
2. 掌握文言实词，了解托物言志的写法。 3. 认识作品的现实意义，提高生活雅趣。
刘禹锡热心支持王叔文的政治革新，反对宦官和
藩镇割据势力。政治革新失败后，他被贬官降职多次。
这篇《陋室铭》是他被贬为和州刺史时在任上写的。
《陋室铭》音频朗读
1、铭是韵文，找出 韵脚，韵脚要读得 清晰、响亮。 2、注意朗读的节奏。 3、把握文章的感情 基调。
陋室铭
刘禹锡
山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。
予/谓菊，花之/隐逸者 重点词语 也；牡丹，花之/富贵者也； 指隐居的人。在封建社 莲，花之/君子者也。噫！菊 ①隐逸： 会，有些人不愿意跟统治者 之爱，陶/后鲜有闻。莲之爱， 同流合污，就隐居避世。 同予者/何人？牡丹/之爱， ②君子：指品德高尚的人。 宜乎众/矣。 叹词，相当于现代 [译文]我认为，菊是花 ③噫： 汉语的“唉”。 中的隐士，牡丹是花中的富 贵者，莲是花中的君子。唉! ④菊之爱：对于菊花的喜爱。 对于菊花的爱好，陶渊明以 ⑤同予者何人：像我这样的 后很少听到了。对于莲的爱 还有什么人呢？ 好，像我一样的还有谁呢？ 对于牡丹的爱，那当然是有 ⑥宜乎众矣：人该是很多了。 宜，应当。 很多的人了!
部编本人教版七年级下册短文两篇《陋室铭》《爱莲说》优秀课件
文体知识
“说”的文体特点
说，是古代的一种议论性文体。大多是就一事、 一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格， 行文崇尚自由活泼，讲究波澜起伏，篇幅一般不长， 跟现代杂文颇为相似。
整体感知
自由朗读课文，疏通生
字词，把不理解的字、词、 句标注出来。
◆字词学习
甚蕃（ fán ）
清涟（lián） 噫（ yī ） 隐逸（ yì ）
平民，指没有功名的人 蔓延到 映入
白丁。
指佛经
使„„劳累 使„„受到扰乱 指官府文书
调弄，这里指弹（琴）
形体、躯体
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳
这里指奏乐的声音 说 宾语前置的标志，无义
诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
• 课文翻译
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
文体知识 “铭”的文体特点
铭，本指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功
德的文字，后成为一种文体。《陋室铭》是刘禹锡
为自己简陋的屋子写的一篇铭文。语言的特色：押韵、
简约、开阔、优美。
整体感知
自由朗读课文，疏通 生字词，把不理解的字、 词、句标注出来。
2.节奏划分 山/不在高，有仙/则名。 水/不在深，有龙/则灵。 斯是/陋室，惟吾/德馨。 苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。 谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁。 可以/调/素琴，阅/金经。 无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。 南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。 孔子/云：何陋/之有？
淤泥（ yū ）
蔓（ wàn ） 颐（ yí ）
濯（ zhuó）
亵玩（ xiâ ） 鲜有闻（xiǎn）
爱莲说
助词，的 值得
多 从
七下语文短文两篇原文
七下语文短文两篇原文七下语文短文两篇是《陋室铭》和《爱莲说》，原文如下：《陋室铭》原文：山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？译文：山不在于有多高，有了神仙就出名。
水不在于有多深，有了龙就显得有了灵气。
这是简陋的房子，只是我住屋的人品德好就感觉不到简陋了。
长到台阶上的苔痕颜色碧绿，草色青葱，映入帘中。
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。
没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。
孔子说：“这有什么简陋呢？”《爱莲说》原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣! 译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。
晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。
从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。
香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。
人们可以远远地观赏莲，而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。
唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了！。
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自学指导
• 比较阅读《爱莲说》、《陋室铭》， 进一步体会托物言志写法与妙处。
写作特点考查：托物言志
• 1、《陋室铭》借“陋室” 立意抒发了 作者的 高洁伟岸 情操和 安贫乐道 的情趣。
• 2、《爱莲说》借 对莲的描述和赞美 寄寓 作者的 不慕名利，洁身自好 思想感情，和要在 污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。
自学指导
• 1. 能概括全文主旨的一句话是哪句?它 的深刻含义是? • 2．本文是从哪几个方面来写陋室的?抒 发了作者怎样的情怀?
精读课文
山 仙 龙 名 灵
水
德馨 不陋 陋室
精读课文
陋 室 不 陋 景 ——环境 幽美 人 ——交友 高雅 事 ——生活 闲适
德 馨
可以调素琴， 阅金经。
正面——实写
无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。
反面——虚写
高 雅 脱 俗
不 慕 富 贵
托物言志—— 借助某
种事物来抒发感情。 物
陋室
志
安贫乐道 主 高洁傲岸 题
课堂达标
1、这是简陋的屋子，只是我的品德好（就不感到 简陋了） • 苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。 • 没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有成堆的公文劳累 身心。 • 孔子说：“有什么简陋的呢？”
1.采用多种方式朗读课文，要求读准字音 和节奏 2．根据页下注释理解课文内容（先个人 译，有疑难小组解决，小组不能学们从文中找出直接描写莲花的句 子.作者又是从哪些方面描写莲花的?这些 描写赋予了莲的哪些品质？ • 2.课文是对莲花进行描写和歌颂的,为何还 要写菊花和牡丹? • 3.作者描写莲花之美,你觉得作者赞美的仅 仅是莲花吗?
第三课时
托物言志
学习目标
• 1. 文言文中“之”的 用法、词类活用。
• 2.学会运用托物言志的写作方法。
课前检测
文言文中“之”的 用法
1.助词“的” （水陆草木之花）
2.助词，放在主谓之间取消句子独 立性起舒缓语气，协调音节的作用。 （予独爱莲之出淤泥而不染）
3.代词
4.“到、往”
（学而时习之）
课堂检测
• 2.斯是陋室，惟吾德馨。比兴 • 3.三个方面，分别为环境幽雅、往来者渊博、 兴趣高雅 • 4．运用类比，引古贤之名室比陋室”不陋， 以“诸葛、子云“自比，意在以古代名贤自 况，表明“陋室”的主人（作者）也具有古 代名贤的志趣和抱负。 • 5. ：含义：与前文“斯是陋室，惟吾德馨” 互相照应，这是全文点睛之笔，表明作者高 洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。
第二课时 爱莲说
周敦颐
学习目标
• 累积一些文言词汇. • 了解“说”这种古代文体及其特点。 • 了解本文借物喻人、托物言志的写作 手法。 • 体会作者不慕名利、洁身自好、保持 贞气节和高尚品德的生活态度
预习检测
1.《爱莲说》，选自《周元公集》。作者 周敦颐，字茂书,宋代,哲学家. 2.散文. 3. fán、 yū zhuó lián màn xiè xiǎn
课堂达标
• 重点词语解释: 蕃：多，“蕃”在中 文的近义词是众，反义词是鲜（独）。 益： 副词，更。 植：树立。 鲜：少。 濯：洗涤。 妖：妖媚。 而：却 亵：亲近而不庄重。 宜：应当 独：只，仅 沾染（污秽）
课堂达标
• 2.重要句子翻释:(1).（对于）莲花的爱好，同 我一样的还有谁呢？ (2).我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受 污染，在清水中洗净后却不妖冶。 (3).（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连， 不枝枝节节，芬芳远播。（就）更显清香，高 高地洁净地直立在那里。 (4).(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩 弄它。 • 3.含蓄而突出地表达了文章的主旨 • 4、陈述句、疑问句、感叹句
出淤泥而不染（高洁） 生长环境 濯清莲而不妖（质朴） 中通外直，不蔓不枝 （正直） 香远益清（美名远播） 亭亭净植，可远观而不 可亵玩（清高）
莲
体态香气 风 度
本文主要写的是“莲之爱”，为 什么还要写“菊之爱”“牡丹之 爱”呢？
衬托的作用，用“菊之爱”，“牡丹之 爱” 衬托“莲之爱”，以此表明作者 志趣与众不同，表达作者洁身自好、 不慕名利的高尚情操
第一课时
学习目标:
1、能有感情地朗读、背诵全文。 2、了解一些文言实词、虚词的意义和用 法。 3、学习托物言志的写法。 4、体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚 品质。
预习检测
• 一.注音:xīn tái rú dú tiáo • 《全唐文》、唐代、刘禹锡。古代刻在 器物上用来警戒自己或者称述功德的文 字,后来成为一种文体。这种文体一般都 是用韵的，常用排比、对偶句。 •D
物
松树
志
屹立峭壁 坚韧顽强 不畏风雪 傲岸不屈
拓展练习:从下列 的物中你可以言何志？
蜜蜂 竹子 粉笔
1.采用多种方式朗读课文，要求读准字音 和节奏 2．根据页下注释理解课文内容（先个人 译，有疑难小组解决，小组不能解决的再 提出来全班来理解)
动词，出名 重要词
显灵
• 有仙则名( ) 有龙则灵( ) • 斯是陋室( 此，这) • 惟吾德馨( 香气，这里指品德高尚。 ) 长到，蔓到 草色入帘青( 映入 • 苔痕上阶绿( ) ) 使动用法，使……扰乱 • 无丝竹之乱耳( ) ( 结构助词，取消句子独立性，不译 ) • 无案牍之劳形( 使动用法，使……劳累 ) • 何陋之有( 倒装句。之：助词,宾语前置的 ) 标志。