第三章 营养调查与评价

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营养调查与评价解析

营养调查与评价解析

公式:CHI=( 24h尿肌酐排出量/24h预期的尿肌酐)*100% 评价: >90%:正常 80%-90%:轻度营养不良 60%-80%:中度营养不良 <60%:严重营养不良

(4)尿羟脯氨酸系数 公式: [尿羟脯氨酸(mmol/L)*体重(kg)]/尿肌酐(mmol/L)

W:体重(kg) H:身高(cm) A:年龄(岁)

2)全日能量消耗(kcal)=BEE*活动系数*应急系数



活动系数: 卧床:1.2 轻度活动:1.3 中度活动:1.5 恢复期或剧烈活动:1.75


应急系数: 外科手术 感染或应激 骨折 癌症 多发性创伤 颅脑损伤 挤压伤、钝器伤 烧伤 ……
测定体重时注意:


水肿、腹水 巨大肿瘤或器官肿大 利尿剂使用 短时间内出现能量及钠摄入量的改变,可导致体内糖 原及体液的明显改变 每日体重变化>0.5kg,提示体内水分改变的结果,非 真正的体重变化 不同类型营养不良:体内脂肪和蛋白质消耗比例不同
(3)皮褶厚度 皮褶厚度主要表示皮下脂肪厚度,WHO推荐 选用肩胛下、三头肌和脐旁三个测量点。
(3)膳食史法(dietary history method)



内容: 平常膳食模式的询问 食物摄入数量和频率的清单 3d的食物记录


优点: 更能反映代表性的膳食模式 适用于营养与慢性病的研究
缺点: 需要训练有素的调查者,应答者需合作,有回忆偏倚,费时,费钱。

4、化学分析法 是收集所调查对象一日膳食中要 摄入的所有主副食品,通过实验室的 化学分析法来测定其能量和营养素的 数量和质量。 优缺点:此法要求高,分析过 程复杂。除非特殊需要。一般不做。

第十九节运动营养学之营养调查及其评价

第十九节运动营养学之营养调查及其评价

• 营养调查的工作内容包括膳食调查、体内 营养素水平的生化检测、体格检查 (包括人 体测量和营养缺乏病的临床检查) , 三者关 系密切。在能量和营养素摄入不足或吸收 不良时, 首先出现储备量减少, 继而组织内 出现营养素功能水平下降, 由此引起体内生 物化学反应的异常, 最后出现组织形态异
• 常及临床病症。这是一个由轻到重、由功 能改变到形态改变的发展过程。营养调查 是一项复杂的工作, 不仅要有科学的态度, 而且要有正确的方法。在整个调查过程中, 一定要在流行病学方法指导下进行。
• (2) 在称重法中剩余量应包括厨房里剩余的 及所有用膳者所剩余的食物。 • (3 ) 调味品及食用油不必每餐前后称量, 只 需早餐前称一次, 晚餐结束后再称一次, 两 次之差即为全日用量。
• (4 ) 由于一年四季食物供应的种类有差异, 最好每季度进行一次调查。在人力物力有 限的情况下, 也可根据当地主副食供应的特 点, 选择两个季节进行调查, 如在夏秋季和 冬春季中各做一次调查。
• (4 ) 根据食物成分表计算出平均每人每日各 种营养素的摄入量: 如果调查对象中除性别 外, 还有年龄、劳动强度及生理状况等差异, 那么不同类别的就餐人员的总人日数应分 别登记。
• 这样才能根据其不同的需要量, 计算出被调 查者平均每人每日能量和各种营养素的平 均摄入量, 并与供给量标准比较, 做出合理 的评价。如果是儿童膳食调查, 因供给量不 分性别、劳动强度, 用膳人数登记表就可简 化成表 3 - 3。如果某集体单位用膳者年龄、 劳动强度参差不齐, 应按表 3 - 4 登记。
• 库存食物量加上调查期间开始记账后新购 入的食物量, 减去调查结束时食物的剩余量, 即为该调查期间食物的消耗量。调查期间, 调查人员最好能到就餐现场观察各餐剩余 食物的情况,以便在计算食物消耗量时扣除

项目四膳食调查与营养评价课件

项目四膳食调查与营养评价课件

项目四膳食调查与营养评价课件一、教学内容本节课我们将学习《膳食调查与营养评价》这一项目,涉及教材第三章的第三节内容。

具体内容包括:了解膳食调查的目的与方法,掌握膳食调查的步骤与数据整理,学习如何进行营养评价,以及如何根据评价结果提出改善建议。

二、教学目标1. 理解并掌握膳食调查的基本方法与步骤。

2. 能够运用所学知识对自己或他人的膳食进行营养评价。

3. 能够根据营养评价结果提出科学合理的膳食改善建议。

三、教学难点与重点教学难点:膳食调查数据的整理与分析,营养评价的计算与判断。

教学重点:膳食调查的方法与步骤,营养评价的原理与应用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、膳食调查表格、计算器。

2. 学具:笔记本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过展示不同人群的膳食实例,让学生了解膳食调查的重要性。

2. 理论讲解(15分钟):介绍膳食调查的目的、方法、步骤以及营养评价的基本原理。

3. 例题讲解(20分钟):以某一具体膳食调查为例,讲解如何进行数据整理、分析及营养评价。

4. 随堂练习(10分钟):让学生分组进行实际操作,对给定膳食进行调查、评价,并提出改善建议。

六、板书设计1. 膳食调查目的与方法2. 膳食调查步骤(1)收集数据(2)数据整理(3)数据分析3. 营养评价原理4. 膳食改善建议七、作业设计1. 作业题目:对自己近一周的膳食进行调查,进行营养评价,并提出改善建议。

2. 答案:(1)膳食调查数据整理表(2)营养评价结果(3)膳食改善建议八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握膳食调查与营养评价的情况,对教学效果进行评估。

2. 拓展延伸:鼓励学生关注营养与健康方面的最新研究,了解膳食调查与营养评价的发展趋势。

重点和难点解析1. 膳食调查数据的整理与分析2. 营养评价的计算与判断3. 实践情景引入的设计4. 作业设计的实施与评价详细补充和说明:一、膳食调查数据的整理与分析(1)数据收集:要求学生在收集数据时,注意食物的重量、烹饪方法、食材搭配等方面的详细记录。

营养调查与评价精品PPT课件

营养调查与评价精品PPT课件
优点:简便易行。 缺点:结果粗糙。
询问法调查误差较大的原因:
三、营养调查的内容,包括四个部分:
体格

检查
营养

缺乏病

症状与

实验室 体征
检查
营养调查
第一节 膳食营养素摄入量
参考指标
推荐膳食供给量(RDA)
是在生理需要量的基础上考虑了人群的安全率而 制定的。 安全率包括人群中的个体差异、在应激等状况 下需要量的波动、食物的消化率、烹调损失、 各种食物因素和营养素之间的相互影响等,并 兼顾社会条件和经济条件等实际问题,而提出 的膳食中实际应该含有的能量和各种营养素的 量。
摄入量高于RNI时:摄入充足 摄入量介入EAR和RNI之间:适当改善 摄入量超过UL时:过量危害
DRI指的都是营养素而不是食物。
(三)膳食调查的方法简介
称重法
查帐法

(记帐法)

询问法

(24小时回顾法)

食物频数法
化学分析法
每种方法都有优点和不足,有时两种或多种 方法相互结合能提供更准确的结果。
1、了解不同人群的膳食结构和营养状况; 2、了解与食物不足和过度消费有关的营养问题; 3、发现与膳食、营养素有关的营养问题; 4、评价居民膳食结构和营养状况的发展,并预测发展趋
势;为制定政策法规及社会发展规划提供科学依据。 5、为某些与营养有关的综合性或专题性研究课题提供基
础资料。

我国于1959年、1982年和1992年分别进行 了三次全国性的营养调查;2002年进行了第 四次全国性的营养调查,并与肥胖、高血压、 糖尿病等慢性疾病调查一起进行,名为“中国 居民营养与健康状况调查”。

营养调查与评价

营养调查与评价



优点: 能准确反映被调查对象的食物摄取情况,也能看出 一日三餐食物分配情况,适用于团体、个人和家庭的膳食 调查。 缺点:花费人力和时间较多,不适合大规模的营养调查。
2、记帐法 对建有伙食帐目的集体食堂等单位,可查 阅过去一定期间食堂的食品消费总量,并根据 同一时期的进餐人数(一个人一天吃早、午、 晚三餐时算一个人日),粗略计算每人每日各 种食品的摄取量,再按照食物成分表计算这些 食物所供给的能量和营养素数量。
一、膳食调查方法和评价 目的是了解在一定时间内调 查对象通过膳食所摄取的能量和 各种营养素的数量和质量,借此 来评定正常营养需要能得到满足 的程度。
(一)常用膳食调查方法
1、称量法(称重法) 系对某一伙食单位(集体食堂或家庭) 或个人一日三餐中每餐各种食物的食用量 进行称重,计算出每人每天各种营养素的 平均摄入量,调查时间为3-7天。
营养调查与评价
第一节 营养评价方法
人体营养状况评价的目的: 了解膳食摄取情况及与DRIs的对比 了解营养相关健康状态 及时发现营养不平衡 为营养干预、营养监测、营养政策提供依据 科学研究

营养调查的方法: 膳食调查 体格检查(人体测量和营养相关疾病临床检查) 实验室检查(临床生化检查)
(二)膳食调查结果的整理及评价:
1.资料整理(见P112)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
平均每人每日摄取主副食品的名称及数量; 根据食物成分表计算出各种食物的营养素和热能的含量; 计算出平均每人每日各种营养素和热能平均摄入量; 计算出三大热能营养素的百分比; 计算三餐热能比; 计算出蛋白质来源百分比; 某种营养素的各种食物来源的百分比。
2.膳食调查结果评价
• • •

营养师 营养调查与评价PPT课件

营养师    营养调查与评价PPT课件

1小标准碗 75 1.5 干面条按面粉重量计算 1大标准碗 100 2
第20页/共46页
食物 名称
单位
重量(生重)


包子 1个
50
1
饺子 平均6个 50
1
馄饨 9~10个 50
1
油条 1根
50
1
油饼 1个
70~80 1.4~ 1.6
炸糕 1个
50
1
豆包 1个
50
1
元宵 3个
50
1
烧饼 1个
50
1
200ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱl
250ml
250ml
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模型(实物)
50g
75g
150g
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4 . 化 学 分 析 法 通 过 实 验 室 化 学 分 析 方 法 , 测 定 调 查 对 象 在 一 定 时 间 内 所 摄 入 食 品 的 能 量 和 营 养 素 的 数 量 及 质 量 。
(4)三大能量营养素摄入百分比,推荐蛋白质 占10-14%,脂肪占20-30%,碳水化合物占 55-65%;
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营养调查结果评价
(5)蛋白质来源的百分比。优质蛋白不少于总摄入量的1/3; (6)钙磷比。婴儿2:1,儿童和老年人1.5:1,青少年1:1,成年人1:1-1:
1.5; (7)胆固醇摄入量; (8)不同种类的食物摄入量。 然后结合临床营养检察和营养生化检 查结果,综合评价。
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社会营养监测
㈡ 资料来源 1、统计部门 2、轻工、商业等食品生产、流 通部门 3、公安、卫生、教育等人口管
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社会营养监测

(十三)营养状况评价与营养调查

(十三)营养状况评价与营养调查

营养状况评价与营养调查掌握要点:基本概念•营养状况─是指营养素满足生理需要的程度.•营养状况评价─是对从膳食、生化、人体测量及临床研究中获得的信息进行分析评价.•营养调查─是运用科学手段来了解某一人群或个体的膳食和营养水平,以此判断其膳食结构是否合理和营养状况是否良好的重要手段.全面的营养调查工作一般由四部分内容组成:a 膳食调查b 体格测量c 营养缺乏病的临床检查d 营养状况实验室检测.营养状况评价的方法1、营养调查;2、营养监测;3、营养筛查。

一、营养调查与评价的目的1,了解不同地区、不同年龄组人群的膳食结构和营养状况.2,了解与食物不足和过度消费有关的营养问题.3,发现与膳食营养素有关的营养问题,为进一步监测或进行原因探讨提供依据.4,评价居民膳食结构和营养状况的发展,并预测今后的发展趋势.5,为国家制定政策和社会发展规划提供科学依据.6、为某些与营养有关的综合性课题或专题性课题提供基础研究。

二、营养调查的方法(一)膳食调查方法(二)体格测量方法(三)实验室检测方法(四)临床检查方法三、营养调查的设计(一)调查人群的选择(较大范围和特定人群);(二)抽样设计1、大样本抽样设计;2、确定样本量;3、样本量分配;4、抽样阶段。

膳食调查一、膳食调查的目的:是通过各种不同的方法对膳食摄入量进行评估,从而了解在一定时期内人群膳食摄入状况以及人们的膳食结构、饮食习惯,借此来评定营养需要得到满足的程度.二、膳食调查的方法一)记录法①记账法(简便、快速,但不够准确)②称重法(一般连续一周,最短不能少于三天)③个人食物登记法(食物日记,1~7天)二)询问法①24小时回顾法(调查最近吃过的食物)②膳食史法(了解膳食习惯)③食物频率法(了解膳食习惯)三)电话调查法四)化学分析法一)记录法①记账法(简便、快速,但不够准确)食物流水帐,一般是一个月或一个季度。

②称重法(一般连续一周,最短不能少于三天)食物原料、临食重量、浪费量、个人或群体体重。

第三章生长发育调查和评价精选全文

第三章生长发育调查和评价精选全文

可编辑修改精选全文完整版第三章生长发育调查和评价第三章生长发育调查和评价习题集与参考答案{一)单项选择题1下列哪项发育指标属于形态指标?A肺活量 B.心率C皮厚度D最大耗氧量 E.以上都不是2.下列指标中,哪个指标不是形态指标?A.体重B.胸围C呼吸差D.皮脂厚度E.上臂围3.头围,应考虑对几岁以下儿童测量才有实际意义?一一一一A. 3岁以下B. 6岁以下 C 6岁半以下 D. 7岁以下 E. 7岁半以下4.青春期下列各形态发育指标中,哪一个指标男孩较女孩突增更明显? 一一一一A手长 B.上臂围C小腿围 D.骨盆宽 E.肩宽5.青春期下列各形态发育指标中,哪一个指标女孩较男孩突增更明显?一一一一A.手长B.上臂围C小腿围 D.骨盆宽 E.肩宽6.反映儿童少年肌肉代谢水平的主要生化指标是一一一一A.尿肌酐B.尿羟脯氨酸C血红蛋白 D.总体钙 E.红细胞7.反映儿童少年灵敏度的主要身体素质指标是一一一一A 50m跑B.10m×4往返跑C 50m×8往返跑D立位体前屈 E.引体向上8.能同时评价儿童少年心肺功能和运动训练水平的理想指标是一一一一A肺活量、脉搏B.脉搏、血压C呼吸频率、心电图D.最大耗氧量E.呼吸差、肺活量9关于横断面调查的描述,下列哪项是错误的? 一一一一A调查规模大 B.调查时间短C需集中较多测试人员D可了解生长发育的规律性 E.可制定生长发育参考值标准10.全国学生体质健康监测应采用什么样的抽样方式? 一一一一A分层随机B整群随机C系统整群随机D分层系统随机E分层整群随机11我国儿童实足年龄的计算方法是一一一A.调查年、月与其出生年、月之差B调查年份与其出生年份之差C调查年、月、日与其出生年、月、日之差D.按阴历年份E.以上都不对12.调查中小学生的生长发育状况时,应采用一一一一为一组。

A. 1个月B. 2个月 C 3个月 D.6个月 E.1岁13.青春期儿童的生长发育测量,要求每一性别年龄组起码的人数应为一一一一A 100人B.100.~ 150人C 150~175人D.175~200人E. 200~250人14.下列哪项指标不属于生长发育复测指标? 一一一一A身高B体重C血压 D.坐高 E.胸围15.当误差发生率超过多少时,当天的全部检测数据无效A 5% B. 10% C 15% D.20% E.25%16.生长发育评价"标准"一般每隔应予以修订。

营养调查与营养状况评价

营养调查与营养状况评价

(三)上臂围AC
➢ 1、上臂紧张围
• 测量方法:被测者上臂斜平举约45度角,手掌向上握拳并 用力屈肘;测量者站于其侧面或对面,将卷尺在上臂肱二 头肌最粗处绕一周进行测量。
➢ 2、上臂松弛围
• 测量方法:在测量上臂紧张围后,将卷尺保持原来的位置 不动,令被测者将上臂缓慢伸直,将卷尺在上臂肱二头肌 最粗处绕一周进行测量。
维生素D
骨膜下出血
维生素C
肌肉无力,四肢末端蚊行感, 下肢肌肉疼痛
维生素B1
四、营养水平的生化检测
血液、头发、指甲中某种营养素 含量的测定
血液及尿液中营养素代谢产物含 量的测定
与营养素吸收和代谢有关的酶活 性的测定
(一)生化检测
1、血浆白蛋白
评价患者蛋白质营养状况的常用指标
正常值:35~55g/L 轻度营养不良:30~35g/L 中度营养不良:20~30g/L 重度营养不良:<20g/L
2三岁、以临上床➢儿体童征为:及理症某想状体检些重查(与kg)营=年龄养×2有+8 关的综合性或专题性研究课题提供基础资
肌肉无力,四肢末端蚊行感,下肢肌肉疼痛
料; 测量方法:被测者上臂斜平举约45度角,手掌向上握拳并用力屈肘;
毕脱氏斑、角膜干燥,夜盲
➢ 为国家或地区制定营养政策提供信息。 4、总淋巴细胞计数(TLC)
通过尿负荷试验检测
2、测定微量元素
用原子吸收法进行分析
第二节 营养状况评价
主要内容
一、膳食调查结果评价 二、人体测量结果评价
一、膳食调查结果评价
所摄入的食物是否种类多样,主副食品搭 配、荤素搭配是否合理;能量及各种营养素 是否数量充足、比例恰当,能否满足被调查 者的营养需要。

营养调查与评价

营养调查与评价
方法:称量食物烹调前后的重量并计算生熟比值 →称量个人实际所摄入的熟食重量→按生熟比 值计算所摄入的各种食物原料的生重→通过食 物成分表计算所摄入的各种营养素
05:58
19
数据收集:设计表格,记录食物的生熟重量,确定生熟比 (目的是将可直接进食的食品通过计算转换成可直接用 于计算营养成分的生的食物原材料)
05:58 23
2.记帐法
记帐法一般用于建立了伙食帐目的集体食 堂或家庭(如幼儿园)。 • 根据查阅过去一段时期内食物消耗的种类 和数量,并根据同一时期的就餐人数,计 算出每人每日各种食物的消耗量,再计算 出每人每日所摄取的能量和各种营养素的 量。
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记账法调查方法:
1.食物消耗量的记录。 食物消耗量=(调查前的库存量+采购量) -调查结束 时的库存量 2.进餐人数登记。集体调查要记算总人日数,有伙 食账目的集体食堂等单位,可查阅过去一定时期 内全体人员的食物消耗量,并除以同一时期的进 餐人日数,算出平均每人每日各种食物的量。
食物名称 原料名称 原料重量 (两) 进餐时间 进餐地点
肉包
瘦肉
面粉
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2、操作程序
(1)调查前准备 ①了解市场上主、副食供应品种和价格 ②食物生熟比值和体积之间的关系 ③能根据食物体积准确估计食物重量,通过家用 量具、食物图型或食物图谱进行计算 ④准备调查表或记录工具。 ⑤确定调查对象,预约调查时间和调查地点。
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记帐法的优点是:容易掌握、手续简便、节省人 力和经费,可以调查较长的时间,减小误差。 适用于大样本。 缺点是: (1)只有平均数据,没有个人数据; (2)不太准确。 记帐法出现误差的原因可能有: (1)记录不准,存在错记、误记、漏记; (2)进食人员的流动; (3)进食人员之间的个体差异; (4)剩余量不易统计。

00营养调查与评价1.20

00营养调查与评价1.20

称量: 个量) 称量:(5个量) 个量
(1)食物总量:即食物在清洗之前,尚未去 )食物总量:即食物在清洗之前, 除 不可食部分时的食物总重量。 不可食部分时的食物总重量。 (2)可食重量:食物清洗之后去除了不可食 )可食重量: 部 的食物重量。 的食物重量。 (3)熟食重量:食物经烹调加工之后的重量 ) 熟食重量: 。 (4)熟食余重:指厨房剩余的和个人分食所 )熟食余重: 余 (5)残渣重量:为机体不能吸收利用的部分 )残渣重量: ,
3.实验室检查: 3.实验室检查:通过测定被调查者体液中 实验室检查 某种营养素或其代谢产物的含量或有关酶 的活性, 的活性,来了解体内各营养素及酶的含量 及贮备情况。 及贮备情况。 4.营养缺乏病的临床检查 采用临床手段, 营养缺乏病的临床检查: 4.营养缺乏病的临床检查:采用临床手段, 针对疾病的临床表现和体征, 针对疾病的临床表现和体征,确定病因及 营养缺乏疾病的种类
该女性文员早餐食物营养成分计算表
食物名称 数量 g 热量 kcal 46 233 57 .7 18 0 354.7 蛋白质 g 1.1 7.8 5.3 0.7 0 14.9 脂肪 g 0.3 1.0 3.8 0.2 0 5.3 糖 g 9.8 48.3 0.6 3.6 0 62.3 维生素A ug 0 -129 2 0 131 维生素b1 维生素B2 维生素 维生素C mg mg mg -0.05 0.04 0.02 0 0.11 0.03 0.07 0.13 0.04 0 0.27 ----20 0 20 钙 mg 钾 钠 mg mg
1.膳食调查: 1.膳食调查:通过调查了解不同人群或个体在一 膳食调查 定时间内所摄入的各种食物种类和数量、 定时间内所摄入的各种食物种类和数量、热能和 各种营养素总量和比例、饮食习惯以烹调等, 各种营养素总量和比例、饮食习惯以烹调等,根 据有关标准进行比较,为改进食物结构、 据有关标准进行比较,为改进食物结构、组成及 合理安排膳食、合理营养提供科学依据。 合理安排膳食、合理营养提供科学依据。 2.体格检查 体格检查: 2.体格检查:采用临床方法来了解受检查者体格 及健康状况,包括身体测量、临床检查、 及健康状况,包括身体测量、临床检查、仪器检 查和营养缺乏症。 查和营养缺乏症。

膳食营养调查与评价

膳食营养调查与评价

膳食营养调查与评价一、调查目的与意义膳食营养调查是通过收集、分析和评价人们膳食结构和营养状况的一项重要工作,旨在了解人群膳食结构与营养摄入的现状,评估营养状况,为制定科学合理的膳食指导和政策提供依据。

本文将介绍膳食营养调查的方法与过程,并对膳食营养评价的重要性进行阐述。

二、膳食营养调查方法1. 目标人群选择在进行膳食营养调查时,首先需要明确研究的目标人群。

可以选择不同年龄段、性别、地域等不同特征的人群作为调查对象,以获取全面的膳食信息。

2. 数据采集工具和方法膳食营养调查的主要数据采集工具是膳食记录和食物频次问卷。

膳食记录要求被调查者详细记录每日所有食物及其摄入量,包括食物的附加物等。

食物频次问卷则是通过让被调查者回答一系列与食物摄入频率相关的问题,来获取膳食摄入情况。

3. 数据分析与统计采集到的膳食数据需要进行统计和分析,可以使用专业的膳食评价软件,如食物营养成分数据库进行计算。

通过计算得到的数据,可以得出被调查人群的能量、营养素摄入量以及膳食结构等信息。

三、膳食营养评价的指标与方法1. 营养素摄入评价营养素摄入量是评价膳食质量的重要指标之一。

通过与推荐摄入量(DRI)进行对比,可以评估人群的营养素缺乏或过剩状况。

常用的评价方法有平均摄入量和百分比分布。

2. 膳食结构评价膳食结构评价主要包括能量来源、主食摄入、蛋白质、脂肪和碳水化合物的比例等指标。

合理的膳食结构对于身体的健康非常重要,通过评价膳食结构,可以发现不平衡的饮食习惯并提出改善建议。

3. 营养素供给评价营养素供给评价是通过分析膳食中特定营养素的素食及其摄入量,来评估人群是否满足营养需求。

常用的指标有平均供给量、中位数供给量和营养素供给不足率等。

四、膳食营养评价的重要性膳食营养评价可以为制定膳食指导和政策提供重要依据。

根据评价结果,可以针对人群的膳食结构和营养缺乏问题提出相应的改善建议,以保障人们的营养需求。

同时,膳食营养评价还可以为公共卫生领域的疾病预防工作提供支持,帮助人们预防慢性病和营养相关性疾病。

营养调查与评价

营养调查与评价

常用五种调查方法的应用范围和优缺点总结
优点 缺点 应用
称重法 查账法 24h回顾法 化学分析法
频率法
费时、费力 准确 简单易行, 省时、人、物 简单易行, 省时、人、物 准确 应答者负担轻, 应答率高, 经济、方便; 可调查长期 不适用大规模
家庭、个人、团体
时间短不够准确, 账目清楚的机关 部队学校 代表性有影响 主观,不太 准确,回忆偏倚 费时、力、财 家庭、个人 科研、治疗膳食
5)尿羟脯氨酸指数
羟脯氨酸是胶元代谢产物, 营养不良和蛋白质缺乏的儿童排 出量减少,尿羟脯氨酸指数降低。 3月~10岁儿童<1缺乏,>2正常, 1~2不足
2.维主素A营养状况检验
1)血清维生素A含量 2)视觉暗适应功能测定 3)血浆中视黄醇结合蛋白的测定
3.维主素D及钙营养状况检验
1)血清钙 2)血钙和磷的乘积也有诊断价值。 3)缺乏早期血清碱性磷酸酶升高。 4)血浆中1,25一二羟维生素D的浓度。
4)用身高体重评价的其他方法
离差法 百分位数评价法 Gomez分类法
体重 营养正常 I度营养不良 Ⅱ度营养不良 Ⅲ度营养不良 90%~100% 75%~89% 60%~74% <60% 身高 95%~100% 90%~94% 85%~89% <85%
体重和身高>100%者认为是营养良好。
2.临床体检 见营养缺乏病
• 查食物成分表计算 • 营养软件计算
一.食物成分表中食物的种类
《中国食物成分表2002》中共21类
1.谷类及制品 8.畜肉类及制品 2.薯类、淀粉及制品 9.禽肉类及制品 3.干豆类及制品 4.蔬菜类及制品 5.菌藻类 6.水果类及制品 7.坚果、种子类 10.乳类及制品 11.蛋类及制品 12.鱼虾蟹贝类 13.婴幼儿食品 14.小吃、甜饼 15.速食食品 16.饮料类 17.含酒精饮料 18.糖、蜜饯类 19.油脂类 20.调味品 21.药食两用食物及 其他
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3、适宜摄入量(AI)


AI是通过对健康人群摄入量的观察或实验得出 的具有预防某种慢性病功能的摄入水平。 AI的主要用途是作为个体营养素摄入量的目标。 AI与RNI相似之处是二者都用作个体摄入量的 目标,能够满足目标人群中几乎所有个体的需 要。AI与RNI的区别在于AI的准确性远不如RNI, 有时可能明显的高于RNI。
二、膳食营养素参考摄入量 (DRIs)
平均需要量(EAR) 推荐摄入量(RNI) 适宜摄入量(AI) 可耐受最高摄入量(UL)
1、平均需要量(EAR)


EAR是群体中各个体需要量的平均值, 是根据个体需要量的研究资料计算得到 的。 EAR是制定推荐摄入量(RNI)的基础。
注:只能够满足群体中50%的成员需要。
2、体质指数
体质指数(BMI):
BMI=体重(kg)/身高(m2)
BMI正常值为18.5~23.99 BMI<18.5为体重过低 BMI24~27.99为超重 BMI≥28为肥胖
(三)皮褶厚度
是指人体某部位连同皮肤和皮下脂肪在内的皮 肤皱褶的厚度。在被测部位用左手拇指和食指 将皮肤连同皮下脂肪轻轻捏起,在进行测量, 连续测量三次取平均值。 三头肌皮脂厚度(TSF)、肩胛下部、腹部 TSF:男12.5mm,女16.5mm
膳食调查分析、评价
膳食调查报告
四、化学分析法
通过实验室化学分析方法,测定调查对象在一定时间内 所摄入食品的能量和数量及质量的方法。此法准确, 适用于科研与治疗膳食,但是费时费力
五、食物频数法
是估计被调查者在指定的一段时期内吃某些食物的频率 的方法。应用于了解一定时间内的日常摄入量,以研 究既往膳食习惯和某些慢性病的关系,此法量化不准 确。
1、了解不同人群的膳食结构和营养状况;
2、了解与食物不足和过度消费有关的营养问题;
3、发现与膳食、营养素有关的营养问题;
4、评价居民膳食结构和营养状况的发展,并预测发展趋 势;为制定政策法规及社会发展规划提供科学依据。 5、为某些与营养有关的综合性或专题性研究课题提供基 础资料。

我国于1959年、1982年和1992年分别进行了三 次全国性的营养调查;2002年进行了第四次全 国性的营养调查,并与肥胖、高血压、糖尿病 等慢性疾病调查一起进行,名为“中国居民营 养与健康状况调查”。
计算能量和营养素的摄入量
食物成分表 膳食调查报告
膳食调查分析、评价

2、称量法的特点:
与膳食加工和进餐过程同步进行,即对食物进
行烹调加工的同时进行称量。
3、称重法的优缺点:


优点:比较准确。
缺点:
(1)环节多、工作量大,需要较多的人力和经费; (2)忽略了烹调加工对营养素的损失或影响。

称重法一般用于比较严格的调查研究中。


(四)上臂肌围(AMC)

反映机体蛋白质储存情况,用于判断全身骨 骼肌群量


AMC=AC-3.14×TSF
上臂围(AC):上臂中点的围长。 AMC:男25.3cm,女23.2cm
二、人体营养水平鉴定生化检验
参考指标及临界值
三、营养不足或缺乏的临床检查
目的是根据症状和体征检查营养不足症和缺乏症,是一种营养失调的临床检 查。
2、推荐摄入量(RNI)



RNI相当于传统使用的RDA,是可以满足某一特 定性别、年龄及生理状况群体中绝大多数 (97%-98%)个体的需要的摄入。 长期摄入RNI水平,可以满足身体对该营养素的 需要,保持健康和维持组织中有适当的储 备。 RNI的主要用途是作为个体每日摄入该营养素的 目标值。是用得最多的一个指标。
4、可耐受最高摄入量(UL)


UL是指在生命某一阶段和性别人群,几乎对 所有个体健康都无任何副作用和危险的每日 最高营养素摄入量。 UL是平均每日可以摄入该营养素的最高量。 UL是日常摄入量的高限,并不是一个建议的 摄入水平。
下图:DRIs几个指标的关系
应用 DRIs评价个体摄入量




三、营养调查的内容,包括四个部分:
体格 检查
膳 食 调 查
实验室 检查
营养 缺乏病 症状与 体征
营 养 调 查
第一节 膳食营养素摄入量 参考指标
推荐膳食供给量(RDA)
是在生理需要量的基础上考虑了人群的安全率而 制定的。 安全率包括人群中的个体差异、在应激等状况 下需要量的波动、食物的消化率、烹调损失、 各种食物因素和营养素之间的相互影响等,并 兼顾社会条件和经济条件等实际问题,而提出 的膳食中实际应该含有的能量和各种营养素的 量。
市品与食部:

很多直接从市场上购买的食物具有不可食部分, 从市场上买回来的食物称为“市品”,按照通 常的加工、烹调方法和食用习惯,去掉其中不 可食部分,剩余的即为可食部分,简称食部。
食物成分表中“食部”一栏的系数表示某一食 物中可食部分占市品的百分比(即每100g市品 中有多少克是可食的)。



4、称重法的注意事项

(1)准确称重和记录熟食的实际摄入量:进
行称重记录时,调查者要在调查对象每餐食用前准
确称量和记录各种食物,吃完后还要将剩余或废弃
部分称重并加以扣除,得出每种食物的实际摄入量。

(2)零食也要称重并记录:三餐之外的水
果、糖果和花生、瓜子等零食也要称重并记录;

(3)膳食调查的时间:不宜太长,但也不能
第三章 营养调查与评价
营养调查
营养评价
营养指导
营养指导 效果评估
一、定义
营养调查:
是运用科学手段来了解某一人群或个体的各种营养指
标的水平,以判断其膳食营养摄入是否合理和营养状
况是否良好。
手段?
对象? 内容? 目的?
营养评价:
是根据营养调查的结果,对被调查者的营养状 况进行综合分析和评价。
二、营养调查与评价的目的:

优点:简便易行。
缺点:结果粗糙。
询问法调查误差较大的原因:

(1)对食物的量的判断不准确;
(2)回忆不清楚,存在误报、漏报、或少报;
(3)心理因素的影响,存在多报或少报; (4)被调查者不配合。
调查前的准备
询问进食情况(回顾24源自时内)填写(记录)调查表 整理资料 计算能量和营养素摄入量
太短,太长消耗人物力,太短又不能反映真实 水平,一般定为4-7天;
二、记帐法(查帐法)

记帐法一般用于建立了伙食账目的集体食堂 或家庭(如幼儿园)。

总的食物消耗量

就餐人日数
每人每日食物消耗量
食物成分表
能量和营养素摄入量
膳食调查分析、评价
膳食调查报告
1、调查方法
(1)食物消耗量的记录:

开始调查前需记录现存(库存)的食物量,调查过 程中详细记录各种食物的采购量,在调查结束时记 录剩余(库存)的食物量。

食物消耗量=(调查前的库存量+采购量)-调查
结束时的库存量。
(2)进餐人数登记:

集体调查要记录每日每餐进食人数,以计算总 人日数。 对于有伙食账目的集体食堂等单位,可查阅过 去一定时期内全体人员的食物消费量,并除以 同一时期的进餐人数,算出平均每人每日各种

食物的摄入量。
1、记帐法的优缺点:
计算营养成分举例:
公式:

某营养成分的含量
=某食物实际摄入量×某食物中某营养成分含量

调查数据
查表数据

(注意:注明可食部分或实际摄入量都是以100%
计算;注明是市品则需要以食部进行计算)。


计算营养素摄入量的注意事项:
( 1 )调查的食物是生重还是熟重,因为大多数 食物编码指的是生重食物,若记录的是熟重,须 利用生熟比换算为生重;
摄入量低于EAR时:摄入不足,必须提高 摄入量高于RNI时:摄入充足 摄入量介入EAR和RNI之间:适当改善 摄入量超过UL时:过量危害
DRI指的都是营养素而不是食物。
(三)膳食调查的方法简介
称重法
膳 食 调 查
查帐法 (记帐法)
询问法 (24小时回顾法)
食物频数法 化学分析法

每种方法都有优点和不足,有时两种或多种 方法相互结合能提供更准确的结果。
生 重?
熟 重?

( 2 )调查的食物是市品重量(毛重)还是可食 部分重量(净重)。
市 品?
可食部分?

目前国内有多种营养应用软件,有条件的个人和 单位可应用电脑营养软件进行计算。
第三节 营养状况的评价
一、人体测量和体格检查
(一)身高 (二)体重
1、(Broca改良公式) 标准体重(kg)=身高(cm)-105
膳食调查资料的收集、分类和整理
膳食调查资料的收集、分类和整理是膳食调查 结果评价的前提和依据,尤其是个体膳食调查 资料的整理,对群体营养状况评价是必不可少 的。

(一)调查每人每日食物的平均消耗量
设计表格,记录个体食物的摄入量。
表格是为收集一天三餐的食物摄入量而设的,可 根据调查目的和方法进行调整。

优点:容易掌握、手续简便、节省人力和经费, 可以调查较长的时间,减少时间和季节间的误 差。 缺点: (1)只有平均数据,没有个人数据;不能反映某 一个体的实际摄入水平和个体间的差异;不能 对出现营养问题的个体进行评估和解释。 (2)不太准确。
三、询 问 法
询问法又称为24小时回忆法,即通过询问并记 录调查对象一天24小时内各种主副食品的摄 入情况,一般调查3天以上,然后计算平均每 天营养素的摄入量,并进行初步的评价。
营养缺乏的体征
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