(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第4节《中国的海洋资源》市优质课一等奖教案(含教学反思)

第四节中国的海洋资源

知识目标

1.了解我国我国海洋资源的主要类型。

2.分析我国生物资源种类复杂多样、数量极为丰富的原因。

3.了解海洋矿产资源和海洋化学资源的差异及其开采方式的差别。对教材进行适当补充，理解和保护“蓝色国土”的重要意义。

教学重点

认识我国丰富的海洋资源及主要类型。

合理利用和保护海洋资源。

教学难点

海洋的化学资源。

教学过程

新课导入

有人说:我国领土面积约960万平方千米,居世界第三位.你认为这种说法对吗?为什么?

我国自北向南濒临的海洋有哪些？

回答：我国领土还包括领海面积，我国管辖的海洋面积约300万平方千米。回答：渤海、黄海、东海、南海。

课件展示：我国沿海分布图，复习四大海区和太平洋的位置。

我国国土辽阔，海陆兼备，海岸线长达18000千米，除了有960万平方千米的陆地面积外，根据《联合国海洋公约》，可归我国管辖的海洋面积约有300万平方千米。这一片宝贵的海洋国土，随着科技的发展，它将成为我国开发利用的新领域。今天我和同学们一起到海洋去探宝。

板书：我国海洋资源

讲授新课

同学们平时吃什么海产品？用到什么海产品？你们知道它们产自哪里吗？

引入知识点一：多样的生物资源（自学指导）

指导学生阅读课本P79 页，完成下列问题：（时间 5 分钟）

1 、我国为什么海洋生物资源丰富？

2 、主要的鱼类有多少？

3 、我国四大著名的海产是什么？（出示相关图片）

4 、我国四大渔场分布在哪里？（在地图上落实位置）

5 、海水养殖产量占世界产量的多少？主要的品种有什么？出示相关的图片

知识点二：丰富的矿产

[ 问] 海洋有哪些矿产资源？

1 、石油和天然气。

•储量

•目前在南海开采的形势，适当拓展知识面。

2 、砂矿床有多少？主要的品种。

191个，总探明储量达16亿多吨，矿种多达60多种，具有工业开采价值的海洋资源有锆石、钛铁矿、石英砂。

知识点三：巨量的化学资源。

[ 自学指导]

指导学生阅读课本P72 页，完成下列问题：

1 、目前我国开发利用的海洋化学资源有哪些？

•提取的化学元素：海盐、镁、溴、碘等。

2 、我国的盐场主要主要分布在哪里？

•海盐：长芦、莺歌海等（在图上落实位置）

3、海洋空间的利用

（1）海洋空间按利用目的可分成哪五类？

（2）海洋空间按海洋工程结构可分成哪几类

老师进行小结。（并出示相关的图片）

知识点四：保护“蓝色国土”

1 、出示下列问题让学生思考：

（1 ）中国海洋资源开发面临严峻问题有哪些？

海洋灾害频繁（台风、海啸）；局部海域环境污染加强；近海渔业资源衰竭。

（2 ）造成局部海域环境污染加剧的污染源主要来自哪几个方面？

（3 ）赤潮产生的原因是什么？

（4 ）我国目前采取了哪些措施来恢复近海渔业资源？

2 、老师进行小结，并出示相关的图片，对伏季休渔进行适当的解释。

课堂小结。出示视频

教学反思

在授课过程中充分凸显学生在课堂教学中的主体地位，充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行拓展和补充，让学生通过自己的知识来推导、理解新知识，掌握一些最基本的规律。正确处理知识和能力的关系、知识和生活实际的关系。

改变传统教学中重知识传授忽视能力培养的观念，注重引导学生应用书本知识解决实际问题，通过案例分析，帮助学生了解知识内涵，激发学生的学习兴趣，并在此过程中培养学生的多种能力。

充分发挥学生主体作用，课前大量收集相关资料图片，教师整理并制作出精美课件；课堂上采用形式多样的教法和学法，特别是注意用自己的情感流露来感染学生，使他们触景生情。从而课堂上学生的大脑始终处在积极的思维状态，课堂气氛活跃。并且随着教学内容的层层深入，学生的情感也随着跌宕起伏，时而惊喜，时而忧思，真正达到了对学生情感态度和价值观的培养，探究问题能力以及合作学习能力的培养。

问题的设置富含智能培养因素和爱国主义教育因素，使学生能从图文中获得相关地理信息，并培养学生推理分析的思维能力及解决实际问题的应用和创新能力；同时，增强学生的环保意识与可持续发展观念。