小班数学公开课教案《一一对应》
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件
幼儿园小班数学教案《一一对应》一、教学目标1.知道什么是一一对应。
2.能够进行简单的一一对应操作。
3.能够将一一对应运用到实际生活中。
二、教学内容1.什么是一一对应2.一一对应的操作3.小组活动：一一对应的练习4.生活中的一一对应三、教学过程1. 导入：介绍教学目标老师介绍本节课的教学目标：学习什么是一一对应，能够进行简单的一一对应操作，并将一一对应运用到实际生活中。
2. 正文部分2.1 什么是一一对应老师用两条竖线分开的两行横线来介绍什么是一一对应（即一一对应的符号||）。
并提醒学生在后面的练习中要注意一一对应这个符号的使用。
2.2 一一对应的操作老师拿出各种颜色的珠子和比较基础的的数学代数让学生进行简单的一一对应操作，例如“蓝色珠子可以和你手上拿的4个小球一一对应，请你将蓝色珠子放在4个小球的旁边”。
2.3 小组活动：一一对应的练习老师将学生分为小组，给每个小组分发一些物品，让他们自己进行一一对应并在黑板上做记录。
例如老师会让大家用卡片和颜色不同的木块进行一一对应。
2.4 生活中的一一对应老师提醒学生，在生活中也会用到一一对应，例如在进行日常的买东西的时候，每一样物品都应该有一个对应的价格。
3. 总结老师总结了今天的课程内容，并强调了一一对应在生活中的重要性。
同时，让学生回家后通过观察与感受身边的事物来理解更多的一一对应，并在日常生活中多加运用。
四、教学资源教学课件可在本文档的附件中下载。
五、课后作业请同学们回家继续进行一一对应的实践，将自己观察到的事物与一一对应联系起来，在生活中多加实践。
一一对应二小班数学教案
一一对应二小班数学教案教案：一一对应授课目标：通过本节课的学习，学生能够理解一一对应的概念，能够用一一对应的方法进行数量比较和配对，能够解决实际问题中的一一对应关系。
授课重点：了解一一对应的概念和特点，能够运用一一对应的方法进行数量比较和配对。
授课难点：解决实际问题中的一一对应关系。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入问题：小明和小红带了一样多的水果来学校，他们的水果都有哪些相同点和不同点？2.引导学生思考：如果小明和小红带来的水果种类相同，并且数量也相同，我们能不能说小明带来的水果和小红带来的水果是一样多的？3.引入概念：一样多的东西可以通过一一对应的方法进行数量比较和配对。
二、讲授（15分钟）1.介绍一一对应的概念：一一对应是指两个集合中的每一个元素之间都存在一种对应关系，且每一个元素在对应关系下都有唯一的对应元素。
2.举例说明：小明和小红带来了一样多的水果，我们可以通过一一对应的方法将小明带来的水果与小红带来的水果进行配对。
3.比较数量：通过一一对应的方法，我们可以将两个集合中的元素进行一一对应，然后比较配对的次数，就可以知道两个集合中元素的数量是否相同。
三、练习（25分钟）1.进行一一对应的练习：给定两个集合A={1,2,3,4}和B={a,b,c,d}，请将集合A中的元素与集合B中的元素进行一一对应。
2.数量比较的练习：给定两个集合A={1,2,3,4}和B={a,b,c,d}，请通过一一对应的方法比较集合A和集合B中元素的数量是否相同。
3.实际问题的练习：小明和小红带来了一样多的水果，小明带来了4个橙子和2个苹果，小红带来了3个橙子和3个苹果，请通过一一对应的方法配对这些水果。
四、总结（5分钟）1.总结一一对应的概念和特点。
2.总结一一对应的方法在数量比较和配对中的应用。
3.课后作业：完成与一一对应相关的练习题。
教学反思：通过本节课的教学，帮助学生理解了一一对应的概念和特点，并能运用一一对应的方法进行数量比较和配对。
幼儿园教案设计小班数学一一对应
幼儿园教案设计：小班数学一一对应 一、教学目标
培养幼儿对一一对应的理解和运用能力。
通过数学活动，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
激发幼儿对数学的兴趣和学习动力。
二、教学准备
准备一些与一一对应相关的实物，如积木、图形卡片等。
准备一些与数学概念相关的游戏和活动，如数数游戏、配对游戏等。
准备一些绘画工具和材料，如彩色纸、颜料、画笔等。
三、教学过程
导入活动（10分钟）
教师出示一些实物，让幼儿观察并描述它们的特点。
引导幼儿发现实物之间的一一对应关系。
一一对应游戏（30分钟）
教师设计一些一一对应的游戏，如将积木放入相应的盒子中。
让幼儿参与游戏，并引导他们观察和理解一一对应的概念。
配对绘画（20分钟）
教师给每位幼儿分发一张图形卡片，并准备相应的配对图形。
让幼儿用绘画工具和材料将自己的图形与配对图形进行配对绘画。
数数游戏（40分钟）
教师设计一些数数游戏，如数数图形卡片上的图形数量。
让幼儿参与游戏，并引导他们用手指或计数工具进行数数。
总结和反思（10分钟）
引导幼儿总结今天的学习和活动，让他们分享自己的收获和体验，并鼓励他们反思自己的观察和数学能力。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续关注和学习一一对应的概念，通过观察和实际操作，加深他们对数学的认识和理解。
幼儿园小班数学教案 小班数学教案：一一对应
幼儿园小班数学教案小班数学教案：一一对应教学目标：1. 帮助幼儿理解一一对应的概念，即每个物品都有一个对应的物品。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学内容：一一对应的概念和实践操作。
教学准备：1. 各种形状、颜色不同的小物件（如积木、水果卡片等）若干。
2. 平坦的工作台或者地面。
3. 对应的教学图片或者动画。
教学过程：1. 引入：教师以故事或游戏的方式引入一一对应的概念，例如“小熊和它的苹果，每个小熊都对应着一个苹果”。
2. 讲解：教师展示教学图片或动画，解释一一对应的概念，强调每个物品都有一个对应的物品。
3. 实践：分组活动，每组幼儿分配一定数量的不同形状和颜色的小物件。
教师引导幼儿进行一一对应的操作，比如将红色积木和蓝色积木一对一对地配对起来。
4. 分享：让幼儿分享他们的配对结果，教师给予肯定和鼓励。
教学延伸：在日常生活中寻找一一对应的现象，如鞋子的左右脚、餐具的勺子和叉子等，让幼儿理解和应用一一对应的概念。
教学总结：回顾今天的学习内容，强调一一对应的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和应用一一对应的现象。
教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能正确进行一一对应的操作。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿对一一对应概念的理解程度。
3. 在后期的活动中，观察幼儿是否能自发地运用一一对应的概念解决问题。
以上就是小班数学教案：一一对应的内容，希望通过这个活动，能让幼儿更好地理解和掌握一一对应的概念，同时提升他们的观察力、比较能力和动手能力。
小班数学教案《一一对应》
小班数学教案《一一对应》一、教学目标1.通过游戏活动理解一一对应的概念；2.能够用图形、实物或语言描述一一对应的关系；3.感受一一对应在日常生活中的应用。
二、教学过程1. 游戏活动（15分钟）在课堂中引入一种新的游戏规则，例如“从A点走到B点，每个人只能跳过3个格子”。
要求学生们以小组为单位，通过合作和交流，找出游戏的规律和解法。
在游戏的过程中，教师可以引导学生们思考，如何进行一一对应的规则。
2. 一一对应的概念解释（10分钟）在经历了游戏活动之后，引导学生们自己发现一一对应的规律并总结。
教师可以给出一些例子，如“每个手指对应每个数字”，“每个本子对应每个学生等等”，以此让学生们更深刻地理解这个概念。
3. 实物探秘（25分钟）将教室中的各个物品分成若干组，让学生们试图将每一组中的物品进行一一对应的匹配。
例如：书桌和椅子、铅笔和橡皮等等。
学生们可以结合游戏活动和概念解释，找到自己的匹配规律，并在教师的指导下进行总结。
4. 关于一一对应在日常生活中的应用（10分钟）在学生们探秘实物时，教师可以引导他们思考一下一一对应在生活中的应用，并分享一些具体例子。
例如：“在日常生活中，每个人都有自己的电话号码，每个电话号码就是一个数字与一个人相对应”，或者“我们在购物时，也需要将商品与其相应的价格进行一一对应的匹配”。
5. 总结（5分钟）回顾整个活动的过程，让学生们对一一对应的概念和应用有更加深刻的认识，并总结出本次活动中的重点和难点。
三、活动延伸1. 比大小游戏在这个游戏中，教师会让学生们看图中两张图片，或两个实物进行比较大小，然后比较它们的大小。
学生们可以根据一一对应的规则来进行比大小的操作，这样可以让他们养成一种更加客观、客观的比较大小的思想。
2. 知识巩固在课后，可以将本节课的知识点用绘图的方式进行巩固。
让学生们拿出纸和笔，在教师的指导下画出一些实物，然后让他们自己找出这些实物之间的一一对应关系。
四、注意事项在进行游戏活动时，要注意学生的安全问题。
小班数学教案：一一对应(优秀6篇)
小班数学教案：一一对应(优秀6篇)小班数学教案：一一对应篇一【活动目标】1.乐意参与动手操作活动。
2.能将相关物体进行一一匹配，并说出理由。
3.初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
(分析：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
因此，让幼儿通过尝试一一对应的操作匹配能较好地为幼儿进行“比较活动”作好准备。
小班幼儿的注意力容易分散，经常不能持久地参与活动，而且他们对自己感知到的东西缺少表达的习惯和方法。
因此萌发他们参与活动的兴趣。
培养表达他们自己的想法很重要。
) 【活动重点】初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。
【活动难点】获得一些有关对应的经验。
(分析：活动中幼儿通过一系列的操作来获得重叠和并置的对应方法。
并通过这种方法发现物体之间的数量关系。
在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展。
有利于他们以后对数概念的理解。
) 【活动准备】1.前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。
2.教具准备：小狗、小猫、小鸡、小兔头饰；分别印有“1”“2”“3”“4”数字的帽子各四顶；骨头、小鱼、萝卜、小虫的盘子。
3.自制火车教具。
【活动过程】一、引出活动：听声音，猜客人1.请小朋友仔细听谁来了？找出它的图片(小狗、小猫、小鸡、小鸭)。
(回忆经验，展开思路，激发兴趣。
)2.小动物们要出游需要准备什么物品？提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？引导幼儿说出戴帽子。
吃的东西：找食物(一个小动物头上戴一顶帽子感知重叠对应的关系。
)二、小动物旅行开始了——学习对应1.我为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？(感知相关物体的匹配对应)2.小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？(再次感知相关物体的匹配对应)三、做游戏，巩固练习1.捉迷藏。
小班数学一一对应教案
小班数学一一对应教案教学目标：使学生理解和掌握"一一对应"的概念，并能够将其应用到实际生活中。
教学重点：掌握"一一对应"的概念和应用。
教学难点：将"一一对应"应用到实际生活中。
教学准备：教师准备一些实物或图片，用于进行对应关系的展示。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一些实物或图片，对学生进行观察和思考，引发学生的兴趣。
2. 引导学生回忆课前学过的对应关系，回答一些问题，如：什么是对应关系？你们能给出一个例子吗？二、呈现新知1. 教师通过实物或图片的对应展示，向学生介绍"一一对应"的概念。
2. 教师用简单明了的语言解释"一一对应"的含义，引导学生理解。
3. 结合具体例子，让学生通过实际操作感受"一一对应"的过程。
三、巩固训练1. 教师出示一些实物或图片，让学生进行对应操作，找出对应关系。
2. 让学生两两配对，进行自由活动，找出不同的对应关系，并将其写在纸上。
3. 教师提问学生对应关系的特点和规律。
四、拓展应用1. 教师引导学生思考"一一对应"的应用场景，如：购物时商品和价格、家庭成员和照片等。
2. 让学生尝试找出更多的对应关系，并进行展示和讨论。
五、总结反思1. 教师复习本节课的主要内容，让学生进行回答，并提出一些问题进行思考。
2. 教师点评学生的表现，给予肯定和鼓励。
六、课后作业1. 教师布置一道相关的题目作为作业。
2. 要求学生写一篇关于"一一对应"的应用场景的小作文。
教学反思：通过本节课的教学，学生对"一一对应"的概念有了更深入的理解，并能够在实际生活中运用它。
通过对应不同的实物和情境，学生的观察能力和思维能力得到了锻炼。
需要注意的是，在布置作业时要确保题目的难度适中，以巩固学生的学习效果。
幼儿园小班数学教案《一一对应》科学领域活动
幼儿园小班数学教案《一一对应》科学领域活动教学目标本次教学目的是通过《一一对应》的游戏来帮助幼儿园小班的孩子提高他们的数学能力。
通过游戏锻炼幼儿的分类、比较、计数能力，并且培养幼儿的观察力、集中力和思维逻辑能力。
教学步骤第一步：导入教师带领幼儿一起做一下数数运动，数数到五，直到幼儿们能够轻松数到五为止。
然后引出今天的学习内容——一一对应。
第二步：游戏环节1.准备物品：准备五个板凳，五张卡片。
卡片上分别写上“苹果”、“梨子”、“香蕉”、“葡萄”、“橘子”五个水果名字。
2.游戏规则：将卡片混合，让幼儿抽一张卡片，根据卡片上的水果名字，找到对应的水果。
然后将对应的水果放置在相应的板凳上。
幼儿一人抽取一个水果，并放到指定的板凳上。
在这个过程中，要让幼儿逐渐体会到“一对一”的概念。
3.游戏结束：当所有水果都放到相应的板凳上后，教师让每位幼儿确认每个水果是否放置到了正确的板凳上。
如果有错误的话，要及时改正。
第三步：讨论总结1.教师可以引导幼儿总结游戏的过程，并向幼儿提问：你们发现了什么？有没有发现每一个水果都只能放到一个指定的板凳上？这个过程叫做“一一对应”，是不是很有趣呢？2.教师可以再次巩固幼儿的数数能力，以及观察力、认知能力等的培养。
教学评价教师在游戏过程中要及时发现幼儿的问题，并及时给予指导和帮助。
在游戏结束后，要及时总结游戏的过程，分析幼儿们的表现，并给予适当的评价。
同时，要对游戏过程和游戏规则进行调整，以满足幼儿不同层次的需求。
教学建议为了保证本次教学的有效性，教师可以采用以下建议：1.教师要提前准备好卡片和板凳，并要带好抹布、垃圾桶等清洁工具，以便于随时清洁场地。
2.游戏规则要明确，一对一对应必须在幼儿心中牢记，以便于保证教学效果。
3.教师可以把这个游戏扩展到其他对象上，如形状、颜色、动物等等，以便于培养幼儿比较、认知、分类等多方面的能力。
总结本次教学通过游戏方式锻炼幼儿的数学能力，帮助幼儿们提高他们的分类、比较、计数能力，并且培养幼儿的观察力、集中力和思维逻辑能力。
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件
幼儿园小班数学教案《一一对应》含课件教学目标1.能理解“一一对应”的含义2.能够用简单的例子进行“一一对应”操作3.能在日常生活中认识到“一一对应”的存在教学内容1. 活动1：游戏活动内容•学生分成若干个小组，一起玩游戏。
•游戏规则：用中文数数并对应，如果有错误就退出，直到最后剩下一个人。
•注意事项：老师可事先准备好糖果、贴纸等小奖品作为激励。
学生表现评价•规则理解能力•数数准确性•一对一对应能力2. 活动2：图片分类活动内容•老师准备好一些明显的图片，比如苹果、西瓜、葡萄，将它们分别放在桌子上。
•学生依次拿起一张图片，用手指表示数字数数，并将图片放在对应的类别里。
•如果放置不对，老师就会提示并纠正。
学生表现评价•数数准确性•一对一对应能力•对图片进行分类的能力3. 活动3：数数连接活动内容•老师准备好一些带有编号的图片卡片，比如数字0-5。
•学生在老师的指导下，将图片卡片用绳子或橡皮筋连接起来，使每个数字都和其他数字相连。
•学生完成后，老师可让学生把数字说出来，并带领全班数1-10。
学生表现评价•数数准确性•一对一对应能力•对不同数字的认知能力教具准备1.记数棒或算数杯2.麦片盒、糖果等小物品3.带编号的图片卡片4.绳子或橡皮筋5.课件教学方法1.游戏教学法：通过游戏提高学生的学习兴趣。
2.听说教学法：引导学生口头表述，并给与指导。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互配合，互帮互助。
教学反思本课程通过多个活动帮助学生理解“一一对应”的含义，并提高了他们的数数准确性和一对一对应能力。
在游戏中，学生的学习积极性非常高，能使学生在轻松愉快的氛围中更好的完成任务。
在图片分类以及数数连接的活动中，学生通过手工制作，增强了对数词的理解与记忆。
此外，老师在不同活动阶段通过多种方法去引导和纠正学生，使学生能够加深对知识点内容的理解和记忆，达到了教学目标。
小班教案一一对应
小班教案一一对应教案标题：小班教案一一对应一、教案目标：通过本节课的教学，学生将能够了解一一对应的概念，并能够进行简单的一一对应操作。
二、教学重点：学生能够理解和应用一一对应的概念。
三、教学内容：1. 引入新知识：a. 利用一对一对应的物品（如小球和篮子、人和椅子等）进行示范，让学生观察并思考：“为什么这些物品要一一对应呢？”b. 提问引导学生发表自己的观察和想法。
2. 理解一一对应的概念：a. 向学生解释一一对应的概念，例如：“一对一对应就是两个或多个物品之间能够建立一种唯一的对应关系。
”b. 通过示例和练习让学生进一步理解，例如：“请用手指指一下你右手上的每一根手指，那么每一个手指都会对应你右手上的一根手指。
”c. 引导学生讨论一一对应的重要性，例如：“一一对应可以帮助我们准确地记数和比较物品的数量。
”3. 一一对应的练习：a. 准备具有一一对应特点的物品，例如小球和袋子、图形和相同的图形卡片等。
b. 让学生进行一一对应的练习，例如：“把每一个小球放进袋子里”、“把每个图形和它相同的图形卡片放在一起”。
c. 观察和指导学生操作，确保他们正确地进行一一对应。
四、教学延伸：让学生拓展应用一一对应的概念，例如：a. 收集不同形状和颜色的石头，并进行一一对应分类。
b. 配对相同的物品，例如左右鞋、袜子等。
五、教学评估：通过观察学生在一一对应练习中的表现，以及课堂上的回答和讨论，评估学生对一一对应概念的掌握情况。
六、教学资源：1. 小球和袋子2. 相同的图形卡片3. 不同形状和颜色的石头4. 其他具有一一对应特点的物品七、教学反思：在教学过程中，要注重与学生的互动和引导，确保学生对一一对应概念的理解。
同时，根据学生的程度和兴趣，可以适当拓展教学内容，提供更多的实例和练习。
教学评估环节要及时反馈学生的表现，发现问题并及时进行补充和巩固。
幼儿园小班数学《一一对应》教案
幼儿园小班数学《一一对应》教案知识点•掌握一一对应的概念及基本应用；•了解“相同”、“不同”的概念；•能够对物品进行一一对应。
教学目标1.教育幼儿了解一一对应的概念；2.能够运用一一对应思想，快速成别不同的物品；3.通过游戏、实际操作掌握基本的一一对应知识。
教学准备1.图片卡片若干；2.相同不同卡片若干；3.重复出现的不同色块若干。
教学过程1. 游戏：找相同1.老师发放相同不同卡片，在相同位置处，放置相同的卡片。
2.让幼儿找到相同的卡片，放置到合适的位置上。
3.重复游戏，直到幼儿都能轻松找到相同的物品。
2. 游戏：一一对应1.老师发放图片卡片及重复出现的不同色块。
2.老师提示幼儿，要将卡片与色块进行一一对应，并将卡片放置到色块旁边。
3.重复游戏，直到幼儿都能轻松进行一一对应。
3. 游戏：找不同1.老师重新发放相同不同卡片，这次放置在不同的位置上。
2.让幼儿找到不同的卡片，放置到合适的位置上。
3.重复游戏，直到幼儿都能较为轻松找到不同的物品。
4. 教学重点：一一对应1.在黑板上或课件上展示一幅图片。
2.让幼儿观察图片中有哪些物品。
3.给幼儿发放卡片，每张卡片上有一种物品。
4.让幼儿将卡片与图片中的物品进行一一对应。
5.随后让幼儿将卡片贴到图片上的物品旁边，表示这些卡片与图片上的物品一一对应。
5. 游戏：一一对应竞赛1.将幼儿分成两组，发放相同数目的卡片。
2.展示一张图片，要求两组幼儿快速进行一一对应。
3.先将全部卡片对应好的组，宣布为胜利者。
教学总结通过此次课程，幼儿能够在游戏中学到一一对应的概念，掌握一一对应的思想，并能应用一一对应的思想快速鉴别不同的物品。
2023最新-小班数学教案：一一对应(精选4篇)
小班数学教案：一一对应（精选4篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是给大家分享的小班数学教案：一一对应（精选4篇），欢迎阅读。
《一一对应》教案篇一一、设计意图：一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念产生的一个关键性步骤。
小班幼儿正处于认知数学的初期阶段，对数的对应主要以直观的方式来进行感知。
所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如猫和鱼（即两种材料之间有内在联系）。
容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的`意识。
为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。
设计思路：（一）故事导入，引出主题（二）师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系（三）幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则（四）运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解二、活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动三、活动准备：PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。
四、活动过程：（一）故事导入，引出主题师：好啦！小宝贝们，看看我这。
你们看到谁了呀？（播放小狗、木头任意排列的PPT）。
师：是一根木头还是许多木头呀？我们来听一听小狗要做一件什么事情呢。
（播放小狗语音①）1、提问:（1）小狗要干嘛呀？（2）小狗要请谁来帮忙？（3）一个小动物可以搬多少呀？2、小结：小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。
2024年小班数学一一对应教案
2024年小班数学一一对应教案一、教学目标1.让学生理解“一一对应”的概念。
2.培养学生观察、比较、操作的能力。
3.培养学生合作、分享的良好习惯。
二、教学内容1.理解“一一对应”的含义。
2.通过操作活动，感知“一一对应”的关系。
3.在生活中寻找“一一对应”的例子。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解“一一对应”的概念，并能在生活中运用。
2.教学难点：引导学生发现并描述“一一对应”的关系。
四、教学过程（一）情境导入1.教师出示一组图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
2.提问：这些物品有什么共同点？它们是如何排列的？（二）探究“一一对应”的概念1.教师出示一些水果和对应的数量卡片，引导学生进行“一一对应”的操作。
2.学生分组进行操作，教师巡回指导。
（三）游戏活动1.游戏一：找朋友学生两人一组，一人拿水果卡片，一人拿数量卡片，找到对应的朋友。
2.游戏二：抢答教师出示一组图片，学生抢答描述图片中的“一一对应”关系。
（四）巩固练习1.教师出示一些生活中的物品，引导学生找出“一一对应”的关系。
2.学生分享自己的发现，教师给予评价。
2.学生分享自己的收获。
3.教师布置课后作业，让学生在生活中寻找“一一对应”的例子，并记录下来。
五、课后反思本节课通过情境导入、探究活动、游戏巩固、课后拓展等环节，让学生在轻松愉快的氛围中理解了“一一对应”的概念。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、操作、分享，培养了学生的合作精神和创新能力。
同时，教师还关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高了他们的自信心。
1.能找到生活中的“一一对应”例子，并描述清楚。
2.能运用所学知识解决实际问题。
3.作业完成认真，字迹工整。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习兴趣、合作精神等方面。
2.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，以改进教学方法，提高教学质量。
一一对应小班数学教案大全
一一对应小班数学教案大全
教案1:数字的认知
教学目标：
1.认识数字0-9，并能正确书写和念出来。
2.通过听、说、读、写等多种方式，培养学生对数字的认知能力。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：
1.数字0-9的认知及其书写。
2.数字的顺序排列。
3.数字在不同场景中的应用。
教学过程：
Step 1：复习
复习上节课学习的数字，让学生通过数字卡片或数字图形来回忆数字的书写和念法。
Step 2：引入新知
老师出示数字卡片或数字图形，逐个介绍数字0-9，并让学生跟读数字的发音和书写。
Step 3：活动设计
活动1：数字排序
在黑板上画出一个数字序列，要求学生根据数字的大小关系和顺序来排列数字。
例如：035289，学生将数字按照从小到大的顺序重新排列。
活动2：数字应用
将数字贴纸分发给学生，让学生通过粘贴的方式，将数字贴在相应的物品上。
例如：要求学生将数字2贴在两只鞋子上，将数字4贴在四颗苹果上等。
Step 4：总结归纳
让学生回顾所学的数字，并进行总结归纳。
老师引导学生讨论数字的特点、书写规则、大小关系等。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对数字0-9的认知能力得到了提高。
通过多种形式的活动设计，激发了学生的学习兴趣，让学生在实际操作中灵活运用所学的知识。
同时，通过黑板上数字排序的活动，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。
因此，本节课的教学目标基本达到了预期效果。
小班一一对应教案
小班一一对应教案教案名称：小班一一对应教案目标：1. 帮助学生掌握一一对应的概念。
2. 通过小组活动和游戏，激发学生学习的兴趣。
教学准备：1. 待配对的物品（例如：一些图形卡片、数字卡片等）。
2. 一份小组活动练习材料。
3. 游戏规则卡片。
教学过程：引入活动（5分钟）：1. 教师出示两张相似但略有不同的图形卡片，并向学生提问：“这两个图形看起来相似吗？”2. 引导学生发现图形之间的关联并解释，引出一一对应的概念。
理解一一对应（10分钟）：1. 教师将一组物品摆放在桌子上，并向学生解释任务：“请你们将这些物品进行一一对应配对。
”2. 引导学生互相合作，观察、比较、配对物品，并向学生提出问题，引导他们思考：为什么要按照相同的方式配对呢？小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组4人。
2. 教师分发一份小组活动练习材料给每个小组。
3. 学生们根据练习材料中的指示，用图片或卡片将一一对应的配对物品找出并配对。
4. 引导学生讨论他们的发现和策略，并确保每组的每个学生都参与其中。
游戏时间（15分钟）：1. 教师解释游戏规则：“游戏开始时，每个学生会得到一张图形卡片。
你们需要找到与你的卡片相对应的同伴。
”2. 教师将游戏规则卡片发给每位学生，上面写有他们的角色和相应的图形。
3. 学生们按照卡片上的指示寻找其他与自己相匹配的同伴，并站在一起。
4. 教师观察学生的配对情况，鼓励他们通过匹配来解决问题。
总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾一一对应的概念，并提问学生们在学习过程中的发现和体会。
2. 感谢学生的参与和努力，并鼓励他们在日常生活中寻找一一对应的例子。
拓展活动：1. 学生们可以在课后或自主学习时间里，通过玩具、食物等真实物品进行一一对应的练习。
2. 教师可以组织学生制作一份一一对应的图形海报，并在教室或公共区域展示，让其他学生也加入到这个讨论中。
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小班数学公开课教案《一一对应》
小班数学公开课教案《一一对应》
设计意图：
一一对应是比较物体的集合是否相等的最简便、最直接的方式，更重要的是幼儿可以从中发现相等关系，这是幼儿“数”这个概念
产生的一个关键性步骤。
所以本次活动我结合本班幼儿的年龄特征
和实际发展水平，以幼儿感兴趣的故事贯穿整个活动过程，一是以
小动物盖房子，引出课题。
引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动
中让幼儿做对应的操作。
二是感知一一对应的关系，教师提供给幼
儿诱发对应性的材料，如猫和鱼(即两种材料之间有内在联系)。
容
易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对小动物
的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一
步探索的愿望。
设计思路：
(一)故事导入，引出主题
(二)师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系
(三)幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则
(四)运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解
活动目标：
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动
活动准备：
PPT课件、大象卡片若干、香蕉卡片若干、胶棒、小贴画。
活动过程：
(一)故事导入，引出主题
师：好啦!小宝贝们，看看我这。
你们看到谁了呀?(播放小狗、
木头任意排列的PPT)。
师：是一根木头还是许多木头呀?我们来听一听小狗要做一件什
么事情呢。
(播放小狗语音①)
1.提问:
(1)小狗要干嘛呀?
(2)小狗要请谁来帮忙?
(3)一个小动物可以搬多少呀?
2.小结：
小狗需要盖新房子，它需要很多的木头，小狗请了好多小动物来帮忙，一个
小动物帮他搬一根木头，大家一起帮忙盖房子。
(二)师幼互动，引导幼儿了解一一对应的关系
师：我们来看一看，小狗都请谁来帮忙来了。
(播放一只小刺猬、一根木头PPT)。
1.提问：谁来了?喔!原来是请来了一只小刺猬，可是小刺猬的力气太小了，老师要来帮一帮它，一只小刺猬要搬一根木头(教师示范、演示，引导幼儿了解一一对应的关系，)，小刺猬搬了几根木头呀?
师：再看看还有谁来了。
(播放两只小猫、两根木头PPT)，
2.提问：谁来了?小狗请来了几只小猫?有几根木头呀?(强调一个小动物搬一根木头)那谁来帮小猫搬木头?(请幼儿操作，引导幼儿感
受一一对应的关系)。
师：宝贝们，我们再来啊!再看看还有谁来帮忙了。
(播放三只小白兔、三根木头PPT)。
3.提问：谁来了?有几只小白兔?几根木头?每只小白兔搬几根?谁来帮帮它?(请幼儿操作)。
师：我们再看看还有谁来帮忙(播放四头小牛、四根木头PPT)。
4.提问：谁来了?来了几只小牛?有几根木头?(引导幼儿数数)谁
来帮忙?(请幼儿操作)。
师：小狗的木头还没有搬够，我们看看小狗还请谁来帮忙啦?(播放五只大象、五根木头PPT)。
5.提问：谁来帮忙了?来了几只大象?几根木头?(引导幼儿数数)
谁来帮助大象?(请幼儿操作)。
(三)幼儿动手操作，再次感受一一对应的原则
师：好啦!那么多的小动物都来帮助小狗了，我们来看看小狗的
新房子盖好了没有。
(播放小狗、盖好的房子PPT)。
1.提问：那小狗要怎么感谢小动物呢?我们来听一听小狗是怎么
说的。
(播放小狗语音②)喔!小狗说什么呀?
师：我们一起来看看，小狗都邀请谁来他家做客(播放一只小刺猬、一个苹果;两只小猫、两条小鱼PPT)
2.提问：谁来到小狗家了?小狗要请他们吃东西(教师示范、演示，一只小刺猬吃一个大苹果)那小猫吃什么呢?谁来帮忙分给他们?(请
幼儿操作，感受一一对应的原则)。
师：看看还有哪些小动物来了(播放三只小兔子、三个胡萝卜;四头小牛、四把青草PPT)
3.提问：谁来了?小兔爱吃什么?那谁来分给小兔子胡萝卜(请幼
儿操作)小牛爱吃什么呀?(请幼儿操作)。
(四)运用学具，加深幼儿对一一对应关系的理解
1.引出操作
师：小狗请来了小刺猬、小猫、小白兔和小牛到家里做客，那还有谁还没来呢?(播放五只大象、五根香蕉PPT)谁来了?我们来听一
听大象伯伯说什么了。
(播放大象语音①)
2.幼儿自主操作，帮大象分香蕉。
师：大象说了什么?谁想来帮忙呀?咦!大家都想来呀，好吧!那看老师这，我给小朋友们每人都准备了一份材料。
(幼儿人手一份学具：五只大象、五根香蕉卡片)我们所有小朋友都来帮大象分香蕉好不
好?(教师说明操作要求，幼儿自主操作，教师巡回指导，帮助有需
要帮助的幼儿)
活动延伸：懂得分享
师：你的大象吃饱了没有?好，现在来看看老师的大象(教师操作：分香蕉给大象PPT)，我们的大象都吃饱了，我们来听一听大象伯伯
有什么要对我们说的。
(播放大象语音②)大象伯伯刚刚说了什么
呀?(引导幼儿说：谢谢、不用谢，懂得分享)
师：大象伯伯非常感谢小朋友分享给他好吃的香蕉，现在大象为了感谢小朋友们，它把好吃的东西放到了老师这里，待会我们洗洗
手再来分享好吃的东西好不好?好了，宝贝们，我们先去洗手吧!。