第8课 尝试滤镜效果教案
应用滤镜效果
应用滤镜效果
《应用滤镜效果》教案
一、教学目标
1.了解滤镜的基本概念和作用；
2.掌握常见滤镜的种类和效果；
3.学会在图片编辑软件中应用滤镜效果，提升图片的美感和表现力。
二、教学重点和难点
1.滤镜的种类和效果；
2.合理选择和应用滤镜，使图片更具艺术感和表现力。
三、教学过程
1.导入新课
教师引导学生观看一组经过滤镜处理的图片，让学生就这些图片的不同之处进行讨论，引出滤镜的作用和效果。
2.学习滤镜的基本概念和作用
通过讲解和实例演示，让学生了解什么是滤镜，它们是如何改变图片的外观和氛围的。
3.介绍常见滤镜的种类和效果
教师逐一介绍常见的滤镜种类，如色彩滤镜、锐化滤镜、模糊滤镜等，并展示它们在图片上的效果。
4.实践操作
让学生打开图片编辑软件，尝试应用不同的滤镜效果，调整参数，观察效果变化，并与同学分享自己的成果。
5.作品展示和评价
学生将自己经过滤镜处理的作品展示给全班同学，大家互相评价和交流经验。
6.总结反思
让学生总结本节课学习到的知识和经验，思考滤镜对图片的作用和表现力提升，以及如何合理地选择和应用滤镜。
四、课堂小结
在这堂《应用滤镜效果》的教学中，我们了解了滤镜的基本概念和作用，掌握了常见滤镜的种类和效果，通过实践操作提升了图片的美感和表现力。
希望同学们在今后的图片处理中能够灵活运用所学知识，创作出更加优秀的作品。
滤镜说课稿
Photoshop说课稿尊敬的各位老师、各位同事:大家上午好，我是初中第二组的成员，今天我要说课的题目是：《来自星星的你---滤镜的使用》。
我的说课流程有以下几个环节：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说教学效果。
一、说教材（一）在教材中的地位和作用本节课使用的教材是新时代出版社八年级下册信息技术第八课第二课时的内容；本册教材全部内容都围绕Photoshop图像处理软件展开，学好并且应用好该软件，会对整个初中阶段信息技术课程的学习产生事半功倍的效果，而滤镜的使用作为一个重要的操作，在整个学习的过程中有着举足轻重的作用。
（二）教学目标根据本课内容的重要性以及信息技术教学的要求，考虑到中学生的实际情况，我为本堂课设置的三维目标如下：知识与技能:1、掌握”椭圆工具”绘制月亮的技巧;2、掌握”画笔工具”绘制星星的使用方法;3、能使用”填充工具”设置适宜的颜色;4、学会使用”滤镜工具"中的”镜头光晕”及”描边”功能；5、图层样式的应用过程与方法:利用较热播的电视剧《来自星星的你》主题曲激发学生兴趣，再展示美丽星空图片引入课题。
然后采用启发式、讲授式、任务驱动等方法由浅入深完成本节课教学任务。
情感态度与价值观:培养学生的自学能力及观察能力；发挥学生的审美能力。
（三）教学重点、难点重点:椭圆选框工具中使用选区相减；画笔工具；编辑菜单中的填充命令；图层样式难点:使用滤镜实现特效；使用图层样式二、说学情在七年级的学习过程中，学生已经学会了怎样去学习一种软件，并且掌握这种软件的许多重要操作，重点是实践操作为主。
在前面几节课的学习中，学生已经对PS软件的操作有了一定的基础，而且，本节课是第八课的第二课时，所以，第一课时已经打好了基础，本节课学生对于操作是得心应手的。
三、说教法所以针对中学生的学习情况和本课内容的特点，我选择较为新颖的实例来激发学生的学习兴趣，遵循“引导探究学习，促进主动发展”的教学思路，主要采取任务驱动教学法，精心选择任务，给予学生更多的时间动手操作，组织学生开展有意识的自主探究学习，让学生在分析解决任务中掌握重点（画笔工具、渐变效果、填充命令），突破难点（图层样式和滤镜命令）四、说学法建构主义理论强调学生自我学习，新课程提倡培养学生的实践能力，因此学生可以通过以下几种方法（实践操作法、小组探究法、自主创新法），在实例制作中真正掌握本课内容，并能够灵活运用滤镜命令到图像特效的制作中。
尝试滤镜教案
《尝试滤镜效果》教学设计一、教学内容分析本节是七年级信息技术上册第三单元《描绘星际之旅》第四节《尝试滤镜效果》的内容。
本课通过比较图片添加滤镜的前后效果，激发学生的学习兴趣。
具体实例利用微课进行讲解，为画面上添加镜头光晕，烘托出画面的动感。
简单的滤镜设置，把阳光折射在相机镜头上模拟得以假乱真，让学生看到滤镜的魔力。
通过简单的实例让学生感觉到滤镜的设置并不困难，激发学生的学习兴趣。
“亲身体验”鼓励学生尝试更改参数，改变滤镜效果，并试着运用其他滤镜，观察画面的变化。
二、教学对象分析通过前几节课的学习，学生已经基本学会了在一张图片上进行适当操作，上一节课中已经介绍如何进行图片的合成，本节课则趁热打铁，教学生如何利用滤镜将图片添加特殊效果，对于初一的学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。
三、教学目标及教学重难点1．教学目标（1）知识与技能：了解Photoshop滤镜的概念。
掌握滤镜的使用方法。
（2）过程与方法：通过操作过程让学生体验滤镜的神奇。
让学生掌握利用滤镜进行制作的一般过程。
学生通过交流提高自主探究、自评和互评的能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生对同一情景不同的滤镜效果的鉴赏力，提高审美能力，培养学生的想象力与创造力。
在同学的互助下交流合作中培养合作意识和合作精神，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
2．教学重点和难点教学重点：控制滤镜的参数教学难点：选择合适的滤镜，恰当表现主题四、教学环境多媒体教室环境、微课课件、一些典型的图片作品五、教学方法、过程及整合点（一）教学方法1．情境导入，激发学生学习滤镜效果的兴趣；2．通过协作学习与竞争学习法，使学生体会到合作学习与竞争学习的精神与统一，促进学生的学习；3．利用分组交流、集体讨论，提高学生学习的激情；4．通过任务驱动的方式让学生根据主题开展自主探究学习和小组协同学习，完成滤镜效果作品的构思设计；5．自主探究法，利用微课视频，学生主动学习，探究相关知识，发挥学生的主动性。
初中信息技术_滤镜效果教学设计学情分析教材分析课后反思
滤镜效果教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景导入新课通过那英的《春暖花开》这首歌曲引入，希望同学们多欣赏春暖花开的美景，享受生命的美好。
然后让学生欣赏一组加滤镜效果的关于春天的图片，让学生感受滤镜的魅力，从而引入课题。
欣赏歌曲欣赏图片感受滤镜的魅力培养学生热爱大自然热爱生活的美好情感。
通过问题情境的设置，激发学生的好奇心和求知欲；通过春天的图片的欣赏，让学生感受到滤镜魅力，引起学生的学习愿望。
任务探究学习新知一、初识滤镜滤镜就像一种特殊的镜片，透过它可以看到各种特殊的艺术效果。
二、滤镜的分类Photoshop的滤镜一般分为2类，内置滤镜和外挂滤镜。
三、提出【任务一】：初试滤镜从老师准备各种风景素材中，挑选自己喜欢的图片，对这张图片进行滤镜效果操作。
要求：1）、风滤镜、浮雕滤镜必做。
2）、男女生分做（水彩效果，壁画效果，拼缀图，拼贴，镜头光晕效果等）1、根据学案的提示自学2、做的快的同学充当小老师给同学们讲解操作步骤。
参考课本第48页“助力”，认识滤镜。
运行PhotoShop，打开教师提前准备的图片素材，参考学案中的“操作提示”，自己尝试对图像进行处理：制作“浮雕滤镜”——纪念币效果；“水彩滤镜”——壁画效果。
风格化滤镜小组讨论自己的操作是否正确？从而完成知识让学生根据学案的提示自学培养学生的自学能力。
让做的快的同学充当小老师，吸引了学生的注意力，调动了他们学习的主动性，同时为学生的终生自学的能3、学生总结合理的调整滤镜参数到一个合适的值，可以提高滤镜效果质量。
4、展示同学们的作品四、提出【任务二】：探索滤镜使用“径向模糊滤镜”对背景进行虚化处理学生尝试操作。
演示学生的问题图片（整幅图像都模糊）让操作能力强的同学解决问题，怎样只模糊背景呢？总结：在没有选区的情况下，滤镜作用于整个图像,如果有选区的话，滤镜只作用于选区五、提出【任务三】使用“光照效果”滤镜增强主题感染力。
根据学案自学或小组合作完成根据学案有问题的同学看视频教程。
电子教案 第八章 滤镜应用
第八章滤镜应用课题8.1 制作光线效果课时 1教学内容1、掌握可以制作光线的模糊滤镜的使用方法2、利用所学制作放射状太阳光线效果教学目标制作光线效果教学重点模糊滤镜中常见滤镜的功能及参数设置教学难点灵活综合运用滤镜的功能逆向思维快速制作光线效果教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：通过使用高斯模糊、径向模糊、色谱渐变、图层模式和渲染滤镜，实现添加光线及彩色光晕的效果。
二、新课教学（讲解法、提问法、示范法）模糊滤镜和渲染滤镜8.1.3.1 模糊滤镜“模糊”滤镜柔化选区或整个图像，这对于修饰非常有用。
它们通过平衡图像中已定义的线条和遮蔽区域的清晰边缘旁边的像素，使变化显得柔和。
常用的模糊有：1.【高斯模糊】使用可调整的量快速模糊选区。
高斯是指当Photoshop 将加权平均应用于像素时生成的钟形曲线。
“高斯模糊”滤镜添加低频细节，并产生一种朦胧效果。
2.【径向模糊】模拟缩放或旋转的相机所产生的模糊，产生一种柔化的模糊。
选取“旋转”，沿同心圆环线模糊，然后指定旋转的度数。
选取“缩放”，沿径向线模糊，好像是在放大或缩小图像，然后指定1 到100 之间的值。
模糊的品质范围从“草图”到“好”和“最好”：“草图”产生最快但为粒状的结果，“好”和“最好”产生比较平滑的结果，除非在大选区上，否则看不出这两种品质的区别。
通过拖动“中心模糊”框中的图案，指定模糊的原点。
3.【动感模糊】沿指定方向（-360 度至+360 度）以指定强度（1 至999）进行模糊。
此滤镜的效果类似于以固定的曝光时间给一个移动的对象拍照。
4.【进一步模糊】在图像中有显著颜色变化的地方消除杂色。
效果比“模糊”滤镜强三到四倍。
5.【镜头模糊】向图像中添加模糊以产生更窄的景深效果，以便使图像中的一些对象在焦点内，而使另一些区域变模糊。
学生回顾自己在日常生活中碰到的曝光不足的图像效果，并随着教师的讲解，引导出本节课要学习的内容。
《制作滤镜效果》优秀教案
课题
7制作滤镜效果
课型
新授课
教学目标
1学会添加、删除滤镜效果。
2能够跟据视频需要自定义视频滤镜效果。
。
重点
学会添加、删除滤镜效果
难点
根据视频需要合理添加滤镜效果
教学方法
演示、自主探究
预习与导学
我们在影视节目中看见过各种特效镜头，通过使用会声会影的滤镜效果，就可以制作出各种神奇的视觉效果，从而使视频更加吸引人。
教师演示讲解，学生观察识记
学生练习操作，教师巡视指导
学生展示
组学与展示Βιβλιοθήκη 巩固与提高任务二：删除滤镜
如果要删除滤镜，展开“属性”面板，选中当前滤镜效果后单击右侧的叉状按钮
当添加第二个滤镜效果时，一定要注意“属性”选项面板上的“替换上一个滤镜”复选框的状态，如果处于选中状态，原滤镜效果即被替换成新的滤镜效果，如果该复选框没有被选中，那么将同时使用两个滤镜效果。
教师演示操作，讲解，学生观察
学生练习操作，教师巡视指导
任务三：自定义视频滤镜
1.闪电滤镜
2.自动草绘滤镜
教师讲解演示，学生观察
学生练习操作，教师巡视指导
课堂练习：P42练一练
回顾
反思
备课时间:9月1日
组学与展示
任务一：添加滤镜效果
1插入素材图像，单击【滤镜】按钮，切换至“滤镜”选项卡，选择一种滤镜效果。
2单击鼠标左键并将其拖拽至素材上，即可添加视频滤镜。
3执行上述操作后，单击导览面板中的【播放修整后的素材】按钮，即可预览添加的视频滤镜效果。
还可以展开属性选项面板，单击滤镜列表左下方的下三角，在弹出的下拉列表中选择需要的滤镜样式，双击所选的视频滤镜模式，即可将其应用到素材中。
滤镜的应用(一)---应用滤镜效果 教案 2020-2021学年人教版初中信息技术七年级下册
《滤镜的应用》教学设计[教学目标]（一）知识与技能1.在软件中打开图片的操作，知道图片常见的几种文件格式。
2.通过给图片设置边框，熟练使用矩形选框工具的使用。
3.感受信息与生活的联系，激发深厚的学习兴趣，体验成功的喜悦。
（二）过程与方法通过广播演示讲解，让学生学会应用滤镜的方法；学生尝试给图片添加相框，出现问题即时发布，让学生学会在解决问题的方法。
（三）情感态度价值观通过演示讲解—学生创作—同伴互助的教学手段，激发学习兴趣，体现生本课堂理念。
[教学重点和难点]教学重点：应用滤镜处理图片的哪一部分教学难点：滤镜参数的恰当处理[教学过程]一、创设情境，欣赏图片3’（带领学生复习以前的知识，并引出本节课内容。
）师：在前几节课中我们认识了Photoshop软件的界面、工具箱中的工具、各种面板，以及使用几种工具和命令制作了简单的特效字，都有哪些呢？生：黑白字、渐变字、发光字、水晶字。
师：接下来，请同学们欣赏以下图片，它们都是使用Photoshop软件制作的：在这节课中，我们就使用Photoshop来制作出这样特殊效果的图片。
为了丰富照片的图像效果，通常我们要对图片进行特殊的处理，在Photoshop中有一个独特的菜单，同学们有没有注意到？！（屏幕转播）生：图层；滤镜菜单。
师：非常好，同学们观察得非常仔细，是滤镜。
滤镜主要是用来实现图像的各种特殊效果，它在Photoshop软件中具有非常神奇的作用，今天就让我们来领略“滤镜”的神奇功能。
（板书：应用滤镜——给图片添加边框）二、知识讲解，化整为零5’（边演示讲解，边设置疑问引发学生思考，使学生在不知不觉中学会了知识。
1.学生操作，打开图片师：同学们都打开了一幅图片，请注意，在打开窗口中，可以看到在文件名前面显示GIF 和JPG 的英文，它表示的是图片的文件格式。
GIF 格式是图像交换格式，一帧一帧的动画格式。
对于Photoshop 软件，它是一款处理静止图像的软件，在这里我们选择JPG 格式的图片。
初中的滤镜处理教案
初中的滤镜处理教案教学目标：1. 让学生了解滤镜的基本概念和作用；2. 培养学生运用滤镜处理图像的技能；3. 引导学生探索滤镜的创意应用，提高审美能力。
教学重点：1. 滤镜的基本概念和作用；2. 滤镜处理图像的技能。
教学难点：1. 滤镜的创意应用。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备；2. 图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）；3. 滤镜素材库。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些经过滤镜处理的图片，引导学生思考：这些图片是如何变美的？2. 学生分享自己的看法，教师总结：滤镜是一种图像处理工具，可以改变图片的色彩、亮度、对比度等，使图片更加美观。
二、滤镜的基本概念和作用（10分钟）1. 教师简要介绍滤镜的基本概念：滤镜是一种图像处理技术，通过对图片进行数学运算，实现对图片的视觉效果改变。
2. 教师讲解滤镜的作用：改善图片质量、增强图片美感、创意图片设计等。
三、滤镜处理图像的技能（10分钟）1. 教师演示如何使用图像处理软件打开滤镜库，引导学生了解滤镜的种类和功能。
2. 学生跟随教师操作，学习如何为图片添加滤镜效果。
3. 教师布置实践任务：让学生运用滤镜处理一张图片，尝试不同的滤镜效果，并保存成果。
四、滤镜的创意应用（10分钟）1. 教师展示一些创意滤镜应用的例子，如将人物照片变成卡通风格、将风景照片变成水墨画风格等。
2. 学生分组讨论，思考如何运用滤镜进行创意设计。
3. 学生分享自己的创意想法，教师给予指导和鼓励。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结滤镜的基本概念、作用和应用技巧。
2. 学生展示自己制作的滤镜效果图片，互相评价、交流心得。
教学反思：本节课通过讲解滤镜的基本概念和作用，让学生了解滤镜在图像处理中的重要性。
通过实践操作，学生掌握了滤镜处理图像的技能，并能够运用滤镜进行创意设计。
在教学过程中，教师应注重引导学生思考和探索，鼓励学生发挥创意，提高审美能力。
初中信息技术_滤镜效果教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《滤镜效果》教学设计一、教材分析：本节课是本单元的第三节内容。
滤镜是一种操作，还是一种功能，这容易让人产生疑问。
为此，需要注意在授课过程中要两方面引导学生认识。
一是，滤镜的效果是为了表现不同的效果而预先设计的一种功能模块；二是，滤镜参数能够修改是为了提高适应性与开放性，为我们处理图像提高了效率。
因此，我们可以结合效果强调，虽然在功能分析上各种滤镜在主题表达上有所不同，但在操作层面上是类似的, 认识到这一点，有种于难点、疑点的化解。
二、学情分析：学生在前面的两节课中，对于Photo Shop的基础操作有较为全面的了解。
本节课主要是让学生了解并能使用滤镜来增强图片的表现力。
在操作方面问题应该不大，但是如何能恰当地选择滤镜来增强图片的表达效果，对于学生来说，还是需要多看多做不断地积累相关的知识与经验。
三、教学目标：知识与技能1.通过对滤镜认识与应用，学会选用恰当的滤镜处理图片，增强主题的表达效果。
通过对不同滤镜的设置，学会利用修改滤镜的参数，提高图片的效果质量。
过程与方法通过快速实现图像的特殊效果，体验滤镜的优势；通过设计前后效果的比较，体验滤镜效果能够增强主题的表现力；通过滤镜参数的设置，体验滤镜的可控制的开放性特点。
在教学过程中，将主要采用观察比较，自主探究，小组合作，分层教学，交流展示等教学方法来实现教学目标。
情感态度与价值观1.通过充分体验滤镜效果，培养学生对同一图片采用不同滤镜效果的鉴赏力。
2.通过鉴赏使用不同滤镜的效果，提高学生的审美能力，培养学生的想像力与创造力。
四、教学重点难点：重点：能够独立地选择滤镜，并能恰当地使用参数来控制滤镜以达到增强图片效果的目的。
难点：恰当地选择，恰当地设置参数，从而增强图片的表现力。
五、课前准备：素材包；多媒体教室；课件；学案；网络学习教程六、教学过程设计:《滤镜效果》学情分析学生在学习此单元之前，对于“画图”等基础的电子绘制技术应该有全面的认识。
如果部分学生还不熟练，可以结合教材“补缺”的内容，先对学生进行工具应用方法的训练，但是对于软件操作的细节不做过高要求。
七年级信息技术下册 滤镜效果教案
布置学习任务------学生分组学习。
要求：看哪组同学方法最新颖、工具用得最恰当，有问题的同学参考书上的方法，可以相互讨论。
学生开始操作，教师巡视。
操作步骤：
1、打开图像
2、调用“滤镜\风格化\风”滤镜
3、在参数对话框中设置风向与风级
尝试：打开另一幅汽车图像，只选中其中的汽车部分进行风向效果设置，观其效果与全图处理主题表达的不同。
名称
滤镜效果
主备人
周次
备课时间
组长签字
教学目标
◇知识与技能：
1、使用恰当的滤镜处理图片，增强主题创意的表达效果。
2、控制滤镜的参数，细化效果处理，提高效果质量。
◇过程与方法：
通过特殊图像效果的快速实现，体验滤镜的优势；通过滤镜参数的设置，体验滤镜的可控制的开放性特点；通过设计前后效果的比较，体验滤镜效果对主题的表现力。
课件、学案、素材
课时数
1课时
第一课时
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
一、导入
我是汽车爱好者，如何让汽车照片产生风驰电掣的效果？
我是大自然的爱好者，如何创作一个晚霞满天的图像？
展示
二、出示教学目标
1、使用恰当的滤镜处理图片，增强主题创意的表达效果。
2、控制滤镜的参数，细化效果处理，提高效果质量。
三、任务驱动，自主学习
根据自己的主题创意，探索浮雕、模糊、水彩、木刻等滤镜的效果。从常用效果控制参数、满意特点、存在缺点、改进方法等方面进行分析。
师生共同总结填表。
五、小结
共同总结这节课的知识点，及需要注意的内容
说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
完整滤镜教案
一、【授课课题】《PS滤镜》二、【教材分析】本节课是属于普通高中美术课程现代媒体艺术学习领域，重点是用恰当的滤镜处理图片。
要求学生尝试用PS中滤镜功能处理图片，开展趣味性活动。
这节课重点在于让学生体验PS的乐趣以及让同学们对现代媒体艺术的初步感知。
掌握运用滤镜的功能，激发他们的兴趣和积极性。
通过让同学在游戏中掌握和运用滤镜的功能，把玩与学融为一体。
使学生体验活动的乐趣和创作的激情，并在学习过程中培养学生敏锐的思维，发挥自由的想像空间，使学生的想象能力、个性发挥和自信心得到发展。
三、【学生分析】高中阶段的学生对欣赏、鉴赏、评价现代媒体艺术作品的方法已经有一定的掌握，并对相关媒体设备有一定的了解，对相关美术作品、风格已有了初步的了解，有利于本课的教学；同时高中生对新事物充满了好奇心，也具有一定探究知识的能力。
学生生活在信息时代，平时接触的加工的图片的软件比较多，通过趣味性的导入引起学生对此课题的学习兴趣，但是学生认知发展水平参差不齐，需要教师指导。
四、【教学目标】1、知识与技能：○1通过教师演示、自己动手实践操作，感受滤镜对于增强图像艺术感染力的效果；○2通过动手实践操作，掌握两种以上的滤镜使用方法；○3使用恰当的滤镜处理图片，能够创造性地使用滤镜制作图像效果，增强主题创意的表达效果。
2、过程与方法：通过动手实践尝试，体验不同滤镜功能，使用恰当的滤镜处理图片，通过滤镜参数的设置，能够创造性地使用滤镜制作图像效果；通过设计前后效果的比较，体验滤镜效果对主题的表现力。
3、情感态度与价值观：提高图片滤镜功能的审美能力，提高图片处理的想象力与创造力。
五、【教学重点】通过老师示范操作，理解并使用PS中的滤镜功能更好地处理图片，用恰当的滤镜处理图片六、【教学难点】运用美术专业属于来鉴赏通过PS滤镜处理后的现代媒体艺术作品，创造性地使用滤镜制作图像效果七、【教学准备】硬件资源：网络教室软件资源：photoshop教学素材：课前准备证件照、一张风景图、三张已处理的照片、一张运动员照片、四张未处理照片八、【教学策略】本节借助多媒体，通过教师展示图片和简单示范，学生了解滤镜功能，通过分析图片，感受滤镜对于增强图像艺术感染力的效果，让学生在玩中有所认识、有所体会、激发兴趣；学生通过自己动手实践，掌握两种以上滤镜功能，感受PS软件中滤镜功能的强大魅力。
《应用滤镜效果》导学案
《应用滤镜效果》导学案第一课时一、前导滤镜效果是一种在图片、视频等多媒体作品中广泛应用的效果，通过添加不同的滤镜可以让作品看起来更加美观、吸引人。
本导学案将介绍如何在手机上应用滤镜效果来提升作品的质量和吸引力。
二、目标1. 了解滤镜效果的基本概念和作用。
2. 学会使用手机应用程序添加滤镜效果。
3. 提升对美感的认知和创作能力。
三、导入你是否曾经在社交媒体上看到过别人使用滤镜效果的照片或视频？那种炫酷的光影和华丽的色彩让作品更加生动有趣吧！今天，我们就来学习如何在手机上应用滤镜效果，让自己的作品也变得更加吸引人。
四、学习内容1. 什么是滤镜效果？滤镜效果是一种通过改变图片或视频的色彩、对比度、亮度等属性来增强视觉效果的技术。
常见的滤镜效果包括黑白滤镜、复古滤镜、水彩滤镜等，每种滤镜都有独特的特点和风格。
2. 如何应用滤镜效果？步骤一：选择合适的应用程序目前市面上有许多手机应用程序可以添加滤镜效果，如Instagram、VSCO、Snapseed等。
你可以根据自己的喜好和需要选择合适的应用程序。
步骤二：拍摄或导入作品打开选择的应用程序，你可以选择拍摄新的照片或导入已有的作品。
确保作品的质量和构图符合你的要求。
步骤三：选择滤镜效果在应用程序中，你可以浏览不同的滤镜效果并选择其中一种或多种应用在作品上。
试试看不同的效果，找到最适合自己作品的那一款。
步骤四：调节参数有些应用程序还提供了参数调节的功能，你可以根据需要调整色彩、对比度、亮度等属性，让作品呈现出最佳效果。
步骤五：保存和分享作品完成滤镜效果的添加和调整后，记得保存作品并分享给朋友和亲人，展示你的创作成果。
五、练习环节1. 选择一张自己拍摄或导入的照片，在手机应用程序中添加滤镜效果并调节参数，制作一幅个性化的作品。
2. 和同学分享你的作品，互相交流和学习滤镜效果的使用技巧。
3. 尝试在不同场景和主题下应用滤镜效果，提升自己的创作能力和审美水平。
六、总结通过学习本导学案，你已经掌握了应用滤镜效果的基本概念和技巧。
第四节尝试滤镜效果
初中信息技术第三单元第四节尝试滤镜效果（一）教材选用：人教版七年级《信息技术》上册第三单元—描绘星际之旅中的第四节尝试滤镜效果。
（二）教学目标：知识与技能：1、了解色阶的使用2、了解滤镜命令的概念和作用；3、学会使用滤镜命令为图像添加特效。
过程与方法：1、具备灵活运用各种滤镜命令的能力；2、培养学生分析解决问题的能力。
情感态度与价值观：1、培养学生自主学习的能力；2、加强学生团结协作的意识。
（三）教学重难点：教学重点：1. 滤镜的选用2. 滤镜叠加的使用。
教学难点：把滤镜命令与【调整】命令、图层样式的综合应用。
（四）教学设计分析：1．教材分析本节课要学习 photoshop滤镜的使用。
滤镜的使用可以说复杂也可以十分的简单。
其复杂性在于学生能否想到不同滤镜的组合和不同参数的设置可以制作出效果各异的图像如何组合、如何设置参数才能达到预期效果和最佳效果。
其简单性在于使用的过程中，只要选择相应的滤镜来应用，马上可以立竿见影地看到效果，学生即使没有任何的知识准备也可以使用滤镜来美化自己的作品。
而该内容又是photoshop强大的图像处理功能的重要体现，是学生进行多媒体作品制作中图像素材准备的重要一环。
对于培养学生的感受美、创造美的能力有着重要的作用。
因此必须给予学生充分的引导以免学生盲目使用滤镜。
2．学生分析初中学生对Photoshop的使用的认知程度还是存在很大的差异。
特别是对于技术层面较高的知识，学生之间的差异就更大了。
因此，对于滤镜的结合来创造美的效果必须通过教师的引导和启发才能完成。
另外要把制作的原理让学生明白，才能达到比较好的学习效果。
3．教学手段分析新课标较突出的特点是采用以问题为中心的信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究的主线，创设相关的有具体意义的情境，将信息技术与完成任务有机整合促进学生思维和能力的发展。
本节的教学模式是教师帮助学生获得、解释、组织和转换大量的信息来促进学习，通过在练习和自主探索的过程中让学生发现问题，解决问题。
《滤镜的应用》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《滤镜的应用》课时安排：2课时年级学科：初中信息技术教学目标：1. 让学生了解滤镜的基本概念和作用；2. 培养学生掌握滤镜的使用方法和技巧；3. 提高学生对图像处理软件的熟练程度，培养学生的创新意识和审美能力。
教学重点：1. 滤镜的概念和作用；2. 滤镜的使用方法和技巧。
教学难点：1. 滤镜的各种效果理解和应用；2. 创意滤镜的应用。
教学准备：1. 教师准备相关图像处理软件的教学素材；2. 学生准备笔记本电脑或平板设备，安装图像处理软件。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示一组经过滤镜处理的图片，引发学生对滤镜的兴趣，导入新课《滤镜的应用》。
2. 讲解滤镜的概念和作用：介绍滤镜的定义，解释滤镜在图像处理中的作用。
3. 演示滤镜的使用方法：教师操作演示，展示如何为图片添加滤镜效果，讲解滤镜的各项参数设置。
4. 学生实践：学生跟随教师步骤，自行尝试为图片添加滤镜效果，体会滤镜的魅力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调滤镜的概念和作用，以及基本使用方法。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课所学的滤镜知识，导入本节课的主题——创意滤镜应用。
2. 讲解创意滤镜的应用：介绍如何利用创意滤镜为图片添加独特效果，展示一些优秀的创意滤镜作品。
3. 学生实践：学生自行选择一张图片，尝试运用创意滤镜进行处理，发挥自己的创新意识。
4. 作品展示与评价：学生将处理后的图片进行展示，相互评价，教师进行点评，给出改进建议。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调创意滤镜的应用方法和技巧，鼓励学生在日常生活中善于发现和创造美。
三、课后作业1. 学生课后练习使用滤镜对图片进行处理，尝试不同的滤镜效果；2. 选取一张具有特色的图片，运用创意滤镜进行处理，下节课进行展示。
四、教学反思本节课通过讲解滤镜的概念、作用和基本使用方法，使学生掌握了图像处理软件中滤镜功能的使用。
在实践环节，学生充分发挥自己的创新意识，运用创意滤镜进行了图片处理，提高了学生的审美能力和创新能力。
《Photoshop尝试滤镜效果》说课课件
从问题中来学 到思考质疑
从练习中来学 到知识稳固
学 生 采 用 “研究性学习”“小 组合作学习”通过情境、设疑 、合作、练习来让学生达到 乐学、会学、善学、志学的 目的，更好的巩固和提高自 身的能力。
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四、教学过程
创设情境 导入新课
合作探究 巩固提高
课堂小结 畅谈收获
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实例引导 探究新知
04
教学重、难点
重点
常用滤镜的一般使用方法
难点
不同滤镜的应用场合以及恰到好处地设置参数
关键
让学生在使用滤镜时，领会合理使用、适当修饰的重要性；
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三、教法学法——教法 创设情境 实例引导 项目教学
自主 学习
主动 参与
传递 融合
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三、教法学法——学法
从情境中来学 到探索发现
从合作中来学 到更多能力
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教学反思
本课教学设计积极体 现“以学生为中心”，将 培养学生的兴趣和能力放 在首位，把探究的主动权 交给学生，让学生多一分 兴趣，多一分表现机会， 多一分创造的信心，多一 分成功体验。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请您批评指正！
利用4个小任 务让学生在合作探 究中体验滤镜的神 奇效果，认识恰当 设置参数的重要性。 在完成任务中获得 成就感，体会成功 的快乐。
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4.4 展示评价 共同进步
组内自评
小组互评
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4.5 课堂小结 畅谈感受
教师进行梳理归纳，帮 助学生建构知识框架；
学生畅谈本课的学习感受 与收获，深化情感教育；
03
二、教学目标
知识与技能
认识Photoshop常用的滤镜，掌握滤镜的 一般操作方法，学会设置滤镜的参数；
尝试滤镜效果
滤镜的延伸含义？
把特殊镜片的思想延伸到图像处理软件的技术 中， “滤镜”就是一种特殊的图像效果处理技术。
在编辑软件中，滤镜都是遵循一定的程序算法， 对图像中像素的颜色、亮度、对比度、分布等属性 进行计算和变换处理，其结果便是使图像产生特殊 效果。
A 添加镜头光晕效果 增强图片的艺术效果
B 添加波纹效果
突出沙滩的动感
C 实现浮雕效果
修 饰 图 片 增 加 效 果
任务二
A 添加镜头光晕效果
B 添加波纹效果 C 实现浮雕效果
任务二
滤镜实践问题：
有选区时，滤镜的有效区域？
选区优先
多个图层时，滤镜的有效区域？ 当前图层
使用适时、适度的滤镜，可以使图片…
突出主题、增强图片艺术感染力、增加美感……
我们生活中的图片都来自哪里呢？
➢ 下载 ➢ 自己绘制 ➢ 拍摄 那么在分享、发布这些图片之前，
你想不想进行一些修饰美化等特效呢？
常用的图像编辑软件
任务一
要求：尝试使用“一键”滤镜美化图片。
（推荐美图秀秀，也可使用其它软件）
“一键”滤镜
总结： 方便、简单、快捷
什么是滤镜？
滤镜，本意是照相机的镜头上加装的一种过 滤自然光的镜片，实现特殊效果的拍摄。
尝试滤镜效果
学ห้องสมุดไป่ตู้目标
1.知识与技能: ①进一步掌握图层的使用方法。 ②了解滤镜的本意和延伸概念。 ③掌握Photoshop软件中滤镜的使用方法。
2.过程与方法：①通过操作过程让学生体验滤镜的神奇。 ②让学生掌握利用滤镜进行制作的一般过程。 ③学生通过交流提高自主探究、自评和互评的能力
3.情感与态度价值观：通过对同一作品的不同滤镜效果的鉴赏，提高 学生审美能力，培养学生的想象力与创造力。
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第8课尝试滤镜效果
1、教学目标
（1）知识与技能：
①进一步掌握图层的使用方法。
②了解Photoshop滤镜的概念。
③掌握滤镜的使用方法。
（2）过程与方法：
①通过操作过程让学生体验滤镜的神奇。
②让学生掌握利用滤镜进行制作的一般过程。
③学生通过交流提高自主探究、自评和互评的能力。
（3）情感与态度：
培养学生对同一情景不同的滤镜效果的鉴赏力，提高审美能力，培养学生的想象力与创造力。
2、教学重点、难点
教学重点：
1、图层的基本操作。
2、学会使用滤镜制作艺术字，掌握滤镜的基本操作方法。
教学难点：
滤镜的使用方法。
3、课时：1课时
4、教学过程：
一、复习导入
通过前几节课的学习，我们对photoshop这个软件有了一定的了解，今天在学习新课之前先来复习解决下面这几个问题：
1、打开photoshop新建画布时，如何设置画布的大小？
2、怎样将前景色和背景色设置成默认的颜色？
3、如何把画布填充成黑色？
4、你能在画布上输入“雪山融化”这几文字吗？
要求学生看书Ｐ59-61内容后回答问题，并按照书上参数动手操作，小组讨论共同完成练习，教师巡视。
要求：输入“雪山融化”四个字后，单击移动工具按钮，将文字拖至最佳位置。
教师进一步复习提问：
1、如何创建文字层副本？
2、用什么方法来合并图层？
学生练习：
让学生看书参照P62-63的步骤自己动手完成图层的复制和合并图层，提示学生除了书上的方法，还可以用什么方法来完成。
练习过程中提示学生：“历史记录”面板记录了所有的操作过程，利用“历史记录”面板可以检查操作步骤是否正确，并进行改正。
练习之后学生汇报，教师小结复制图层和合并图层的方法：
（1）使用“图层”菜单中的相应命令。
（2）打开“图层控制面板”上面的小黑三角按钮，使用其中的命令来完成。
同学们，你们刚才完成的是我们前几节课学习过的内容，今天我们到底要学习什么新知识呢？
教师展示自己制作的作品，让学生观察。
教师提出问题：
老师制作的图片与你制作的有什么不同？
你知道是用什么效果制作的吗？
用展示的图片和提出的问题引入新课。
二、探究新知
这就是今天我们要学习的使用滤镜效果制作一幅“雪山融化”的艺术字。
什么是滤镜呢？
（滤镜是 PhotoShop 中功能最丰富、效果最奇特的工具之一。
它是通过不同的方式改变象素数据，以达到对图象进行抽象、艺术化的特殊处理效果。
）教师先演示讲解滤镜的调用方法。
在滤镜菜单命令下有很多的滤镜效果，介绍常用的四种滤镜有：风格化、画笔描边、模糊和渲染。
这节课我们主要学习使用风格化中的风效果、素描中的图章和基底凸现效果制作有雕刻感的文字。
教师演示艺术字的制作过程：
1．使用滤镜中的风效果
(1)旋转图像。
由于滤镜中“风”吹的方向是水平方向，所以要旋转图像才能制作出“雪山融化”的艺术效果。
(2)使用菜单滤镜中的“风”命令。
(3)继续使用两次“风’效果。
(4)使用菜单“图象一旋转一逆时钟90度” 。
2．使用图章效果
(1)使用菜单“滤镜一素描一图章”命令，将吹“风”后的文字变成冰雪融化的效果。
(2)打开“雪山融化副本”的眼睛，与“背景层”合成为一个图层。
变形后的文字笔划已经变得残缺不全，通过上面的步骤，借助于文字层副本来恢复文字的基本字形。
3．制作有雕刻感的文字
(1)按“颜色范围’选择选区
打开菜单“选择一颜色范围”命令，在弹出的对话框中设置参数。
(2)将“前景色’设置为浅兰色，与“背景色”设置为深绿色。
(3)使用菜单“滤镜一素描一基底突现”命令。
(4)按“Ctrl+D”键取消选择，完成文字图并保存文件。
教师接着演示利用“历史记录”检查和修改操作步骤的方法。
学生练习：
指导学生认真看书P64-70的操作步骤，练习完成使用三个滤镜效果的方法。
教师适时点拨、指导。
（要求学生在练习过程中边操作边自检查“历史记录”，最后邻座之间互相检查。
以确保滤镜效果的正常呈现。
）
四、小结：
先让学生总结：这节课你都学会了哪些操作？
然后教师总结：photoshop是一个功能非常强大的图像处理软件，今天这节课我们所用到的只是其中三个最简单最基本的滤镜效果，希望这节课同学们不仅仅学会了操作，更重要的是学会运用信息技术解决问题的思想和方法。
五、课后作业：
1、上机练习制作“雪山融化”艺术字。
【教学反思】
总的来说，，每种滤镜的使用只是点到为止，没有做深入的探究，加油部分的内容没有对全部学生做要求。
学完这节并不代表学生掌握了滤镜效果的技术，但足以让学生了解了这方面的知识，并且也提升了他们的兴趣，也影响到了部分同学课外自学探索的兴趣。
教学反思
本节课很好地体现了建构主义理论的思想，整节课始终以学生为中心，教学过程结构合理，层次清楚，衔接紧凑，任务的容量和难易程度充分考虑了学生的特点，使学生真正能够通过任务的操作提高自己的操作水平，很好地达到了预定的教学目标。
少数学生由于创作意识和能力不够，在合理选择滤镜上存在一定的困难，需要别人给予十分明确的指点。
在今后的教学中，要加强对这些学生的指导和鼓励，增强他们的自信心，提高他们自主学习的能力。