小学教师信息技术应用能力培训实施方案

小学教师信息技术应用能力培训实施

方案

小学教师信息技术应用能力

培训实施方案

为贯彻教育信息化培训工作会议和教育信息化应用能力培训会精神，全面提升全校小学教师的信息技术应用和资源管理的水平，加快学科教学与信息技术的整合，特制定此方案。

一、组织领导

为了有效推进教师信息技术应用能力全员培训工作，成立教师信息技术应用能力全员培训领导小组。

组长：雷健

副组长：陈永红

组员：全体教师

培训的常规管理工作由陈永红负责。

二、培训对象

所有在编在岗公办教师14人。

三、培训时间及培训内容安排

第一阶段：（初级及部分中级内容培训）: 学校校长在教师会上教育信息化会议精神。开学初制定和下发《小学教师信息技术应用能力培训实施方案》，教师做好自学培训。教师培训会校长对网络安全、“三通”、“两平台”、“三全”有关知识做了介绍，对信息与网络安全进行了培训。组织信息技术骨干教师15人在中心校计算机教室进行培训。主要培训电子白板使用、一体机使用培训、微课制作及软

件使用。同时邀请信息技术培训骨干到我校对信息技术应用中高级技术进行培训。培训骨干教师在培训中穿插穿插信息技术应用能力标准（初级及部分中级）内容。在学期第三周由信息技术培训骨干对教师进行专题培训。培训后教师自学，理论和实践操作考试合格教师再进入第二阶段培训。

信息技术应用能力标准（初级）

1.硬件操作技能：

（1）了解和掌握计算机、电子白板、触摸屏的基本功能和操作，能说出各部件的名称，能熟练进行操作。

（2）能够正确、熟练使用校内所配备的各类电教教学设备。

2.软件使用技能：

（1）熟悉常见计算机、电子白板、触摸屏的操作系统用户界面和基本操作（如文件管理、启动运行应用程序）；

（2）熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入15个汉字；

（3）掌握在计算机、电子白板、触摸屏上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作；

（4）会使用Winrar、Winzip压缩软件进行压缩与解压处理；

（5）会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印;

（6）能使用多媒体课件进行教学；

（7）会在互联网上浏览信息，搜索教育、教学资源，会在网上进行上传、下载等操作。

（8）中央电教馆和人教数字校园的操作使用（平台建成开始使用即开始培训）。

3.信息化教学素养：树立与教育信息化相适应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。了解信息技术常见术语，如多媒体教学环境、通用软件、学科软件等。

第二阶段：（中级培训）:参加教育局信息技术专题培训；邀请信息技术培训骨干到我校对信息技术应用中高级技术进行提升培训。培训后参加县教育局组织考试。

信息技术应用能力标准（中级）

除具备初级能力外，还须达到：

1.硬件操作技能：

（1）知道常见硬件媒体设备种类与功能（如声音、图形、图像、动画、视频，每种设备适用于何种环境以及适用于传递哪一类型的信息）；

（2）了解多媒体硬件技术在教学中的发展趋势。

2.软件使用技能：

（1）能使用文字处理软件（如Word等）熟练编排所任教学科的试卷；

（2）会使用电子表格软件（如Excel等）进行较高级的数据分析、筛选及其它数学运算；

（3）熟练使用多媒体课件制作工具（如PowerPoint等）制作课件，能将声音、图片、视屏、动画等各类素材进行整合运用。

（4）能初步运用多媒体工具对信息加工处理（如对声音、图形、图像、动画、视频等形式的信息进行加工、编辑和处理）；

（5）熟练使用电子邮件、电子公告板（BBS）、网络寻呼工具（QQ、MSN等）、个人博客（Blog）进行表示和交流；

（6）会安装与卸载常见的应用程序。

（7）了解计算机病毒的一般特征及预防措施。

（8）网络基础知识。

（9）微课的设计、录制、发布。

3.信息化教学素养：能利用信息技术构建有利于学生学习的教学环境；编制适于所任教学科信息化教案及课堂实施方案；将各类教育资源与日常教学进行整合并合理应用，善于利用教育资源突破教育教学重、难点，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量；能够帮助学生有效地运用信息技术进行学习，指导学生获取信息化学习资源（如经过网络获取学习资源或相关辅导材料，利用网络教学平台进行学习）。

第三阶段：（高级培训）由教育局组织培训，高级班的在集中培训结束时组织考试测评。

信息技术能力应用标准（高级）

除具备初、中级能力外，还应达到：

1.硬件操作技能：