2019-2020学年人教版生物必修三讲义:第2章 第3节 神经调节与体液调节的关系 Word版含答案
第2章第3节 神经调节与体液调节的关系

第3节神经调节与体液调节的关系简述神经调节和体液调节的特点。
(重点)一、神经调节和体液调节的比较(阅读教材P31第1、2自然段)1.体液调节:激素、二氧化碳等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。
激素调节是其主要内容。
2.神经调节和体液调节的比较点拨体液调节≠激素调节。
体液调节的研究对象不仅包括激素,还包括参与机体生命活动调节的其他调节因子,而激素调节的研究对象只有激素。
二、神经调节和体液调节的协调(阅读教材P31~P32)1.体温恒定的调节(1)体温平衡(来源和散失)(2)体温调节的过程①体温低于正常体温②体温高于正常体温(3)调节方式:神经—体液调节。
2.水盐平衡的调节(1)水盐的来源及排出:从饮食中获得水和各种无机盐,通过多种途径排出一定的水和无机盐。
(2)调节过程(以细胞外液渗透压升高为例): 细胞外液渗透压升高――→(+)下丘脑渗透压感受器⎭⎬⎫垂体――→释放抗利尿激素――→(+)肾小管、集合管重吸收水――→(-)尿量大脑皮层→产生渴感→主动饮水,补充水分细胞外液渗透压下降三、神经调节和体液调节的关系和意义(阅读教材P 33第1、2自然段) 1.关系:神经系统直接或间接调节影响发育和功能内分泌腺2.意义:神经调节和体液调节相互协调,共同维持内环境的稳态,保证细胞的各项生命活动正常进行。
点拨 机体的大多数生命活动既受神经调节,又受体液调节,一般神经调节占主导地位,是主要的调节方式。
连一连判一判(1)经测量某人体温在24小时内都处于39 ℃,由此可判断此人的产热量大于散热量。
(×) 分析:此人产热量等于散热量。
(2)在炎热的环境下,建筑工人仍然能够维持正常体温,此时的散热途径几乎只有汗液蒸发这一条了。
(√)(3)人体体温调节中枢在下丘脑和大脑皮层。
(×)分析:下丘脑是人体体温调节中枢。
(4)当人体饮水不足或食物过咸时,由垂体分泌抗利尿激素作用于肾小管和集合管,促进对水分的重吸收。
必修三第二章第3节《神经调节与体液调节的关系》教案
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个人采集整理- 仅供参照第二章第 3 节神经调理与体液调理地关系一、教材剖析《神经调理与体液调理地关系》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第 2 章第 3 节地教课内容,主要学习神经调理和体液调理地特色,神经调理与体液调理间地协调关系. 进一步说明神经、体液调理在保持稳态中地作用.二、教课目的1.知识目标:<1)简述神经调理和体液调理地特色.<2)说入迷经调理与体液调理间地协调关系.2.能力目标:<1)描绘体温调理、水盐调理.<2)举例说明神经、体液调理在保持稳态中地作用.3.感情、态度和价值观目标:认可毒品地危害,远离毒品.三、教课要点难点要点:神经调理与体液调理地协调.难点:人体地体温调理与水盐调理地剖析.四、学情剖析我们地学生属于平行分班,没有实验班,学生基础单薄,要提早预习 .五、教课方法1.教案导学:见后边地教案.2.讲解法、对话法、演示法3.新讲课教课基本环节:预习检查、总结迷惑→情境导入、展现目标→合作研究、精讲点拨→反省总结、当堂检测→发导教案、部署预习六、课前准备1.学生地学习准备:预习实验“叶绿体中色素地提取和分别”,初步掌握实验地原理和方法步骤.2.教师地教课准备:多媒体课件制作,课前预习教案,课内研究学案,课后延长拓展教案.3.教课环境地设计和部署:学生疏组.七、课时安排: 1 课时八、教课过程(一>预习检查、总结迷惑检查落实了学生地预习状况并认识了学生地迷惑,使教课拥有了针对性 .<二)情形导入、展现目标.【指引阅读问题商讨】玩过山车地图片【叙述】过山车大家玩过吗.在游玩园乘坐过山车,头朝下奔驰时,许多人感觉心怦怦直跳,有些人还会狂呼乱叫.假如此时检测血液,发现能使心跳和呼吸加快地肾上腺素含量也显然高升.这一现象我们临时称之为“过山车现象”.问题商讨:既然知道做过山车是安全地,为何心跳还会加快呢?这个例子中,人体所做出地反响,那些与神经调理有关?那些与激素调理有关?你能说出二者之间地关系吗?设计企图:步步导入,吸引学生地注意力,明确学习目标.<三)合作研究、精讲点拨.什么是体液调理呢?看到体液调理大家立刻能联想到什么?为何有这样地联想呢?这二者有什么关系?所以我们能够说激素调理就属于体液调理 .可是,体液调理就完整等同于激素调理吗?提示:兔子在 CO2浓度过高地环境中呼吸会加快增强,这说明 CO2有什么功能呢?CO2在生物体内是经过什么运输地呢?所以, CO2地调理应当属于哪一种调理方式?除了 CO2之外,还有好多其余非激素类调理因子也在生命活动地调理中起侧重要作用 .请同学总结什么是体液调理.激素调理是体液调理地主要内容 .研究一、神经调理和体液调理地比较要更好解说“过山车现象”,我们先要把神经调理和体液调理二者各自不一样地特色来做个比较 .先简单复习一下前两节地有关内容.学生思虑:神经调理地基本方式是什么?其构造基础是什么?喜悦在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传达地?它们地速度如何?激素地分泌有着什么样地调理体制?激素从产生到起作用地大概过程是如何地?学生经过议论,剖析神经调理和体液调理地不一样点.填下表〖精讲〗神经比较工神经调理体液调调理是以反射为基本活动方程节式,其构造基础是反射弧,作用途自然它地作用门路就是反射径弧了 .体液调理中地激素或其反应速他调理因子都一定靠体液来度运输,它地作用门路自然是作用范体液地运输 . 喜悦在神经纤围维上地传导形式是神经冲作用时动,产生原由是形成了局部间电流,所以这种运输速度非常快 .喜悦在神间仍是特别短地 .而体液体调理需要经过物质地分泌、体液地运输、与靶细胞地受体联合等过程,时间经过得就长了 .神经调理中,达成反射地构造基础是反射弧,所以某一刺激惹起地反射作用范围就是这条反射弧地效应器,比较正确而限制.体液调理中地激素和其余调理因子宽泛弥散在体液中,好多调理因子 <如甲状腺激素、 CO2)地靶细胞是几乎包含浑身全部细胞 .即便它有特定地靶器官,它地功能也经常会影响到浑身 .如胰岛素分泌地不正常会使流遍浑身地血液中地葡萄糖含量过高,产生糖尿病 .神经调理中因为神经激动地产生是因为局部电流回路,神经纤维上地膜电位在喜悦后立刻回到静息状态,而在两个神经元之间传达信息地神经递质在突触空隙中存在地时间是特别短暂地,很快会受突触空隙中地其余物质地影响而失掉功能.所以每次反射产生地时间很快,达成后又立刻回到本来状态.而体液调理中激素或是其余调理因子被分泌到体液中后,它能存在较长地时间.我们经过剖析知道,神经调理与体液调理地作用方式和构造基础都是不一样地,但二者又是互相协调地发挥作用地 .那么二者间有什么关系呢?这两种调理是如何进行协调地呢?研究二、神经调理和体液调理地协调这里我们用两个例子来帮助大家理解这一问题.实例一:体温恒定地调理学生思虑议论:1.无论是在酷热地环境中,仍是在严寒地环境中,人地体温老是保持恒定地,这类恒定有什么意义?2.一个物体温度地高低取决于什么?人地体温高低又取决于什么?3.人体经过什么门路产生热量?经过什么门路消散热量?【叙述】体温地恒定对人体正常地生命活动至关重要 .人体热量地根源主假如细胞中有机物地氧化放能,人体寂静时以肝脏放能为主,运动时以骨骼肌为主 .热量地三处主要经过汗液地蒸发,皮肤内毛细血管地散热,其次还有呼吸、排尿和排便等 . 出示图:体液调理图解4.严寒地环境中,要保持体温地恒定,产热地构造发生什么变化?散热地构造发生什么变化?假如是在酷热地环境中呢? 5.在上一节课上我们以前接触过一种激素,它能在严寒刺激下调理机体产热增添,是什么激素?6.人体地产热和散热是受什么调理和控制地呢?如何进行调理和控制地?7.在这个实例中,神经调理和体液调理地关系是如何地?8.人体地体温在任何状况下都能保持恒定吗?哪些状况下可能致使体温失恒?假如环境温度过高或过低,应采纳哪些举措才能保持体温地恒定?9.请依据人体体温调理体制简图解说,极地和高温车间工作人员是如何调理体温地?这类调理能力是有限地,所以还应分别采纳哪些举措?10.人体每日都要从饮食中获取水和各样无机盐,同时又要经过多种门路排出必定地水和无机盐,以保持内环境地稳态 .水盐排出地主要门路是排尿 .对于尿液地形成,我们在初中时已经学过,这里大家来重温这个知识 .尿液形成过程中直接影响尿量多少和回到内环境中水盐地量地是在哪里进行地什么过程?11.对于抗利尿激素地功能,我们在前方地题目中接触过了,还记得它地作用吗?【转折】很好 .水盐调理地体制特别复杂,波及多种激素和神经地协调作用 .下边仅以抗利尿激素及有关神经调理为例,来商讨水盐均衡地保持 .实例二:人体水盐均衡地调理示图:水盐均衡调理图解【说明及问题】 1.大家依据水盐均衡调理图解,睁开剖析议论,而后分别请两位同学来说明当饮水不足和饮水过多地状况下,人体是如何保持水和无机盐地均衡地 .2.在这个实例中,下丘脑及参加了神经调理,又作为内分泌腺参加了体液调理 .请同学比较剖析实例一和实例二,进一步说明神经调理和体液调理地关系 .【提示】经过剖析我们知道,许多内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统地调理,在这类状况下,体液调理能够看作神经调理地一个环节 .3.反过来,体液调理对神经系统就没有作用了吗 ?请举例说明 . 【叙述】是地 .另一方面,内分泌腺所分泌地激素也能够影响神经系统地发育和功能,如幼年时甲状腺激素缺少,就会影响脑地发育;成年时,甲状腺激素分泌不足会使神经系统地喜悦性降低.【小结】总之,动物体地各项生命活动经常同时受神经和体液地调节.正是因为这两种调理方式地协调,各器官、系统地活动才能协调一致,内环境地稳态才能得以保持,细胞地各项生命活动才能正常进行,机体才能适应环境地不停变化 .最后请同学们阅读课后地文章——拒绝毒品、慎专心理药物.<四)反省总结,当堂检测.教师组织学生反省总结本节课地主要内容,并进行当堂检测.设计企图:指引学生建立知识网络并对所学内容进行简单地反应纠正.<讲堂实录)<五)发导教案、部署预习.我们已经学习了神经调理和激素调理,共同参加保持人体内环境稳态地还有免疫系统 .下节课我们将学习免疫调理.达成本节地课后练习及课后延长拓展作业 .设计企图:部署下节课地预习作业,并对本节课稳固提升.教师课后实时批阅本节地延长拓展训练.九、板书设计第 3 节神经调理与体液调理地关系体液调理:激素等化学物质 <处激素之外,还有其余调理因子,如 CO2等)经过体液传递地方式对生命活动进行地调理 .一、神经调理和体液调理地比较比较工神经调理体液调程节作用途反射弧体液运二、神经径输调理和体液调节地协调反响速快速较迟缓实例一:度体温恒定地调节作用范正确、比较较宽泛实例二:围限制人体水盐均衡地调理作用时短暂比较长1、内分间泌腺直接或间接地接受中枢神经系统地调理 .2、内分泌腺所分泌地激素也能够影响神经系统地发育和功能.十、教课反省本课地设计采纳了课前下发预习教案,学生预习本节内容,找出自己诱惑地地方 . 讲堂上师生主要解决要点、难点、疑点、考点、研究点以及学生学习过程中易忘、易混点等,最后进行当堂检测,课后进行延长拓展,以达到提升讲堂效率地目地 .在后边地教课过程中会持续研究本节课,争取设计地更科学,更有益于学生地学习,也希望大家提出可贵建议,共同完美,共同进步!声明:全部资料为自己采集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途.。
人教版高中生物必修3第2章第3节神经调节与体液调节的关系课件
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如: Na+、K+、Ca2+、Cl-、HCO3-等 人体每天都要通过饮食摄取一定量的
无机盐,同时也要排出一定量的无机盐。 一般情况,人体摄入和排出的无机盐是保 持平衡的。
盐平衡的调节
反馈调节
血钠降低或血钾升高
+
肾上腺皮质
-
+
醛固酮
+
肾小管和集合管吸钠排钾
+ 血钠升高,血钾降低
水和无机盐平衡的调节
终尿
2020/8/25
水平衡的调 节
细胞外液渗透压正常
增加饮水
饮水不足, 失水过多, 食物过咸
饮水过多, 盐分丢失过多
产生渴觉 大脑皮层
细胞外液渗透压升高 细胞外液渗透压降低
+
+
-
下丘脑中的渗透压感受器
+
-
垂体后叶
+
-
抗利尿激素
+
-
肾小管集合管重吸收水
尿量
+ 尿量
b.无机盐的平衡
人体内的无机盐大多以什么形式存在?
D.皮肤血流量增加
A
4.下列关于皮肤与散失水分的关系,正确的是( )
A.人体在寒冷的冬天也能通过皮肤散失水分
B.人体在寒冷的冬天不能通过皮肤散失水分
C.人体皮肤只有在出汗的情况下才散失水分
D.出汗的目的是为了排泄
实例二:人体水盐平衡的调节
a.水的平衡
摄入量/ml
来自饮水 来自食物 来自物质代谢
1300 900 300
散失
主要通过汗液的蒸发 、皮肤内毛细血管的散 热,其次还有呼吸、排 尿、排便。
皮肤对寒冷和炎热的反应
人教版高中生物必修3 第2章第3节神经调节与体液调节的关系(课件)(共17张PPT)
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体液调节
辅
通过体液运送 比较缓慢 较长 比较广泛
【典型例题】
(2018江苏卷,20)下列关于人体神经调节和体液调节的叙述, 正确的是( C ) A.成年后生长激素不再分泌,身高不再增加 B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用 C.与神经调节相比,体液调节通常作用缓慢、持续时间长 D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生 理活动
拒绝毒品,慎用心理药物
毒品主要 作用于中 枢神经系 统,毒品 成瘾,会 对人体产 生很大危 害。
【总结】神经调节和体液调节之间的关系
一方面,不少内分泌腺本身直接或间接的接受中枢神经 系统的调节。在这种情况下,体液调节可以看作神经调节 的一个环节。
另一方面,内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统 的发育和功能。
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。 2021/11/162021/11/162021/11/162021/11/16
总之,动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节 。正是由于这两种调节方式的协调,各器官、系统的活动才能 协调一致,内环境的稳态才能得以维持,细胞的各项生命活动 才能正常进行,机体才能适应环境的不断变化。
【典型例题】
(2014福建卷)2.运动时汗腺分泌大量汗液,汗液初始的渗 透压与血浆相等,在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na+、 Cl-被重吸收,而水很少被吸收。下列叙述正确的是( C )
人教版高中生物必修三 第2章 第3节 神经调节与体液调节 的关系 (共15张PPT)
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体温相对恒定的原因:
体温的恒定是产热和散热保持动态平衡的结果。它是由体温调节中枢—— 下丘脑,温度感受器,产热结构(骨骼肌、内脏),散热结构(皮肤的汗腺、 血管)等共同完成的。
皮肤的结构
皮肤与体温调节(寒冷环境中)
体温降低
体温升高
正常体温
(动态平衡)
人体体温的昼夜变动
临床观察表明,体温低于28℃时,人会丧失意识;低于22℃时,可能导致 死亡;而当体温高于41℃时,会引起中枢神经系统障碍,出现说胡话、神志不 清等症状;当体温高于43℃时,就有生命危险了。
人体水盐平衡的调节
人体内水和无机盐的来源(饮食、代谢) 人体内水盐分排出的途径(肾、皮肤、肺、大肠)
A (4)日照时间变长促使多数鸟类开始产卵属于___ 过程。
寒冷环境下的体温调节
大 脑 皮 层
下 丘 脑
促甲状 促甲 腺激素 状腺 甲 释放激 垂 激素 状 素 体 腺
甲 状 腺 激 素
肾上 腺素 分泌
代 谢 增 强 产 热 量 增 加
环 境 低 温 寒 冷
皮肤 冷觉 感受 器
下丘脑 体温调 节中枢
人排出一昼夜产生的35~50g代谢废物最低尿量应在
500mL以上
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压 (+) 细 胞 外 液 渗 透 压 (-) 下丘脑
升高
(-) 渗透压感受器 垂体 抗利尿激素
大脑皮层 产生渴觉
细 胞 外 液 渗 透 压
(+)
下 降 主动饮水 补充水分 肾小管、集合管 重吸收水分 减少 下 降
高中生物必修三第2章第3节 神经调节和体液调节的关系 课件(共31张PPT)[优秀课件][优秀课件]
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神经调节和体液调节的关系
1.内分泌腺直接或间接地受中枢神经的调 节,体液调节是神经调节的一个环节 2.内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系 统的发育和功能
动物体的各项生命活动常常同时受 神经—体液的调节。
神经—体液的调节都是机体调节生 命活动的基本形式。
神经调节是人和高等动物生命活 动调节的主要形式。
• A、大脑皮层
B、脊髓
• C、上丘脑
D、下丘脑
水盐的平衡的意义
思考:某同学上学时,为减少上厕所的次数 而很少喝水,你认为这种做法好吗?为什么?
这种做法不好。 因为人体内随时都在形成尿,同时也会 由皮肤和肺排出一定量的水,如果喝水很少, 就有可能使体内水的平衡遭到破坏; 尿量过少还会使代谢废物不能随尿排出 而引起中毒,损害人体的健康。
拓展题
• 1.
• 激素传递的信息需要通过体液的传送,然 后与相应的靶细胞上的受体结合而发挥作用, 多数情况下是比较缓慢的;
• 而神经传导的兴奋在同一个神经元上是以 电信号的形式,只在突触处才转化为化学信号 的形式,
• 所以激素传递信息多数情况下没有神经传 导兴奋的速度快。
拓展题2
紧急信号 交感神经 肾上腺髓质 肾上腺素
相对恒定的体温可以保证酶的 活性,进而保证内环境稳定和细胞 代谢的正常进行,是生命活动进行 的必要条件。
思考:人体体温高低取决于什么?
体温恒定是机体产热和散热 处于动态平衡 的结果。
1.人体热量的来源和去路
细胞中有机物 的氧化放能
产热
人 体
散热
(骨骼肌和肝
热
脏产热为多)
量
汗液的蒸发、 皮肤内毛细血管散热
中枢神经系统
其他组织
提高其兴奋性,使机 体警觉性提高,反应 变灵敏
高中生物必修三第2章第3节 神经调节和体液调节的关系 课件(共18张PPT)[优秀课件][优秀课件]
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(2)图中有分泌激素功能的结构是_垂__体__和__内__分__泌__腺_ 及A结构中的___________。 下丘脑
(3)当激素增多时,③和④都将减少,这种作用 叫做__反__馈__调__节____。
(+) 渗透压感受器 (-)
细 胞
外
外
液
大脑皮层
垂体
液
渗
渗
透
产生渴觉 抗利尿激素
透
压
(+)
压
下
主动饮水 肾小管、集合
下
降
补充水分 管重吸收水分
降
尿量 减少
【小组讨论】
请用根据资料1和资料2进一步阐明神经调节和体液调 节的关系。
1 不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的 调节。
2 内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育 和功能。如幼年时甲状腺激素缺乏,就会影响脑的 发育;成年时甲状腺激素不足会使神经系统的兴奋 性降低。
合作学习
二.神经调节和体液调节的协调
【资料分析2】 人体的水盐平衡调节如何 进行?
水的来源与去路
来源: 饮水、食物中的水、 代谢产生的水
去路: 尿液中的水、汗液中的 水、呼吸排出的水、排 便排出的水、其中肾脏 是调节水平衡的最重要 器官
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压 升高
细 胞
(-) 下丘脑
合作学习
一.神经调节和体液调节的比较 【回顾神经调节的内容】 1.神经调节结构和功能单位:__神_经__元_ 2.神经调节的基本方式:_反__射_ 3.兴奋在神经纤维上的传导方式:_电__信__号_,也叫________。
人教版高中生物必修三第二章第3节神经调节与体液调节的关系课件共39张PPT[可修改版ppt]
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④激素调控迅速而精确,反应时间短
A.①②
B.③④
C.②④
D.②③
五、体温调节的平衡
1.人的体温总是保持恒定的,这种恒定由什么意义? 2.一个物体的温度的高低取决于什么?人的体温的高低又
取决于什么? 3.寒冷的环境中,要维持体温的恒定,产热的结构发生什
么变化?散热的结构发生了什么变化? 4.如果是在炎热的环境中呢? 5.人体的产热和散热是受到什么调节和控制的呢?如何进
A 下丘脑
B 骨髓
C 大脑的反应是( B )
A 皮肤血管舒张,骨骼肌收缩 B 皮肤血管收缩,骨骼肌收缩 C 立毛肌收缩,肾上腺素分泌减少 D 立毛肌收缩,皮肤血管舒张
例题
将小白鼠和青蛙从25℃的室温下移至4℃的环境中,
两者的耗氧量发生的变化是:( D)
A.均增加 B.青蛙增加,小白鼠减少 C.均减少 D.青蛙减少,小白鼠增加
修三第二章第3节神 经调节与体液调节 的关系课件共39张
PPT
【教学目标:】
1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、描述体温调节、水盐调节。 3、说出神经调节与体液调节间的关系。
概念分析
神经调节
体液调节 激素调节
神经—体液调节
一、什么是神经调节
二、什么是激素调节
激素调节和体液调节的关系
体液调节——某些化学物质(如激素,还有其 他调节因子,如CO2 等),通过体液运送的方 式对人和动物的生理活动所进行的调节。
行调节和控制的? 6.在这个实例中,神经调节和体液调节的关系是怎样的?
1、体温维持恒定的原因
调节机制: 调节中枢:
产热过程=散热过程
下丘脑
散热中枢 产热中枢
温度感受器:
人教版高中生物必修三第2章第3节 神经调节和体液调节的关系 课件(共15张PPT)[优秀课件资料]
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一、神经调节和体液调节的比较
缩手反射 甲状腺分级调节
反射弧
体液运输
迅速
较缓慢
短暂 准确、比较局限
比较长 较广泛
二、神经调节和体液调节的协调
实例一:体温恒定的调节
产热
体=温
散热
细胞中有机物的氧 化放能(肝脏,骨骼 肌最多)
主要通过汗液的蒸发、 皮肤内毛细血管的散热, 其次还有呼气、排尿、 排便等。
持自己。别忘了答应自己要做的事情,别忘了答应自己要去的地方,无论有多难,有多远。
神经调节与体液调节的关系
说课:植物生长素的发现
2012-4-13
激素等化学物质(除激素以外,还有其 他调节因子,如CO2等),通过体液传送的方 式对生命活动进行调节,称为体液调节。
激素调节是体液调节的主要内容
体 单细胞动物(单个细胞)
液
调 节
多细胞低等动物(无完整的神经系统)
人和高等的动物:神经调节和体液调节
以胜利,也可以失败,但你不能屈服。越是看起来极简单的人,越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷,用悲伤让你了解 什么叫幸福,用噪音教会你如何欣赏寂静,用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌通过云端的道路,只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人,心里必须充满光明。骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧,九百九十九次落空了,还有一千次呢。只有创造,才是真正的享受,只有拼搏,才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你,这个人就是你自己。谁不虚伪,谁不善变,谁都不是谁的谁。又何必把一些人, 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样,外面很硬,内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠,却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平,而是相对 公平。在一个天平上,你得到越多,势必要承受更多,每一个看似低的起点,都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵,不去听那些熙熙攘攘的 声音;这个世界上没有不苦逼的人,真正能治愈自己的,只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情,要等到你渐渐清醒了,才明白它是个错误;有些东 西,要等到你真正放下了,才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题,它只是把原来怎么也想不通的问题,变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多,那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志,莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望,让我们忘记昨天的痛! 如果你不努力争取你想要的,那你永远都不会拥有它。过去属于死神,未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道,都充满坎坷。所有的胜利,与征服自己 的胜利比起来,都是微不足道。我已经看见,多年后的自己。自信!开朗!豁达!努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候,翻脸不如翻身,生气不如争气。成长道路谁都会受伤,我们才刚刚起航,必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中,我学会了坚
人教版生物必修三:2.3《神经调节与体液调节的关系》ppt课件
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位是肾小管和集合管。
生物 必修3
第2章 动物和人体生命活动的调节
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1.体温调节过程 (1)图解:
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1.比较神经调节与体液调节的区别与联系。 2.理解人体体温相对恒定的原因。 3.掌握寒冷、炎热条件下的体温调节过程。 4.掌握人体的水盐平衡调节的过程。
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第2章 动物和人体生命活动的调节
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第2章 动物和人体生命活动的调节
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1.体液调节 (1) 含义:激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活 动进行调节。 (2) 调节因子:化学物质,如激素、 CO2 、 H + 等,其中主
要是激素。
(3)传送方式:体液,主要指细胞外液 ( 血浆、组织液、淋 巴 )。 (4)作用对象:相应的靶细胞或靶器官。
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第2章 动物和人体生命活动的调节
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(1)不能认为炎热环境中没有激素调节,只
是相应激素分泌减少而已。
(2) 冷觉和温觉的中枢不在下丘脑,而是在大脑皮层的感 觉中枢,下丘脑是体温调节中枢。
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第2章 动物和人体生命活动的调节
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高中生物必修三第2章第3节 神经调节和体液调节的关系 课件(共15张PPT)_2[优秀课件][优秀课件]
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7.如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述
中错误的是
( D )。
A.缺碘时激素①和②浓度 都高于正常水平 B.甲状腺机能亢进患者激 素③分泌过多 C.垂体还能分泌与激素③ 有相似生理效应的激素 D.图中共有3处箭头表示负反馈调节
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努
人教版高中生物必修三第二章第3节《神经调节与体液调节的关系》 公开课教学课件共24页
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体的健康。
联系生活
2.有的人口味过于清淡,炒菜时放盐极少。想一想, 长期这样下去,对他的健康会有什么影响?
长期不吃盐或吃盐极少,会导致机体的细胞
外液渗透压下降,并出现血压下降、心率加快、
四肢发冷等症状,严重的甚至昏迷等。
联系生活
明星吸毒,你怎么看?
拒绝毒品,慎用心理药物!
1.如图表示人体内化学物质传输信息的 3种方式。神经递质 和性激素的传输方式依次是 ( )
极地工作的人员要穿 很多保暖衣物,喝温 水,多运动,作室内 加热等措施。
高温环境工作的人多喝盐 开水补充汗液中流失的水 分和盐分,室内要通风, 准备风扇、室内降温等措 施。
超链接视频:动物体温的调节
二、神经调节和体液调节的协调 实例二:水盐平衡的调节
根据水盐平衡和尿量调节机制图, 试说明在饮水过多的情况下,人体是 怎样保持水和无机盐平衡的?
3.体液调节还有哪些内容? 4.试比较神经调节和体液调节
一、神经调节和体液调节的比较 体液调节之CO2调节
给严重缺氧的病人输氧时,需在纯氧中混入5%的二 氧化碳气体,可以维持呼吸中枢的兴奋,这属于体 液调节。
一、神经调节和体液调节的比较
比较项目
举 例
神经调节
缩手反射 反射弧
体液调节
甲状腺激素分泌 体液运输
将多余的水分排出体外
14
二、神经调节和体液调节的协调
(1)不少内分泌腺本身直接或间接受 中枢神经系统 的调节,
在这种情况下, 体液调节 可看作神经调节的一个环节。 (2)内分泌腺分泌的激素也可以影响 神经系统 的发育和功能。
影响脑的发育
神经和体液协调作用,共同维持内环境的稳态!
三、神经—体液调节的其他实例
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第3节神经调节与体液调节的关系一、体液调节1.概念激素、CO2等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
2.范围(1)单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。
(2)在人和高等动物体内,神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的重要方式。
3.神经调节和体液调节关系(1)区别①不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节。
②内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。
二、神经调节和体液调节的协调1.体温调节(1)体温调节中枢:下丘脑。
(2)热量平衡:机体的产热量=散热量。
①产热途径:主要是细胞内有机物的氧化放能,以骨骼肌和肝脏产热为多。
(3)调节过程2.水盐平衡调节(1)调节中枢:下丘脑。
(2)调节过程若饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时:①神经调节途径:下丘脑渗透压感受器兴奋→大脑皮层产生渴觉,使人主动饮水补充水分。
②体液调节途径:下丘脑渗透压感受器兴奋→垂体释放抗利尿激素,作用于肾小管、集合管,使其重吸收水,引起尿量减少。
判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)1.体液调节就是激素调节。
()2.人体的体温调节中枢和水盐平衡调节中枢均在下丘脑的某一区域。
() 3.胰岛素的分泌不受神经调节的控制。
()4.冬泳爱好者入水后,中枢神经系统兴奋,肌肉收缩加强,同时甲状腺激素分泌增加。
()5.人体细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌量增加,尿量增加。
() 6.体温受神经和体液的双重调节。
()提示:1.×除激素外,其他化学物质如CO2等,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,也属于体液调节。
2.√3.×胰岛素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节的控制。
4.√5.×当人体细胞外液渗透压升高时,会引起抗利尿激素分泌量增加,促进肾小管、集合管对水分的重吸收,使尿量减少。
6.√体温调节[问题探究]1.农业露天作业时,人受阳光直接暴晒,再加上大气受阳光的暴晒,使大气温度再度升高,使人的脑膜充血,大脑皮层缺血而引起中暑。
中暑后产热和散热还平衡吗?原因是什么?提示:不平衡。
外界温度过高致使体内产生的热量散不出去。
2.某同学所处的环境温度从40 ℃降至15 ℃,试分析其体内发生的一些变化:(1)体内产热如何变化?尝试解释其原因。
提示:产热增加。
当环境温度低于正常体温时,甲状腺激素和肾上腺激素分泌增多,肝脏和肌肉等产热增加。
(2)体内酶的活性如何变化?原因是什么?提示:体内酶的活性不变。
人是恒温动物,在不同的外界温度条件下,人的体温维持相对稳定。
(3)尝试写出寒冷条件下冷觉的神经传导途径。
提示:皮肤冷觉感受器―→传入神经―→大脑皮层―→产生冷觉。
[归纳总结]体温调节的过程易错提醒:(1)持续发烧时,如果体温不一直上升,并非产热大于散热,而仍然是产热等于散热。
(2)“寒战”是指骨骼肌不自主战栗,由下丘脑体温调节中枢控制,不是躯体运动中枢。
(3)炎热环境中也存在体液调节,只是相应激素分泌减少而已。
1.研究人员对运动员运动前后的体温变化进行研究,结果如图所示。
下列说法正确的是()A.运动前体温的维持不需要下丘脑参与B.运动中机体产热量增加,散热量减少C.运动终止时感受器继续向中枢传递体温高的信息D.运动后汗腺的分泌活动先减弱后增强C[下丘脑中有体温调节中枢,因此图示的任何时期的体温调节均与下丘脑有关,A错误;运动中机体体温升高,产热量增加,但散热量并未减少,B错误;运动结束时,体温较高,继而恢复运动前体温,因此运动后汗腺的分泌活动先增强后减弱,D错误。
]2.如图为人体体温调节示意图,请据图回答:(1)写出示意图中字母表示的结构名称:A__________,B__________,C__________。
(2)人体主要的散热器官是__________。
当人体处在40 ℃的外界环境中时,主要的散热方式是__________。
(3)甲状腺能参与体温调节,是因为__________________________________________________________________________________________。
(4)当传入神经兴奋时,细胞膜外的__________大量内流而形成__________电位。
解析:(1)人的体温调节中枢在下丘脑,故A为下丘脑;调节体温的方式除图中标明的以外,还有骨骼肌不自主战栗和肾上腺素的分泌,故B为骨骼肌,C为肾上腺。
(2)皮肤是人体主要的散热器官。
当人体处于炎热环境中,主要的散热方式是汗液的蒸发。
(3)甲状腺激素能促进新陈代谢,尤其是物质的氧化分解,从而增加产热。
(4)当传入神经兴奋时,细胞膜外的Na+大量内流,形成动作电位。
答案:(1)下丘脑骨骼肌肾上腺(2)皮肤汗液的蒸发(3)甲状腺能分泌甲状腺激素,促进新陈代谢(4)Na+动作水盐平衡调节[问题探究]1.人体内水和无机盐通过影响渗透压而影响细胞的形态和生理功能,因此水盐平衡的调节非常重要。
结合教材图示及相关知识探讨以下问题:(1)水盐平衡调节过程的调节方式是什么?水盐平衡的调节中枢和渴觉中枢分别在何处?提示:神经—体液调节。
水盐平衡的调节中枢在下丘脑;渴觉中枢在大脑皮层。
(2)写出机体内失水后抗利尿激素分泌的反射弧。
提示:细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器→传入神经→下丘脑神经中枢→传出神经→下丘脑神经内分泌细胞合成抗利尿激素并由垂体释放。
2.若人体内水和无机盐都减少,但细胞外液渗透压不变,机体能进行水盐平衡的调节吗?试说明理由。
提示:不能,机体是靠感受细胞外液渗透压的变化进行调节的,而不是直接感受水盐含量的变化。
3.某同学为减少上厕所的次数而很少喝水,你认为这种做法是否可取?为什么?提示:不可取。
虽然人体每天摄入和排出的水量是基本相等的,但还是需要一定的水量来维持正常的生命活动。
如果喝水过少,尿量就会很少,那么应通过尿液排出的体内代谢废物无法正常排出,就会造成内环境的紊乱。
[归纳总结]水盐平衡的调节解读:(1)神经调节(反射弧)下丘脑渗透压感受器→传入神经→下丘脑水盐平衡调节中枢→传出神经→下丘脑神经分泌细胞。
(2)体液调节下丘脑神经分泌细胞―→抗利尿激素―→肾小管、集合管。
分泌、垂体释放1.给动物饮用相同量的清水,与对照组健康动物相比,一段时间后会出现尿量减少的实验动物是()A.输液后不久的动物B.患糖尿病的动物C.切除垂体的动物D.摄入过多食盐的动物D[动物摄入食盐过多,使细胞外液渗透压升高,垂体释放的抗利尿激素增多促进肾小管、集合管对水的重吸收,尿量减少。
]2.(2016·全国卷Ⅲ)下列有关动物水盐平衡调节的叙述,错误的是()A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B.肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C.摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D.饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定B[细胞外液渗透压的改变可通过刺激下丘脑的渗透压感受器进而影响垂体释放抗利尿激素的量,故A项正确。
肾小管通过自由扩散吸收水的过程受抗利尿激素的调节,故B项错误。
摄盐过多后细胞外液渗透压过高,饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定,故C项正确。
饮水增加会使细胞外液渗透压降低,增加尿的生成,有利于维持细胞外液渗透压相对恒定,故D项正确。
](1)摄盐过多时,机体对细胞外液渗透压的调节过程由以下几步,请给予正确排序。
①下丘脑渗透压感受器兴奋②大脑皮层兴奋产生渴感③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加④摄水量增加⑤减少尿的排出提示:①→②→④或①→③→⑤(2)饮水可导致尿量增加,请举出可导致尿量增多的情况?提示:天气转冷、患糖尿病及静脉点滴生理盐水等。
[课堂小结]1.关于动物体液调节的叙述,错误的是()A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B.与神经调节相比,体液调节迅速而准确C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D.除激素外,CO2也是体液调节的调节因子之一B[甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节,A正确;与体液调节相比,神经调节迅速而准确,B错误;血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量,C正确;参与体液调节的化学物质有激素、CO2、H+等,D正确。
]2.很多人看恐怖电影时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。
该激素可作用于心脏,使心率加快,同时会出现出汗、闭眼等反应。
下列叙述错误的是()A.此过程涉及神经递质的释放与识别B.激素起作用后被灭活,血压能恢复正常C.心跳加速是激素作用的结果,没有反射弧的参与D.此过程涉及生物膜之间的融合和转化C[心跳加速是神经调节和激素调节共同作用的结果,由此判定C项错误。
]3.如图表示某人的体温变化曲线,导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是()A.发热和寒战B.提高环境温度和寒战C.寒战和出汗减少D.剧烈运动和出汗增加D[人体每时每刻都进行产热、散热过程。
图示中ab段说明产热大于散热,bc段说明散热增强;剧烈运动导致产热增加,出汗增加引起散热增强,符合曲线变化;A、B、C项均与曲线变化不符。
]4.下列有关人体水盐调节的叙述,正确的是()A.大量饮水,则抗利尿激素分泌增加B.渴觉中枢兴奋,则抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素分泌减少,则尿量增加D.细胞外液中离子浓度降低,则尿量减少C[大量饮水会使渗透压降低,抗利尿激素会减少;渴觉中枢兴奋说明渗透压升高,则抗利尿激素会增加;细胞外液中离子浓度降低,说明渗透压降低,尿量会增加。
]5.如图表示神经系统和内分泌系统之间的联系,序号①②③④代表相关激素,请分析回答:(1)受到寒冷刺激后,图中__________(填序号)的含量最早增加;图中的③几乎可作用于全身的细胞,提高细胞的__________,使机体产生更多热量。
(2)当饮水不足时,细胞外液渗透压升高,器官C中的__________受到刺激产生兴奋,使图中④__________激素释放增加,促进器官B中__________对水的重吸收。
(3)从图中可看出甲状腺本身受神经系统的__________(填“直接”或“间接”)调节;甲亢病人③的含量过多,会使神经系统__________。
解析:由题干和题图综合分析可知,器官A、C分别是垂体、下丘脑,而①②③分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。
(1)受到寒冷刺激后,下丘脑分泌激素①增加,促进垂体分泌激素②,激素②作用于甲状腺并促进其分泌甲状腺激素,甲状腺激素几乎可作用于全身的细胞,促进细胞代谢,增加产热,从而维持体温的相对恒定。
(2)当饮水不足时,细胞外液的渗透压升高,下丘脑中的渗透压感受器受到刺激,会使④抗利尿激素释放增加,进而促进器官B中的肾小管和集合管对水的重吸收,从而维持机体的水平衡。