月亮上的足迹(4)

《月亮上的足迹》导学案

学习目标：

1．学习本文的说明顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法2．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。

3. 体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

4.培养学生热爱科学、探索科学的精神。

学习重、难点：理解本文按时间顺序叙述事件过程的方法

第一课时

一、新课导入

1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有

时像把弯刀。这时我说的是什么啊？

2、关于月亮的传说故事（嫦娥奔月————）

3、关于月亮的诗句

师：是的！是嫦娥奔月。那是我们古代劳动人民渴望探索月亮的产物。不过月亮上究竟有什么呢？随着人类科学的发展，人们持续地在探索着这个问题，渴望揭开月球的秘密。2007年10月24日18点15分，我国成功发射了嫦娥一号卫星，迈开我国探索月球的第一步。不过对于人类对于月球的真正探索我们整整迟了39年。早在1969年7月21日，人类就成功的登上了月球，那是惊心动魄的一幕！那是值得全人类庆贺的时刻！虽说时隔39年，但那一刻的震憾，那一刻的喜悦，至今我们依然能

够领略的到。下面说让我们共同学习《月亮上的足迹》，让我们再一次去感受那种悲震憾和发自内心的喜悦！

二、速读课文，圈点勾划字词,感悟文章大意

教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。

①自主学习

a．本文写了一件什么事?按什么顺序写的?请用简洁的语言概括。(时、地、人、事)

明确：

b．登月全过程能够分为几个阶段?

明确：

c．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。

明确：

②合作探究以上问题能够由小组讨论完成

教师点拨：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段：登月准备、飞船升空、登月成功、登月归来。

完成此示意图如下。

第二课时

一、复习导入

二、目标展示

1.品味语言,体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

2. 培养学生热爱科学、探索科学的精神。

三、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色

①自主学习

教师指导学生相互质疑并共同探究，深入体会。

a．宇航员从登月到返航经历了多长时间?

明确:

b．宇航员登月后做了哪几件事?

明确:

c．人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?

明确:

四、总结

明确：

五、延伸练习

①假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。