1-5各种各样的天气

《各种各样的天气》教案

1.讨论主题：学生将围绕“天气对生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题，如不同天气下的穿着建议。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如制作一个小型的晴雨表，来观察和记录天气变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.总结回顾环节，学生们能够较好地掌握本节课的知识点。但在课后，我还需要关注学生对知识点的巩固和运用，可以通过布置相关的作业或者开展课后活动来达到这个目的。
1.提高学生的观察能力和实验操作能力，培养他们细致入微的观察习惯和熟练的实验技能。
2.丰富教学手段，通过生动的案例、形象的解释和多媒体教具，帮助学生更好地理解天气变化的原因。
2.理解与应用：使学生理解天气对生活的影响，学会运用所学知识解释生活中的天气现象，提高解决问题的能力。
3.科学态度：培养学生关注天气变化的意识，养成随时关注和了解天气状况的良好习惯。
4.科学思维：通过分析天气变化的原因，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，激发他们对自然现象的好奇心和探索精神。
5.合作交流：鼓励学生在小组合作中分享观点，提高表达和沟通能力，培养团队协作精神。核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合能力和科学素养。

《各种各样的天气》优秀课件1

关注极端天气及其影响
学生应关注极端天气事件，如暴雨、暴雪、台风等，并了解其对人类社会和自然环境的影响，提高应对极端天气的意识和能力。
开展天气观测实践活动
学生可以制定计划，利用课余时间进行天气观测实践活动，记录并分析观测数据，提升实践能力和科学探究精神。
THANKS。
天气预报符号
学生应熟悉并掌握常用的天气预报符号，如温度计、雨伞、雪花等，并能根据符号判断相应的天气状况。
天气对日常生活的影响
学生应了解不同天气对人们出行、着装、心情等方面的影响，并能举例说明。
学生自我评价报告展示
知识掌握情况
学生应能够对自己的学习情况进行客观评价，包括对各种天气类型及其特征的掌握程度，以及天气预报符号的识别能力。
地面观测
遥感观测
通过气象站、自动气象站等设备，对温度、湿度、气压、风速、风向、降水量等气象要素进行定时观测和记录。
通过卫星、雷达等遥感技术，对大范围的气象要素进行连续、动态的监测，提供实时的气象信息。
高空观测
利用探空气球、气象飞机、卫星等观测手段，获取大气中不同高度上的温度、湿度、风等气象要素数据。
在晴朗、温暖的天气里进行户外活动，而在恶劣天气条件下则选择室内
活动。
03
天气对健康和情绪的影响
寒冷、潮湿的天气可能导致感冒、关节炎等疾病发作；阴沉、压抑的天
气可能引发情绪低落或焦虑。因此，人们需要根据天气变化调整自己的
生活方式和心态，保持健康和愉悦。
04
极端天气事件及应对
极端天气事件定义和分类
定义
天气预报制作流程
01
02
03
04
数据收集
收集各种气象观测数据、数值预报产品、天气图等资料。

最新教科版小学科学二年级上册：1.5《各种各样的天气》教案教学设计

教科版小学科学二年级上册：1.5《各种各样的天气》教案教学设计一．教材分析1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。

③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。

④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。

2.教材的地位和作用本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响，培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。

二．学习目标1.通过对原有知识的回顾、欣赏图片，能够准确区分不同的天气。

2.通过小组讨论、观看视频等方式，能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。

3.查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。

三．学习重难点1.学习重点能够准确区分不同的天气。

2.学习难点能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。

四．课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件等。

五．评价方式1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。

六．学习过程七．板书设计各种各样的天气晴、阴、雨、雪……天气对动植物和我们的生活产生很大的影响。

八．教学反思教科版小学科学二年级上册：1.5各种各样的天气教案教学设计教材分析：天气的是二上第一单元我们的地球家园中第五课，这节课学生是有认知基础的，因为我们经常能从电视、手机等媒体中了解到天气现象，但学生了解的不全面，或则是片面的，比如晴天，阴天等各种天气现象的区分就不是很好，所以本节课通过一开始让学生回顾自己了解的天气现象，已经各个天气现象的区别的认知后，了解到天气与我们生活是息息相关的，认知到各种不同天气的利弊对我们生活的影响。

二年级上册科学课件《5.各种各样的天气》教科版 (共20张PPT)

台风
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龙卷风
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霜冻
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晴阴雨雪风
有利
不利
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沙尘暴
恶劣天气
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小组讨论并交流
在纸上用图画或文字的形式描述
探索三：
天气对动植物和人类的影响
能做什么
不能做什么
动物
植物
人类
提示：从有利影响和不利影响两方面进行考虑。
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各种各样的天气
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各种各样的天气
云和县城西小学蓝陶凌云
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探索一
说一说我们知道的天气。
晴
阴
雨
雪
风经常与其他天气同时出现
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1.5《各种各样的天气》(教案)二年级上册科学教科版

1.5《各种各样的天气》（教案）二年级上册科学教科版一、教学内容本节课选自人教版小学科学二年级上册第一单元《天气》中的第五课《各种各样的天气》。

主要内容有：1. 认识晴天、阴天、雨天和雪天等不同的天气现象；2. 了解天气对人们生活和环境的影响；3. 学会观察和记录天气。

教学重点是让学生认识不同的天气现象，理解天气对人们生活的影响，培养学生的观察和记录能力。

教学难点是让学生理解天气变化对环境的影响，以及如何观察和记录天气。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1. 培养学生的科学素养，让学生了解天气现象的基本知识，学会观察和记录天气。

2. 培养学生的问题解决能力，让学生通过观察天气变化，思考天气对人们生活和环境的影响，并提出解决方案。

3. 培养学生的生活实践能力，让学生了解不同天气对生活的影响，学会根据天气变化调整生活安排。

4. 培养学生的人际交往能力，让学生在小组合作中，学会与他人交流和分享观察到的天气现象和记录。

5. 培养学生的人文素养，让学生了解天气对人们情感和生活态度的影响，学会尊重和欣赏不同天气带来的美好。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上册之前，学生已经学习了关于季节变化的知识，了解了季节对人们生活和环境的影响。

此外，学生在生活中对天气变化有所感知，如晴天、阴天、雨天和雪天等，并能够用简单的语言描述不同天气的特点。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的事物充满好奇，特别是天气变化，因为天气与他们的日常生活密切相关。

在学习过程中，他们表现出积极参与、乐于探究的态度。

大部分学生能够通过观察和记录来了解天气变化，但有些学生可能需要更多的引导和鼓励。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：在观察和记录天气时，学生可能会遇到一些困难。

例如，他们可能无法准确描述不同天气的特点，或者在记录天气时出现错误。

此外，有些学生可能对天气变化的影响缺乏深入理解，需要教师进行引导和解释。

二年级科学各种各样的天气课件

04
使用方法：将风向标放在室外空旷处，观察箭头指向即可判断风向。
观察记录一周内天气变化
01
02
03
观察内容
温度、湿度、降雨量、风力风向等。
记录方式
可以使用表格或图表形式进行记录，每天定时观察并记录数据。
分析方法
通过对一周内天气数据的分析，可以发现天气变化的规律和趋势，如温度波动范围、降雨量变化等。
04
雪天
天空降下雪花，根据雪花大小和持续时间可分为小雪、中雪和大雪等。
05
雷阵雨
伴有雷电、大风和强降水的天气现象，通常在夏季出现。
06
天气预报及重要性
天气预报
通过气象观测和数据分析，预测未来一段时间内的天气状况，为公众提供出行和生活参考。
重要性
天气预报对于人们的生产、生活和安全具有重要意义。它可以帮助人们合理安排出行计划，避免恶劣天气带来的不便和危险；同时也有助于农业生产、防灾减灾等方面的工作。
分享交流各自观测结果
分享形式
口头报告、展示图表或照片等。
交流内容
各自观测的天气现象、数据记录和分析结果等。Fra bibliotek互动环节
可以互相提问、讨论和分享经验，加深对天气变化的理解和认识。同时，老师也可以给予指导和建议，帮助学生更好地掌握相关知
识和技能。
THANKS
感谢观看
04
风、雾、霾等特殊天气
Chapter
风力等级划分和风向判断
风力等级划分
根据风速大小，风力等级可分为0-12级，其中0级为无风，12级为台风或飓风。
VS
风向判断
风向是指风吹来的方向，可以通过观察旗帜、树叶等物体的飘动方向来判断。

各种各样的天气ppt课件

06
推动人工智能和机器学习技术在天气预报中的深入应用，提高预报智能化水平。
05 天气对生产生活影响
农业领域影响
天气变化对农作物生长周期的影响
01
光照、温度、降水等气象因素直接影响作物的生长速度和产量。
极端天气事件对农业的危害
02
洪涝、干旱、冰雹等极端天气会导致作物减产甚至绝收。
农业气象预报对农业生产的指导作用
感谢您的观看
城市气候变化的应对策略随着全球气候变暖，城市气候变化也日益显著。为应对气候变化带来的挑战，需要采取一系列适应性措施，如加强城市绿化、改善排水系统等。
06 应对不同天气的策略和建议
个人防护措施建议
高温天气
寒冷天气
穿着宽松、透气的衣物，避免在烈日下长时间暴晒，及时补充水分，防止中暑。
注意保暖，穿着适当的冬季服装，包括羽绒服、毛线帽、手套和防水鞋，避免长时间暴露在寒冷环境中。
法穿透。
雨
04 液态水滴从云层降落到地面。
雪
05 固态冰晶从云层降落到地面。
雷阵雨
06 伴有雷电、大风等的阵性降水。
天气现象分类
地面凝结现象
包括露、霜、雾凇等。
雷电现象
伴有闪电和雷鸣的放电现象。
降水现象
包括雨、雪、冰雹等。
视程障碍现象
包括雾、轻雾、霾等。
其他现象
包括风、云、能见度等。
影响因素与形成机制
雨雪天气
大风天气
在雨雪天气中行走时，注意防滑，穿着合适的鞋子，避免在结冰的路面上行走，驾车时需减速慢行，保持车距。
避免在广告牌、临时搭建物等下面逗留，关好门窗，加固围板、棚架、广告牌等易被风吹动的搭建物。

2024版(完整版)《各种各样的天气》课件

(完整版)《各种各样的天气》课件contents •天气现象与分类•大气层结构与作用•气候变化与全球变暖问题•天气预报与监测技术发展•灾害性天气防范与应对措施•空气质量与健康生活关系探讨目录01天气现象与分类多云当空中的云量占天空面积的4/10～7/10或高空云量占天空面积的6/10～10/10时称为能够为多云。

晴天空无云或虽有零星的云，但云量占天空不到1/10称为晴，有时天空中出现很高很薄的云，但对透过阳光很少有影响的也称为晴。

阴凡中、低云的云量占天空面积的8/10及以上是称为阴。

阴天是天色阴暗，阳光很少或不能透过云层。

小雨或中雨0124小时降雨量小于10.0毫米或1小时降雨量小于2.5毫米的称为小雨，24小时内的降雨量为10.0～24.9毫米或1小时的降雨量在2.5～8.0毫米之间时成为中雨。

大雨0224小时降雨量小于25.0～49.9毫米或1小时降雨量达到8.1～15.9毫米时称为大雨。

暴雨0324小时内的降雨量达到或超过50.0毫米和1小时内的降雨量达到或超过16.0毫米时称为暴雨。

降雨量达到100.0～199.9毫米的称为大暴雨；降雨量达到200.0毫米的称为特大暴雨。

指伴有雷电现象的阵性降雨，起特点是往往伴有大风、雷电、冰雹或龙卷等。

指雪花降落或从天空落下的雪白色的一团团、一片片或一根根的固态降水物。

指雨滴与部分融化的雪混合并同时降落到地面上。

指降雪时间短促，开始与终止都很突然，且降雪强度变化很大的雪。

雷阵雨雪雨夹雪阵雪天气类型及特点高压（反气旋）系统中心气压高于四周，垂直方向上，低空气流向高空，使低空空气密度减小，气压降低，高空空气密度增大，气压升高。

低压（气旋）系统中心气压低于四周，垂直方向上，低空气流从四周流向中心，使低空空气密度增大，气压升高，高空空气密度减小，气压降低。

冷锋冷气团主动向暖气团移动的锋面，移动速度快，坡度大，常带来降温、大风、雨雪天气。

暖锋暖气团主动向冷气团移动的锋面，移动速度慢，坡度小，常带来连续性降水或雾、霾等天气。

1.5 各种各样的天气(课件)-二年级科学上册(教科版)

教科版二年级上册第一单元
小学科学教科版
第五课各种各样的天气
目录
1
聚焦
2
探索
3
研讨
4
总结
5
拓展
1
聚焦
今天天气真好，我们地球家园上每天的天气都是一样的吗？
不是
1
聚焦
天气会影响和改变我们的家园。天气有哪些变化呢？下面我们一起开始探究吧！
2
探索
•动脑思考：同学们，说一说你知道的天气有哪些？
通过图片，你观察到了什么？
大风折断的树枝
这是天气对我们生活的影响。
2
探索
通过图片，你观察到了什么？
风能和太阳能发电
这是天气对我们生活的影响。
3
研讨
阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？让我们一起继续交流一下吧！
2
研讨
•分享展示：展示并讲解自己画的天气对动植物和人类的影响。
天气对动植物和人类的影响
•得出结论：
天气对动植物和人类生活有影响，影响有利和不利两方面。
4
总结
说一说，这节课你都学到了什么？
5
拓展
查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
5
拓展
灾害性天气：大风、暴雨、冰雹、龙卷风、寒潮、霜冻、大雾等。
谢谢观看
•活动手册：在手册上写出相应的天气。
雨
2
探索
•活动手册：在手册上写出相应的天气。
雪
2
探索
•全班交流：同学们，说一说天气对我们人类生活有什么影响？
2
探索
通过图片，你观察到了什么？
干旱的庄稼
这是天气对我们生活的影响。

新教科版小学科学二年级上册第一单元《各种各样的天气》说课稿附反思含板书【共三套说课稿】

新教科版小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园
第五课《各种各样的天气》说课稿
一、说教材《各种各样的天气》是新教科版二年级上册《我们的地球家
园》中的第五课。本课将引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。教材分为四部分：聚焦部分直接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。
七、板书设计
《种各样的天气》板书
晴图片阴图片物和人类雨图片天气雪图片风图片雾图片
天气影响动植
八、教学反思我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目
标，以儿童生活为基础，大胆转变学习方式，教学中针对二年级
儿童的特点，将对儿童情感、态度、价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
（四）、拓展如果课上时间足够，可以给学生展示灾害性天气的视频、图
片或者文字，让学生小结灾害性天气带来的后果。如果时间不够，可以让学生课后查阅资料了解灾害性天气有哪些以及它们带来的后果。【设计意图：拓展环节是为了让学生更加全面地认识天气。除了日常生活中常见的天气外，还有一些极端天气，让学生认识到这些灾害性天气会给动植物和人类带来不良影响，同时传递给学生关爱生命的信息。】

二年级上册科学教案-《5.各种各样的天气》教科版

最新 Word 《各种各种的天气》教课方案【教课目的】科学观点目标：1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.降水、光照、风等天气因素会影响农业浇灌、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

科学研究目标：1.能用自己的语言来描绘阴、晴、雨、雪、风等天气现象的差别。

2.会描绘天气变化对动植物和人类生活的影响。

科学态度目标：1.对研究天气现象带来的影响感兴趣。

2.愿意聆听、乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标：1.懂得天气的变化对人类的影响既有有益的一面，也有不利的一面。

2.领会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教课要点】划分不一样的天气以及不一样天气关于人类生活的影响。

【教课难点】要从有益和不利的双方面描绘天气变化对动植物和人类生活的影响。

【教课准备】教师准备：教课课件，任务单，小白板，贴纸等。

学生准备：胶棒。

一、导入（ 3 分）1.情形引入。

师：同学们好，第一老师现给大家介绍一位朋友，他叫寒号鸟，我们来一同听一听他发生了什么故事。

（课件出示寒号鸟图片）2.出示图片，师描绘：图 1. 好多小蚂蚁由于今夜有大雨而都在忙着迁居。

可是寒号鸟感觉天气很好，仍是自己嬉戏着。

图 2. 到了夜晚，真的下起了雨，风雨让寒号鸟受了寒。

图 3. 次日雨过天晴，寒号鸟仍旧飞来飞去。

图 4. 小松鼠在准备下雪天的粮食，邀请寒号鸟一同采松果，可寒号鸟感觉下雪天还远着，又飞走了。

图 5. 一天，真的下起了大雪，他又冷又饿，最后被冻僵了。

3.引出变化的天气。

师：听了寒号鸟的故事，同学们感觉寒号鸟为何会被冻僵？生：贪玩，不相信伙伴的话，寒号鸟不关注天气，没有做好防备。

师：故事告诉我们，寒号鸟没有注意到天气的变化，没有同小伙伴同样提早做好防备，才被冻死的。

那么，同学们有没有注意到我们的天气是不停变化的呢？我们每日的天气都是不一样的，即便是同一天，正午和夜晚的天气也有可能不一样，那么今日我们就来学习这一课《各种各种的天气》。

教科版小学科学二年级上册1.5《各种各样的天气》课后练习

教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第5课《各种各样的天气》课后练习1.下列几幅图分别代表什么天气，请在“□”内填入相应的天气。

（“风”、“雪”、“雨”、“阴”、“晴”）2.天气预报中会用不同的符号表示天气现象，请连一连。

雨雪多云晴阴3.下面是一些小朋友喜欢天气的理由，你觉得有道理的在“（）”里画“√”。

（1）小明：“我喜欢晴天，因为晴天交通畅通，上学不容易堵车。

”（）（2）小红：“我喜欢雨天，因为雨天可以让植物喝到水。

”（）（3）小娟：“我喜欢大雪天，因为大雪天可以打雪仗。

”（）（4）小冬：“我喜欢阴天，因为阴天在室外玩得时间长一点也不会被晒伤。

”（）（5）小丽：“我喜欢雾天，因为雾天有置身仙境的感觉。

”（）4.读一读下面的天气谚语。

你知道它们的意思吗？知道的在“（）”里画“√”。

（1）河里鱼打花，天天有雨下。

（）（2）雷声绕圈转，有雨不久远。

（）（3）蚂蚁垒窝要下雨。

（）（4）日落云里走，雨在半夜后。

（）（5）先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

（）（6）早上朵朵云，下午晒死人。

（）教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第5课《各种各样的天气》课后练习参考答案1.下列几幅图分别代表什么天气，请在“□”内填入相应的天气。

（“风”、“雪”、“雨”、“阴”、“晴”）2.天气预报中会用不同的符号表示天气现象，请连一连。

雨雪多云晴阴3.下面是一些小朋友喜欢天气的理由，你觉得有道理的在“（）”里画“√”。

（1）小明：“我喜欢晴天，因为晴天交通畅通，上学不容易堵车。

”（√）（2）小红：“我喜欢雨天，因为雨天可以让植物喝到水。

”（√）（3）小娟：“我喜欢大雪天，因为大雪天可以打雪仗。

”（√）（4）小冬：“我喜欢阴天，因为阴天在室外玩得时间长一点也不会被晒伤。

”（√）（5）小丽：“我喜欢雾天，因为雾天有置身仙境的感觉。

”（√）4.读一读下面的天气谚语。

你知道它们的意思吗？知道的在“（）”里画“√”。

教科版新二年级上册科学1-5《各种各样的天气》

5.各种各样的天气本课引导学生认识的是地球家园中常见的各种天气现象，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。

教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容——天气对我们地球家园的影响。

在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。

其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。

最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。

在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题，让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。

拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善“天气对于我们地球家园的影响”的认识，辩证地看待事物。

【学情分析】二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。

对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。

学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。

对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。

【教学目标】科学概念目标1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产和生活。

科学探究目标1.能用自己的语言描述并区别阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

科学态度目标1.能对天气现象表现出探究兴趣。

二年级上册科学课件《1.5各种各样的天气》教科版(共30张PPT)

1、下雪天出门该穿什么鞋呢？（C ）
A、旅游鞋 B、高跟鞋 C、防冻鞋
2、下雪天，哪种做法是对的？（A B）
A、注意保暖，出门慢行 B、开车要减速 C、在公路上堆雪人打雪仗
大雾天气，有什么要注意的？
这样做对吗？
1、沙尘暴天气，出门要带好口罩。（√ ）
2、沙尘暴天气，在公园里放风筝。（× ） 3、沙尘暴天气，打开门窗通风。（× ）
沙尘暴天气，该怎么办？
遇上这样的天气，我们该怎么办？
高温天气
下雨
台风
下雪
大雾
沙尘暴说一说：怎样了解明天的天呢？水缸可以告诉我们天气的变化，蜻蜓可以告诉我们天气的变化。
• 还可以从哪些地方知道天气的变化呢？
青蛙呱呱叫，大雨要来到。
早上乌云盖，无雨也风来。
星星明，来日晴。
观察自然现象预知天气变化
各种各样的天气
3.23 世界气象日
说一说：在生活中，你们遇到过什么样的天气？
24小时天气预报
新疆
四川
北京福建
台湾
想一想：遇到天气变化，我们要注意什么？
高温天气，该怎么办？
下雨了，要注意什么？
台风来了，我们该做些什么？
下雪了，有什么要提醒大家的？
大雾天气，应该注意什么？

1.5 各种各样的天气(教案)-二年级上册科学教科版

1.5 各种各样的天气（教案）二年级上册科学教科版一、【教材简析】《各种各样的天气》是教版科学二年级上册《了解天气》中的课文。

本节课，让学生从观察当前天气现象开始，激发学生观察天气的兴趣。

帮助学生结合生活经验，了解各种各样的天气，尝试设计记录天气的符号，制订观察天气的简单计划。

为接下来一周的天气观察做好准备”。

二、【学生分析】二年级学生刚接触科学课，但是对这门课程的学习热情却很高，喜欢动手实践，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力，由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。

有的学生收看过天气预报，会对天气符号略有印象，但对更多的天气符号缺乏一些认识。

这些认识是零散的、片面的、不够深入。

针对这种情况，我在设计本节课的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培养学生概括能力，发展创新个性，发挥学习主动性。

三、【教学目标】1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

2.从天气现象中提出感兴趣的问题。

3.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

4.能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。

5.能在好奇心的驱动下，表现出对天气现象的兴趣。

6.愿意倾听、乐于表达。

7.懂得要深入学习天气，就需要像气象学家那样对天气现象和天气变化进行长期的观察并用天气符号记录。

四、【教学重点】能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

五、【教学难点】能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。

六、【器材准备】学生准备：学生活动手册、彩笔、铅笔等。

教师准备：各种不同天气的图片、视频、教学课件、画图用纸、活动手册等。

七、【教学过程】（一）、探究新知1.用语言描述今天的天气。

(1)谈话：要了解天气就需要观察。

课前同学们在校园内观察了今天的天气，小组内交流所观察到的天气现象。

（2）展示汇报：用语言描述今天的天气。

教科版小学科学二年级上册1.5《各种各样的天气》教学设计

教科版小学科学二年级上册1.5《各种各样的天气》教学设计【教材简析】本课研究的是学生在地球家园中经常能够体验到的各种各样的天气，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。