初中古诗词鉴赏与答题技巧

(1)以物象为题; (2)咏(题、赠、 赞)+物象。 如:于谦《石灰吟》 《菊花》等
③表达怀才不遇，报国无门的伤感;
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石灰吟
④描绘山川美景，抒发热爱自然,热 爱生活,热爱祖国河山之情。
于 谦(明)
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留青白在人间。
作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，
不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，
古诗词鉴赏 答题技巧
与小说、戏剧、散
文并列的一种文学样 式，它按照一定的音 节、韵律、声调的要 求，用凝练的语言、 充沛的情感、丰富的 想象，高度集中的表 现社会生活和人的精 神世界。
诗歌按体裁分 古体诗 近体诗
生活 歌唱
古体诗
词曲
中国古代魏晋以后产生的一种文
体，主要特点是以四六句式（对偶句） 为主，讲究对仗，因句式两两相对， 犹如两马并驾齐驱，古称骈体。如： 范仲淹的《岳阳楼记》。
2.解释该字的一般含义和在 句中的意思。
3.展开想象和联想，把你认 为好的字还原到句中，再现 诗人所描绘的情景。
4说出该字表达了什么样的 感情或烘托了怎样的意境。
例：分析白居易 《暮江吟》中“铺” 字的作用。
一道残阳铺水中 , 半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜, 露似真珠月似弓
答: ①用得妙。
②用 "铺”字就很形象地写出了残阳已接近地平线, 几乎是贴着地面照过来的情景。
试问卷帘人，却道 “海棠依旧”。 “知否? 知否? 应是绿 肥红瘦”。 【小题1】首句“昨 夜雨疏风骤”描绘了 怎样一幅画面？ 【小题2】作者运用 了什么抒情方式，抒 发了怎样的感情？
考点梳理：
1、感知内容 2、揣摩重点词句 3、体会作者感情 4、把握写作特色
指点迷津
（一）、看题目，明内容
【怀古诗】
了作者怎样的思想感情。
1.明确诗中具体景物形象;
2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
3.概括诗人描绘景物的特点。
4.表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示
和思考。
丹阳送韦参军 [王维 ]
丹阳郭里送行舟， 一别心知两地秋。 日晚江南望江北， 寒鸦飞尽水悠悠。
明月:寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色:多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花:常代表生命的短暂;惜春、伤时的惆怅 对于死 亡的焦虑、忧伤。
春水:这一意象来愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起
鸿雁:常借指书信，常寄托思乡怀人的情思。 折杨柳:送别、留恋、伤感 篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适、悠然 松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古 人常用这四种形象表现志向、气节。
注:三百年:指从三国孙权至陈亡这一历史时期。
问:这首诗是咏史诗，它是由哪段历史引发感叹的?
春季:梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草、落花时节(春末)、梅子黄
时(春末夏初) 、子规(杜鹃)、黄鹂(黄莺)等鸟儿一般在春夏多鸣。
夏季:荷花、蔷薇、石榴花、浓阴繁枝、丰草、柳絮飘飞
秋季:菊花、桂花、芦花、衰草、寒枝落木
恬静、欣悦，又蕴含着诗人对 宇宙人生超然境界的向往和憧
如: 《饮酒》《归园田居》等。 憬。
【送别诗】
1.形式标志：标题中有“送” 或“别”等字眼。
如：《芙蓉楼送辛渐》《别董大》 《送元二使安西》《送杜少府之任 蜀州》等
【边塞诗】
1.形式标志：题目中出现
“塞”、“征”、“军”等字 眼；也有用乐府旧题的，如 《凉州词》、《少年行》、 《关山月》、《从军行》等；
【咏物诗】
1.咏物诗的特点：
①以物象为题； ②咏（题、赠、赞）+物象
2.内容特点： 咏物言志，借所咏之物表达自 己的志向或品质；或表达自己 对生活的思考、对人事的评价。
【写景咏物诗】
1.形式特点:
2.内容特点: ①咏物言志,借所咏之物表达自己的 志向或品质 ; ②借景抒情,抒发闲适情调，表达自 己决不同流合污的高洁品格;
动物类
(1)子规:悲惨凄侧 (2)鱼:自由 惬意 (3)鸿鹄:理想 追求 (4)猿猴:哀伤 凄厉 (5)乌鸦:小人 俗客 庸夫 (6)沙鸥:飘零 伤感 (7)狗、鸡:生活气息 田园生活 (8)(瘦)马 :奔腾 追求 漂泊 (9)(孤)雁:孤独 思乡 思亲 音信、消息(多为喜讯) (10)鹰:刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 (11)寒蝉:表示冷凄，含有凄惨萧索之情 (12)鹤:象征长寿 (13)杜鹃:思乡盼归
2.基本主题： ①依依不舍的留念； ②情深意长的勉励； ③别后情境的想象、 ④担忧与对友人的思念。
2.基本主题：
建立功业的渴望； 保家卫国的决心； 山河沦丧的痛苦； 久居边关的乡愁； 塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈； 报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
【行旅诗】
【闺怨诗】
主要表现行旅之人旅途
的艰辛、寂寞以及羁旅在外 对家乡、亲人的思念。《渡 荆门送别》《旅夜书怀》
(6)荷花:清雅高洁 (7)莲草:表示孤单一人，漂泊无依。 (8)竹:气节积极向上 (9)绿叶 :生命力 希望 活力 (10)落叶:表示悲秋，含有悲苦之意 (11)树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利
风霜雨雪水云类
东风:春天、美好 西风：落寞、惆怅、衰败，游子思归，凄清之情。 忧愁之绪 春风:旷达 欢愉 希望! 秋风: 萧条、冷落 狂风: 作乱摧毁旧世界的力量 露：人生的短暂，生命的易逝 雪：纯洁美好，环境的恶劣:恶势力的猖狂 小雨:春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化 江水：时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦、历 史的发展趋势 天晴:欢愉光明 天阴:压抑 愁苦 寂寞
如：《诗经》、《楚辞》、杜甫的 《石壕吏》、王维的《山居秋暝》
诗歌按内容分
哲理诗
就是睿智洞照人之事与阐发自然世界与人类社会最基
本的、具有普遍意义的道理的诗。它往往把发人深省的 哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸 一体，来服人以理、动人以情。
苏轼的《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（四）、依题型，精表达
炼字
【题目形式】 (1)对诗中某字某句，你认 为写得好不好?为什么? (2)从哪一句中可以我出最 能体现诗人感情的一个字? (3)此诗某句中某个字有的 版本作某字，你觉得这两 个哪个更好，为什么? (4)某字在表情达意上的作 用是什么?
[答题要点] 1.肯定“好”或肯定哪一个 更好。
小说
近代文体
诗歌按内容分 叙事诗
叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画 人物，通过写人叙事来抒发情感，一般都有比较完 整的故事情节和比较具体的人物描写，通常以抒情 的方式叙事，把丰富的感情融注在人物形象和故事 情节中。他不是讲述一个故事，而是歌唱一个故事。
如：《静夜思》。我国古典诗歌中著名的叙事 诗还有《木兰诗》《孔雀东南飞》《长歌行》 《长恨歌》《琵琶行》等。
内容特点：
一是表现妇女对出征在外的丈 夫的思念，表达对战争的厌恶 或鼓励丈夫建功立业的情怀； 二是表达对出门在外的丈夫的 思念，表达女子的柔情别绪， 忧愁伤感； 三是表现宫中女子对自由被禁 锢、遭人冷落的处境的怨恨， 表达对自由和幸福生活的向往。
咏史 李商隐 北湖南埭水漫漫， 一片降旗百尺竿。 三百年间同晓梦， 钟山何处有龙盘?
【田园诗】
饮酒(其五)
注意:与写景诗的区别
陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。
1、内容特点: ①大多以农村的景物和农 民、牧人、渔父等的劳动 为题材;
问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山 山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
②借以表达对现实的不满;
抒发了归隐生活的悠闲、
③对宁静平和生活的向往。
冬季:水仙、腊梅、枯枝瘦干
秋末
荷尽已无擎雨盖 上有黄鹂深树鸣 杨花落尽子规啼
春末 春夏之交
听取蛙声一片
盛夏
寒蝉凄切
夏尽秋来或初秋
门外无人问落花
暮春
霜草苍苍虫切切
深秋
千山鸟飞绝 叶底黄鹂一两声
隆冬
初春
（三）、析意象，品情感
诗中的意象和意境
意，指思想或情感 境，则指的是画面。
意象:指诗人写进诗歌中，参与了诗人的主观 感情和认识倾向的具体物象。它既可能是我们随 处可见的物象，但又与我们看到的物象将着本质 的区别。
意境:就是由大数个意界共同组成的，能准确 地传达诗人思想感情的那一幅幅生动传神的画面。
花草树木类
(1)折梅:表示离别、赠送寄思 (2)牡丹:富贵美好 (3)花开:希望 青春人生的灿烂 (4)花落:凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留 恋、追怀
(5)草:生命力强，生生不息，希望，荒凉，偏僻，离恨，身 份、地位的卑微
诗歌按内容分 抒情诗
以集中抒发诗人在生活中激发起来的思想感情为 特征，主要来抒发诗人的思想感情来反映生活，因此 不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事 情节，不具体描写人物和景物。抒情诗的特点是侧重 直抒胸臆，借景抒情，讲客观事物的描写融入到作者 强烈的情感抒发之中，其写景状物，或写生活中某一 事件的片段，都是为了抒情。
赋
骈文
别名长短句、诗余、曲子词。由
词牌名、题目、词内容组成。分类： 小令（58字以下），中调（59~90 字）、长调（91字以上）
古代汉族诗歌体裁，一般又叫古风。形式比较自由，不受格律
的束缚。从诗句的字数看，有四言诗、五言诗、七言诗等。四言诗 是四个字一句，五言诗是五个字一句，七言诗是七个字一句。常见 的有“歌”（如《长恨歌》）“行”（如〈琵琶行〉〈短歌行〉） “吟”“曲”《诗经》《楚辞》等。
教学目的：
1、知道考试范围 2、明确考点 3、熟悉常考题型 4、掌握答题技巧
例1、《滁州西涧》韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深 树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟 自横。 ①人们普遍认为“横”字用得 好，请你说说它好在哪里？ ②这首小诗表达了诗人怎样的 思想感情？
例2、《如梦令》李 清照
昨夜雨疏风骤，浓夜 不消残酒。
颜色类
(1)白:纯洁、无暇，丧事 (2)红:热情 奔放 青春 喜事 (3)绿:希望 活力 和平 (4)蓝:高雅 优郁 (5)黄:温暖 平和 (6)紫:高贵 神秘 (7)黑:黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命运的多舛
① 糁径扬花铺白毡,点溪荷叶叠青钱 ② 日出江花红盛火，春来江水绿如蓝 ③ 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 ④ 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开
1.形式标志：标题中有 古迹、古人名，或在古 迹、古人前冠以“咏”， 或在古迹、古人后加 “怀古”、“咏怀”等。 如苏轼《念奴娇.赤壁怀 古》、辛弃疾《永遇乐. 京口北固亭怀古》
2.内容特点： ① 表达像古人那样建立功业， 抒发对古人的缅怀之情； ② 抒发昔盛今衰的感慨，暗含 对现实的不满甚至批判，多借 古讽今； ③ 忧国伤时，揭露统治者的昏 庸腐朽，同情下层人民的疾苦， 但由国家民族的前途命运。 ④ 悲叹年华消逝，壮志难酬。
③同时 ,“铺”字很平缓，给人以安闲、舒适的感 觉,写出了秋日夕阳的柔和，营造了一种和谐、安 静的意境; ④表达了诗人沉浸在自然美景当中的喜悦之情。
[题目形式]
(1 )描述名句所展现的画面,并揭示
诗句的含义。
(2 )解释某一联的意思,并分析其情
与景的关系。
(3 )解释诗词的意思 ,说出它们表达
【答题要点】
【哲理】人们观察事物的立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限， 置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个 角度去观察，既要客观，又要全面。
朱熹的《观书有感》半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头 活水来。
【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。如果 没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就回变成一潭死水，毫无生气和进 展了。治学之道如此，办其他事情也是这样。
曲
组成宫调（曲调）、曲牌、 题目、曲内容（正文）
诗歌
词
（绝句、
律诗）
散 文
绝句：（每首四句）分为五言绝句和七言绝句 律诗： 五言律诗 七言律诗
每首有首、颔、颈、尾四联，每联两句，颔联、颈联 对仗
古代散文，简称古文，是和骈文相对
的文体。唐朝韩愈、柳宗元提倡古文运动， 宋代继续发展，就产生了“唐宋八大家”
例1、
问:这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点? 答:不畏严寒、凌寒独开的秉性。
例2、
金陵驿 文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依?
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞?
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
问:诗中孤云、燕子、杜鹃鸟三个意象是诗人自身
形
象的写照。
答:悲凉凄惨