美术组集体备课记录

美术组集体备课记录

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时间２0１４、９、地点主持人记录人参加

人员

备课内容什么是美术

一、导入：

将课本中所选的作品,准备成幻灯片，师生共同欣赏各种美术作品。

二、组织教学

导入新课：

三、美术的门类

◆从美术社会功能的角度出发可分为：

观赏美术:绘画、书法、雕塑。

实用美术:建筑、工艺美术、现代设计。

◆从美术审美特征的角度出发可分为:

再现性美术（写实性美术):西方写实性的肖像画、静物写生、风景画,现实主义雕像作品等。

表现性美术：中国写意画、书法艺术、建筑艺术、工艺美术，现代设计和抽象主义的绘画及雕塑艺术。

（一)绘画

1、绘画的概念：

是以笔、刷、刀、等作为工具，用颜料、墨等物质材料在画布、纸、木板、墙壁等载体上,经过构图、造型、运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等艺术手段，在平面上创造图像,反映现实和表达审美感受、思想情感的艺术。（二）雕塑艺术

1、雕塑的概念：是以可塑性材料(粘土、油泥等可雕刻的各种物质材料）或可雕塑性的物质材料(木、石、金属等硬的固体材料），通过雕、塑、铸、焊等手段制作出各种具有实在体积的形象，反映社会生活、表达审美理想的一种造型艺术。（三）建筑艺术

1、建筑艺术的概念:是指通过建筑实体与空间的统一和处理，是建筑物既有使用功能又能满足人们的审美需求的综合性艺术。

（四）工艺美术

１、工艺美术的概念:是指以实用为主要目的,运用美术技巧，通过物质生产手段进行制作和审美加工,用来美化生活用品和装饰生活环境的艺术。

时间地点主持人记录人参加

人员

备课内容美术是个大家族

一引导阶段:欣赏本课内容,了解什么是美术？美术包括哪些门类？（总结) 二、讲解新课：

１、多媒体展示各种美术绘画作品图片(如儿童画、素描、中国画、油画、版画、水粉画等美术绘画作品）

提问：什么是绘画？如何分类?

绘画分类:按照工具材料分类:中国画、油画、版画、素描等种类。

按照表现题材分类：人物画、山水画(风景画)、花鸟画、静物画等画科。

按照功能用途分类：壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画、插画等不同体裁。

2、欣赏本课雕塑图片，提问:什么是雕塑?它又是如何分类的哪?

雕塑分类:按照材料和工艺分类:石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑等。

按照表现形式分类:浮雕、圆雕、透雕。

按照功能性质分类:架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑和环境雕塑。

3、欣赏不同题材的设计作品,提问：什么是设计？它包括哪些内容?

主要包括：工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外环境设计等。

4、欣赏课本中建筑图片,提问：什么是建筑？

分类:传统建筑与现代建筑。

传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等。

现代建筑分为:纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。

５、美术与抗美援朝结合的表现形式。

现代科学技术手段的出现，如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等多媒体材料的综合运用,使得许多美术创作的过程变得简便易行,而且具有独特的艺术表现力。

三、作业:

列举一些自己喜欢的美术门类及其代表性作品，并说出喜欢的理由。

时间地点主持人记录人参加

人员

备课内容《字的联想》

字的联想是关于美术字设计基础训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性,避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象,设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点,在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性,将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。从汉字的演变导入新课。从“义庄”的繁体字写法引出中国汉字的演变过程，欣赏甲骨文和岩画资料激发学生的民族自豪感。从猜字游戏（象形字和会意字）中引导学生体会中国汉字和图画的关系。接着课件展示了现代装饰美术字的运用(商标、书刊设计、剪纸……)趣味的装饰美术字给学生带来强烈的视觉感受,激发学生学习装饰美术字的兴趣。给出任务，学生带着问题自学美化汉字的方法。

问题1：那么是不是随便什么图形都可以用来装饰文字呢？

问题2:图形怎样和文字相结合?

“学”可以联想到书、尺等学习用品。用学习用品代替“学”的“竖勾”这是根据字意用联想到的图形代替字的一个笔画。

“菊”用菊花的图片代替“菊”的“米”这是根据字意用联想到的图形代替文字的多个笔画或部首。“折”折可以联想到折叠、折断,将字的一些笔画进行折叠或者折断。这是根据字意的含义将文字笔画进行变化。

作业展示和评价

字的联想是很实用的一种艺术。结合学生的生活实际,给学生提出了多种任务。学生可以选择纸上作业完成。按照学以致用的学习原则，在班级板报、环境布置等创意设计中,灵活运用“联想”的方法进行美术字装饰设汁。

时间地点主持人记录人参加

人员

备课内容听评课《美丽的色彩》

一、听课

1、播放课件：提出问题:刚刚欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律？揭示课题，导入新课

2、了解纹样知识，掌握方法

3、教师示范

4、师生互动,完成作业

5、作业评价

6、课后拓展

二、评课

1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼,初步揭示色彩的特征。

2、采用小组讨论的方法,智者见智，仁者同仁,相互启发，共同发展。

３、联系生活中适合纹样，使学生了解适合纹样的广泛用途,感受纹样别样的美感。

4、骨式变化这一点凭空讲，很抽象,学生难以理解,利用多媒体课件淙演示直观易懂,不能给学生造成感知的盲区。