新浙美版三年级上册美术教案

三年级美术教案

美术教学工作计划

一、学生概况分析

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析

（一）教学重点

1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目

的地加以运用。

2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，

表达自己的情感。

（二）教学难点

1．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

2．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

四、教学措施

1．将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活

方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰

富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美

术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元

文化教育的宽容和尊重。

3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度

地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为

具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

五、教学进度安排

时间课序课题学习领域美术人文内容课

时

造型表现想象画 1 1

我驾神舟游太空

2 汉字的创意与设计设计应用字体.版面设计 2

3 刊头设计设计应用字体.版面设计 1

4 纸拎袋设计应用纸立体造型.生活 1

5 机动 1

6 找果子的刺猬造型表现想象画.童话 1

7 夸张的脸造型表现想象画.童话 1

8

造型表现想象画.童话 1

威武的大将军

9 三原色与三间色设计应用色彩原理.应用 1

10 四季歌综合探索色彩原理.应用 2

11 机动 2

12 彩墨游戏造型表现水墨画.传统 1

13 大狮子造型表现水墨画.传统 1

水墨画.传统 1

14

向齐白石学画蔬果造型表现

15 黑白拼贴画造型表现拼贴画 1

16 彩色拼贴画造型表现拼贴画 1

17 机动 2

18 剪雪花造型表现民间美术.应用 1

19 迎春接福综合探索民间美术.应用 2

20 中国结设计应用民间美术.应用 1

21 中国彩陶欣赏评述欣赏.传统艺术 1

22 秦始皇陵兵马俑欣赏评述欣赏.传统艺术 1

课题1．《我驾神州游太空》课时 1 授课时间

教学目标1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

2.培养学生的想象力和设计创作能力。

3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

教学重难点重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。

教具学具准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料

（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等

教学过程二次修改

1.提问导入。

（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？

（2）根据学生回答，教师小结。

2.了解太空。

（1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。

（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

3. 欣赏图片。

（1）提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。

4.学生创作。

（1）主题：我驾神舟游太空。

（2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。

（3）学生创作作品，教师指导。

（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。

5.作业讲评。

（1）学生展示自己的作品，同学互评。

（2）有时间的学生进一步修改作品。

课后反思

课题2、汉字的创意与设计课时 1 授课时间

教学目标1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉

字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、

生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统

文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。

教学重难点重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

教具学具准备(学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔

(教师)课件，，商标、广告、印刷品中的美术字图片

教学过程二次修改

1.欣赏导入，揭示课题。

（1）教师在纸上写上书法“甲骨文”车字，激发学生的学习兴趣。以“车”为例子，了解汉字的历史。

（2）小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！

（3）揭题：《字的创意设计》。

2.了解设计创意字的方式。

（1）我们一起来过关，第一关火眼金睛猜字说说字的创意。

a、通过改变字的笔画。

b、通以图形取代字的部分改变字

c、根据字义对字进行创意设计

d、对字进行花纹，颜色和影子的添加

（2）牛刀小试

根据老师介绍的几种方法对“鸟”进行设计

(1) 根据老师介绍的方法试一试对鸟这个字进行设计。

(2) 教师示范

对“鸟”进行设计选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。

(3) 出示在设计的过程中，可能出现孩子都用图形代替文字，所以举例从对比中知道注

意保留字的形体，只是在某个笔画用相应的笔画进行设计。

（3）学生作业，教师巡视指导。