小学生使用手机利大于弊攻辩问题
辩论赛手机利大于弊辩论材料
辩论赛手机利大于弊辩论材料现在几乎每一个人都会有手机，手机利大于弊还是弊大于利呢?下面是小编搜集整理的辩论赛手机利大于弊辩论材料，欢迎阅读，。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!辩论赛手机利大于弊辩论材料手机的弊端：1、角度：手机辐射，手机综合症2、没有隐私和私人时间：晚上想有点自己私人的空间，可是手机会让别人轻松的找到你，如果你过早的关机或者没听到电话，别人还会不太高兴等。
3、人与人之间情意：自从有了电话，人们的问候方式发生了变化，有了手机，人们更是用文字来代替会面和书信，让人与人之间的变得更淡薄了。
对方肯定会说3G手机，能看到人，可是我们现在而言，3G根本没有普及，请问对方辩友，你现在用的是3G手机吗?4、不要否认手机的利，但是不能因为利就忽略了它的弊端，我们认为是弊大于利。
你在破题的时候千万不要否认手机的便利辩论赛手机利大于弊辩论材料我方认为中学生带手机利大于弊，对方辩友一再强调中学生是来学习，而手机里面的游戏会影响学习。
我觉得对方只是片面之词，众所周之，我们现在是科技的时代，我也不否认我们是来学校学习的，但是这个学是不像以前死板的学，而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。
两耳不闻天下事，闭门只读胜贤书的时代已经过去了。
有手机不代表我们就玩物丧志，而且现在的手机也越来越智能，当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取，这也是更新知识的一种渠道，并且更快更急时，本来我们学习的时间就很宝贵，这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。
对方认为手机的弊大于利，就是在否定我们接触新事物的机会，我不否定有的同学会用手机来玩游戏，可是这必竟是个人的控制能力，我们是中学生就有能力来规范我们自己的行为。
如果把成绩不好全怪在手机头上，那手机真是比窦娥还冤。
手机的功用是世界文明的进步，正如在好人手中就是维护正义，在坏人手中就是破坏一样，不论是否真的是因为手机的性能强大使有的同学沉迷其中，但手机的好处还是显而易见的。
是否应该取消手机使用——辩论辩题
是否应该取消手机使用——辩论辩题正方观点，应该取消手机使用。
首先，手机使用对于学生来说会分散他们的注意力，影响他们的学习效率。
在课堂上，学生可能会不自觉地去玩手机，而忽略老师的讲解。
这样一来，他们就无法集中精力学习，导致学习成绩下降。
根据美国心理学家罗森伯格的研究，手机使用会导致学习成绩下降，因此应该取消手机使用。
其次，手机使用会对学生的身心健康产生负面影响。
长时间使用手机会导致眼睛疲劳、颈椎疼痛等问题，严重影响学生的身体健康。
此外，手机上的游戏、社交媒体等应用也会影响学生的心理健康，容易让他们沉迷其中，影响学习和生活。
因此，为了学生的身心健康着想，应该取消手机使用。
最后，手机使用会增加学校管理的难度。
学校需要花费大量的精力和资源来管理学生的手机使用，例如防止学生在课堂上使用手机、防止手机成为作弊工具等。
取消手机使用可以减轻学校的管理负担，提高学校的管理效率。
反方观点，不应该取消手机使用。
首先，手机是一种重要的沟通工具，可以方便学生与家长之间的联系。
在学校放学后，学生可能需要用手机与家长联系，告知自己的行踪或者接受家长的安排。
取消手机使用会给家长和学生带来不便。
其次，手机也是一种学习工具，可以帮助学生获取信息和知识。
学生可以通过手机上的应用和网站获取到丰富的学习资源，例如教育类应用、在线课程等。
取消手机使用会剥夺学生获取信息的途径，影响他们的学习效果。
最后，手机使用是一种个人权利，学生有权利选择是否使用手机。
取消手机使用会侵犯学生的个人权利，使其感到不自由和不舒适。
综上所述，取消手机使用对学生的学习、身心健康和个人权利都会产生负面影响，因此不应该取消手机使用。
名人名句："手机是一把双刃剑，它既可以帮助我们，也可以伤害我们。
"——乔布斯。
经典案例：2018年，法国政府曾经在学校内全面禁止手机使用，结果学生和家长都反响强烈，认为这种做法侵犯了学生的权利，最终政府不得不放弃了这一政策。
小学生使用手机利大于弊自由辩反驳
小学生使用手机利大于弊自由辩反驳反驳1.北师大调查表明：大多数学生不是把手机当通讯工具，而是当成超级游戏机，北京近5万的学生成为机迷！成绩直线下降！2.芬兰，美国,韩国等教育强国限制小学生将手机带入校内！我不仅知道他们禁止小学生将手机带入校内，我还知道他们禁止小学生使用手机在2010年前！在2011年，芬兰媒体教育中心与家长合作指导儿童正确使用手机！今年的1月6日《纽约每日新闻》报道废除“学生禁止带手机入校”的老规定，现在，在美国纽约超过110万的中小学生可以带手机入校！纽约市长白思豪说“手机可帮助家长和学生保持好的联系，尤其遇到突发事件”！3.留守儿童在家爷爷奶奶不懂看管，成天使用手机玩游戏！我们承认手机有它的弊端，但是留守儿童可以使用手机视频联系父母，缓解思念亲人之情！也可以让父母了解孩子学习情况!并且，留守儿童经常一个人在家中，万一生病或有危险可以及时联系他人！这时手机就可以挽救留守儿童的生命啊！相比之下哪个更重要您心中一定有数！4.充电引起短路，导致学生猝死！对方辩友，因为使用手机不当被猝死我深表同情，也很痛心又有几人，但是你身边因为手机被猝死的又有几人！全国因为使用手机被猝死的又有几人啊我们再来比较下，全国儿童失踪每年高达20万人，而他们佩戴了手机失踪人数将降低多少呀！手机可以让千千万万失踪的孩子联系家人！所以，我方坚信，小学生使用手机利大于弊！5．使用手机时间过长导致颈椎病同近视问题6.北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是不良短信息。
注意是中学！7.日本校园表示“手机带给校园很多麻烦，手机游戏功能让学生爱不释手，校园和课堂上频繁响起手机铃声让家长忧虑，小学生是否需要手机世界各国都在关心这个问题！”手机本不该带入课堂，课堂本是学习的，不是学习使用手机！再说这是日本校园的管理不当！但并不能说明小学生使用手机弊大于利呀！8.一项调查表明“从一年级到六年级使用使用手机的游戏者达百分之71，还在上升，照这个速度发展下去，后果不堪设想，这不正是手机的危害吗哪项调查表明数据真实有效吗9.家住台城的李女士表示给孩子买了一部手机，儿子早上一醒便是打开手机，只要一有时间就把手机拿出来，甚至晚上躲在被窝玩手机，性格也沉默寡言了！李女士说“我们大人都无法控制自己，孩子就更差了！原本以为能方便查阅资料，好心办了坏事”难道这是对方辩友所认为的利吗1.他早上使用手机是在听英语，晚上使用使用是在预习次日学业呢！11.目前最新一项调查显示“手机释放的电磁辐射对脑细胞的影响比以往高出两成，电磁辐射会不断累积，在10-15年后，很可能因手机普及导致癌症事件，听了这个研究，对方辩友还认为使用手机利大于弊吗手机已经诞生30多年了！我们身边有几个因为手机得了癌症的其次，我们不否认手机有辐射，但它的辐射是在国家可控制范围内的呀！难道你认为国家在大力生产对我们很有害的物品吗12.根据专家显示“经常使用手机的同学中，近视比例占百分之80，并且长时间使用手机精力脑力易耗到极点，进而引发头痛，注意力不集中，手机病等一系列问题，这不正是手机的弊处吗1.难道你身边10个有8个都是近视！事实并非如此！您是否太过夸大其词了呢！2.哪位专家说的呢13．我国今年的两会中人大代表明确提出小学教育阶段不提倡使用手机，这些倡议背后隐藏的原因是什么我方非常认同这个倡议！学校小学教育阶段的所在地指校园，在校我们最主要是学习的，不是学习使用手机的。
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题
使用手机利弊辩论赛班会材料辩题
尊敬的老师和各位同学们，今天我们将就“使用手机的利弊”
这一话题展开一场激烈的辩论。
手机作为一种现代科技产品，已经
成为我们生活中不可或缺的一部分。
但是，我们是否应该对手机的
使用进行限制呢？手机到底是利大于弊，还是弊大于利呢？接下来，我将代表正方就这一话题发表我的观点。
首先，让我们来看看手机的利大于弊的一面。
手机可以帮助我
们随时随地与他人保持联系，这在紧急情况下非常重要。
另外，手
机也可以帮助我们获取各种信息和知识，帮助我们更好地学习和工作。
此外，手机还可以提供娱乐和放松的方式，比如玩游戏、看视
频等。
然而，手机的使用也存在着一些弊端。
首先，长时间使用手机
可能会对我们的眼睛和身体造成伤害。
而且，手机使用过多也会影
响我们的学习和工作效率，甚至成为我们的不良习惯。
此外，手机
上的不良信息和内容也可能对我们的心理健康产生不良影响。
因此，我们应该如何看待手机的利弊呢？我认为，我们应该在
使用手机时注意适度，不要沉迷于手机而忽略了现实生活。
同时，
我们也应该对手机上的信息进行合理的筛选和过滤，避免受到不良信息的影响。
只有这样，我们才能真正享受到手机带来的便利，同时避免其带来的弊端。
总之，手机的利弊并存，我们应该在使用手机时保持理性和适度，以充分发挥其便利性，避免其弊端。
谢谢！。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词(2篇)
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位辩友：大家好！我是今天的辩题“2024年小学生该不该带手机”的反方辩手。
经过激烈的辩论，我想在这里总结一下我们反方的立场和观点。
首先，我们反方认为小学生不应该带手机。
首要的原因是小学生处于学习和成长的阶段，他们的主要任务应该是学习和发展良好的学习习惯。
过早地接触手机会分散他们的注意力，降低学习效率。
研究表明，长时间使用手机会对孩子的大脑发展产生负面影响，影响他们的学习能力和注意力集中。
此外，小学生在使用手机时容易迷恋游戏和社交媒体，而忽略了其他更重要的事情，如户外活动、与家人朋友的交流等。
这与他们的身心发展是不利的。
另外，我们也关注到持手机对小学生的身心健康可能会带来一些潜在危害。
小学生的身心较为脆弱，长时间使用手机容易导致近视、肥胖、睡眠不足等问题。
此外，在网络安全问题上，小学生更容易成为网络欺凌和不良信息的受害者。
他们缺乏足够的防范意识和应对能力，容易沉迷于网络世界，进一步影响他们的身心发展。
对此，我们有以下几点建议。
首先，学校和家长应该加强对小学生的教育，提高他们的网络安全和使用手机的意识。
家长可以对小学生的手机使用进行监督和控制，约定好使用手机的时间和内容，避免孩子过度使用手机。
另外，家长还应为孩子提供更多的适合年龄的活动，如户外运动、阅读、亲子互动等，培养他们对真实世界的兴趣。
学校应该加强对学生的心理辅导和健康教育，帮助他们树立正确的价值观和使用手机的观念。
总之，我们反方认为，小学生在2024年不应该带手机。
该年龄段的孩子正处于学习和成长的关键时期，过早地接触手机会对他们的学习效果和身心健康带来负面影响。
为了孩子的综合发展，我们应该共同努力，提高对小学生手机使用的关注和管理，让他们在一个更加健康成长的环境中。
谢谢大家！2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词（2）谢谢主席，尊敬的各位评委、对方辩友，大家好。
通过刚才的辩论，相信大家都已经得出了与我方完全一致的结论：小学生不应该带手机。
使用手机利弊辩论赛班会材料【辩题】
使用手机利弊辩论赛班会材料【辩题】
辩题，使用手机利弊辩论赛班会材料。
尊敬的老师和同学们，今天我们聚集在一起，就使用手机这个
话题展开一场激烈的辩论。
使用手机，到底是利大于弊，还是弊大
于利呢？让我们来听听双方的观点。
首先，让我们来听听支持使用手机的同学们的观点。
他们认为，手机是一种现代科技产品，它为我们的生活带来了诸多便利。
我们
可以通过手机随时随地与家人朋友联系，获取各种信息，进行学习
和工作。
手机还可以帮助我们记录生活中的美好瞬间，让我们的生
活更加丰富多彩。
此外，手机还可以帮助我们学习新知识，拓展视野，提高学习效率。
因此，他们认为使用手机是有利的。
接下来，让我们听听反对使用手机的同学们的观点。
他们认为，使用手机也存在一些弊端。
首先，长时间使用手机会对眼睛造成伤害，导致近视等眼睛问题。
其次，使用手机会让人沉迷于虚拟世界，影响现实生活。
还有一些同学会沉溺于手机游戏和社交媒体，影响
学习和工作效率。
此外，手机使用过多还会增加辐射对身体的危害，对大脑和身体健康造成负面影响。
因此，他们认为使用手机是有弊
端的。
在听取了双方的观点后，我们可以看到，使用手机既有利，也有弊。
因此，我们在使用手机的时候，需要合理把握，充分利用手机的便利功能，同时注意控制使用时间，避免沉迷和过度使用，保护好自己的身体和眼睛健康。
希望大家都能理性看待手机的利弊，健康合理地使用手机，让手机成为我们生活中的好帮手。
谢谢！。
小学生该不该接触手机辩论赛发言稿
小学生该不该接触手机辩论赛发言稿
亲爱的小朋友们:
今天,我们将就"小学生该不该接触手机"这一话题进行辩论。
这确实是一个值得深入探讨的问题。
让我们一起来看看双方的论点。
肯定方观点:
1. 手机是当今科技发展的产物,小学生适当接触有利于培养科技意识,跟上时代步伐。
2. 手机上有许多益智游戏和学习软件,可以拓展小学生的知识面,培养多方面兴趣爱好。
3. 通过手机,小学生可以与远方的亲朋好友保持联系,增进感情。
否定方观点:
1. 手机辐射对小学生的身体发育可能产生不利影响。
2. 沉迷手机游戏容易造成小学生注意力不集中、近视眼等问题。
3. 过度使用手机会影响小学生的课外活动时间和社交能力发展。
两位同学已经为我们阐述了中肯的理由,现在轮到你们评判和发表自己的见解了。
不管你持什么观点,请确保用事实依据说服大家,用礼貌用语表达自己的想法。
辩论是增进理解、碰撞思维的过程,让我们怀着开放包容的心态相互倾听、相互学习。
是否应该禁止孩子玩手机辩论辩题
是否应该禁止孩子玩手机辩论辩题正方观点，应该禁止孩子玩手机。
首先，手机对孩子的身心发育有害。
根据美国儿科学会的研究，过度使用手机会导致孩子近视、睡眠不足、注意力不集中等问题。
这些问题会对孩子的成长产生负面影响，因此应该限制他们使用手机。
其次，手机使用容易让孩子沉迷其中。
根据中国青少年研究中
心的数据，超过60%的青少年对手机有过度依赖的现象，这会影响
他们的学习和社交能力。
因此，限制孩子使用手机是有必要的。
最后，名人名句也支持这一观点。
比如，爱因斯坦曾经说过，“我宁愿我的孩子在书本中迷失，也不愿他们在手机中迷失。
”这
句话表明了手机对孩子成长的负面影响，因此应该限制他们使用手机。
反方观点，不应该禁止孩子玩手机。
首先，手机可以帮助孩子学习。
现代手机上有各种学习软件，
可以帮助孩子进行知识学习和技能培养，比如语言学习、数学练习等。
因此，手机也有一定的教育意义。
其次，手机可以让孩子更好地了解世界。
通过手机，孩子可以接触到更广泛的信息和知识，了解不同的文化和风俗习惯，这有助于他们的成长和开阔视野。
最后，名人名句也支持这一观点。
比如，乔布斯曾经说过，“我们不能限制孩子使用技术，而应该教会他们如何正确使用技术。
”这句话表明了技术本身并非问题，关键在于如何正确引导孩子使用技术。
综上所述，虽然手机使用有一些负面影响，但是我们不能一味地禁止孩子使用手机，而应该正确引导他们使用手机。
毕竟，技术本身并非问题，关键在于如何正确使用技术。
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]
![小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ae0b33472e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2ef.png)
小学生使用手机利弊辩论稿[全文5篇]第一篇: 小学生使用手机利弊辩论稿1.手机作为一种便捷的通讯工具, 越来越多地走进了百姓的生活。
时下我们很多小学生都在使用手机, 但我认为手机的弊端是非常大的, 这不仅会影响我们的正常上课, 还会诱发学生之间的攀比心理, 给家长带来负担, 所以, 我方认为, 小学生不应该使用手机！2.手机虽然方便, 但它一旦进入校园, 难免影响学生们的学习。
由于小学生自我控制能力很差, 在上课期间, 发短信、聊天、玩游戏的现象比较普遍, 这样老师讲的知识, 他们就很难掌握, 一定会影响学习。
3.有人说, “小学生佩带手机是为了在突发情况下报警”。
我认为, 突发事件毕竟是少有发生, 即使有突发事件发生, 也会有老师、学校领导或者同学在场, 小学生根本不必配备使用手机。
4、也有人说, “小学生带手机进入校园的初衷是方便与父母联系”。
我要说与父母及时联系是应该的, 家长与孩子之间联系方式很多, 并不是只有通过手机打电话、发信息两种方式, 完全可以借助于固定电话, 在约定的时间内进行联系。
5.虽然这是一个信息时代, 但在小学生眼中, 手机更多的是当作一种玩具而更不是通讯工具, 俗话说“玩物丧志”, 由于小学生的自律性差, 使用手机会使小学生沉溺于迷人的手机游戏或网络游戏中, 甚至考试时利用手机作弊, 更有甚至, 以手机作为早恋的工具。
6、我们的主要任务是学习, 而不是去研究如何使用手机, 如何玩手机游戏。
几个大学生的自杀都是因为手机拍照引起的, 难道我们不能对这些事件进行深思并得到启发吗？第二篇: 使用手机利弊辩论赛班会材料使用手机利弊辩论赛材料【辩题】中职生使用手机利大于弊（正方）中职生使用手机弊大于利（反方）【辩论过程】【主持人】各位同学,走进中学校园, 我们会发现许多同学都拥有自己的手机。
从某种意义上说, 手机已经成为他们生活的极为重要的部分。
在校园, 有手机引发的种种问题也同样的引起了学校的关注和思考。
小学生不应该带手机（辩论赛）
小学生不应该带手机（辩论赛）我们是反方，（斩钉截铁）我方坚定地认为小学生不该带手机来学校，有百害、无一利！众所周知，小学生在校的本职任务是学习，努力吸收知识才是最主要的。
对于小学生来说，我们根本用不着手机。
请问对方辩友，小学生小学生，你们知道为什么小吗？就是因为我们年龄小、心里还不成熟，还未完全发育，一切都在成长中，把手机带来学校无疑是对我们的身体有着极大的影响！所以，我方坚决认为小学生带手机来到学校是不可行的，其中的害处有许多许多：一：手机有着巨大的辐射，对人体危害极大！说个例子吧。
使用手机打电话时，人的眼球就相当于一个接收天线，有多少就吸收多少。
这样日久天长，相当于把脑部部分给“大卸八块”了！二：同学之间互相攀比手机，不仅增加家长们的经济负担，更会对我们心里造成伤害，破坏同学之间的友谊，难道这样可行吗？三：手机上普遍的游戏上网等功能会引起学生上瘾，在课堂上拿出来玩会影响到旁边的同学甚至上课的纪律。
四：即使是在学校有急事，也可以用IC卡等多种途径与家长联络，根本不需要用到手机。
五：用手机做作业，做数学题，不仅对学习没帮助，还反而下降，两者得不偿失。
请问对方辩友，这是我们新一代少年该有的作风吗？现如今，在上课时，老师都不可以用手机，难道我们学生就可以例外吗？！对方辩友，你一天要与父母接触几次？回家与父母能相见，在校与老师、同学相见。
有什么事情都可与他们直接交流，没有必要使用手机。
回家有解决不一的问题想请教老师，这时家里肯定有电话。
如果用手机经常与人聊天，一起劲，就忘记了自己要做什么，该做什么，那么对我们的学习乃至今后的成就都会受到巨大的影响！最后，我方再次强调一遍，小学生不该带手机来学校，不信你可以试试看，下学期你一定进步，我们一定拭目以待！谢谢大家！。
小学生使用智能手机利与弊辩论
尊敬的老师、评委，亲爱的同学们及对方辩友，大家好！我方观点是：小学生用智能手机弊比利多。
为了使讨论更有针对性，我们需强调两点定义：首先，这里特指智能手机，而不是普通传统手机。
所谓智能手机，通俗地讲，就是可以自行安装软件、玩游戏、看电影，并可以通过移动通讯网络来实现无线上网的这样一类手机的总称，也就是功能像电脑一样的手机，他使得我们总能在上面找到自己喜欢的东西、而且总是爱不释手。
其次，这里特指小学生群体，而不是所有人群，是有着自控能力弱、辨别是非能力不强、身心尚未发育成熟等一系列特点的特殊人群。
生活中，虽然小学生使用智能手机也会带来一定的便利性，比如：不回家吃饭了，用手机打个电话告诉家里；碰到个别字不认识，用手机查一下等等。
但这些并不是必须用智能手机才能解决，而且比起这些，智能手机给小学生带来的害处却要严重的太多太多！1.会让小学生沉溺于手机上网、游戏，不能自拔，荒废学习。
由于小学生自控能力弱，很容易被手机游戏或影视内容吸引。
北师大的一项调查表明，大多数小学生不是把智能手机当成通讯工具，而是一台与电脑一样的超级玩具，北京近5万中小学生网游成瘾，没有时间用于学习，会逃课，熬通宵，成绩直线下降。
广东省社科院青少年成长教育中心做的一项调查也显示，广州当代在读小学阶段的“零零后”中，有七成以上每天都玩网络游戏，小学生使用智能手机99%的时间是用来上网、看影视、玩游戏。
（这里有个真实案例，家住台城李女士给儿子买了一款三星的智能手机，但没过一个星期就后悔了，自从拿到手机，儿子早晨一醒，别的事情不做，先开手机打开网游客户端，一有时间就把手机拿出来玩，上课偷偷地玩游戏，写作业也要不时的玩几把，甚至晚上躲在被窝里都能玩上几个小时，性格也变得寡言少语。
有一次爱人钱包里少了500元钱，追问后孩子承认，他偷拿钱在校门外的商店里买了游戏点卡。
李女士痛心疾首的说，“我们大人有时候都不能控制自己，孩子自控能力就更差了。
原本为了让孩子能够用手机方便的查阅百科，背单词，却好心办成了坏事，手机成了毒害孩子的罪魁祸首。
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委，亲爱的同学们：我代表反方，对于“小学生是否应该带手机”这一议题进行辩论。
在我发言之前，我想先回顾一下我们的观点。
我们反方坚决认为小学生不应该带手机。
手机作为一种高科技产品，的确可以给我们带来许多便利，但同时也存在诸多问题和隐患。
让我们来看看这些问题。
首先，手机对小学生的健康发展会产生负面影响。
小学生正处于成长的关键阶段，对于他们来说，最重要的是健康的成长和全面发展。
然而，长时间使用手机会导致眼睛过度用力，容易引发近视等眼部疾病；久坐不动会增加肥胖的风险；过度依赖手机会导致社交能力的下降，影响他们与家人和同学之间的交流。
这些都是严重威胁小学生健康的因素。
其次，小学生带手机会影响他们的学习成绩。
手机里的各种应用和游戏可以时刻吸引孩子的注意力，让他们无法专注于学习。
研究显示，使用手机会导致学习效率下降，影响学习成绩的提高。
小学生正处于学习的关键时期，他们需要集中精力去学习和掌握知识，而不是被手机分散了注意力。
第三，手机对小学生的安全可能构成威胁。
小学生还缺乏正确的判断和自控能力，他们容易受到网络上的不良信息的诱惑，沉溺于游戏、视频等内容中，影响学习和生活。
而且，他们还容易沉迷于社交媒体，公开个人信息，招致不必要的麻烦。
手机也可能成为小学生上瘾的源头，使他们沉迷于虚拟世界，无法自拔。
这些都对小学生的安全构成了威胁。
最后，小学生带手机会加重家庭负担。
小学生带手机后，他们会频繁地使用手机，产生很大的话费和流量费用。
家长需要花更多的金钱来支付这些费用。
同时，他们还需要花更多的时间和精力来管理孩子的手机使用。
这些都会给家庭经济和家庭关系造成一定的压力。
综上所述，我们认为小学生不应该带手机。
手机会对他们的健康、学习、安全和家庭造成负面影响。
作为社会大众，我们应该关注小学生的健康和成长，让他们远离手机的负面影响，让他们有一个快乐、健康的童年。
谢谢大家！。
小学生手机利大于弊
正方一辩：历史的车轮在滚滚向前，时代的潮流不可逆转。
随着科技的发展，手机出现在了我们的视野之中，它已经成为了我们生活中不可缺少的一部分。
还记不记得老师说过的话，“回家上网查资料明天带来”。
拿什么查？当然是手机，“我把作业发到微信群里了”，拿什么看？当然是手机。
对方辩友请想，如果手机真的不好，为什么还要生产它，改进它。
可能有人说：手机会产生辐射，可是宇宙、天体都有辐射，可比手机的要强的多，换句话说，我们人类就是在辐射中诞生的。
我们不能因噎废食，难道因为鱼刺扎嗓子就不吃鱼了吗？难道因为汽车有尾气就不开汽车了吗？难道因为吃馒头能噎到就不吃馒头了吗？当然这是不合实际的，现在手机的功能也在日新月异的变化，各种应用宝、APP融入了我们的生活，甚至还有一些学习软件已经渐渐代替了我们的书本，对方辩友手中的资料是从哪儿来的。
我相信你们的家具、日用品、衣服也不免有一些是从手机上网购买来的。
而且想必在父母老师的口中，只说让我们合理利用手机，可没说不让我们使用手机。
请对方辩友看一看，现在的各位评委、老师那一个没有手机，虽说他们并非小学生，大部分都应该有各自的孩子，有句广告语说的好，父母是孩子最好的榜样，我们在这种环境下生长，谁能说不用手机，谁能说手机不好？。
如果对方辩友坚持你方观点，而不跟上时代的潮流，你们干脆回归原始，茹毛饮血、钻木取火去吧。
所以，我坚定的认为小学生使用手机利大于弊。
你方的观点根本不成立。
对方辩友请记住，在华丽的语言也掩饰不了错误的言论，在动情的解释也遮蔽不了真理的光辉。
正方四辩：经过非常激烈的争辩，对方辩友面对如此的真知灼见仍未能醒悟，真好比雨过天晴仍坐在茅庐听雨，不愿接受真理的光辉，对方辩友刚刚已经漏洞百出，简直让我方无法入耳，我总结了以下几点（可根据实际情况选用）一、不明辩题我方一辩已经明确解释了我方辩题（如一辩没说，可截取我写的反方一辩中的内容并修改加入）。
对方辩友却还在执着于手中的资料，说着某地区、某大学、某公司的调查情况，却完全忽视了“小学生”、“大于”，这两个词。
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天我要讨论的话题是“小学生该不该带手机”。
这是一个备受关注的话题，引起了广泛的讨论和争议。
在辩论的过程中，我们从不同角度出发，阐述了自己的观点，并提供了相应的论据支持。
接下来，我将总结辩论过程，并得出一个结论。
首先，支持小学生带手机的观点主要集中在以下几点。
第一，手机作为一种交流工具，可以方便小学生和家长之间的联系。
这对于一些独自一人上下学的小学生来说尤为重要，可以增加安全感。
第二，手机的智能功能可以提供给小学生更多的学习资源，比如学习软件、阅读应用等。
这样，小学生可以更加便捷地获取知识，提高学习效果。
第三，手机也可以作为一种娱乐工具，为小学生的课余生活增添乐趣。
虽然手机有一些负面影响，但只要合理使用，它们仍然可以为小学生带来许多好处。
然而，反对小学生带手机的观点也有一定的道理。
首先，小学生带手机容易上瘾，影响学习和生活。
手机里的各种应用、游戏很容易让小学生沉迷其中，使他们无法集中精力学习。
此外，由于小学生的自控能力较弱，他们容易被手机的各种功能吸引，忽略其他更重要的事情。
第二，手机的使用可能会对小学生的身体健康造成一定的危害。
使用手机时间过长会给小学生的眼睛造成伤害，还可能导致近视的发生。
此外，长时间低头使用手机也会对颈椎造成压力，引发颈部不适甚至疼痛。
第三，小学生带手机还可能会暴露在互联网的风险之中。
网络的广阔和多样性使得小学生可能接触到一些不适宜的内容，或者受到网络欺凌、网络诈骗的影响。
在此基础上，我要提出一个折中的观点。
小学生可以带手机，但需要在家长的监护下合理使用。
在这种情况下，小学生可以接受到家长的有效引导和监督，避免沉迷于手机而影响学习和生活。
同时，家长需要帮助小学生树立正确的手机使用观念，告诉他们使用手机的限制和禁忌，以及在出现问题时该如何处理。
此外，家长还需建立起和小学生之间的有效沟通渠道，促进家长和子女之间的互信和理解。
小学生应不应该使用手机反方辩论稿
小学生应不应该使用手机反方辩论稿我方认为，小学生不应该使用手机。
第一，长时间使用手机对视力不好。
很多小朋友自制力弱，会长时间看视频或玩手机，小小年纪就戴上了眼镜。
第二，使用手机会影响学习。
比如，我的同桌之前一直是全班前三名，后来沉迷手机游戏，导致成绩急速下滑，现在都变成二十几名了。
第三，使用手机不利于主动思考。
很多小学生在写作业时，遇到不会写的字，不会选择查字典，而是用手机语音查询；遇到不会做的题，就拍题看答案。
这样就会依赖手机，不主动思考，离开了手机就不会解决问题。
第四，使用手机会疏远人与人之间的距离。
我们经常看到，在家里，人手一部手机，各自沉迷在自己的世界里，而不主动跟家人聊天。
长此以往，亲情就变淡了，人与人之间就疏远了。
综上所述，我方认为，小学生使用手机弊端更多，所以小学生不应该使用手机。
手机辩论会作文
手机辩论会作文《手机辩论会：利与弊一、正方：手机是个宝支持者：小明要我说啊，手机那可真是个超级棒的东西。
就拿我上次的经历来说吧。
我是个特别喜欢旅游的人，有一次我独自去了一个陌生的城市旅游。
这人生地不熟的，要搁以前啊，那得揣着地图满大街找路，还老是找错。
可这次就不一样了，我在手机上下载了个地图软件，输入想去的地方，那软件就像个贴心小管家一样，清清楚楚地给我指路。
什么公交路线、步行路线，都规划得明明白白。
而且啊，在旅途当中我看到了好多漂亮的景色，用手机一拍，就能马上分享给我的朋友们。
要是没有手机，想把当时的美景分享出去都难。
手机也是个学习的好帮手。
像我平时想了解一些知识，比如历史典故什么的，在手机上一搜，各种各样详细的解释就出来了。
总之，手机带给我们太多便利了，功能多到你想不到。
对于现代人来说，手机就像生活中的哆啦A 梦，总是能在需要的时候掏出各种各样有用的东西。
二、反方：手机是个麻烦精支持者：小红你们可别被正方说得天花乱坠给骗了。
手机虽说有些好处，可麻烦事儿更多。
我就讲讲我隔壁家那小孩的事儿。
那小孩本来学习成绩还不错的，可自从玩手机上瘾后，就变了个人似的。
每天放学回家，第一件事不是写作业，而是捧着手机玩游戏。
那眼睛啊，就死死地盯着屏幕，跟被吸进去了似的。
吃饭的时候还在玩，就盼着家长不在好偷偷多玩会儿。
我还观察过他在课堂上的状态。
老师讲课的时候，他老是走神，心思还在手机里的那些游戏和小视频上呢。
这导致他的成绩是一落千丈。
再说说健康方面，那小孩以前眼睛好得很，现在眼睛度数蹭蹭往上涨。
而且啊，老是低头玩手机，他的颈椎也开始有点不舒服了。
手机啊，真的就像个无形的大网，把人困住，尤其是对自控力差的人来说。
像我自己呢，有时候本来想睡觉了，可一刷手机就停不下来，时间全被它偷走了，第二天工作起来没精神得很。
三、中立：手机是个双刃剑支持者：小李我觉得啊，正方和反方都说得有点太极端了。
手机这东西，其实就像一把双刃剑。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词模版（2篇）
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词模版尊敬的评委、各位观众：大家好！我是今天辩题《____年小学生该不该带手机》的正方代表，我将简要总结我们团队的观点和辩论理由。
首先，我们认为小学生应该带手机。
手机作为一个高度普及的新科技产品，具有带来便利和增加安全的优点。
在学习方面，手机可以帮助学生获取丰富的学习资源，包括教育类应用、知识问答平台等，使得知识获取更加便捷快速。
手机可以提供即时的在线辅导和家庭作业答疑，对于孩子的学习起到了重要的支持作用。
其次，手机还能加强家校之间的联系。
小学生带手机可以随时与家长保持沟通，家长可以通过手机了解孩子在学校的情况，及时解决问题和权衡抉择。
同时，手机也方便教师与家长的互动，老师可以利用手机向家长发送有关学校活动、家庭作业等信息，实现教育资源共享和教育参与度的提升。
第三，手机还可以增强小学生的个人安全。
随着社会的发展，小学生独立外出和活动的机会越来越多，而手机可以为孩子提供紧急情况下的联系渠道，增加安全感。
在遇到突发事件或者紧急情况时，通过手机孩子可以快速求助家长或者预警相关机构。
尽管手机带来了许多好处，我们也清楚地认识到存在一些负面问题。
比如，使用手机可能导致孩子沉迷于虚拟世界，影响学习和社交。
手机游戏和社交媒体等应用程序往往具有强烈的吸引力，容易使孩子沉迷其中，影响其学习和身心健康发展。
此外，小学生对网络安全意识较弱，无法有效自我保护，可能会导致网络欺凌、个人信息泄露等问题。
为了解决这些问题，我们提出了相应的对策。
首先，学生使用手机的时间和方式应受到监护人的限制和指导。
家长和学校可以约定手机使用的时间段和使用目的，以确保它不会影响学习和社交。
其次，学校和家庭应该加强关于网络安全的教育和引导，教育孩子正确使用手机，增强个人信息保护意识。
最后，学校应该建立健全的网络安全系统，对学生进行安全监控和过滤，防范不良信息对学生的不良影响。
综上所述，我们认为小学生应该带手机。
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词
2024年小学生该不该带手机辩论赛总结陈词尊敬的评委、各位观众：大家好！今天我演讲的题目是“2024年小学生该不该带手机”。
手机作为一种现代科技产品，对我们的生活产生了巨大的影响，无论是成人还是孩子都难以离开。
然而，对于小学生是否应该带手机，这是一个备受争议的话题。
首先，让我们来看看为什么有人主张小学生应该带手机。
他们认为，手机是一种多功能的工具，可以方便孩子与父母、亲友保持联系，提高应急时的安全性。
如果孩子遇到危险或者不熟悉的环境，拥有手机可以迅速寻求帮助。
此外，手机也可以用来学习和获取信息，网络资源可以给我们提供很多有益的知识和启发，对孩子的学习和发展有一定的帮助。
另外，手机也可以让孩子获得娱乐和休闲，这对于他们的兴趣培养和放松心情也是有益的。
然而，我坚信小学生不应该带手机。
首先，过早接触互联网和社交媒体可能对孩子的身心发展有负面的影响。
年幼的孩子对互联网和社交媒体的认知和判断能力还不够成熟，容易受到不良信息的侵害。
过度使用手机会使孩子沉迷于虚拟世界，忽视现实生活中的人际交往和学习。
此外，孩子在学校会有专门的学习设备，如电脑和平板，使用手机会增加他们的学习负担，影响学业成绩。
更重要的是，小学时期应该是孩子们建立良好学习和行为习惯的时期，没有手机的干扰可以帮助他们更好地专注于学习和掌握基本技能。
那么，我们应该如何解决小学生的安全问题呢？家长和学校可以采取一些其他的措施来保障小学生的安全。
学校可以加强安全教育，教育孩子如何保护自己，并提供一定的安全预防措施，如安装监控设备和加强巡逻。
家长可以与孩子建立良好的沟通和信任关系，教育他们如何应对危险和应急情况，例如告诉他们怎样在遇到陌生人时保持警惕并及时与父母联系。
此外，社会也可以加强相关法律和政策的制定，保障小学生的安全。
在引导小学生的学习和娱乐方面，我们可以提供更多有益的替代选择。
学校可以组织丰富多彩的文体活动，让孩子们积极参与体育、音乐、美术和手工等方面的活动，培养他们的综合素质和兴趣爱好。
是否应该禁止手机使用——辩论辩题
是否应该禁止手机使用——辩论辩题正方观点，应该禁止手机使用。
首先，手机使用对于学生的学习和注意力产生了负面影响。
许多研究表明，手机使用会分散学生的注意力，导致学习效果下降。
例如，美国心理学家罗森伯格曾经指出，手机使用会导致学生的学习效率下降，对于学习成绩产生负面影响。
因此，为了保障学生的学习效果，应该禁止手机使用。
其次，手机使用对于学生的身心健康也会造成影响。
长时间使用手机会导致眼睛疲劳、颈椎问题等身体健康问题，同时也会增加学生的焦虑和压力。
比如，英国心理学家斯密斯曾经指出，手机使用会导致学生的焦虑情绪增加，对于身心健康产生负面影响。
因此，为了保障学生的身心健康，应该禁止手机使用。
最后，手机使用还会对学生的社交能力产生负面影响。
许多学生沉迷于手机，导致与同学间的交流减少，社交能力下降。
比如，中国教育家李阳曾经指出，手机使用会导致学生的社交能力下降，对于人际关系产生负面影响。
因此，为了培养学生的良好的社交能力，应该禁止手机使用。
综上所述，从学习效果、身心健康和社交能力的角度来看，应该禁止手机使用。
反方观点，不应该禁止手机使用。
首先，手机使用可以为学生提供更多的学习资源和信息。
通过手机，学生可以随时随地获取到各种学习资料和信息，方便他们的学习。
比如，美国教育家杰克逊曾经指出，手机可以为学生提供更多的学习资源，对于学习产生积极影响。
因此，不应该禁止手机使用。
其次，手机使用可以提高学生的学习效率。
通过手机，学生可以利用各种学习软件和工具，提高他们的学习效率。
比如，日本教育家山田曾经指出，手机使用可以帮助学生提高学习效率，对于学习产生积极影响。
因此，不应该禁止手机使用。
最后，手机使用也可以帮助学生进行社交和交流。
通过手机，学生可以方便地与同学和老师进行交流，拓展他们的社交圈子。
比如，韩国教育家金教授曾经指出，手机使用可以帮助学生进行社交和交流，对于社交能力产生积极影响。
因此，不应该禁止手机使用。
综上所述，从学习资源、学习效率和社交能力的角度来看，不应该禁止手机使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
攻辩或自由辩论
1.假如我们现在去郊外野炊，引发火灾，如果您不用手机联系他人，
请问您是要跑几公里外登门求助还是写封书信要飞鸽传书呢？
2.2007年5月，凤凰卫视《社会能见度》栏目曾报道，“我国每年约
有20多万儿童失踪”。
并且失踪儿童还在每年递增！失踪儿童主要分为５类：离家出走、被拐卖、失散、孤儿寻亲以及迷路！拐卖难以找回，但其余4类如果他们佩戴了手机，也许可以及时联系家里人或家里人联系他们，他们就不会失踪了，请问你如何看待这个问题？
3.对方辩友，你们学校每个年级的学生都有利用手机下载软件“速算盒子”从而提高数学计算能力，请问你如何看待此事?
4.对方辩友，最近您校最近每个学生有利用电脑或手机进行网络安全知识答辩从而提高安全知识，请问这是手机的利处还是弊处？
-
5.据我所知你们学校有开展语文主题性学习！那么一定有借助微信关注公众号“一米阅读”提高语文知识阅读量吧?
6.假如你在路上发生交通意外，而路上只有你和相撞的人，请问这时
你身边有手机好还是不好呢？
7.对方辩友请问您了解四川凉山的“悬崖村”和“新天梯”吗？（四川凉山阿土列尔村是个悬崖村，山路陡峭，曾经学生要靠家人背着或者用绳子拴在身上才能去学校，当人民父母官了解后就给他们做了新天梯“如今他们可以自己上下学了！这让我体会到我们目前的学习环境有多好，我们有多幸福！关注腾讯新闻可了解国内甚至世界最新新闻，最奇见闻，所以我方坚信小学生只要正确使用手机，利大于弊！）
8.现在很多适合小学生使用的手机都有定位系统，随时了解孩子行踪，甚至当孩子失踪了父母也可以第一时间找到孩子，请问你如何看待这个问题?
9.多少学生上课学英语没记住正确发音，如果他们回家后借助手机练习发音反复练习，英语口语将会大大提升！请问你如何看待此事？
10.对方辩友，据我们了解你们学校以及我们铅山几乎所有学校有校讯通，学生可通过手机短信确定当天作业，你如何看待这个问题？
11. 请问你们和父母通话是只喜欢听声音还是又能听到声音又能看到视频呢
12. 你们学校学生有佩戴“电子学生证”到校后马上发送信息给家长报平安，你如何看待此事？
13.通过手机微信视频，可缓解学生思念远方亲人之情，让远在天涯的亲人也可以近在咫尺，这不正是手机的利处吗？
14.低年级的学生可以在手机上下载“儿童故事”从而提高想象能力，你如何看待这个问题？
15.在课堂上没有听懂的知识回家后随时用手机请教老师，这样既可以提高学习又可以增进师生感情，你如何看待此事？
16.在我们的学生中，有着一群特殊群体的孩子，他们就是聋哑孩子！如果他们有了手机，手机就是他们最好的发声者！他们可以利用手机短信联系他人或打字向他人表达自己的想法，还可以观看视频拓展视野！请问你如何看待这个问题？
17.有了手机，我们还可以继续联系以前的同学，了解同学的生活和学习。
并且保持长久的友谊，这不正是手机的利处吗？、
18.手机相当于一台相机而且便于携带，可以随时拍下一些美景和美好的瞬间，等我们老了可以拿出来回忆，这不正是手机的利处吗？
19. 前段时间我们都发放了小学生之友！请问你知道“小学生之友”是哪一年开始创刊发行的吗？
（通过手机百度“小学生之友”我就了解到小学生之友是1993年创刊发放校园的，距今已经有24年的历史了！不仅仅是小学生之友！你想了解任何知识都可以“百度一下，你就知道”，这是任何书本都是做不到的！手机就是一本百科全书啊）
20．选择题：你想成为一个“秀才不出门，便知天下事”还是想成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人呢，请做一个选择？
21.有了手机我们可以随时了解未来几天的天气，不需坐在电视机前花费时间了解天气，这不正是手机的利处吗？
22.小小的手机相当于一台电视，相机，电脑，甚至一本百科全书！您怎么还能说小学生使用手机弊大于利呢？
23.如果你因为有急事和朋友失约，没有手机你只能让朋友在那焦急等你浪费他的时间，如果这时你的身边有手机不是很好吗？
24.如果你和同学间有误会，当面不好意思解释，这时你可以使用手机发短信解释，这样既能解开误会又能拉近彼此间的距离，这不正是
手机的利处吗?
25.手机有名师课堂！小学语数英几乎每节课的视频我们在手机上都可以找到，对于已经学过的知识我们可以听名师课堂复习，对于还未学的我们可以听名师课堂进行预习，这不正是手机的利处吗？
26.手机上有书签和闹钟，我们在任何时间要做任何事都可以在手机上记载下来并且设闹钟予以提醒！这样不会因为遗忘而错过重要的事，这不正是手机的利处吗？
27.对方辩友，请问您知道铅山县管辖了几个镇和乡吗？
7个镇：河口镇、永平镇、石塘镇、鹅湖镇、湖坊镇、武夷山镇、汪二镇
10个乡：陈坊乡、虹桥乡、新滩乡、葛仙山乡、稼轩乡、英将乡、紫溪乡、太源畲族乡、天柱山乡、篁碧畲族乡
其中陈坊乡常住人口有11000多人，你们河口镇常驻人口有65000多人！整个铅山县有42万余人！手机百度“铅山县”即可马上得到这些知识，手机了解知识便捷迅速全面！单单是手机百度一个软件就已经是取之不尽用之不竭的金山啊！
28.2011年，芬兰儿童保护协会还与芬兰媒体教育中心和家长协会合作，在芬兰中小学举办如何正确使用手机，你如何看待这个问题？
29.北京市教育局局长陶西平说：“超过三分之一的美国学生在家使用智能手机取代纸质作业本做作业，他们是伴着技术发展成长起来的一代！”你如何理解陶西平伯伯说的话？
30.手机在1983年发明到现在已经有33年历史！它从无人知晓到现在人手一台！而小学生中使用手机的学生也越来越多！难道群众的眼睛都不是雪亮的，大家都带着有害的物品在身边吗？
31.美国从2010年前的禁止小学生使用手机到2010年打破传统提倡小学生带手机入校园，并且纽约市长白思豪说：“小学生使用手机方便和家人联系，特别遇到突发事件。
”这不正好证明小学生使用手机利大于弊吗？
32.今年3月11日，中国卫生部数据显示，每年溺水身亡的学生有五万七千多名学生，如果他们在家用手机多学习溺水视频，反复练习，那溺水身亡的学生将降低多少啊！你如何看待这个问题？
33.您校从手机上下载“一米阅读”，“速算盒子”还有校讯通，电子学生证，难道您校的学生都在手机上利用这些软件做着对你们有害的
事情吗？
34.
美国教师协会主席欧内斯特.穆尔说“当手机第一次出现时，第一反应是限制。
他们现在开始看到这项技术，如果使用得当，可以是一个很好的教育工具，”你如何看待此话？。