大班语言《小壁虎借尾巴》
大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》
大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小壁虎借尾巴的过程。
2.培养幼儿观察、表达和想象能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3.教育幼儿学会珍惜自己的优点，克服困难，勇敢面对生活。
二、教学重点1.故事内容的理解和讲述。
2.培养幼儿的观察、表达和想象能力。
三、教学难点1.引导幼儿从故事中学会珍惜自己的优点。
2.培养幼儿勇敢面对生活的勇气。
四、教学准备1.故事课件或图片。
2.小壁虎、小鱼、老牛、燕子的玩偶或图片。
3.白板或黑板。
五、教学过程（一）导入1.教师出示小壁虎的图片，引导幼儿观察小壁虎的特点。
2.提问：你们知道小壁虎吗？它有什么特点？（二）故事讲述1.教师讲述故事《小壁虎借尾巴》，引导幼儿关注故事情节。
2.故事讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，邀请幼儿分享自己对故事的理解。
（三）讨论与分析1.教师引导幼儿讨论：小壁虎为什么借尾巴？它借了几次？每次借到的尾巴都有什么特点？（四）实践活动1.教师出示小壁虎、小鱼、老牛、燕子的玩偶或图片，邀请幼儿进行角色扮演，模拟故事情节。
2.鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养表达能力。
（六）课后作业（家长协助）1.请家长协助，让幼儿回家后讲述故事给家人听，培养表达能力。
2.家长可以与幼儿一起探讨故事中的道理，引导幼儿学会珍惜自己的优点。
六、教学反思本节课通过讲述故事《小壁虎借尾巴》，让幼儿理解每个人都有自己的优点，要珍惜自己的优点，勇敢面对困难。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、表达和想象，培养幼儿的综合能力。
同时，通过角色扮演和课后作业，让幼儿在实践中巩固所学内容，达到教学目标。
亮点：1.故事讲述生动有趣，吸引幼儿注意力。
2.引导幼儿积极参与讨论，培养思考能力。
3.实践活动丰富，让幼儿在游戏中学习。
不足：1.部分幼儿在讨论环节表达不够积极，需要教师更多关注。
2.教学过程中，时间把握不够精准，部分环节略显仓促。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案【优秀6篇】
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《小壁虎借尾巴 》教案
大班语言《小壁虎借尾巴》教案一、教学目标1.理解故事内容，感知小壁虎借尾巴的经历。
2.培养幼儿倾听、表达、想象和创造能力。
3.激发幼儿对自然界的关爱和探索兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：引导幼儿关注小壁虎借尾巴的原因及结果。
三、教学准备1.教具：小壁虎、壁虎尾巴、课文图片、故事课件。
2.环境创设：布置故事场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入利用课件展示小壁虎图片，引导幼儿观察并说出小壁虎的特征，激发幼儿兴趣。
2.故事导入讲述故事《小壁虎借尾巴》的开头部分，让幼儿了解故事背景。
3.故事讲述（1）讲述故事，让幼儿认真倾听，感知小壁虎借尾巴的经历。
（2）提问幼儿：小壁虎为什么要借尾巴？它借了谁的尾巴？（3）引导幼儿关注小壁虎借尾巴的原因及结果，让幼儿思考：为什么小壁虎没有借到尾巴？4.故事讨论（1）分组讨论：小壁虎借尾巴的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？5.情境体验（1）角色扮演：让幼儿分别扮演小壁虎、小鱼、老牛等角色，体验故事情节。
（2）情境模拟：设置场景，让幼儿模拟小壁虎借尾巴的过程，感受小壁虎的心情。
6.活动延伸（1）绘画：让幼儿画出小壁虎借尾巴的过程，培养幼儿的绘画能力。
（2）手工制作：制作小壁虎、壁虎尾巴等手工制品，增强幼儿的动手能力。
（2）幼儿分享：让幼儿谈谈在学习过程中的收获和感受。
五、教学反思1.教学过程中，关注幼儿的参与度，鼓励幼儿积极发言，提高幼儿的表达能力。
2.在情境体验环节，引导幼儿深入体验故事情节，培养幼儿的情感态度。
3.活动延伸环节，注重培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在活动中收获更多。
六、作业布置1.让幼儿回家后，向家长讲述《小壁虎借尾巴》的故事。
2.家长协助幼儿完成绘画或手工制作作品，培养幼儿的动手能力。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过故事理解小壁虎尾巴的功能和重要性，让幼儿能够用自己的话复述小壁虎借尾巴的过程。
小壁虎借尾巴 幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇
小壁虎借尾巴幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
为了加深您对于小壁虎借尾巴的写作认知，下面作者给大家整理了11篇幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇一设计说明经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读文的方法。
因此，本课教学主要体现在以下两点：1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。
2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。
针对本文对话多﹑感情色彩浓的特点，加强朗读的指导与训练，使学生品味文中不同角色的不同语气、语调，并让学生参与实践活动——“演”，来培养学生自主学习、合作学习的兴趣。
课前准备1.课文插图、关于本课的多媒体课件。
(教师)2.分小组准备小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰。
(学生)3.搜集有关动物尾巴用途的资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程一课时一、揭示题目，启发质疑1.出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”(壁虎)2.对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。
3.读了这个课文题目，你想知道些什么？板书：小壁虎为什么借尾巴？他向谁借尾巴？结果怎样？设计意图：质疑问难，有利于帮助学生养成思考的习惯，能激发起学生强烈的好奇心，使学生主动地去学习课文。
二、初读课文，学习生字1.带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。
(1)课文主要讲的是谁干什么的故事？(2)小壁虎分别向谁借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了吗？为什么？2.打开课本，同学们有什么发现？——指一名学生说发现。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案精选
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第三篇，详细内容为童话故事《小壁虎借尾巴》。
通过讲述小壁虎在成长过程中因尾巴功能不足，向其他动物借尾巴的故事，引导幼儿认识各种动物尾巴的特点和作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种动物尾巴的特点和作用，丰富幼儿的生物知识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿讲述故事的能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握各种动物尾巴的特点和作用，能讲述故事主要内容。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿通过观察、思考，发挥想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物尾巴图片、故事挂图、小壁虎手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小壁虎手偶，引导幼儿观察并说出小壁虎的特点。
（2）教师讲述故事《小壁虎借尾巴》第一部分，引导幼儿关注小壁虎尾巴断裂的情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种动物尾巴图片，引导幼儿观察、认识各种动物尾巴的特点和作用。
（2）教师讲述故事第二部分，引导幼儿思考小壁虎向其他动物借尾巴的过程。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。
（2）幼儿相互展示作品，介绍自己画的动物尾巴的特点和作用。
4. 故事讲述（5分钟）（1）教师引导幼儿回忆故事内容，让幼儿讲述故事主要情节。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护动物，爱护大自然。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 各种动物尾巴特点及作用：小鸡：扫帚尾巴，驱赶蚊虫小鸭：舵尾巴，掌握方向小鱼：拨水尾巴，游泳助力小壁虎：再生尾巴，自我保护七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并介绍它的尾巴特点及作用。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小壁虎借尾巴》。
该故事讲述了小壁虎在成长过程中，因尾巴短小而自卑，向其他动物借尾巴的故事。
详细内容包括：小壁虎向猴子、兔子、孔雀等动物借尾巴的过程，以及发现自身尾巴的奇妙功能。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，学会用故事中的词语描述事物。
3. 培养幼儿树立自信心，学会珍惜自己的特点。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用故事中的词语进行语言表达。
重点：理解故事内容，掌握生词和短语，培养幼儿的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、小壁虎尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴动物头饰，模仿故事中动物的动作，引导幼儿猜一猜是哪个动物。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注小壁虎借尾巴的过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事课件，展示小壁虎向猴子、兔子、孔雀借尾巴的情景。
（2）教师提问：“小壁虎为什么要借尾巴？它找到适合自己的尾巴了吗？”（3）教师引导幼儿用故事中的词语描述动物尾巴的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。
（2）幼儿互相展示作品，用故事中的词语进行描述。
（2）教师提问：“你们觉得小壁虎的尾巴怎么样？为什么？”六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 关键词：小壁虎、借尾巴、猴子、兔子、孔雀、尾巴特点3. 板书配图：小壁虎和动物们的形象七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并用故事中的词语进行描述。
答案示例：我最喜欢孔雀的尾巴，因为它五彩斑斓，像一把美丽的扇子。
2. 家庭作业：与家长一起分享故事，学以致用，用自己的优点帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
幼儿园大班语言小壁虎借尾巴教案五篇
幼儿园大班语言?小壁虎借尾巴?教案五篇一天，我们带着孩子做了个?踩尾巴?的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“教师。
什么动物有尾巴？小动物们的尾巴有什么用啊？小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动活动目标〔一〕、指导幼儿能准确地观察图片、理解图中容并复述故事。
〔二〕、培养幼儿的语言表达水平。
〔三〕、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备幻灯片?小壁虎借尾巴?小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动过程〔一〕师安抚幼儿情绪〔二〕激趣导入师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗？一名戴壁*饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不理解我吗？你们知道我叫什么名字吗？〞师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀？生汇报师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。
今天到我班做客的小壁虎和教师这图中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴断了，那它会做什么？这就是我们今天要学习的容?小壁虎借尾巴?。
指导幼儿朗读三遍标题。
〔三〕探索新知A、看一看图片，初步了解故事容1、师出示图片一，生自由观察2、点名说出图中容你看见了什么？它们在干什么？3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪？让我们一起去看一看吧！4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说？〔教育使用礼貌用语〕6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉？看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。
但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。
它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。
大班语言公开课教案《小壁虎借尾巴》（通用10篇）
大班语言公开课教案《小壁虎借尾巴》大班语言公开课教案《小壁虎借尾巴》（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班语言公开课教案《小壁虎借尾巴》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班语言公开课教案《小壁虎借尾巴》篇1活动目标：1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。
小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。
活动准备：1、教学课件、角色头饰。
2、奖励幼儿的小奖品若干。
（漂亮的小红花）推荐课件：大班语言公开课《小壁虎借尾巴》。
活动过程：一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。
孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。
我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。
）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？二、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？2、完整看课件，了解故事中的具体内容。
（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？（2）它借到了吗？3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？孩子们，故事看完了，提问：（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？（5）我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗？（6）小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
大班语言优质教案《小壁虎借尾巴 》
大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.通过观察、讨论，让幼儿了解壁虎的特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿懂得遇到问题要勇于尝试，不怕失败。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注壁虎尾巴的特点，培养幼儿的创新思维。
三、教学准备1.教具：小壁虎玩具、故事图片、PPT课件。
2.环境创设：在活动室布置与故事相关的场景。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小壁虎玩具，引导幼儿观察壁虎的特征。
2.邀请幼儿分享他们对壁虎的了解。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小壁虎借尾巴》，引导幼儿关注故事情节。
2.通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
（三）故事讨论1.教师与幼儿一起讨论：小壁虎为什么借尾巴？它借到了吗？2.引导幼儿关注壁虎尾巴的特点，让幼儿发挥想象力，思考壁虎尾巴的作用。
（四）实践活动1.教师出示故事图片，让幼儿根据图片复述故事。
2.邀请幼儿分组扮演故事角色，进行故事表演。
2.引导幼儿谈谈自己在活动中的收获。
（六）延伸活动1.教师带领幼儿参观活动室布置的场景，让幼儿进一步了解壁虎的生活环境。
2.邀请家长参与活动，共同完成壁虎主题的手工制作。
五、教学反思（一）导入1.教师出示小壁虎玩具，引导幼儿观察壁虎的特征，如：颜色、形状、大小等。
2.邀请幼儿分享他们对壁虎的了解，如：壁虎是爬行动物、壁虎的尾巴可以脱落等。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小壁虎借尾巴》，引导幼儿关注故事情节，如：小壁虎为什么借尾巴？它借到了吗？2.在讲述过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
（三）故事讨论1.教师与幼儿一起讨论：小壁虎为什么借尾巴？它借到了吗？让幼儿思考壁虎尾巴的作用。
2.引导幼儿关注壁虎尾巴的特点，如：壁虎尾巴可以脱落，保护自己免受攻击等。
（四）实践活动1.教师出示故事图片，让幼儿根据图片复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
小壁虎借尾巴教案大班语言公开课5篇
小壁虎借尾巴教案大班语言公开课5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!小壁虎借尾巴教案大班语言公开课5篇教案是老师为了保证上课进度提早完成的书面表达，我们在写教案的时候，必须要对自己的教学目标做出合理的分析，以下是本店铺精心为您推荐的小壁虎借尾巴教案大班语言公开课5篇，供大家参考。
幼儿园大班语言优秀教案《小壁虎借尾巴》
幼儿园大班语言优秀教案《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.理解故事内容，懂得壁虎尾巴能再生的特点。
2.能讲述小壁虎借尾巴的过程，发展语言表达能力。
3.喜欢听故事，感受故事的幽默、有趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小壁虎借尾巴的过程。
2.教学难点：懂得壁虎尾巴能再生的特点。
三、教学准备1.教具：小壁虎、蛇、蜻蜓、鱼、老牛、燕子等图片，壁虎尾巴模型。
2.环境布置：教室环境布置成森林场景。
四、教学过程1.导入教师出示小壁虎图片，引导幼儿观察并提问：这是什么动物？它有什么特点？2.讲述故事教师讲述故事，引导幼儿关注小壁虎借尾巴的过程。
讲述完毕后，教师提问：小壁虎为什么要借尾巴？它是怎么借尾巴的？3.讲解壁虎尾巴的特点教师出示壁虎尾巴模型，讲解壁虎尾巴能再生的特点。
教师提问：为什么壁虎的尾巴能再生？它的尾巴有什么作用？4.分组讨论a.小壁虎借尾巴的过程中，它遇到了哪些困难？b.小壁虎为什么没有借到尾巴？c.如果你是小壁虎，你会怎么做？各小组派代表分享讨论成果。
教师提问：通过这个故事，我们知道了什么？6.活动延伸教师组织幼儿进行角色扮演，模拟小壁虎借尾巴的过程。
教师提问：你们在扮演过程中，有什么感受？你觉得小壁虎怎么样？五、教学反思1.教师在讲故事时，注意语气、表情、动作的运用，以吸引幼儿的注意力。
2.在讲解壁虎尾巴特点时，尽量用简单易懂的语言，让幼儿容易理解。
3.分组讨论环节，教师要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
4.角色扮演环节，教师要注意观察幼儿的表现，引导他们更好地融入角色。
六、教学效果1.幼儿能理解故事内容，讲述小壁虎借尾巴的过程。
2.幼儿能掌握壁虎尾巴能再生的特点。
3.幼儿在活动中表现出勇敢、坚持的品质。
4.幼儿对故事产生浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。
重难点补充：1.教学重点：理解故事内容，讲述小壁虎借尾巴的过程。
“小壁虎的尾巴断了，你们觉得它心里会怎么想？”“小壁虎遇到了哪些动物，它们为什么不愿意借尾巴给它？”“小壁虎的尾巴是怎么长出来的？这是不是和它的特殊能力有关？”2.教学难点：懂得壁虎尾巴能再生的特点。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(最新5篇)
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案（最新5篇）幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇一【学习目标】1、会认壁虎等9个生字，会写河姐等6个字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
【教学重点及难点】识字；读好对话的不同语气；了解动物尾巴的作用。
【课前准备】课件、生字卡片、动物头饰、动物图片、桃树（卡纸做）。
学生收集有关动物尾巴的资料。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课小朋友，你们见过壁虎吗？（课件出示：小壁虎在墙上爬来爬去的画面）大家看，这个小东西就叫壁虎，你们看看它长什么样？知道为什么人们叫它壁虎吗？（真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬行，经常在夜间出来捉蚊虫吃，是人类的好朋友。
）今天，我们就来学习《小壁虎借尾巴》这一课。
（板题，读题）二、借助图画初读课文，创意识字1、谈话：这篇课文是连环画故事，非常有趣，但是全文没有注音，小朋友们有信心把故事读下来吗？2、学生借助图画初读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。
3、小组互助读书：先把刚才画出的不认识的字一起想办法认识，然后把课文读通顺。
4、全班交流：你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？（如：看图猜字、联系句子猜字、熟字认新字、查看生字表）5、课件展示词语（生字带拼音），请小老师带读。
6、交流记字方法：你有没有好办法记住这些生字朋友的名字和样子？7、课件展示词语（去掉拼音），齐读。
8、出示生字卡片：开火车认读生字。
9、玩摘桃子的游戏：小朋友，现在我们的智慧小火车开到了梦幻桃园，（师出示结满桃子的桃树）桃树上的桃子又大又红，你们想要吗？不过，你得会读桃子上的生字。
三、朗读课文，整体感知1、同桌按自然段分读课文，思考：小壁虎为什么要借尾巴？向谁借尾巴？2、指名回答小壁虎为什么要借尾巴。
然后指导读第1、2自然段，比比谁读得难过。
3、指名回答小壁虎向谁借过尾巴。
相机在黑板上贴小鱼老牛、燕子的图片。
幼儿园大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》含反思
幼儿园大班语言优质教案《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.能够听懂、朗读、表演《小壁虎借尾巴》这个寓言故事。
2.能够理解和使用故事中的重点词汇，包括小壁虎、头、尾巴、借、朋友等。
3.培养学生的合作意识和表演能力。
二、教学重难点重点：理解和使用故事中的重点词汇。
难点：培养学生的合作意识和表演能力。
三、教学准备1.彩色PPT。
2.故事书《小壁虎借尾巴》。
3.教具：小壁虎头、尾巴、口香糖。
四、教学过程1. 教师引入（5分钟）1.教师介绍今天要学的故事《小壁虎借尾巴》。
2.教师出示PPT中的小壁虎图片，让学生初步了解小壁虎这个角色。
2. 学生学习故事（15分钟）1.教师让学生依次带着尾巴、头、口香糖到讲台前，并向同学介绍自己的角色。
2.教师开始朗读故事，并使用教具提示学生根据故事中的情节表演。
3.学生跟读故事，并进行角色表演。
3. 学生合作练习（20分钟）1.学生分成小组，互相借用头和尾巴，进行多次组合表演。
2.教师指导学生如何合作，如何彼此配合。
4. 学生表演展示（15分钟）1.每个小组进行表演展示。
2.教师评价每个小组的表现，点评每个小组的优缺点。
5. 教师反思（5分钟）1.今天教学的要点是否达到了预期效果？2.故事表演中哪些方面需要改进？3.下节课需要如何把故事信念有效地融入到学生的生活中？五、教学总结通过本次教学，使学生深入认识和了解小壁虎这一寓言故事，在互动中培养学生的合作能力、表演能力。
同时在教学过程中，教师不断反思，不断改进自身教学方法，提高课堂教育质量和成效。
大班语言《小壁虎借尾巴》教案
大班语言《小壁虎借尾巴》教案《小壁虎借尾巴》教案篇一一、导入新课大家看，这种小动物的名字叫什么？你们见过吗？在什么季节、什么地方见过？它能捕捉什么？（蚊子、苍蝇、飞蛾等害虫，它对我们人类有益，我们要保护它。
）今天，我们就学习一篇跟它有关的、非常有意思的课文。
板书课题：小壁虎借尾巴齐读课题。
质疑：读了课题，你想知道什么？教师归疑：（幻灯片出示）我把刚才大家的疑问归纳为三点：我们这节课就针对这三个问题展开学习、讨论，看谁学得好。
二、整体感知，理清思路。
首先，请小朋友们观看课文动画。
要求：边看边思考这三个问题。
说一说：看了动画，你知道了什么？我知道了小壁虎的尾巴断了，它要借尾巴。
我知道了小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但他们都没有借给它。
（教师板书：断画三种动物的简笔画）说话训练：用“先……然后……最后……”说说小壁虎借尾巴的经过。
小结：看得出大家都认真看动画了。
那么。
小壁虎的尾巴究竟是怎么断的？为什么大家都不把尾巴借给它呢？下面我们就一起读读课文吧。
三、学习课文1、自己读读课文，标出自然段。
边读边想：每个自然段讲了什么。
回答：课文有几个自然段？（7个自然段）2、哪两个自然段写了小壁虎的尾巴断了？（1和2）指名读1、2自然段，其他同学思考：小壁虎的尾巴是怎么断的？它为什么要借尾巴？（1）小壁虎的尾巴被蛇咬住了，它为了逃命，挣断了尾巴。
板书：挣断（2）小壁虎没有了尾巴，觉得难看，所以它想借尾巴。
3、课文哪几个自然段是写小壁虎借尾巴的过程的呢？找一找。
（3、4、5）（1）同桌俩一起读读3、4、5自然段，要求：边读边划，小壁虎分别是在什么地方向小鱼、老牛、燕子借尾巴的？用——线划出来。
（指名答，师板书：小河边、大树上、房檐下）师小结：这些动物多有代表性啊，有生活在水里的，有在陆地上的，也有在空中飞的。
他们生活的环境不同，尾巴自然也不同，小壁虎看到他们摆动尾巴的姿势也不一样。
你能找到他们不同的动作吗？从这3个自然段里找出3个不同的动词，用圆圈圈起来。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》精品教案(精选
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第六章节，详细内容为《小壁虎借尾巴》。
该故事讲述一只小壁虎在成长过程中，因为尾巴断掉而向其他动物借尾巴故事。
通过故事让幼儿解各种动物尾巴特点和功能，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 解故事内容，知道各种动物尾巴特点和功能。
2. 能够复述故事，提高语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿关爱他人、互相帮助品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各种动物尾巴特点和功能。
教学重点：引导幼儿复述故事，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小壁虎借尾巴》。
2. 动物尾巴道具。
3. 幼儿用书：《小壁虎借尾巴》。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示动物尾巴道具，让幼儿观察并说出动物名称。
（2）引导幼儿讨论：为什这些动物尾巴都不一样？2. 例题讲解（1）播放故事课件，让幼儿观看。
（2）教师边讲故事，边引导幼儿关注故事中出现动物尾巴。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一个动物尾巴，讨论该动物尾巴特点和功能。
（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听。
4. 故事复述（1）教师带领幼儿一起复述故事。
（2）引导幼儿用自己话表达故事内容。
5. 课堂小结（1）让幼儿谈谈对本节课动物尾巴认识。
（2）引导幼儿明白要关爱他人，互相帮助。
六、板书设计1. 故事《小壁虎借尾巴》2. 各种动物尾巴图片和名称3. 重点句子：关爱他人，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢动物尾巴，并说明它特点和功能。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们在语言表达、团队协作等方面进步。
2. 拓展延伸：开展一次“动物尾巴”主题活动，让幼儿深入解动物尾巴知识，提高他们学习兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时互动性。
2. 例题讲解中故事课件运用和引导幼儿关注故事细节。
大班语言教案《小壁虎借尾巴》
大班语言教案《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.通过讲述故事，让幼儿了解壁虎尾巴的特点和作用。
2.培养幼儿倾听、表达和想象能力。
3.教育幼儿遇到困难时，要勇敢面对，不要轻易放弃。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握壁虎尾巴的特点和作用。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、想象，理解壁虎尾巴的自我修复能力。
三、教学准备1.故事课件：《小壁虎借尾巴》2.图片：壁虎、壁虎尾巴3.白板、记号笔四、教学过程1.导入教师出示壁虎图片，引导幼儿观察壁虎的特点，引发幼儿兴趣。
幼儿自由发言，说出自己对壁虎的了解。
2.故事讲述教师播放《小壁虎借尾巴》课件，讲述故事，让幼儿认真倾听。
教师提问：故事里发生了什么事？小壁虎为什么借尾巴？3.故事解析教师引导幼儿观察壁虎尾巴的特点，让幼儿了解壁虎尾巴的自我修复能力。
教师提问：壁虎的尾巴有什么作用？为什么壁虎的尾巴能自己长出来？4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演小壁虎，体验借尾巴的过程。
幼儿在情境中自由发挥，表达自己的想法。
5.想象延伸教师提出问题：如果你是小壁虎，你会怎么对待自己的尾巴？幼儿自由想象，表达自己的观点。
6.小组讨论1.壁虎的尾巴有什么作用？2.壁虎的尾巴为什么能自己长出来？3.如果你遇到困难，你会像小壁虎一样勇敢面对吗？教师强调勇敢面对困难的重要性，教育幼儿要有信心战胜困难。
8.结束语教师对幼儿的表现给予肯定，鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难。
教师宣布下课。
五、作业1.让幼儿回家后，向家长讲述《小壁虎借尾巴》的故事。
2.家长协助幼儿观察生活中的壁虎，了解壁虎的生活习性。
六、教学反思1.教师在课堂上要关注每一个幼儿，引导幼儿积极参与讨论。
2.教师要善于发现幼儿的闪光点，鼓励幼儿勇敢表达自己的观点。
3.教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的学习兴趣。
4.教师要注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同关注幼儿的成长。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲故事时，可以通过不同的声调、表情和动作来表现小壁虎的情感变化，比如失落、焦急和欣喜等，以吸引幼儿的注意力，并引导幼儿深入理解故事情节。
幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》教案
幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解动物尾巴的不同用途，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿之间的合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小壁虎借尾巴》2. 动物尾巴道具（可准备兔子、蛇、鸭子等动物的尾巴）3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用三、活动过程1. 引入：教师展示动物尾巴道具，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事讲述：播放故事课件，教师讲述故事《小壁虎借尾巴》。
a. 小壁虎为什么要借尾巴？b. 小壁虎向哪些动物借尾巴？它们的尾巴有什么作用？c. 小壁虎为什么不再借尾巴了？4. 创意绘画：教师分发画纸、画笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物尾巴，并说出尾巴的作用。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家与孩子一起进行动物尾巴主题的游戏或活动。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，供大家欣赏。
3. 区域活动：在角色区设置“动物尾巴商店”，让幼儿扮演不同动物，体验尾巴的用途。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
3. 通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。
六、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事《小壁虎借尾巴》的内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
难点：让幼儿通过故事，了解不同动物尾巴的用途，并能够发挥想象力，创作出有趣的动物尾巴画作。
七、活动步骤1. 引入：教师展示动物尾巴道具，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事讲述：播放故事课件，教师讲述故事《小壁虎借尾巴》。
a. 小壁虎为什么要借尾巴？b. 小壁虎向哪些动物借尾巴？它们的尾巴有什么作用？c. 小壁虎为什么不再借尾巴了？4. 创意绘画：教师分发画纸、画笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物尾巴，并说出尾巴的作用。
大班语言教案《小壁虎借尾巴》
《小壁虎借尾巴》一、教学目标1.理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的有趣过程。
2.培养学生观察、想象和表达的能力。
3.教育学生珍惜自己拥有的，不盲目追求别人的东西。
二、教学重点1.小壁虎借尾巴的过程。
2.小壁虎的心情变化。
三、教学难点1.小壁虎为什么借尾巴？2.小壁虎借尾巴的过程中，遇到了哪些困难？四、教学过程（一）导入1.引导学生观察教室里的壁虎图片，提问：你们知道壁虎吗？它有什么特点？（二）故事讲解1.教师讲述《小壁虎借尾巴》的故事，让学生认真听，理解故事内容。
2.故事讲完后，提问：小壁虎为什么要借尾巴？它借尾巴的过程中遇到了哪些困难？（三）故事分析1.教师引导学生分析小壁虎借尾巴的原因，让学生明白壁虎的尾巴有保护自己的作用。
2.分析小壁虎借尾巴的过程中遇到的困难，如：被拒绝、找不到合适的尾巴等。
3.讨论小壁虎的心情变化，让学生体会到小壁虎的挫折感。
（四）小组讨论a.小壁虎借尾巴的过程中，你最喜欢哪个角色？b.如果你是小壁虎，你会怎么做？2.各小组汇报讨论结果，教师点评。
（五）实践活动1.教师发放画纸和画笔，让学生画出自己心中的小壁虎。
2.学生在画纸上创作，教师巡回指导。
3.学生展示自己的作品，大家共同欣赏。
2.学生分享自己的感悟，教师点评。
五、作业布置1.请学生回家后，向家人讲述《小壁虎借尾巴》的故事。
2.家长协助孩子完成一幅关于小壁虎的绘画作品。
六、教学反思本节课通过讲述《小壁虎借尾巴》的故事，让学生明白了珍惜自己拥有的，不盲目追求别人的东西。
在故事分析、小组讨论和实践活动环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加强对学生的关注。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点1.小壁虎借尾巴的过程：通过设计对话，让学生深入理解小壁虎借尾巴的每一步。
教师提问：“小壁虎为什么向小兔子借尾巴？”学生回答：“因为小壁虎的尾巴断了。
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大班语言《小壁虎借尾巴》
活动目标：
1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。
2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。
小壁虎的尾巴能够再生。
3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。
活动准备：
教学课件、角色头饰。
活动过程：
一、引入，激发幼儿的兴趣
“你们看，这上面是谁呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他们在干什么吗？（幼儿说说）我们一起来看看他们在干什么？
二、幼儿观看课件，知道故事内容。
1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。
小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢?
2、完整看课件，了解故事中的具体内容。
(1)孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?
(2)它借到了吗?
3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们怎么说的?
孩子们，故事看完了，提问：
(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?
(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢?
(3)老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。
(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?
(5)我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?
(6)小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?
三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。
四、角色表演故事。
孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演?(请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。
)
五、活动延伸，了解一些动物尾巴的作用。
幼儿边看PPT边说说动物尾巴的作用。