种子：发育、萌发和休眠的生理(第三版)思维导图
人教版七年级生物上册《思维导图 被子植物的一生》课件
思维导图
思维导图解读——种子的萌发
重点 1.实验:种子萌发的环境条件
(1)实验过程
条件 场所 种子数量 分组状况
无水 橱柜 10粒 实验组
少量水 橱柜 10粒 对照组
少量水 冰箱 10粒 实验组
较多水 橱柜 10粒 实验组
思维导图解读——种子的萌发
重点 1.实验:种子萌发的环境条件
（2）变量分析 • 1号与2号对照，变量是水分； • 3号与2号对照，变量是温度； • 4号与2号对照，变量是空气。 （3）结论 • 种子萌发所需要的环境条件有适宜的温度、一定的水分和充足的空
思维导图解读——种子的萌发
注意！多数种子在黑暗或光照的条件下都能萌发。烟草、杜鹃等
少数植物的种子，只有在光照的条件下才能萌发。苋菜、菟丝子等少 数植物的种子，只有在黑暗的条件下才能萌发。
思维导图解读——种子的萌发
重点 2.种子萌发的条件
(2)种子萌发的自身条件 • ①有完整的活胚:种子的主要构造是胚，胚是幼小的植物体。种子的
思维导图解读——植株的生长
重点 1.根与根尖
• (3)根尖的各端
较大，排列不够整齐
分生区
位于根冠上面， 体积小、壁薄、核大、质浓、排列紧密、 被根冠包围 细胞进行分裂
伸长区
位于分生区上 部
下部细胞较小，越往上越大；细胞逐渐停 止分裂，细胞内有一个大液泡，细胞迅速 伸长
(1)营养物质 • ①无机物:水分和无机盐，它们是由根从土壤中吸收获得。 • ②有机物:它们由叶进行光合作用获得。 (2)植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最大的是含氮、含磷、含 钾的无机盐
含氮的无机盐
作用
促进细胞的分裂和 生长，使枝叶繁茂
缺乏症
思维导图--初中生物七年级上下册(详细)
●生长激素、甲状腺激素、胰岛素
名称
生长 激素 甲状 腺激 素
腺 体 垂 体
甲 状 腺
作用
调节人体的 生长发育 促进新陈代 谢，促进生 长发育，提 高神经系统 的兴奋性 调节糖的吸 收、利用和 转化，降低 血糖浓度
过少
幼年：侏儒症
过多
胰岛 素
胰 岛
幼年：巨人症； 成年：肢端肥大 症 幼年：呆小症； 成年：甲状腺功 能亢进 成年：甲状腺功 能不足；食物缺 碘，引起地方性 甲状腺肿 低血糖 糖尿病，可注射 胰岛素制剂来治 疗
滥用土地 砍伐森林 环境污染
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
思维导图
——七年级生物上下册
xiaycn
思维导图——初中生物
第1、2章生命的世界 探索生命
第3、4章细胞 生物体的结构层次
思维导图——初中生物
动物器官 根 显微镜的结构和功能 临时装片的制作 植物细胞的结构和功能 动物细胞的结构和功能 动物植物细胞的区别 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 输导组织 分生组织 动物组织 系统 组织 植物组织 动物系统 细胞 生物体的结构层次 器官 植物器官 生殖器官 营养器官 茎 叶 花 果实 种子 消化 循环 呼吸 泌尿 神经 内分泌 运动 生殖
健康的含义 人体免疫 健康极其条件 健康的生活习惯
非特异性免疫
皮肤、黏膜的屏障作用 白细胞的吞噬作用 溶菌酶的杀菌作用 抗原 抗体 有计划的特异性免疫
特异性免疫 计划免疫
创建健康的环境 传染病的特点 健康的生活 人在生物圈中的义务
当代主要疾病和预防
心血管疾病 癌症
流行条件 人类活动对生物圈的影响 预防方法 预防传染病 保护生物圈 常见传染病
种子的发育、果实的形成及果皮的结构 (植物学)(共86张PPT)
〔1〕肉果〔fleshy fruit〕
① 浆果(berry)： 由复雌蕊的上位子房或下位子房发育而成。 外果皮薄，中、内果皮多汁，皆肉质化。 如葡萄、番茄、柿、香蕉等的果实。
② 核果(fleshy fruit)
由单雌蕊或复雌蕊的上位子房或下位子房发育而成，具有坚硬 果核。
中果皮疏松髓质，内果皮膜质，分为假设干室，室内充满含汁的长形丝状 细胞，由子房内壁的毛茸发育而成。 ② 核果：通常由单雌蕊发育而成，内含一枚种子，三层果皮性质不同。 ③ 梨果：子房下位，果实由花筒和心皮局部愈合形成。
〔2〕干果：果实成熟后，果皮
① 裂果：果皮开裂
枯燥
A、荚果：单心皮发育而成，两个缝线开裂
沿心皮〔或子房室〕间的隔膜开裂，但子房室 的隔膜仍与中轴连接， 如牵牛等的果实；
孔裂( porous dehiscence):
果实成熟，心皮上方裂成一个小孔，种子由小孔中因风吹摇动而 散出，如虞美人、金鱼草的果实；
盖裂(circumscissile dehiscence)：
果实成熟后，沿果实的中部或中上部作横裂，成一盖状 脱落，
第一节 种子的发育
种子的形成
种子的形成：包括胚，胚乳和种皮的 形成。
它们分别由受精卵，受精的极核和珠被 发育而来。
胚珠 → 种子
胚囊
受精极核 → 胚乳
胚珠 珠心〔吸收〕受精卵 → 胚
珠被
→ 种皮
种子
一、胚的发育
由受精卵发育为胚的过程中要经过 两个阶段：休眠阶段和原胚阶段
休 眠：卵受精后，产生一层纤维素的壁， 便进入休眠状态。休眠期的长短，一般 几小时，也有的长达几个月。
〔2〕非纯由子房发育而成——假果〔南瓜， 苹果〕
七年级生物学上、下册思维导图和知识点(K12教育文档)
七年级生物学上、下册思维导图和知识点(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物学上、下册思维导图和知识点(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢(包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物)四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征）,这是我们判断一个物体是不是生物的依据;同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料(或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的.考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意:a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量(避免偶然性引起的误差)；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。
初中生物《植物的生殖和发育》单元教学设计以及思维导图
植物的生殖和发育适用年级初二所需时间两课时主题单元学习概述本单元是大单元生物圈中的生命延续的分单元，植物的生殖与发育，与人和动物的生殖和发育共同比较完整地反映了生物圈中生命延续的一些主要特征。
与人、动物的生殖发育过程比较，植物的生殖和发育过程具有更显著差异的特点。
本教材没有沿袭传统教材的体系，而是先认识人类自身的生殖与发育，再讨论与人类相近的其他动物的生殖和发育，最后讨论植物的生殖与发育。
教学内容由易到难、由简单到复杂层层深入的让学生逐步认知、理解、运用知识。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1.概述绿色开花植物的受精过程；2.举例说明几种植物的营养繁殖，说出植物组织培养的过程；3.概述种子的形态结构；4.分析种子的萌发与外界条件的关系，说出种子萌发的过程；5.说出叶芽的结构过程与方法：1.通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达；2.能模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动；3.通过解剖观察种子的形态结构，并尝试画出所观察的种子结构；4.通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验，使学生掌握设计对照实验的方法。
情感态度与价值观：1.通过观察、阅读资料，体验新科技与传统产生的差异，体验新生命诞生的过程2.通过分析种子萌发的条件，形成生物生长发育与环境有密切关系的概念，交流外界条件对种子萌发影响的看法对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1.列举植物的无形生殖2.尝试植物的扦插或嫁接3.描述植物的有性生殖主题单元问题设计 1、植物受精过程和动物有什么不同2、种子有哪些结构，她的萌发受外界哪些因素的影响3、怎样探究影响种子萌发的外界条件专题划分专题一：植物的生殖过程——植物受精过程和动物有什么不同（2 课时）专题二：种子的结构及叶芽的发育——种子有哪些结构，她的萌发受外界哪些因素的影响（2 课时）专题三：探究种子萌发的外界条件——怎样探究影响种子萌发的外界条件（1 课时）专题一植物的生殖过程所需课2课时时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1、概述绿色开花植物的受精过程2、举例说明几种植物的营养繁殖及组织培养的过程3、通过图示观察，尝试图与文字转换的表达4、通过观察组织培养过程、参与嫁接扦插等活动，体验新科技与传统的差异及新生命诞生的过程专题问题设计1、植物生殖过程是怎样的？2、大多数绿色开花植物特有的生殖方式是什么？简单表述过程。
思维导图--初中生物七年级上下册(详细)
第11章人体代谢废物的排除
思维导图——初中生物
●泌尿系统的组成和功能
思维导图——初中生物
●神经系统的组成
思维导图——初中生物
神经系统的组成
各部分的功能
中
大脑 表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等
枢脑
多种神经中枢
神
小脑 使运动协调准确，维持身体平衡
经 系统
脑干 有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本 生命活动的中枢
思维导图——初中生物
光线→角膜→瞳孔→晶状体 →玻璃体→在视网膜（形成物像） →视神经→大脑皮层的视觉中枢 →形成视觉
●耳的结构和功能
思维导图——初中生物
●听觉的形成
思维导图——初中生物
●人体主要内分泌腺
思维导图——初中生物
●生长激素、甲状腺激素、胰岛素
思维导图——初中生物
名称 腺 体
生长 垂 激素 体
种子的结构 种子萌发的条件
根的发生和生长 叶和茎的发生和生长
花的结构 传粉和受精 果实和种子的形成
种子萌发形成幼苗
我国的植物资源
我国植被的主要类型 我国植物种类和珍稀植物 我国植物资源面临的主要问题
绿色植物的生活史及其与生物圈的关系
营养器官的生长
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物是生产者 促进水循环 维持大气中的碳氧平衡
脊 能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，
髓 还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是
脑与躯干、内脏之间的联系通道。
周围 脑神经 主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，
神经
传导神经冲动
系统 脊神经 分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神
经冲动
●眼球的结构与功能
种子的休眠.PPT演示课件
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（2）被迫休眠——即种子已具有发芽能力，但由于缺少 萌发所必需的外界条件，而被迫处于静止状态。
通常把前者称为休眠种子，而把后者称为静止种子。
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种子休眠的意义
生理学意义—— 种子休眠对植物本身来说，是一种有益的生物学特性，
或者说是植物在长期系统发育过程中，形成的抵抗不良环 境条件的一种适应性。
波、高低频电流、电磁场处理种子，也 有破除休眠的作用。
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种子休眠期的延长
有些种子有胎萌现象（有些植物如早稻的某些品种，种子没有休眠期 ，收获时如遇雨水和高温，就会在农田或打谷场上的植株上萌发，这 种现象称为胎萌）
水稻、小麦、玉米、大麦、燕麦和油菜发生胎萌，往往造成较大程度 的减产，并影响种子的耐贮性；芒果种子胎萌会影响品质。因此防止 种子胎萌，延长种子的休眠期，在实践上有重要意义。
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清水漂洗
西瓜、甜瓜、番茄、辣椒和茄子等种子外壳含有萌发抑 制物，播种前将种子浸泡在水中，反复漂洗，流水更佳， 让抑制物渗透出来，能够提高发芽率。
13
层积处理
在层积处理期间种子中的抑制物质含量下降，而赤霉素和细 胞分裂素的含量增加。 已知有100多种植物，特别是一些木本植物的种子，如苹果、 梨、榛、山毛榉、白桦、赤杨等要求低温、湿润的条件来解 除 休 眠 。 通 常 用 层 积 处 理 ， 即 将 种 子 埋 在 湿 沙 中 置 于 1— 10℃温度中，经1—3个月的低温处理就能有效地解除休眠。。 一般说来，适当延长低温处理时间，能促进萌发。
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有些小麦种子在成熟收获期如遇雨或湿度较大，就会引起 穗发芽，这在南方尤其严重。一般认为高温（26℃）下形 成的小麦籽粒休眠程度低，而低温（15℃）下形成的则高。 原因之一可能是高温下种子中的发芽抑制物ABA(脱落酸) 降解速度较低温下快。
初中生物_种子的萌发PPT课件
度是 交流与评价：
，最适含水量是
。
要获得正确的结论，就要对变量进行控制， 让其他变量相同，一个变量起作用。
第五节 植物的一生
芽的发育 果实和种子的形成 植物的生命周期
三、芽的发育
1、芽：未发育的茎叶或花；分为顶芽和侧芽
芽的结构
2、顶芽的生长使植物的茎增长 侧芽的生长会在植物体上行成侧枝
（注：芽除了发育成茎，还可以发育
三组豌豆种子是在不同环境温度下，放置了五天后的结果。
种子萌发需要什么条件呢?判断的依据是什么？ 充足的水分、空气（氧气）、合适的温度
因为种子萌发需要这些条件，所以……
首先，胚根发育成根，同时胚芽逐渐长成茎和叶。
幼苗长成后，豌豆种子里的子叶和小 麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至消失。你 知道它们在种子萌发过程中起什么作用？
比较异同
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蚕豆种子和玉米种子异同点：
蚕豆种子 结构不同 结构相同 子叶数目 营养贮存 种皮、胚 玉米种子 果种皮、胚乳、胚
胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶） 两枚 子叶（大） 双子叶植物 一枚 胚乳（大） 单子叶植物
种子的分类：
1、根据种子中子叶数目的不同，绿色开胚具有两片子叶的植物， 如菜豆等（右图）。 （2）单子叶植物——种子 的胚具有一片子叶的植物， 如玉米等（右图）。
3、种子和果实 的形成
子房————果实
子房壁————果皮
胚珠————种子
珠被————种皮
受精卵————胚
五、植物的生命周期
种子萌发——生长发育——开花——结果——死亡
植物的生命周期与动 物的生命周期有哪些相似 的地方？这说明什么？
在自然界中有成千上万种形态各异的 花。那么，这些花的组成和着生方式是否 与桃花都一样呢？ 不一样 完全花
高中生物学科思维导图(人教版必修三)
动物和人体生命活动的调节1内环境与稳态内环境概念由细胞外液构成的液体环境组成①血浆（血细胞的直接生活环境）②组织液（组织细胞的直接生活环境）③淋巴（淋巴细胞和吞噬细胞的直接生活环境）特例毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液三者关系图成分水、蛋白质、无机盐等（血浆中含有较多的蛋白质）理化性质渗透压：主要来源于Na ＋和Cl －，溶液浓度越高，渗透压越高酸碱度：（pH 为7.35~7.45）与它含有HCO 3－、HPO 42－等离子与有关。
温度：（37℃左右）功能①是细胞生存的直接环境②是细胞与外界环境进行物质交换的媒介稳态概念正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态调节机制神经--体液--免疫调节网络（调节能力是有一定限度的）意义是机体进行正常生命活动的必要条件（如体内的酶需要适宜的温度和pH）神经调节结构基础反射弧感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成）基本方式反射分类非条件反射（简单反射）和条件反射（复杂反射）兴奋某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程兴奋在神经纤维上的传导形式电信号（神经冲动）过程静息电位（钾离子外流，外正内负）→刺激→动作电位（钠离子内流，外负内正）→与两侧形成局部电流→兴奋传导到未兴奋部位→已兴奋部位恢复静息电位特点双向传导兴奋在神经元之间的传递突触结构轴突末梢的突触小体与其他神经元的细胞体或树突等相接触而形成的组成突触前膜、突触间隙、突触后膜形式电信号→化学信号→电信号过程特点单向传递（因为神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜）神经递质释放方式胞吐（体现了细胞膜的流动性）效应促进或抑制（发生效应后会被酶破坏而失活或被移走而迅速停止作用）举例乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟色胺、氨基酸类（如谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸等）、NO 等神经系统的分级调节组成大脑皮层（最高级中枢）、小脑（维持身体平衡）脑干（维持生命必要的中枢，如呼吸、心跳、血压等）下丘脑（调节体温、水平衡、生物节律等）、脊髓（躯体运动的低级中枢）关系位于脊髓的低级中枢受相应高级中枢的调控人脑的高级功能言语区W 区（书写）、S 区（运动）、H 区（听觉）、V 区（视觉）学习、记忆和思维涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下的一个像海马的脑区有关长期记忆可能与新突触的建立有关神经调节和体液调节的关系比较关系一方面，体液调节可以看做是神经调节的一个环节（内分泌腺受神经系统的调节）另一方面，内分泌腺分泌的激素可以影响到神经系统的发育和功能（如甲状腺激素幼年时缺乏会影响脑的发育，成年时不足会使神经系统的兴奋性降低）协调配合如体温调节、水盐平衡调节（详见必修三P 32图示）条件必须经过完整的反射弧才能完成反射动物和人体生命活动的调节2体液调节概念激素、CO 2、H +等通过体液传送的方式对生命活动进行调节的方式（主要内容是激素调节）激素调节发现促胰液素是人们发现的第一种激素概念由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式人体主要的内分泌腺及其分泌的激素下丘脑（促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等）胰腺（胰岛素、胰高血糖素等）、胸腺（胸腺激素）、肾上腺（肾上腺素）卵巢（雌性激素等）、睾丸（雄性激素等）实例血糖平衡调节血糖的来源和去向来源食物中糖类的消化、吸收肝糖原的分解脂肪等非糖物质的转化去向氧化分解成二氧化碳、水，释放能量合成肝糖原、肌糖原转化为脂肪、某些氨基酸等调节过程调节机制神经——体液调节调节中枢下丘脑胰岛素和胰高血糖素的关系拮抗甲状腺激素分泌的分级调节反馈调节举例如上图中，甲状腺激素增多对下丘脑和垂体的相关活动产生抑制概念在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作特点微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞激素种类多、量极微、既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是一种信息分子，使靶细胞原有的生理活动发生变化免疫调节免疫系统的组成免疫器官扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓等免疫细胞吞噬细胞等淋巴细胞T 细胞（迁移到胸腺中成熟）B 细胞（在骨髓中成熟）免疫活性物质抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫系统的防卫功能非特异性免疫第一道防线皮肤和粘膜第二道防线杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞特异性免疫第三道防线免疫器官和免疫细胞（借助血液循环和淋巴循环）过程体液免疫细胞免疫免疫系统的其他功能监控、清除监控体内衰老、坏死和癌变的细胞并清除免疫疾病过敏反应已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，如皮肤寻麻症自身免疫病免疫系统攻击自身而引起，如类风湿性关节炎；系统性红斑狼疮免疫缺陷病由于免疫系统发育不全或遭受损害所致的免疫功能缺陷引起的疾病，如艾滋病垂体（促甲状腺激素、生长激素等）、甲状腺（甲状腺激素）植物的激素调节1生长素发现过程达尔文鲍森·詹森拜尔温特科学家首先从人尿液中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸（IAA）产生部位幼嫩的芽、叶和发育中的种子，由色氨酸经过一系列反应转变成生长素分布集中于生长旺盛的部位运输方向极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，只能从形态学上端到形态学下端运输非极性运输：在成熟组织中通过韧皮部进行横向运输：在胚芽鞘尖端生理作用特点两重性：低促进高抑制（既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果）实例顶端优势根的向地性敏感性比较不同细胞幼嫩细胞>老细胞不同植物双子叶植物>单子叶植物不同器官根>芽>茎举例：如胚芽鞘、芽、根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等另外植物体内还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA)等具有生长素效应的物质说明极性运输是细胞的主动运输顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽附近生长素浓度较高，侧芽的生长受到抑制，而顶芽生长较快的现象在重力作用下，生长素在根的远地侧浓度较低（促进生长），在近地侧浓度较高（抑制生长）胚芽鞘尖端受单侧光照产生某种影响，并向下面的伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快实验结论实验结论胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的实验结论造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并命名为生长素实验结论图示原因原因植物的激素调节2生长素类似物举例α-萘乙酸（NAA）、2,4-D等处理插条的方法浸泡法溶液浓度低，浸泡深约3cm，处理几个小时至一天沾蘸法溶液浓度高，沾蘸深约1.5cm，处理约5秒预实验目的①检验实验设计的科学性和可行性②为进一步的实验摸索条件必须像正式实验一样认真进行才有意义其他植物激素概念由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物分类赤霉素合成部位细胞分裂素主要由根尖合成脱落酸合成部位乙烯合成部位关系多种植物激素相互作用、共同调节，并不是孤立地起作用植物的生长发育过程，根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果其他物质除五类植物激素外，植物体内还有一些天然物质，也在调节着生长发育过程，如油菜素、甾类化合物植物生长调节剂概念人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质特点容易合成、原料广泛、效果稳定举例青鲜素（细胞分裂素）、赤霉素、乙烯利（乙烯）、生长素类似物等向光性概念在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象原因其他说法以向日葵、萝卜等为实验材料，发现单侧光照射时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而向光侧的生长抑制物质多于背光侧主要由未成熟的种子、幼根和幼芽合成主要作用促进细胞伸长，植株增高；促进种子萌发和果实发育合成部位主要作用促进细胞分裂和组织分化；延缓衰老合成于根冠、萎蔫的叶片等主要作用抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老、脱落合成于植物的各个部位主要作用促进果实成熟种群与群落1种群概念在一定的自然区域内，同种生物的全部个体数量特征种群密度概念种群在单位面积或单位体积中的个体数（种群最基本的数量特征）调查方法样方法适于双子叶植物、蚜虫、跳蝻等活动范围小的生物分类：五点取样法、等距取样法取样关键：随机取样标志重捕法适于活动能力强，活动范围大的动物计算公式：N=M ×n/m出生率和死亡率单位时间内新产生的个体数目（死亡的个体数目）占该种群个体总数的比率迁入率和迁出率单位时间内迁入或迁出的个体数目占该种群个体总数的比率年龄组成概念：种群中各年龄期的个体数目的比例类型：增长型、稳定型、衰退型作用：可以预测种群密度的变化性别比例种群中雌雄个体数目的比例各数量特征之间的相互关系空间特征均匀分布、随机分布、集群分布数量变化J 型曲线形成原因食物和空间条件充裕、气候适宜、无敌害数学模型Nt＝N0λt，S 型曲线形成原因食物、空间有限变化曲线环境容纳量概念在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量，又称K 值应用对有害生物：限制生存条件，降低环境容纳量，如封存粮食、硬化地面以限制鼠的种群数量对有益生物：改善生存条件，尽量提升K 值，如建立自然保护区，保护大熊猫种群与群落2培养液中酵母菌种群数量的计数注意事项①从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差②制片时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。
思维导图--初中生物七年级上下册(详细)
思维导图——初中生物
●人体需要的营养物质
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●消化系统的组成
思维导图——初中生物
●营养物质的消化和吸收
思维导图——初中生物
第9章人体内的物质运输
血浆（不含纤维蛋白原的是血清） 血液的组成和功能 红细胞 血细胞 白细胞 血小板 血量、输血和血型 输血以输同型血为原则 动脉血管 血管的种类和功能 静脉血管 毛细血管肺循环 心率、 血液循环及相关概念 心输出量 心动周期 血压 脉搏
思维导图——初中生物
●呼吸道的组成
呼吸道：鼻腔 咽 喉 气管 支气管 呼吸系统 作用：气体进出肺的通道；清洁、 湿润、温暖吸入的气体。 肺：气体交换的场所
●呼吸作用的全过程
思维导图——初中生物
第11章人体代谢废物的排除
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●泌尿系统的组成和功能
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●眼球的结构与功能
思维导图——初中生物
●视觉的形成：
光线→角膜→瞳孔→晶状体 →玻璃体→在视网膜（形成物像） →视神经→大脑皮层的视觉中枢 →形成视觉
思维导图——初中生物
●耳的结构和功能
思维导图——初中生物
●听觉的形成
思维导图——初中生物
●人体主要内分泌腺
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
●叶和茎的发生和生长
第8章人体的营养
思维导图——初中生物
无机物 食物中的营养成分及作用 有机物 消化道 消化腺
水 无机盐 糖类 脂肪 蛋白质 维生素
人体的营养
消化系统的组成
食物的消化和吸收
第一节种子的萌发共48张幻灯片
溺水 死亡 的原 因是 水多 吗？
缺少充足的空气〔氧气〕
合作学习:结合以下经历，讨论种子萌发需要的环境条件。
1、许多作物是在春天播种,天寒地冻不适于播种;
推测种子萌发需要:___适__宜__的__温__度____
2、在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤 潮湿，但过于潮湿又容易使种子霉变；
一、种子萌发的环境条件
• 从生活经历推断，种子萌发需要什么环境条件？ • 你如何证明你的推断？
➢探究的一般过程：
• 提出问题 种子萌发需要怎样的环境条件? ：
• 作出假设 ：
• 制定方案 ：
• 施行方案
一、种子萌发的环境条件
阅读下面的资料：
许多作物是在春天播种的，春天的温度 比较适宜。
一般在雨后播种，或者播种前在地里浇 一些水，使土壤潮湿，但不能过于潮湿，否 那么容易使种子霉烂。
潮湿、贫瘠的土壤中，这两组种子的发芽顺序是〔 〕
8．仓库里的小麦一般不会发芽，其主要原因是〔C 〕
A、空气缺乏
B、温度较高
C、缺乏水分 D、缺乏营养物质
9．以下哪一组说法是正确的选项是A 〔 〕
①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分 组成；
②胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体；
③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个 切面都变得一样蓝；
想一想:
1.种子的哪一部分构造先发育？ 胚根
2.胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的 哪一部分？
3.子叶发生了什么变化？
逐渐消失
种子与植物体的对照
菜豆
玉米
三、测定种子发芽率
•为什么要测？ •怎么测？
三、测定种子的发芽率
七年级生物上册第三单元第6章第1节种子萌发形成幼苗省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
。
(3)A瓶中种子不能萌发原因是
。
(4)C瓶中种子全部浸没在水中是为了模拟无
环境。
(5)测定种子发芽率时,应该将种子放在与
瓶相同环境
中。
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考点1
考点2
考点3
考点4
解析 (1)因为种子萌发同时需要满足本身条件和外界条件,试验 时如取1粒种子偶然性太大,所以试验时为防止试验偶然性常取多 粒种子,如10粒。(2)B所处温度是25 ℃,D所处温度是5 ℃,所以B和 D可形成对照,唯一变量是温度。(3)A瓶中种子不能萌发原因是缺 乏种子萌发所需要水分。(4)C瓶中种子全部浸没在水中,是为了模 拟无空气环境。(5)要测定种子发芽率,就要为种子萌发提供适宜环 境条件,B瓶种子所处环境具备了种子萌发需要环境条件。
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考点1
考点2
考点3
考点4
解析 种子萌发过程中吸收大量水分,细胞鲜重增加;同时细胞呼 吸作用旺盛,不停分解有机物,细胞干重降低;所以图甲表示细胞鲜 重改变,图乙表示细胞干重改变。A→B改变主要原因是种子萌发 吸收了大量水分,A→C改变主要原因是种子萌发过程中,呼吸作用 消耗了大量有机物。C点以后细胞干重增加原因是种子萌发形成 幼苗开始进行光合作用,制造有机物。
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知识点1
知识点2
【例1】 (·湖北咸宁中考)花生营养主要贮存在哪部分结构
中?( )
A.种皮
B.胚乳
C.子叶
D.胚轴
解析 花生种子有两片肥厚子叶,营养物质贮存在子叶中。
答案 C
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知识点1
知识点2
(2)观察玉米种子结构
玉米种子纵切示意图 ①玉米“种子”实际上是果实,果皮和种皮紧密结合在一起。 ②玉米种子营养物质主要储存在胚乳中,依据淀粉遇碘变蓝特征, 可区分胚乳和胚。
种子萌发的过程(生物)
种子萌发过程
❖ 在大地回春的季节，农民和 ❖ 花工常ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ把一些植物的种子 ❖ 播在地壤里，不久，绿油油 ❖ 的幼苗就破土而出了。种子 ❖ 为什么能长成幼苗？它又是 ❖ 怎样长成幼苗的呢？
❖ 种子萌发;
种子
❖ 种子萌发是指种子从吸胀作用开始的一
❖ 系列有序的生理过程和形态发生过程。
1.发育阶段
❖ 2.水合与酶的活化； ❖ 这个阶段吸胀基本结束，种子细胞的细胞壁和原生质发生水 ❖ 合，原生质从凝胶状态转变 ❖ 3.花生种子萌发过程； ❖ 为溶胶状态。各种酶开始活化，呼吸和代谢作用急剧增强。 ❖ 如大麦种子吸胀后，胚首先释放赤霉素并转移至糊粉层，在 ❖ 此诱导水解酶（α-淀粉酶、蛋白酶等）的合成。水解酶将 ❖ 胚乳中贮存的淀粉、蛋白质水解成可溶性物质（麦芽糖、葡 ❖ 萄糖、氨基酸等），并陆续转运到胚轴供胚生长的需要，由 ❖ 此而启动了一系列复杂的幼苗形态发生过程。
❖ 种子的萌发需要适宜的温度，一定的水
❖ 分，充足的空气。种子萌发时，首先是
❖ 吸水。种子浸水后使种皮膨胀、软化，
❖ 可以使更多的氧透过种皮进入种子内
❖ 部，同时二氧化碳透过种皮排出，里面
❖ 的物理状态发生变化；其次是空气，种
❖ 子在萌发过程中所进行的一系列复杂的
❖ 生命活动，只有种子不断地进行呼吸，
3.外界条件
❖ 充足的阳光；(少数植物)！
❖ 一般种子萌发和光线关系不大，无论在黑暗或光照条件下都能正常进 ❖ 行，但有少数植物的种子，需要在有光的条件下，才能萌发良好，如黄 ❖ 榕、烟草和莴苣的种子在无光条件下不能萌发。这类种子叫需光种子。 ❖ 有些植物如早熟禾、月见草属的Oenothera bicnusis和毛蕊花等的种子 ❖ 在有光条件下萌发得好些。还有一些百合科植物和洋葱、番茄、曼陀罗 ❖ 的种子萌发则为光所抑制，这类种子称为嫌光种子。需光种子一般很 ❖ 小，贮藏物很少，只有在土面有光条件下萌发，才能保证幼苗很快出土 ❖ 行光合作用，不致因养料耗尽而死亡。嫌光种子则相反，因为不能在土 ❖ 表有光处萌发，避免了幼苗因表土水分不足而干死。此外还有些植物如 ❖ 莴苣的种子萌发有光周期现象。