部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优秀课件

学习目标
1.有感情地朗读、背诵古诗。 （重点） 2.借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达
的情感。 （难点）
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
【青海】 【长云】 【雪山】 【孤城】 【破】 【楼兰】 【终不还】
试着把词语和意思连起来！
层层浓云。
指青海湖。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。
即玉门关。 即祁连山，山巅终年积雪，故云。 一作“竟不还”。 一作“斩”。
西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。
从军行 【宋】范成大 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城， 玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠 甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡
“孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可 以体会到戍边将士对家乡的思念之情。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
前两句描写了一幅什么画面？ 开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上 的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见， 翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就 可以看到玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
主要作品：《示儿》《卜算子·咏 梅》《书愤》。
学习目标
1.有感情地朗读、背诵古诗。 （重点） 2.借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达的情
感。 （难点）
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
√ B. 回头
B. 丈夫的配偶
√ B. 春光
9 古诗三首
第 二 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
当堂 检测
Байду номын сангаас
《秋夜将晓出篱门 迎凉有感》 作者：陆游
走近作者
陆游（1125—1210）： 字务观，号放翁。南宋著名诗人。
少时受家庭爱国思想熏陶，中年入蜀， 投身军旅生活，晚年退居家乡。今存诗 歌九千多首，内容极为丰富。
一、一锤定音。（在加点字的正确读音下画“√”） 涕（tì qì）泪
·√ 千仞（rèng rèn） ·· √√ 五岳（yè yuè）
二、为下列加点字选择正确的解释，打“√”。
· ·· 1.却看妻子愁何在 【却】A. 但，表示转折
√ 【妻子】A. 妻子和孩子 ·· 2. 青春作伴好还乡
【青春】A. 青年时期
高达五千仞，上与天奇。如此大好河山，却沦陷 在“胡尘里”，怎能不令人愤慨？壮观的景色描 写渲染了老百姓的悲愤、失望之情。
“入”表现了黄河东流入海的磅礴气势；“摩”
有触手可及之意，突出山的高俊
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
诗的前两句描写了什么景物？有什么特点呢？
前两句诗中描写了黄河、华山，运用夸张 手法极力表现了黄河一泻千里，华山高耸入云 的特点。让我们感受到了祖国山河的壮丽。
青海湖上乌云密布，连绵雪 山一片黯淡。边塞古城，玉门雄 关，远隔千里，遥遥相望。
根据诗歌题材体会作者的情感
要鉴赏古诗，把握诗歌情感，就必须对题材分类有 充分的了解。同类诗歌的感情基调大体相同，若能判定 一首诗所属的类型，便可快速把握诗歌的感情基调。如 送别诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之 情或建功立业等；写景诗多描写祖国山河的壮美。
南望(王师)
山河壮美
忧
国
忧 盼望收复失地 民
课文主旨 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》热情地赞美了
沦陷区的大好河山，表现了诗人对沦陷区百姓 的同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一 祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统 治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情
9 古诗三首
第 一 课时
助读 资料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
当堂 检测
今天我们一起来学习《从军行》这首诗，来感受一下诗 中所表达的杀敌报国的豪情壮志。
走近作者
王昌龄（698—757） 字少伯，盛唐著名边塞诗人。王昌龄的 诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞 所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁” 之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。 主要作品：《从军行七首》《出塞》等。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
从“又”字中体会到老百姓的什么感受？
一个“又”字扩大了时间的上限。遗民苦盼，年复一年， 但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘得干干 净净！诗人极写北地遗民的苦苦盼望，实际上是在表露自己 心头的失望。
课文结构
三万里(入海)
秋夜将晓出篱 门迎凉有感
五千仞月(摩天) 遗民(泪尽)
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 【宋】陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸 入云霄向上碰到天。中原人民在暴政下眼泪已流尽。他们盼望 往事北伐盼了一年又一年。
讨论交流：
第二首诗描写景色有何作用？ 滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山
积 累：
古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出 哪些呢？
__报__君__黄__金__台__上_意__，__提__携__玉__龙__为__君__死__。__ __男__儿__何__不__带__吴__钩__，__收__取__关__山__五__十__州__。_
课文结构
青海湖 长云 雪山 边塞景物
从
孤城 玉门关
从后两句中我们体会到将士的什么感情？
“黄沙”突出西北战场的艰苦特征，“百战” 而至“穿金甲”更可见战斗艰苦激烈，但是艰苦卓 绝的斗争并没有消磨将士的报国之志，“不破楼兰 终不还”就是他们的誓言。从中体会到了守边将士 不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
讨论交流：
第一首诗前两句描绘一幅怎 样的意境？
雄浑苍茫
军
行
黄沙 百战
不畏艰险
不破 终不还
誓死卫国
杀敌报国 豪情壮志
课文主旨
《从军行》通过描绘边塞地区开阔荒凉的景 象，表达了戍边将士奋不顾身、誓死杀敌的豪 情壮志。
课堂小结
请人用“暗”“望”写自然环境，用“穿”“终” 写将士的生活和精种，取得了典型环境和人物情感高度 统一的艺术效果。全诗为我们呈现的是:苦而不悲、雄 浑豪壮的盛唐气象。