幼儿园单元主题活动设计
幼儿园主题活动教案《我们的城市》设计
幼儿园主题活动教案《我们的城市》设计一、主题活动背景城市是现代人类生活的重要环境，孩子们在日常生活中对城市有许多好奇和疑问。
为了让幼儿了解城市的发展、特点和组成，我们设计了这次主题活动《我们的城市》。
通过活动，让孩子们感受城市的魅力，了解城市的生活，培养幼儿对城市的热爱之情。
二、主题活动目标1. 知识目标：让幼儿了解城市的基本构成，如道路、建筑、公园等；知道城市生活的特点，如繁忙、多样等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述城市的能力，以及合作、创新的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对城市的喜爱和热爱，激发幼儿探索城市的兴趣。
三、主题活动内容1. 主题导入：通过图片、视频等形式，让幼儿初步了解城市的基本面貌，引发幼儿对城市的兴趣。
2. 城市探索：组织幼儿参观城市，观察城市中的道路、建筑、公园等，让幼儿亲身体验城市生活。
3. 城市介绍：让幼儿通过绘画、手工等方式，制作城市介绍卡片，展示自己所了解的城市。
4. 城市生活：开展城市生活体验活动，如模拟购物、交通出行等，让幼儿了解城市生活的方方面面。
5. 城市环境保护：让幼儿了解城市环境保护的重要性，学会简单的环保知识，培养幼儿的环保意识。
四、主题活动实施1. 主题导入：在活动开始时，通过展示城市图片、视频等形式，引发幼儿对城市的兴趣。
2. 城市探索：安排一次户外活动，带领幼儿参观城市，观察城市中的道路、建筑、公园等，让幼儿亲身体验城市生活。
3. 城市介绍：在活动过程中，鼓励幼儿通过绘画、手工等方式，制作城市介绍卡片，展示自己所了解的城市。
4. 城市生活：开展城市生活体验活动，如模拟购物、交通出行等，让幼儿了解城市生活的方方面面。
5. 城市环境保护：通过讲解、实践活动等方式，让幼儿了解城市环境保护的重要性，学会简单的环保知识，培养幼儿的环保意识。
五、主题活动评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解幼儿对城市主题的兴趣。
2. 幼儿作品：评价幼儿制作的城市介绍卡片、参与城市生活体验活动的表现等，了解幼儿对城市知识的掌握程度。
设计实例单元主题活动：“我”
设计实例一单元主题活动：“我”设计实例二摘自：甘剑梅主编，《学前儿童社会教育》，中央广播电视大学出版社，2008年版第173页至第187页中班社会性主题活动“温馨家园”主题来源：前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。
因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。
可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观……随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。
主题目标：1．认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
2．情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
3．行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。
学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。
主题网络设计：主题评述：玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。
到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。
交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。
许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。
高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。
所以本主题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥的社会性教育显得别有情趣。
幼儿园课程设计单元活动
幼儿园课程设计单元活动一、课程目标知识目标：1. 帮助幼儿认知并掌握本单元的主题内容，如动物、植物、家庭等基本概念；2. 引导幼儿学习并理解相关的词汇、句型，提高幼儿的词汇量和语言表达能力；3. 激发幼儿对周围环境的观察和探索兴趣，培养幼儿的科学素养。
技能目标：1. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，使幼儿能够运用所学知识描述事物和现象；2. 培养幼儿的动手操作能力，通过实践活动，提高幼儿解决问题的能力；3. 培养幼儿的团队协作能力，使幼儿在小组活动中能够积极参与、相互配合。
情感态度价值观目标：1. 培养幼儿对自然、社会和家庭的热爱，激发幼儿关爱他人、保护环境的意识；2. 培养幼儿积极向上、乐观进取的人生态度，使幼儿在面对困难时能够保持信心；3. 培养幼儿尊重他人、团结友爱的道德品质，提高幼儿的社会适应能力。
课程性质：本课程以主题单元活动为载体，注重幼儿的主动参与和体验，强调知识性、趣味性和实践性的统一。
学生特点：幼儿园阶段的幼儿好奇心强，活泼好动，喜欢模仿，对周围事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应充分尊重幼儿的主体地位，关注个体差异，创设生动、有趣的教学情境，引导幼儿主动探究、积极实践，使幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
同时，教师需将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容本单元主题为“探索自然”，依据课程目标，教学内容如下：1. 动物世界：介绍常见动物的名称、特征和生活习性，如蝴蝶、小鸟、小狗等；引导幼儿观察并描述动物的外貌、动作和声音。
2. 植物园地：认识各种植物，如花草、树木等，了解植物的生长过程和四季变化；组织幼儿参与种植活动，培养他们的观察力和动手能力。
3. 家庭与社区：介绍家庭成员、家庭用品以及社区设施，如医院、学校等；通过角色扮演等活动，让幼儿学会关爱家人，了解社会角色。
4. 环境保护：教育幼儿关爱环境，学会节约资源、分类垃圾等；组织户外活动，让幼儿亲身体验大自然的美好，提高环保意识。
幼儿园单元主题教学设计幼儿园单元教学
幼儿园单元主题教学设计一、概述幼儿园的教学工作是培养孩子们综合发展的起点和基础，而单元主题教学是幼儿教育的一种重要形式，它通过“主题”作为载体，将教学内容紧密地通联在一起，帮助孩子们建立起自己的认知结构，深化对所学内容的理解。
本文将在此基础上，探讨幼儿园单元主题教学设计。
二、教学目标的确定1. 多方面培养幼儿的能力单元主题教学的目标是以主题为纽带，将多学科知识有机地结合在一起，培养幼儿的多方面能力，如语言、思维、情感、社交等。
2. 注重幼儿的学习兴趣通过生动有趣的教学内容和方法，激发幼儿的学习兴趣，使他们在感受中学习，在实践中探究，在体验中悟出道理。
3. 培养幼儿的综合素养在单元主题教学中，不仅要注重知识的传授，更要培养幼儿的创造力、想象力、观察力等综合素养，帮助他们成为具有独立思考能力的人。
三、教学内容的设计1. 主题的确定针对不同的学习内容和教学要求，确定适当的单元主题，例如“春天的变化”、“动物世界”、“生活小常识”等。
2. 教学内容通过多媒体教学、故事讲解、亲子互动等形式，教授有关主题的基础知识，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学活动设计丰富多彩的教学活动，如主题活动展示、手工制作、实地考察等，让幼儿在活动中加深对主题的理解，并增强与同伴间的合作意识。
4. 教学评价采用多种方式对幼儿的学习情况进行评价，包括观察记录、座谈交流等，从多角度了解幼儿的学习情况。
四、教学方法的选择1. 教师角色在单元主题教学中，教师要做好引导者和组织者的角色，引导幼儿主动参与，组织合理的教学活动，给予适当的指导和帮助。
2. 探究性教学将教学内容设置为问题，引导幼儿通过观察、实践、探究等方式，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
3. 游戏教学通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习，增强他们的兴趣和动力，提高学习效果。
五、教学过程的安排1. 教学准备在教学开始前，教师要进行充分的准备工作，包括教学内容的整理、教具的准备、教学环境的布置等。
幼儿园单元主题活动的设计
方案二的目标
• （3）初步探究与学习捏、塑、雕等用泥进
行艺术造型的方法与技能，并尝试运用这 些方法与技能进行艺术创作。 • （4）萌发热爱与亲近大自然的情感，体验 艺术创作的快乐。 • （5）提高主动探究、合作学习的意识与能 力。
（三）设计单元活动内容
• 根据单元主题活动的目标、幼儿的需要和
兴趣、可以利用的教育资源等因素，设计
《亲亲泥土》主题说明
• 泥土，柔软的手感，迷人的芬芳，或细腻或粗糙
的质地，富于变化的造型，多变的特性，„„具 有独特的造型能力与审美特性。泥土，孕育着生 命，滋润着万物，是人类、动物、植物赖以生存 的家园；也孕育了人类的游戏与艺术；还孕育了
农耕文明。泥土烧制的陶器，是实用与审美的完
美结合，散发着浓浓的人文气息，见证着人类农
• 活动准备
• 活动过程
活动八：人面泥塑——我是谁（1）
• 活动目标：
• 1．尝试运用泥塑的简单技能制作泥人。 • 2．感受和欣赏民间泥塑艺术之美，增进对 泥制品的喜爱之情。 • 活动准备： • 师幼共同收集有关泥人的资料或实物。 • 黏土、小刀、牙签、脸盆、水桶等。
活动八：人面泥塑——我是谁（1）
• 学科活动更强调学科知识体系
• 方案教学更强调儿童 • 单元主题活动介于二者之间
主题的一种分类方法
• 儿童的日常生活：家、食物、游戏等
• 当地社区：医院、商店、交通工具
• 当地大事：重要节庆、市节、名人等
• 地理：道路、河流、山丘、住家附近
主题的一种分类方法
• 时令：钟点、日历、季节、历史事件 • 自然：水、风、植物、动物
1.分析主题的潜在价值
• 你认为“亲亲泥土”这个主题有哪些潜在
幼儿园单元主题活动
幼儿园单元主题活动幼儿园是孩子们的第一个学习和社交场所，为了促进他们的全面发展，单元主题活动在幼儿园中扮演着重要的角色。
这些主题活动不仅能激发幼儿的兴趣和好奇心，还能培养他们的社交技能和认知能力。
本文将从设计活动主题、准备材料和活动的实施与评估等方面探讨幼儿园单元主题活动的重要性与方法。
一、设计活动主题设计活动主题是单元主题活动的第一步，只有通过有趣和富有教育意义的主题，才能够吸引幼儿的参与和学习。
选择主题时，需要根据幼儿的年龄和兴趣来确定，并与课程内容相结合。
例如，以“动物园”为主题，幼儿可以学习各种动物的特点和习性，进行角色扮演和手工制作动物造型等。
此外，主题活动还可以通过季节、节日或故事来选择，以增加趣味性和可玩性。
二、准备材料在进行单元主题活动之前，需要准备相关的材料和资源，以支持活动的开展。
这包括图书、图片、影音资料、教具、游戏道具等。
以“动物园”为例，教师可以提前准备一些图书和图片，展示给幼儿，并加以讲解和讨论。
同时，可以制作一些动物造型、拼图或游戏卡片，供幼儿进行互动和学习。
通过准备合适的材料，可以提高活动的趣味性和教育效果。
三、活动的实施与评估活动的实施是单元主题活动的核心环节。
在活动中，教师可以采取多种形式，如讲解、游戏、角色扮演、手工制作等，以满足幼儿的学习需求。
在进行活动时，教师应鼓励幼儿积极参与，提问引导，让幼儿主动思考和表达。
同时，也要关注幼儿的学习进展和困难，及时进行辅导和帮助。
活动的评估是为了了解幼儿是否达到了预期的学习目标，并对活动本身进行反思和改进。
评估可以通过观察、记录和讨论等方式进行。
教师可以观察幼儿的参与程度、表现和成果，记录他们的学习过程和反馈。
同时，也可以与其他教师和家长进行讨论，了解他们对活动的观点和建议。
通过评估，可以发现活动的不足之处，并在后续的活动中进行改进和调整。
总结：幼儿园单元主题活动不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能培养他们的社交技能和认知能力。
幼儿园大单元教学设计案例
幼儿园大单元教学设计案例
一、背景介绍。
本单元的主题为"我们去野餐"，旨在让学生感受大自然，通过实际活动培养孩子们的动手能力、实践能力和理解能力，拓展孩子们的视野，使孩子们了解大自然，热爱大自然，懂得尊重大自然。
二、教学内容。
1.从生活中了解野餐。
(1)让学生准备野餐所需的食物，指导学生自己动手做准备工作。
(2)以游戏的形式分析野餐所需要的准备工作，比如选择野餐地点，准备野餐所需要的物品等。
2.领略大自然的美。
(1)在野餐地点通过实际活动，让学生体验大自然美景。
(2)通过小组活动，让学生感受大自然之美，培养学生学会尊重大自然的意识。
3.拓展学生的视野。
(1)让学生借助科技的领域，学习野外需要的设备，用游戏的形式学习野外的技巧。
(2)让学生通过实际能力的培养，提高野外的生存能力。
4.爱护大自然。
(1)让学生了解大自然的珍贵，学会为大自然而热爱大自然。
(2)介绍大自然破坏的后果，教会保护大自然的道理，让学生学会尊重大自然。
三、教学方法。
1.以实际活动为主：采用户外活动的形式，让学生动起来，亲身体验大自然美景，学会尊重大自然。
2.以游戏为辅：采用小组游戏的形式，让孩子们在互助中实现快乐的学习，培养。
幼儿园活动单元设计
根据幼儿的年龄和兴趣选择合适的益智玩具，确保 玩具的安全性和教育性。
03
鼓励幼儿自主探索和解决问题，培养他们的自信心 和独立思考能力。
05
互动墙面与装饰元素搭配技巧
墙面材料选择及施工方法
材料选择
应选择环保、安全、耐用的材料，如环保涂料、木质板材、 软包材料等。同时，考虑材料的色彩、纹理和质感，以营造 温馨、舒适的幼儿园环境。
换气次数
活动单元内应保证一定的换气次数，以保持空气新鲜。换气次数可 根据房间体积、新风量等因素确定。
气流组织
合理布置送风口和回风口，形成均匀、稳定的气流场，避免出现死 角和涡流。
温度控制策略及实施方法
01
温度设定
根据幼儿舒适度和活动需求，设定适宜的温度范围。一般而言，室内温
度应保持在22-26℃之间。
注意事项
设备应易于清洁和维护，避免使用尖 锐、易碎等危险物品，确保儿童安全 。
环保材料与安全性能考虑
环保材料
选择无毒、无味、环保的家具材料，如实木、环保板材等，保障儿童健康。
安全性能
家具边角应圆润、无棱角，避免刮伤、磕碰等安全隐患，同时确保家具结构稳 固、不易倾倒。
04
游戏活动区域设置建议
角色扮演区
06
照明、通风及温度控制要求
照明布局和灯具选择建议
照明布局
活动单元内应实现均匀照明，避免出现阴影和眩光。同时，考虑设置局部照明，以满足特定活动需求 。
灯具选择
选择具有显色性和光线均匀性的灯具，如LED灯。避免使用裸露的灯泡和灯管，以防眩光和安全隐患 。
通风换气系统设计要点
新风量
保证活动单元内有足够的新风量，以满足幼儿呼吸和散热需求。 新风量应根据幼儿人数、活动强度等因素进行计算。
幼儿园单元主题课程规划方案 单元主题课程规划
幼儿园单元主题课程规划方案一、引言在幼儿园教育中，主题课程规划是非常重要的一环。
利用主题课程规划，可以帮助幼儿在有趣的主题中学习知识，提高他们的学习兴趣和学习能力。
本文旨在探讨幼儿园单元主题课程规划方案，旨在为幼儿教育工作者提供一些实用性的建议。
二、主题选择1. 主题的选择要符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，可以选择一些与日常生活相关的主题，如季节、动物、职业等。
2. 主题要有一定的延展性和多样性，能够涵盖多个学科的内容，如语言、数学、音乐、美术等。
三、主题课程的设计1. 学习目标的确定在确定主题时，应该明确各个学科的学习目标，如语言方面可以包括词汇、阅读、口语表达等；数学方面可以包括数的概念、形状、大小等；美术方面可以包括绘画、手工制作等。
2. 课程内容的安排根据学习目标，结合幼儿的年龄和特点，设计相应的课程内容和活动。
可以采用游戏、故事、实地考察等方式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学方法的选择在教学方法上，要注意因材施教，根据不同幼儿的兴趣和水平采取不同的教学方法。
可以采用故事讲解、游戏互动、多媒体辅助等形式。
四、活动设计1. 歌曲、游戏和手工活动可以设计一些与主题相关的歌曲、游戏和手工活动，让幼儿在玩中学，从而提高他们的学习效果。
2. 实地考察可以组织幼儿进行一些与主题相关的实地考察活动，让他们亲身感受和体验，增强对知识的理解和记忆。
3. 组织集体活动可以组织一些集体活动，如主题展览、成果展示、主题演出等，让幼儿在活动中展示自己的学习成果，增强学习的成就感。
五、评估与总结1. 在主题课程结束后，要进行一定的评估工作，了解幼儿对这个主题的掌握程度和学习体会，可以通过问卷调查、作品展示等形式进行评估。
2. 根据评估结果，总结主题课程的教学经验，为今后的教学工作提供参考。
六、结语主题课程规划是幼儿园教育中的一项重要工作，合理的主题课程规划能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
在实际工作中，教育工作者应该重视主题课程规划，注重培养幼儿的综合能力，为幼儿的健康成长奠定良好的基础。
幼儿园主题活动教案《我们的城市》设计
幼儿园主题活动教案《我们的城市》设计一、主题活动背景：城市是我们生活的地方，它有着丰富的资源、多样的文化和繁忙的街道。
为了让幼儿更好地了解和认识我们生活的城市，我们设计了这次主题活动《我们的城市》。
通过活动，让幼儿观察和体验城市的生活，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
二、主题活动目标：1. 了解城市的特点，知道城市的生活和自然环境之间的关系。
2. 通过观察和体验，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿对城市的热爱和保护环境的意识。
三、主题活动内容：第一周：认识城市1. 观察城市的外观，了解城市的建筑特点。
2. 观察城市的道路和交通，了解城市的交通规则。
第二周：探索城市1. 参观城市公园，了解城市公园的功能和特点。
2. 参观城市商场，了解城市商场的布局和功能。
第三周：体验城市1. 参加城市社区活动，了解城市社区的组织和活动。
2. 体验城市交通工具，了解城市交通的便利性。
第四周：保护城市1. 学习城市环保知识，了解城市环保的重要性。
2. 参加城市环保活动，培养幼儿的环保意识。
四、主题活动实施：1. 每周安排一次主题活动，每次主题活动时间为1小时。
2. 通过观察、讲解、实践等方式，让幼儿了解和体验城市的生活。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察力、动手能力和合作意识。
2. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和表达能力。
3. 综合评价幼儿对城市的认识和环保意识的培养。
六、主题活动准备：1. 教具准备：城市图片、城市建筑模型、城市交通图、城市公园图片、城市商场图片、环保宣传资料等。
2. 环境布置：将教室布置成城市的样子，包括道路、建筑、公园等元素。
3. 材料准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七、主题活动过程：第一周：认识城市1. 引入：向幼儿展示城市的图片，引导幼儿观察城市的特点，如高楼大厦、繁忙的街道等。
幼儿园主题教育活动方案设计 参考资料
幼儿园主题教育活动方案设计参考资料一、以教师计划为主的单元主题教育活动1 单元主题活动强调：幼儿生活中的世界是以具体的“自然事物”为本位的，而不是以抽象出来的“学科知识”为本位的。
幼儿所接触的事物通常自然地包含着多个学科领域，他们需要的是对事物有一个较为整体、较为全面、教委生活化的认识，而不是虽然精神、但却相互割裂的认识。
（一）主题的选择与开发1、选择主题的出发点（1）从课程目标出发（2）从幼儿的兴趣和需要出发（3）从现有的内容或材料出发2、选择主题的依据（1）这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？（2）它涵盖着什么样的教育价值？它可能有助于达成哪些教育目标？（3）它能够涵盖哪些教育内容？可能引起哪些方面的学习？可以提供给幼儿什么样的学习经验？（4）它的可行性如何？主题所需的材料容易获得吗？是否容易转化成让幼儿直接参与的具体活动？（5）它与其他各单元之间的关系如何？有无有关的经验进行衔接与连贯？3、常见主题的开发与选择一般来说是和幼儿的主题往往是从幼儿自身（生理、心理发展）、幼儿的生活环境（社会与自然环境）中发掘的。
从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。
（1）幼儿自身可以围绕幼儿自身进行探讨的内容及开发的主题有：生理方面：身体的特征与功能；身体的发展与变化；身体的健康与安全保护等。
与之相应的主题如：“我的器官用处大”、“我在长大”、“我生病了”、“我是自己的保护神”、“小小营养师”、“小小运动员”等。
心理方面：自己的兴趣、爱好、能力、情绪等。
也可以和其他小朋友做些友好的比较。
相应的可产生的主题有：“我的本领”、“我高兴、我不高兴”、“我的宠物”、“我、你、他”等。
（2）幼儿的社会环境幼儿的社会环境中可探讨的主要是幼儿的各种人际关系。
有关的主题可以有：“我的家”、“快乐的幼儿园”、“家乡小游”、“过年了”、“我是中国人”、“中国字与外国字”、“我们一样，我们不一样”等。
1 另外，有关衣食住行方面的内容，也可以包括如“城市立交桥”、“我们怎样联系”、“别让垃圾弄脏公园”等。
幼儿园大班主题活动设计多彩的民间活动
幼儿园大班主题活动设计多彩的民间活动幼儿园大班主题活动设计——多彩的民间活动一、教学内容本次活动选用教材《幼儿园大班主题活动手册》中第五单元“多彩的民间活动”进行教学。
本章节主要内容包括：民间活动的意义、民间游戏的种类、民间艺术的特点等。
通过本章节的学习，让幼儿了解和感受我国丰富多彩的民间活动，培养幼儿对民间文化的兴趣。
二、教学目标1. 了解民间活动的意义和种类，知道民间活动是我国传统文化的重要组成部分。
2. 培养幼儿对民间文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解和感受民间活动的意义和种类。
难点：让幼儿理解民间活动是我国传统文化的重要组成部分。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、民间活动道具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段民间活动的视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些都是什么活动？你们知道这些活动有什么意义吗？”2. 知识点讲解（10分钟）结合PPT，讲解民间活动的意义和种类，让幼儿了解民间活动是我国传统文化的重要组成部分。
3. 例题讲解（10分钟）以民间游戏“抓石子”为例，讲解游戏规则，并组织幼儿进行现场演示。
引导幼儿感受民间游戏的乐趣。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行民间活动，如剪窗花、做泥人等，让幼儿亲身体验民间活动的魅力。
请幼儿分享自己参与的民间活动心得，展示自己的作品。
六、板书设计板书主题：多彩的民间活动板书内容：1. 民间活动的意义2. 民间活动的种类3. 民间活动是我国传统文化的重要组成部分七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的民间活动，并尝试与家长一起参与一项民间活动。
2. 绘制一幅自己喜欢的民间活动画面，并简要说明画面内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对民间活动的兴趣较高，积极参与各项活动。
幼儿园单元主题活动设计说明书
3、设计一个区域角——分享区，让幼儿把自己想跟 朋友分享的玩具放在区域角里，并鼓舞幼儿玩这 些玩具。
家园同步
1、与孩子共同分享在幼儿园交到的新朋友，鼓励孩 子善于交朋友。
2、与孩子一起装饰全家福照片。 3、提醒幼儿时刻注意安全，尤其在玩玩具的时候，
我爱幼儿 园
我
我们都是 好朋友
我是乖宝 宝
第一周
我上幼儿园
高高兴兴 上幼儿园
宝宝笑了
逛பைடு நூலகம்幼儿园
第二周
我们都 是好朋友
找朋友
你玩我玩 大家玩
我们都 是好朋友
第三周
我爱幼儿园
老师，你好
幼儿园是我家
我爱 我的幼儿园
第四周
我是乖宝宝
安安全全 玩玩具
帮助兔妈妈 我是乖宝宝
预设效果
社会领域：幼儿交到好朋友，并善于交朋友，与
朋友分享。了解幼儿园，喜欢上幼儿园，把幼儿 园当做第二个家。具有安全玩玩具的意识，回家 愿意帮家长做事。
健康领域：幼儿保持愉悦的心情，到幼儿园就能
感受到愉快氛围，培养幼儿安全意识，学会安全 做事。
语言领域：理解朋友的含义，善于交朋友。
环境创设
1、在墙上设计一幅以“高高兴兴上幼儿园”主题的 装饰画。
培养幼儿安全意识。
安安全全玩玩具
［生成背景］
刚进入幼儿园，幼儿的自我保护能力差， 安全意识薄弱。有些孩子在户外活动时， 不了解一些大型玩具正确的使用方法，自 我保护的能力也很差。针对以上情况，设 计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》， 教给幼儿正确的游戏方法，变教师被动预 防事故的发生为幼儿主动去辨别规避危险。
幼儿园单元主题活动
幼儿园单元主题活动幼儿园是孩子们初入校园的地方，是他们开始接触社会以及学习生活知识的重要阶段。
为了激发孩子们对学习的兴趣、培养探索精神以及提升他们的综合能力，幼儿园通常会开展各种主题活动。
本文将介绍一些有趣的幼儿园单元主题活动。
一、动物世界探索动物是幼儿非常熟悉的事物，他们对各种动物都抱有浓厚的兴趣。
通过动物主题活动，可以让孩子们了解不同的动物品种、食性以及生活环境。
在这个单元里，幼儿园可以安排一次探访动物园的活动，让孩子们近距离接触动物，并通过观察、亲身体验来学习。
此外，还可以组织动物主题的绘画、手工制作、角色扮演等活动，让孩子们通过多种形式参与、体验动物世界。
二、植物科学探索植物是我们生活中不可或缺的一部分，通过植物主题活动，可以帮助孩子们了解植物的生长过程、不同植物的特点以及植物对我们的生活的重要性。
在这个单元里，幼儿园可以组织孩子们亲手种植一些小型植物，让他们从观察植物生长过程中学习相关知识。
同时，可以组织一次植物分类的游戏，在寻找不同植物的过程中培养孩子们的观察力和分类能力。
三、季节与天气的变化季节的变化是幼儿园时期孩子们最容易感知到的，通过季节与天气的变化主题活动，可以帮助孩子们了解不同季节的特点以及不同季节对我们的生活的影响。
在这个单元里，幼儿园可以组织孩子们进行一些户外活动，观察天气的变化以及季节带来的不同景色。
同时，可以通过绘画、手工制作等形式，让孩子们表达对不同季节的感受和想象。
四、健康生活的重要性在快节奏的生活中，孩子们需要培养良好的生活习惯和健康意识。
通过健康生活主题活动，可以帮助孩子们了解健康饮食、运动习惯、个人卫生等方面的知识，并培养他们关注健康的意识。
在这个单元里，幼儿园可以组织一次健康餐的制作活动，让孩子们参与到健康饮食的过程中，学习各种食材的营养价值。
同时，可以开展一些户外运动和体育游戏，让孩子们体会到运动对身体健康的影响。
以上是几个有趣且可行的幼儿园单元主题活动。
幼儿主题活动方案(实用20篇)
幼儿主题活动方案（实用20篇）幼儿主题活动方案第1篇1 歌唱活动随着语言能力的发展，孩子唱歌的音域得到扩展，但许多孩子对歌曲音域、音高的了解、理解不够，我们利用许多方面的经验——视觉、触觉、动作的暗示，并伴之以听觉等进行教学。
如：当教师在钢琴上演奏出向上或向下的旋律时，要求孩子联想向上或向下的动作，并伴之以“上楼”或“下楼”的词语。
这样练习后，当教师再使用钢琴来表现旋律的进行方向时，要求孩子以动作进行反应，几乎所有的孩子都能准确反应。
2 韵律活动孩子肌肉协调能力发展了，孩子更有兴趣去进行节奏中空间与动作的体验，识别和表达音乐节奏要素理解的基础，培养一种有规律的动作感觉。
以发展幼儿的音乐活动能力为主要教育教学目标的韵律舞蹈活动，通过实践，得出几点教学方法：（1）示范通过同伴示范作用，其目的不在于幼儿的模仿，只在于通过示范者的动作，激发自己创作灵感，而教师的示范，主要是向幼儿传授幼儿无法独立完成或教师语言描述无法理解的动作。
（2）提示主要是通过教师的提问或启发性语言指导，引导幼儿的创新和创造，而不是引导回忆和再现。
3 欣赏可以是教师模仿幼儿的动作作为欣赏，也可以是幼儿园的单独表演作为同伴学习的例子，还可以在同伴的指导下，进行不为断的改进。
例如：我有一段以跳音为主的乐曲，请幼儿表现会跳的动物，孩子们做出了小兔、青蛙、袋鼠等动物的跳跃形态，这时，有个女孩却扮公鸡跳，大家有点纳闷，公鸡可不擅长跳啊，小女孩却理直气壮地说：“我看到公鸡打架就是一跳一跳的。
”幼儿的一些创造有时往往令教师始料不及，为之惊喜的新颖独特的动作，我们应该用欣赏的目光提高他们对音乐活动表现的兴趣。
4 表演传统的幼儿园舞蹈表演，往往用了干巴巴地喊一二三四，反复机械地练习基本动作或基本动作或基本动作组合，然后再一部分一部分地学习舞蹈的基本结构，最后再将全部的舞蹈动作连贯起来配上音乐伴奏进行表演。
这样，在能够完整连贯地表演之前，幼儿往往会不断地陷入厌烦、苦恼与疲惫的困境之中，而教师也往往很快地感到自己的身心疲惫，从而热情下降。
幼儿园单元主题活动的设计
幼儿园单元主题活动的设计一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班主题活动《春天的秘密》。
活动主要围绕春天的季节特征展开，通过观察春天的自然现象，让幼儿体验和感受春天的美好。
活动内容包括：春天的植物、春天的动物、春天的天气、春天的活动等。
二、教学目标1. 了解春天的季节特征，知道春天里植物、动物、天气的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：了解春天的季节特征，知道春天里植物、动物、天气的变化。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、视频、PPT等；学具：画纸、彩笔、泥塑等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿户外活动，观察春天的植物、动物、天气等现象，引导幼儿感受春天的美好。
2. 观察春天的植物：展示春天的植物图片，让幼儿观察并说出它们的特点，如发芽、开花等。
3. 观察春天的动物：展示春天的动物图片，让幼儿观察并说出它们的特点，如迁徙、繁殖等。
4. 观察春天的天气：展示春天的天气图片，让幼儿观察并说出它们的特点，如温暖、多变等。
5. 春天的活动：让幼儿发挥想象力，画出春天的活动，如放风筝、踏青等。
六、板书设计春天的秘密：植物：发芽、开花动物：迁徙、繁殖天气：温暖、多变活动：放风筝、踏青等七、作业设计1. 画一画你眼中的春天：让幼儿用画纸、彩笔等材料，画出他们眼中的春天。
答案：幼儿根据自己的观察和想象力，画出春天的植物、动物、天气等现象。
2. 调查春天的变化：让幼儿回家后，与家长一起调查春天里家里周围的变化，如植物、动物、天气等。
答案：幼儿与家长共同观察并记录春天里的变化。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 春天的季节特征：教学内容中春天的季节特征是幼儿理解春天的重要基础。
在教学过程中，需要通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿观察和体验春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
幼儿园单元主题活动
幼儿园单元主题活动在幼儿园的教育中，主题活动是一种非常有效的教学方法。
通过创建一个有趣的主题，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的综合能力。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园单元主题活动的重要性，以及如何设计和实施这些活动。
一、幼儿园单元主题活动的重要性幼儿园单元主题活动不仅可以增加孩子们的学习兴趣，还能帮助他们在多个领域中进行综合学习。
通过选择一个特定的主题，例如动物、自然、健康等，孩子们可以在各个学科中进行深入学习。
这种综合性的学习可以帮助孩子们更好地理解知识，并将其应用于实际生活中。
此外，幼儿园单元主题活动还可以培养孩子们的创造力和想象力。
通过设计各种各样的活动，例如游戏、手工制作和角色扮演等，可以激发孩子们的创造力，并培养他们的思维能力。
这种创造性的学习环境有助于孩子们自主学习和解决问题的能力。
二、设计幼儿园单元主题活动的步骤1. 选择一个适合的主题为了确保活动的成功，首先要选择一个适合的主题。
这个主题应该与孩子们的兴趣和生活经验相关，并且可以在广泛的学科中展开。
例如，可以选择一个关于自然的主题，让孩子们了解植物、动物、天气等方面的知识。
2. 制定活动计划基于所选主题，制定一份详细的活动计划。
计划应包括每个活动的目标、所需材料、活动时间、评估方式等。
确保每个活动都有一个明确的目标，并为孩子们提供适当的学习资源和指导。
3. 设计多样化的活动为了保持孩子们的兴趣和参与度，活动应该多样化并充满趣味性。
可以包括游戏、实验、观察、艺术创作、音乐表演等多种形式的活动。
同时，要注意孩子们的年龄和能力，确保活动的难度适当。
4. 整合学科知识幼儿园单元主题活动的一个重要目标是在多个学科中整合知识。
利用每个活动的机会，将相关的学科知识引入其中，例如数学、语言、科学、艺术等。
通过这种方式，孩子们可以在不同的学科中进行学习，培养他们的综合能力。
5. 评估和反馈在活动结束后，进行评估并给予孩子们反馈。
评估可以包括观察、问答、作品展示等形式，以检查孩子们的学习成果和理解程度。
大班幼儿园主题单元教学设计5篇
大班幼儿园主题单元教学设计5篇大班幼儿园主题单元教学设计篇1活动目标1.尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。
2.能用大胆讲述自己的想象。
3.初步发展幼儿协作能力。
活动难点：借助波浪线交织出的图形进行创意想象，并能大胆添画各种鱼类。
活动过程：1、PPT课件。
2、画纸，KT板，蓝色记号笔、水粉颜料、活动过程：一、开始部分1、教师ppt出示大海图片教师：孩子们，你们看到大海是什么样子的？看一看你在海面上发现了什么？（波浪）他是什么样子的？谁愿意来画一画？（这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线）二、基本部分1、幼儿尝试绘画波浪线。
当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢？（大大的波浪）当风轻轻吹的时候呢？（波浪小小的）他们想在一起手拉手做游戏呢谁愿意来帮助他们？他们还可以怎样手拉手？（波浪线越长，我们的海面就会越宽阔，当一条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在一起，就会像辽阔的大海一样。
）2、PPT播放海底世界图片：大海不光有宽广的海面，还有很多美丽的海洋生物呢？你都看到了什么？3、出示各种小鱼图片，引导幼儿观察鱼的外形特征。
我们一起来看一看这些小鱼长什么样子？你喜欢那一条小鱼？为什么？他身上都有哪些图案呢？看看这是什么？（海蛇海鳗）他们长什么样子？海里不光有小鱼，还有好多美丽的植物呢？4、借形象想，添画小鱼等海洋生物（把其中的一幅拿到前面来）（1）教师引导个别幼儿示范。
教师：大海里有各种各样的小鱼和水草，可真漂亮！孩子们，老师给你们用的可是神奇的画纸，现在已经有美丽的海洋生物藏在里面了，看一看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗？（请2-3幼儿上前回答）你找到了了什么？添画上什么他就会更像了？还有谁发现了他们？（如果幼儿没找到，老师先示范一下：老师发现了一条美丽的小鱼，他的头在这里，身体在这里，如果我把他画出眼睛和尾巴，添上鱼鳍，大家一下子都能发现他。
）那你们来看一看李老师还能找到什么？（一连串的小鱼）（2）幼儿尝试添画海洋生物，教师指导。
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家园同步
1、与孩子共同分享在幼儿园交到的新朋友，鼓励孩 子善于交朋友。 2、与孩子一起装饰全家福照片。 3、提醒幼儿时刻注意安全，尤其在玩玩具的时候， 培养幼儿安全意识。
安安全全玩玩具
［生成背景］
刚进入幼儿园，幼儿的自我保护能力差， 安全意识薄弱。有些孩子在户外活动时， 不了解一些大型玩具正确的使用方法，自 我保护的能力也很差。针对以上情况，设 计了这节户外活动课《安安全全玩玩具》， 教给幼儿正确的游戏方法，变教师被动预 防事故的发生为幼儿主动去辨别规避危险。
儿英二班一组237宿舍 刘任芳、 杜雪元、 徐佳婧、迟萌萌、褚薇薇、 李政、周亚静、王振银
小班单元主题活动：“我”
主题来源 ：
入园前的幼儿在父母的呵护下生活，他们即将离 开家长的庇护步入幼儿园，很多幼儿表现出对父 母的依恋。此时，我们应该做好新入园的接待工 作，让幼儿尽快适应幼儿园生活，融入到新生活 中，交到好朋友，学会与朋友分享，爱上幼儿园， 愿意做乖宝宝。为此，我们设计了以“我”为主 题的单元活动，并开展了一系列活动。
朋友分享。了解幼儿园，喜欢上幼儿园，把幼儿 园当做第二个家。具有安全玩玩具的意识，回家 愿意帮家长做事。
健康领域：幼儿保持愉悦的心情，到幼儿园就能
感受到愉快氛围，培养幼朋友。
环境创设
1、在墙上设计一幅以“高高兴兴上幼儿园”主题的 装饰画。 2.、在墙上装饰出一块照片墙，贴上幼儿的全家福 照片，让家长帮忙写上想对幼儿园说的话。 3、设计一个区域角——分享区，让幼儿把自己想跟 朋友分享的玩具放在区域角里，并鼓舞幼儿玩这 些玩具。
活动时间：四周 主题活动目标：
1、让幼儿尽快适应幼儿园生活，融入到幼 儿园的生活中。 2、让幼儿在幼儿园中交到好朋友，享受与 跟好友分享的乐趣，学会礼貌用语。 3、让幼儿爱上幼儿园，体验幼儿园的快乐 与温馨。 4、让幼儿学习如何遵规守纪，尊敬师长。 5、让幼儿拥有安全意识，学习一定的生活 常识。
我上幼儿 园
教师小结：
幼儿一个一个跟好，开"火车"去旅游， 走的时候提醒幼儿注意安全，如一个跟 着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台 阶的时候小心等等。
2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿观看并 讨论： （1）他这样跷对不对？为什么？ （2）应该怎样玩？
教师小结：
跷跷板很好玩，但玩的时候要小心。 两只手要抓紧把手，上、下、上、 下，有规律地起伏身体。
我们都是 好朋友
我
我爱幼儿 园
我是乖宝 宝
第 一 周
我上幼儿园
高高兴兴 上幼儿园
宝宝笑了
逛逛幼儿园
第 二 周
我们都 是好朋友
找朋友
你玩我玩 大家玩
我们都 是好朋友
第 三 周
我爱幼儿园
老师，你好
幼儿园是我家
我爱 我的幼儿园
第 四 周
我是乖宝宝
安安全全 玩玩具
帮助兔妈妈
我是乖宝宝
预设效果
社会领域：幼儿交到好朋友，并善于交朋友，与
［活动目标］：
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。 2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等 玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意 识和自我保护能力。
［活动准备］：
青蛙头饰、照相机、情景表演剧本
［活动过程］：
1、导入活动，激发兴趣： "今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去 旅游好吗？"（好）小朋友们愿意去哪旅游？ 我们去游乐场玩吧！
3、滑梯情景表演： 青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青 蛙的头上受伤了，一只小青蛙的下巴受伤 了。 a、请大家互相问好。 b、询问：青蛙妈妈，你的孩子怎么了？ c、青蛙妈妈告诉小朋友们：因为小青蛙 不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所 以磕破了额头和下巴。
教师总结： 小朋友们玩玩具时应该注意安全，按照 正确的方式玩玩具。