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无效提问的次数？
4.示范操作：教师能否示范高水 还可以，但还需要班级中比较优秀的学生与示范
平操作行为？
5.变式训练：能否分层设计变式 训练题？
6.当堂检测：能否当堂检测学习 效果，及时反馈回授？
7.平衡教学：能否将探究式教学 与有意义接受式教学相结合？
解我让干什么
能，效果还可以
能，学生能及时完成习题，及时准确找到关键信息
少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 的已有的生活经验，创设了有利于学习的情境。另外，教
6.教学资源：是否合理使用教材 和校内外教学资源？
7.学法指导：是否注重学习方法 的指导和培养？
师能结合学生学习的程度，适时的让学生尝试写单词，
提高了教学的效率
教师在教学中合理的把 Let’s learn 结合 Let’s do 进行教 学，并且利用幻灯片，精美的图片等资源及学生的已有 的生活经验，创设了有利于学习的情境。另外，教师能结
任职 张店东方双语 任教学
学校 学校
观察视 一、教什么 角
观察视点
科
课堂观察记录表单
课堂观察记录表单（1）
英语
1.教学目标：是否明确而恰当？ 目标明确恰当，三维目标，有情感目标
任教年 段
2.核心知识：教师是如何呈现给 先创设情景，通过原版试听材料，创编谜语等形式呈现
不同学生的？
3.内在联系：是否注意建立知识 是的。 横向或纵向联系，与生活联系？
正在探究和学习中，期待以后能做到
2
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
课堂观察记录表单（2）
观察记录
任教年 段
五年级
能暴露出一定的问题，一部分学生前面的四会单词仍然 没有掌握扎实，影响到本课的教学内容
2.以学定教：能否针对学生的问 做的不是很好，没有在学生听之前抛出问题，以至于学
题有效教学？
生听完文本后不知道文本的细节问题
3.课堂提问：启发式提问的次数， 两次启发式的提问，无效的提问好几次，学生没有理
姓名 张玉婷
补充视点： 教学改进建议：
任职 张店东方双语学 任教学 英语
学校 校
观察视角 三、怎么学
观察视点 1.指导预习：是否布置学生预习和思 考练习，从中发现学生的问题？ 2.学思结合：是否引导学生思考教学 内容，并主动发现、提出问题？
3.合作学习：形式、次数，是否有效 组织、汇报交流、点拨指导？
3.特殊需要：是否能了解、满足学 生的特殊教育需要？
4.时间空间：是否给学生创设必要 的时空、进行独立思考与实践？
5.问题解决：学生学习中的疑难问 题，是否得到有效解决？
做小结，对比等 重视学生的主体地位，活动形式多样，内容精彩。
课堂观察记录表单（4）
观察记录
非常好的，值得学习的一节课
任教年 段
五年级
教学目标明确，已较好达成。 学生不同程度各有所得，学会了五个单词。
了解并满足了学生的教学需要。
给足了学生时间和空间进行独立思考与实践。
6.作业完成：老师分层布置的作业， 作业布置分层合理，有梯度，学生可根据自己的喜
4
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
合学生学习的程度，适时的让学生尝试写单词，提高了
教学的效率
教师通过游戏，小组合作，视听等方式指导学生学习新 知。
1
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
姓名
张玉婷
补充视点： 教学改进建议：
任职 张店东方双语 任教 英语
学 校 学校
观察视角 二、怎么教
观察视点 1.先学后教：能否通过预学，暴 露学习中的问题？
学科
课的评价方式很特别,即起到了评价的作用也创设是教 学的情境。出来以上的教学评价，教师的语言评价也很
及时恰到好处。
教师对于个别学生尤其是坐在中间位置的生提问的次数 较多，教师对于坐在教师四角的学生关注的不够。
能
用歌曲导入，孩子兴趣高。 原声视频
活动形式多样
五年级
姓名 张玉 婷
内容、效果，活动的交流与指导 7.学法指导：学生用工具、记笔记、 抓要领、做小结、做对比等情况 补充视点：
教学改进建议：
任职 张店东方双语 任教学科 英语 学校 学校
观察视角 四、学得如何
观察视点 1.目标达成：通过当堂检测检查预 期教学目标是否达成？ 2.各有所得：全班不同水平的学生 是否各有所得？
观察记录
任教年 段
布置了 是
同桌合作 两次 有效合作。小组合作一次并组织了 学生上台表演汇报，及时给与指导及表扬。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
给学生的
4.学科特点：是否体现了学科特 是的，原声英语视频等，使英语为很浓，同时师在教学词
点与本质？
五年级
Leabharlann Baidu
观察记录
汇时做到词不离句句不离篇，体现了语言教学的特点，
并且教师模拟了真实的情境让学生在情境中学习语言运
用语言，实现了英语的人文性与工具性。
5.详略得当：是否做到了易懂的 是的。教师在教学中合理的把 Let’s learn 结合 Let’s do 进行教学，并且利用幻灯片，精美的图片等资源及学生
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生 不同意见，然后灵活积极地回应？
5.情境导入：是否创设情境，导入新 课，激发兴趣，引导学生主动学习？
6.活动作业：学生活动、作业时间、
3
科
对学生掌握的程度不是很到位
有有效的评价体系激励学生，尽量少讲，在教师的引 导下让学生自己探究知识，形成独立学习
课堂观察记录表单（3）