【一年级】初一年级政治第九课导学案
七年级政治导学案社会集体中的我第九课
榆林市苏州中学七年级政治第一学期编写人：梅梅审核人：审批人：授课教师：班级：小组：姓名：日期课时编号第九课社会、集体中的我【学习目标】1、知识目标：懂得个人的生存和发展离不开社会。
2、能力目标: 培养观察和感受社会公共生活的能力，训练自己在集体中与他人团结合作的能力。
3、情感、态度与价值观目标: 感受社会对个人的重要性。
体验团结就是力量，培养团队合作的意识和热爱集体的情感，以实际行动维护集体的荣誉和利益。
【学习重点】个人与社会的关系。
【学习难点】个人的生存和发展离不开社会。
【第一环节】课前预习（预习案）：【知识梳理，突出重点】（请同学们仔细阅读课本，完成下列知识梳理部分）1、在人生漫长的旅程中，我们每个人都不是孤独的行者，我们是生活在和之中的。
2、生活的体验使我们感受到个人是中的一员。
3、我们生活在社会中，我们的和离不开社会。
4、是社会的一部分，每个人的生存与发展都离不开，也离不开。
5、就是力量，只有才能战胜各种困难，才能使我们更好地发展。
6、就个人和集体的关系而言，没有的努力,就没有集体的发展；7、个人的，必须通过集体，集体的，也需要大家的。
7、个人利益和集体利益在根本上是的,要维护集体的荣誉和利益【第二环节】课堂互动（探究案）【课堂展示，师生互动】（学生10分钟个体展示，教师视机启发、引导，检查预习情况）探究一有人认为，离开社会自己照样能生存和发展。
这样的说法对吗？为什么？探究二个人与集体的关系【第三环节】课后巩固（训练案）【课堂检测，落实新知】(学生独立闭卷完成，存在问题集中解答，作业纠错）一、选择题1.“近朱者赤，近墨者黑”，此成语告诉我们（）A.社会环境对个人的影响有积极的一面B.社会环境对个人的影响有消极的一面C.社会环境影响个人成长D.面对社会环境的各种影响，人们只好随波逐流2.18世纪，英国水手鲁宾孙被遗弃在荒岛上，完全与世隔绝，孤独的生活了四年多。
独自一人落难到孤岛上生活的鲁滨孙（）①完全脱离了社会，他与社会完全没有联系②仍然是社会成员③不需要他人帮忙④依赖社会才能生存下来A.①② B②④ C.③④ D.①③3.在印度发现的“狼孩”虽然经过孤儿院十年的抚养，但在17岁死时，其智力仅相当于三四岁的男孩。
【最新】部编七年级《道德与法治》下册导学案：第九课第1节 生活需要法律共3篇
查汗淖尔学校师生共用教学案年级：七年级科目：政治执笔：审核：内容：生活需要法律课型：新授课时：一课时总案数备课时间：授课时间：学生姓名：学习过程一、自主学习（一）生活与法律息息相关1．法律是___________的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的________和________。
2．每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以________和________。
我们的生活与________息息相关。
3．作为________的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们________的生活。
4．我们一生都享有法律规定的各项________，同时必须履行法律规定的各项________。
（二）法治的脚步5．法律是___________意志的体现，是用来统治国家、___________的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的________。
6．法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调___________、___________，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是___________现代化的重要标志。
6．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设________________________，建设___________________。
法治助推________的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
二、合作探究1．当经济发展向“互联网＋”时代迈进时，“＋”后面就少不了法治。
如果说，互联网技术与平台提供了“风口”，那么，必须让法治成为“翅膀”，为经济发展助力。
对此理解正确的是( )①法律是用来管理社会的工具，网络生活也离不开法律②只要有了规则，就能保障安定有序③所有规则都靠国家强制力保证实施④法治是国家治理现代化的标志，法治可以保护网民的合法利益A．①② B．③④ C．②③ D．①④2．某地公安局接到一超市报警后，不及时出警，导致抢劫犯携赃款逃脱。
七年级道德与法治上册 第九课 第1框《好习惯受用一生》导学案苏教版ok
第九课第1框好习惯受用一生【教学目标】1、引导学生能反省自己的习惯，思考这些习惯的积极或消极影响。
2、在自主探究培养学生的学习能力。
3、正确认识习惯对人的思维深度。
【教学重点】掌握科学的、合理的方法。
【教学难点】自觉培养良好的习惯。
【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！※请同学们仔细阅读思品课本P. 85—89内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！1、习惯是指逐渐养成而＿＿＿＿＿的行为。
习惯反映着一个人的＿＿＿＿＿，在很大程度上＿＿＿＿＿着一个人的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿，并进而影响其一生的成功与幸福。
2、人的习惯一旦形成，就会成为一种＿＿＿＿＿＿的力量。
3、习惯影响着人的＿＿＿＿＿＿＿；习惯影响着人的＿＿＿＿＿＿＿；习惯影响着人的＿＿＿＿＿＿＿。
4、好习惯使我们＿＿＿＿＿＿。
良好的习惯是＿＿＿＿＿，是学习的＿＿＿＿＿＿，促进我们的身心发展。
坏习惯会使我们＿＿＿＿＿＿＿。
5、培养好习惯要＿＿＿＿＿＿，更要＿＿＿＿＿＿。
好习惯的养成还需要＿＿＿＿＿，还要＿＿＿＿＿＿＿。
6、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿是一个问题的两个方面，不该掉坏习惯，相应的好习惯也难以形成。
7、青少年时期可塑性很强，是习惯养成的＿＿＿＿＿＿。
【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！1、“鱼”和“渔”的寓意分别是什么？对我们的学习有什么启示？2、为什么在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答都报以热烈的掌声？（课本91页）3、对照下列学习习惯，在表格相应的位置打勾，并说一说这些习惯给自己的学习带来的影响4、你有克服坏习惯的经验吗？请给一些建设性意见。
【目标检测】有目标才能成功！1、下列属于良好学习习惯的是（）①上课集中精力听讲，课后认真复习②爱动脑筋，善于提问③喜欢读书，尤其喜欢文学，科普类④边做作业，边看电视Ａ、①③④Ｂ、②③④Ｃ、①②③Ｄ、①②④2、当今社会，知识更新的速度越来越快，只有“乐学”的精神和“会学”的能力才永远不会过时。
部编版《道德与法治》七下 第九课第一框 生活需要法律 导学案(教师版)
第九课法律在我们身边第一节生活需要法律学习目标1.认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2.了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。
自主预习1.为什么说我们的生活与法律息息相关？①我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
②每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
③作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
④法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2.法律的本质是什么？法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3.法治的含义和重要性分别是什么？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
（2）重要性：①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
4.全面推进依法治国的总目标是什么？建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
5.本节课名言、警句：系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。
法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
请你思考：1.生活中如果没有法律会怎样？请你举例说明2.维护社会秩序能只靠法律吗？为什么？课堂检测一、单选1.在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉我们的道理是【 C 】A.生活完全依赖于法律B.法律来源于生活C.生活离不开法律D.违法的人需要学法2．建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，这是我国全面推进依法治国的【 A 】A．总目标 B．根本目的C．基本要求 D．本质二、多选3.我国加大力度严查、严惩腐败官员，这是因为反腐倡廉【 ACD 】A.有利于建成高效廉洁、公正透明的政府B.有利于维护少数人的切身利益C.有利于维护法律的权威，建设法治国家D.有利于建设社会主义和谐社会三、观察与思考4.目前，我国主要的法律部门分为宪法、行政法、民商法、知识产权法、婚姻家庭法、劳动法、刑法、诉讼法、公司法等。
71016七年级政治第九课导学案模板
71016七年级思品第九课：《保护自我》导学案自学提纲：学生自读教材（92---98）页，懂得应对身边的险情的策略，掌握防范侵害保护自己的方法。
学习目标：1、通过学习了解的险情的种类、危害，学会应对险情的方法。
冷静应对。
懂得用智慧保护自己，用法律保护自己。
2、知道学法懂法的重要性，学会用法律保护自己。
培养学生安全防范意识和法律意识。
自学检测1、按照教材92页材料及图示回答：对青少年的侵害主要来自哪些方面？2、举例说出我们身边还有哪些侵害？3、青少年加强自我保护的必要性或重要性是什么？4、青少年怎样防范侵害，保护自己？5、青少年遭遇意外险情与伤害时要怎样做？6、你还能提出哪些问题？实践探究：18岁的小赵考上了大学，从银行出5000元准备去上学用，路与两名歹徒抢劫。
小赵与两名歹徒睁开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺成重伤致残。
（1）小赵与歹徒搏斗的行为说明了什么？（2）对于这样的结果，你有什么想法或建议？（3）如果你遇到这种情况，你会怎样做？验收学习一、单选题：1、面对不法侵害，我们要靠自己的智慧迅速准确的做出判断，其斗争的主要方法是（）Ａ采取而机智灵活的方法Ｂ注意保护的方法Ｃ依靠父母的方法Ｄ依靠大家的方法２、青少年避免侵害的前提是（）A、保持高度的警惕B、用智慧保护自己C、让父母保护自己D、用法律保护自己3、对于女生来说，保护自我应注意（）（1）保持高度警惕（2）文明的行为举止（3）穿奇装异服（4）得体的衣着打扮Ａ（１）（２）（３）Ｂ（２）（３）（４）Ｃ（１）（２）（４）Ｄ（１）（３）（４）４、青少年之所以必须加强自我保护，就是因为（）（１）身心尚未成熟（２）有时会面对侵害行为、自然灾害和意外伤害（３）社会经验不足（４）往往因处于被动地位而受到侵害Ａ（１）（２）（３）Ｂ（１）（２）（４）Ｃ（１）（３）（４）Ｄ（１）（２）（３）（４）5、关于自我保护说法正确的是（）A自己不会保护自己，只能依靠他人Ｂ无视家庭、学校的正确教育，自行其是Ｃ顶撞父母，依仗法律有恃无恐Ｄ面对不法侵害要冷静对待，两害相权取其轻6、女生外出时应该（）A、打扮漂亮B、穿着时髦C、大声喧哗D保持高度的警惕7、上网交友应注意（）（1）不要轻易说出自己的真实姓名、地址、电话（2）与网友会面要极其慎重，并采取防护措施。
初一年级政治第九课导学案
第九课保护自我第一框《遭遇险情有对策》【使用说明与学法指导】1、课前充分预习：结合学习目标，提前自学课本，用双色笔在课本标记基础知识，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案。
标记疑点。
组长要对成员课本预习情况进行检查，给予等级评价。
2、讨论合作：组长组织组员对学案题目讨论，组内解决不了的题目，口头或书面提交给老师。
课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，高效展示点评，分层达成目标。
3、学科组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。
4、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习。
【学习目标】1.了解生活中的险情包括自然灾害和意外事故，懂得冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提。
掌握有效的逃生急救知识和技巧；2.通过学习掌握必要的逃生急救知识和技巧，提高自我保护的能力。
3.面对险情能够冷静应对，逐步树立自我保护的意识，追求安全而充实的生活。
【教学重点】身边的险情，应对险情的方法。
【教学难点】冷静应对各种险情，掌握求生避险知识。
预习案【自主学习】：（预习课本p92---p94页，完成下列问题）1.身边的险情：生活中的险情包括_________和_________。
（1）突发性自然灾害包括_________、火山爆发、________海啸、________、_________等。
（2）意外事故包括_________、_________、_________中毒等。
这些险情对人们的________________造成极大的威胁。
2.冷静应对:(1)为了避免自然灾害和意外事故的伤害，我们要对险情保持高度的_________。
一定要有__________的意识。
（2）__________判断、_________应对是我们成功避险的重要_________。
（3）掌握有效的__________知识和技巧，才能减少伤害，挽救生命，这是科学避险的________。
【完成小调查】：（可查阅资料或采访相关人士）1、①你家的电源、水源、煤气总开关在哪里？请描述。
初一思想品德第九课
初一思想品德第九课初一思想品德第九课《挫而不折积极进取》导学案教师寄语：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
同学们，当我们失意、烦恼、痛苦的时候，请不要悲伤，更不要绝望，生活就像刘谦变得魔术一样，“奇迹”总有可能会出现。
在挫折面前怎样才能峰回路转，希望通过这节课的学习，你能找到更好的答案。
一、学习目标：1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难，积极进取.。
2、能力目标：增强调控自我、承受挫折的能力，掌握战胜挫折的方法。
3、认知目标：知道战胜挫折的基本方法。
二、学习重难点：“战胜挫折的途径和方法”是本节课的学习的重点和难点。
三、自主学习找寻方法：战胜挫折的方法多种多样，本节课的知识告诉我们哪些应对挫折的方法和措施呢？请你认真阅读课本，认真总结。
并大胆设计，用自己的方式在课本上列出本课的知识结构提纲，相信你是本节课最棒的设计师，加油。
四、知识拓展：1、名人在线：请搜集古今中外名人在挫折面前努力进取而成功的事例，分析总结他们战胜挫折所采取的方法；收集一些有关的名人名言，和同学们共同认识感悟。
2、生活舞台：人生难免有挫折，在我们的人生历程中，我们可能也遇到过大大小小的挫折，你记忆中最深刻的是哪一次，你战胜它了么，把你的经验介绍给同学们，两人智慧胜一人，让我们积累更多的方法去面对挫折、战胜挫折。
你可以唱励志的歌曲，也可以把自己的经历和方法编成小品或快板等方式来表现自己的精彩。
相信你能行！3、自由时空：学习了本课知识，你一定还有其他的认识和体会，也一定有自己独特的呈现方式展示自己对战胜挫折的认识和感悟，期待你的精彩表现。
五、同龄人的故事：《开学第一课》来自沈阳13岁的孩子马鹏飞，年幼时父母先后离家，一直和奶奶相依为命。
4岁时就开始烧水做饭，担负起了照顾失明奶奶的重任。
9岁那年，奶奶的糖尿病加重了，每天早晚都得到社区门诊所扎一针胰岛素来缓解病情。
春节期间社区门诊放假整整六天，小鹏飞知道奶奶不能离开胰岛素，现在唯一能给奶奶注射胰岛素的只有自己了。
七年级政治上册第9课教案导学案教学设计
第九课第一框身边的侵害与保护【1课时】教学目标:知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。
能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。
教学重点与难点:重点:（1）种种侵害类型及原因；（2）身边的保护。
难点: 身边的种种侵害。
教学方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法；多媒体教学教学过程：一、新课导入：青少年正初在兴趣高峰时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，不免性急出了查错，招来他人、父母、老师等的惩罚，甚至招到毒打，面对此现象你这时该怎么办呢？在坐的同学有类似情况吗？今天我们就来探讨一下这个问题。
讲授新课：二、身边的侵害与保护（一）、种种侵害1、请同学们看大屏幕的图片和教材第P91页两个事例和两幅图，讨论下列问题：（1）、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害？（2）、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？（3）、在我们周围还存在哪些侵害？（教师巡视小组的讨论并借有利时机进行指导。
提示：青少年可能受到的伤害有：来自家庭、学校、社会和意外事故）2、在此基础上，进一步讨论青少年受到侵害的原因？（学生讨论）教师进行小结：（1）、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟；（2）、生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。
讨论：如何辨证认识来自家庭和学校的伤害？（学生讨论）教师点评：一方面，家长和老师是爱护我们的，是我们健康成长的引路人。
另一方面，主动与家长、老师交流，避免互不理解而造成的伤害。
同时对来自家庭和学校造成的伤害要敢于拒绝，甚至用法律来保护自己的合法权益。
教师举例（略）（二）、身边的保护（投影显示）：杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。
部编版道德与法治七上第九课导学案
第九课珍视生命导学案一．考点展示：1.如何爱护身体？①守护生命首先要关注自己的身体。
②成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。
不能做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
2.我们为什么要养护精神？①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
守护生命需要关注并养护我们的精神。
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
3.精神发育与物质支持的关系？①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
③相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们散失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
4.我们如何养护精神家园？①作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
②需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
5.什么是挫折？生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免遇到一些阻碍、失利乃至失败。
2.人们面对挫折时不同的认识和态度？①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
④产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
3.挫折的消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
挫折的积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
4.面对挫折的正确态度：①我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
七年级道德与法治第九课第1-2站导学案
七年级道德与法治第九课第1站第2站导学案学号班级姓名得分： .【学习目标】1、知道如何守护自己的生命。
2、注意养护自己的精神。
【学习过程】●第1站《守护生命》【自学指导一】阅读课本P99-104，完成知识填空：一、爱护身体1.守护生命首先要关注自己的。
2 .守护生命要关注自己的感受。
3 .守护生命要提高意识，掌握一些基本的方法。
二、养护精神1. 守护生命需要关注并养护我们的。
2 .精神发育与物质生活条件和外部环境的关系。
我们的精神发育，需要的支持，但受物质生活条件和外部环境的制约。
一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
3 .守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
【自学检测一】单选题1.生命是宝贵的，守住生命，我们才能追求人生幸福。
以下行为不属于珍爱生命、善待生命的是( ) A.B.C.D.4.下列不属于养护精神的是( )A.参观博物馆B.C.参加志愿者活动D.●第2站《增强生命的韧性》【自学指导二】阅读课本P105-109内容，完成知识填空：一、生活难免有挫折1.挫折的内涵：这些、和，就是人们常说的挫折。
2.对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应。
3.挫折的消极影响：产生这些负面的情绪感受是很的，但如果一味在负面情绪中，我们就容易，甚至做出的行为。
我们需要及时自己，正确看待挫折。
4.正确认识挫折：生活中的挫折是我们的一部分。
三、发掘生命的力量1.我们需要发现、发掘自己的生命力量2.培养面对困难的勇气和坚强的意志3.寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量【自学检测二】单选题1 .应对挫折，摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。
你认为面对挫折，下列方法正确的是（）（1）不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生的不良情绪（2）面对挫折，具体分析挫折，抓住关键问题，理智寻找解决途径（3）向老师、父母寻求帮助，学习别人的经验，克服遇到的挫折（4）善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（2）（4）D.（1）（3）（4）2 .“不经历风雨，怎能见彩虹”你认为对这句话解读正确的是（）（1）生活不是坦途，我们需要经历适当的挫折，提高自己承受挫折压力的能力。
七年级政治上册 第九课 “人”字的结构导学案 教科版
“人”字的结构【学习目标】1.使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害2.懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
3.认识到要重视交往，乐于交往。
【重点难点】1.交往是人类心灵的呼唤。
2.人类的众多需要只能通过交往来实现。
【知识链接】名著《鲁滨逊漂流记》记载了一个并不复杂的故事：出身于商人之家的鲁滨逊，不想平庸地过一辈子，于是他舍弃了安逸的生活，私自离家出海航行。
风暴将船只打翻，鲁滨逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里他度过了无人交往的28年孤独时光。
相信同学们还记得在刚刚来到新学校的最初几天里，很多人都觉得自己非常孤单，那种滋味让人非常不舒服。
可见，人与人之间的交往是多么重要。
本课书我们就来探讨：人与人的交往。
【自主学习】1.人际交往就是人与人的＿＿＿和＿＿＿。
2. 人类需要交往，没有人能够＿＿＿＿而独立生活。
3.与人交往，是人类心灵和精神的＿＿＿，是人类＿＿和＿＿＿的需要。
4.如果交往的需要得不到满足，就会导致心灵的＿＿和精神的＿＿＿＿，不仅会影响人的＿＿＿和＿＿＿健康，甚至会危害人的＿＿＿健康。
【合作探究】5 .有感情地朗读冯小刚的《“人”字的结构》，谈谈你的感悟。
8 阅读《囚徒与小草》，思考：为什么拔掉一颗小草会给那个囚徒以致命的打击呢？9 结合《狼孩》并联系日常生活和学习，你认为你在同学、老师的交往中获得了什么？【 学法指导】可以从自己生活实际中感悟交往是人类天性的需要，是人类心灵的呼唤，懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
抓住重点，突破难点。
在此基础上有意识地培养自己乐于与人交往的性格，提高自己与人交往的能力。
【整理学案】 1、为什么需要交往（交往的重要作用）？2、为什么人的发展离不开交往？3、为什么社会的进步依赖交往？交往对社会发展的促进作用有哪些？4.中学生正常交往的作用有哪些？（中学生人际交往的意义？）（人际交往对中学生的成长有何意义？）（你认为你在于同学、老师的交往中获得了什么？）第九课 “人”字的结构【达标检测】一、选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1.鲁滨逊流落荒岛后感到了（A.孤独和寂寞B.高兴和幸福C.放松和平静D.前所未有的幸福2.美国著名学者、企业家卡耐基说：“一个人在事业上取得成功，15%是靠学问和知识，85%靠的是良好的心理素质和善于处理人际关系。
人教版七年级道德与法治下册第九课第1课时生活需要法律导学案
第四单元走进法治天地第九课第 1 课时生活需要法律一、学习目标1.知道法律与我们的生活息息有关。
2.经过对生活与法律关系的学习，能够领会法律在社会生活中的作用；经过对法治的学习和思虑，提升学生对问题的理解能力和概括能力。
二、自主预习1.作为社会关系的，法律不单服务于人们的目前生活，并且指导着人们将来的生活。
2.法律是统治阶级意志的表现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整、判断、办理和纠葛的标尺。
3.是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标记。
4.法治助推中国梦的实现，是实现、、、国家长治久安的必由之路。
三、合作研究中国共产党第十八届中央委员会第四次全领会议以议论依法治国为主题，这在党的历史上尚属初次。
四中全会提出建设“法治系统”，审议经过了《中共中央对于全面推动依法治国若干重要问题的决定》。
（1）全会专题议论依法治国问题，这在党的历史上尚属初次。
说了然什么？（2）在此次会议上，提出了全民推动依法治国的总目标。
谈谈这项总目标指的是什么。
（3）学校组织了一系列活动，如班会课、黑板报、演讲比赛、知识比赛等来学习十八届四中全会精神。
请你参加此次的活动，谈谈法治的重要性。
四、随堂操练1.我们出生后，父亲母亲就会到当地的派出所给我们报户口；十八岁以前，我们会遇到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法密切相连；到了必定年纪，我们又将依照有关法律退休。
这些经历说明()A．公民的生活与法律息息有关B．小孩期间与法律没关C．成年人与法律的联系更密切D．法律对人们力所不及2.当经济发展向“互联网＋”时代迈进时，“＋”后边就少不了法治。
假如说，互联网技术与平台供给了“风口”，那么，一定让法治成为“翅膀”，为经济发展助力。
对此理解正确的是()①法律是用来管理社会的工具，网络生活也离不开法律②只需有了规则，就能保障平定有序③全部规则都靠国家强迫力保证明行④法治是国家治理现代化的标记，法治能够保护网民的合法利益A．①②B．③④C．②③D．①④3.在社会生活中有很多规定，如“禁止考试舞弊”“禁止酒后驾车”“禁止违规使用食品增添剂”等。
七年级思品第9课导学案 (2)
第九课“人”字的结构【学习目标】1、使学生感觉交往是人类天性的需要，了解交往需要被剥夺造成的危害。
2、懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
【重点难点】懂得无论个人发展还是社会进步都离不开交往。
自主学习阅读教材，独立完成下列问题：1.填空：（1）人际交往就是人与人的和。
(2)人类需要，没有人能够而独立生活。
(3)与人交往，是人类和的内在需求。
(4) 的需要、的需要以及的需要都与有直接关系，只有通过来实现。
（5）交往是和的需要，和都离不开社会交往。
2.为什么说个人的发展离不开交往？3.交往被剥夺有哪些危害？4.对于我们中学生来说，正常交往有什么作用？5.为什么社会的进步离不开交往？合作探究小组合作，完成下列问题：最近，七年级（2）班针对一些同学认为“集中精力学习，交往是成人的事”，“交往太浪费时间，不利于学习”的一些看法和言论，准备在班里组织一次辩论会。
（1）请你为这次辩论会设计辩题正方：反方：（2）如果你支持青少年交往的话，你会用哪些观点证明？达标测评1.《佛经》中说：“一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚的指出，当朋友遇到好事时，会真心地感到高兴，当朋友遭受痛苦的时候，会守在朋友的身边，鼓励他，支持他。
”没有人能够脱离他人而独立生活，没有他人的支持，我们自己也无法自立于社会。
人与人之间的相互依赖说明了（）A.交往的重要性B.学习的重要性C.发展的重要性D.生存的重要性2.美国心理学家马斯洛认为人作为一个有机整体，具有多种动机和需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要和自我实现需要。
这些需要都只能通过_____来实现。
（）A.父母的关爱 B.朋友的帮助 C.人际交往 D.老师的关怀3.“人”字的结构形象诠释了人与人之间的相互（）A.服从关系B.依赖关系C.反对关系D.拒绝关系广才成学明志致远编号：20130706011编写：邵鹏科审核：侯孟轩班级：组别：姓名：一评：二评：。
初一思想品德第九课教学设计
初一思想品德第九课《保护自我》教学设计邯郸市第六中学刘立慧一、教材分析（一）：教学目标的理解从情感态度价值观目标上让学生追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。
从能力目标上要求学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
从知识目标上知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧。
（二）：教材重难点的认识1、第一框“身边的侵害与保护”，主要以实例介绍了在日常生活中，中学生可能受到来自家庭、学校、社会和司法等方面的侵害；指出虽然我们能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会保护自我是未成年人迈向成熟的重要-步。
（难点：让学生明白中学生可能受到来自多方面的侵害，让学生学会更全面的了解与对待；同时能够让学生感受到他们身边的保护；从深层次上关注学生在心理精神方面的伤害。
）2、第二框“防范侵害，保护自我”，从三个层面上为中学生学会保护自己提供了指导:一要有警惕性，要具备保护自已的意识；二要用智慧学会用一些方法技巧保护自己；三要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。
（难点：促使学生树立自我保护的意识，找到一些自我保护的方法）3、结合本单元的主题探究活动，可适当组织一些课外的延伸活动，如何组织好《初中生自我防护手册》的制定，并对学生的自我保护具有一定的针对性和实用性。
（三）：课时安排：用4课时。
用1课时分析说明中学生身边的种种侵害和身边的保护；用2课时，以情景模拟、参与体验的活动方式帮助学生获得防止侵害，避免危险的方法，用1课时，开展本单元的主题探究活动，编写《初中生自我防护手册》。
二、学生分析（一）针对的问题：1、在新课程实践中，我们老是要求学生说这说那，如果学生积累太少，生活经历简单，他对某些事物的感受就没有，那么学生有时会言之无物、语之不深。
[学习资料]七年级政治上册 第九课《“人”字的结构》导学案() 教科版
![[学习资料]七年级政治上册 第九课《“人”字的结构》导学案() 教科版](https://img.taocdn.com/s3/m/b446389fdd3383c4bb4cd253.png)
第九课“人”字的结构一、引言：：“这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风，幸福之花处处开遍.这是生命的源泉。
在没有心的沙漠,在没有爱的荒原死神也望而却步幸福之花处处开遍啊只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间 .啊啊啊”。
同学们，这首优美的《爱的奉献》道出了人际交往的重要性，那么，我们今天就来共同学习本课内容（1分钟）二、明确目标：（2分钟）自学目标：1、了解人际交往的含义是什么？交往对人有哪些重要性？人际交往被剥夺后的不良后果是什么？2、了解对人非常重要的心理需要有哪些？它们都通过什么来实现？3、正常交往对中学生的意义是什么？互学目标：1、交往对人有哪些重要性？2、正常交往对中学生的意义是什么？三、引导自主学习（20分钟）浏览本课两个标题，同学们知道了本节课我们将要学习的问题是什么？（看标题知层次）（1分钟）（一）首先我们看课本P70页下面两个自然段（看句段知含义）（2分钟）1、你知道什么是人际交往吗？“人”字的结构怎样来诠释吗？（学生自学完成，在小组内说说）2、下面来看“心灵的呼唤”一目中《鲁滨逊漂流记》，谁能给我们讲讲这个故事？你曾经有过这样类似的情景或感受吗？说说你当时的感受是什么？这些故事充分说明什么？（与人交往的重要性）（互学完成）小组展示：（3分钟）教师点评：（1分钟）3、出示生活情景《小勇的故事》，请同学们结合这个故事说说，对我们人类非常重要的心理需要有哪些？它们都通过什么来实现？（自学目标）（出示幻灯片2）4、出示资料《当今家教十大难题》，请同学们分析一下，材料说明了什么问题？（人际交往被剥夺后的不良后果是什么？）（出示幻灯片3互学完成）（二）、下面我们阅读课本“发展的需要”P70—75页下面内容（看句段知含义）（2分钟1、请同学们阅课本中《狼孩的故事》，思考：为什么会有如此结果？（实际是说出交往对人有哪些重要性？）小组展示：（3分钟）教师点评：（1分钟）2、不光人的成长和发展进步离不开交往，实际上社会的发展与进步也离不开交往，请大家看看下面的事例（幻灯片4呈现国际交往给社会带来发展与进步的事例）（师简单讲解）3、请同学们畅所欲言，说说你在与老师，同学，家长，朋友的交往中获得了什么？（正常交往对中学生的意义是什么？）小组展示：（3分钟）教师点评：（1分钟）四、精讲点拨：同学们，“人”字的结构形象的诠释了人与人之间的的相互依赖关系。
七年级政治上册 第九课第一框身边的侵害与保护导学案 人教新课标版
第九课 第一框 身边的侵害与保护
科 目 思想品
德
主备人
审核人
课型 新授课 备课时间
课 题 第九课 第一框 身边的侵害与保护
课时安排
一课时
学习目标
1、知道身边存在青少年受侵害的现象；
2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；
3、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；
重点难点 种种侵害表现在哪些方面及青少年易受侵害的原因；青少年自我保护的必要性和重要性
学 习 流 程 与安排
订正与补充 （双色笔）
●分组安排:课前临时安排
●上课预备：课代表及政治小组长检查导学案 ；分工讨论、板书展示。
●自主学习：基础知识梳理
1、青少年受到的侵害主要来自________ ________ _________ _______等方面。
2、青少年容易受到侵害的原因主要有___________________、___________________等。
3、面对一些突发侵害和事故，我们应该积极争取_______、________、________的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用_________和_________保护自己的合法权益。
●合作探究、展示
活动一：阅读91页周欣和小创的事例。
问题一：周欣受到了来自哪些方面的侵害？
问题二：小创受到的侵害来自哪些方面？
问题三：你怎样看待这件事？
活动二：观察91页两幅图及下面的漫画，思考以下问题。
问题一：图中青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？
问题二：这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？。
七年级政治下册 第九课 少年的权利导学案 教科版 (2)
【
二、自学汇报、教师抽查:
教师抽查学生自学情况，是否找准知识要点，了解自学情况。
三、合作探究、分组讨论:
1、法律保护未成年人健康成长的重要意义？
2、保护未成年人合法权益的专门法律-----
3、未成年人的各项权利与成年人的权利有什么不同？
4、阅读《联合国儿童权利公约》，思考、讨论：
（1）联合国为什么要制定《联合国 儿童权利公约》？
第九课少年的权利
第一---二课时
学习内容：第九课少年的权利
学习 目标：引导学生初步了解相关法律法规，明确自身权益。
学习重点：认识的学习“未成年人保护法”中有关权利的规定。
学习难点：生活中常见现象与“未成年人保护法”中有关权利的规定。
【具体学习过 程】
一、自主学习：
自主学习 课文P70--73，并完成《作业精编》P37知识要点1---4题。
（2）《联合国儿童权利公约》赋予少年儿童的权利有哪些？
（ 3 ）公约是针对哪些国家的少年儿童的？（4）Leabharlann 国已加入了 这一公约，说明了什么？
三、学生展示、点拨提升：
根据分配的任务，各小组展示，同学补充，教师点拨提升。
四、课堂检测、分层达标：见《作业精编》
1、P37随堂训练1---3题。
2、P37---38课时作业1---9题。
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【关键字】一年级第九课保护自我第一框《遭遇险情有对策》【使用说明与学法指导】1、课前充分预习：结合学习目标，提前自学课本，用双色笔在课本标记基础知识，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案。
标记疑点。
组长要对成员课本预习情况进行检查，给予等级评价。
2、讨论合作：组长组织组员对学案题目讨论，组内解决不了的题目，口头或书面提交给老师。
课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，高效展示点评，分层达成目标。
3、学科组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。
4、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习。
【学习目标】1.了解生活中的险情包括自然灾害和意外事故，懂得冷静判断、镇静应对是我们成功躲险的重要前提。
掌握有效的逃生急救知识和技巧；2.通过学习掌握必要的逃生急救知识和技巧，提高自我保护的能力。
3.面对险情能够冷静应对，逐步树立自我保护的意识，追求安全而充实的生活。
【教学重点】身边的险情，应对险情的方法。
【教学难点】冷静应对各种险情，掌握求生躲险知识。
预习案【自主学习】：（预习课本p92---p94页，完成下列问题）1.身边的险情：生活中的险情包括_________和_________。
（1）突发性自然灾害包括_________、火山爆发、________海啸、________、_________等。
（2）意外事故包括_________、_________、_________中毒等。
这些险情对人们的________________造成极大的威胁。
2.冷静应对:(1)为了躲免自然灾害和意外事故的伤害，我们要对险情保持高度的_________。
一定要有__________的意识。
（2）__________判断、_________应对是我们成功躲险的重要_________。
（3）掌握有效的__________知识和技巧，才能减少伤害，挽救生命，这是科学躲险的________。
【完成小调查】：（可查阅资料或采访相关人士）1、①你家的电源、水源、煤气总开关在哪里？请描述。
②你能说出五个报警或求救电话号码吗？③如安全使用煤气？④骑自行车要注意哪些安全事项？⑤一个人独自在家时，要注意哪些安全问题？⑥上体育课应注意哪些安全事项？2．在你熟悉的躲险知识上打勾，并尝试为同学介绍其中一种。
你不了解哪种险情的躲险知识，需要向同学提出疑问呢？（地震躲险、火灾躲险、洪涝躲险、乘车躲险、天然气泄漏躲险、乘电梯躲险、人群拥挤预防踩踏躲险、食物中毒应对、、溺水急救、烧烫伤急救、动脉出血急救、动物咬伤急救）注：把你了解的躲险知识用文字或漫画整理出来，附在导学案上探究案【合作探究】：1.向同组同学介绍一种险情。
讨论险情的分类，带来的危害，整理出尽量完整的答案。
我知道的险情是：_________,它属于（自然灾害∕意外事故），这一险情的危害是：____________________________________________________________________2、材料一地震发生时，一小区住在七层的居民纷纷跑出家门，乘电梯下楼躲震。
不料电梯途中晃了两下，突然停下，这些居民被困在电梯中。
材料二汶川地震中，桑枣中学的2200多名学生和上百名老师，按照平时学校要求的和他们已熟练了的方式疏散，从不同的教学楼跑到操场，以班级为单位站好，仅用时1分36秒。
学生无一伤亡，老师无一伤亡。
（1）面对同样的险情，两个故事为什么有不同的结局？（2）发生险情时应怎样应对?(请写出不少于3个要点)3、躲险知识大比拼。
每个小组准备一种躲险知识向全班介绍（可以表演出来）。
没有讨论清楚的问题，梳理出来准备向班级同学、老师求助。
【知识梳理】（用你喜欢的方式对本课知识加以整理）【课堂检测】1．如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是( )①开窗通风②开灯检查③点燃煤气灶④关闭煤气开关A．①④B．②③C．③④D．②④2．青少年进行自我保护十分重要，下列措施恰当的是（）①在拥挤的场合，如上下楼梯时，要躲开高峰期②乘坐汽车、火车、轮船时，尽量了解相关的安全知识③遇到大雨洪灾时，远离堰塘、溪口、河流④上室内课时突发地震，应立即就地蹲下躲进课桌、椅子或坚固物品下面，用手或书包护住头部，用口罩或毛巾捂住口鼻A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④3.当地震发生时，下列做法正确的是（）A.在高层建筑中的人乘电梯迅速逃离B.在楼房中的人立即跑向阳台等待救援C.正在上课的学生不顾一切冲出教室D.行人不可在广告牌下、桥头等处长时间停留4.遭遇险情时，我们科学躲险的关键是（）A冷静判断，镇静应对B掌握有效的逃生急救知识和技巧C对险情保持高度的警惕D认识到意外事故对人们造成的伤害5．2012年6月19日至10月18日，我国共发生火灾28830起，死亡215人，受伤197人，直接财产损失4.7亿元。
可见，火灾猛如虎。
如果你在高楼里身陷火海，你应当（）①用湿毛巾口罩等捂住口鼻，匍匐撤离②用湿毛巾、湿被等裹住身体后，再冲出去③沿外墙结实管道滑到地面④赶紧跳楼逃生A ①②③B ②③④C ①③④D①②④第九课保护自我第二框《防范侵害，保护自己》【使用说明与学法指导】1、课前充分预习：结合学习目标，提前自学课本，用双色笔在课本标记基础知识，用红笔勾画出重点知识；独立认真完成导学案。
标记疑点。
组长要对成员课本预习情况进行检查，给予等级评价。
2、讨论合作：组长组织组员对学案题目讨论，组内解决不了的题目，口头或书面提交给老师。
课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，高效展示点评，分层达成目标。
3、学科组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。
4、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习。
【学习目标】1了解身边存在许多侵害，提高防范侵害的警惕性；掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同自我保护的方法，当不法侵害发生时善于运用智慧保护自己；懂得用法律保护自己。
2.逐步掌握自我保护的方法和技巧,学会运用有效方法，形成自我保护能力。
3.树立自我保护的意识和信心，树立依法维权的意识，提高防范侵害自我保护的意识。
过健康、安全的生活。
【教学重点】面对各种可能的不法侵害，提高警惕的必要性【教学难点】在实践中有效地运用自我保护的方法和技巧预习案【自主学习】1、青少年如何防范侵害，保护自己？(青少年自我保护的方法有哪些？)(1)提高____________ ，是避免侵害的前提。
(2)用_________保护自己。
面对不法侵害，要保持________，_________应对。
有能力将其制服时，当然要___________________________；没有能力将其制服时，可以采取“____________法”、“____ ________法”、“__________法”等及时脱身。
万不得已，要对可能出现的不同后果进行比较，____ _______________，力争把损失降到最低，保住最大的____________。
青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的___________，也要有保护自己的______ 和_______。
(3)用________保护自己。
我国专门制定了______________ 法和_____________________法两部专门法律，保护未成年人合法权益。
当我们的合法权益受到侵害，我们要拿起_______武器保护自身的合法权益。
2、网上交友要注意什么？――(见课本P96圈画出来即可)3、女生自我保护的建议――(见课本P96圈画出来即可)4、遭受不法侵害，自我保护时候要注意什么？――(见课本P98圈画出来即可)探究案探究一：观看视频后思考：1视频中人物遭到不法侵害的原因是什么?2在复杂的社会中，保持必要警惕有什么作用？3在日常交往中，你是如何保持必要的警惕的？（从与人交往、上网、女生的言行举止等方面）探究二：身临其境（遇到以下险情，你该怎么办？）（1）一天放学后，你在校外遭到几名社会青年的勒索。
这几名社会青年强行将你身上的钱搜走，并威胁你以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱，还不许告诉任何人。
你该怎么办呢？（2）下晚自习后，你走在回家的路上，突然，发现后面好像有人在跟踪。
回头一看，果然有人！你害怕极了，这时候该怎么办？（3）中午放学回家开门时，发现门已被打开。
你感到很奇怪：“爸爸出差了，妈妈中午不回家，门为什么开了？”你轻轻地从虚掩的门缝往屋里看，见一个陌生男人正在家里翻东西，而且家里的东西被弄得乱七八糟。
你会怎么办？【知识梳理】（请你用自己的方式对如何防范侵害保护自我做一总结）【课堂检测】1、小强是一名中学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来发现自行车被盗，这时小强应该（）A、自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失B、为避免父母责骂，到同学家去住C、迅速报警，用法律武器来保护自身的合法权益D、自认倒霉，回家去2、假如你发现窃贼正在室内作案，而窃贼还没有发现有人回来时，你最好的做法是（）A、冲入室内与其搏斗B、迅速喊人或报告公安机关C、记住其相貌、体态衣着但不报告D、恐惧得不得了3.作为未成年人，当我们的权益受到侵害时，正确的做法是( )A.聚众反击，讨回公道B.忍气吞声，少惹麻烦C.等待时机，进行报复D.运用智慧和法律4放学后，当你一人独自走在一条僻静的胡同时，突然从身边窜出两个青年，手持匕首，要你交出身上的钱，这时你应（）A．坚决不给并与他们搏斗B．先交出身上的钱，然后立即找朋友去报仇C．把钱给他们，记住他们的相貌，然后报警D．交出身上的钱，不要声张，息事宁人算了5．防范侵害，保护自己，应该做好的事情有（）①提高警惕②用智慧保护自己③用法律保护自己④找“哥们儿”保护自己A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③6．周一下午，学生王刚放学回家。
一进家门，发现几个神色异常的陌生人在家中翻东西，他马上意识到出了问题，故意敲了敲门问：“王刚在家吗？我找他有点事。
”陌生人回答说：“不在！”王刚趁机离开，到邻居家拨打“110”报警，警察及时赶到，抓获了窃贼。
这一事例从法律的角度对你的健康成长的启示是（）①要勇于和善于同违法犯罪行为做斗争②法律通过制裁违法犯罪来维护公民的合法权益③生命最宝贵，要注意增强自我保护的意识④要掌握自我保护的方法，提高自我护的能力A．①②③④B．①②③C．①③④D．①②④温馨提示：《自我保护歌》未成年人经验少，自我保护离不了，自尊自爱要牢记，远离网吧不沉迷，个人行为要规范，夜不归宿不可以，遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋，法律武器保平安。
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