六年级语文下第五课《手指》一课一练答案阅读题答案
五年级下册语文试题-第22课《手指》一课一练(含答案)人教部编版
22手指一、读拼音，写字词。
大mǔ zhǐ（）是最肯吃苦的。
我们的手指不仅可以sāo yǎng（），也可以nǐng luó sī（），还可以解niǔ kòu（）作用真大呀！二、根据意思写词语。
1.形容气势盛大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（）2.依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其它几根手指。
（）3.指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（）三、将下列词语依次填入句中的括号里，最恰当的一项是（）①形态②形状③复杂④繁杂⑤堂堂⑥堂皇⑦持续⑧继续（1）大拇指在五指中，（）实在算不上美。
（2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（）。
（3）五指中地位最优、相貌最（）的，无如中指。
（4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（）。
A．①④⑥⑧B．②④⑥⑧C．②③⑥⑧D．②③⑥⑦四、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱，美丑之分了。
B.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。
不再有什么强弱、美丑之分了。
C.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
D．手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用、根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
五、《手指》这篇课文告诉我们一个什么道理？（）A.每个人的手指都不一样长。
B.五个手指分工不同。
C.五个手指谁也离不开谁。
D.团结就是力量。
六、按要求改写句子。
1.我们每个人，都随时随地随身带着十根手指。
（改成反问句）2.一只手上的五根手指，各有．．所长，各有．．所短。
．．不同的姿态各具不同的性格，各有（用加点的词语造句）3.宋江是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。
精选2019-2020年小学语文六年级下册[第一组5 手指]人教版课后练习[含答案解析]第九十四篇
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精选2019-2020年小学语文六年级下册[第一组5手指]人教版课后练习[含答案解析]第九十四篇第1题【填空题】给画线的字注音。
______ ____________ ______ ______秽物窈窕爱憎享乐蘸药【答案】：【解析】：第2题【填空题】比一比，再组词。
辨______ 纽______ 窈______ 尊______辩______ 扭______ 窃______ 遵______【答案】：【解析】：第3题【填空题】学习了《手指》，请回忆课文内容，概括出五个手指的特点。
拇指：______。
食指：______。
中指：______。
无名指和小指：______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】我能为下面的句子选择恰当的词语。
简单简陋简要简朴①周总理的生活十分______。
②这家人住在村子里一座______的小屋里度日。
③这道题的要求是，让我们______地说出这段话的含义。
④有的人觉得这次考试的题目很难，但我觉得很______。
陈设摆设陈列⑤这件屋子里______了很多装饰物。
⑥博物馆里______着许多珍贵的文物。
⑦在一个家居设计中，家居______在整个设计中起着画龙点睛的作用。
【解析】：第5题【填空题】照样子写词语。
随时随地______ ______直直落落____________【答案】：【解析】：第6题【填空题】“拇”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。
按部首查字法先查______部，再查______画。
意思：______。
词语：______。
【解析】：第7题【填空题】改成陈述句。
舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？______【答案】：【解析】：第8题【填空题】形近字组词涕______ 憎______ 渺______ 拳______ 骚______ 梯______ 增______ 沙______ 卷______ 搔______ 递______ 赠______ 纱______ 券______ 蚤______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】写反义词。
六年级语文下第五课《手指》一课一练答案阅读题答案
六年级语文下第五课《手指》一课一练答案阅读题答案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢六年级语文下册第五课《手指》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册5手指【字词荟萃】1、照样子写词语。
随时随地直直落落2、在括号里填上合适的词。
平静的（）（）的月光刻苦地（）（）地款待3、指出下列各句是联想句还是拟人句。
（1）小虫子在田野里唱歌。
（）（2）桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。
（）（3）我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。
（）（4）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（）【句段集锦】五根手指的姿态各是怎样的？把有关的语句摘抄下来。
拇指：食指：中指：无名指和小指：【课文链接】“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”说说你对这句话的理解。
【课外延伸】1、阅读：追赶风筝的孩子在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
五年级语文下册《手指》课后作业练习题(附答案)
五年级语文下册《手指》课后作业练习题(附答案)一、看拼音写成语。
mǔzhǐsāo XXXnǐng。
kāi。
luósīmiǎo。
xiǎo。
yǎng。
zūn。
chǔyōu二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）三、写出下面词语的反义词。
简单---（）舒服---（）薄弱---（）渺小---（）四、把词语和相应的意思连起来。
XXX泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？(。
)A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用课后作业2一、看拼音写词语。
niǔkòu。
miàn。
mào。
miǎoxiǎo。
xiǎng shòu。
fùyōngài。
zēng。
mào xiXXX二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
1.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
（）（）2.无名指和小指，体态秀丽，样子心爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。
（）3.除了这等享乐的风光事以外，遇到事情他们只是其他手指的附庸。
（）三、我读懂了课文重点句子的意思。
1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
1）这句话运用了的手法。
①对比②拟人③夸张2）突出食指、的外形特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体人的全体，阐明“”的人生道理，是文章表达的主旨。
课后作业3基础积累大巩固一、给加点字选择合适的读音。
1.星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发觉大拇（mǔmǒu）指在五指中是最肯享乐的；食指的姿势可不如其他三指窈（yòuyǎo）窕（tiǎo zhǎo）。
22 手指 一课一练同步练习(含答案)【新教材】
部编版语文五年级下册：22 手指一课一练同步练习（含答案）第一课时一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng（）（）（）（）（）nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu（）（）（）（）二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）三、写出下面词语的反义词。
简单---（）舒服---（）薄弱---（）渺小---（）四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用【答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开三、复杂难受雄厚庞大四、（1）堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。
形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C第二课时一、看拼音写词语。
niǔ kòu miàn mào miǎo xiǎo xiǎng shòu fù yōng（）（）（）（）（）ài zēng mào xiǎn chā yì xiàng mào táng huáng（）（）（）（）二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
2020人教部编版五年级下册语文课课练及答案22《手指》同步练习
2020人教部编版五年级下册语文课课练及答案22《手指》同步练习22 手指作业设计一、读拼音，联系情境写生字词。
1.我们的十根手指，勤劳能干：会sāo yǎng（），会拧luó（）丝，还会解niǔ kòu（），十分贴心懂事。
2.生活中有许多人像大mǔ zhǐ（）一样，虽然xiàng mào（）平平，但却肯吃苦。
xiǎng lè（）风光、fù yōng（）风雅他们很少参与。
二、选择题。
1.下列带点字的注音有误的一组是（）A.琴弦．（xián）笔杆．（gǎn）揿．电铃（qìn）B.轧．伤（yà）秽．物（huì）养尊处．优（chǔ）C.拧．紧（nǐng）薄．弱（bó）爱憎．分明（zēng）D.窈窕．（tiáo）强．硬（qiáng）左冲．右撞（chōng）2.下列关联词语运用不正确的一项是（）A.虽然．．无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，但是．．能力却远远输于其他三指。
B.中指不仅．．最长，在取物时，他还．往往最先碰到物。
C.五根手指如果．．能团结一致，成为一个拳头，那就．根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
3.对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）A.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
（拟人）B.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
（反问）C.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
（排比）三、联系课文内容答题。
1.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话是对的描写，运用了句式，写出了这个手指的性格特点。
让我们想到生活中类似的人，如等。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
【精品】六年级下语文同步阅读及答案-5.手指-人教新课标
六年级下语文同步阅读及答案5.手指猫啊，猫大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节他只有一个。
但在五指中，却是最能吃苦的。
例如拉胡琴，总有其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
讨好生活的事，却轮不上他。
例如招呼人，都有其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1．本文选自《 》作者是（ ），我们还学过他的《 》。
2．大拇指的姿态特点（ ），具体表现为：（ ），（ ）,( ).这是从（ ）（ ）（ ）三方面进行描写。
3．大拇指的性格特点（ ），用横线在文中画出相关语句。
此描写采用（ ）表达方法。
你能试着写出这样的一句话吗，试试看吧猫啊，猫（节选）这猫名叫“猫伯伯”。
在我们故乡，伯伯不一定是尊称。
我们称鬼为“鬼伯伯”，称贼为“贼伯伯”。
故猫也不妨称为“猫伯伯”。
大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥讽的称之为伯伯。
这猫的确是特殊而引人注目的。
我的女儿最喜欢它。
有时她正在写稿，忽然猫伯伯跳上书桌来，面对着她。
端端正正地坐在稿纸上了。
她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会。
有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。
有一天，来了一位难得光临的贵客。
我正襟危坐，专心应对。
“久仰久仰”，“岂敢岂敢”，有似演剧。
忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。
我觉得太唐突，想赶走它。
贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。
后来我把猫伯伯抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。
岂止过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。
此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无理，一面起身捉猫。
(完整word)语文五年级下部编版第22课《手指》同步练习(含答案)
【精选】语文五年级下部编版第22 课《手指》同步练习（含答案）第一课时一、看拼音写成语。
mǔ zhǐsāo yǎng huìwù tàng shāngyàshāng（）（）（）（）（）nǐng kāi luó sī miǎo xi ǎo yǎng zūn chǔ yōu（）（）（）（）二、给下边的多音字组词语。
喷 pēn（） pèn（）血 xuè（） xi ě（）薄 báo（） bó（）拧 níng（）nǐng（）三、写出下边词语的反义词。
简单 ---（）舒畅 ---（）单薄 ---（）微小 ---（）四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依赖于其余事物而存在的事物。
附庸形容气概弘大。
娇生惯养单薄；不雄厚；不坚毅。
单薄指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )A. 五个手指的特色B.五个手指的特色C.五个手指的特色和作用【答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝微小娇生惯养二、喷水喷香血液流血薄被单薄拧干拧开三、复杂痛苦雄厚宏大四、（1）堂皇：形容气概弘大。
文中形容中指的容颜很有气概。
（2）附庸：泛指依赖于其余事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指碰到工作时就只好依赖于其余几根手指。
（3）娇生惯养：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指拥簇珍爱下的优裕环境。
（4）单薄：单薄；不雄厚；不坚毅。
形容事物在外界影响下简单受挫折、被损坏或发生摇动的情况。
五、 C第二课时一、看拼音写词语。
niǔ kòu miàn mào miǎo xi ǎo xi ǎng shòu f ù yōng（）（）（）（）（）ài zēng mào xi ǎn chā yìxiàng mào táng huáng（）（）（）（）二、读一读，把加点的词语换成其余词语，意思不变。
2020年部编版五年级语文下册《 手指》阅读理解练习题含答案
类文阅读-22手指幽默感在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。
①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。
于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。
”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。
相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自信，这两个例子是（）。
A.②③B.①②C.①③3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。
他的幽默起到了（）的作用。
A.化解尴尬B.警世C.不露声色的自卫和反击4.仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默是，是。
答案：1.因为越是胸襟宽广的人、充满智慧的人，可能就越富有幽默感，所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。
2.C3.C4.例：生活的调味品人际交往的润滑剂从孩子得到的启示（片段）丰子恺晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。
部编本五年级下册《手指》课后习题答案
部编本五年级下册《手指》课后习题答案1.默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。
大拇指肯吃苦，做吃力的工作，不图名利。
食指勤奋卖力，做危险、复杂的工作，敢于探险，不怕牺牲。
中指姿态优美、相貌堂堂、性格高傲、养尊处优，只是略微扶衬大拇指、食指工作而已。
无名指和小指体态秀丽，样子可爱，精于丝竹，但是能力薄弱。
2.课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福”。
找出类似的语句体会一下，再抄写下来。
比如：他居于中央，左右都有屏障。
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
3.作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流。
大拇指：其貌不扬却吃苦耐劳，不显摆，像是生活中那些默默无闻、脚踏实地，对工作认真负责，肯吃苦的人。
食指：很机敏，敢于冒险，像生活中那些敢于探险而又勤奋刻苦的人。
☆ 小练笔：仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
示例1：现实生活中，见得最多的莫过于家长老师严厉的眼神了。
真是纳闷，为何那眼神总是阴雨连绵，不知何时才会放晴。
同学的眼神是友善的，它没有大人们的深沉复杂，就算平常小打小闹也还是令人亲近。
陌生人的眼睛是匪夷所思的，你无法看透他们的内心世界，但有一点必须记住“害人之心不可有，防人之心不可无”。
示例2：鼻子在脸上的位置确实是得天独厚，他居于中央，有眉毛、眼睛和嘴巴二十四小时保护他的安全，享受着无忧无虑的生活。
但是，换一个角度看，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险。
厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的气味也只有他独自消受。
食物是否变质需要他来鉴定，药水是否过期更需要他的判断。
天灾人祸常常会殃及他，就说最常见的感冒吧，感冒几乎无一例外地会出现鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的总是鼻子。
为了擦掉鼻涕，他常常被面巾纸抹得通红，甚至擦破皮，但他从来都不抱怨，他的奉献精神是最令我钦佩的。
最新部编版语文五年级下册：22手指一课一练同步练习（含答案）【新教材】
部编版语文五年级下册：22 手指 一课一练同步练习（含答案）一课一练同步练习（含答案）第一课时一、看拼音写成语。
m ǔ zh ǐ s āo y ǎng hu ì w ù t àng sh āng y à sh āng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）n ǐng k āi lu ó s ī mi ǎo xi ǎo y ǎng z ūn ch ǔ y ōu（ ） （ ） （ ） （ ）二、给下面的多音字组词语。
喷p ēn （ ）p èn （ ） 血xu è（ ）xi ě（ ）薄b áo （ ）b ó（ ） 拧n íng （ ）n ǐng （ ）三、写出下面词语的反义词。
简单---（ ） 舒服---（ ）薄弱---（ ） 渺小---（ ）四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸 形容气势宏大。
养尊处优 单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱 指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用五个手指的特点和作用【答案】一、拇指一、拇指 瘙痒瘙痒 秽物秽物 烫伤烫伤 轧伤 拧开拧开 螺丝螺丝 渺小渺小养尊处优 二、喷水二、喷水 喷香喷香 血液血液 流血流血 薄被薄被 薄弱薄弱 拧干拧干拧开 三、复杂三、复杂 难受难受 雄厚雄厚庞大 四、（1）堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。
形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C第二课时一、看拼音写词语。
niǔ kòu miàn mào miǎo xiǎo xiǎng shòu fù yōng（） （） （） （） （）ài zēng mào xiǎn chā yì xiàng mào táng huáng（） （） （） （ ）二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
部编语文五下手指课后练习(含答案)
部编语文五下手指课后练习（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．白昼．(zhòu) 蚌．壳(bànɡ) 虬．枝(qiú) 擒．拿(qín)B．忌讳．(huì)晦．气(huì)石窍．(qiào)凉飕．飕(shōu)C．迸．溅(bènɡ)玷．污(zhān)旖旎．(nǐ)抓耳挠腮．(sāi)D．徘徊．(huí)眷．恋(juàn)金钗．(chā)拖男挈．女(qiè)2．下列选项中，与其他三项不同的一项是（）A．优美——美好B．机敏——灵敏C．惩罚——奖励D．澄澈——清澈3．下列词语书写有误的一项是（）A．梁国纽扣相貌秽物B．冲撞姆指渺小阻挡C．堂皇接触附庸贴身D．功劳享乐痛痒团结4．对下列病句的修改，错误的是（）A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
（把“变化”改为“改变”）B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
（删掉“当”和“时”）C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
（把“厚厚的”调到“放着”后）D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。
（把“一幅”和“很大的”颠倒过来）5．下列句子标点使用不正确的一项是（）。
A．“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
B．最开始是草履虫，后来是鱼、是青蛙、是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
C．刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
D．一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格。
6．这篇课文的主要内容是什么？( )A．五个手指的特点B．五个手指的特点C．五个手指的特点和作用7．下列作品不属于莎士比亚四大悲剧的是（）A．《哈姆雷特》B．《李尔王》C．《悲惨世界》D．《奥赛罗》8．下列句子中没有错别字的一项是（）A．我发现衣服上的钮扣掉了一粒。
新部编版五年级语文下册第22课《手指》课课练(附答案)
部编版五年级语文下册第22课《手指》课课练第一课时课堂作业1.看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng （）（）（）（）（）nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu （）（）（）（）2.给下面的多音字组词语。
喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）3.写出下面词语的反义词。
简单——（）舒服——（）薄弱——（）渺小——（）4.把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
5.这篇课文的主要内容是什么？( )A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用【答案】1.拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优2.喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开3.复杂难受雄厚庞大4.（1）堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。
形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
5.C第二课时课堂作业1.看拼音写词语。
niǔ kòu miàn mào miǎo xiǎo xiǎng shòu fù yōng （）（）（）（）（）ài zēng mào xiǎn chā yì xiàng mào táng huáng （）（）（）（ ）2.读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
【新教材】部编版语文五年级下册：22 手指 一课一练同步练习(含答案)
部编版语文五年级下册：22 手指一课一练同步练习（含答案）第一课时一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng（）（）（）（）（）nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu（）（）（）（）二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）三、写出下面词语的反义词。
简单---（）舒服---（）薄弱---（）渺小---（）四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用【答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开三、复杂难受雄厚庞大四、（1）堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。
形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C第二课时一、看拼音写词语。
niǔ kòu miàn mào miǎo xiǎo xiǎng shòu fù yōng（）（）（）（）（）ài zēng mào xiǎn chā yì xiàng mào táng huáng（）（）（）（）二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
小学六年级语文下册5手指同步练习练习(含答案)
手指一、用打“√”的方式选择带点字的正确读音。
1、能力薄．（bó báo）弱也无过于他们了。
2、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处．（chǔ chù）优。
3、水要喷．（pēn pèn）出来，叫他死力抵住。
4、秽．（suì huì）物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
二、选择正确的字画上横线。
1、大拇指在五指中，形（壮状）实在算不上美。
2、每逢做事，名（意义）上他是参加的，实际并不出力。
3、重东西翻（倒到）去，叫他用劲（板扳）住。
4、他的（姿态）态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
三、按要求写词语。
1、仿写：爱憎（含反义词）2、仿写：打算盘（动词＋词）3、写出文中形容用力的词语。
四、给下面词语填上恰当的起修饰作用的词语。
体态能力构造相貌曲线姿态五、根据课文内容，写出下面的句子分别是描写什么手指，把序号填在括号里。
A、大拇指B、食指C、中指D、无名指E、小指1、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
（）2、它本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
（）3、秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
（）4、在五指中，是最肯吃苦的。
（）5、它体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。
（）六、辨别对错。
1、“打电话”“打算盘”中的“打”都是“拨”的意思。
（）2、“强硬”与“薄弱”都是一对反义词构成的词语。
（）3、“能力薄弱也无过于他们了”一句是说能力最薄弱的就是他们了。
（）4、“像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离”一句中“一文”指关平，“一武”指周仓。
（）七、根据课文内容填空。
1、他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用的修辞方式，写出了中指的特点。
2、手指的全体，同一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，，不再有什么强弱、美丑之分了。
2020-2021年新版部编版(统编版)小学五年级语文下册《22手指》课时练(含答案)
22 手指课时练第一课时一、看拼音写成语。
mǔzhǐsāo yǎng huìwùtàng shāng yàshāng（）（）（）（）（）nǐng kāi luósīmiǎo xiǎo yǎng zūn chǔyōu（）（）（）（）二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）三、写出下面词语的反义词。
简单---（）舒服---（）薄弱---（）渺小---（）四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用【答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开三、复杂难受雄厚庞大四、（1）堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。
形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C第二课时一、看拼音写词语。
niǔkòu miàn mào miǎo xiǎo xiǎng shòu fùyōng（）（）（）（）（）ài zēng mào xiǎn chāyìxiàng mào táng huáng（）（）（）（）二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
1. 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
【新教材】部编版语文五年级下册：22 手指 一课一练同步练习(含答案)
部编版语文五年级下册：22 手指一课一练同步练习（含答案）第一课时一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng（）（）（）（）（）nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu（）（）（）（）二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）三、写出下面词语的反义词。
简单---（）舒服---（）薄弱---（）渺小---（）四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用【答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开三、复杂难受雄厚庞大四、（1）堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。
形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C第二课时一、看拼音写词语。
niǔ kòu miàn mào miǎo xiǎo xiǎng shòu fù yōng（）（）（）（）（）ài zēng mào xiǎn chā yì xiàng mào táng huáng（）（）（）（）二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
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六年级语文下第五课《手指》一课一练答案阅读题答案
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六年级语文下册第五课《手指》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册
5手指
【字词荟萃】
1、照样子写词语。
随时随地
直直落落
2、在括号里填上合适的词。
平静的（）（）的月光
刻苦地（）（）地款待
3、指出下列各句是联想句还是拟人句。
（1）小虫子在田野里唱歌。
（）
（2）桂林的山真险啊，好像一不小
心就会栽倒下去。
（）
（3）我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。
（）
（4）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
（）
【句段集锦】
五根手指的姿态各是怎样的？把有关的语句摘抄下来。
拇指：
食指：
中指：
无名指和小指：
【课文链接】
“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”说说你对这句话的理解。
【课外延伸】
1、阅读：
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩
子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……
“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个
“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子
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