六年级下册综合实践活动教案-泥条盘筑笔筒成型 全国通用

《泥条盘筑—笔筒成型》教学设计

教材分析

陶艺课程目的是为学生创设一个传统艺术文化情景，让学生在兴趣的驱使下全身心的探索和了解陶瓷艺术的深厚文化，从而帮助学生树立正确的文化价值观，以及培养学生的人文精神。目前我校的地方课程（陶艺）正在起步初期，还没有教材与教参资料，课程的设计是陶艺教师学生的年龄特征和认真水平再结合学科的特点制定的。

在动手和动脑的过程中，让学生感受到成功的喜悦，在陶冶情操的同时培养学生坚韧不拔的意志品质及对审美修养的提高。

设计理念

选择制作泥条盘筑--笔筒成型为课题，是充分考虑学生的认知能力，在平常生活中、家里、校园、博物馆等都有接触过泥条成型的作品形象，这样的形体学生不陌生，因此可以激发学生的学习兴趣，另外笔筒形象制作对于一年级学生来说难易适中，因此不仅可以激发学生兴趣，更把一块普普通通的泥巴塑造成具有艺术生命力的陶艺作品，以此来达到地方课程（陶艺）的教学意图。

一、教学目标：

1、了解泥条的成型过程及步骤；掌握泥条成型的方法及注意事项；

2、理解并掌握泥性，熟练进行粘接操作，并能利用泥条成型完成一件完整作品。

3、引导孩子从陶艺活动中感受陶艺作品在生活中的运用，祖国陶瓷文化的博大精深。

二、教学重、难点：

1、提高学生的审美意识和能力，掌握泥条揉制的轻重技巧，能够按要求盘制出器形

2、熟练的掌握揉制泥条、正确理解泥条成型方法的装饰效果；并准确的表达出自己的想法。

三、教学准备：

1.教师教具：

1)教学课件、多媒体教学器材。

2)搜集教学相关图片资料、视频资料，实物等。

2.学生学具

1)通过网络、图书等途径了解有关笔筒作品形象，及陶艺制作方法的资料，为本课学习做好铺垫。

2)准备陶艺创作的相关的用具，为课上创作作品作好准备。

四、教学过程

1．导入阶段

师：学习了这么久的陶艺知识，我们都知道陶艺它有一些很丰富的造型手法，分别有哪些呐？

师：老师给同学们带来了一部动画片哦，我们来一起观看并探索其中有没有我们要的的答案呢?(视频播放)

2．讲解主要组成部分

师：观看完小电影哪位同学可以告诉老师你从里面发现了有关于我们陶艺哪几个造型手法？

生：佩奇先用拉坯机没有做出杯子然后换了盘泥条的方法来完成一个杯子,她很开心。（给与鼓励）

师：同学们观察的很仔细我们视频里面一共出现了两个方法分别是拉坯成型和泥条成型的方法,那么我们陶艺成型法除了你们火眼金睛找出来的两还有吗?有几个?(板书并播放PPT)

（板书：拉坯成型、泥条成型、捏塑成型、泥板成型）

师:今天由于时间原因我们先来学习其中一种最古老的成型方法--泥条盘筑成型。佩琪用泥条成型完成了一个漂亮的杯子那么你想完成一个什么作品呀？

生：碗、花瓶......

师：很有想法，我们先来学习一样东西，只要学会了这个，然后用这个方法做就可以做你喜欢的作品啦。

师：看看老师带来的几张图，一起来欣赏看看你认识它吗？（播放笔筒图片）生：哇，是笔筒。

师：笔筒是大家学习中的小伙伴你们对它并不陌生，那么今天我们就一起来用黏土完成一个属于你自己的学习用品笔筒吧.刚刚好老师也带来了几个用黏土完成

的笔筒（实物展示作品并图片欣赏作品) 。

师：我们来看看超轻黏土盘筑成型的笔筒长什么样呐，完成一个完整的作品需要哪几个步骤?我们先一起来看看它都由哪几个部分组成的呢？（师：PPT、实物介绍引导学生发现它的形状造型）

师总结：底部（形状自定）、泥条主题、盘筑、装饰（图案）边讲解边画出笔筒基本造型。

五、教师示范与学生制作

师：好，现在老师示范演示一次,同学们仔细观看并记下

师：第一步我们完成底部( 底部的制作示范)

(1)方法一：将揉好的泥团取适量放在左手掌里，然后用双手合十压出自己喜欢的形状造型，注意保持边缘厚度。或用工具划出底部形状，切去周围部分，这样便是构筑整个作品的底。

(2)方法二:用泥条盘制螺旋状，形状自定。

师：第二步：泥条的制作

取准备好的超轻黏土，将圆泥棒横放在任务台上,用手指平均地搓动,边滚边搓,左右手指走动,从粗到细. 天然、平缓地搓泥条，依据需求搓成粗细一致、大小平均的泥条。

师：第三步：盘筑

将泥条放在转盘上做一底部，然后将泥条边转边接边压紧，边转变转盘，顺次加高，每添加了一层可以根据自己的需要添加不同的纹路及图案。将泥条与底部进行粘接,并作出不同的造型及图案,进行装饰及修整.

师：第四步：装饰

完成基本造型后可根据颜色造型自行添加几何、植物、动物加以装饰。

师：同学们老师示范完毕，现在你们可以取出自己的材料来完成一件笔筒吧，完成以后可将自己的笔装进去看看大小、高度是不是合适呐？比一比看看谁给你的学习小帮手取得名字最有创意。（黑板计时器提醒）

师：第五步：学生动手制作，教师巡回指导。（播放轻音乐）

六、作品评价交流

师：现在有请每一组选出小代表，上来展示作品并简单讲述作品创意和名字。师

总结：教师从色彩搭配制作程度上来评价作品(颁发奖品)

七、课后活动拓展

师：回家以后根据今天所学的陶艺泥条盘筑成型方法，用黏土为材料与爸爸妈妈一起用泥条盘筑方法创作你喜欢的作品吧。

八.收拾与整理

师：把作品进一步完善，整理收拾个人卫生及打扫班级内的卫生。