北大荒的秋天-完美版
5北大荒的秋天
天空一碧如洗
小河清澈见底，如同一条透明的蓝 绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群 小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿 时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动 着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔 的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是 在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边， 村子口，榛树叶子全都红了，红得 像一团团火，把人们的心也给燃烧 起来了。
北大荒的秋天
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学生字词
银灰 抖动 波纹 大豆 燃烧 摇铃 山岭 茫茫 照映 顿时 脸庞 赞美 挺拔 北大荒 一碧如洗 热闹非凡
品读美文 感受北大荒
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天 上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照 下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道 血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中 抖动着五彩斑斓的锦缎。
生活在这里的人，喜欢 用“大豆摇铃千里金”来赞 美遍地金黄的九月。这里的 田野、山岭、江河，连同那 茫茫的草甸子，都会在这个 季节里用双手捧出沉甸甸的 宝物来。
啊，北大荒的秋天真美 呀！
啊，北大荒的秋天真美呀！
请你赞美一下北大荒：
啊！流光溢彩的北大荒。
课后练习
• huānɡ huī tòu wén dòu rán • 荒 灰 透 纹 豆 燃
• shāo línɡ lǐnɡ mánɡ • • 烧 铃 ）灰（
）此（ ）紫（
）冷（ ）岭（
）文（ ）纹（
） ）
5北大荒的秋天
北大荒的秋天
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道 银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是 美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
这些流云在落日的映 照下，转眼间变成一道银 灰、一道橘黄、一道血红、 一道绛紫，就像是美丽的 仙女在空中抖动着五彩斑 斓的锦缎。
北大荒的秋天
小河（ ），如同 （ ），静静（ ）。 一群小鱼（ ）游过去， （ ） 水面上顿时漾起了 （ ）。
北大荒的秋天
山坡上，大路边， 村子口，榛树叶子全都 红了，红得像一团团火， 把人们的心也给燃烧起 来了。
北大荒的秋天
大豆摇铃千里金
再见
北大荒的秋天
小河（清澈见底），如 同（一条透明的蓝绸子）， 静静地（躺在大地的怀抱
里）。一群小鱼（顶着）游过 去，（明镜一样的水面） 水面 上顿时漾起了（一道道波纹）。
北大荒的秋天
成片的大豆 摇动着豆荚，发 出了哗啦啦的笑 声。
北大荒的秋天
挺拔的高粱扬起黑 红黑红的脸庞，像是在 乐呵呵地演唱。
榛树
天空一碧如洗 流云 小河 大豆 高粱 大豆摇铃千里金
荒凉 银灰 顿时 映照 燃烧 摇铃 脸庞 赞美 一碧如洗抖动Βιβλιοθήκη 波纹 挺拔 大豆 山岭 茫茫 热闹非凡
九月，从第一片树叶落 地开始，北大荒的秋天也就 来了。
北大荒的秋天
天空一碧如洗
天空一碧如洗， 只有在傍晚，西边的 天上才会有几缕流云。
小学三年级上册语文《北大荒的秋天》原文、教案及练习题
【导语】《北⼤荒的秋天》以写景为主，描绘了北⼤荒秋天的⾃然风光和丰收景象，说明今天的北⼤荒是个富饶⽽美丽的地⽅，抒发了作者对北⼤荒由衷的热爱之情。
根据课⽂的特点，本课的教学宜以诵读为主，通过充分的诵读，让学⽣体会⽂中所描绘的景和表达的情，并由此欣赏和品味作者那种简炼⽽⼜多姿多彩的表达⽅式。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级上册语⽂《北⼤荒的秋天》原⽂、教案及练习题），希望帮助到您。
⼩学三年级上册语⽂《北⼤荒的秋天》原⽂ 九⽉，从第⼀⽚树叶落地开始，北⼤荒的秋天也就来了。
天空⼀碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有⼏缕流云。
这些流云在落⽇的映照下，转眼间变成⼀道银灰、⼀道橘黄、⼀道⾎红、⼀道绛紫，就象是美丽的仙⼥在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
⼩河清澈见底，如同⼀条透明的蓝绸⼦，静静地躺在⼤地的怀抱⾥。
⼀群⼩鱼顶着⽔游过来，明镜⼀样的⽔⾯顿时漾起了⼀道道波纹。
原野热闹⾮凡。
成⽚的⼤⾖摇动着⾖荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的⾼粱扬起⿊红⿊红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。
⼭坡上，⼤路边，村⼦⼝，榛树叶⼦全都红了，红得像⼀团团⽕，把⼈们的⼼也给燃烧起来了。
⽣活在这⾥的⼈，喜欢⽤“⼤⾖摇铃千⾥⾦”来赞美遍地⾦黄的九⽉。
这⾥的⽥野、⼭岭、江河，连同那茫茫的草甸⼦，都会在这个季节⾥⽤双⼿捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北⼤荒的秋天真美呀！⼩学三年级上册语⽂《北⼤荒的秋天》教案 教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
2、学会本课10个⽣字，两根绿线内的9个字只识不写。
理解由⽣字组成的词语。
3、通过对课⽂的诵读感悟，知道北⼤荒是个美丽富饶的地⽅，培养学⽣热爱祖国的思想感情。
教学流程 1、布置预习：可要求学⽣⾃读课⽂，不理解的字、词，查查字典，较长较难读的句⼦多读⼏遍；查阅资料或请教⽗母了解北⼤荒在哪⾥，北⼤荒是个怎样的地⽅。
2、教师准备有关地图和北⼤荒秋天的图⽚。
3、课前调查，选3名语⽂程度不⼀的学⽣⾃读课⽂，画出不理解的地⽅，教师作好摘记，以备教学中有的放⽮，重点指导。
5北大荒的秋天
苏州工业园区娄葑实验小学 宋丽娜
啊！北大荒的秋天真美呀！
美在哪 里呢？
原野 小河
天空
天空一碧如洗 ，只有在傍晚，西边的 天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道 银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像 是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
银灰
金黄 桃红
啊，北大荒的秋天真美呀！
小河清澈见底，如同 一条透明的蓝绸子，静 静地躺在大地的怀抱里。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静 静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过 来，明镜一样的水面顿时 漾起了一道道波纹。
啊，北大荒的秋天真美呀！
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发 出了哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红 的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路 边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团 团火，把人们的心也给燃烧起来了。
橘黄
雪白 碧绿这这些些流流云云在在落落日日的的映映照照下下，，转转眼眼间间变变成成一一道道 银银灰灰、、一一道道橘橘黄黄、、一一道道血血红红、、一一道道绛绛紫紫，，就就像像 是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的。锦缎。
五颜六色 五彩缤纷 五光十色 五彩斑斓
天空一碧如洗， 只有在傍晚，西边 的天上才会有几缕 流云。这些流云在 落日的映照下，转 眼间变成一道银灰、 一道橘黄、一道血 红、一道绛紫，就 像是美丽的仙女在 空中抖动着五彩斑 斓的锦缎。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的 笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是 在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红 了，红得像一团团火 ，把人们的心也给燃烧 起 来了。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发 出了哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红 的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路 边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团 团火，把人们的心也给燃烧起来了。
北大荒的秋天
原野热闹非凡。成片的大豆摇 原野热闹非凡。成片的大豆摇 大豆 动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声； 动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声； 挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞， 高粱扬起黑红黑红的脸庞 挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞， 像是在乐呵呵地演唱。山坡上， 像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大 路边，村子口，榛树叶子全都红了 叶子全都红了， 路边，村子口，榛树叶子全都红了， 红得像一团团火， 红得像一团团火，把人们的心也燃 烧起来了。 烧起来了。
一碧如洗
五彩斑斓 五光十色 五颜六色 五彩缤纷
啊，北大荒的秋天真美呀！ 北大荒的秋天真美呀！
小练笔
操场上热闹非凡。 操场上热闹非凡。同学们有 的（ 的（ ），有的（ ），有的（ 有的 ）…… ），有 ），有
北大荒的秋天
北汪小学：鲁世芳
的秋天真美呀！ 北大荒的秋天真美呀！
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边 一碧如洗 的天上才会有几缕流云。这些流云在落 日的映照下，转眼间变成一道银灰、一 道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是 美丽的仙女在天空中抖动着五彩斑斓的 锦缎。
小河清澈见底， 小河清澈见底，如同一条 清澈见底 透明的蓝绸子，静静地 在大 透明的蓝绸子，静静地躺在大 蓝绸子 地的怀抱里。 地的怀抱里。一群小鱼顶着水 游过来，明镜一样的水面顿时 游过来，明镜 漾起了一道道波纹。 漾起了一道道波纹。
《北大荒的秋天》2
■昔日的北大荒 ■如今的北大荒
荒灰 抖
纹豆
燃
烧
铃岭
茫
银灰 抖动 波纹 大豆
燃烧 摇铃 山岭 茫茫
照映 顿时 脸庞 赞美源自挺拔 北大荒 一碧如热闹非凡
洗
转锦缎镜 顿哗演
■天空一碧如 洗 ■小河清澈见底 ■原野热闹非凡 ■遍地都是黄金
小河清澈见底,如同 一条透明的蓝绸子,静静 地躺在大地的怀抱里.一 群小鱼顶着水游过来,明 镜一样的水面顿时漾起了 一道道波纹.
原野热闹非凡。成片的大 豆摇动着豆荚, 发出了哗啦啦 的笑声；挺拔的高粱扬起黑红 黑红的脸庞, 像是在乐呵呵地 演唱。山坡上, 大路边, 村子 口, 榛树叶子全都红了, 红得 像一团团火, 把人们的心也给 燃烧起来了。
北大荒的秋天课文
北大荒的秋天课文
北大荒的秋天
北大荒，是指中国黑土地（黑龙江省）的农田。
和美丽的
夏天相对应的是金色的秋天，这是一个丰收的季节，也是
北大荒最美的时刻。
秋天来临的时候，北大荒的稻谷已经长势喜人，一片片金
黄的稻穗迎风摇曳，在朵朵白云的映衬下格外耀眼。
这时候，农民们带着期盼的心情开始收割稻谷，他们亲自动手，一把一把地割下金黄的稻穗。
在收割的同时，农民们也不忘记对土地进行耕作和整理，
为下一季的播种做准备。
他们把已经收割的稻谷和秸秆积
成堆，用作以后的肥料，这样一轮一轮的循环利用，保证
了土地的肥沃度。
在北大荒的秋天，海拔较高的地方还可以欣赏到美丽的秋叶。
枫树、柳树、杨树等树木的叶子渐渐变黄，形成一片
片金色的海洋。
微风吹过，金黄的秋叶悄然飘落，犹如大
自然的礼物。
这些秋叶在阳光的照耀下，闪烁着诗意的光芒，给人一种宁静和温馨的感觉。
除了稻谷和秋叶，北大荒的秋天还有丰富的果实。
苹果、
梨子、葡萄等各种水果在秋天成熟，农民们忙着采摘水果，有的现场品尝，有的打果汁做成果酱，有的保存起来作为
冬季的食物。
北大荒的秋天不仅是一个丰收的季节，更是农民们辛勤劳
动的结果。
在这个季节里，人们可以感受到大自然的变化
和生命的蓬勃，也能品味到劳动的甜蜜和丰硕的成果。
北
大荒的秋天带给人们美好的回忆，同时也是对劳动者辛勤
劳动的致敬。
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黑红黑红的（ ）
山坡上，大路边，村子口，榛树 叶子全都红了，红得像一团团火，把 人们的心也给燃烧起来了。
啊，北大荒的秋天真 美呀！
小练笔： 你能模仿课文第四自然段，
写一个热闹非凡的场面吗？ 如： 活动课上，草场上热闹非凡。…… 元霄节晚上，夫子庙热闹非凡。…… 国庆节那天，商场里热闹非凡。……
自然风光 丰收景象
北大荒的秋天
啊，北大荒的秋天真 美呀！
天空一碧如洗，
只有在傍晚， 西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道
银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，一
道 ，一道
，一道
，一
道 ……
天空（ ），只有在傍晚，西边的天上
才会有这（些流云在）落。日这的些映流照云下（，转眼间变成）一，道
小河清澈见底，如同一 条透明的蓝绸子，静静地躺 在大地的怀抱里。一群小鱼 顶着水游过来，明镜一样的 水面顿时漾起了一道道波纹。
啊，北大荒的秋天真 美呀！
原野热闹非凡。成片的大豆 摇动着豆荚，发出了哗啦啦的 笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑 红的脸庞，像是在乐呵呵地演 唱。山坡上，大路边，村子口， 榛树榛叶树子全都红了，红得像一 团团火，把人们的心也给燃烧 起来了。
……
北大荒
荒灰透纹豆燃 烧铃岭茫
转锦 缎镜顿哗
银灰 透明 波纹 豆荚 燃烧 山岭 茫茫 摇铃 转眼间 锦缎 顿时明镜 哗啦啦 映照 脸庞 挺拔 赞美 热闹非凡 一碧如洗
这些流云在落日的映照 下，转眼间变成一道银灰、 一道橘黄、一道血红、一 道绛紫，就像是美丽的仙 女在空中抖动着五彩斑斓 的锦缎。
天北 大 荒 的 秋
转银眼灰间、变一成道一橘道黄（、一道）血、红一、道一（道绛紫），、就一像道是
《北大荒的秋天》课件
初读感知
自由读课文，感受北大荒的美。
读书要求： （1）不动笔墨不读书。读课文， 画生字，做标记。 （2）找出优美的句子。 （3）思考你从文中读到了北大 荒的哪些景色？
认识生字
yīng xuán fēng
鹰旋封
xiōng liáng rǎo diàn
汹粱扰甸
认识生字
diàn
甸
半包围结构，和“旬”字 区别，表示郊外的意思。
巩固提高
打开“基础训练-《北大荒的秋天》、阅 读训练-《北大荒的秋天》”，一起来闯关吧！
它们在夕阳的映照下，转眼间变成 一道________、一道______、一道 ______，一道______，就像美丽的仙女 在空中抖动着几匹带碎花的绸子。
赏析富饶
迅速浏览课文课文第4至6自然段， 从文中找出北大荒秋天丰收的画面中都 有哪些物产？
麦子 高梁 大豆 鱼群 榛子
Hale Waihona Puke 赏析富饶那土地，就像汹涌的金色 海洋；高粱喝醉了，摇着黑红 的大脸，在嗬咧咧、嗬咧咧地 唱；大豆说话了，像孩子们在 拍手，在哗哗哗、哗哗哗地笑。
草甸子
认识生字
小火车开起来！
鹰旋封汹粱扰甸
雄盘冰汹高扰草 鹰旋封涌粱乱甸
朗读课文
读课文
1.先自由朗读，后小组展示。 2.能读准字音，读通句子，不丢字， 不添字，不重复。 3.小组合作分段朗读课文，互相评 价并纠正读音。
朗读课文
课文主要讲了北大荒秋天的哪些特色？
作者从景色与 物产两方面来描写 北大荒的秋天。
谈收获
北大荒的景 色很美。
北大荒的富饶 是人们辛辛苦 苦开垦出来的。
北大荒并 不荒凉， 它很富饶。
北大荒给你留下了怎样的印象？
645.北大荒的秋天PPT课件
小河清澈见底，如同一条透 明的蓝绸子，静静地躺在大地 的怀抱里。一群小鱼顶着水游 过来，明镜一样水面顿时漾起 了一道道波纹。
原野上热闹非凡。成片的 大豆摇动着豆荚，发出了哗 啦啦的笑声；挺拔的高粱氧 气黑红黑红的脸庞，像是在 乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村 子口，榛树叶子全都红 了，红得像一团团火， 把人们的心也给燃烧起 来了。
苏教版三年级草甸子 沉甸甸 锦 缎 五彩斑斓 漾起 银灰 抖动 燃烧 山岭 清澈见底 豆荚 波纹 明镜 演唱 顿时
这些流云在落日的映照 下，转眼间变成一道银 灰、一道橘黄、一道血 红、一道绛紫，就像是 美丽的仙女在空中抖动 着五彩斑斓的锦缎。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
《北大荒的秋天》(优秀10篇)
《北大荒的秋天》 (优秀 10 篇)在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便，这次漂亮的小编为您带来了《北大荒的秋天》 (优秀 10 篇) ，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“ ”来赞美遍地金黄的九月，这里的、山岭、、连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
1.在横线上填上合适的词句。
2.照样子写词语。
沉甸甸3.短文第一段是围绕哪一句话写的？请你用横线画出来。
4.用“﹏﹏”画出文中的比喻句。
5.短文第一段是从、、这几个方面写出了原野的热闹非凡。
6.写话练习。
请你仿照短文第一段总分的写法，把下列文章补充完整。
下课了，校园里顿时热闹了起来。
阅读片断，完成练习来自第一范文网。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、本课 10 个生字，两条绿线内的 10 个字只识不写。
认识一个多音字。
理解有生字组成的词语。
3 通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
·教学重、难点1、能有感情地朗读课文，感受北大荒秋天的美景与丰收的喜悦；2、掌握生字词，体会一些比喻句、拟人句的含义。
·教学过程第一课时一、谈话导入同学们，现在是什么时节了？ (秋天) 说到秋天，你会想到什么？ (叶子变黄，掉下来；庄稼成熟了；……) 想不想来一次不出门就能领略到千里之外风光的秋游呢？ (想)板书：5、北大荒的秋天二、检查预习1、生字词的正确朗读北大荒是个美丽的地方，让我们先去领略一下那里美丽的字词吧！出示生字词语：北大荒茫茫摇铃山岭一碧如洗热闹非凡清澈见底银灰橘黄血红绛紫五彩斑斓透明波纹豆荚挺拔燃烧转眼间旋转明镜漾起个人自由朗读→小组交流→指名朗读→齐读2、这么多的生字，得想些好方法才能把他们记住(1) 给生字找朋友，小组完成绛(绛紫)/降(降落) 纹(波纹)/蚊(蚊子) 茫 (茫茫) /芒 (芒果)烧(燃烧)/ 浇(浇水)/ 绕(环绕) 铃(铃铛)/ 岭(山岭)/ 玲(玲珑) (2) 重点讲解几个难写的生字橘——左边一块木，右上一根“矛” ，右下“商”缺立荒——草木死亡，水流枯竭，上“草”下“川”中间“亡”燃烧——左形右声，左窄右宽师指导书写，生用手空写。
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《北大荒的秋天》教学设计
第一课时
一、揭示课题，导入新课。
1、同学们，现在是什么季节？在我们生活的地方，秋天是个什么样子的？
学生自主回答，老师做小结。
（秋天叶子变黄，景色迷人，丰收……）
2、（出示地图）在黑龙江省的嫩河流域、黑龙江谷底、三江平原的广大地区，有着中国最大的黑土地，人们称为“北大荒”。
引导学生理解“荒”（草枯竭了，小草干涸）。
（出示北大荒过去的照片）过去那里寸草不长，“北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光长野草不打粮。
”解放后，北大荒变了个样。
那这个时节现在的北大荒究竟是什么样的呢？我们一起学习《北大荒的秋天》，寻找答案。
板书课题
二、初读课文、检查预习。
1、学生自读课文，解决不会读的生字，标注自然段，画出如下字词。
出示：银灰绛紫燃烧山岭几缕荡漾映照顿时脸庞赞美透明波纹北大荒一碧如洗清澈见底热闹非凡
学生自由读、齐读、指名读。
注意澈、岭、缕、纹、荒、绛的读音，也要注意“透”、“燃”、“烧”等字的书写。
2、读句子。
老师：下面我要检查同学们的自读情况，谁来读一读第2自然段中的第2个句子？（出示句子）
学生：这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。
师：这是一个长句子，在读的时候要注意合理的停顿。
（指导停顿示范一遍），大家一起读。
3、听录音，同学们跟着录音默读课文。
（播放录音）
师：同学们听得很投入。
现在找同学来读一下课文，读的时候思考这样一个问题：北大荒的秋天怎么样？课文中使用那一句话概括的？好，开始。
（学生读课文）
师：读得很好，谁能回答我刚才提问的那个问题：北大荒
的秋天怎么样？课文中用哪一句话来概括的？
生：啊，北大荒的秋天真美呀！
三、理解文章大意，理清文章脉络。
1、课文中用“啊，北大荒的秋天真美呀！”来概括的。
请同
学们再默读一下课文，想想课文时从哪些方面来写北大荒的秋天
真美的？读完了，我请同学回答。
通过读，指名回答，学生各抒己见，老师评价学生的回答。
老师总结：景色优美，物产丰富
2、请同学们给文章划分段落，想想哪几个自然段是写北大荒的
秋天景色优美的？哪几个自然段是写北大荒的秋天物产丰富的？
学生思考回答，老师最后做小结。
第一段（第一自然段）：开篇点出了北大荒的秋天开始于第一
片树叶降落。
第二段（第二~四自然段）：从天空、小河、原野三个方面表
现了北大荒的秋天的美丽景色。
第三段（第五自然段）：北大荒的辛勤建设者创造了富饶而
美丽的北大荒。
第四段（第六自然段）：写作者对北大荒的赞美之情，同时抒
发了作者对北大荒的喜爱之情。
3、理清了课文的脉络之后，请同学们齐声朗读这篇课文。
（要求学生读出自己的感情来）
学生读课文
四、回顾内容。
同学们，我们一起回顾一下今天学习的内容，我们解决了本课的重点生字词，理顺了文章的脉络，课下，同学们要将生字词多读多写，课文再多读几遍，进一步感受北大荒的秋天。
五、布置作业
1、朗读课文，背诵课文。
2、课后生字三词二。
六、板书设计
银灰绛紫燃烧山岭几缕荡漾
北大荒一碧如洗清澈见底透明波纹
第一段（第一自然段）
第二段（第二~四自然段）
第三段（第五自然段）
第四段（第六自然段）
《北大荒的秋天》教学设计
第二课时
一、复习检查
1.指名读词语正音。
绛紫透明波纹燃烧山岭
荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕
2、指名读课文。
个别学生读课文。
3、通过上堂课的学习，你有什么收获？
学生谈自己的学习收获，复习上节课内容。
二、学习课文
（一）学习第二自然段。
1、默读第二自然段，要求学生想想这一自然段有几句话？
2、理解第二段，指名回答。
（1）北大荒的秋天的天空有什么特点？“一碧如洗”什么意思?
北大荒的秋天的天空一碧如洗。
一碧如洗：蓝天仿佛被冲洗过一样，非常亮丽。
(2)天空的流云是什么样的？
北大荒的秋天的流云像五彩斑斓的锦缎……
什么像锦缎？五彩斑斓是什么意思？这是什么句子？把什么比喻成什么？文章中还有那些类似的句子？
学生找出：榛树的叶子全都红了，红得像一团火……
小河清澈见底，如同一透明的蓝绸子。
明镜一样的湖面顿时漾起了一道道波纹。
（3）齐读第二自然段，想想第二自然段主要讲了什么？
学生齐读第二自然段，回答：这一自然段描绘了北大荒秋天天空的美丽。
(二)学习第三自然段。
1、这一自然段主要写什么？
同学们一边读一边想象画面。
学生轻声自由读第三自然段，回答问题：北大荒秋天的小河是清澈见底的。
（板书：小河）2、你从哪些句子知道北大荒秋天的小河是清澈见底的？
学生从文中找句子。
（板书：清澈见底）
（三）学习第四自然段。
1、这一段有几句话，哪一句话最能概括这一段话的意思？
学生小声读课文，找出：原野热闹非凡
2、指导理解：热闹非凡（十分热闹，超出一般）。
3、哪几句话具体写“热闹非凡”？找出来读一读。
指名读课文，引导学生总结出：大豆哗啦啦地笑，高粱乐呵呵地演唱，榛子树燃起人们的心。
4、文中把“大豆、高粱”当作什么来写？为什么这么写？你能把你体会到的意思通过朗读表现出来吗？
学生朗读2、3小句。
结合之前学过的“水中的鱼儿望着我们，偷偷地听我们愉快歌唱。
”引导学生巩固好拟人的修辞手法。
文中还有哪些句子也用了这样的方法？
小河……静静地躺在大地的怀抱里。
挺拔的高粱漾起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。
田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用手捧出沉甸甸的宝物来。
学习让学生仿照例子写句子。
5、小结：作者先概括写了原野热闹非凡，然后再写了大豆、高梁、榛树叶子，具体介绍原野热闹的景象，表现原野的美丽。
（板书：原野）
（四）学习第五自然段。
1、指导理解。
（1）大豆摇铃千里金：描写了北大荒丰收的景象
（2）茫茫：没有边际，看不清楚。
（3）草甸子：长满野草的低湿地。
（4）沉甸甸：形容非常沉重。
2、小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，作者也不禁发出了赞叹“啊！北大荒的秋天真美啊！”
三、回顾本课内容
四、作业布置
1、背诵课文
2、写出几种表示颜色的词语
3、写一段描写美丽风景的话。
五、版式设计：
5、北大荒的秋天
天空——一碧如洗
流云——五彩斑斓美丽而富饶
景色优美小河——清澈见底由衷的热爱5、北大荒的秋天原野——热闹非凡
物产丰富——“大豆摇铃千里金”。