记叙文复习之——描写方法及作用
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(13)教室的某个角落,发出了孤单的掌声,很快,掌
声多了起来,连成了片。 (14)我抬起头的时候,那个高高的倔强的男生清亮的眼 睛里,盈满了泪水。 (15)这一天,是我18岁生日,虽然我收到了许多贵重的 礼物,但是我知道,这眼泪,才是生活送给我的真正的成 人礼。 1.通读全文,理清“我”的心理变化动脉,在空白处填上 恰当的词语。 2.第十段划线句子运用了什么描写?表现了人物怎样的性 格特点? 3.第十三段运用了侧面描写,你认为在这里有什么作用? 4.你怎样理解“着眼泪,才是生活送给我的真正的成人礼” 这句话?
小结评学: 通过本节课,我掌握了描写可以分 为 ,和 。具体细分为: 、 、 、 。
检测固学:
P165
T5
【衬 托】 所谓衬托即把两类或同一类不同性质的事物放在一起或对 比或映衬,使主体事物的特征更加鲜明突出。其可分为两 类:正衬和反衬。 一、以环境衬托人物 二、以次要人物衬托主要人物 【对 比】 作用:突出人物(对比物)的特点(性格、品质),起突 出强化的作用,彰显主题。 一、环境的对比 二、主要人物和次要人物的对比 三、主要人物的前后对比 《史记》非常善于使用对比衬托的方法,突出人物的性格 特点。
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例(1)中毛泽东同志运用了暗喻这一形式,说明 民主革命取得胜利仅仅是万里长征走完了第一步。 这里用大家熟悉的“万里长征”和“第一步”来 作比喻,形象地说明了民主革命胜利后的路更长。 抽象的道理通过具体的形象来说明,读者一目了 然。例(3)是比喻中的喻体和本体都出现的例子。 “月光”月光“是本体,”“流水”是喻体,连 接本体和喻体的“如”是比喻词。 例(2)中的“海燕”象征着“无产阶级革命的先 驱者”,它是通过海燕这一具体形象以表现与之 相似的“无产阶级革命的先驱者”。例(4)中是 直接点明了白杨树的象征意义。
5.如果小说第十一段改成“许久,我站在这里,感觉心里有一种从未有过的不屑、 耻辱,甚至有一种愤恨。”请你为小说改写一个结尾(简述即可)。
1、(自信)→(优越感或骄傲)→自责,失败感 →真诚,成熟 2、主要运用了外貌描写(或肖像描写),表现了 男生虽家境贫困,但性格倔强、自尊、不卑不亢。 3、描写同学们的掌声渲染了气氛,衬托了人物形 象,是对“我”的一种赞赏。 4、点明主题,男生感动的眼泪,让“我”明白了 尊重别人,就会获得别人的尊重。\男生感动的泪 水,让“我”学会了成熟、理智地处理事情,突 然觉得自己长大了。 5、①:“我”坚持使用了飞信,只有那个农村男 生没有参加,我们渐渐地也疏远了他。②:开学 的第一件事就草草收场,同学们不欣赏“我”的 傲慢,“我”的威信也大打折扣。
你的眼泪我的成人礼 (1)开学三天后,我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长, 有经验,所以充满自信。 (2)我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午,我走 上讲台对大家说:“打扰各位同学几分钟,为了方便大家联系,我 决定在班里开通飞信。” (3)“什么是飞信啊?”前排,一个短头发的女生问。 (4)“就是综合通信服务啊,可以实现互联网和手机间的无缝通 信服务……通俗点说吧,就是可以群体使用的短信息,免费的,就 像QQ群,我们班先建立起自己的飞信群。” (5)短头发的女生吐吐舌头,有点不好意思,然后半开玩笑地说: “我从小县城来的,消息不灵通。”好多同学笑起来。我也笑了笑 说:“如果大家都明白了的话,把手机号报给我……” (6)我的话还没说完,听到有个男生问:“必须要用手机吗?” (7)“当然,不用手机怎么发短信?”我不解地向后看去,问话 的,是个皮肤微黑的男生,瘦瘦的,但是眼睛很亮,唇角微微上扬,
修辞手法: 比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化 冗长为简洁,用来描绘的事物可以让形象鲜明生动,用来 说明道理,能让道理通俗易懂。 夸张:揭示本质给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想 象力。 对偶:结构整齐,有节奏感,便于记忆和传诵。 排比:结构整齐,语调一致,说理周密表现充满论证雄辨 气势磅礴,可以周密全面地表达思想。 反复:强调某种思想,突出某种感情。 反问:表达鲜明,加重语气作用。 设问:婉转表达情感,引起读者思考和重视,领会主题。 写作顺序: 插叙:内容丰富,深化主题,曲折有致; 倒叙:设置悬念,吸引兴趣,波澜起伏
记叙文复习之—— 描写方法及作用
自主回忆: 你还记得哪些 描写手法的名称吗? 你能举例阐说吗?
教师精讲: 常见的描写方法
按描写角度分为:侧面描写 正面描写
教师精讲: 常见的描写方法 外貌描写
正面描写
行动描写
心理描写
语言描写
教师精讲:常见的描写方法
外貌描写:揭示人物身份、境遇、所 处的社会环境,以形传神,表现人物 内心世界和性格特点。 行动描写:展示人物精神面貌,直接 体现人物性格。(在人物描写中有重 要地位。)
例题引路: 我在插队时的女伴长相可说是很一 般:小眼睛、塌鼻梁,生气时两片嘴唇 一堵,活像两扇厚墙门,那几颗雀斑简 直要暴出来。 该语句运用了什么描写 手法?在文中的作用是什么?(3分)
外貌描写,写女伴长相的“一般”——平时的难看和 生气时的丑陋,为写她展开笑靥的甜美作反衬。让人 深深体会到“青春无畏”的笑容的魅力。
教师精讲:常见的描写方法
心理描写:是人物在特定环境下的心理 活动。揭示人物内心,刻画人物性格。
语言描写:表达人物情感,反映人物 性格特征,折射出人物所处时代的特 点。
侧面描写:从对其他人物、事件的叙述 和描写中渲染气氛、烘托人物。 1)环境描写 A、自然环境描写:衬托人物心情;点明 时令、地点;表现人物关系;表现人物 性格。 B、社会环境描写:从狭义上讲,社会环 境是指人物活动的处所、背景、氛围等; 从广义上讲,是指一定历史时期社会生 活、人际关系的总和。 2)周围人物的反应、评价等
简而言之: 肖像描写:以形传神; 动作描写:表现人物性格特点; 语言描写:言为心声,表现人物性格特 点; 心理描写:揭示人物内心世界; 景物描写:渲染气氛,烘托人物性格、 心情,寄托感情;推动情节发展。 白描:简笔勾勒,简洁准确传神; 细节描写:准确传神鲜明。
【细节描写】 “细节”顾名思义,就是细微末节,它 是人物、情节、环境的最小单位,如人体的细胞。说得通 俗一点,细节就是具体的描写那些动作、神态、环境等等 的细微的表现的地方。好文章所以能动人肺腑,精彩的细 节描写功不可没。贺知章“笑问客从何处来”综合运用情 态细节和语言细节,在一“笑”一“问”之间,把老归故 里人不识的凄凉,生动的再现在读者面前;《范进中举》 后范进发疯的细节描写,则刻画了一个为科举而读书,为 科举而活着,中举后喜极而疯的科举禄蠹形象。 细节描写在文学创作中的作用是非常重要的。任何成 功的作品,任何重大的主题,任何生动的情节,都必须依 靠一定的细节描写体现出来。真实的细节描写是丰富情节、 增强艺术感染力,使人物性格生动、突出的手段之一。一 个画龙点晴的细节如果用得恰到好处,就能使人物性格更 加鲜明、具体、生动。
可见,比喻和象征是不同的。它们表现在: 一、两者的表现不同:象征的象征体与本体之间 要求“神似”,比喻的喻体和本体之间则要求 “形似” 二、两者介绍的对象不同:象征是以物示义,即 不把意思直接说出,而让读者去理解。比喻是以 物比物,比喻的对象一般是让人看的见、听得见 或摸得着的一种具体事物、具体人。 三、两者范围大小不同:象征是文学创作中的一 种表现手法,它的对象是整篇的文章,至少是文 章中的一大段话,因此在范围上远远超过了比喻 涉及的范围。比喻的范围比较小,一般局限于一 两个句子中。
细节描写:抓住生活中细微而具体的典型情节, 加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使 人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人,写 景则如临其境。 此外还有: 细描:使用大量生动、贴切的比喻,绚丽的文字, 斑斓的色彩,进行浓笔涂抹。 白描:以质朴的文字,抓住人物或事物形象的特 征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。 静态描写:平面地、静止地对人物或景物进行描 写。 动态描写:以动写静,或把物用拟人化的手法进 行描写。
有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说:“我没有手机。” (8)“去买一个啊。”我不假思索地脱口而出。
(9)“我是从农村来的,家里穷,家里还有奶奶和妹妹, 母亲身体不好,一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。 我上大学的学费是父亲借来的,在大学里怎么生活下去, 还要靠我自己,所以对不起,虽然我热爱我们的班级,但
【悬 念】 亦称“紧张”。根据观众看戏时情绪需要得到伸展的心理 特点,编剧或导演对剧情作悬而未决和结局难料的安排, 以引起观众急欲知其结果的迫切期待心理。它是戏剧创作 中使情节引人入胜,维持并不断增强读者兴趣的一种主要 手法。 引发下文情节,激起观众的情绪。二是悬念有助于情节的 展开。 【照 应】 照应:对后文对前文的内容作补充或加深,前文对将出现 的内容作暗示,前后呼应,使结构严谨,中心突出。 【突 转】 也称陡转、突变,指剧情向相反方面的突然变化,即由逆 境转入顺境,或由顺境转入逆境。它是通过人物命运与内 心感情的根本转变来加强戏剧性的一种技法。
表现手法:【象 征】 用某一种事物的具体形象,以表现某一种抽象的概念、理性、 情感或社会意义,就叫做象征。由于象征手法运用时隐去了其原来 的事物或某些显见的意义,使得我们在理解时感觉有些困难,但只 要仔细思考,逐步深入还是会发现其象征意义的。 小说中用上了象征手法,就可以避开原先有所顾忌的事物或事 理,因为采用了较曲折隐蔽的表现方法而能够大胆地,比较放手地 进行叙述或描写。同时也正因为此而可以更深刻地揭示被象征物的 本质,使文章更有意蕴。 ◆“象征”和“比喻”的区别 (1)夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。 (2)在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海 燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 (3)月光如流水一般,静静的泻在这一片叶子和花上。 (4)我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征 了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力争上进的精 神。
是班里的飞信群,我不能参加。”说完,那个男生朝外走去。
(10)我愣住了,而此刻,全班同学,也都鸦雀无声。那 个高高瘦瘦的男生,穿着普通的蓝色运动装,白球鞋,街 边小摊的廉价物品,做工粗糙……而裹在这样劣质运动装 里的背影,却依然挺拔。 (11)许久,我站在那里,感觉心里有一种从未有过的惭 愧、自责,甚至有一种失效。 (12)第二天,我在教室里挂了一块黑板,我说:“以后 有什么消息,我会写在黑板上通知大家,请大家留意!” 然后,走到教室后面,走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷 的男生面前,什么都没有说,只是弯下身,深深地鞠了一 躬。