青岛版小学科学四年级上册热气球上升的秘密

13、热气球上升的秘密

教学目标：

1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。

2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善科学。

3、学会提出问题，自己设计方案解决问题。

4、学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。

活动准备：塑料袋、纸蛇、烧杯、湿抹布、酒精灯、火柴、剪刀、一次性纸杯、铁架台、铁丝、棉线等

教学重难点：理解热空气上升的原因

教学过程

一、创设情境、导入新课：

师：老师为大家准备了非常好看的音像资料，请大家欣赏，你要一边看一边找出你感兴趣的问题。

播放教学课件：热气球点火升空的录像。

师：这是什么？你对他有哪些了解？

看到这些五彩斑斓的热气球，你有什么感兴趣的问题吗？

生：热气球是怎么做成的？

生：热气球为什么能飞到空中去？

生：热气球的工作原理是什么？

生：热气球升到空中后怎么降落下来？

……

教师把学生的问题归类：1、结构（做成的，吊篮上有沙袋）2、上升（工作原理，点火上升）3、控制飞行（上升或下降，速度）师：你们都是爱动脑筋的好学生，提出了这么多有关热气球的问题。这节课我们就先来研究热气球为什么会升起来？（板书课题：热空气上升的秘密）

二、探究热气球上升的秘密

1．猜想与假设

师：你们认为热气球为什么会升起来？

生：我们认为点火后会产生热气，热气会把热气球顶上去。

生：我们认为点火后会产生向上的风，风会把热气球吹到天上。

师：为什么这样想？说说你们的理由。

生：工厂里的大烟囱冒出的热烟直冲天空，速度很快。这和给热气球点火加热差不多。

生：刚蒸出的馒头热气往上走。

……

2．设计实验，验证猜想。

师：猜测很重要，可是，科学研究不能只靠猜测，要通过实验来验证！你们打算怎样设计实验来验证自己的猜想呢？现在给你2分钟的时间小

组内制定实验方案，制定出一种实验方案的得到2颗星，两种得3颗星，实验步骤合理的4颗星。

师：手感觉热气往上升很难，但是手感觉温度容易一些，怎么改进？

生：把手放在酒精灯的周围和上部来感受温度是否不同，如果上部温度高就说明热空气是往上升的。

生：可以放一个塑料袋在酒精灯的上方，让塑料袋的口朝下，如果塑料袋鼓起来后上升，就说明热空气可以让塑料袋升到空中，这和热气球差不多。

生：我在课外读物上看到过用纸蛇做的一个实验，很有趣，我想这个也能证明热空气会上升。

……

师：太好了，同学们的想法都很有价值，也很有创意，老师为你们感到骄傲。下面，就以小组为单位按照你们的实验方案展开验证活动。做实验时要注意安静，动脑思考，边做边做好实验记录。

我们首先用手感受酒精灯周围和上不得温度，在这个实验中要注意什

么？

生：手不要离得太近，以免烧伤

学生汇报：上面温度高，周围温度低，说明热空气往上升。

下面我们做纸蛇实验，这个实验要注意什么？

生：纸蛇要离酒精灯远一些，以免烧坏

生：这是对比试验，要比较在火焰上方和不在有什么不同

学生说实验结论。

师：刚才我们做的两个实验都证明了热空气是往上升的，热空气为什么会上升？你想怎么来探究呢？找学生回答。

我们通过“让塑料袋飞起来”这个实验来探究一下。

这个实验需要注意什么？

生：这个实验是对比实验，需要感受点火前的温度、观察点火前的体积，点火前放飞气球，点火后在……。

生：酒精灯的火焰离塑料袋要远一些，要不就会烧坏塑料袋。

生：塑料袋比较软，两个同学拽起两头，一个同学托起底部，把塑料袋充开，慢慢移到酒精灯上方。

生：小组实验时要分工明确，要不会很乱。

生：还要做好实验记录。边做边写

师：同学们的建议都很好，各小组实验时要注意这几点。下面开始实验吧！

（学生实验，教师巡视）

师：哪个小组先来交流你们的实验记录和实验结论？

生：

（小组讨论，发表见解）

生：空气受热会膨胀，膨胀后的空气会变轻，会上升。

（板书：空气受热→体积膨胀→热空气变轻→上升）

三、拓展应用，

师：热气球是利用了热空气的的原理，生活中还有哪些地方利用了这一原理？

学生回答

老师这里有几个例子请看大屏幕

师：热空气上升在我们的生活中有很多应，不仅我们的基本生活要应用，一些高端的娱乐项目要用，乘热气球飞行已成为人们喜爱的一种航空体育运动。此外，热气球还常用于航空摄影和航空旅游。但是热气球还存在很大的安全隐患，教师出示幻灯片

四、梳理知识、再生疑问

师：在这一节课的学习中你肯定有很多收获，我请同学谈一下自己的

收获

师：本节课我们探究了热空气受热体积膨胀、变轻、上升，同学们在探究的过程中，积极思考，在探究的过程中你又有什么新的问题？

师：一节课中学习知识固然重要，但是在学习过程中产生新的问题更重要，同学们在课下继续探究提出的问题。

五、布置课后作业：

师问：走马灯为什么能装起来呢？想不想自己做个玩，走马灯的制作，制作材料，请同学们欣赏走马灯的视频。