中国古代史绪论
中国古代史
第一部分中国古代史●中国历史的开端●夏商西周●春秋战国●秦汉●魏晋南北朝●隋唐五代●宋辽西夏金元●明清（前期）第一章中国历史的开端●主要内容与基本要求●中国远古时代的人类●氏族公社●中国远古社会的传说基本内容●原始时期：石器时代（旧石器时代、中石器时代、新石器时代）●氏族制度时期：新石器时代，氏族制度发展、繁荣、瓦解基本要求●了解猿人及其社会生活、新人与氏族公社形成的过程；●掌握考古学上石器时代的概念及分期，掌握古猿进化成人的各阶段的名称；●掌握境内重要的古人类遗址、遗迹；●掌握进入氏族社会后，我国新石器遗址中的典型代表；●掌握史前传说中的社会组织形态。
中国远古时代的人类●中国境内发现的古人类遗迹：1元谋人：1965年云南元谋县上那蚌村距今约170万年。
2蓝田人：1963-64年陕西蓝田县陈家窝和公王岭距今约80-65晚年3北京人：北京周口店龙骨山距今约50万年，其化石具有明显的现代蒙古人种特征，已经能用火，保留火种。
●原始群后期体质进步，学术界称之为“早期智人”、“古人”。
距今约20-10万年。
●此时的婚姻形态：血缘群婚，即此时人类已禁止不同辈分之间通婚，婚姻只能在同辈之间进行。
这仍是族内婚姻，是人类婚姻形态的一大进步。
我国属于这一时期的人类有大荔人、马坝人、长阳人、丁村人等。
氏族公社●定义：●分为母系氏族公社和父系氏族公社两阶段。
●新人的出现：生产工具，狩猎经济，生活来源，婚姻形态，代表性的人类化石。
●母系氏族公社：主要特征●父系氏族公社：主要特征●私有制和阶级的产生基本概念●河姆渡文化：●仰韶文化：●半坡村遗址：●大汶口文化：●族外婚：●对偶婚：●图腾崇拜：中国远古社会的传说●神农、黄帝、蚩尤●三皇五帝●禅让制（禅让时代）●世袭王权的形成第二章夏商西周●主要内容与基本要求●夏的历史●商的兴衰●周族的兴起和灭商●西周后期的社会矛盾及其灭亡●商、西周的制度和社会结构●夏商西周的社会经济●夏商西周的文化主要内容●夏王朝是我国历史上第一个王朝，其建立标志着氏族制度的瓦解，文明时代的开始。
中国古代史前言
中国古代史前言中国古代历史悠久而辽阔，涵盖了从远古时代起的各个时期和朝代。
这段历史见证了中华民族的兴衰荣辱，铸就了辉煌灿烂的文化遗产。
了解中国古代史不仅是了解中华民族民族自身的发展历程，也是了解世界古代文明的重要途径之一。
本文将从史学的角度出发，简要介绍中国古代史的起源和发展，以及其中的重要事件和人物。
一、古代史的起源：神话与实证相结合中国古代史的起源可以追溯到约公元前3000年的夏朝时期，但在这之前，就有部分神话传说和口口相传的历史事件。
所谓的神话，是指古人将一些超自然的力量和现象解释为神灵的行为，并形成一系列传说和故事。
例如，《山海经》中记载了许多奇幻的地理和神灵，而《史记》中所记录的五帝和三皇等传说人物，也是中国古代历史起源神话的一部分。
古代史的研究过程中，史学家通过对经史资料的整理和考证，试图找到古代历史事件的真实面貌。
经史资料是指古代的文字记录以及出土的文物和考古发现等。
通过对这些资料的研究，史学家们得以还原古代社会的风貌和历史演变过程。
二、中国古代史的分期：理清纷繁复杂的时间线索中国古代史可以大致分为几个主要的时期，每个时期都有其特定的政治、经济和文化特征。
以下将对中国古代史的几个重要时期进行简要介绍：1. 夏商周时期（公元前约2000年-公元前256年）夏商周是中国古代史上的三个朝代，也是中国古代最早的三个朝代。
夏朝是中国历史上的第一个血统传承的王朝，商朝是中国历史上的第一个有文字记载的王朝，周朝是中国历史上持续时间最长的一个王朝。
这三个朝代相继承接，中国社会逐渐有序地发展起来。
2. 春秋战国时期（公元前770年-公元前221年）春秋战国时期是中国古代史上一个重要的分水岭。
这个时期，中国社会出现了分裂割据的状态，各种诸侯国并肩而立，百家争鸣，思想文化达到了空前的繁荣。
同时也是中国史上许多著名的历史事件和人物涌现的时期。
3. 秦汉时期（公元前221年-公元220年）秦汉时期是中国古代史的一个重要时期，承袭了先秦时期的思想传统，并在统一中国的基础上进行了一系列的政治和经济改革。
《中国古代史》课件
总结词
远古传说与历史记载
详细描述
介绍中国古代的远古传说，如盘古开天辟地、女娲补天 和伏羲八卦等。同时，介绍最早的历史记载《尚书》和 《史记》等。
夏商西周时期
总结词
夏朝建立与国家发展
详细描述
阐述夏朝的建立和发展，介绍夏朝的政治制度、经济和文 化等方面的内容。同时，介绍夏朝时期的重大事件和人物 。
总结词
北朝的民族融合
南北朝的战争与和平
南北朝时期，双方进行了长期的战争 和和平谈判，最终在隋朝时期实现了 全国统一。
北朝在政治上实行了民族融合政策， 促进了各民族的交流和融合。
05
隋唐时期
隋朝的贡献
完成中国统一
隋朝结束了南北朝数百年的分裂 状态，实现了中国的统一。
创立科举制度
隋朝开创了科举制度，为选拔人才 提供了公平的机会。
03
秦汉时期
秦朝的统一
秦朝的统一
秦始皇统一六国，建立了中国 历史上第一个大一统的中央集 权国家，为后世政治制度奠定
了基础。
统一度量衡和货币
秦始皇统一了度量衡和货币， 促进了经济交流和发展。
修建万里长城
为了防御北方游牧民族的侵犯 ，秦始皇下令修建万里长城。
焚书坑儒
为了推行儒家思想，秦始皇采 取了焚书坑儒的政策，对文化
《中国古代史》ppt 课件
目 录
• 引言 • 中国古代史的开端 • 秦汉时期 • 三国两晋南北朝时期 • 隋唐时期 • 五代十国辽宋夏金元时期 • 明清时期 • 结论
01
引言
课程简介
01
课程名称
《中国古代史》
02
03
04
适用对象历史学专业本科生、对中古 代史感兴趣的公众主要内容
中国古代史前言
中国古代史前言中国古代史是中华民族独特而辉煌的历史，它见证了中国文明的发展和演变。
在长达5000多年的历史长河中，中国古代史留下了众多的传世文物和史书，这些珍贵的遗产不仅反映了古代社会的政治、经济、文化状况，也为我们了解当今中国提供了重要参考。
一、古代中国的起源中国古代史始于新石器时代晚期，距今约8000年前的仰韶文化和龙山文化。
在这个时期，人类从狩猎采集社会逐渐过渡为农业社会，出现了一系列重要的革新，如农业的发展、陶器的制作和文字的产生。
这些进步为后来中国古代文明的崛起打下了坚实的基础。
二、夏商周文明夏商周是古代中国的三个朝代，也是中国文明的黄金时期。
夏朝作为中国历史上第一个有文字记载的朝代，它的出现意味着中国社会已经进入封建社会阶段。
商朝则是中国历史上第一个大一统国家的出现，商朝人发展了青铜器并建立了独特的宗教信仰体系。
周朝则是中国封建社会的巅峰时期，周文王建立了封建制度，通用的文字——周文字的使用也在这个时期开始流行。
三、春秋战国时期春秋战国时期是中国古代史上一个动荡不安的时期，也是中国诸多思想家和哲学家活跃的时期。
这时期的战争频繁，各个诸侯国之间争夺领土和统治权，同时也在思想上出现了众多的学派，如儒家、道家、墨家等等。
这些思想家提出了不同的观点和理论，对中国古代文化的发展产生了深远的影响。
四、秦汉时期秦汉时期是中国古代史上一个极其重要的时期，也是中国历史上第一个大一统帝国的建立时期。
秦始皇统一了六国，建立了中国历史上的第一个封建制度国家——秦朝。
汉朝则继承了秦朝的统治，实行了许多改革和开放政策。
这个时期的文化繁荣，开创了中国古代封建文化的鼎盛时期。
五、三国两晋南北朝时期三国两晋南北朝时期是中国古代史上一个割据和分裂的时期。
这个时期的政治动荡和战争频繁，导致中国的文化和经济发展受到了很大的破坏。
然而，这个时期也见证了许多优秀文化人物的涌现，如曹操、刘备、孙权等等，同时也孕育了许多文学和艺术的创作。
中国古代史题库
1.1中国古代史绪论（上）1 [单选题] 研究中国传统史学的基本方法的代表是（）。
A.理论研究B.辞章研究C.义理研究D.清朝乾嘉学派的考据学正确答案：D2 [单选题] 考据学派要求（）本身要符合忠于历史原始的相貌。
A.官方记载B.历史小说C.文献D.历史著作正确答案：C3 [单选题] 西方社会科学强调（）。
A.考据B.理论C.辞章D.义理正确答案：B4 [单选题] 经学是（）思想流派的代表作品。
A.儒家B.法家C.道家D.程朱理学正确答案：A5 [单选题] 到了（）的时候，朱熹的理学成为一种新的儒学的代表。
A.元朝B.唐朝C.清朝D.宋朝正确答案：D6 [单选题] 关于乾嘉考据学派的描述不正确的是：（）A.考据学派是研究中国传统史学的基本方法的代表。
B.考据学也称之为“朴学”。
C.乾嘉考据学最重要的贡献之一是对文献本身进行整理。
D.考据学派不要求文献本身得重视符合原先最初的相貌。
正确答案：D7 [单选题] 人及动物之间的区别表现在：（）A.人能说话。
B.人能直立行走。
C.人有自我的精神和理性的追求。
D.人能书写。
正确答案：C8 [单选题] 中国从哪个朝代开始，史书由官方进行编修：（）A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝正确答案：A9 [单选题] 中国古人在研究历史是不重视下列哪一项：（）A.义理B.理论C.辞章D.考据正确答案：B10 [单选题] 历史的主体是（）。
A.自然B.时间C.人D.事件正确答案：C11 [单选题] 下列说法不正确的是：（）A.历史科学是需要验证的，要么证实，要么证伪。
B.马克思主义的历史观是认识人类历史的最有效工具和手段。
C.现代社会科学建立的前提是现代社会对人类社会的破坏，它是一种反思和批判。
D.马克思主义史学观是一个唯物主义的史学观，根据客观的现象来总结现象背后的发展规律和基本法则，同时它又是辩证的、发展的、变化的。
正确答案：C12 [判断题] 动物和人不同，是没有思想的。
中国古代史-概述PPT课件
表现。设定目标就是用语言给自己
的一种承诺，而承诺本身会给我们
带来更好的未来。（举例：孔明教
子）
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中国古代史·概述
2.诚恳：
诚恳的心意，使其意念发于真诚。 楚地（特指湖南）为何人才辈出？曾国藩说
：“楚人带三分蠢气，盖孔子所谓愚不可及 （不一般的智慧）《论语·公冶长》。凡人以 伪来，我以诚往。久之，则伪者亦趋于诚矣 。”对人诚可成朋友，对学习诚可学业有成 ，对工作诚可成就事业；真诚是一种成本最 低的心态，是一种回报最高的投资。
古之未
古
今之未
今
未
今之古
未之古
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中国古代史·概述
感悟历史：学历史，品人生
1.知止：知道目标之所在，知道自己 所要达到的境界。
《大学》：大学之道，在明明德，在 亲民，在止于至善。
从整体而言，有目标的人，成功率
要比没有目标的人成功率高很多。
有挑战性目标，并设定了时限和具
体成果要求的，通常会带来更好的
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中国古代史·概述
历史通常有三层含义：
一是指过去发生的事情，即人类客观的发展 历程，是历史的主体。
二是指人的历史认识。 三是指历史科学：科学的历史学。
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中国古代史·概述
二、为什么要学习历史
《吕氏春秋·见长》：“智所以相过，以 其长见与短见也。今之于后世，亦尤今之 于古也。故审之今则可知古，知古则可知 后，古今前后一也。故圣人上知千岁，下 知千岁也。”
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中国古代史·概述
3.感恩：
感恩——生活、苦难、 母亲……
《弟子规》圣人训：首孝悌 ，次谨信；泛爱众，而亲仁 ；有余力，则学文。《韩诗 外传》：树欲静而风不止， 子欲养而亲不待也。《道德 经》：“大小多少，报怨以 德。”
中国古代文学史大一上,
海量资源，欢迎共阅中国古代文学史第一卷复习绪论文学史是文学的历史，文学史著作要在广阔的文化背景上描述文学本身演进的历程。
中国古代史、文学家文学早已注意到文学的发展与变迁一、史家记述：司马迁《史记?屈原贾生列传》为屈原、贾谊立传，涉及宋玉、唐勒、景差等屈原之后贾谊之前辞赋家，文学发展过程初步描述。
班固《汉书?司马迁传赞》，《史记》前史官之文发展过程追述；齐梁沈约《宋书?谢灵运传论》，南朝宋以前诗歌发展历程，关于诗歌史比较详细论述。
（南朝宋）范晔撰《后汉书》，始创《文苑传》，将22 位文学上有成就的人的传记合在一起，按时代先后排列，提供文学发展线索。
二、目录学著作：斑固在刘歆《七略》的基础上撰成《汉书?艺文志》，其《诗赋略论》对诗赋发展有初步的描述。
此后，如《隋书?经籍志》《旧唐书?经籍志》《新唐书?艺文志》大都继承《汉书?艺文志》传统，在著录书目的同时考辨源流。
（清）幻昀《四库全书总目提要》可算是这类书中的集大成者。
三、在诗文评方面：（梁）刘勰《文心雕龙》《明诗》以下20 篇论及文体形成过程，《时序》等篇也有关于文学发展论述。
（梁）钟嵘的《诗品序》，文学发展详细论述。
郑玄《诗谱序》追述诗歌起源，历数周文、武、成王以至懿、夷、厉、幽王时政治变迁与诗歌关系，政治角度对诗歌发展描述。
（西晋）挚虞《文章流别论》文体流变角度，论述文学发展《全唐诗》为唐代诗人作简介，可看到唐代诗歌发展线索。
包括文学总集或选集的作家小传、序跋、题记20 世纪初出现，林传甲京师大学堂编写讲义《中国文学史》为滥觞。
谢无量《中国大文学史》、胡适《白话文学史》上卷、郑振铎《插图本中国文学史》、刘大杰《中国文学发展史》、中国科学院文学研究所《中国文学史》、游国恩等主编《中国文学史》，分别代表了20 年代、30 年代、四五十年代、60 年代文学史著作所能达到的成就。
王国维的《宋元戏曲史》、鲁迅的《中国小说史略》，分体文学史最早、最有影响著作。
《中 国 史 学 史》绪论
中国史学史一、《中国史学史》研究目的及对象（一）研究目的：通过历代史家和史著的分析和研究，阐明史学的源流演变进程，揭示史学的发展规律。
（二）研究对象：①史官与修史机构②史家及其史学理论③史籍与史体演变。
（一）中国古代史学1、古代史学的萌芽创始－先秦时期史学2、古代史学史的确立和发展－秦汉魏晋南北朝史学3、古代史学繁荣兴盛－隋唐五代宋元史学4、古代史学的缓慢发展－明清史学●1、《春秋》三传●《春秋》三传：《春秋左氏传》、《春秋谷梁传》、《春秋公羊传》。
●“春秋三传”是指《左传》和公羊高的《公羊传》、谷梁赤的《谷梁传》等三部传《春秋》著作。
三传之中，《公羊传》、《谷梁传》以解释《春秋》的“微言大义”为主，而《左传》在性质上完全是一部由作者独立编撰的新史书。
●2、属辞比事●把资料收集起来，进行严密对比，精审的辨别（同中求异，异中求同），探索出内部的关联之处，用语言概况出来。
●原指连缀文辞，排比事实，记载历史。
后泛称作文纪事。
出处：《礼记·经解》：“属辞比事，《春秋》教也。
”《春秋》在史学意识上的突出反映之一是“属辞比事”。
“比事”，就是在编写史书的时候要编年纪事，按年、时、月、日的顺序排比史事。
“属辞”，则是指在表述史事时讲求遣词造句，注重文辞的锤炼。
●3、《尚书》●《尚书》为孔子删定。
它上起唐尧（《尧典》），下讫春秋前期秦穆公伐郑（《秦誓》），长达1300多年。
共含《虞书》、《夏书》、《商书》、《周书》四部58篇。
●《尚书》又称《书》、《书经》，为一部多体裁文献汇编，长期被认为是中国现存最早的史书，但是清华简证明传世的《尚书》为伪书。
该书分为《虞书》、《夏书》、《商书》、《周书》。
战国时期总称《书》，汉代改称《尚书》，即“上古之书”。
因是儒家五经之一，又称《书经》。
●二、简答1、简述中国史学的起源。
（一）文字、历法的出现－历史记载的重要条件1、史学的诞生，只能在比较完备的文字和一定的记时方法通行之后。
中国历史文化第一章绪论ppt课件
必修课，通过本课程学习，使学生了解中国历史文化的 历史源流和总体特征，掌握中国历史文化的基本知识和
。 重要因素，为学生今后的学习生活打下扎实的人基础
课程安排：
一共30课时 第一章：绪论（ 2课时） 第二章：中国城居文化（8课时） 第三章：中国建筑文化（2课时） 第四章：中国园林文化（2课时） 第五章：中国古代器物文化（2课时） 第六章：中国古代文学（4课时） 第七章：中国传统文化（4课时） 第八章：中国服饰文化（2课时） 第九章：中国民俗文化（2课时） 第十章：中国古代哲学思想（2课时）
《辞源》“四海”条注：古人以为中国四周皆是海，所以 把中国叫作海内， 外国叫海外。古代传说我国疆土四面环海，故称国境之 内为海内。王勃《杜少府之任蜀州》：“海内存知己， 天涯若比邻。”司马光《赤壁之战》：“海内大乱，将 军起兵江东。”
参见“海内”条。指天下、全国。如贾谊《过秦论》 “有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意”。《赤壁之 战》：“遂破荆州，威震四海。”《阿房宫赋》：“六 王毕，四海—。”《五人墓碑记》：“四海之大，有几 人欤?”
秦
周
商
夏
秦王嬴政先后灭韩、赵、
魏、楚、燕、齐，完成统 一大业。前221年，秦王政 称帝，史称“秦始皇”。
周武王灭商后建立周朝， 分西周（镐京，西安）和 东周（河南洛阳）。周幽 王时，为搏褒姒一笑，烽 火戏诸侯，后被犬戎所杀。
商汤 灭夏后建国为商，后盘
庚迁都至殷（河南安阳）， 出现甲骨文，后商纣王残暴 暴虐，最终国亡
上古时期华夏族居四方之中的黄河 流域一带，故称“中华”，后常用 来泛指中原地区。如《三国志》： “其地东接中华，西通西域。”今 已成为中国的别称。
《中华大字典》：“神州，中国之 别称。”始于战国后。
中国古代史 绪论
科举制度
科举制度的积极作用和消极作用
中华文明 四周悬灯
罗马文明 空中悬灯
所以我们学历史，就是要在历史事实的基
础上在国史的内部寻求一种独特的精神— —属于中华民族的精神。
三.各个时期文明的特点
夏商周：夏商周的青铜器和甲骨文；周代的宗法
制；春秋战国的百家争鸣 特点：中华文明的孕育和第一个高峰 秦汉：大一统国家的建立；郡县制的产生；文化 的兴盛和西域的开通 特点：为后世的统一国家奠定了基础 魏晋南北朝：民族融合；北方人的大迁徙；思想 文化的发展 特点：文的自觉和人的自觉
中国古代史 绪论
一.中国文明的特点Fra bibliotek 一是历史悠久 二是绵延不绝无间断 三是历史的详密 中国的史书分为三类：编
年体，纪传体，纪事本末体。
二.中国文明的独特性
对于中国古代历史的了解和初步掌握，就
是培养你们一种科学的认识水平和对于以 前发生的事情有一种客观公正的认识态度， 不要苛求古人，更不要厚诬古人。
历史中呈现的挫折，分析中华文明的病症， 要善于学习别的文明的成果，开放大气， 坚持自主。 通过历史的认识，培养一种“智识”。
隋唐：国家的统一，科举制的诞生；帝国的繁荣 特点：意气风发，开放大气的文明 宋：经济繁荣；文化昌盛，科技发展 特点：中国经济文化的最高峰 元明清：多民族国家的形成；疆域的确定；市民 文化的产生； 特点：传统社会的最后一次高峰；固步自封落后 于西方。
四。对于国史的态度
要从国史中看到历史的生命力，同时看到
《中国古代史》PPT课件
政治制度
汉朝初期实行郡国并行制，后逐渐演 变为州郡制，加强了中央对地方的控 制。同时，汉朝还推行察举制等选官 制度，选拔人才，促进了官僚队伍的 专业化。
社会经济状况
汉朝时期，社会经济得到了恢复和发 展。农业、手工业、商业等各个领域 都取得了显著进步。同时，汉朝还推 行重农抑商政策，鼓励农业生产，限 制商业发展。
法家思想的形成与发展
春秋战国时期的重大事件
03
商鞅变法、长平之战、马陵之战等
先秦时期的经济状况与科技进步
农业经济的发展
铁制农具的使用、牛耕的推广、水利 工程的兴修
手工业与商业的发展
科技进步的表现
天文历法的成就、数学的发展、《黄 帝内经》与中医理论的奠基、四大发 明中的造纸术与火药等
官营手工业与民间手工业的进步、商 业的繁荣与城市的兴起
03
秦汉时期
秦朝的政治制度及建设成就
政治制度
秦朝实行中央集权的政治制度， 皇帝拥有至高无上的权力，下设 三公九卿等官职，推行郡县制， 加强了对地方的控制。
建设成就
秦朝在水利、交通、防御等方面 取得了显著成就，如修建了灵渠 、直道、长城等工程，加强了国 家的基础设施建设。
汉朝的政治制度及社会经济状况
科技发展
隋唐时期也是中国古代科技发展的重要时期。雕版印刷术、火药、指南针等重大发明都出现在这一时期。同时， 数学、天文学、医学等领域也取得了重要的成就。
06
宋元时期
宋朝的政治制度及经济发展状况
政治制度
宋朝实行中央集权制度，设立三省六部制， 加强皇权；同时，实行科举制度，选拔人才 。
经济发展状况
宋朝是中国古代经济最发达的时期之一，农 业、手工业、商业都得到了极大的发展。其 中，农业方面出现了梯田、水利等先进技术 和工具；手工业方面则以纺织、制瓷、造船 等为代表；商业方面则出现了世界上最早的 纸币——交子。
中国古代史概述
中国古代史概述中国古代史可以追溯到公元前1600年的夏朝，是一个悠久而精彩的历史时期。
在这篇文章中，我们将概述中国古代史的主要阶段和事件，了解这个博大精深的历史传承。
1. 原始社会与夏朝中国古代史的起点可以追溯到原始社会时期，这是人类社会发展的最早阶段。
原始社会时期的人们居住在山区和河谷，靠狩猎、采集和捕鱼为生。
公元前1600年左右，夏朝成为史书记载的第一个朝代，夏朝的建立标志着中国古代三皇五帝时期的结束。
2. 商朝与周朝夏朝后，商朝成为中国历史上的第二个朝代。
商朝是中国古代历史上一个重要的王朝，它的兴衰奠定了中国未来几个世纪的政治格局。
公元前1046年，周朝推翻了商朝的统治，随后成为中国历史上最长的朝代之一。
周朝分为西周和东周两个时期，东周又进一步分为春秋战国时期。
3. 春秋战国时期春秋战国时期是中国古代史上的一段动荡期。
这个时期，战国七雄相争、纷争不断，诸子百家学说兴起，百家争鸣的思想繁荣。
孔子、孟子等儒家文化的创立，道家、墨家、法家、兵家等思想流派的兴起，都对中国古代文化产生了深远的影响。
4. 秦朝与汉朝公元前221年，秦朝统一中国，结束了漫长的春秋战国时期。
秦始皇统一六国后，推行中央集权制度，开展了一系列改革，并修筑了举世闻名的万里长城。
但秦朝的统治并不长久，随后陷入内乱。
公元前206年，劉邦建立了西汉朝，标志着中国历史上最繁荣的时期之一的开始。
5. 三国与隋朝汉朝的灭亡后，进入了三国时期。
这段时期是中国古代史上的重要篇章之一，魏、蜀、吴三国的分立与争斗在历史上留下了深刻的印记。
其中，曹操、刘备和孙权等人的故事至今为人津津乐道。
公元581年，隋朝的统治者杨坚建立了新的朝代，结束了南北朝时期。
6. 唐朝与宋朝隋朝的短暂统治后，唐朝崛起为中国历史上最强大的朝代之一。
唐朝时期，中国实现了统一和繁荣，成为世界上最强大的国家之一。
然而，唐朝的衰弱和军阀割据导致了五代十国时期的动荡局面。
公元960年，赵匡胤建立了宋朝，开启了中国历史的新纪元。
初中历史 中国古代史：第一章中国历史的开端 人教版精品课件
实是一往而不复返，不能再现，但我们对那个事实的解释， 是
是生动无已的，随时变迁的，这样就成了历史的事实。
当
代
历史的真实：历史的真实，也是暂时的，要时时变动 的，时时变的，不是一成不变的。历史的真实，有二
史 ”
——
种意义，一是说，曾经经历过的事的记录是正确的，
二是说，关于曾经遭遇过的事的解释是正确的。前者 克
，、材料生历枯；步的生 ，
李大钊（1889-1928）
• 我们应如何理解什么是活 的历史、真的历史呢？
简明一句话，历史，就是人类的生活并为其名 物的文化。因为人类的生活并为其名物的文化，是 进步的、发展的、常常变动的，所以换一句话说， 历史就是社会的变革。这样说来，把人类生活整个 的纵着去看，便是历史；横看去看，便是社会。历 史与社会，同其内容，同其实质，只是观察的方面 不同罢了。（《李大钊史学论集》197--199页）唯 有总体的历史才是真历史。一滴水可以发现世界， 但一个世界决不只是一滴水。由此可知，历史有客 观的历史和书写的历史之别，我们要研究历史，要 充分利用人们书写的历史记录资料，去研究人类历 史活动的本身。
• 历史的事实：所谓历史的事实，便是解释中的 事实，解释是活动的，是含有进步性的，所以
“
历史的事实也是活的，含有进步性的。只有充 一
分的纪录，不算历史的真实，必须有充分的解 切
释，才算是历史的真实。
历
•
——历史是凝固了的现实，现实是活动着的历史，人 史
类历史活动本身有实在的事实，有历史的事实。实在的事 都
手段，这不仅是生产工具的巨大变化，而且是社会
发展史上的伟大革命之一，是具有决定意义的进步
之一，第一次认识和利用自然规律，使人支配了自
中国古代史(上)课程大纲
华东师范大学本科专业课程大纲课程名称：中国古代史（上、下）（China Ancient History）一、课程目的、任务通过本课程的教学，使学生了解中国古代史的基本过程，掌握中国古代史的主要线索，认识中国古代史的客观规律，以帮助学生构筑必备的专业知识体系，提高观察和分析问题的能力，为今后从事历史教学和研究奠定基础。
通过本课程教学，让学生了中国历史既是世界历史的一部分，又在世界形成一个有机整体的过程中，扮演着世界其他国家和地区的历史不可替代的角色。
因此，中国古代史教学应当重视世界历史的大背景，一方面把中国历史放在与外部世界的比较中去考察，另一方面把中国历史放在与外部世界的联系中去考察，认识到中国历史与世界其他国家和地区历史的统一性和多样性，认识到世界历史对中国历史发展的意义，以及中国历史对人类文明进步的贡献。
本课程教学要突出重点，关注历史上那些重大的社会变革和文化转型，关注中华传统的形成和演变，围绕重点问题开展课堂教学，帮助学生掌握必备的历史知识，认识历史发展的主要线索。
本课程教学要关注历史学理论的发展，在教学中，切实增强课程的理论色彩，培养学生的理论思维能力，并帮助学生尽早接触学术前沿。
本课程教学要注意培养学生的古文阅读能力，对重点史料要进行演示性的教学。
二、课程内容本课程于本科生一年级上下学期开设，共144课时。
绪论为何学习中国古代史，如何学习古代史。
第一章介绍部族时代的历史，重点是人类起源、农业文明、农业聚落的形成与演进等内容。
第二章讲解三代的历史，结合考古材料，重点说明夏商的方邦聚合运动和西周的封建。
第三章讲解春秋战国时期的历史大变动。
第四章讲解秦汉帝国的大一统创制，重点是帝国创制、汉武帝的有为政治以及秦汉思想和学术的演进。
第五章介绍自东汉开始至隋统一之间的合与分的历史及其原因。
第六章介绍隋唐两代的历史，重点是盛唐的政治、经济与文化以及安史之乱前后的社会变迁。
第七章讲解两宋时代的文明，重点是北宋的制度创制与改革、南方经济的跃动以及北方民族的崛起。
第1讲中国古代史概述 ppt课件
中国古代史 概述
一、中国古代史知识框架及分期：
（一）祖国历史
原始社会（约170 万年前-
原始人群 氏族公社
约前2070年）
传说时期
夏---奴隶社会的形成时期
的篇----先秦 奴隶社会（约前
2070年—前476 年
商---奴隶社会的发展时期 西周---奴隶社会的鼎盛时期
春秋--奴- 隶社会的瓦解时期
明清（鸦片战争前）
元谋人
二 远
人类群居 北京人
时期
山顶洞人
旧石器时代
古
河姆渡遗址
社
新
会
母系氏族公社
和 氏族公社
传 时期
说
半坡遗址
石 器 时 代
时
父系氏族公社：大汶口文化中晚期
代
传说时期
炎帝、皇帝和尧舜禹的传说
玉陶 时代
封建社会（前 475—1840年
战国---封建社会的形成时期
）
（二）封建大一统时期--- 秦汉 （三）封建国家的分裂和民族融合---
三国、两晋、南北朝 （四）封建社会的繁荣--- 隋唐
（五）民族融合的进一步加强和封建经济的 继续发展---
五代、辽、宋、夏、金、元
（六）统一的多民族国家进一步发展和封建 社会由盛而衰---
八年级历史上册
教学计划
一、教学内容
一：中国古代史
（一）绪论
1、介绍中国古代史的发展过程
2、探讨中国古代史的政治、文化、社会发展
3、分析中国古代史的社会思想体系
4、审视古代史在现代社会中的意义
（二）周朝史
1、介绍周朝史的发展历程
2、总结周朝史的政治体制
3、论述周朝史的文化特点
4、审视周朝史的社会思想
（三）秦朝史
1、介绍秦朝史的发展历程
2、总结秦朝史的政治体制
3、论述秦朝史的文化特点
4、审视秦朝史的社会思想
二、教学目标
1、掌握中国古代史的发展史脉络
2、熟悉周朝史、秦朝史的基本知识
3、理解中国古代史的政治、文化、社会发展
4、探究古代史在现代社会中的意义
三、教学方法
1、讲授法
2、讨论法
3、实践活动法
4、问题解决法
四、教学步骤
1、明确教学目标
2、复习前期知识
3、讲授新知识
4、安排活动
5、课堂小结
6、布置作业。
中国古代史绪论
• 有选择性地讲重点、难点；注意贯通分析， 进行历史纵向、横向的比较；侧重于讲授历 史发展的主要线索和变化规律。 • 重在引导和启发式的教学方法，更好地培养 学生的理论思维能力。 • 关注史学研究新动态，让学生接触到学术前 沿知识。 • 采用多种教学方法，以多媒体教学为主，增 加信息量和生动性 。
2、今人著述
• 通史：
• 范文澜著《中国通史》，郭沫若《中国史稿》， 翦伯赞《中国史纲要》、白 寿彝《中国通史》 等。
• 古代史教材：
• • • •
朱绍侯《中国古代史》(福建人民出版社出版) 晁福林《中国古代史》(北师大出版社出版) 詹子庆《中国古代史》(高等教育出版社出版) 齐涛主编《中国通史教程》古代卷（山大出版社）
讨论
如何学习《中国古代史》？
四、中国古代史的参考资料
• 1、原始资料
• 纪传体史书。以人物为中心编写的史书，有 《史记》、《汉书》 等24史。 • 编年体史书。即按日月时间顺序编写的史书。 主要有《春秋》、《资治通鉴》等。 • 纪事本末体。以历史事件为纲编写的史书。 • 政书、类书。有“十通”（《通典》、《通 志》、《文献通考》为三通） 。
• 原始社会包括原始人群和氏族公社两 个时期 。 • 奴隶社会包括夏、商、西周、春秋。 • 封建社会包括战国秦汉、魏晋南北朝、 隋唐、五代宋辽夏金元和明清五个时 期。
“封建”问 题
2、横向分类
（
1）政治制度史
（4）阶级斗争史
（2）社会经济史 （5）民族关系史
（3）思想文化史 （6）中外交流史
二、学习中国古代史的方法
• 断代史：
• • • • • • • 吕思勉《先秦史》 杨宽《战国史》 林剑鸣《秦汉史》 王仲荦《魏晋南北朝史》 韩儒林《元朝史》 汤纲《明史》 戴逸:《简明清史》等
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讨论
如何学习《中国古代史》？
中国古代史
社会发展学院
高梅
绪论
• 一、中国古代史的主要内容
• 中国古代史上起200多万年前的原始社 会，下迄1840年鸦片战争。包括原始 社会，奴隶社会和封建社会三个社会 形态的发展、衰亡的历程。 • 主要讲述历代的政治、经济制度，主 要的文化成就，重大的历史事件和著 名历史人物及其活动。
1、纵向分类
• 断代史：
• • • • • • • 吕思勉《先秦史》 杨宽《战国史》 林剑鸣《秦汉史》 王仲荦《魏晋南北朝史》 韩儒林《元朝史》 汤纲《明史》 戴逸:《简明清史》等
3、史学刊物
• • • • • 《历史研究》 《中国史研究》 《中国史研究动态》 《史学月刊》 各大学学报（社会科学版）等
• 4、网址： • • • • • • • 中国国学网站 中国学术网 中国期刊网 中国高等教育网 书生之家 超星数字图书馆 人大复印资料数据库
• 1、教的方法
• 有选择性地讲重点、难点；注意贯通分析， 进行历史纵向、横向的比较；侧重于讲授历 史发展的主要线索和变化规律。 • 重在引导和启发式的教学方法，更好地培养 学生的理论思维能力。 • 关注史学研究新动态，让学生接触到学术前 沿知识。 • 采用多种教学方法，以多媒体教学为主，增 加信息量和生动性 。
2、今人著述
பைடு நூலகம்
• 通史：
• 范文澜著《中国通史》，郭沫若《中国史稿》， 翦伯赞《中国史纲要》、白 寿彝《中国通史》 等。
• 古代史教材：
• • • •
朱绍侯《中国古代史》(福建人民出版社出版) 晁福林《中国古代史》(北师大出版社出版) 詹子庆《中国古代史》(高等教育出版社出版) 齐涛主编《中国通史教程》古代卷（山大出版社）
四、中国古代史的参考资料
• 1、原始资料
• 纪传体史书。以人物为中心编写的史书，有 《史记》、《汉书》 等24史。 • 编年体史书。即按日月时间顺序编写的史书。 主要有《春秋》、《资治通鉴》等。 • 纪事本末体。以历史事件为纲编写的史书。 • 政书、类书。有“十通”（《通典》、《通 志》、《文献通考》为三通） 。
2、学的方法
• 博精结合、学思结合，要有怀疑精神 和求真精神 。 • 学会使用历史工具书和多媒体技术查 找历史资料；多涉入一些史学原著和 原始史料 。 • 把中国历史放在与外部世界的联系和 比较中来考察。
三、学习中国古代史的意义
• 1、借鉴功能 • “以古为镜，可以知兴替”，史学有鉴戒、 垂训功能。 • 2、教育功能 • 可以增强民族自豪感和民族自尊心，增强民 族自信心和凝聚力， • 3、认识功能 • “读史使人明智”，学习历史可以更好地认 识事物的本质和规律。
• 原始社会包括原始人群和氏族公社两 个时期 。 • 奴隶社会包括夏、商、西周、春秋。 • 封建社会包括战国秦汉、魏晋南北朝、 隋唐、五代宋辽夏金元和明清五个时 期。
“封建”问 题
2、横向分类
（
1）政治制度史
（4）阶级斗争史
（2）社会经济史 （5）民族关系史
（3）思想文化史 （6）中外交流史
二、学习中国古代史的方法