传承创新学校文化以精魂神文化铸校

传承创新学校文化以精魂神文化铸校

吴书荣

学校文化是学校经过长期发展积淀而形成的，优秀的学校文化可孕育出一流的学校。伏道一中历经40年的风雨历程，使我们总结出一条重要的经验，这就是加强学校文化建设，传承创新学校文化，以精神文化铸校魂。

一、探寻文化渊源传承学校文化

伏道一中创建于1973年，其前身是汤阴四中。回顾历史，我校有自己的光荣传统和文化精神，有引以为自豪的辉煌成绩，有一代代继承传统，不断改革创新的前辈们，而学校的这些光荣的传统和改革创新的精神已贯穿在学校的整个发展过程中，使得学校在各方面不断地取得优异的成绩，正因为有“奋发向上、敢为天下先”的文化精神，有开拓创新的豪迈干劲，才成就了今天快速可持续发展的伏道一中。

二、创新办学理念催生独特文化

随着社会的不断进步和教育改革的不断深入，发展和创新学校文化是提高学校竞争力的关键，但创新不能建立在空中楼阁的基础上，必须与传承优秀文化统一起来。为此，我校在传承历史文化的同时，开始致力于学校文化的创新，并提出了以“成功”为主题的办学理念——“人人追求成功，人人能够成功”，确立了“追求成功，谋求发展，创一流名校”的办学目标，旨在营造“追求成功——体验成功——获得成功”的积极向上的浓郁氛围。

就教师而言，我们树立了“以崇高的事业成就人，以真挚的感情协调人，以适当的待遇激励人”的师资管理思想，不断提高教师队伍的职业道德和专业技能，为教师追求事业成功搭建舞台。

我们坚持“人人都能成才，人人都能成功”，鼓励教师树立终身学习和理论研究的思想，明确不同教师群体的成功发展目标。比如说，对于教学能力强、业务水平高的教师，我们要鼓励他们提升理论素养，承担科研课题，向“学科名师”发展；青年教师呢？要激励他们自主发展，迅速成长，努力成为“名师”。此外，我们抓住各种契机，打造教师队伍。成功教育不仅提升了教师的教育教学水平，同时也增强了教师追求成功的信念。

就学生而言，我们相信每一个学生都是天才，“让每一个孩子在伏道一中享受成功的喜悦”是我们教育的追求。我们树立了“必求人人成人，力求人人成才，追求人人成功”的全面育人的成功教育目标，构建了以“成人、成才、成功”为主题的“三成”教育模式。它既包含了学生对学科知识的掌握，也包含了学生心理品质、良好道德的形成。

我们针对不同年级学生的发展特点，确定了具有鲜明特征的教育主题：初一年级以“理想、自信、行为习惯”为主题，初二年级以“行动、技巧、人际关系”为主题，初三年级以“拼搏、毅力、健康心态”为主题；围绕教育主题，不同班级结合实际有针对性地召开班会。

另外，我们还从尊重学生个性特点及健全人格的培养出发，开展了“寻找一个榜样，感悟名人成功历程”“凭借一个载体，抒发追求成功的情感”

等系列教育活动，引导学生“感悟成功——追求成功——记录成长”。还开展了“争做校园之星”活动，使学生人人都有能力追求成功，最大限度地调动了学生追求成功的积极性。

成功理念已成为我校的一种追求，一种信念，一种无形的管理制度，一种内在的文化精神，它对师生发挥着潜移默化的作用，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量，使伏道一中拥有了一张散发着无形的控制力、感染力、凝聚力的独具特色的“文化名片”。

三、成功教育引领构建多元文化

在成功教育思想的指引下，学校构建了班级文化、教师文化、体育文化、教学文化等多元文化格局，“成功”教育作为伏道一中文化的核心、灵魂，已经渗透到伏道一中文化建设的方方面面。

就班级文化而言，创设成功教育的育人氛围很关键。班级文化属于隐形教育，它包括三个方面，首先是物质文化建设，我们主要通过黑板报、墙报、学习园地、标语牌的宣传内容，使班级环境做到净化美化、教育化。其次，在制度文化方面，健全班级文明行为习惯的检查评比与激励制度，不断完善规章制度体系，培养学生良好的生活习惯。另外，在精神文明建设方面，各班以“博学厚积、追求成功”的校训为灵魂，以“崇德、求真、和谐、发展”的校风为主导，坚持正确的教育导向，注重班徵、班歌、班训这些软环境的建设。

在教师文化的构建中，我们主要是通过活动促进教师养成一种浩然正气，形成一种勤奋、积极向上的精神品格。我们提炼了“教师的五种精神”。即不甘落后、勇于争先的拼搏精神；敬业爱岗、无私付出的奉献精神；精诚合作、互帮互助的团结精神；求真务实、勇于探索的创新精神；不屈不挠、狭路相逢勇者胜的亮剑精神。所谓亮剑精神，是说我们的教师拼劲比较大，关键时刻能挺起来，其实就是为了一个宗旨：一切为了学生的发展，这就是教师的一种“正气”。在五种精神的感召下，教师们在各个方面高标准要求自己，主动打磨历练自己，取得了一个又一个骄人的成绩。

教学文化建设是我校的传统优势，我校一直遵循“教学高质量、人才高素质、办学有特色、学生有特点”的办学思想，不断创新教学理念，近年来在教学改革方面取得了显著成果，上世纪80年代以来，我们创造了一系列成功的教学方法，比如数学“启导自学教学法”、语文“作文六一方略”、英语“语感情境教学法”、生物“诱思教学法”等等。在继承前辈先进的教学理念的前提下，我们大胆创新，于2010年启动“互动教学模式”的探究，营造了人人参与，多向交流的生动课堂，达到了“善教”与“乐学”的和谐统一，提升了学生自主学习的能力。

“互动教学模式”主要是根据新课标新理念的要求对传统“集体授课制”以教师“教”为主，学生的“学”围绕“教”转的课堂模式的颠覆。提出“三阶段七环节”的教学互动模式，调节了师生、生生关系，加强了师生心灵的沟通和交流，最大限度地调动了学生参与教学的积极性、主动性，对课堂教学进行了四个定位。即将课堂教学的原则定位在：师生平等；将课堂教学的目的定位在：教学相长；将课堂教学的特点定位在：兴趣引导；将课堂教学方法定位在：互动沟通。伏道一中独特的“互动式”教学文化，促进了师生的长足发展，让师生体验到成功的快乐。

总之，我校以成功教育为文化核心，在继承传统文化的基础上构建了多元文化格局。历史和现实总是一脉相承的，回首伏道一中40年的发展历程，这条浩荡的历史长河，永不停歇。留给后人的是—种精神和永恒。从昨天“奋发向上、敢为天下先”的坚定信念到今天“人人追求成功，人人能够成功”的高远志向。一样豪迈，一样振奋，都将铸就成为伏道一中的校魂，激励一代又一代伏道一中人团结奋斗，勇往直前!