在牛肚子里旅行详案

29.在牛肚子里旅行

教学目标：

1.能在阅读过程中学会本课生字。运用查字典、联系上下文等方法理解“贮藏”

“蹭”等词语的意思。

2.能在教师的引导下提取文中信息，了解牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西会

反刍的现象，并能有条理地说清楚。

3.能在教师的引导下，感悟红头经历了一次十分危险的旅行，体会青头用自己

掌握的知识，积极的鼓励，及时的援助，帮助朋友红头拜托困境。

4.初步了解科普童话这类题材的基本特点。

教学过程：

一、谈话引入，了解本文的题材。

1.还记得这两篇课文吗？读读课题《微波炉的话》、《人体内的修理工》。

2.这两篇文章都是借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们

把它称为——科普童话。今天我们要学习的课文也是一篇科普童话，讲的是一次——旅行。

板书：旅行

“旅”的右下部分比较容易写错，跟我一起写一写——撇、竖提、撇、捺。3.课文讲述的是谁的旅行？（红头）

红头是一只——蟋蟀。

蟋蟀是一种昆虫，所以两个字都是——虫字旁。他们都是形声字，左表——意，右表——音。

4.红头旅行的地方可不一般，是在——牛肚子里。牛肚中有些什么奥妙？今天，

我们就来学学课文，长长知识。一起读课题，第二十九课——

二、学习1—7小节，试着概括故事的起因。

1. 课文的一到七小节告诉了我们红头怎么会到牛肚子里旅行的，也就是故事的——起因。打开语文书，开小火车读一到七小节，其余同学用上“谁干什么，结果如何”的句式，思考：红头怎么会到牛肚子里去的？

2.你看，用上句式，我们就能将比较长的内容用简练的话说清楚了。

三、学习8-20小节，体会作者通过生动的故事把科学知识告诉读者的方法。

1.就这样，红头不得不开始了它在牛肚子里的旅行。那么，它到过哪些地方呢？请你们自由轻声读8-20小节，把红头到过的地方圈出来。开始。

2.圈好了吗？交流。

1）根据学生交流板书：牛嘴、第一个胃、第二个胃、箭头。

2）谁能用连贯的一句话，把这个过程说清楚。

3）用上表示先后顺序的连接词语就把这个过程说清楚了。你也能说吗？自己说说看。

3.红头被大黄牛吞进了嘴里，幸亏它的好朋友——青头在外面。

课文就是通过它们两个的对话展开的。同桌两个合作读好对话，注意读准字音，读通句子。开始。

出示对话。

4.读好了？发现了吗，在这些对话中省略号反复出现。它在句子中起到了什么作用呢？你知道吗？生自由说

了解标点的作用，不能离开具体的语境。

（一）学习第一组对话

1.我们先来读一读红头被牛吃到嘴里时和青头的话。

谁愿意来读一读？

省略号在这里什么作用？（说话断断续续）

说话断断续续是因为——害怕

谁能读读这句话？（2人）

2.红头陷入了危机，它的好朋友青头赶紧来救它。

指名读青头的话。你想告诉红头什么？（2人）

（青头想告诉红头牛从来不会细嚼。）

·泛红“这时候”这时候是指什么时候？

（刚把草吃进去的时候）

板书：从不咀嚼指导“嚼”的读音跟读一遍

这就是牛吃草的特点，青头通过自己的知识，为红头找到了活下去的希望。

3.青头在说这番话的时候，是怎样的心情呢？你从哪里看出来？

（出示提示语）（2～3人）

·一骨碌。

这个词语读得真准确，青头这么急，得读得快一些。你来做做小老师——一骨碌。一骨碌说明青头的动作——非常快。你来读读这儿的提示语——开小车读4.听，他多担心自己的朋友啊。

请女生来读红头的话，要读得——断断续续

男生读青头的话，

5.尽管青头这样指导，红头还是说——（小组读）

指名：你读这句话的时候心情如何？

是啊，急得都哭出来了，你知道提示语为什么放后面了吗？（说话很急）

所以语速稍快，我们一起读——

6.所以这里的省略号省略了——青头被红头打断的话

指名：读青头的话。谁来演演红头，把青头的话打断？

小结：同学们，第一组省略号表示说话断断续续，反映出人物的心情；第二组省略号联系了下文，我们知道说话被打断，表示说话内容的省略。

（二）学习第二组对话

1.那青头被打断了什么话呢？你说——

正音：贮藏你读准了这个词，开小火车读

解释：贮藏的意思就是——储藏你们用了找近义词的方法解释

2.了解层意

（1）读读这段话，你知道有几层意思？分别是什么？（安慰、牛胃的功能构造）（2）看着图说说牛的胃是怎么样的。

出示图片：牛肚子结构图板书：四个胃、贮藏、消化

（3）用上这两组关联词，把青头表达的两层意思连贯地说一说，小组讨论一下。（三）学习第三组对话

1．引读红头的回答

青头认为红头生还的希望还是很大的，可红头却说——

2.讨论青头的话到底有没有用

（1）这段话中又有一个省略号，省略了哪些内容呢？自己轻声准备一下。（2）那为什么要省略？（因为时间仓促紧迫）

（3）为什么还要写最后一句？（为了鼓励它）

3.提炼牛是如何反刍的信息

（1）从这段话中，你又了解了关于牛的哪些知识呢？

这种现象，我们称之为——反刍。

跟我读——（1遍）

（四）小结

我们一起来读读对话

1.引读红头和青头的对话：同学们，当红头被牛吃到嘴里的时候，它害怕极了，读——师：青头大声地告诉红头——停。红头急坏了。它打断了青头的话，并大哭起来。这时，青头用坚定的语气鼓励它——红头这时候已经开始绝望了。还是青头，不离不弃，继续鼓励它——

2.随着对话的展开，推动了情节的发展。读了对话，我们了解了省略号的作用。以后你们遇到文章时，也要关注标点符号，这样能够更好地读懂课文。

（五）体会青头的行为

青头不仅用语言鼓励红头，还用自己的实际行动帮助它。

你瞧，读——这里有个动词——蹭。蹭就是摩擦，和你的同桌蹭一蹭。

接着——你来打一个喷嚏，把红头喷出来。真用力！全班一起打个喷嚏——

红头终于——得救了。作者写得多有趣啊！

（六）现在你觉得这是一次怎样的旅行？（2人）

从一开始误入牛肚子中，到最后终于得救，这次旅行对红头来说，真是一次化险——为夷的旅行。

积累词语：化险为夷有惊无险转危为安齐读

（七）我们跟着红头在牛肚子里经历了一次特殊的旅行。你知道了哪些科学知识？看着屏幕完整地说一说，轻声准备

·牛的前三个胃都是用来贮藏食物的，第四个胃是用来消化食物的。【牛肚子的构造】

·牛在休息的时候，会把吃下去的草再送回嘴里，然后细嚼慢咽。【牛的吃食方