试论国学对当代教育的意义

试论国学对当代教育的意义

祁县城赵中学安慧燕

中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。”学习国学、普及传统文化，正是建设中华民族共有的精神家园、推进社会主义先进文化建设的重要举措。目前，全国各地出现的不同程度的“国学热”，表现了广大人民群众了解传统文化的巨大热情和迫切要求，也反映了传统文化中蕴藏着超越时空的价值和生命力。台湾大学哲学系教授傅佩荣说：“国学对于我们最大的意义在于，它能让人的内心得到安顿，成为心灵的家园。”在物欲横飞的今天，如何加强青少年的品德成为当务之急，国学经典对当代教育有着非常重要的影响。

青少年是人生的重要阶段，是一个人成长的基石，是国家强盛

之潜在力量，是国家之未来。正如梁启超在《少年中国说》所说的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。青少年血气方刚，世界观还未形成，遇事容易冲动，因此也是一个“危险”的阶段。孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对青年的影响越来越大，不少青年不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。国学经典对当代教育有着重要的意义。

（一）国学对中小学教育的意义。

1.道德价值的层面

国学经典中蕴涵的传统美德，在潜移默化中塑造着孩子们的人格，提升着孩子们的素养。如孝亲敬长，诚实守信，谦恭有礼等。同时，灿烂的文明，也能使孩子对祖国更有感情，更加热爱自己的祖国，培养和塑造出具有民族意识、经世致用的下一代。比如中国传统文化讲的“己所不欲，勿施于人”，在生活中要尊师重教，尊老爱幼，要知

道怎样做人做事，等等，这些好的传统如果失去了，那我们的道德秩序就容易混乱。国学根本上是教人如何做人，如何安身立命。例如《论语》、《孟子》，按梁启超的说法，“是两千年国人思想的总源泉，支配着中国人的内外生活”，其中有益身心的圣哲格言，一部分久已在我们全社会形成共同意识，中小学生作为社会的一分子，只有了解它才不致和共同意识生隔阂。一个人辨别是非的能力应该从小就开始，过了青春期，道德观、世界观就已经基本形成了，这时候才开始进行什么是道德的，什么是不道德的教育就太晚了。中小学尤其是小学可操作空间比较大，年龄段合适，考试的压力也相对小一些，因此是国学教育的最佳时间。

（二）人生意义的层面

有人说，中国的传统文化教育，其目的大致有四个层次，即个人道德素质的全面养成、人与人的关系、人与社会的关系、人与自然的关系。其核心是崇尚“和谐”。中国人的精神文化，从优秀传统文化中传承而来，这些需要从对孩子的教育开始，他们是我们的未来，也是民族传统文化的未来。

（三）国学润滑师生和谐关系

国学可以启迪孩子的天性，亦作用于成人。国学，教给了老师和孩子们更多的宽容和理解。中国传统文化是由儒、释、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三学合构而成。在这种传统文化基础上孕育出来的传统人文精神，主要体现在三个方面：在人与自然的关系上，顺自然而以人为本；在人与社会的关系上，循人伦而以和为本；在人与自我的关系上，重体验而以乐为本。对建立和谐师生关系有指导作用。

（二）国学对当代大学教育的意义。

当代中国社会的一大危机便是“精神危机”，或曰“信仰危机”。传统的中国社会以儒家学说作为主流意识形态，辅之以佛道思想。有“儒家治世、道家治身、佛家治心”的说法，这一点在文人苏东坡的身上体现的十分明显。到了近代西学东渐，中国的主流价值受到西方

的强烈冲击，到新文化运动、五四运动时期达到高潮，“马克思主义”、“自由主义”、“虚无主义”、“无政府主义”等各种思想纷繁芜杂，在神州大地激烈碰撞。最终，中国的政治道路的选择同时也确立了现代的意识形态选择——“马克思主义”。但经历了十年“文化大革命”

和改革开放后商品经济的冲击后，在中国产生了一场空前严重的精神危机：旧有的、传统的价值长期被批判、抑制，主流的价值由于“文革”的社会动荡受到怀疑、抵制，商品经济的发展带来了“自由主义”、“拜金主义”、“享乐主义”思潮的涌现。

一个当代中国大学生正常的价值观受教育经历是这样的：接受

过并不完善的国学教育和以应试为主要目的马克思主义教育。学生们往往只能“见其一斑”，而不能了解其系统的思想，已达到对国学的

充分认识。而对于马克思主义教育，又因为担任着宣扬官方意识形态的政治任务，到了大学，随处可见的人与人之间的差异，十分有可能引发一些大学生自发地进行真诚的哲学思考：人生的意义究竟是什么？为什么有的人努力学习乐此不疲，而有的人闲云野鹤却也心安理得？这个时候，大学生十分需要思想上的帮助，而国学必然可以在其中扮演重要的角色。

利用国学和传统文化的某些道德层面进行一些基本的为人之道

的教育，是非常重要的。要培养人们对经典的敬畏，培养人们的诚信，必须要有一些基本的道德底线，要让人们有种类似于宗教的敬畏之心。这个任务依然是非常重的。