计算机科学与技术专业.ppt
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《计算机科学与技术专业》介绍精品PPT课件
专业培养目标
❖德、智、体、美 全面发展，掌握 与信息技术相关 的自然科学和数 学知识，并具有 创造性地将这些 知识应用于信息 系统构建和应用 的潜力
❖掌握计算机学科 的基本理论和信 息系统的基本工 作原理，熟练掌 握计算机软、硬 件系统的应用知 识，对信息技术 的效用和发展趋 势有深入理解和
评估能力
一、 《计算机科学与技术》专业的历史演变
❖高速发展时期
❖ 初创时期
❖ 发展时期
（1994年至今）
（1978-1986年）
❖（1956-1960年）
二、《计算机科学与技术》专业的发展现状
❖ 2004年，国家教育部调整本科专业目录，把计 算机类专业统一合并为计算机科学与技术专业
❖ 近十年来规模快速扩大，目前我国本科学校有505 所开设有"计算机科学与技术"专业，是全国专业点 数之首；2007年在校人数28万，占理工科在校生 总数的14.6%，也是最多的。
《计算机科学与技术》专业 （信息技术方向）
专业介绍会
一、《计算机科学与技术》专业的历史演变
❖ 从1956年哈尔滨工业大学等院校率先开办“计算 装置与仪器”专业算起，到现在主流采用的“计算 机科学与技术”专业，计算机专业教育在中国的大 学里已经走过了近50年的历程。
❖ 计算机科学与技术专业发展的历程，可以分为三 时期。
❖ 本专业的毕业生要更了解计算机软/硬件系统的 功能和性能，更善于系统的集成和配置，更有能力管 理和维护复杂信息系统的运行。
（二）专1练业、运对培用信。养息技要术求领域的核心技术和概念能熟
2、为解决个人和组织机构所面临的问题，
能系统地分析、确定和阐明用户的需求。
3、能设计高效实用的信息技术解决方案，
《计算机科学与技术课件PPT》
计算机系统的基本功能包括输入、 处理、输出、存储和控制。
计算机语言和编程
1
编程语言
计算机语言是一种人与计算机交流的语言，包括高级语言和低级语言。
2
编译和解释
编程语言需要被翻译成计算机能理解的机器语言，有编译和解释两种方法。
3
编程思想
编程需要遵循一定的思想和规范，如模块化、面向对象编程、测试驱动开发等。
案例分析
案例分析是学生了解真实世界中计算机科学和技术 应用的重要方式。
项目实战
项目实战是学生综合应用知识，开发解决实际问题 的计算机系统的重要途径。ຫໍສະໝຸດ 数据结构和算法数据结构
数据结构是组织和管理数据 的一种方法，包括数组、链 表、树、图等。
算法
算法是指解决问题的具体步 骤，包括排序、查找、递归、 贪心算法、动态规划等。
应用
数据结构和算法在计算机科 学和技术中有广泛的应用， 如编译器、图像处理、人工 智能等。
数据库管理系统
定义
数据库管理系统是用来管理组织 和存储数据的软件系统。
计算机科学与技术课件PPT
欢迎来到计算机科学与技术的世界！本课程将带你了解计算机科学的基础知 识，探索最新技术和未来发展方向。
计算机科学和技术概述
定义
计算机科学和技术是研究计算机系统、计算机硬 件、计算机软件设计和应用的学科。
应用
计算机科学和技术在科学、工程、商业和娱乐等 各个领域都有广泛的应用。
开发技术
• 应用程序设计 • 用户界面设计 • 后端开发 • 测试和调试
应用市场
移动应用可以发布在应用市场 上，如App Store、Google Play 等。
云计算和大数据技术
云计算
计算机科学技术课件PPT
信的有效性和可靠性
实际信道上传输信号时，由于信道传输特 性不理想及噪声的影响，
接收端收到的信号不可避免地会发生错误
信道
干扰
接收端 信宿 信源译码 信道译码 解调器
取样保持
3
模数转换
4
微机
5
滤波
2
6
数模转换
1
放大
温度计 加热炉
7
电压电流转换
计算机
< location > < temperature > < speed > // “ control ”
科学 & 技术
SCIENCE
TECHNOLOGY
力对点的矩矢
MO(F)
力F对刚体产生
绕O点转动效应取决于 A
r
转动效应的强度
转动轴的方位
Fh
O
使刚体绕转动轴转动的方向
B
是过矩心O的定位矢量 服从矢量的合成法则
发病机制
外源性致热源
致热源性
微生物病原体 炎症渗出物
通过激活白细胞
无菌坏死物 / 抗原抗体复合物
脉动循环变应力
min=0 a=m=max/2
r=0
静应力 对称循环变应力
叠加
非对称循环应力
不属于上述三类
+1﹥r﹥-1
电子信息科学技术各学科之间的分工
控制科学与工程
信息与通信工程
计算机科学与技术
电子科学与技术 光电信息技术
信道编码概述
发送端 信源 信源编码 信道编码 调制器
通信的目的在于传递消息 通信系统的主要性能指标是通
位置控制 温度控制 转速控制
温度测量 加热炉 控制测量
实际信道上传输信号时，由于信道传输特 性不理想及噪声的影响，
接收端收到的信号不可避免地会发生错误
信道
干扰
接收端 信宿 信源译码 信道译码 解调器
取样保持
3
模数转换
4
微机
5
滤波
2
6
数模转换
1
放大
温度计 加热炉
7
电压电流转换
计算机
< location > < temperature > < speed > // “ control ”
科学 & 技术
SCIENCE
TECHNOLOGY
力对点的矩矢
MO(F)
力F对刚体产生
绕O点转动效应取决于 A
r
转动效应的强度
转动轴的方位
Fh
O
使刚体绕转动轴转动的方向
B
是过矩心O的定位矢量 服从矢量的合成法则
发病机制
外源性致热源
致热源性
微生物病原体 炎症渗出物
通过激活白细胞
无菌坏死物 / 抗原抗体复合物
脉动循环变应力
min=0 a=m=max/2
r=0
静应力 对称循环变应力
叠加
非对称循环应力
不属于上述三类
+1﹥r﹥-1
电子信息科学技术各学科之间的分工
控制科学与工程
信息与通信工程
计算机科学与技术
电子科学与技术 光电信息技术
信道编码概述
发送端 信源 信源编码 信道编码 调制器
通信的目的在于传递消息 通信系统的主要性能指标是通
位置控制 温度控制 转速控制
温度测量 加热炉 控制测量
计算机科学与技术介绍PPT模板
35
学习方法
培养专业兴趣 计算机“科学”与“技术” 选定方向， 主要时间花在核心课
和自己要发展的方向上 尽可能找一个指导老师 参加学校各类科研活动
– “什么叫‘我是搞计算机的’ ？”－计 算机双重属性：学术性及工具性。
2021/2/27
19
科学型 工程型 信息型
计算机科学家
研发技 术人员
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重叠区
信息化
服务技 计算机应用者
术人员
20
2. 专业教学计划
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21
培养目标
本专业培养具备良好科学素养，系统 地掌握计算机科学与技术，包括计算 机硬件、软件与应用的基本理论、基 本知识和基本技能与方法，能在科研 部门、教育单位、企业、事业、技术 和行政管理部门等单位从事计算机教 学、科学研究和应用的计算机科学与 技术学科的高级专门科学技术人才。
2021/2/27
10
专业国际发展现状
计算机科学 (Computer Science) 计算机工程 (Computer Engineering) 软件工程 (Software Engineering) 信息系统 (Information System) 信息技术 (Information Technology)
2021/2/27
13
专业特色
计算机控制方向 软件开发方向 网络应用方向
2021/2/27
14
师资队伍
总人数：32人 教授 ：5人 博士：9人 副教授：12人
2021/2/27
15
研究成果
目前承担国家级、省部级等各类课题 20多项
教学科研获省部级奖励12项，其它奖 励10多项
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计算机专业介绍PPT教学课件
教育部关于紧缺人才的报告称，软件从业人员近80万人，其中专业人才 约有50万人（其中高级人才10万人，中级人才25万人，初级人才15万 人）。人才结构呈两头小中间大的橄榄型结构，不仅缺乏高层次的系统 分析员、项目总设计师，也缺少大量的从事基础性软件开发人员。根据 国际经验，软件人才高、中、初之比为1：4：7。按照合理的人才结构 比例进行测算，到2009年全国计算机应用专业人才的需求每年将增加百 万，但国内学历教育目前只能提供8-10万人。
是供不应求, 尤其是高端人才(软硬件)奇缺。
2020/12/09
6
人才需求分析
2008年上半年，人才需求量居前五位的分别是：计算机软件、咨询、电 子技术、机械和贸易行业；而供求紧缺、备受关注的热门行业则为IT、 银行和会展人才；计算机人才依然紧俏。
2008年上半年，IT类职位总体呈上扬态势。据前程无忧调查显示，上半 年IT人才需求上涨23%。外资IT企业纷纷进驻中国市场，国内IT企业进 军国外市场，政府对IT产业的高度重视与大力支持，让IT产业更加快速 发展，也为更多人才提供了施展才华的机会。值得关注的是，众多企业 在为紧缺的IT职位考虑人选时，更多期望应聘者拥有扎实的理论基础和 技术技能，具备行业实际项目开发所需的技术和经验，熟练掌握编程的 核心技能、规范，以及具有沟通与协作技能。
在IT人才中，尤其又以网络安全人员、3G人才、手机游戏观察员比较 “吃香”。前年年初，“熊猫烧香”病毒肆虐互联网，众多网络用户损 失巨大。随着网络安全问题的隐患日益增多，企业对网络安全人员的需 求大大增加；在3G人才争夺战中，最受欢迎的一类是有海外留学背景 或者工作经验的工程师，以及既懂互联网又掌握电信技术的人员，也就 是所谓的“嵌入式人才”；手机游戏观察员是国内出现的新兴职业，在 国外则已成为手机游戏公司高级职位。
是供不应求, 尤其是高端人才(软硬件)奇缺。
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人才需求分析
2008年上半年，人才需求量居前五位的分别是：计算机软件、咨询、电 子技术、机械和贸易行业；而供求紧缺、备受关注的热门行业则为IT、 银行和会展人才；计算机人才依然紧俏。
2008年上半年，IT类职位总体呈上扬态势。据前程无忧调查显示，上半 年IT人才需求上涨23%。外资IT企业纷纷进驻中国市场，国内IT企业进 军国外市场，政府对IT产业的高度重视与大力支持，让IT产业更加快速 发展，也为更多人才提供了施展才华的机会。值得关注的是，众多企业 在为紧缺的IT职位考虑人选时，更多期望应聘者拥有扎实的理论基础和 技术技能，具备行业实际项目开发所需的技术和经验，熟练掌握编程的 核心技能、规范，以及具有沟通与协作技能。
在IT人才中，尤其又以网络安全人员、3G人才、手机游戏观察员比较 “吃香”。前年年初，“熊猫烧香”病毒肆虐互联网，众多网络用户损 失巨大。随着网络安全问题的隐患日益增多，企业对网络安全人员的需 求大大增加；在3G人才争夺战中，最受欢迎的一类是有海外留学背景 或者工作经验的工程师，以及既懂互联网又掌握电信技术的人员，也就 是所谓的“嵌入式人才”；手机游戏观察员是国内出现的新兴职业，在 国外则已成为手机游戏公司高级职位。
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2001-2008年计算机专业研究生
录取情况
报名情况
计算机 工学 计/工 计算机 工学 计/工
7574 50038 15.14 27279 134915 20.22
11204 64324 17.42 40291 177627 22.68
13749 85197 16.14 51042 227071 22.48
8762 92.26 11731 95.15 13637 93.82 16971 90.80
1、概述
世界一流大学计算机学科的课程设置
普遍开设写作与交流课程，开设较多选择的人文和社会 科学类课程（15%以上）。 数学与自然科学类课程占有重要比例（15%）以上。 设置大量选修课（25%以上），包括通识和专业课程。 专业核心课程数目较少（4-6门），使学生不局限于有限 的几门专业课程的学习，而是给他们更多的专业学习空间。 设立综合运用本科阶段所学知识，进一步培养学生研究能 力与交流技能的顶峰体验课程作为本科教育的总结。
1、概述
本研究内容包括如下几个部分: 讨论了在信息社会背景下计算机专业的特征，
指出它是以技术为主的，强调学生实践能力的 培养是不可或缺的一个重要组成部分。 结合《规范》中关于培养规格分类的思想，阐 述了计算学科专业人才的能力结构及其培养基 本要求，各种能力都需要通过实践来培养形成。
1、概述
从课程实验、课程设计、专业实习和毕业设计等 方面描述了计算机专业办学的实践教学体系。
16448 101247 16.25 58550 257495 22.74
18009 110863 16.24 67942 305107 22.27
18842 122384 15.40 67538 323089 20.90
18155 123119 14.75 62488 323466 19.32
18710 130946 14.29 53291 305572 17.44
计算机科学与技术专业 实践教学体系与规范研究
教育部高等学校计算机科学与技术 教学指导委员会(2006-2010)
2008.10.
1
主要内容
1. 概述 2. 实践体系的重要性 3. 实践体系主要内容 4. 本科生实验室建设 5. 研究生实验室建设 6. 结束语
1、概述
影响计算机学科人才培养的因素
学科特点： 计算机系统发展的专业性 计算机科学研究的交叉性 计算机技术应用的通用性 社会需求： 计算机系统研发 科学计算 信息化
教指委也鼓励各办学单位根据自己人才培养 的定位制定出有特色的实践教学具体要求。
2、实践体系的重要性
教育部计算机科学与技术专业教学指导委员 会在2004年全面地就计算机科学与技术专业的 办学问题对社会进行了调研。了解到了用人单位 对毕业生的要求和认为毕业生存在的不足之处。 企业希望毕业生责任心强，能够具有独立解决问 题的能力和较好的动手实践能力，要求学生具有 扎实的理论基础和理论结合实际的能力。
2、实践体系的重要性
要强化学生理论与实践相结合的能力，就必 须形成较完备的实践教学体系。将实践教学体系 作为一个系统来构建，追求系统的完备性、一致 性、健壮性、稳定性和开放性。
按照人才培养的基本要求，教学计划是一个 整体。实践教学体系只能是整体计划的一部分， 是一个与理论教学体系有机结合的、相对独立的 完整体系。只有这样，才能使实践教学与理论教 学有机结合，构成整体。
1、概述
上述三个辅助建议之一是“加强学生实践和 动手能力的培养”。《规范》认为尽管现在办学 的设备条件普遍都有所改善，但计算机专业本科 毕业生的实践与动手能力与就业市场的期望差距 明显，迫切需要有积极的措施来加以缩小。
本项研究也是教指委“十五”期间工作的一 个自然延续，它一方面是《规范》中关于加强学 生实践和动手能力培养建议的一种措施性拓展， 另一方面也是对其中办学规范内容的补充。
1、概述
目前状况： 社会对计算机学科人才需求趋于稳定 报考计算机专业的学生数量稳中有降 大多数学科都开设了计算机应用课程 计算机学科方向和知识构成发展迅速
2001-2008年计算机专业本科招生情况
年度 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
计算机 98547 108169 107903 106132 109092 100587 104925 107210
分别对课程实验、课程设计、毕业设计和专业实 习的含义和基本要求给出了较详细规范。
提出了对实践环境建设的要求。 给出了若干核心课程的具体实验大纲，以及若干
综合课程设计大纲示例。
1、概述
在形成《实践教学规范》的过程中，工作组 的主要依据是《规范》和成员们多年在教学和教 学管理第一线所获得的经验，对各类办学单位都 有很好的参考价值。
04-07年计算机本科生就业情况
2004
2005
2006
2007
人数 就业率 人数 就业率 人数 就业率 人数 就业率
Байду номын сангаас
96147 81.50 119964 79.06 136385 80.84 129335 80.04
2004
04-07年计算机研究生就业情况
2005
2006
2007
人数 就业率 人数 就业率 人数 就业率 人数 就业率
1、概述
教育部计算机科学与技术专业教学指导分委 员会组成的工作组研究了高等学校计算机科学与 技术专业实践教学体系，并在此基础上制定了一 个本专业实践教学指导性规范。
计算机科学与技术专业教学实践体系的研究 得到教育部高教司“教学质量与教学改革工程” 的支持立项。
1、概述
“十五”期间，教指委发表了《高等学校计算 机本科专业发展战略研究报告暨专业规范（试 行）》（以下简称《规范》）。其中提出了“专 业方向分类”发展的基本思想和三个辅助建议， 并根据专业方向分类的思想分别制定了“计算机 科学”、“计算机工程”、“软件工程”和“信 息技术”四个专业方向的规范。
工学 518731 574175 634094 726627 793259 826529 907180 980335
计/工 19.0% 18.8% 17.0% 14.6% 13.8% 12.2% 11.6% 10.9%
年度 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008