小学人教版语文教案(精选5篇)

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人教版五年级上册语文教案电子版精选五篇

人教版五年级上册语文教案电子版精选五篇

人教版五年级上册语文教案电子版精选五篇教案是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。

课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式。

下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案,方便大家学习。

小学五年级语文教案1《珍珠鸟》教学目标:1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3.感知课文内容,初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦、信赖的境界,培养学生爱鸟护鸟的意识。

教学重难点:1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 感知课文内容,初步感受作者与珍珠鸟之间的那种和睦、信赖的境界,培养学生爱鸟护鸟的意识。

教学准备:PPT课件心意答教学过程:一、谈话导入,板书课题。

我们生活在鸟语花香的世界中,鸟儿是我们人类的好朋友。

人类的存在使鸟儿有了依托,鸟儿的存在,给我们的生活平添了许多情趣。

今天这节课就让我们共同学习一首人与鸟和睦相处的赞歌——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。

板书课题齐读课题同学们见过珍珠鸟吗?想看看吗?(出示图片) 再读课题。

二、检查预习。

1.检查词语。

出示本课的生字词,让学生认读:一卷猜到拨开柜顶相撞淘气扭动伏案信赖幽深愈发蓬松指名读,教师正音。

2.指导书写“拨、案”仔细观察,和同桌说说这两个字应注意的地方。

教师边范写边指导,“拨”左窄右宽右边注意与“犮”的区别。

“案”上下对正中间“女”的横要写的长,下面的“木竖稍出头” 学生描红、临摹。

(教师提醒学生的坐姿)同桌互评生字。

3.检查句子朗读句子1:起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。

(理解“神气十足”)句子2:看着这可爱的小家伙,我不由自主地发出了一声呼唤:信赖,不就能创造出美好的境界吗?(理解“不由自主”)4.默读课文,思考课文写了一件什么事?指名自由说。

小学语文教案模板(精选5篇)

小学语文教案模板(精选5篇)

关于小学语文教案模板〔精选5篇〕关于小学语文教案模板〔精选5篇〕小学语文教案1一、教材特点《故事两那么》是五年级语文教材中的自读课文,配合第三组教材“感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术”而设置的拓展性练习。

《故事两那么》第一那么故事为《加了一句话》,讲一位法国著名诗人见到一位双目失明的老妇人一天什么也没讨到,在她的乞讨木牌上加了“春天到了”这句话,让那些路过的人主动投币,表现了语言的强大魔力。

第二那么故事《我们一起消灭》讲的是____总理在招待外宾时,对“万”字图案的巧妙答复,化解了场面的为难。

二、教学目的1、自读课文,理解大意,理解内容。

2、通过对课文的学习,感受语言的魅力。

3、引导学生积累优美的语言,培养机智巧妙的语言。

三、教学重点、难点教学重点:通过对课文的学习,感受精炼语言艺术的魅力,激发积累优美语言的兴趣。

教学难点:对精妙的进一步感悟和拓展。

四、教学方法以探究式教学为主,在自主学习中感悟,通过拓展性练习,感受精妙语言的魅力,到达只是建物的拓展目的。

五、课前准备1、老师根据本课拓展性练习的教学思路,利用网络资和媒体效应,搜集资料,拓展性练习作辐射准备。

2、学生一是重温第三组教材的训练重点,二是搜集相关的事例,作好交流准备。

六、教学过程〔一〕课题导入俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。

语言就是这样奇妙。

但凡精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言。

今天这堂课,老师和同学们一道走进语言艺术的殿堂,共同感受精妙语言的魅力。

〔板书课题〕〔二〕阅读理解1、出示阅读要求〔课件〕〔1〕借助工具书,运用已有的知识经历和生活积累,扫清字词障碍,读通课文〔2〕默读课文,这两那么故事分别讲了什么,联络上下文,找出变化的原因,边读边动笔圈画。

〔3〕把不理解的地方标识出来,组交流,合作学习。

2、检验阅读效果〔1〕指名读课文〔2〕让学生说说自读中解决了哪些问题。

〔3〕把有争议的问题提出来供大家讨论。

3、品读理解〔1〕“春天到了,我什么也看不见!”A:比拟:“我什么也看不见”“春天到了,我什么也看不见!”B:对加上“春天到了”课文是怎么解读的?C:你是怎么想的?〔课件:百花争艳的春天〕D:这句话精妙在哪?〔加了一句,前后的情况有什么不同?〕引读:师:春天到了生:我什么也看不见!师:春天多美妙生:我什么也看不见!师:春天百花争艳,万紫千红生:我什么也看不见!〔2〕“我们一起消灭”填空:当人们看到“春天到了,”想到,心情;看到“我什么也看不见”,想到,心情,于是对老人产生了。

2024最新-人教版五年级语文上册教案 五年级语文上册教案(优秀8篇)

2024最新-人教版五年级语文上册教案 五年级语文上册教案(优秀8篇)

人教版五年级语文上册教案五年级语文上册教案(优秀8篇)作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢?问渠那得清如许,为有源头活水来,如下是爱岗敬业的小编给家人们收集的8篇五年级语文上册教案,欢迎阅读。

人教版五年级上册语文教案篇一教学目标:1、认识6个生字。

读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文,想象文中描写的情景,体会作者的浓浓思乡情,以及用具体的景物表达思乡之情的写法。

教学重难点:本文教学的重点是有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

课时安排:一课时。

教学过程一、深情导入:1、教师配乐朗诵改编诗《故乡》。

2、学生谈谈从诗中感受到的思乡之情。

3、引出课题《小桥流水人家》,齐读课题,问:在你的脑海中会出现怎样的画面?4、配乐欣赏江南小景图片,跟随作者一同走近心中的小桥流水人家。

二、初读课文,整体感知:1、出示自学要求:(1)自由读课文,读准生字新词,不理解的地方做个记号。

(2)边读边划出直接表明作者感情的句子。

2、检查读书情况:a 读生字新词,发现两组词语的特点:清澈见底的小溪依依多情的杨柳潺潺地环绕随风飘动细细的流泉柔软的柳枝粼粼的波纹婀娜的舞姿灌溉田园清洗衣物采摘茶叶日出而作日入而息守望相助b 谈谈读了课文后的初步感受。

c 找出直接表达作者内心情感的语句,读一读。

三、研读课文,情感体验:1、出示:那段日子,深深地印在我的脑海中。

那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。

思考:“那段日子”指的是什么日子?“那些美好的印象”在文中指的是什么?2、引导学生概括出:溪中捉鱼虾事桥上送野花(趣) 找出描写这些趣事的语句,品读感受。

茶山摘茶叶【重点感悟】“我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送到远方。

”学生体会说话:流水把野花送到了远方,也把( )送到了远方。

小学语文人教版教案(精选8篇)

小学语文人教版教案(精选8篇)

小学语文人教版教案(精选8篇)小学语文人教版教案(精选篇1)教学目标1.学习11个生字及由生字组成的词语。

2.理解课文内容,学习明明遵守纪律,不迟到的好品德。

3.继续学习按顺序观察图的方法,看懂图意,发展学生的想象力。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

5.按要求进行说话练习。

教学重点1.学习本课生字及由生字组成的语词。

2.理解课文内容,学习明明遵守纪律,不迟到的好品德。

3.看懂图意,发展学生的想象力。

4.按要求进行说话练习。

教学难点1.课文较长,正确流利有感情地朗读课文。

2.理解为什么“明明看了看小文笑了”。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学习本课生字及由生字组成的词语。

(二)借助汉语拼音读课文,能把课文读正确,流利。

初步理解*内容。

二、教学重点(一)学习本课生字及由生字组成的词。

(二)朗读课文,初步了解课文内容。

三、教学难点课文篇幅较长,能够通顺、流利地朗读课文。

四、教学过程(一)导入新课,板书课题。

同学们,我们今天要认识一个叫明明的小同学,他可喜欢蛐蛐了,一次上学的路上他逮开了蛐蛐,那么结果如何呢?请跟着老师一起学习语文,就会知道了。

(板书课题,齐读课题。

)(二)请同学们先按着图的顺序,观察一下四幅图,了解图的大意。

(三)范读课文。

1.听老师范读。

2.边听边想,本课是写谁的一件什么事?3.读完指名回答:本课写的是明明没有因上学路上捉蛐蛐耽误学习。

(四)学习生字。

1.看田格中的生字,画出课文中的生字及生字组成的词语。

2.随老师范读课文,看看自己是否把所有的生字及生字组成的词画全了。

(1)教师边读,边提示画哪个词。

(2)同桌互相对照一下,画的词语。

3.借助拼音同桌一起读准生字及词语的音节。

(1)同桌互相读,一人读一人听,互帮互学。

(2)检查同桌学习情况。

(用卡片)(五)读课文。

1.借助汉语拼音读准字音。

提醒学生注意轻声的读法,“蛐蛐”第二个音读轻声。

另外还有“啦,的,了”读轻声。

2024最新-一年级语文上册教案(精选5篇)

2024最新-一年级语文上册教案(精选5篇)

一年级语文上册教案(精选5篇)人教版语文教材是最新版小学语文一年级课本,教育部2016年审定。

问渠那得清如许,为有源头活水来,下面是细心的小编给大伙儿分享的5篇一年级语文上册教案,仅供借鉴。

人教版一年级语文教案全册教案篇一一、教材分析:口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容,文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。

他们有的构思,有的在向别人介绍自己的新作,还有的在评说别人的画。

画面激发学生展示交流绘画作品的欲望,提示了本次口语交际的形式和内容。

二、教学目标:1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。

3、培养说话大方、听话认真的习惯。

三、教学过程:(一)激发学生兴趣,导入新课1、我们小朋友又聪明又能干,你能说说你有哪些本领?请用上“我会——”说。

(生答:会唱歌、跳舞、画画……)2、这节课让我们展示一下自己的画画本领,好吗?3、齐读课题:《我们的画》。

(二)活动:小小解说员小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画,让我们举高,给大家看一下。

老师也带来了一张,(出示范画)。

咦,这时候,老师有一个提议,让我们来做个游戏好不好?1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员——————就是我们要把自己的画介绍给大家听,谁介绍得清楚,我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书,其他小朋友要仔细听,是不是优秀解说员,请你们来评一评,同时,你也可以对别人的画做出修改意见。

2、教师示范。

老师也真想参加,教师想和大家商量一下,能不能让我先说一说?你们要听仔细了,如果我说得好,让班长给我颁奖;如果你对老师的画有更好的建议,欢迎大家指出并改正。

教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见3、学生组内学习并交流。

4、提供台舞,让学生表演,并相互评价。

5、学生自由组合进行交流。

(三)活动:图画公司。

我们的小朋友真棒,有那么多优秀的解说员,为什么不把自己的画介绍给大家?1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布,我是开心图画公司的总经理,你们是我的六家分公司,我让大家做三件事:(1)把你们的画放好整齐,做到美观(2)选一名分公司经理(3)给自己的分公司的`取名字。

人教版小学语文优质课文教案(精选5篇)

人教版小学语文优质课文教案(精选5篇)

人教版小学语文优质课文教案(精选5篇)人教版小学语文优质课文教案(精选篇1)教学目标:1.学会本课9个生字,掌握“早上、叫声、扒开、路边、迟到、身上、教室”等词语。

认识“道、丛、钻、追”4个字。

2.理解课文内容,学习按顺序观察图画的方法,能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.看懂图意,激发学生想像力。

运用各种形式朗读课文,训练学生的朗读能力。

4.了解课文内容,懂得人可以有自己的爱好,但一定要遵守纪律。

处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。

教学重难点:1.本课的教学重点是学习生字新词,通过几个重点句“明明一听,就知道草丛里有一只好蛐蛐。

”“他们刚走进教室,上课铃就响了。

”“明明看了看小文,笑了。

”的理解,明白要处理好兴趣爱好与遵守纪律的关系。

2.学会本课生字新词。

课时安排:3课时教具准备:1.与课文内容相符的投影片两幅。

2.写有本课生字新词的幻灯片。

3.录有蟋蟀叫声、生活习性的录像带或课件。

教学过程:第一课时一、揭示课题。

同学们,今天我们学习一篇小故事,题目是《明明上学》。

板书课题:明明上学。

看了这个题目,你有什么问题?二、自由读课文。

1.这篇课文主要讲了一件什么事?通过这件事看出明明是一个怎样的学生?(课文讲的是明明听从同学们的提醒,放弃了捉自己喜爱的蛐蛐,按时到校上课的事。

看出明明是个遵守纪律的学生。

)2.课文中哪些自然段是讲哪幅图的?三、检查自读情况。

1.认读生字新词。

(打出幻灯片)2.指读课文。

四、图文对照,理解内容。

第一自然段。

1.自己学文。

提示:课文哪句话告诉我们明明喜欢蛐蛐?第三句:明明知道这是一只好蛐蛐。

从“—……就……”可以看出,明明喜欢蛐蛐,玩蛐蛐也很有经验。

他从蛐蛐的叫声就能分辨出是不是好蛐蛐。

这是他停下来捉蛐蛐的原因。

2.指导朗读。

早上,明明去上学。

他走着走着,忽然听见蛐蛐的叫声。

明明一听,就知道草丛里有一只好蛐蛐。

“忽然”要读出迅速而出乎意料的语气,后半句要读出肯定而喜悦的语气。

人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)

人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)

人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)人教版小学五年级上册语文教案(精选篇1)一、教学目标1、自学本课生字,积累自己喜欢的词语、句子。

2、了解诺贝尔晚年的辉煌业绩,受到诺贝尔热爱科学、无私奉献精神的熏陶。

3、了解课文叙述的顺序,在阅读中培养学生自我求疑释疑的能力,发表自己的阅读见解。

在自我实践、体验、感悟中拓宽阅读空间。

二、教学重难点1、了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩,学习诺贝尔热爱科学、无私奉献精神。

2、能发表自己的阅读见解,拓宽阅读、思维的空间。

三、教学准备1、根据导读自读、自悟课文,提出学习疑问,自学生字词。

2、收集有关诺贝尔的资料。

3、师了解、收集学生疑问并写好小黑板。

四、学习课时一课时五、学习过程(一)激趣导课、说说编编1、今天我们先做一个有趣的文字游戏,(出示词语:专利、延绵、思忖、愚昧、遗嘱、死而无憾、诺贝尔)(1)读一读;(2)说一说意思;(3)连一连,请选择你喜欢的几个词语,用自己喜欢的形式编一段话。

(可根据你对课文的了解或自由选择内容)2、小结学法、板书课题:诺贝尔用自己无私与博爱的精神谱写了人生的——《最后的辉煌》(二)以疑激思、体验感悟1、通过自学课文和查找资料,你们获得了关于诺贝尔的那些知识和事迹?(生说,师择机引导、提升并板书。

如:诺贝尔发明家企业家巨大贡献巨额财富……)2、同学们知道得真多,真了不起!课前老师收到许多有水平的疑问卡,有的是文中的有的涉及课外的知识。

现在我们来比一比,谁是释疑解难的高手?(出示小黑板并请一同学读题)3、问题征答台(1)诺贝尔晚年的心愿是什么,这个心愿如何实现的?每次的心理活动表达了他的什么心情?试着有感情地读一读。

(2)为什么“至于其他的款项应该以全人类的幸福为前提”?(3)在“诺贝尔的遗嘱中为什么要写上“歧视别人是最愚昧、最无知的行为”这句话在他的遗嘱中有什么作用?(4)课文通过那两件事来写诺贝尔的,这两件事之间有什么联系?(5)为什么要以《最后的辉煌》为题,而不用《一生的辉煌》或《诺贝尔奖金的由来》、《永远的辉煌》为题?(6)为什么说一个世纪以来,诺贝尔对人类科学与文明的发展做出了巨大上的贡献?(7)为什么说诺贝尔一生充满传奇?他是一个怎样的人?(自主选择学习方式、结合收集的材料自主选择问题回答。

2024最新-人教版四年级上册语文教案(精选5篇)

2024最新-人教版四年级上册语文教案(精选5篇)

人教版四年级上册语文教案(精选5篇)教学是教与学的双边活动,学生是教学的对象,而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展潜力上。

要使教学收到好的效果,务必根据学生的实际水平去备教案。

问渠那得清如许,为有源头活水来,本文是美丽的小编给大家收集的人教版四年级上册语文教案(精选5篇),仅供参考。

人教版四年级上册语文教案篇一[学习目标]1、学会本课生字词,理解重点词语的意思。

2、理解课文内容,了解叙述顺序,体会思想感情。

3、了解童话的表达特点,学习语句浅显、简洁的表达方法。

4、能正确、流利、有感情的朗读课文。

[教学重点]体会本文思想感情,能有感情的朗读课文。

[教学难点]了解童话的表达特点,学习语句浅显、简洁的表达方法。

[课时安排]两课时第一课时一、导入新课1、板书课题,提醒注意“树”中间的“又”第二笔变为了点,然后齐读课题。

2、引导质疑:看了课题以后,你想知道些什么?有什么疑问?(把有关“去年的树”的命运的问题确定为主要问题。

)二、整体感知1、指名接读课文,其余注意倾听,看是否能朗读得正确流利。

2、正音,重点学习四个生字词的读音,齐读词语。

3、学生自由朗读课文,注意正确、流利,边读边想:这篇课文讲了一个怎样的故事?4、再次指名接读课文,分别是从开头到“向南方飞去”、从“春天又来了”到“鸟儿向山谷飞去”、从“山谷里有个很大的工厂到“鸟儿向村子飞去”、从“在一盏煤油灯旁”到结尾,逐段引导学生说说:这是在什么地方?发生了什么事情?教师相机板书。

然后,让学生结合板书说说本课的主要内容。

三、学习第一部分1、自由读课文,看看从中知道了些什么?2、讨论交流:(1)鸟儿和树之间有了一个什么约定?(2)这是一个怎样的约定?结合“一定”理解鸟儿的郑重承诺和决心。

(3)你从中体会到了什么?引导体会二者之间的深厚感情。

3、指导朗读树和鸟儿的对话。

(练读、同桌分角色读)四、学习第二部分1、指名读,思考:树会怎样被人伐倒?鸟儿会怎样向山谷飞去?2、根据个人理解,完成填空:鸟儿()地向山谷飞去。

人教版三年级语文下册教案(精选5篇)

人教版三年级语文下册教案(精选5篇)

人教版三年级语文下册教案(精选5篇)人教版三年级语文下册教案篇1教学目的:一.通过诵读课文,能用自己的话简捷地复述*内容二.感受娃丽关爱别人的美妙心灵,做一个有优秀品格的小公民三.细心诵读课文,理清思绪,培育自己读与复述的本领四.掌握新生字的音、形,末了能有情感的诵读课文教学重点:领会娃丽有责任心、能为别人着想的高尚品格教学课时:一课时教学进程:1.导入新课一.课前导入:同砚如今是怎么样和你的同伙、亲戚联络的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在之前人们又是用哪些体例进行联络?(至多的是写信)写信就得用到信箱,信箱的作用是什么?那末,今日咱们就一起来学习第16课《信箱》,看看这个信箱又引出了怎么样的一个故事?2.板书:16.信箱2.通读全文,概括主旨1. 出示题目:问读课文,然后说出课文首要写了哪些人物?他们之间产生了什么事?2. 在浏览中,碰到不懂的字或句子,先作记号,然后小组讨论,说出效果3. 搜检浏览效果(回答得好的实时给与表彰)3.再细心诵读,解决问题1. 诵读浏览提醒,以后解决提醒中的三个题目:a. 哥哥、娃丽各是怎么样对待这封信的?b. 娃丽为何拿到了和哥哥如出一辙的钥匙?c. 你想对哥什提亚说些甚么?二.请同砚逐一回答,找出相干段落,分角色诵读(师做适宜的指点诵读)从中剖析并领会人物的性格特征及思惟品质4.总结全文,谈感受一.依据板书复述课文二.学习了本课你有甚么感受?三.结合实际:假设是你碰到了相似的事,你会怎样做?5.课后功课把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。

人教版三年级语文下册教案篇2一、交流“我知道的春天”,导入课题1.展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

2.师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中,我们感受到春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。

今天,就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。

(出示课题齐读)二、初读课文,读准字音,了解*脉络1.学生自由读课文,要求读准字音2.小组合作学习生字词(1)读准字音:开火车读,个个过关。

人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)

人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)

人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么什么样的教学设计才是好的呢?学而不思则罔,思而不学则殆,本文是爱岗的小编帮大伙儿整理的小学语文四年级上教案(精选6篇),欢迎借鉴,希望对大家有所启发。

小学语文四年级上册教学设计篇一一、教学目标:1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受现代科学技术的飞速发展。

3、激发学生的想象力,设计心中的电脑住宅。

二、教学重难点:了解住宅中电脑的功能及如何工作的,想象电脑的神奇。

三、教学过程:(一)揭题导入:1、板书:(1)住宅;(2)学生说说生活中的住宅是什么样的。

2、再板书:(1)电脑;(2)学生质疑,如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同?电脑住宅的功能等。

请同学们带着疑问阅读课文。

(二)初读课文,了解内容:1、自读课文:边读边思考刚才的问题。

注意读准字音,读不通顺的地方多读几遍,把课文读通顺、流利。

2、简单说说你解决了哪些问题?3、再次默读课文:边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?电脑各有什么功能?它们是怎样工作的?(三)细读探讨,想象表达:1、用实物投影仪出示表格,学生四人小组合作填写。

(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。

)2、交流汇报:教师根据学生汇报学习对应的段落,展示表格填写情况。

3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗?4、齐读较后一段。

5、老师很想去参观一下电脑住宅,哪位同学能为老师解说吗?请你挑住宅的一处进行解说。

6、学生选择自己感兴趣的段落,加上自己的想象,组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

四、拓展延伸:1、多媒体出示:某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛,获得较佳设计者将有丰厚的奖励,假如你去参赛,你打算怎样设计电脑住宅呢?和同桌说一说,再全班交流。

人教版一年级上册语文教案(精选5篇)

人教版一年级上册语文教案(精选5篇)

人教版一年级上册语文教案(精选5篇)人教版一年级上册语文教案(精选篇1)教学目标1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点:儿歌《上学歌》教学难点:儿歌《上学歌》教学准备:国旗、有关国歌《上学歌》的课件教法:培优辅差学法:小组合作课时安排:4课时。

教学过程:第一课时一、谈话导入。

你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。

播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。

然后初步地认识语文书。

(1)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。

(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣。

(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。

(4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,(5)让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

(6)再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字,并在语文书上正确地写上自己的姓名。

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学,对学校生活还不了解。

四幅图画是学生了解学校生活的窗口,指导学生按照一定的顺序观察画面。

请同学们看第一幅图:(1)这是什么地方?长城(2)画面上有什么人?学生(3)他们在做什么?游玩(4)他们可能在说些什么?(5)请给第一幅图起个名字——以“欢迎新同学”为主题。

新课标人教版六年级语文教案(精选5篇)

新课标人教版六年级语文教案(精选5篇)

新课标人教版六年级语文教案(精选5篇)新课标人教版六年级语文教案(精选篇1)教材解读:《理想的风筝》是新入选的一篇*。

作者深情地回忆了儿时一位失去左腿的刘教师给我们上课、和我们一起放风筝的情景,热情地歌颂了他高尚的师德和乐观向上的生活态度。

*的题目就是“文眼”。

身有残疾的刘老师不仅放飞自己的理想,也放飞着生命的顽强和对生活的热爱。

同时,同时他也在指引着学生放飞远大的理想和纯真的感情。

风筝在这里显然是个象征,具有多重的隐喻:“知识的风筝”—他一天站上好几个小时,为我们讲课;“情感的风筝”—他的表现使我们酸涩、激动;“生命的风筝”—他生命的强壮,精神的丰富和乐观令我们钦佩……啊,我们就像这风筝一样,在刘老师的精心呵护下,飞上了蓝天!教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课生字、理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容。

弄清春天的景物和刘老师之间的关系。

4、学习作者列举事例、边叙边议的写作方法。

教学重难点:学习作者运用各方面典型事例来表现人物形象的表达方法。

理解课题“理想的风筝”的含义。

教学准备:课件总课时:二课时第一课时教学内容:初读课文,了解大意,学生生字词教学目标:1、初步了解课文内容,理清思路,弄清*举了哪几个事例描写刘老师的形象;初步感受刘老师的良好品质及他对工作、生活的热爱与追求。

2、学习描写春天的句子,并进行积累;学习描写刘老师外貌的句子,明白刘老师是个慈祥、忠厚的残疾人。

教学过程:一、深情导入,激发阅读期待1、又是一年春来到,春风吹红了桃花,吹绿了柳枝。

想乘着这股春风出去放风筝吗?在放风筝时的心理感受。

2、质疑:理想的风筝是什么样的?为什么叫理想的风筝?……(板书:理想的风筝)二、检查预习,顺情引导1、请学生带着疑问轻声读课文,读准字音,读通句子,在不懂的地方做上记号。

2、默读课文,思考:课文主要讲了什么事?可以分成几部分?怎么分?并记录下自己的疑问。

课文主要写“我”回忆李老师心酸执教,春天放风筝的情景,表达了对老师深深的怀念之情。

小学语文教案(精选5篇)

小学语文教案(精选5篇)

小学语文教案(精选5篇)小学语文教案篇1学习目标①准确划分语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。

②理解只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣。

③学习积累重点词语。

○教学重点①反复朗读,领会课文大意。

②初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。

③理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。

○课前准备要求学生反复朗读,正确停顿,疏通文意。

第一课时导入新课:香港是弹丸之地,高楼林立,将道路挤得没有了,楼与楼之间没有空间建路、相通,怎么办?建筑师们就带着画好的图,来到幼儿园,让孩子们在楼与楼之间划上路,孩子们拿起笔,不假思索地就在楼与楼的空隙间画上楼梯,楼梯间搭上天桥,几分钟内就把成人们苦苦思索而不得其解的问题解决了。

这说明孩子的想像是奇特的、平易的,一些大人们看来微不足道小事,通过孩子们的想像,都会生出许多的趣味。

今天我们就来学习一篇新的*《童趣》。

这是一篇记叙童年怎样借助观察、联想、想像,获得生活乐趣的*。

它告诉我们,只有观察得仔细,想像得丰富,才会有乐趣。

朗读课文第一遍,教师范读;第二遍,教师领读,教师读一句,学生读一句(为使学生正确地掌握停顿)第三遍,教师大声读,学生小声跟读;第四遍,学生齐读。

注意下列加点字的读音:藐(miǎo),项为之强(jiāng),鹤唳(lì),怡(yí)然,凹凸(āo tū),为壑(h è),癞(lài)虾蟆。

掌握规律文言文中单音词占大多数,现代文中双音词占大多数,只要我们联系上下文,把单音词变成双音词,就可以了;有的词,可用同义词解释,不大好变的词语,就是你要特别加深印象记住的。

教师按照上述方法试讲一两句。

重在讲清方法。

用老师所教给的方法,根据课下注释疏通文意,并将不懂之处圈画出来。

学生四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题。

全班讨论交流,解决小组未能解决的问题。

教师启发学生,设小台阶,让学生自己解决未解决的问题,领会课文大意。

人教版小学语文教案 人教版小学语文经典教案(精选10篇)

人教版小学语文教案 人教版小学语文经典教案(精选10篇)

人教版小学语文教案人教版小学语文经典教案(精选10篇)人教版小学语文优秀教案篇一人教版小学语文优秀教案在教学系统中起到主线贯穿的作用,它是教师教育理论、教育规律、自身教学素质、学情研究等各种因素。

以下是第一范文网小编为大家整理的关于人教版小学语文优秀教案,给大家作为参考,欢迎阅读!人教版小学语文优秀教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟作者通过太阳表达的美好心愿,体会作者想象之美。

3、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力,提高学生审美情趣。

【课前准备】1、多媒体、四个太阳贴画2、《种太阳》的音像视频。

3、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。

【教学课时】两课时【教学过程】一、谜语导入,设置悬念1.看到你们坐得这儿端正,老师奖励你们猜个谜语:一个老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。

你真聪明!板书:太阳我们平时看到的太阳都是红色的,可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳,是四个什么样的太阳呢?今天我们就来学习第18课《四个太阳》。

(齐读课题)二、自读读文,整体感知小画家画了四个什么样的太阳呢?让我们赶快到文中去看看,请自读课文,完成老师给出的任务。

?借助拼音读准字音,读通句子,标出自然段。

?思考:小画家画了__________的太阳送给__________;三、小组合作,感受奇妙这四个太阳,藏着作者的四个不同心愿。

你最喜欢哪个太阳?学生上台说到哪个太阳,相机出示哪一个。

(一)感悟金黄的太阳师:请闭上眼睛,想想秋天是一幅怎样的景象呢?请睁开眼睛,我们一起欣赏秋天美丽的景致吧!① 秋天是收获的季节,果园里传来阵阵诱人的香味。

你知道有什么水果是秋天收获的吗?随机出示:果园里,果子熟了。

(葡萄、苹果、柿子、橘子,梨,山楂等)引导学生用果园里,果子熟了,有_________,有__________,还有________.②你们看,金黄的落叶飘来了,它正忙着___________________(生接读)2.选择金黄太阳的小组请起立,请你们来邀请后面的老师尝尝水果的香甜,开心地把这一句读一读。

小学语文教案(精选5篇)

小学语文教案(精选5篇)

小学语文教案(精选5篇)小学语文教案篇1【教学目标】1、通过学习课文,理解课文内容,引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理,从而激励学生朝着目标,奋发前进的积极态度。

2、指导学生有感情地朗读课文。

【教学重点】1、引导学生领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望”的道理。

2、指导学生有感情地朗读课文。

3、认识12个生字,学会8个生字及其组成的词语。

【教学准备】课件(图片、文字片)【教学过程】一、揭示课题,检查预习1、导入:同学们,今天老师要带大家去认识一位不平凡的朋友,他就是圆圆的沙粒!板书课题2、课文中圆圆的沙粒最后变成什么了?二、利用反差,提炼主问1、请同学们自由轻声地读读课文,看看课文中哪些段落告诉你:他终于变成了珍珠呢?2、齐读课文的10-12自然段读一读。

读了过后,看看你们会想到什么!(齐读10-12)反馈。

三、细读课文,探究原因1、自由认真地读一读1-9自然段,利用手中的小铅笔勾画出这颗沙粒变珍珠的原因。

2、反馈、交流(1)“十分真诚”:指导朗读课文第一自然段,读出“十分真诚”的语气过渡:说了,那么做了吗?哪里看出来?(2)“下定决心,坦然钻进”:创设情景理解“议论纷纷”。

老师语言过渡6-8自然段那,齐读6-8自然段,体会圆圆的沙粒这时候的感受!★同学们,这里又出现了一个省略号,它搁在这里,表示什么呢?3、情景创设:一天,蚌壳被打开了(课件创设情景:一只蚌壳慢慢地打开,出现一颗晶莹璀璨、光彩夺目的珍珠)。

齐读课文的10-12自然段!用我们读书声为这颗成功的、不平凡的沙粒喝彩!(齐读10-12)四、感悟寓意,总结道理五、作业查阅资料,了解沙粒变珍珠的科学道理。

小学语文教案篇2一、教学目标1、能借助汉语拼音正确认读本课的10个生字:“吃、帮、究、迅、速、援、参、突、警、险”;读准翘舌音“翅”和平舌音“速、参”;能在老师的指导描写并记忆“究、迅、速、援、参”。

2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。

人教版三年级语文教案(精选5篇)

人教版三年级语文教案(精选5篇)

人教版三年级语文教案(精选5篇)人教版三年级语文教案(篇1)情感目标:从海滨小城的美丽,整洁,感受到大自然赋予人类的美,教育学生热爱大自然、热爱家乡。

知识目标:了解海滨小城的美丽、整洁。

学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。

能力目标:进一步学习有感情地朗读课文。

学习作者观察景物的方法,提高观察能力。

教学重点、难点:理解叙述海滨小城的美丽、整洁的词句;学习按地点转换的顺序叙述的方法。

课前准备:1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。

2、多媒体课件、投影、挂图。

教学时数:1课时。

教学过程:一、创设情景,激趣引入。

1、交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料,并表扬认真收集的同学。

2、激趣:同学们,从我们刚才收集到的资料中,我们能体会到什么?(海滨很美、景美……)3、现在,大家想不想去欣赏更美的海滨小城?(想)那老师带大家去。

(板书课题)(培养学生收集信息、处理信息的能力,这样既可以激起学生阅读的欲望,也可以增强对课文的感性认识。

)二、欣赏画面,激发探究欲望。

1、放录相欣赏海滨小城的美丽、整洁。

2、过渡:同学们被海滨小城的美给迷住了,那么作者又是怎样把海滨小城的美丽、整洁跃然于纸上呢?(想给静态的学习内容注入生命,让其变得鲜活,让学生在欣赏鲜活的景物中生成初步的表象,自觉形成乐学、会学的学习习惯。

)三、欣赏语言,感受海滨小城的美丽、整洁。

1、个性朗读,自主欣赏,感悟质疑。

(1)读第一遍,把课文读通,并思考:文中描写了哪几处景物,把点明这几处景物的词语画下来,用自己喜欢的符号表示,并想想作者是按什么顺序写的。

(2)读第二遍,画出自己最喜欢的词、句、段,并注上旁注,说明为什么喜欢。

(3)读第三遍,提出自己通过努力,但没能解决的问题。

2、合作欣赏,感悟语言的表现力。

把你刚才读的收获在小组中交流,把不懂的问题在小组中再讨论,组长把不懂的问题记录下来,不用紧张,待会儿我们就会读懂的。

(我注意用自己的语言感情去感染学生,鼓励学生,让他们尝到自主学生的甜头,乐此不疲)3、读细赏,再现海滨小城的美丽、整洁。

人教版优秀二年级语文教案(精选5篇)

人教版优秀二年级语文教案(精选5篇)

优秀二年级语文教案《坐井观天》教案一、教学目标认识“沿、答”等 9 个生字,会写“井、观”等 8 个字。

能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

发挥想象,初步理解寓意。

二、教学重难点教学重点:认识生字,分角色朗读课文。

教学难点:理解寓意。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法。

四、教学过程导入(1)出示井的图片,提问学生这是什么。

(2)引出课题《坐井观天》。

初读课文(1)学生自由朗读课文,圈出生字。

(2)教师范读课文,学生认真听。

(3)指名读课文,纠正读音。

识字教学(1)出示生字卡片,指名认读。

(2)开火车读生字。

(3)交流识字方法。

精读课文(1)分角色朗读青蛙和小鸟的对话。

(2)讨论:青蛙和小鸟为什么对天的大小有不同的看法?(3)理解“坐井观天”的寓意。

书写指导(1)观察“井、观”等字的结构和笔画。

(2)教师范写,学生书空。

(3)学生练习书写,教师巡视指导。

课堂小结总结课文内容和寓意。

《寒号鸟》教案一、教学目标认识“堵、缝”等 15 个生字,会写“面、阵”等8 个字。

正确、流利地朗读课文。

理解课文内容,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。

二、教学重难点教学重点:认识生字,朗读课文。

教学难点:理解寓意。

三、教学方法讲授法、朗读法、情境教学法。

四、教学过程谈话导入(1)提问学生见过哪些鸟儿。

(2)引出寒号鸟,介绍寒号鸟的特点。

初读课文(1)学生自由朗读课文,圈出生字。

(2)教师范读课文,学生认真听。

(3)指名读课文,纠正读音。

识字教学(1)出示生字卡片,指名认读。

(2)小组合作学习生字。

(3)检查识字情况。

精读课文(1)朗读课文,找出描写寒号鸟和喜鹊不同表现的句子。

(2)分析寒号鸟为什么会冻死。

(3)体会寓意。

书写指导(1)观察“面、阵”等字的结构和笔画。

(2)教师范写,学生书空。

(3)学生练习书写,教师巡视指导。

课堂小结总结课文内容和寓意。

《曹冲称象》教案一、教学目标认识“曹、称”等 14 个生字,会写“称、柱”等10 个字。

人教版三年级上册语文教案电子版(精选6篇)【2024版】

人教版三年级上册语文教案电子版(精选6篇)【2024版】

可编辑修改精选全文完整版人教版三年级上册语文教案电子版(精选6篇)三年级人教版上册语文教案篇一一、导入新课1、同学们,上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子(板书),对课文有了一个整体感知,谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事?苏珊得了癌症,接受了三个月的化疗,失去了一头美丽的金发,心里很难过,但老师理解她,同学们尊重她,最后,她开心的笑了。

2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同?(批读文)你从文中的批注当中知道了什么?3、读了课文,同学们还有什么疑问?①谁是苏珊?苏珊为什么要戴帽子?②苏珊戴上帽子后的心情怎样?4、同学们提出了这么多有价值的问题,那么苏珊和帽子之间到底发生了什么样的故事呢?下面就让我们带着这些问题去品读课文,并在课文中进行批注。

5、课件出示:几种常用的批读方法。

二、学习第一自然段1、请同学们参照老师提供的几种常用的批读方法,用自己喜欢的方式读课文的第1自然段,边读边思考,把自己的认识和体会批注下来。

2、老师发现大家的批注都做的很不错,谁愿意把自己的批注说给大家听呢?生:我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩,但她身体里长了一个小小的肿瘤。

生:我在“小小”“竟”“三个月”“更瘦小”“掉光了”这些词语下面加了“。

”我从这些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的痛苦和折磨,苏珊是多么的不幸。

生:我在“落”下面加了“。

”因为它是个多音字。

生:我很喜欢“虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症抗争,她的聪明和好学也足以补上落下的功课,然而,每天光着头到学校去上课,这对于一个六七岁的小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。

”这句话,在它下面画了。

3、文中的“这”指什么?(每天光着头到学校上课)怎么办?(戴帽子)。

4、师批注:同学们都感受到了苏珊丰富的内心世界,她只有戴上一顶帽子来遮住身心的伤害。

一、学习第二自然段。

1、我们的老师和同学是怎样帮助小苏珊的?自由读课文第二自然段边读边体会边进行批注。

人教版六年级语文第八单元教案(精选5篇)

人教版六年级语文第八单元教案(精选5篇)

人教版六年级语文第八单元教案(精选5篇)人教版六年级语文第八单元教案精选篇1一、教学要求1、学会本课生字,理解句子里的关键词语,能用自己的说吃每个句子的意思,了解这首词所描写的情景。

2、能借助图画,想像这首词所描绘的情景。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

二、教学重点、难点感受词中所表现的自然美,培养热爱大自然、关心人民的思想感情。

三、教学时间两课时四、教学过程一、复习导入。

1.我们以前学过一首《清平乐村居》,是谁的作品,还记得吗?2.齐背辛弃疾词《清平乐村居》。

3.这节课我们来学习一首新词,辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。

(板书课题)4. 讨论题意。

(1) 你从课题上读懂了什么?(夜,点明时间;行,点明事情;黄沙,点明地点。

)(2) 用自己的话说出题意。

(夜间行进在黄沙岭的道路上。

)二、诗文了解1.先翻开书本自由诵读《西江月·夜行黄沙道中》这首词。

这首词连课题在内共有59字,我相信你们一定能读正确、流畅。

愿意试一试吗?(生读课文2分钟,然后自由读---个人读---小组读----听课件范读--全班跟读。

)2.通过读,也许同学们又有了新的感悟。

别急,现在我们再细细品味品味,你将会有更多的收获。

三、诗文赏析,再次在读中感悟课文。

再读课文,看看你是否又有了新的发现?或从中又感悟到了什么?(生生互动、师生互动,详见课堂实录。

)四、诗文拓展,布置作业:1、在这之前我们还曾学过和这首诗有相似意境的诗吗?课后对山水田园诗做一点研究,开个山水田园诗鉴赏会,看谁知道得多。

2、你可以课后去研究一下,看看辛弃疾的词《破阵子》这首词与我们今天学的风格有什么不同之处。

词文:醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事,赢得生前身后名。

可怜白发生。

实录(片段):生:我知道了这首次的词义,大概是这样的:月光明亮,惊醒的鹊儿飞绕在树枝上。

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小学人教版语文教案(精选5篇)小学人教版语文教案(篇1)教学目标:1.自主学会本课的生字,并能正确、工整地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关诗节。

3.能联系上下文和生活实际理解诗句的含义,把握诗歌的主要内容,从中感受新年的新意和生机,激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

教学时间:一课时教学过程:一、题目引入,质疑问难1.读题,说说你从中了解到什么。

2.再次读题,你想知道些什么?3.新年到底新在哪里?新年我们会干什么呢?让我们就带着这些问题走进课文。

二、读通课文,整体感知1.自由读课文,想想每一节诗给我们讲了什么。

遇到生字或难读的字多读几遍,注意“淙”、“垛”的读音。

2.开火车读诗句,老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容。

三、细读课文,感受新年1.学习1、2、3节。

(1)新年新在哪里呢?小声自由读这几节。

思考并勾画有关词句。

(2)交流,板书。

(3)对这些新鲜事物有什么不明白的吗?在交流中注意引导学生感受春的气息,感受一切都是新的,是多么富有生气。

(4)感情朗读这一节,同学互相评议,并相机指导有感情地诵读。

2.学习第4节。

(1)新年,一切都是新的,常言道“一年之计在于春”,我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢?齐读第4节,并思考。

(2)学生交流读书后的所得和感受。

(3)这一节中,你认为你还读不明白的诗句是什么?(4)理解“飞驰的列车,将载着我们奔向远方”这句话。

(5)有计划、有信心、有理想,我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点,“有个好的开头就成功了一半”,所以让我们如同诗中所说的那样去做(再次引导学生有感情地读这一节诗)。

3.结合课后2题、3题学习第5节。

(1)“三百六十五片叶子”就是(三百六十五天),“叶叶青翠”就是指(每天的日子都是那般美好而富有生气)。

该如何珍惜这珍贵的日子呢?默读最后一节。

(2)交流,引导学生体会最后一句话的含义。

(3)小结全诗,有感情地诵读全诗。

四、朗诵,拓展感悟1.朗诵全文。

2.试背1、2节诗。

3.说说自己新一年的新打算。

小学人教版语文教案(篇2)一、学情分析学生基本形成了良好的学习习惯,具体情况如下:本班学生大部分能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,联系上下文理解词义。

通过二年级的学习已学会按部首,能确定部首,检索汉字,看懂意思,并学会独立识字。

能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。

能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。

学会打电话、问路等应对用语。

已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。

能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距。

认识冒号、引号,但是一部分学生还不能正确运用。

初步使用钢笔写钢笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确,在书写方面有的学生习惯不够好,易错、易涂擦,还需长久的训练。

在阅读兴趣方面,兴趣较浓厚,下课随处可见坐在教室里认真看书的同学,但有一部分男生的阅读兴趣较低,只喜欢看图画故事,不喜欢看长篇文字的书籍,他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。

二、教材分析本册教材其架构主要有四部分:培养良好的学习习惯。

整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。

1、学习习惯本册教材分别安排了以下内容:“自主预习复习”,“认真完成作业”。

这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

2、课文根据《课程标准》精神,教材在选文上坚持三种价值取向:一是文化性。

即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵,耐人寻味,给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理,有利于学生丰富文化积累,建构他们自己的文化。

如本册的课文:有写人的如《微笑着承受一切》《少年王勃》《大作家的小老师》,有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》,有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》,有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》,有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。

全册书内容丰富,题材多样,文化视野比较开阔。

思想、道德,修身、做人,审美、科学,传统、现代,本国、外国,情感、理性等等,诸多方面均有涉猎。

二是时代性。

即所选课文力求具有现代意识,反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活,反映具有时代特点的新观念,让学生接受新思想,逐步形成符合时代精神的价值观念。

如本册中选入的几篇课文,《微笑着承受一切》《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等,这些*洋溢着浓郁的时代气息,饱含着现代人应有的价值观。

三是审美性。

即追求选文的美育价值。

从*内容到语言表述,从课文插图到装帧设计,都力求贴近儿童生活实际,符合儿童的审美需求,使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验,受到美的熏陶。

再有,每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,养成良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。

二是要求学生用钢笔描红。

以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的样字,意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。

三是读抄常用词语,巩固复习所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。

四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的够段方式,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习,意在使学生不断提高阅读能力。

五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,以便提高学生的表达能力。

3、习作儿童学习语文,靠阅读来吸收“内化”,通过习作“外化”表达;学生习作水平如何,是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。

因此,习作在语文教学中与阅读同等重要。

本册习作作为一个单独的板块共安排8次,意在为教学提供便教利学的凭借:一方面,可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念,规范老师的教学,保证习作教学的质量。

另一方面,学生与教材“对话”之后,能够引发写作兴趣,产生强烈的写作欲望,并且习作思路得到开启,进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。

4、练习全册教材共安排练习8个,每单元后面安排一个。

单元练习以综合性为主,内容包括学用字词句、读读背背、写字、言语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高他们的语文实践能力。

本册各单元练习都继续安排了写钢笔字和毛笔字的内容。

三、教学重点难点1、加强语文基础知识的学习和使用,掌握本册所学生字新词。

2、指导学生能够在叙述过程的时候,加上具体的描写。

引导学生逐步学会具体地叙述、描写,学会有条理地表达。

读读背背——加强积累,在自读自悟中培养语感。

注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意,使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。

3、口语交际中创设了各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。

让学生愿意与同学交流,表达自己的看法,抒发自己的情感,同时在交流中锻炼表达能力,培养自信,逐渐学会交际、沟通,学会聆听,学会换位思考。

4、能把自己看到的、听到、想到、做过的写明白具体。

四、教学目的要求1、学习习惯⑴继续掌握正确的读写姿势,养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。

⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心倾听的习惯。

⑶继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

⑷培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯,培养勤,主动识字的习惯。

⑸培养自主预习复习,认真完成作业的习惯。

2、识字写字⑴准确认读374个生字。

⑵能按笔顺正确书写、默写生字248个,能按字的结构把字写端正,写匀称。

3、汉语拼音⑴继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

⑵能熟记《汉语拼音字母表》。

4、口语交际⑴能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本的内容,能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后,用普通话说几局意思完整,连贯的话。

⑶能就所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

⑷愿意与别人进行口语交际,态度大方、口齿清楚,有礼貌。

5、阅读⑴继续练习正确、流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

⑵继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理想的地方提出疑问。

⑶能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的请奖,知道课文的大意。

6、习作⑴留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。

⑵能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

⑶能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。

五、教法和学法1、准确把握教学目标。

教师不仅要熟悉本册教材的教学目标,还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标,并且根据班级的实际情况,制订课时教学目标,可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

2、加强阅读训练。

认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,以段的训练为重点,培养学生读好一段话,继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力。

同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。

3、重视学习方法的指导,根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。

4、继续抓好作文训练,在完成作文草稿时,尽可能的采用面批,每周按时完成一篇作文,一篇日记,尽可能的做到保质保量。

5、重视指导好课外阅读。

每天中午抽一段时间作为读书读报时间,并指导学生摘录好词佳句,做好读书笔记。

继续开展国学内容的默写和背诵活动。

小学人教版语文教案(篇3)活动要求:1、每天至少读十页,阅读中,要用铅笔划出你认为有趣和感动的句段,并在书旁做批注。

2、摘抄优美词语,对不理解的词语可以利用工具书解决,也可以向老师和家长请教。

3、选择你最喜欢的一个故事,为它配一幅画,并看图叙述故事,谈谈你的体会。

活动过程:一、激趣导入:1、师:前段时间,老师推荐大家读了一本好书,一起说出它的名字好吗?2、师:(大屏幕出示封面)《尼尔斯骑鹅历险记》还译作《尼尔斯骑鹅旅行记》和《骑鹅旅行记》等不同版本。

在我国就有几十种版本,大家手中的版本也不尽相同。

没关系,版本不同,不影响这本书的巨大魅力。

3、师:当你第一次听到这本书名时,你想到了什么?4、师:是啊,我们怀着满心的好奇,带着满脑子的疑问,打开了这本书,和尼尔斯一起骑上白鹅,翱翔在蓝天和白云之间,经历了一段奇妙的空中之旅。

可以说,现在,尼尔斯已经成为了我们大家非常熟悉的好朋友。

5、今天,就让我们再次体会《尼尔斯骑鹅历险记》带给我们的温暖和感动。

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