湘教版小学四年级生态文明教育教案全册分解
___四年级生态文明教育教案全册
___四年级生态文明教育教案全册水是我们生活中必不可少的东西。
师：对，水是我们生命中不可或缺的，那么我们今天就来研究水的基本性质和在自然界中的分布情况。
二、探究水的性质师：同学们，我们先来观察一下这两杯水，它们有什么不同呢？（学生观察后回答）师：对，这两杯水的颜色、味道、透明度等都不同，这说明什么呢？（学生回答）师：对，水有不同的性质，我们可以通过观察、闻、尝、摸等感官来判断水的性质。
现在请同学们自己探究一下水的性质，然后用语言或图画等方式描述所观察到的水的特征。
三、拓展延伸师：同学们，我们知道水是地球上最重要的资源之一，但是你们知道吗？全球只有2.5%的水是淡水，而且大部分都被冰川和雪峰所覆盖，只有很少一部分可以被人类利用。
那么你们知道自己每天用多少水吗？我们应该如何节约用水呢？请同学们思考并记录下来。
第二课时一、小组合作探究水的分布情况师：同学们，我们知道水在自然界中的分布情况是非常重要的，现在请同学们分成小组，探究一下水在自然界中的分布情况，并用图表等方式展示出来。
二、合作研究师：同学们，我们知道合作研究可以让我们更好的研究和成长，现在请同学们在小组内合作，一起探究水在自然界中的分布情况，并完成展示。
三、展示和讨论师：同学们，现在请你们展示你们的成果，并与其他小组进行讨论和交流。
第三课时一、诗歌朗诵师：同学们，水是我们生命中不可或缺的，我们今天来听一首诗歌，一起感受水的美丽和神奇。
学生朗诵诗歌）二、拓展延伸师：同学们，我们应该珍惜水资源，保护水环境，那么你们知道我们应该如何做呢？请同学们思考并记录下来。
第二课时上节课同学们调查了家庭用电情况，并制定了节约用电计划表。
本节课我们将举办一次节约用电讨论会，交流生活中节约用电的好方法。
第三课时认识各种电池首先，让我们来了解一下电池。
电池是一种可以带着走的电能，有各种不同形状的电池。
这些电池包括哪些你知道吗？请看课件中的图片。
小组讨论：这些电池有什么相同和不同之处？它们是如何将其他能量转化为电能的？请代表介绍其中一种电池，并与全班交流。
2024年小学四年级数学渗透生态文明教育教案通用
2024年小学四年级数学渗透生态文明教育教案通用一、教学内容本节课选自小学四年级数学教材下册第五章《数据的整理与表示》第一节“我们的环境”，内容包括：认识统计图表，收集与整理环境数据，利用图表展示和分析环境信息，培养环保意识。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的统计图表的制作方法，并能运用到环保数据整理中。
2. 培养学生从生活中发现环境问题，用数据表达和解决问题的能力。
3. 渗透生态文明教育，提高学生的环保意识和行动自觉。
三、教学难点与重点重点：统计图表的制作方法及其应用。
难点：如何引导学生发现生活中的环境问题，并用数据进行分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、环境数据案例、环保宣传册。
学具：图表绘制模板、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示环境污染的图片，引导学生关注环境问题，提出“如何用数据来反映和解决这些问题”的问题。
2. 新课导入：讲解统计图表的基本知识，引导学生认识图表在环保数据整理中的作用。
3. 实践活动：分组让学生收集校园内外的环境数据，如垃圾分类、节约用水等。
4. 例题讲解：以校园垃圾分类为例，讲解如何制作条形图和折线图，分析垃圾分类情况。
5. 随堂练习：让学生根据自己收集的数据，选择合适的图表进行整理和分析。
6. 环保教育：通过环保宣传册，让学生了解环保行动的意义，提高环保意识。
六、板书设计1. 条形图、折线图的制作步骤。
2. 环保数据整理与分析实例。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察家庭垃圾分类情况，绘制相应的统计图表，并进行分析。
2. 答案：根据实际情况绘制图表，分析结果应包括垃圾分类的优点和不足。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过环保主题的实践活动，让学生掌握了统计图表的制作方法，提高了环保意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注环境问题，用所学知识为环保行动提供数据支持，积极参与生态文明建设。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的制定。
生态文明教育课教案(精选
生态文明教育课教案(精选一、教学内容本节课选自《生态文明教育》教材第五章“生态文明与可持续发展”，内容包括：生态文明的概念与内涵、生态文明建设的重要意义、可持续发展与生态文明的关系、生态文明建设实践案例分析。
二、教学目标1. 让学生了解生态文明的概念与内涵，认识到生态文明建设的重要性。
2. 使学生掌握可持续发展与生态文明的关系，树立可持续发展观念。
3. 培养学生参与生态文明建设的实践能力，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：生态文明与可持续发展之间的关系，生态文明建设实践案例分析。
重点：生态文明的概念与内涵，生态文明建设的重要意义，可持续发展观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生态环境图片，引发学生对生态环境的关注，进而引入本节课的主题——生态文明教育。
2. 教学新课（1）讲解生态文明的概念与内涵。
（2）分析生态文明建设的重要意义。
（3）阐述可持续发展与生态文明的关系。
（4）介绍生态文明建设实践案例，引导学生进行分析讨论。
3. 例题讲解结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习出示与教学内容相关的练习题，检验学生对知识点的掌握情况。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书生态文明教育2. 板书内容：（1）生态文明的概念与内涵（2）生态文明建设的重要意义（3）可持续发展与生态文明的关系（4）生态文明建设实践案例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生态文明的概念与内涵。
（2）谈谈你对生态文明建设重要意义的认识。
（3）结合实际，分析一个生态文明建设实践案例。
2. 答案：（1）生态文明是指在人类社会与自然环境相互依赖、相互制约的基础上，形成的具有可持续发展能力的社会文明。
（2）生态文明建设是维护地球生态平衡、实现可持续发展的必然要求，是提高人民生活质量、构建和谐社会的有力保障。
（3）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生态文明的概念和内涵理解较为深刻，但在案例分析方面还需加强引导。
生态文明教育教案 小学生态文明教育教案
生态文明教育教案小学生态文明教育教案标题：保护环境，从小学生开始——小学生态文明教育教案一、教案背景随着社会的发展，环境问题日益严重，生态文明建设已成为人们共同关注的重要课题。
为了引导小学生从小培养正确的环保意识和行为习惯，本教案针对小学生的特点，设计了一系列的活动和教学内容，旨在使小学生在日常生活中树立正确的环保观念，积极参与环保行动，共同构建美丽的家园。
二、教案目标1.知识目标：了解环境保护的重要性，认识我们的家园——地球，掌握常见的环保知识和简单的环保方法。
2.能力目标：培养学生保护环境的意识，提高他们的环境保护行动能力。
3.情感目标：培养学生的责任感和爱护环境的意识，激发他们主动保护环境的积极性。
三、教学内容1.环保知识讲解（1）环境意识教育：通过图片、视频等形式，让学生了解人类活动对环境的影响，认识到环境污染和破坏的严重性。
（2）生态平衡教育：讲解自然界的生态平衡原理，引导学生认识到生态平衡对于地球上各类生物的重要性。
（3）资源保护教育：介绍各种资源的定义、分类以及资源的重要性，让学生了解资源的有限性和珍贵性。
（4）从身边的小事做起：介绍日常生活中常见的环保问题，如垃圾分类、水电节约等，引导学生从身边的小事做起，积极参与环保行动。
2.环保实践活动（1）垃圾分类活动：组织学生进行垃圾分类的游戏，教会他们正确地分类垃圾，并解释垃圾分类对环境保护的重要性。
（2）节约用水活动：通过实地考察、真实的节约用水案例、讨论等方式，引导学生节约用水，养成良好的用水习惯。
（3）种植绿化活动：组织学生进行植树、种花、制作绿植瓶等活动，使学生亲身参与保护绿色环境的实践。
（4）环境保护主题展览：鼓励学生进行环保主题的文字、图片、手工制作等展览，展示他们在环保方面的积极行动。
四、教学步骤1.环保知识讲解（1）引入环保话题：以图片或视频引导学生分享自己眼中的环境，引发学生对环境保护的思考。
（2）讲解环保知识：通过PPT、视频或讲故事的形式，讲解环境、生态平衡和资源保护的知识点，引导学生认识环境保护的重要性。
小学四年级生态文明教育教案（精选11篇）
小学四年级生态文明教育教案小学四年级生态文明教育教案（精选11篇）小学四年级生态文明教育教案篇1时间：星期二地点：三年级一班教室参加人：本班全体学生主持人：班主任活动目标：1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。
2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美好校园。
3、宣传环保，倡导绿色生活和节能减排，为环境保护贡献自己应有的力量。
活动过程：1、谈话导入：同学们，我们生活在地球上，你是希望生活在花草艳丽，绿树成荫，到处都是鸟语花香的环境中，还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢？（学生回答自己喜欢的地方）。
2、全球的环境：主持人：同学们，大家都喜欢在美丽的地方生活，可是你知道吗？我们的地球正在遭受着苦难，她正在变穷、变脏，我们要怎样才能挽救我们的地球呢？今年的六月五日“世界环境日”，我国把主题定为“共建生态文明，共享绿色未来”，这又是为什么呢？同学们谈有关人类破坏环境的事例，如：滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。
3、身边的环境：主持人：地球已经危在旦夕，可人们仍在摧残着她的身体，而且就在我们的身边。
在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。
大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化，走进校园，让人耳目一新，有一种美的享受，但校园内却出现了与环保不和谐的现象，破坏了我们的校园。
同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象：如在教室内，有些同学常把纸片扔在地上；在操场上，有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。
最后大家表示：从我做起，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，尽量不使用一次性筷子和塑料袋，注意节能减排，种树植绿护绿。
4、主持人：我们这次主题班会将要结束了，让我们从小做起，为环境保护事业做出我们的一点贡献吧！为了使我们的家园更美，我们一起来制定“绿色决心书”，全体师生共同制订倡议书，并在倡议书上郑重地写上自己的名字，决心互相监督，共同保护好我们的校园。
2024年生态文明教育教案(通用
2024年生态文明教育教案(通用一、教学内容本节课选自《生态文明教育》教材第四章《生态环境与可持续发展》第一节《生态文明的内涵与理念》。
详细内容包括：生态文明的定义、生态文明建设的意义、生态文明建设的主要内容、生态文明理念在生活中的实践。
二、教学目标1. 让学生了解生态文明的内涵，认识到生态文明建设的重要性。
2. 使学生掌握生态文明建设的主要内容，理解生态文明理念在生活中的应用。
3. 培养学生的环保意识，提高他们在日常生活中践行生态文明理念的能力。
三、教学难点与重点重点：生态文明的定义、生态文明建设的主要内容。
难点：生态文明理念在生活中的实践，如何引导学生将理论应用于实际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生态环境恶化的图片，引发学生对环境保护的关注，进而引出生态文明的概念。
2. 新课内容：（1）讲解生态文明的定义，让学生了解生态文明的内涵。
（2）分析生态文明建设的重要性，使学生认识到生态文明建设对我国社会经济发展的意义。
（3）详细介绍生态文明建设的主要内容，让学生掌握相关知识。
（4）通过实例讲解，引导学生理解生态文明理念在生活中的实践。
3. 随堂练习：让学生列举身边的生态环境问题，并讨论如何运用生态文明理念解决这些问题。
4. 例题讲解：分析一道关于生态文明建设的应用题，让学生将所学知识应用于实际问题。
六、板书设计1. 《生态文明的内涵与理念》2. 内容：（1）生态文明的定义（2）生态文明建设的重要性（3）生态文明建设的主要内容（4）生态文明理念在生活中的实践七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生态文明的定义及其内涵。
（2）列举三个生态文明建设的主要内容，并简要说明其意义。
（3）结合自己的生活，谈谈如何践行生态文明理念。
2. 答案：（1）生态文明是指人类社会与自然环境相互依存、相互促进、协调发展的一种文明形态。
（2）①绿色发展：以节约资源、保护环境为基本特征，实现可持续发展；②循环发展：以提高资源利用效率为核心，实现经济发展与资源利用的良性循环；③低碳发展：以降低碳排放为目标，推动能源结构优化和产业结构升级。
2024年生态文明教案完美版
2024年生态文明教案完美版一、教学目标1.让学生了解生态文明的概念、内涵及其重要性。
2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3.引导学生掌握生态文明建设的具体措施和方法。
4.提高学生的团队合作能力、创新思维和实践能力。
二、教学重难点重点：生态文明的概念、内涵及其重要性。
难点：生态文明建设的具体措施和方法。
三、教学准备1.生态文明相关资料、图片、视频等。
2.学生分组，每组准备讨论材料。
3.黑板、粉笔、PPT等。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示地球生态环境遭受破坏的图片，让学生感受生态环境问题的严重性。
（2）提问：你们认为地球生态环境遭受破坏的原因是什么？2.理解生态文明（1）讲解生态文明的概念、内涵及其重要性。
（2）举例说明生态文明与人类生产、生活的关系。
3.探讨生态文明建设（1）引导学生思考：如何建设生态文明？（2）分组讨论，每组提出至少三条建议。
4.生态文明实践活动（1）组织学生参观学校附近的生态环境，了解生态环境现状。
（2）开展“我为生态环境献一策”活动，让学生提出保护生态环境的金点子。
第二课时1.复习导入（1）提问：上一节课我们学习了生态文明的概念和建设措施，谁能简要介绍一下？2.深入探讨生态文明建设（1）讲解我国生态文明建设的现状和挑战。
（2）引导学生思考：如何应对这些挑战？3.生态文明案例分析（1）展示我国生态文明建设的成功案例。
（1）让学生谈谈对本节课生态文明建设的认识。
五、教学反思本节课通过讲解生态文明的概念、内涵及其重要性，引导学生探讨生态文明建设的方法，让学生在实践中感受生态环境问题的严重性，提高学生的环保意识。
在教学中，要注意调动学生的积极性，鼓励学生提出自己的观点，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在生态文明建设中发挥自己的作用。
六、教学评价1.课后作业：评价学生对生态文明知识的掌握程度。
2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、团队合作能力、创新思维等。
四年级生态文明教育教案模板（通用6篇）
四年级生态文明教育教案四年级生态文明教育教案模板（通用6篇）四年级生态文明教育教案1一、歌曲导入：1、上课之前，老师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。
2、教师提问：同学们，很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上，去追逐蓝天和太阳，摘颗星星一起飞翔，但是现在，很多地方我们都看不到星星了，这是为什么呢?3、学生讨论发言，进入班会主题“生态文明，从我做起”。
二、环保知识小竞答：本节课以小组为单位，采用小组激励法，对各组成员各个环节的表现进行评价，积分进入本组总分。
1、同学们，你们知道“世界环境日”是哪一天吗? “6月5日。
”2、那么我国今年的环境日主题是什么呢? “共建生态文明，共享未来”3、谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明，共享未来”呢? 同学们组内讨论之后全班交流。
大家可能会有的答案：因为人类对环境的破坏已经非常严重，例如，滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放??4、教师小结：从同学们的谈话中，我们可以看到环境问题已经刻不容缓。
三、保护环境，人人有责：1、教师配乐朗诵《人类，你将走向何方?》，学生欣赏。
2、学生讨论交流感受。
3、下面我们再来听听一组数据，请同学们听完之后谈谈自己的感受。
(1)10月1日，国庆节清晨，来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。
仪式结束后，广场留下了5吨垃圾。
(2)10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城累计游客人数达35、66万人，产生垃圾共计109吨。
这些数字给大家什么启示呢?学生讨论交流，最后总结：如果每个人都能随手把自己的垃圾带走，那么就不会有这惊人的数字。
生态文明，不仅在大处，更在我们身边，从小事做起，不乱丢垃圾，随手关灯，节能减排，植树造林??保护环境人人有责。
四、我们的环保宣言：1、现在我们都已经认识到了环境问题的严峻，那么，我们应该怎么做呢?请大家认真思考，制作一份“绿色决心书”，写下自己的环保誓言。
生态文明教育教案(通用
生态文明教育教案(通用一、教学内容本节课选自《生态文明教育》教材第二章《地球上的生命》，详细内容为第一至第四节。
主要涵盖生命的起源、生命的演化、生物多样性的重要性以及人类活动对生物多样性的影响。
二、教学目标1. 让学生了解生命的起源和演化过程，认识到生命在地球上的珍贵性。
2. 使学生理解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的紧迫性。
3. 培养学生树立生态文明观念，提高环境保护意识，积极参与生态文明建设。
三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的重要性和人类活动对生物多样性的影响。
教学重点：生命的起源、演化过程以及生态文明观念的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、地球仪、生物多样性图片。
学具：笔记本、笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，让学生观察不同地区的生物多样性图片，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）讲述生命的起源和演化过程，让学生了解生命在地球上的发展历程。
（2）分析生物多样性的重要性，引导学生认识到保护生物多样性的紧迫性。
（3）结合实例，讲解人类活动对生物多样性的影响，让学生认识到环境保护的必要性。
3. 例题讲解：讲解与生物多样性保护相关的实例，分析问题，提出解决方案。
4. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析生活中常见的生态问题，并提出解决措施。
5. 小组讨论：分组讨论如何保护生物多样性，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
七、板书设计1. 生命的起源与演化2. 生物多样性的重要性3. 人类活动对生物多样性的影响4. 保护生物多样性的措施八、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，谈谈你对生物多样性保护的看法。
答案：学生需从自身角度出发，结合生物多样性的重要性，提出具体的保护措施。
课后反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学方法，让学生了解生命的起源、演化过程和生物多样性的重要性。
在课后反思中，教师应关注学生对生态文明观念的理解和接受程度，针对学生的实际情况进行教学调整，以提高教学质量。
生态文明的教案
生态文明的教案一、教学内容本节课选自《生态文明教育》教材第五章“生态环境与人类发展”，内容主要包括：生态文明的定义、生态文明建设的意义、我国生态文明建设的现状与任务以及青少年如何在日常生活中践行生态文明。
二、教学目标1. 让学生理解生态文明的概念，认识到生态文明建设的重要性和紧迫性。
2. 使学生了解我国生态文明建设的现状与任务，增强国家意识和社会责任感。
3. 培养学生在日常生活中践行生态文明，提高环保意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：生态文明建设的现状与任务，以及如何在日常生活中践行生态文明。
教学重点：生态文明的定义，生态文明建设的意义，我国生态文明建设的现状与任务。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过展示环境污染的图片，引发学生对生态环境的关注，进而引入生态文明的概念。
2. 教学内容讲解：（1）生态文明的定义：指人类社会与自然环境相互依存、相互促进、协调发展的一种文明形态。
（2）生态文明建设的意义：关系到人类的生存与发展，是全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的必然要求。
（3）我国生态文明建设的现状与任务：分析我国生态环境的现状，阐述生态文明建设的重要性和紧迫性，提出我国生态文明建设的任务。
（4）青少年践行生态文明：从日常生活、学习、行为习惯等方面，提出具体可行的做法。
3. 实践情景引入：讨论如何在校园内开展生态文明建设活动。
4. 例题讲解：分析一道关于生态文明建设的例题，让学生学会运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 生态文明2. 内容：（1）生态文明的定义（2）生态文明建设的意义（3）我国生态文明建设的现状与任务（4）青少年践行生态文明七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对生态文明建设的认识，以及如何在日常生活中践行生态文明。
2. 答案：要求学生结合自身实际，从多角度进行思考，给出具体可行的做法。
《生态文明教育》教案
《生态文明教育》教案教学目的：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。
3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
教学重点：让学生有不同的方法感受大自然的美。
教学难点；用自己喜欢的方法感受大自然的美。
教学准备：设计校园中的几个秋天的景点供学生欣赏。
教学过程：1、体验大自然出现大自然三字，认读大自然三字。
大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。
人生活在什么地方？〔体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。
〕2、进入课文亲亲大自然〔1〕照片欣赏在照片中看到了什么？按顺序说出照片上地一些美丽景物〔蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花〕你还能想象出哪些景物吗？说说照片上拍得是什么时候的季节？你认为大自然什么时候最美丽？找一找大自然在一年四季中的美景。
〔大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽〕〔2〕看图走进大自然：小朋友在大自然里做什么？抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水---?〔3〕你能用什么方法亲亲大自然？〔为它捡去一些垃圾，保护小鸟，保护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，〕〔4〕你会用什么方法去热爱大自然？3、进入大自然在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。
4、讨论；小结你感受到大自然美在哪里？我们为大自然做点什么？我们应该怎样保护大自然？教后感应本活动从明理到理论，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的亲密关系，经老师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步承受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小承受到环保教育。
关心环保就是关心你自己第二课得意的动物《得意的动物》教案教学内容与目的：1.认知目的：多角度地理解认识动物的得意之处；感受各种材料特性，讨论巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”的方法。
生态文明教育教案
生态文明教育教案(通用一、教学内容本节课选自《生态文明教育》教材第四章《生态环境与可持续发展》，内容包括：生态文明的概念与内涵、生态环境保护的意义、可持续发展战略、生态文明建设实践。
二、教学目标1. 了解生态文明的概念与内涵，理解生态环境保护的重要性。
2. 掌握可持续发展战略的基本原则，树立绿色发展的观念。
3. 提高学生的生态环境意识和行动自觉，培养生态文明建设参与者。
三、教学难点与重点难点：生态文明的内涵及其与可持续发展的关系。
重点：生态环境保护的意义，可持续发展战略的原则。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生态环境图片，引发学生对生态环境保护的思考，引出本节课的主题。
2. 新课内容讲解：（1）生态文明的概念与内涵。
（2）生态环境保护的意义。
（3）可持续发展战略。
（4）生态文明建设实践。
3. 实践情景引入：以我国生态文明建设的典型案例为例，让学生了解生态文明建设的重要性和成果。
4. 例题讲解：（1）什么是生态文明？（2）生态环境保护的意义有哪些？（3）请简述可持续发展战略的基本原则。
5. 随堂练习：（1）列举身边的生态环境保护行为。
（2）谈谈你对生态文明建设的认识。
强调生态环境保护的重要性，引导学生树立绿色发展的观念。
六、板书设计1. 生态文明的概念与内涵2. 生态环境保护的意义3. 可持续发展战略4. 生态文明建设实践七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，谈谈你对生态文明建设的理解。
（2）请列举生活中的生态环境保护行为，并分析其意义。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对生态文明建设的理解和行动自觉，不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解生态环境保护的重要性，提高环保意识。
同时，组织学生参加生态文明建设实践活动，将理论知识与实际相结合，为生态文明建设贡献自己的力量。
2024年生态文明教育的教案(精选
2024年生态文明教育的教案(精选一、教学内容本节课选自《2024年生态文明教育》教材第四章“绿色生活方式”，详细内容包括：绿色出行、节能减排、垃圾分类、绿色消费等。
二、教学目标1. 让学生了解绿色生活方式的基本概念和内涵，提高环保意识。
2. 培养学生节能减排、垃圾分类等绿色生活习惯，提高实践能力。
3. 引导学生关注生态环境问题，培养社会责任感和主人翁精神。
三、教学难点与重点难点：绿色消费、节能减排的实践方法。
重点：绿色生活方式的基本概念和垃圾分类的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、绿色生活实践手册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生态环境恶化与绿色生活改善的对比图片，引发学生对绿色生活方式的思考。
2. 知识讲解（10分钟）（1）绿色出行的意义和方法。
（2）节能减排的重要性及实践措施。
（3）垃圾分类的方法和技巧。
（4）绿色消费的理念和行动。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）绿色出行在生活中的应用。
（2）家庭节能减排的实例。
（3）垃圾分类的困惑和解决方法。
4. 例题讲解（10分钟）选取教材中的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习（15分钟）根据教材内容，设计随堂练习，巩固所学知识。
强调绿色生活方式的意义，鼓励学生在生活中积极实践。
六、板书设计1. 绿色生活方式绿色出行节能减排垃圾分类绿色消费2. 实践方法绿色出行：步行、骑行、公共交通等节能减排：关灯节水、减少空调使用等垃圾分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等绿色消费：购买环保产品、减少一次性用品等七、作业设计1. 作业题目（1）简述绿色生活方式的含义。
（2）举例说明节能减排在生活中的应用。
（3）列举垃圾分类的方法和技巧。
2. 答案（1）绿色生活方式是指在日常生活中，遵循环保原则，采取有利于节约资源、保护环境的行为方式。
（2）例如：使用节能灯泡、减少空调使用、合理使用水资源等。
（3）垃圾分类方法：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
生态文明教育》教案
生态文明教育》教案生态文明教育》教案教学目标：1.让学生感受大自然的多样美丽，不论是在四季之中还是在任何地方。
2.培养学生用自己的方式去发现和感受大自然之美。
3.培养学生热爱大自然并与之和谐相处的意识。
教学重点：让学生通过不同的方式感受大自然的美。
教学难点：让学生运用自己的方式感受大自然的美。
教学准备：设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。
教学过程：1.体验大自然认读“大自然”三个字。
解释“大自然”的含义和包含的景物。
播放大自然画面，欣赏大自然的美景。
引导学生思考人类生活在大自然中的意义。
2.进入课文欣赏照片并发表自己的看法。
说出照片中的美丽景物，想象其他可能存在的景物。
探讨大自然在不同季节中的美景。
引导学生用自己的方式去亲近大自然。
3.进入大自然在河流边的草地上、田野里感受大自然的美景，并找出人为破坏环境的地方。
4.讨论；小结总结学生感受到大自然美在哪里。
引导学生思考如何保护大自然。
教后感：通过本次活动，学生初步感受到大自然的美景，认识到人类与大自然之间的关系，激发了热爱大自然的感情和环保意识，从小接受到环保教育。
可爱的动物》教案教学内容与目标：1.认知目标：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。
2.情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术研究的兴趣。
教学过程：1.认识动物的可爱之处学生多角度地了解动物的可爱之处。
学生探讨如何运用各种材料和手法表现出有创意的“可爱的动物”。
2.保护动物的环保意识引导学生思考保护动物的重要性。
学生合作完成一件关于保护动物的作品。
3.探究、发现的愉悦学生在探究和发现的过程中体验到愉悦和成就感。
4.激发自信心和美术研究的兴趣学生通过完成作品，激发了自信心和对美术研究的兴趣。
教后感：通过本次活动，学生不仅了解了动物的可爱之处，还培养了保护动物的环保意识和探究、发现的愉悦，激发了自信心和美术研究的兴趣。
生态文明教育教案(通用
1.导入：通过展示地球生态环境的图片，引发学生对生态环境的思考，引入课题。
2.知识讲解：
（1）讲解生态环境的定义和重要性。
（2）分析生态环境与人类发展的关系。
（3）介绍生态文明建设的途径。
3.实践情景引入：分组讨论，让学生探讨生活中存在的生态环境问题，并提出解决方案。
4.例题讲解：分析教材中的案例，引导学生理解生态环境问题及其解决方法。
三、互动环节
学生提问，教师解答环节，教师应关注以下方面：
1.鼓励提问：营造轻松、自由的课堂氛围，鼓励学生积极提问，充分表达自己的疑惑和观点。
2.解答方式：针对学生的提问，教师应给予耐心、细致的解答，确保学生能够理解并掌握相关知识。
3.问答记录：教师应对学生的提问和解答进行记录，以便了解学生的学习需求，为后续教学提供参考。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）简述生态环境的定义和重要性。
（2）结合实际，谈谈你对生态文明建设的认识。
（3）列举三个你身边的生态环境问题，并提出解决方案。
2.答案：
（1）生态环境是指影响人类生存和发展的各种自然和人工环境的总和。其重要性体现在为人类提供生活、生产、生态服务等方面。
（2）生态文明建设是全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重要内容。我们要树立绿色发展理念，节约资源，保护环境，实现人与自然和谐共生。
（3）示例：问题1：垃圾分类处理；解决方案：加强宣传，提高垃圾分类意识，建立完善的分类处理体系。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种方式，让学生了解生态环境的重要性，培养学生环保意识。但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
生态文明教案四年级
小华：（满意地）嗯，这还差不多。
爷爷：（端来早餐）华华，快趁热吃，这是爷爷亲手做的面条，还香喷喷的。
小华：（瞪大眼睛，连连摆手，大叫）什么？又吃面条，我不吃，我要去广州宾馆买意大利粉吃。
爷爷：（陪笑着说）好好，我的乖孙孙，这面条留给我和奶奶吃，你吃意大利粉。
小华：（低下头）爸爸, 我真后悔。以后再也是浪费了。我要做个勤俭节约的好少年
人物: 小华、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈
小华: （星期天早上九时半，小华在床上伸伸懒腰。）唉，真累，奶奶，几点钟了？
奶奶: （急急忙忙走过来）哎哟！我的小宝贝，快十点了，快起来。
小华: （马上起床，看了看衣服）这衣服有些旧了，给我换件新的吧。
三、教师小结。
板书
设计
作业
教学
反思
生态文明---实践、生态文明我先行
备课教师
授课教师
备课时间
20160606
授课时间
修正备注
教学内容
实践、生态文明我先行
课时安排
一课时
教学
目标
1、了解“光盘行动”的相关信息。
2、知道餐桌上的浪费。
3、学会演一演。
教学
重点
1.了解“光盘行动”的相关信息。
教学
难点
1.学会演一演
小华: （低下头）爸爸，我真后悔。以后再也是浪费了。我要做个勤俭节约的好少年
人物：小华、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈
小华：（星期天早上九时半，小华在床上伸伸懒腰。）唉，真累，奶奶，几点钟了？
奶奶：（急急忙忙走过来）哎哟！我的小宝贝，快十点了，快起来。
小华：（马上起床，看了看衣服）这衣服有些旧了，给我换件新的吧。
小学四年级生态文明教育教案
小学四年级生态文明教育教案•相关推荐小学四年级生态文明教育教案范文（通用12篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的小学四年级生态文明教育教案范文，希望对大家有所帮助。
小学四年级生态文明教育教案篇1教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?教学重点：（1）、让学生了解人类与自让的关系（2）、树立学生保护环境的观念（3）、让每位学生的环保概念落到实处。
教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
生态文明教育》教案
生态文明教育》教案教案：生态文明教育教学目标：通过播放大自然的画面，让学生欣赏大自然的美景，感受到大自然的多样美丽，并懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
教学重点：让学生有不同的方法感受大自然的美。
教学难点：如何用自己喜欢的方法感受大自然的美。
教学准备：设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。
教学过程：1、体验大自然让学生认读“大自然”三个字，并感受人类生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。
2、进入课文《亲亲大自然》1）照片欣赏让学生观看照片，按顺序说出照片上的美丽景物，如蓝天、白云、群山、草地、牛马和鲜花，并让学生想象其他可能出现的景物。
引导学生讨论照片拍摄的季节以及他们认为大自然最美丽的季节，并找出一年四季中大自然的美景。
2）看图走进大自然通过教师的引导，让学生感受大自然的美景，如抱树、观鸟、与小河互动等，同时让学生认识到大自然与人的生存之间的密切关系，以及人类需要保护大自然的重要性。
3）亲亲大自然让学生探讨如何用自己喜欢的方法去热爱大自然，如捡垃圾、保护小鸟、爱护小树、闻大地气息、听大地呼唤、观小河水和河中的鱼等。
3、进入大自然教学内容与目标：《可爱的动物》教案1.认知目标：让学生从多角度了解认识动物的可爱之处。
2.情感目标：培养学生保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术研究的兴趣。
讨论并总结如何运用各种材料和手法表现有创意的“可爱的动物”。
教后感：通过本节课的教学，让学生初步感受到大自然的美景和人类与大自然的关系，同时培养学生保护环境和动物的意识，让他们从小就接受环保教育。
我们应该如何保护自然界中的动物呢？本课旨在通过多角度的欣赏和创作，培养学生的综合研究能力和创造精神，引发他们对动物的喜爱和环保意识。
首先，通过观察自然界中可爱的动物，我们可以玩一些游戏，如“你演我猜”，模仿动物的声音或动作，让其他同学猜一猜。
同时，我们可以展示一些动物的录像和图片，引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物以及制作动物的各种方法。
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一、蚜虫、蚂蚁和瓢虫教学目标：知识目标：1.观察生物与非生物，比较它们的区别。
2.举例说明生物具有的共同特征。
能力目标：通过学生的交流，培养学生的发散思维能力、观察能力、分析问题的能力。
情感目标：通过大量图片的展示以及对各种生命现象的分析，培养学生对学习生物学的兴趣。
教学安排：4课时第一课时一、谈话导入1、同学们你们知道哪些昆虫？（学生回答）二、新授师：同学们真厉害，知道这么多的昆虫，这节课我们就来认识蚜虫、蚂蚁和瓢虫这三种昆虫。
师：请同学们默读书第1、2页回答问题：1、蚂蚁的特征？2、蚜虫的特征？3、瓢虫的特征？（生回答）教师给予补充。
三、拓展延伸想一想，这三种昆虫中，谁和谁是朋友呢？说说你的看法。
第二课时1、请同学们自主学习书第3、4页，然后小组讨论交流。
蚂蚁与蚜虫的这种友谊关系对我们人类来说是好还是坏呢？对动物来说呢？我们该怎样面对呢？请将你的想法记录下来，并与同学交流。
2、教师小结。
第三课时3、请同学们自主学习书第5、6、7、8页，完成下面问题。
想一想：同学们，在我们身边还有哪些有趣的共生现象呢？让我们去探索一下吧。
做一做：通过调查，大家一定收集了不少有关生物共生的信息。
根据收集到的信息，以5人为一组，试着编排一小段舞台剧。
把你们的想法与收获，和大家一起分享吧！我们的剧本角色：道具：台词：第四课时1、展示舞台剧2、教师总结。
二、有感知的水教学目标：1、学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。
2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。
3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。
教学重点：探究水在自然界的分布情况和水的基本性质教学难点：合理运用感官对水进行观察课前准备：1、提示学生搜集有关水的美丽图片。
2、搜集有关赞美水的诗歌或短文，以培养他们热爱大自然、欣赏大自然的情感。
教学安排3课时第一课时一、导入新课：师：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，打一物。
用手提不起，用刀劈不开，洗衣和煮饭，都要用到它。
（学生根据谜面猜出谜底——水）揭晓迷底是水，师：那么对于水你了解多少呢？生:我们每天都要喝水，用水浇灌土地，鱼儿离不开水师：同学们知道的可真多，对，水是生命之源，人、动物、植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命，可见水十分重要。
今天我们就进一步认识水，教师板书：有感知的水二、学生自主学习第11至19页教师讲解：1、水能听懂人话2、水能读懂文字3、水能感知你的意念三、小结第二课时一、谈话导入1、上节课我们看了水对不同信息的反应的图片，你有什么感受呢？水能够分辨信息中的正、邪、善、恶吗？水能够接收到来自声音、文字、音乐、意念的良善或邪恶的信息吗？二、授水分占人体体重的60%——70%，地球表面有71%的面积被水覆盖，这些水竟然能接收到我们人类给予它们的善念或是恶念的信息！想想，人的意念、言语、行为，对人的身体会有什么样的变化呢？三、想一想心念的影响如此巨大，我们平时应当如何思想，如何言语，如何行为，才能让世界变得更美好呢？四、做一做在网络上观看《水知道答案〉的视频，看完之后，与家人讨论。
第三课时1、师，上节课课后老师让你们回家观看了《水知道答案〉的视频，这节课我们自己动手做一个米饭实验，验证《水知道答案〉里面的结果。
2、实验步骤：a)将米饭分别装进三个玻璃瓶（或者一次性塑料杯，用塑料薄膜封好口）。
b)在一个瓶子上贴上“我爱你”的字条，每天对它说“谢谢”；在一个瓶子上贴上“我恨你”的字条，每天对它说不好听的话；一个瓶子上什么也不贴，对它置之不理。
c)观察三个瓶子里米饭的变化，并将你的观察结果记录下来。
d)实验结束后，写出你的感想。
3 、实验记录表三、电从哪里来教学目标：1、科学概念：①电池是把化学能或光能转化成了电能。
发电有多种方法。
②电能都是其他形式的能量转化来的。
2、过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
3、情感、态度、价值观：进行节约资源、爱护环境教育和体验科学技术对社会进步的贡献。
教学重点：认识电池和发电站怎样得到电能教学难点：发电机的构造及发电机是怎样产生电流的教学安排3课时第一课时一、导入新课。
1、导入，揭示课题。
师：我们生活中使用的电器越来越多，电器给我们带来了舒适和方便，现在请同学们找出书上做一做？对，电的用途广泛，使用方便，人们的生活越来越离不开它。
那么，我们使用的电是从哪里来的？今天，我们就一起来研究这个问题。
（板书：7 电能从哪里来）3、根据我们的经验来说说，我们平时使用的电是从哪里来的？同时课件出示用电器图片，问：这些用电器使用的电从哪里来？4、学生说一说：我们可以从电池中获得，也可以从发电站获得。
目前，我们使用的电大部分来自燃煤火力发电。
（从学生已有知识经验入手，过渡到新知探究，自然且符合儿童探究规律）二、发电站的电从哪里来1、提问：现在人们用哪些方法来发电？建成了哪些类型的发电站？能量是怎样转化的？下面我们就来了解一下各种发电站的情况，请大家边观看图片，边小组合作完成表格。
（课件出示图片资料）2、指生汇报，再课件出示。
师板书：水能风能……。
3、小结：在刚才这些发电站中，各种不同形式的能量都是通过什么来转化成电能的？（板书：发电站的发电机）现在我们已知道电能可以从电池中获得也可以从发电站获得。
4、三峡水电站是世界上最伟大的水利工程之一，最后，我们通过图片来了解一下三峡水电站的情况。
（课件出示图片资料）三、发电过程中产生的废气、废渣，未经处理排放到环境中去，就会造成环境污染。
会造成哪些污染？四、课后作业调查家里的用电情况，并做好记录，制定节约用电计划表。
第二课时1、师：上节课后同学们调查了家里的用电情况，并制定了节约用电计划表，本节课我们举办一次节约用电讨论会，交流生活中节约用电的好办法。
第三课时一、认识各种各样的电池1、师：首先，让我们来了解一下电池吧！2、电池是一种可以带着走的“电能”，电池有各种各样的形状。
（课件出示图片）这些电池你认识吗？3、小组讨论：这些电池有什么相同和不同？它们是把什么能量转化成电能的？你能介绍其中的一种电池吗？请小组代表介绍汇报，全班交流。
（通过小组合作与学生自主介绍的形式，充分发掘了学生中的知识资源，调动学生探究的兴趣，体现了合作学习和自主学习）（再课件出示介绍电池）（课件的运用，直观形象。
）4、小结：刚才我们认识了许多电池，谁来说说，这些电池一般都是把什么能量转化成电能的？光电池是把什么能量转化成电能的？（生答，师板书：电池：化学能、光能电能）这些电池还有一些什么共同特点？（生说后师补充：这些电池的特点是体积小，移动使用方便，但一般电容量小，光电池不能存储电能；不能满足大型用电器和大型工作的需要。
）那除了电池，我们还可以怎样得到电能呢？学生可能会说电站能发电，师说明所有的电站都有一个装置就是发电机，电是从发电机发出来的。
下面我们自己来动手发一发电吧。
（由第一个活动过渡到第二个活动自然）二、我们来发电1、课件出示实验一的操作步骤，老师边示范边说实验操作方法和要求。
师：在每组桌上有一个手摇发电机，大家来试试，转动发电机，能发出电来吗？能点亮小灯泡吗？让学生动手转动发电机。
提醒学生边动手边仔细观察：转动速度不同，小灯泡亮的程度怎样？。
2、在转动发电机发电时，大家看到了什么现象？学生汇报实验现象和得出结论（转动发电机小灯泡亮，转动越快，发电越多，小灯泡就越亮。
说明发电机发出电了）。
3、手摇发电机为什么能发电呢？让我们来看看它的结构，它有哪些部分？像不像我们前面学过的小电动机？（跟前面学的小电动机的构造完全一样。
）4 、师：我们已经知道，通电的线圈在磁铁磁力的作用下会转动起来，从而能把电能转化成动能，这就是电动机工作的原理。
下面我们来倒推理一下，从右边往左边看，线圈在转动的磁铁磁力作用下会怎么样？（线圈在转动的磁铁磁力作用下会产生电流）这就是发电机发电的原因。
5、如果我们转动小电动机，能发出电来吗？能点亮小灯泡吗？课件出示实验二的操作步骤，老师边示范边讲清操作方法，再要求学生动手做试验。
学生汇报并初得结论。
6、小灯泡没有亮就是没有发出电来吗？还可以怎样检测是不是发出了电？（用电流检测器）提示：检测时，磁针要远离小电动机，因为小电动机里有磁铁。
课件出示实验三的步骤，老师边示范边讲清操作方法，再让学生动手做实验并用绳子拉小电动机。
学生观察，汇报并得出结论。
（小电动机发出电来了）7、要产生较强较明显的电流，发电机的转子必须转动得很快。
如果直接用手转动转子，产生的电流很弱，是不能点亮小灯泡的，用绳子拉使小电动机转得快一些，产生的电流较强一点。
为了加快转子的转动速度，大家看，在这个手摇发电机里，采用了一个什么装置？（大小齿轮）大小齿轮有什么作用？我们在第一单元的时候就学了，用来改变运动速度的，通过大小齿轮，手柄转一圈，转子会转动54 圈，这样通过转子高速运转，发出的电就能点亮小灯泡了。
（通过实际操作、观察结构的了解，结合课件演示，使本堂课的难点：发电机可以变成电动机，电动机可以变成发电机得以解决，学生弄清了发电机为什么能发电的道理）师：当电动机被用来发电时，就不是电动机了，而应该叫它发电机。
8、思考：如果有台很大的发电机，我们有哪些办法可以使它转动起来？这时候还是靠人力来摇行吗？有好办法吗？（过渡到下一探究活动自然）三、全课总结。
同学们，通过这节课的学习，你有什么感想或收获呢？根据生说，师把板书补充完整。
四、十面“霾”伏教学目标（一）情感态度培养1.了解天气变化对人科日常生活的影响，激发学生懂得去关注天气的变化。
2.初步培养看天气预报的好习惯和自我保护的意识。
（二）行为技能训练1.掌握天气变化的有效防范措施。
2.根据天气变化提前安排好自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
（三）知识经验积累1.知道恶劣天气严重影响着人们的日常生活。
2.知道天气预报对人们生活的重要性。
教学重点了解天气的变化，知道遇到坏天气时，提前做好相对应的准备和防范。
教学难点掌握天气变化的有效防范措施，避免遭受到恶劣天气的伤害。
教学方法多媒体辅助教学、观察法、谈话法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学准备恶劣天气的视频影像及图文资料教学安排3课时第一课时一、媒体激趣，切入话题1.PPT雾霾图片展示自从2012年年底，“雾霾”这位不速之客经常大摇大摆地在天空中游荡，致使我们人类迫切地发出自心地呼喊：“蓝天去哪儿了？”而且网上还有人戏称，我们现在正处于十面“霾”伏的包围圈子里。
谁来说说，你对雾霾有哪些认识？2.学生畅所欲言。
3.自读课前引言。
［设计意图］：利用多媒体技术激发学生交际的兴趣与欲望，从学生实际生活入手引出讨论交流的话题，最大程度地调动他们参与交流的热情。
二、了解雾霾，认清危害1.平安童话的理解。