人教版小学四年级数学下册《观察物体(二)》课件

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新人教版小学数学《观察物体》PPT精品课件1

【苏教版小学数学】观察物体PPT公开课课2
8.观察下面这些立体图形,写出合适的序号。
观
察
物
体
的
综
合
运用
(1)哪些图形是从前面看到有3个正方形的?
①②③④
【苏教版小学数学】观察物体PPT公开课课2
【苏教版小学数学】观察物体PPT公开课课2
(2)从左面看到的是
的立体图形有哪些?
③④ (3)从前面和左面看到的都是一样的立体图形有哪些?
6.选一选。
对比来选
择 (1)从前面看有3个正方形的是图( A
图( C )。
)、图( B )和
【苏教版小学数学】观察物体PPT公开课课2
6.选一选。
(2)从上面看到的图形是 (3)从右面看到的图形是
的是图( B )和图( C )。的是图( D )。
【苏教版小学数学】观察物体PPT公开课课2
人教版四年级下
观察物体(二)
4.连一连。
观察
(1)
巧
连
线
4.连一连。 (2)
4.连一连。 (3)
5.我是小法官。(判断对错)
法官
(1)从同一位置观察由相同个数的小正方体组成的物体,所
巧判
看到的形状可能相同,也可能不同。 (
√
)
断 (2)右面的物体从前面观察到的形状是
。
(× )
(3)从不同位置看同一物体或从同一位置看不同物体, 都不可能看到相同的形状的形状相同。 ( × )
【苏教版小学数学】观察物体PPT公开课课2
7.仔细观察填一填。(填序号)
(1)从前面看到的图形是图A的有( ① )。 (2)从前面看到的图形是图B的有( ④ )。 (3)从右面看到的图形是图A的有( ①② )。 (4)图( ④ )从前面和右面看到的都是图B。

新人教版四年级下册数学2.1从不同位置观察同一物体的形状教学课件

新人教版四年级下册数学 2.1 从不同位置观察同一物体的形状教学课件
科目：数学适用版本：新人教版适用范围：【教师教学】
2 观察物体（二）
从不同位置观察同一物体的形状
第一页，共十六页。
站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。
题西林山真面目，只缘身在此山中。
第五页，共十六页。
说一说:可以从哪几个位置观察物体？
从前面观察
从左面观察从上面观察
第六页，共十六页。
交流:下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
从前面看从上面看从左面看
第七页，共十六页。
交流:下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
从左面看见第一排和第二排各1个正方形。即：
从上面看见第一排的3个正方形，第二排的1个正方形。即：
从前面只能看见第一排的3个正方形。即：
第八页，共十六页。
交流:下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
从前面看从上面看从左面看
不同位置观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。
第九页，共十六页。
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
从前面看从上面看从左面看
第十页，共十六页。
从左面看从上面看从前面看
同一方向观察不同几何体，所看到的形状可能是相同的。
第十一页，共十六页。
填一填
从（左面）看从（前面）看从（上面）看
第十二页，共十六页。
从右面观察下面的立体图形，看到的图形是( )。 B
A
B
C
第十三页，共十六页。
从左面观察下面的立体图形，看到的图形是( )。 C
A
B
C
第十四页，共十六页。

四年级数学下册课件-2 观察物体(二) -人教版(共17张PPT)

回顾本节课的知识，我们都是学习如何观察立体图形，以此得到平面形状。那么，如果给你观察到的平面形状，你能想象出立体图形吗？下一节课，我们继续来研究！
再见！ 17
A.从前后观察； B.从左右观察； C.从上下观察；
13
有一个零件如下图，两个相同的圆柱分别贯穿长方体（露出部分长短相等）。那么从哪两个角度观察会看到一样的形状呢？
A.从前后观察； ╳
正面
❖
14
后面
❖
有一个零件如下图，两个相同的圆柱分别贯穿长方体（露出部分长短相等）。那么从哪两个角度观察会看到一样的形状呢？
B.从左右观察； √
左面
❖
15
右面
❖
有一个零件如下图，两个相同的圆柱分别贯穿长方体（露出部分长短相等）。那么从哪两个角度观察会看到一样的形状呢？
C.从上下观察； √
上面
❖
16
下面
❖
通过观察物体的学习，相信同学们都有不小的收获！只要同学们拥有敏锐的观察力、丰富的想象力和严谨的推理能力，一定会熟练掌握观察物体的方法和技巧。
8
正面
❖
你有什么发现吗？
9
后面
❖
左看右转，前右后左；右看左转，前左后右。
左面
❖
10
右面
❖
上看下转，前下后上；下看上转，前上后下。
上面
❖
11
下面
❖
连一连。正面后面左面右面上面下面
12
有一个零件如下图，两个相同的圆柱分别贯穿长方体（露出部分长短相等）。那么从哪两个方向观察会看到一样的形状呢？
人教版小学数学四年级下册第二单元
1
后面正面（前面） 2

人教部编版四年级数学下册第二单元2.2辨别从不同方向观察4个小正方体搭成的一个简单图形的形状课件

3. 从上面看是什么图形？你是怎么想的？
二、探索新知
分别是从哪几个方向进行观察的吗？
小明
小丽
小刚
二、探索新知
活动建议
1、分别从正面、上面、左面观察立体图形。 2、在方格纸上拼摆出你看到的图形。 3、验证拼摆的图形与观察到的是否一样。
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二、探索新知
分别是从哪几个方向进行观察的吗？
小明
小丽
小刚
二、探索新知
分别是从哪几个方向进行观察的吗？
从左面看
从正面看
从上面看
二、探索新知
从左面看从正面看从上面看
小明
小丽
小刚
从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。
三、巩固提高
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
从前面看
绿色圃中小学教育网
一、引入情境，探究新知
（二）看一看，连一连
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
问题：1. 你首先找到的是哪个面？
2. 从左面看是什么图形？你是怎么想的？
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从上面看
从左面看
问题：1. 你首先找到的是哪个面？
2. 从左面看是什么图形？你是怎么想的？
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3. 从上面看是什么图形？你是怎么想的？
三、巩固提高
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连
从正面看
从左面看
从上面看
三、巩固提高
从正面看
从左面看
从上面看
四、提炼升华
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中

人教版小学数学四年下册《观察物体(二)》说课稿(附反思、板书)课件

总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
1. 创设情景，温故引新； 2. 注重和发挥情景作用，联系生活实际，通过教具和课件创设教学情景和问题，激发兴趣动力； 3. 教师恰当处理师生角色地位的“两主一中心”关系，运用教具学具与多媒体课件，直观呈现演示情景案例和问题，引导学生拼摆、观察、出图、连线等实践操作，启发问题思考，引导学生自主探索、思考判断、合作交流、巩固深化，促进知识与能力升华，丰富发展学生空间观念与推理能力。
2、画一画，比一比。（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ 3、完成P14做一做
板块三、深化练习，丰富扩展空间观念，发展观察思维推理能力。
依据教学重难点知识，结合例2后的“做一做”与习题，引导学生“摆一摆”、“看一看”、“画一画”、“说一说”、“连一连 ”等分层变式，独立操作，深化练习，拓展延伸，深化理解，掌握新知，进一步丰富发展空间观念，提升观察思考和推理能力。
第二课时环节一、情境导入出示例2视图。提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？
板块二、学习新课。 1、出示学习提示：（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
一、说教材
《观察物体（二）》是人教版小学数学四年级下册的内容。本课是物体的空间位置关系与形状的认识，是小数教学中的重要基础内容之一，也是小学生学习图形与几何数学知识需要掌握的基础知识和基本技能。本课内容是学生在学习了从不同角度（视角）观察物体位置与形状的基础上学习的。

四年级下册数学课件观察物体第2课时观察物体(2)人教版(共23张PPT)

从左面看
问题：你是怎么摆的？说一说你思考的过程。
学以致用 07※
左图是由至少（ 20 ）个正方体搭成的。
4
知识小结
知识小结
从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。谢ຫໍສະໝຸດ 观看从左面看，图形也相同。
从前面看，图形不相同。
探索与发现 1.摆一摆，看一看。
问题：这3个物体，从哪面看到的图形相同？从哪面看到的图形不同？说一说你思考的过程。
探索与发现 2.摆出的还有可能是什么图形呢？自己摆一摆。
探索与发现
探索与发现 3.由一些小正方体搭成的物体，从正面看到的图形
是
，从左面看到的图形是，这些小正方体
搭成的物体是什么样的？请你动手摆一摆。
3
学以致用
学以致用 01
（课本P15练习三）
学以致用 02 把一个正方形和长方形摆成右面的样子。下面的图
形分别是从什么位置看到的？请你连一连。
学以致用 03 摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。
学以致用 04
学以致用 04
（1）这3个物体，从左面看到的图形相同。（2）从前面、上面看到的图形不同。
学以致用 05 看一看，说一说。
（1）从前面看到的图形是的有哪几个？ 2、3、5
看到的形状是
的有哪几个？
1、4、6
（2）从左面看到的图形是
的有哪几个？1、2、4、6
（3）这几个物体从上面看有图形相同的吗？没有
学以致用
06 下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。
从前面看
从上面看
四年级数学下册（RJ）教学课件
第2课时观察物体（2）

人教版四年级数学下册第2课时《观察物体(二)》【教案】课件

人教版四年级数学下册第2课时《观察物体2》▷教学内容教科书P14例2，完成P14“做一做”，P15～16“练习四”第4～7*题。

▷教学目标1.通过观察多组由小正方体拼成的几何体,能正确辨认从不同方位观察到的图形,并发现不同几何体从同一方向看到的图形可能是相同的,也可能是不同的。

2.经历观察、想象、拼摆、验证的过程,体验从同一角度观察不同物体的结果,培养学生的空间观念和推理能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识,感受数学的变化性和多样性。

▷教学重点发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。

▷教学难点从同一方向观察不同的物体,顺利找出看到的形状。

▷教学准备课件，3个相同的小正方体，学生每人准备小方片若干张、小正方体若干个。

▷教学过程一、开门见山，导入新课1.揭示课题。

师：同学们,这节课我们继续来学习观察物体。

［板书课题：观察物体（二）（2）］2.摆一摆，看一看。

（1）师：我摆出一个正方体，请同学们观察这个正方体,从你现在的方向看过去,你看到了什么?【学情预设】不论从哪个方向观察，都看到了正方形。

（2）师：观察由两个正方体拼成的组合图形。

你又看到了什么?【学情预设】从左面看到了正方形，从右面看到的也是正方形。

从前面和上面都看到了由两个相同的正方形组成的长方形。

（3）师：我再加上一个正方体,继续观察。

现在从前面观察的同学,你们看到了什么?【学情预设】从前面看到了由三个相同的正方形组成的长方形。

【设计意图】从观察一个正方体入手,再到观察由两个、三个正方体组成的简单一、出示课件立体图形,这样层层推进,环环相扣,充分利用学生已有的经验,使逐渐深入的过程显得自然、朴实、富有思考性。

二、仔细观察,探究规律1.课件出示教科书P14例2。

摆一摆，看一看。

◎教学笔记（1）师：从上面观察，你们看到的是怎样的图形?教师引导学生观察，并试着用小方片摆出看到的图形。

【学情预设】虽然它们都是由4个相同的正方体拼成的,可是由于遮挡的缘故,从上面观察时,我们都只看到了由3个相同的正方形组成的长方形。

人教版四年级下册数学第2单元观察物体(二) 第1课时从不同位置观察同一物体预习课件

第三步精读教材
请仔细看课本例题1。
小华是从前面在看桌面上的物体？她会看到几个正方形？
123
左面和上面呢？
从左面看到横放的2个面。即:
从上面能看到4个面，下面3 个，上面1个，在最左面，即:
从前面能看横放的3 个面。即:
第四步我的收获
你学会了什么？
从不同位置观察同一物体，观察到的物体的形状可能不一样。
RJ 四年级下册
第二单元观察物体（二）
第1课时从不同位置观察同一物体
课前预习
第一步旧知回顾
关于观察物体，我们学过哪些知识？
我们可以看到车头在前面，车尾在后面
我们可以看到车头在东面，车尾在西面
站在不同的位置，看到
的形状是不同的。
第二步新知引入
在不同的位置观察一个物体，看到的形状可能是不同的，如果是一组物体呢？我们一起看教材第 13页吧！
第五步小试牛刀
请试着在书上完成这个题目。

人教版四年级数学下册第二单元之《观察物体(二)—辨别从不同方向观察一个简单图形的形状》(例1)课件

从前面看
从上面看
从左面看
（练习）下面是从不同位置观察同一物体所看到的图形，把这个物体摆出来。
从前面看从上面看
1. 先按从上面看摆放。 2. 再按从前面看摆放。 3. 最后按从左面看摆放。
从左面看
课本16页练习四 6. 下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆
出来。
从前面看
从上面看
（1）先按从上面看摆放。
（2）再按从前面看摆放。
（3）最后按从左面看摆放。
从左面看
第二单元观察物体（二）
辨别从不同方向观察 4个小正方体搭成的一个简单图形的形状
观察物体时每次最多只能看到它的3个面。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目从不同的方向观察物体，看到的形状可能是不同的。
这一单元，我们主要从前面、上面和左面来观察物体（后面、底面和右面同理）。
课本13页例1 摆一摆，看一看，连一连。
小华
下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
课本13页做一做
小强
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
（练习）连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
（练习）摆一摆，分别画出从前面、上面和左面看到的图形。

四年级数学下册《观察物体二》PPT课件

二、探究新(Xin)知
从正面看
从上面看
从左面看
第七页，共二十三页。
二、探究(Jiu)新知
从正面看
从上面看
从左面看
第八页，共二十三页。
二(Er)、探究新知
从正面看
从上面看从左面看
第九页，共二十三页。
二、探究新(Xin)知
从正面看
从上面看
从左面看
第十页，共二十三页。
二、探究(Jiu)新知
从正面看
苦恼
第十八页，共
第十九页，共二十三页。
四、提炼升华 (Sheng)
苦恼
第二十页，共二十三页。
四、提炼升华
苦恼
开 (Kai) 心
第二十一页，共二十三页。
四、提炼升华
开心观察角
(Kai)
度
苦恼
第二十二页，共二十三页。
“大凡治事必需通观全局，不可执一面论。”
第二单元观察物体（二）
观(Guan)察物体（2）
第一页，共二十三页。
一、复习(Xi)导入
第二页，共二十三页。
手影
二(Er)、探究新知
从正面看从上面看
从左面看
第三页，共二十三页。
二、探究(Jiu)新知
活动建议
1、用4个小正方体搭出一个立体图形。 2、想象从不同方向看到的形状并在纸上摆出来。 3、观察立体图形，验证想象的结果。
——钱泳（清）《履园丛话·水学·三(San)江》
第二十三页，共二十三页。
从上面看
从左面看
第十一页，共二十三页。
二(Er)、探究新知
从正面看
从上面看
从左面看
第十二页，共二十三页。
二、探究新(Xin)知