爷爷孙子ppt

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绘本故事爷爷一定有办法ppt课件

智慧长者
爷爷在故事中展现出丰富的经验和智慧，能够解决孩子们遇到的问题和困难。
慈爱关怀
爷爷对孩子们充满爱心和耐心，关心他们的成长和幸福。
乐观向上
爷爷总是以积极乐观的态度面对生活中的挑战和变化。
爷爷在故事中扮演角色分析
引导者
爷爷通过自己的言行和行动，引导孩子们学会面对问题和解决问
题。
支持者
反映家庭生活与亲情
故事中爷爷用巧手和爱心为孙子创造了一个充满惊喜和温暖的世界，体现了家庭生活中亲情的重要性。
强调环保与创意
故事中爷爷将废旧物品改造成有用的东西，传递了环保和创意的理念，引导孩子们珍惜资源、发挥想象力。
作者生平及代表作品
作者菲比·吉尔曼（Phoebe Gilman）
生于加拿大，是一位著名的儿童文学家和插画家。
代表作品
《爷爷一定有办法》、《大脚丫跳芭蕾》等，作品风格独特，深受孩子们喜爱。
创作特点
善于运用生动的语言和细腻的插画表现人物情感和故事情节，作品充满童趣和想象力。
获奖荣誉与成就
荣获多项国际大奖
包括美国凯迪克大奖、英国凯特·格林纳威奖等。
作品被翻译成多种语言
对儿童文学的贡献
菲比·吉尔曼的作品不仅给孩子们带来了欢乐和启发，也为儿童文学的发展做出了重要贡献。
鼓励孩子自主选书
让孩子自己选择想读的绘本，可以培养他们的自主性和阅读兴趣。
多元化阅读体验
除了纸质绘本，还可以让孩子接触电子绘本、有声读物等多元化的阅读体验。
家长在亲子共读中角色定位
阅读引导者
家长在亲子共读中应该扮演引导者的角色，引导孩子进入阅读的世界，激发他
们的阅读兴趣。
阅读陪伴者

02818_一年级绘本爷爷一定有办法ppt课件

5
绘本风格与特点
2024/1/30
画风特点
采用细腻的线条和柔和的色彩，营造出温馨、舒适的氛围。人物形象生动可爱，场景描绘细腻入微。
文字特点
文字简洁明了，语言生动有力，符合儿童阅读习惯。通过重复的句式和节奏感强的叙述方式，增强故事的感染力和吸引力。
6
02
故事情节梳理
2024/1/30
7
激发孩子的创造力和想象力
绘本中的故事情节和爷爷的巧妙创意，能够激发孩子们的创造力和想象力，鼓励他们勇于尝试和创新。
25
引导孩子将所学应用到实际生活中
家庭活动
鼓励孩子们在家庭中开展类似的创意活动，如旧物改造、手工制作等，提高他们的动手能力和创
造力。
学校活动
在学校组织相关的主题活动，如环保创意比赛、家庭亲情故事分享等，让孩子们将所学应用到实际生活中，培养他们的综合素质
，也让他在不断尝试中找到了自己的兴趣和方向。
14
其他角色：辅助情节发展，丰富故事内涵
辅助情节发展
故事中的其他角色如邻居、朋友等，通过与爷爷和孙子的互动，推动了情节的发展。他们的出现为故事增添了更多的层次和变化，使得情节更加丰富和引人入胜。
丰富故事内涵
这些角色各自具有独特的性格和经历，他们的存在丰富了故事的内涵和意义。通过他们与爷爷和孙子的关系及互动，展现出家庭、友情、社区等多元化的主题和价值观。
故事开端：爷爷为孙子准备礼物
2024/1/30
01
爷爷亲手制作一份特别的礼物，展现了对孙子的深深关爱。
02
礼物蕴含着爷爷的智慧与匠心，为故事发展埋下伏笔。
8
故事发展：孙子遇到困难与挫折
孙子在成长过程中遇到难题和挑战，显得无所适从。

爷爷一定有办法ppt课件

结合课件内容，引导儿童了解中华文化的传统和价值观，培养他们的
文化认同感。
02
爷爷的故事
爷爷的童年经历
艰苦的生活环境
爷爷出生在战乱时期，生活条件极为艰苦，经常面临饥饿和寒冷
的威胁。
乐观的生活态度
尽管生活艰难，爷爷却始终保持乐观向上的生活态度，积极面对困难。
童年的趣事
爷爷在童年时期也经历过许多有趣的事情，比如和小伙伴们一起玩耍、捉弄邻居家的猫等，这些经历成为了他宝贵的回忆。
后的生活中，我们要时刻铭记爷爷的教诲和精神，不断努力成为更加优秀的人。
THANKS
感谢观看
他的关爱和祝福。
传授生活技能
03
爷爷会教我们一些实用的生活技能，如烹饪、园艺等，让我们
在生活中更加自立。
对我们性格的塑造
耐心和坚韧
爷爷常常以身作则，展示耐心和坚韧的品质，鼓励我们在面对困难时保持冷静和坚持。
诚实和正直
爷爷始终强调诚实和正直的重要性，教育我们做人做事要光明磊落，不撒谎不欺诈。
尊重和包容
爷爷关注孩子们的兴趣爱好，为他们提供丰富的实践机会和资源，促进全面发展。
通过亲身实践，孩子们能够掌握更多技能，培养独立解决问题的能力。
05
爷爷对我们的影响
对我们的关爱和照顾
无微不至的关怀
01
爷爷总是关心我们的吃穿住行，时刻提醒我们注意天气变化和
个人安全。
精心准备的礼物
02
每逢节日或特殊场合，爷爷总会为我们准备特别的礼物，表达
爷爷一定有办法ppt课件
目录
• 引言 • 爷爷的故事 • 爷爷的智慧与才能 • 爷爷的教育方法爷爷对我们的影响 • 回忆与感恩

部编版《道德与法治》三年级上册第12课《家庭的记忆》优秀课件(共37张PPT)

3、 (
) 年，我家住进新房子了！
4、爸爸的生日是（）年（）月（）日。
5、妈妈的生日是（）年（）月（）日。
6、（
）
........
童年大PK
父母
我
小时候喜欢读的书
小时候常玩的游戏
小时候会做的家务
童年大PK
比较父母和自己的童年，你发现了什么？
爸爸妈妈的童年和我们相比有了很多的不同，很大的改变.....那是因为时代不一样了，能给我们孩子学习生活的环境更好了。老师希望不管时代怎么进步，我们家庭的勤劳、团结、孝敬老人等美德要继续传承发扬。
活动四：语言文字中的“家”
抢答赛
1.我是爷爷、奶奶的（孙子、孙女） 2.我是外公、外婆的（外孙） 3.爸爸的兄弟的孩子是我的（堂哥、堂弟、堂姐、）堂妹 4.爸爸的姐妹的孩子是我的( 表哥、表弟、表姐、表)妹 5.妈妈的兄弟的孩子是我的( 表哥、表弟、表姐、表)妹
……
游戏活动
《称谓歌》爸爸的爸爸叫什么，爸爸的爸爸叫爷爷。爸爸的妈妈叫什么，爸爸的妈妈叫奶奶。爸爸的弟弟叫什么，爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么，爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫什么，妈妈的爸爸叫外公。妈妈的妈妈叫什么，妈妈的妈妈叫外婆。妈妈的兄弟叫什么，妈妈的兄弟叫舅舅。妈妈的姐妹叫什么，妈妈的姐妹叫姨妈。
第四单元家是最温暖的地方
12
家庭的记忆
活动一：家庭称呼抢答赛
知识窗
活动一：我的家庭树社会生活的变化，往往带动家庭规模的变化。
目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”
知识窗
随着社会的发展，以往那种和爸爸妈妈、爷爷奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

课件9：第8课《家》——祖孙之间

(3)这段情节，主要运用了哪些描写手法？有何效果？ (4)学生不学习，“太嚣张了，太胡闹了”，高老太爷的看法是不是也有几分道理？谈谈你的认识。
答案：(1)觉慧是最早的觉醒者，他敢于宣传新思想，抨击旧道学、旧秩序。 (2)爷爷气的是孙子不好好上学却在外面胡闹；孙子气的是自己正义得不到伸张，碍于老人是长辈只得忍气吞声。 (3)主要运用了语言描写和动作描写，形象地刻画了爷爷的冷酷、专制和少有的关爱。 (4)(略)。(开放性试题，言之成理即可)
3．高老太爷与觉慧之间的矛盾是怎样产生的？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？答案：觉慧是大胆而幼稚的叛逆者的形象，而以高老太爷和克明为代表的那些卫道者，竭力奉持着礼教和家训，压制一切新的事物，甚至不惜以牺牲青年的生命为代价。这就又加深了新与旧、当权势力与被压迫者的矛盾，并使年轻人遭受巨大的痛苦。高老太爷和觉慧祖孙两代人的矛盾是无法消除的，因为他们各自代表不同的社会力量。
文学常识
家族小说
家族小说是一种有特殊规范的小说类型。它的题材
内容具有特指性，常描写一个或几个家族的生活及家
族成员间的关系，并由此折射具有丰富内涵的历史和
时代特征。所叙故事，具有相当的时间跨度，往往在
历史与现实结合中，形成“编年史”般的格局。其形式
主的叙事模式，往往是叙写家族由“有序——无
使他在精神上常常处于极度痛苦之中。他恨旧东西，自己也是旧礼教的牺牲品，封建大家族制度的殉葬品；但由于他受封建传统观念毒害较深，丧失了反抗能力，因此在“不抵抗主义”支配下，处处妥协，不自觉地扮演着旧东西的维护者的角色。总之，觉新是一个有着“双重性格”的悲剧人物。他性格中的这种矛盾性，真实地反映出了当时的某些时代特征。作者通过塑造这一典型人物，批评了 “不抵抗主义”，指明对于封建旧制度、旧观念，反抗才是避免悲剧的唯一出路。

绘本《爷爷一定有办法》完整版PPT课件(2024)

阅读顺序，使得观众能够轻松地阅读和理解故事。
24
06
教育意义与实践应用
2024/1/28
25
培养孩子阅读兴趣
1 2
生动有趣的故事情节
绘本通过描绘爷爷和孙子之间的互动，展现了一个充满温情和创意的故事，激发孩子的阅读兴趣。
精美的插图和版面设计
绘本中的插图精美细腻，版面设计新颖独特，为孩子们呈现了一个丰富多彩的视觉世界。
2024/1/28
14
约瑟：成长中的小男孩，对爷爷的依赖与信任
约瑟是故事中的小主人公，他的成长过程贯穿了整个故事。从最初的小婴儿到后来的小男孩，约瑟对爷爷的依赖和信
任从未改变。
约瑟的每一次成长和变化都与爷爷紧密相连，无论是身体上的成长还是心灵上的成熟，都离不开爷爷的爱护和引导。
通过约瑟的形象，读者可以感受到家庭对孩子成长的重要性，以及孩子在成长
生活智慧。
故事中爷爷和约瑟的互动，展现了家庭教育中言传身教的重要性
。
18
环保理念：旧物改造，变废为宝
绘本通过爷爷将旧毯子改造成外套、背心、领带、手帕等物品，传递了环保和节约资源的理念。
故事中强调了创意和巧思可以将废弃物品变成有用的新物品，鼓励孩子们珍惜资源，发挥创造力。
通过具体实践，让孩子们认识到废弃物也有价值，可以转化为美丽的艺术品或实用的工具。
12
03
角色分析
2024/1/28
13
爷爷：慈爱、智慧、勤劳的象征
爷爷是故事中的核心人物，以他的慈爱、智慧和勤劳为故事注入了深厚的情感基础。
每当约瑟遇到困难，爷爷总能想出办法来解决，比如把破旧的毯子变成外套、背心、领带、手帕、纽扣等，体现了爷爷的创造力和对生活的热爱。

黄雄杰材料作文“爷爷和孙子”写作指导课件

任务驱动型作文和传统作文在写法上的异同点
1.相同点：任务驱动型材料作文的写法跟传统作文大体相同
2. 不同点：任务驱动型材料作文在“议” 和“深”这两步中以分析说理为主，不重举事实论据。而传统作文在 “正”“反”“深”三步中均讲究有理有据，既注重讲道理又摆事实。
任务驱动型作文和传统作文在写法上的异同点
以“带你走近
”为题（补充一个地名，
使题目完整），写一篇主持词。
主持词的写作技巧
（一）首先要拟好题目。（二）其次要突出活动主旨并贯穿始终。（三）写好开场白，要把握好吸引观众、创设情境、导入主题三个环节。
1.要先声夺人，通过对所有来宾的问候，将观众的注意力全部吸引过来。比如，“尊敬的各位领导，亲爱的观众朋友们：大家好！”这样的问候，可以调动起观众的参与热情并迅速投入节目中去。
材料中的孙子在处理丢草帽问题时仍模仿了爷爷的做法，不懂得创新，结果被猴子嘲笑。原材料作者对孙子只知模仿，不懂得创新是批判的、否定的，所以说材料的作者对孙子的感情倾向是贬义。材料中的猴子在处理丢草帽问题时；吸取上次被“爷爷”把帽子弄回去的当，这一次没有再上“孙子”的当，原材料作者对猴子懂得创新抱的是赞扬、肯定的态度，所以说材料的作者对猴子的感情倾向是褒义。
小结：因为任务驱动型材料作文重在分析说理，写作难度要比写传统作文难度大得多。要写好任务驱动型材料作文必须先学会写传统作文，写好传统作文是写好任务驱动型材料作文的基础。
有了IBM公司的失败。世界经济论坛发布的《2005——2006年全球竞争力报告》，在被调查的117个国家和地区中，中国排名由过去的第 46，降到第49位。这是长期以来，在引资过程中，我们只注重单纯模仿而不注重创新结果。这些事实告诉我们，模仿与守旧，不懂得创新，只能让社会停滞不前。

《我爱爷爷奶奶》PPT课件小班社会

参与家庭活动
鼓励幼儿积极参与家庭活动，与爷爷奶奶一起度过快乐的时光。
传承家庭文化
教育幼儿了解和传承家庭文化，尊重和珍视爷爷奶奶的人生经验和智慧。
04
爷爷奶奶喜好与习惯了解
兴趣爱好挖掘
聆听爷爷奶奶讲述过去的故事
01
通过和爷爷奶奶交流，了解他们的成长经历、工作经历以及家
庭生活中的点滴趣事。
观察爷爷奶奶的日常活动
精神寄托
爷爷奶奶的爱是我们精神上的寄托和安慰，让我们感受到家的温暖和幸福。
03
如何尊敬和关爱爷爷奶奶
尊敬长辈礼仪规范
礼貌用语
教育幼儿使用“请”、“谢谢” 、“对不起”等礼貌用语，表达
对爷爷奶奶的尊重。
聆听教诲
鼓励幼儿认真听取爷爷奶奶的教诲和建议，体现对他们的尊重。
尊重习惯
让幼儿了解并尊重爷爷奶奶的生活习惯和喜好，避免造成不必要的冲突。
02
注意爷爷奶奶喜欢做什么，如读书、写字、绘画、做手工、养
花、养鱼等，从中发现他们的兴趣爱好。
一起参与爷爷奶奶的兴趣活动
03
加入爷爷奶奶的兴趣小组或活动团体，共同体验和分享他们的
爱好带来的乐趣。
生活习惯观察
了解爷爷奶奶的作息时间
观察并了解爷爷奶奶的起床、睡觉、吃饭等日常作息时间，理解他们的生活规律。
折纸艺术
教宝宝折纸，折出各种可爱的动物或植物，锻炼宝宝手部精细动作能力。
音乐舞蹈共享欢乐时光
播放儿歌
选择适合宝宝的儿歌，和爷爷奶奶一起跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律美。
舞蹈表演
鼓励宝宝和爷爷奶奶一起编排简单的舞蹈动作，进行表演，培养宝宝自信心和表现力。
打击乐器

培智生活语文一年级下爷爷奶奶PPT

培智生活语文一年级下爷爷奶奶PPT1、1王伟在一家科技公司专门从事计算机销售工作，在介绍公司产品时应注意抓住产品的特征、按照一定的顺序使用准确的语言进行介绍。

[判断题] *对(正确答案)错2、1著名元杂剧《西厢记》是白朴的代表作。

[判断题] *对(正确答案)错3、1“说”是古代的一种议论文体。

[判断题] *对错(正确答案)4、1《我的空中楼阁》中写道:往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？这句话是说小屋不仅仅是物，还是作者理想境界的化身，是作者快乐与幸福的源泉，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。

[判断题] *对(正确答案)错5、下列有关《红楼梦》的说明，正确的一项是( ) [单选题] *A.《红楼梦》中长着“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”的是王熙凤，该人最擅弄权术，例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。

B.《红楼梦》中贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、精明的贾迎春、懦弱的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。

C.“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物林黛玉之手。

(正确答案)D.《红楼梦》中表明贾府收入主要书回的情节在第二十五回“乌庄头交租”一事上，表明贾府“排场费用，又不肯讲究省俭”的主要情节是“可卿丧仪”和“元春省亲”两件事。

6、下列词语中中括号内字的读音有误的一项是（）[单选题] *A.店[铺]（pù）[更]改（ɡēnɡ）B.[薄]雾（báo）[间]隔（jiàn）(正确答案)C.[正]月（zhēnɡ）[扇]翅膀(shān）D.头[涔涔]（cén）泪[潸潸]（shān）7、23. 下列对传统文化常识的表述不正确的一项是（）[单选题] *A．冬奥会展示了我国“二十四节气”，清明是“二十四节气”之一，也是我国的传统节日。

高清大班绘本《爷爷一定有办法》ppt课件

也适合大人讲述。
通过精美的插图和生动的文字叙述，这部绘本成功地营造了一个充满爱和智慧的世界。
02
故事情节梳理与解读
Chapter
故事情节概述
爷爷为孙子约瑟缝制了一条奇妙的毯子，陪伴约瑟度过了美好的童年时光。
最后，约瑟的纽扣弄丢了，爷爷也没有办法再变出新的东西来。但约瑟却从爷爷的办法中学会了珍惜和感恩。
高清大班绘本《爷爷一定有办法》 ppt课件
目录
• 绘本介绍与背景 • 故事情节梳理与解读 • 绘本中教育意义挖掘 • 图文结合技巧分析 • 互动式阅读体验设计 • 延伸活动建议与拓展资源推荐
01
绘本介绍与背景
Chapter
《爷爷一定有办法》简介
《爷爷一定有办法》是一部经典的儿童绘本，讲述了一个充满温情和智慧的故事。
绘本中爷爷总能想出奇妙的解决办法，鼓励孩子发挥创造力，寻
找独特的问题解决方法。
培养孩子的想象力
通过丰富的画面和情节，引导孩子展开想象，探索更多可能性。
鼓励孩子动手实践
将绘本中的创意转化为实际操作，如手工制作、绘画等，提升孩子的实践能力。
环保意识及资源利用观念传递
倡导节约利用资源
绘本中爷爷将废旧物品改造成有用的东西，传递出节约利用资源的观念。
在阅读结束后，设置一个分享交流环节，让孩子们分享自己的阅读感受和体会。
鼓励孩子们积极发言，表达自己的观点和看法，引导他们学会倾听和尊重他人的意见。
通过分享交流环节，促进孩子们之间的互动和交流，培养他们的口语表达能力和社交能力。
06
延伸活动建议与拓展资源推荐
Chapter
家庭共读活动建议
故事围绕着一个充满创造力的爷爷，他总是能用自己的巧手和聪明才智，为孙子解决各种看似棘手的问题。

爷爷一定有办法儿童故事绘本PPT课件

故事内容
……一件奇妙的背心。第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了。
故事内容
有一天，妈妈对他说“约瑟，看看你的背心上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了” 约瑟说“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
故事内容
“嗯……” 爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说“这块料子还够做……”
故事内容
....一条奇妙的领带。每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。
故事内容
有一天，妈妈对他说： “约瑟，看看你的领带沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了” 约瑟说“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了领带，翻过来，又翻过去。
故事内容
“嗯……” 爷爷拿起剪刀开始喀吱、喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说“这块料子还够做……”
故事内容
……一块奇妙的手帕。约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。
故事内容
有一天，妈妈对他说： “约瑟，看看你的手帕已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了。” 约瑟说“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了手帕，翻过来，又翻过去。
故事内容
“那颗纽扣没有了、不在了、消失了。即使是爷爷也没办法无中生有呀！” 爷爷难过地摇摇头，说“约瑟啊，你妈妈说得没错。
故事内容
第二天，约瑟去上学。 “嗯……”约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷刷地写着，他说“这些材料还够……” ……写成一个奇妙的故事。
绘本欣赏
小朋友们，这种爱，你们感受到了吗?

幼儿园绘本《爷爷一定有办法》课件

家长应密切关注幼儿的情感需求，为幼儿提供一个温馨、和谐的家庭环境，并在日常生活中传授积极向上的价值观。
教师是情感教育的引导者和支持者
教师应利用幼儿园的教育资源和绘本等教学工具，引导幼儿理解、体验和表达情感，同时给予幼儿必要的情感支持和帮助。
家长与教师需密切合作
家长和教师应保持密切沟通，共同关注幼儿的情感发展状况，制定针对性的教育策略，形成家园共育的良好局面。
传递情感与价值观
通过插图中的细节刻画和场景展现，作者还能够向读者传递情感和价值观。在《爷爷一定有办法》这本绘本中，插图就成功地传递了家庭亲情、勤俭节约等积极的情感和价值观。
04
故事情节梳理与讨论
故事情节发展脉络梳理
开端
介绍主人公约瑟和他的爷爷，以及约瑟的毯子变旧的问题。
01
发展
02 爷爷将旧毯子改造成外套、背心、领带、手帕、纽扣等物品，每次改造都伴随着约瑟的成长。
纽扣的丢失与寻找
象征着生活中不可避免的失去和遗憾，启示我们要珍惜当下，珍惜与亲人共度的时光。
故事情节中的教育价值挖掘
培养勤俭节约的美德
通过爷爷的巧手改造，教育孩子们要珍惜物品，不浪费资源
。
激发创造力与想象力
鼓励孩子们像爷爷一样发挥想象力和创造力，将旧物品改造成新的有用之物。
培养独立自信的品质
谢谢您的聆听
THANKS
故事，帮助幼儿理解并形成积极向上的价值观。
情境模拟与角色扮演
02
通过情境模拟和角色扮演等游戏方式，让幼儿在亲身体验中学
会乐观、自信、勇敢等品质。
及时肯定与鼓励
03
当幼儿在日常生活中表现出积极向上的行为时，家长和教师应

《爷爷一定有办法》绘本课件

04
《爷爷一定有办法》的教育价值和启示
对儿童成长和家庭教育的启示
1 2
培养创新思维
故事中爷爷用独特的眼光和智慧，将废弃的旧物变成有用的物品，鼓励孩子们发挥创造力，尝试解决问题。
增强环保意识
通过对旧物的重新利用，故事教导孩子们珍惜资源，减少浪费，培养环保意识。
3
增进亲情与友谊
故事中爷爷和孙子的互动，传递了亲情和友谊的力量，教导孩子们尊重长辈，与人为善。
特色
以小见大，通过一个普通的故事传递出深意，让人在阅读的过程中既能感受到家庭的温暖，又能在轻松愉快的氛围中受到启发和教育。
02
《爷爷一定有办法》故事情节分析
情节线索梳理
主题
爷爷用智慧和爱心帮助孙子解决生活中的困难，传承中华民族传统美德。
故事线索
孙子发现爷爷有办法解决各种问题，通过与爷爷的互动，孙子学会积极思考和创造。
创作风格
以柔和的色调、温暖的情节和富于想象力的内容为特点。
出生于
1943年
职业
作家，教师，音乐家
国籍
加拿大人。
绘本主要内容和主题
主要内容
讲述了一个充满智慧和爱心的老爷爷用巧思把孙子心爱的破旧玩具修复如新的故事。
主题
珍惜和环保。
绘本的艺术风格和特色
艺术风格
简洁明快的画风，色彩鲜明，人物形象可爱。
情节中的细节描写
孙子与爷爷之间的亲情互动
故事中孙子与爷爷的互动细节展现了家庭的温馨和亲情的力量。
爷爷解决问题的智慧
爷爷在故事中通过巧妙的方法解决了很多问题，如孙子遇到困难时，爷爷总是能想出办法来帮助孙子。
情节的转折和高潮
转折
随着故事的发展，孙子逐渐长大，爷爷的智慧和爱心感染了孙子，使孙子学会自己解决问题的方法。

2024版年度绘本《爷爷一定有办法》ppt课件

2024/2/3
意义探讨
这一高潮部分传递了珍惜和感恩的主题。约瑟在寻找纽扣的过程中，意识到了爷爷对他的爱和付出，也学会了珍惜身边的人和事物。同时，纽扣的丢失也象征着约瑟的成长和独立，他需要学会面对生活中的挑战和变化。
14
04
主题思想阐释与价值观传递
2024/2/3
15
主题思想明确及内涵挖掘
2024/2/3
小孙子的天真可爱和对爷爷的依赖，表现出孩子对长辈的深厚感情。
故事中的细节描写和画面呈现，让读者深刻感受到角色间的情感交流和表达方式。
10
03
故事情节发展与高潮部分剖析
2024/2/3
11
故事情节梳理与脉络分析
故事开篇
介绍主人公约瑟和他的爷爷，以及约瑟的毯子
变旧的问题。
色彩运用
以暖色调为主，营造出温馨、舒适的氛围，增强读者的阅读体验
文字排版
文字简洁明了，排版清晰易读，与画面相得益彰，共同构建了一个富有感染力的故事世界
6
02
角色形象与关系解读
2024/2/3
7
主要角色形象描绘
爷爷
富有智慧、充满爱心的老者形象，总是有办法解决各种问题。
2024/2/3
注重细节刻画
在插图中注重细节的刻画和表现，使画面更加生动、真实，增强读者的代入感和情感共鸣。
22
06
绘本改编建议及推广策略
2024/2/3
23
针对不同年龄段改编建议
1 2
0-3岁
注重亲子共读，画面简洁明了，文字简短易懂，以图画为主导，帮助宝宝建立对绘本的基本认知。
3-6岁
增加故事情节和角色互动，文字量适当增多，引导宝宝主动思考，培养想象力和阅读兴趣。

爷爷孙子优质课件

课文分析
人物形象：
爷爷：老一代乡村农民，宽厚慈爱，饱受艰辛，但思想僵化、守旧。
孙子：新生代的城里人，聪明健康，思维活跃，但缺乏生活锻炼。
课文分析
主题思想：通过叙述山村人家的“考试”小故事，反映了城乡差别造成的代沟，从而提醒管理者要尽快缩小城乡差别，建设和谐社会。
扩展思考
怎样解决城乡差别所引起的这些问题？ ① 加快农村城镇化建设，加大扶贫攻坚力度。 ② 重视青少年寒暑假的社会实践，走出书斋，城乡交流。
艺术技巧
1、（题材与主题）大题小写，小中见大。于小窗口写小
人物，反映社会大问题。 2、（情节）紧扣“考”字和爷爷心理展开故事情节。 3、（描写）运用对话描写和心理描写等表达手法塑造
人物形象。
拓展阅读
仔细阅读课本219页小小说《画家和他的孙女儿》，想想其主题思想是什么？与课文有什么不同？
分析：儿童看待生活中的万事万物有自己很特别的、一般成人较难理解的视角和感觉，儿童把这种独特的感觉及儿童的心灵、认识表达出来，就能成为展现儿童心理、充满了一种童趣与情趣的作品。婷婷爷爷用成人的思维，成人的视觉去要求婷婷的儿童画，他永远不可能理解婷婷的心灵世界。作为饱经风霜的成年人，他应该欣赏、赞扬、鼓励婷婷这种别具一格的、有独特儿童情趣的作品；如果他坚持用成年人看待生活的标准来要求婷婷的一切言行，那他就是僵化、教条、毫无创造性的典型了。
考试中，爷孙俩三问三答。（小说主体部分）
①
孙子妈妈的眉毛爷爷眉毛像死蚕
月亮像啥
②
爷爷的驼背驼背像老丝瓜
③
香蕉胡诌的
用描写展开故事，塑造人物。以对话描写为主，心理描写为辅。三次对话，同中有异，并插叙媳妇回乡的情节。

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爷爷 · 孙子
——赵文强
解读题目
爷爷与孙子，两个人，也是两代人。中间似乎隔了一条鸿沟。两代人之间，故事很多。小小说，大题目，怎样切入？从人物介绍开始，一开始就表现了亲情的疏远，切入了主题。
课文阅读
同学们仔细阅读课文，了解课文中故事的基本情节：开端、发展、高潮和结局。
课文分析
仔细阅读课文然后思考： 1、课文的基本结构怎样？分析：小说紧扣考字发展，按时间顺序展开。 ①、（发生）介绍人物、环境——考前 ②、（发展）爷爷三次考孙子——考试 ③、（高潮、结局）爷爷哀叹——考后
小人物，反映社会大问题。 2、（情节）紧扣“考”字和爷爷心理展开故事情节。 3、（描写）运用对话描写和心理描写等表达手法塑造人物形象。
拓展阅读
仔细阅读课本219页小小说《画家和他的孙女儿》，想想其主题思想是什么？与课文有什么不同？
分析：儿童看待生活中的万事万物有自己很特别的、一般成人较难理解的视角和感觉，儿童把这种独特的感觉及儿童的心灵、认识表达出来，就能成为展现儿童心理、充满了一种童趣与情趣的作品。婷婷爷爷用成人的思维，成人的视觉去要求婷婷的儿童画，他永远不可能理解婷婷的心灵世界。作为饱经风霜的成年人，他应该欣赏、赞扬、鼓励婷婷这种别具一格的、有独特儿童情趣的作品；如果他坚持用成年人看待生活的标准来要求婷婷的一切言行，那他就是僵化、教条、毫无创造性的典型了。
课文分析
③、（高潮、结局）爷爷哀叹——考后月亮像( )? 最后，爷爷给出了“标准答案”——镰刀。从其中我们能够悟出点什么？爷孙俩的沟通出现了问题，自认为的有标准答案“月亮像镰刀”这样容易的题都答不对，爷爷以他的生活习俗和狭隘的主观意识的标准去强求孙子，没有从多角度考虑问题，由此怀疑孙子的智力出问题。
课文分析
①、（发生）介绍人物、环境——考前介绍了人物和故事发生的时间、地点、环境等，为下文故事的发展打下铺垫。
课文分析
②、（发展）爷爷考孙子 ——考试考试中，爷孙俩三问三答。（小说主体部分）月亮像啥
①
孙子爷爷妈妈的眉毛眉毛像死蚕
②
爷爷的驼背驼背像老丝瓜
③
香蕉胡诌的
用描写展开故事，塑造人物。以对话描写为主，心理描写为辅。三次对话，同中有异，并插叙媳妇回乡的情节。
Байду номын сангаас文分析
然而，作者想让我们知道这仅仅是因为两代人的代沟吗? 答案是否定的。这更是因为城市与乡村之间的代沟。从爷爷和孙子之间的对话就可以得知，城市与乡村之间是差不多互相隔绝的，城里人无法想象乡下人的生活，而乡下人也无法得知城里人的生活。
课文分析
人物形象：爷爷：老一代乡村农民，宽厚慈爱，饱受艰辛，但思想僵化、守旧。孙子：新生代的城里人，聪明健康，思维活跃，但缺乏生活锻炼。
课文分析
主题思想：
通过叙述山村人家的“考试”小故事，反映了城乡差别造成的代沟，从而提醒管理者要尽快缩小城乡差别，建设和谐社会。
扩展思考
怎样解决城乡差别所引起的这些问题？ ① 加快农村城镇化建设，加大扶贫攻坚力度。
② 重视青少年寒暑假的社会实践，走出书斋，城乡交流。
艺术技巧
1、（题材与主题）大题小写，小中见大。于小窗口写