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关于读名著的好处的议论文作文
关于读名著的好处的议论文作文下面作者给大家整理关于读名著的好处的议论文作文（共含13篇），希望大家喜欢！篇1：关于读名著的好处的议论文作文“名着”是很容易让大多数中学生敬而远之的两个字，特别是在选择日益增多的今天，反映中学生校园生活与情感的小说随笔与成功的同龄人自传更受中学生欢迎。
它们有时代气息，符合中学生心理需求，自然比那些距离遥远、长篇巨制的名着更有吸引力，但这正如大众与精英的关系，谁也不能取代谁，而后者更值得关注。
名着的思想深度与文学地位毋须多说，这既让一些人选择了它，又让许多人对它退避三舍。
其实名着中有许多东西能被中学生接受而且能使他们获益匪浅。
名着更深地挖掘了人性，加入了人类其他崇高的情感。
它把人从狭隘的个人情感中拉出来，融入整个时代，这正是当代中学生所需要的。
中学生情感十分丰富，对亲情、友情，特别是爱情都有了自己独特的看法，而且这最初的人生观发展并不稳定。
现在的市场上出现了所谓的“突围文学”，它们大多文字晦涩，描写了少男少女们好奇的成人生活。
它们真实地记录了作者的个人情感，但因所处的这个多变的时代而包含了许多消极颓废的因素，这种作品很容易有负面的影响。
而这时，名着就能为他们在情感上有一个引导，名着中有许多勇敢追求爱情的人物，虽然大多数是悲剧，但在这种“把有价值的东西毁灭给人看”的作品中更能震撼中学生读者，让他们读懂珍惜情感，明白这种珍贵的情感需要小心呵护。
这是普通情感小说无法相比的。
完整充实的情节与细节能激发读者丰富的想象。
有些所谓文学作品，它们都是由空洞的内容构架而成，推动情节高潮的往往是一些怪诞的事件，第一遍虽让人读得津津有味，但缺乏值得回味的东西，文学性与思想性都大打折扣，远不能吸引人。
名着的内容有的冗长严肃，有的轻松活泼，大多有着曲折的情节。
如大仲马、马克·吐温、狄更斯的小说，故事性都很强;莫泊桑、茨威格、欧·亨利的短篇小说，点睛之处让人拍案叫绝，合上书还会久久沉浸在作品中不能自拔。
提高文学品味 落实名著阅读论文
提高文学品味落实名著阅读摘要：阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识，启迪智慧，提高文学品味和人文素养。
随着新课改的推进，名著阅读得到了一定的强化，中考试卷里所占的分值有8分，但是，目前中学生阅读文学名著的状况并不乐观，大部分仅限于应付中考。
面对此种状况，我们应该思索名著教学该何去何从？关键词：名著教学；拓展阅读；理解内涵阅读名著的深层意义不仅仅在于面对中考，更在于启迪人的心灵，熏陶人的品德、人格，丰富人的精神世界和人性的家园。
所以作为语文教师，我们要积极提高学生的文学品味，落实名著阅读。
一、引导学生明确阅读的目的和意义文学名著因其自身特有的价值经过历史长河的洗涤而熠熠生辉，它们曾经哺育和感染了一代又一代人，而且常读常新，具有永恒的艺术魅力。
文学名著之中蕴藏着时代精神的价值、文化智慧的精华，具有人文的教育功能。
如读《西游记》可丰富学生的想象视野，更能让学生深刻地明白：做人要有坚强的意志和宽容别人的精神，只有顽强的意志、坚持不懈的精神，大慈大悲的胸襟，才能到达遥远的西方。
我相信《西游记》带给学生的不再是对神话的幻想，它可以令学生善良，宽容，嫉恶如仇，有面对困难的勇气。
读《钢铁是怎样炼成的》，保尔的四次“死里逃生”，让人为之动容，学生更能明白：学习上遇到困难，生活上受到挫折，家庭上遭遇不幸要有坚强不屈的意志。
只有明确名著阅读的目的和意义，学生才能自觉、主动地参与名著阅读。
二、根据教材课文内容，以点带面，拓展学生阅读视野为了提高名著阅读的效果，应根据课堂教学的进度和内容，适时向学生推荐名著。
这样，课内与课外相互影响、相互补充、相互促进，能取得更好的效果。
如：《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《朝花夕拾》等文学名著大多与教材有所链接，教师在指导学生进行课内阅读的同时，可进行引导点拨，导向课外。
如教《智取生辰纲》时引出与青面兽杨志、智多星吴用等有关的情节，推出许多有关的人物，课后布置学生列出《水浒传》中的一系列英雄人物，了解他们的绰号，写出他们不平凡的事迹等。
关于名著的材料议论文
关于名著的材料议论文导语：名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
下面是关于名著的材料议论文，仅供参考！关于名著的材料议论文一在茫茫人生中，人们做过很多事，也肯定读过不少书。
我就读过一些，我觉得最具有影响力，印象最深刻的是名著。
阅读名著，就像品味一瓶珍藏的美酒，要细细地品，才能知晓作者的用意。
“尘海苍茫沈百感”“鲁迅的文章，是需要细读的。
”这是很多书中说过的，鲁迅先生的文章也确实需要细读。
《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，是鲁迅从生活回忆中选取的若干有意义的片段。
给我印象最深的是长妈妈，她一脚踏死隐鼠的事让我记忆犹新。
长妈妈给“我”买《山海经》的事，表现出她的细心与爱心。
《朝花夕拾》中，讽刺的文字不少，而且有些地方，讽刺的更加隐秘，要细细品味，才能领悟。
永远的洋车夫老舍，中国现代文学史上的著名作家，他的《骆驼祥子》写的是老北京洋车夫祥子的故事。
我记得最清楚的一段是祥子买第一辆车的时候，他卖了三年的苦力，终于买到了一辆属于自己的车，高兴地不得了。
通读全文，我领会到了老舍给我们的启示，你是否也能读出来呢？他们胜了世界罗曼·罗兰的《名人传》充满了艺术，带给大家启迪。
《贝多芬传》让我们知道了贝多芬不为人知的一面，《米开朗琪罗传》让我们懂得了梦境比阴暗的现实幸福无比，《托尔斯泰传》让我们明白了托尔斯泰认定的事实：生命就是痛苦，但我们要战胜痛苦，取得成功。
阅读名著，就像是欣赏一首美妙的歌曲，要认真地听，才能明白其中的道理。
关于名著的材料议论文二读名著，对于我们中学生有很大帮助。
首先在文学语言上得到品味；其次在精神上受到启发。
读《骆驼祥子》，你可以品味到老舍先生的语言具有很强的表现力。
在描写天气的时候，那么形象的说法让你身临其境，也感到天气的恶劣。
不断品味中，会提高你的写作能力，让你的语言越来越好！这说明，应该读名著！读《钢铁是怎样炼成的》一书，你所体会到的不仅仅再是语言上的优美，而是精神上的洗涤。
名著阅读的意义和价值论文
名著阅读的意义和价值论文名著阅读的意义和价值引言：名著是指那些具有重大文学价值和社会影响的作品，它们经久不衰，被广大读者所喜爱和推崇。
名著阅读作为人类文化传承的重要组成部分，具有深刻的意义和无限的价值。
本文探讨名著阅读的意义和价值，并分析名著阅读对个人和社会产生的积极影响。
一. 开拓视野，增长知识名著作为文化的瑰宝，展示了人类思想和智慧的最高境界。
通过阅读名著，我们能够了解到不同时代、不同地区的历史、文化、社会和人物。
比如，《红楼梦》展现了古代封建社会的兴衰变迁，体现了人性的善恶和美丑；《鲁滨逊漂流记》呈现了一个个体在荒岛上的生存与奋斗，让人体味到了个人勇气和毅力的重要性。
通过读名著，我们不仅可以拓宽自己的历史视野，了解各个时代的历史背景，还可以增加文化常识以及见识，培养对人生的思考与想象力，拓宽我们的知识面。
二. 培养完善的思维方式名著往往以丰富的人物形象、精巧的情节和深刻的思想内涵吸引着读者。
阅读名著时，读者需要深入思考作者所表达的观点、主题和情感，通过学习和借鉴书中的人物命运和道德选择，帮助我们辨别是非、正义和真理；从而培养我们的独立思考和批判性思维能力。
例如，《傲慢与偏见》中的伊丽莎白以自己的独立思考和勇气不断挑战社会的偏见，树立了一个独立自主的女性形象。
通过阅读名著，我们能够学会用独立的思维方式去看待世界，并保持对传统观念和权威的质疑精神。
三. 塑造正确的价值观名著不仅展现了人们的丑陋和虚伪，更传递着正义、善良、友善等积极的社会价值观。
通过阅读名著，我们可以看到名著中塑造的那些高尚的品德和道德准则，如《圣经》中的十诫、《儿子与情人》中的家庭伦理问题等等。
同时，名著中的负面教材也能够帮助我们认识到人性的黑暗面，自我反省，从而调整自己的行为和世界观。
通过名著的阅读，我们能够汲取正能量，树立正确的价值观，培养健康的道德意识和个人价值观。
四. 增强情商，提升人际交往能力名著中丰富多样的人物形象往往给我们树立了很好的榜样和借鉴。
读书的好处议论文(8篇)
书，就是我们成长必须依靠的工具。只要多读书，就会有所成就。将书中主人公做的对的事记在心里，可以让人变得更加睿智。做错的事也记在心里，当做一个教训，下次遇到这样的事情就会知道如何去处理。这样就能让你不断的进步，不断的蜕变。
我现在终于明白了读书的好处和益处，看书的好处有：1、丰富知识2、可以快乐一生。我觉得读书越来越好玩了，因为读书原来是这丰富的，这读书真好，可以一举两得，可以丰富知识又可以快乐一生。
所以我读多点书也会对于我们很大帮助，所以我在这里提醒你们，读书主要我们不要不懂装懂。
文章合为时而著，歌诗合为事而作。通用参考你我共享
在我不懂事之时，我见书如见鬼，可随着时间的流逝，我长大了，我知道什么是真正的`享受，我学会了享受读书的乐趣。
读书破万卷，下笔如有神。读书不仅可以享受乐趣，而且对你有很大的帮助。书读多了，写起__来，也会如行云流水一般，说起话来也文彬彬的，不是很好吗?
最甜美的是爱情，最苦涩的也是爱情。勤学乐施 积极进取
读书不仅可以让你的知识丰富，还可以让你的作文水平稳步提高。
那天是星期二，老师让我们写了一篇作文，题目是《走遍天下书为侣》。这是一篇仿写课文的作文。当大多数同学都学这课文，开始写“书是我的伴侣”时，我的心里忽然“怦”的一声，想：大家怎么都写书啊？这样多没新意。我要写写别的东西，这样才有意思嘛。于是我谢了一只口琴。果然，这次的的作文得到了好评。
在语文书上有一篇课文主要教我们怎样选择书，老师先让我们读一读这篇课文，我读了之后，我已经有点明白它的意思了，再等老师讲一下，我更家明白了，这这主要是讲了读多点书，能使我们的知识更加丰富。
阅读类的议论文作文5篇
阅读类的议论文作文5篇在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗下面是小编为大家收集的阅读类的议论文作文，欢迎大家分享。
阅读类的议论文作文1有一种能力叫阅读，有一种智慧叫阅读，有一种感悟叫阅读，有一种成长叫阅读。
然而，正是这种被古代文人墨客引以为豪的事情，被现在的中国人渐渐丢失。
有人统计过这样一组数据：以色列人均读书量为64本，居世界第一，爱阅读的习惯让这个国家成为世界上唯一没有文盲的国家。
而中国人呢人均阅读量仅为7。
68本，其中还有近一半为电子书。
作为一个有5000年历史文化的大国，竟被其它国家甩了几十条街!据统计，中国人平均空闲时间为3小时。
然而，在这段可以自由支配的时间里，很多人只会做一件事：上网。
鲁迅先生曾说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
”多数人是愿意挤出时间来的，可挤出时间来是为了上网。
他们都将中华民族积累下来的智慧忘了!“书山有路勤为径”之类的名言警句早已被他们抛在脑后!这是多么可悲啊!茫茫的宇宙中，诞生了数不尽的知识奥秘。
从古至今，人类就一直在探索它，利用它。
而把知识记载下来，就是为了让后人学习、创新。
虽然学习的途径有很多，但阅读始终是快捷的，不可替代的。
我们能从简明的文字中快速学习到为人处世、科学技术、历史文化……这是口口相传所比不上的!阅读是为了自己的未来，一个爱阅读的人，往往比别人更有优势。
在阅读的过程中，你能学到别人不懂的数学公式、英语单词、物理定律，它们能让你在考试中加分;你还能了解到一些深刻、动人的故事、观点和待人的技巧、处事的原则……它们能让你博得他人的喜爱;在阅读的过程中，你会认识到优美的词句，这些还能增加你的文采。
可以这么说，阅读能让丑小鸭变成白天鹅，让鸡毛飞上蓝天。
阅读还能让你平静下来。
当你浮躁不安时，找一本书读一读，你会被书中的故事深深吸引，从而抚平躁动。
其实，阅读就是成长。
阅读文学名著的方法为主题的议论文
阅读文学名著的方法
1、精读和泛读相结合。
我们在阅读名著的时候需要第一遍泛读，大致了解这本名著的基本内容如作者基本情况、写作的时代背景、作品人物和情节的关系、艺术风格等等。
这些基本的内容清楚后然后再慢慢读，可以细致的阅读和理解。
2、名著阅读次数。
我们第一遍阅读以后对基本内容有些了解。
第二篇要仔细阅读其中内容，慢慢品味。
到了第三遍可以思考和理解作品中句子和段落之间的关系，这时候比起第二遍要更加细致。
3、把握情节。
我们在阅读名著的时候要把握好基本情节，如开始、发展、高潮、结束。
我们还要了解到作者的情节线索不是单一的而是比较复杂，随着情节的深入，读者才明白整个复杂的情节过程，看似不合理，但是又在合理之中。
4、把握人物形象。
名著对人物形象的塑造源于丰富的生活体验，所描写的人物不但形象性格鲜明丰富而且有层次感。
这些形象描绘又是通过场景、人物语言对白、环境描写来凸显出来的。
有些外国名著是通过多层次的描述方法来表现这个人物的性格特征。
5、理解名著的主题和意义。
一般来说，名著的主题思想比较鲜明，但是不同时期的人们会有不同的解读思路。
每一次阅读就会感受到不同的意义和内涵。
6、写些评论和笔记。
我们可以在阅读名著以后，可以写些
评论和笔记，这样可以加深对作品的理解，还可以学习很多文学艺术的写作手法。
读书议论文范文（精选10篇）
读书议论文读书议论文范文（精选10篇）相信许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，尤其是应用极其广泛的议论文，议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，表达自己的观点和主张的文章体裁。
我们要怎么去写这类型的作文呢？下面是小编为大家收集的读书议论文范文（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
书是人类的好朋友，如果没有了书，我们就没有知识。
我们中国的四大名著有：西游记、水浒传、红楼梦还有三国演义。
也许很多小朋友们早已把四大名著都看完了，而我却只看了其中的一本西游记，觉得很好看。
这本书肯定有很多小朋友都爱看，里面主要讲了唐僧、孙悟空、猪八戒还有沙僧在西天取经的路上，遇到的七七四十九个困难。
孙悟空是一个勇敢、足智、多谋的人，我们要学习孙悟空那永不退缩的精神。
但是，千万不能学猪八戒好吃懒惰哦!每当你看完书，就会感觉头脑很清醒，好比一阵微风吹来，使人神清气爽，沐浴在温暖的阳光下。
以前我不爱看书，总觉得看书很无聊，没有什么意思，不如看电视、玩电脑，我觉得电视、电脑更好看、更好玩。
后来，爸爸送我了一本四大名著里的西游记，我不乐意地把书打开，看着看着，里面的内容深深地吸引了我，里面的故事写得非常生动具体。
我终于喜欢上了看书，现在觉得看书比看电视、玩电脑更有意义。
我们要养成爱看书的良好习惯，只有这样，才能让我们学到更多的知识，感受到更多的读书乐趣。
所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。
书里的知识，用钱是买不到的，只有靠自已认真学习。
知识是人类一生的财富，有了书才会有知识。
别人时常问起我的爱好，但其实我的爱好听起来容易，却是一门艺术。
读书是我最乐意做的事情，读书能使我的内心变得平静、踏实。
如果让我说出读书的好处，我会告诉你：读书能够滋润心田。
记得从进入学校的第一天开始，我听过最多的话就是“多读书，读好书”。
不管时间怎样流逝，这句话永远是真理。
从小学看还标有汉语拼音的图书开始，读书已经成了我生活中不可缺少的一部分。
高中语文阅读论文(5篇)
高中语文阅读论文(5篇)高中语文阅读论文(5篇)高中语文阅读论文范文第1篇【关键词】时间安排阅读过程阅读评价《中学语文教学》2021年第6期发表了王鹏伟的《“名著阅读与人文素养形成讨论”结题报告》，文章给了我很大的触动，原来脑子里一些零碎的想法慢慢变清楚起来。
语文工具性、人文性的争论也有很长一段时间了，从各占上风，到今日的和谐相处，终于是有了个结果。
可是我以为，今日的语文课仍是工具性、人文性统一外衣下的工具性教学。
语文课堂改革牵一发而动全身，有高考这个指挥棒在，谁也不敢轻举妄动。
试验失败是小，耽搁了一批同学的前程是大。
也难为吉林毓文中学敢为天下先，并取得了成果向碌碌者证明白前方道路的光明。
可并不是全部的学校都有实力去做这样的尝试。
那么我们怎样在夹缝中求生存，还语文课堂以阅读呢？结合毓文中学的胜利阅历和自己的一些思索，我尝试从以下几个方面对怎样还语文课堂以阅读进行阐述。
一、语文课阅读应占的比重按吉林毓文中学的阅历，阅读课所占时间约为全学年课程的50%，那么在没有条件及政策支持下要开展教学试验，阅读时间应占课程时间的多少才合适呢？我以为比例不能减，反而得增。
这个增是在教材范围内的增，而不是单纯名著阅读上的增。
以单元教学为例，我们大可以依据教学需要选择其中一或两篇侧重精讲，将余下课文作为同学自行阅读的内容。
这样，我们的课程支配便可以分为三大部分：精讲课文（30%）、教材阅读（40%）、课外阅读（30%）。
原来近70%的老师替代同学阅读和体验，而同学共性阅读时间不足30%的状况就反过来，无形中阅读比重就增加了。
在一些课改试验区这样的教学模式并不鲜见，由于统一教材和试验教材同时使用，老师往往会采纳类似的方式以保证“两不误”。
二、如何阅读1.精讲课文由于需要赐予同学阅读的钥匙，这就考验老师在精讲课文上的选择。
需要精讲的课文不肯定是教参上要求的“重点篇目”，却必需是技法集中、共性突出的课文，通过这篇课文，老师须交给同学有效的阅读方法，能让他们依据此法举一反三地进行阅读迁移，所以这一部分的教学体现的是老师“教”的作用，及语文工具性的一面。
文学欣赏论文《三国演义》
《三国演义》论文“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”提起这首词，人们都会想到四大名著之一的《三国演义》。
《三国演义》是我国四大名著之一,它丰富了我们的知识,受到了人们极大的欢迎。
《三国演义》讲述了从东汉末年到西晋初期，魏、蜀、吴三个国家从兴起到被司马炎统一的故事。
《三国演义》，全名是《三国志通俗演义》，是明代文学家罗贯中编著而成的。
由题目可知，这部小说是依据《三国志》写的，但是不向正史那样庄重，而是古代的白话文小说。
《赤壁之战》，是最令我印象深刻的一篇。
黄盖用了苦肉计，然后寄信假降。
这迫使曹操轻敌，因为周瑜他们的人数与曹军真是天壤之别。
然后，黄盖真的乘船来到曹营附近了，曹操真是高兴万分。
结果，黄盖放火烧了船，跳到另一条小船上。
那火船冲进曹营，曹军因为把船连起来，结果都被烧着了。
曹军死的和伤的不计其数，溃败，狼狈逃走。
这也说明了如果你的对手很弱，你的胜率很高，但还是不能轻敌。
我最欣赏的就是诸葛亮了。
他聪明过人，尤其是在《七擒孟获》这篇故事里，孟获虽然多次因为不服而被诸葛亮放走，但诸葛亮依然能抓住孟获，孟获终于投降了。
《三国演义》，我认为就是写三国的历史。
三国，是个动荡的时代，是个英雄辈出的时代。
这个历史，是我们不能忘记的。
《三国演义》的一大成功便是成功地塑造了许多个性鲜明的人物，比如：足智多谋的诸葛亮、义胆忠肝的关羽、粗中有细的张飞、忠厚老实的刘备、勇谋兼备的赵云、狡诈多疑的曹操、忌贤妒能的周瑜、恃才狂傲的祢衡等等。
而作者正是用对细节的刻画，来体现人物鲜明的特点。
「过五关斩六将」：当时关羽因为要保护二位嫂嫂及侄儿的情况下，不得已只好屈服于曹军之下，但关羽虽处在曹营下，却无时无刻地挂念的大哥，时时打听大哥的下落，直到有一天关羽终于知道大哥现处在河北袁绍那里，他赶快提刀跨马护送着两位嫂嫂及随行的女眷们乘车，到了东岭关口，因偏将孔秀执意要请示曹丞相之后，此时，关羽已怒火上升，就把孔秀劈成两半，消息传到洛阳，虽洛阳守将韩福和孟垣商量对策，但哪里是关羽的对手，两人都被关羽所劈死，像这样，关羽一连闯过五个关口，杀了六员守将，才渡过黄河，他虽然感到有些愧对曹操，但此时的他只想赶快和大哥碰面，杀了这么多人，也是没有办法的事。
关于阅读的议论文800字5篇
关于阅读的议论文800字5篇关于阅读的议论文800字精选篇1中国是文明古国，读经阅史、搬文弄墨之风源远流长，文人行径也极为世人关注。
“读书破万卷”、“文如其人”诸说频见史书，流传于世，触感世人。
宋太宗赵匡胤阅读《大平御览》时感言：“开卷有益，岂徒然也”。
从那以后，“开卷有益”成了妇孺皆知的成语。
其益在于：益于识字作文，益于借鉴先辈忠言良训，好自为人处世。
刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。
”然而，浩瀚书海，容清流也纳浊水。
固然有开启智慧，增广见识的`好书，也有吟风叹月、毁人意志的闲书，还有传播黄毒、叫人奸诈的坏书。
因此，须“善读”方可“医愚”。
反之，不加选择的“开卷”，反会愚上加愚。
前人言：“凡读书须识货，方不错用功夫”、“尽信书不如无书”，斯言善也。
诸葛亮《戒子书》云：“才须学也，非学无以广才”。
纵览历代文人巨士，无不是涉书海攀文山后励志伏案而终成其才，故不波兰群书，则难以成文。
贾岛言“”两句三年得，一吟泪双流”。
曹雪芹经“十年辛苦”始成《红楼梦》。
“诗圣”杜甫穷困潦倒，“囊中羞涩，留的一钱看”。
南宋诗人陆游在下雪天悲叹“不衾岁久真如铁”。
宋应星写《天工开物》时，“伤哉贫也！”萧军、萧红穷到揭不开锅，仍奋笔疾书，各自写成《八月的乡村》和《生死场》，轰动当时中国文坛。
“*千古事，得失寸心知”。
笔耕之苦，凡文人无不经历。
无数人在文学阵地上辛苦笔耕一生，乐得其终。
人穷志不短，文人之“至宝”。
读书苦，作文难，做人更难马谡“饱读兵书”，却逃不了兵败街亭，人头落地的厄运。
历代“文字狱”屈死多少说真话、写真事的英才！另有某些好开卷弄文者，笔下慷慨激昂，行将起来却大相径庭。
宋徽宗政和五年头名状元秦桧，可谓“才华卓绝”，却变节为奸，遗臭万年，是为史鉴。
故为人须德才兼备始敢称俊杰。
纵观古今，“开卷”不可滥，作文须不惜穷苦，做人能行如其文，方能令人钦佩！作者旁征博引，文学功底了得。
论证过程逐层推进，从人人需读书开始，到读书要学会选书，再到读好书将受益无穷，最后升华到了做人，将做人和读书有机结合。
关于读书议论文(共10篇)
关于读书议论文〔共10篇〕篇1：关于读书议论文书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。
随着社会开展，社会上形形色色的书卷也日益繁多。
当我面对如排山倒海般袭来的“书山书海”，不禁会想，我们为什么读书。
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。
”人为生存，为了考学，拼命的读书，有人甚至说书籍是生计的敲门砖，有了事业即可不要书。
对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深化，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。
”在我看来，读书的目的并不在于为考试，而在读书，假设只为考试而读，那变是读死书。
我认为，读书的真正目的应是以下四点：第一，读书让人获得知识。
这是最粗浅的作用。
我们从小到大所读的教科书目的也大于此。
它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让人们得到学位和工作，这些无足轻重的“副产品”。
这一层的读书只是为了生活和学识。
不可否认，知识的获得也是非常重要，毕竟“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”吗?篇2：关于读书议论文阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火花，无不传答着高尚的修养，从一本书中学到的修养，进步的品格，远比在生活磨砺中体会的深化，体会的彻底。
正如林语堂所说的假如读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来，假如他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。
着此间浅移默化的“味”，不正是在读书中体味的素养吗?第三，读书让人开阔视野。
人生活的范围有限，限制于空间与时间的连锁中，当他只能同身边的交谈，他的认识是浅薄的，他的学识是简陋的。
但当他翻开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大，可以体会大草原上“风吹草地牛羊”的活力;可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的忧;可以体会“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”的欢喜。
指导文学名著阅读须解决好三个问题论文
指导文学名著阅读须解决好三个问题摘要：“如何让学生有兴趣读”、“如何让学生有信心读”、“如何引导学生落实读”，本文尝试着对文学名著阅读指导中的几个亟须解决的问题，做出了实践与探索。
关键词：文学名著；阅读；兴趣；信心；落实文学名著是历代文豪呕心沥血、千锤百炼铸就的智慧精华，是一个人了解历史、品味人生的窗口，是一座座取之不竭、用之不尽的宝藏，是一个人博大学识、改善气质的必经之路。
日积月累地阅读名著，不仅能提高学生的读写能力、阅读品位，还能提高学生的整体文化素质。
如今的高考，越来越倾向于对能力的考查，读写是语文的重头戏，福建高考已将文学名著列为必考项目。
死啃书本，课外阅读贫乏的人是难以考好的，唯有课外阅读丰富、积累雄厚的学生才能在考场上游刃有余。
那么如何引导学生阅读经典名著呢？笔者以为应解决好以下三个问题。
问题一：如何让学生有兴趣“读”？“兴趣是最好的老师”，只有激发了学生对文学名著的阅读兴趣，才能够让他们活到老，“阅读”到老，把对文学的爱好真正落实到日常生活中，进而对自己的人生产生积极的影响。
而阅读是学生的一种自我体验，是老师的讲解无法替代的。
因此激发学生的阅读兴趣，让学生愿意在多学科挤压的狭小空间中，见缝插针地主动进行课外阅读无疑是十分必要的。
笔者在教学实践中主要采用以下方法来激发学生的阅读兴趣：1.小故事吸引法文学名著博大精深，往往让初次接触的人望而却步。
名著通常不像通俗文学那样以娱乐性和消遣性为主，不具有内容的“凡俗”，形式的“浅俗”，效应的“快适”等媚俗的因素，因此不容易赢得中学生的青睐。
对中学生来说，经典通常意味着神圣深奥，因此他们往往就抱着一种敬而远之的态度。
此时我们不妨以讲故事的形式来激发他们的阅读兴趣。
如《红楼梦》第一回，很多学生反映看不懂，正是“万事开头难”。
其实，拨开“芜杂”，无非就是“女娲补天”和“木石前盟”两个神话故事，而这两个故事也恰恰是小说的楔子。
在指导学生阅读《红楼梦》时，我先由这两个小故事串起，激发学生阅读原著的兴趣，然后要求学生在一周内，完成对《红楼梦》前十回的阅读。
阅读欣赏文学名著,提高学生语文素养论文
阅读欣赏文学名著，提高学生语文素养摘要在语文新课程改革浪潮的冲击下，文学名著如品香茶，反复涵咏，意味无穷。
所以跟上课改步骤，需要语文教师乃至全体教育工作者彻底转变观念，学生在完成作业的前提下，课内外阅读欣赏文学名著，应予以肯定和鼓励。
关键词新课改文学名著语文修养拓展语文教学空间，培养学生的创新意识和创新能力，弘扬人文精神，张扬学生个性，关注学生心灵，是学生成为精神自由、情感自由、思想自由、语言自由的人，已成为新时期语文教学努力的方向。
那么，如何搞好文学名著的阅读与欣赏呢？下面结合笔者的教学实践，谈一些肤浅的做法及体会。
一、转变观念，提高认识文学即人学，是人类社会的一面镜子，也是一个人乃至一个民族心灵的历史，情感的历史。
很多作品，历经几十年几百年甚至上千年的考验仍具有无穷的艺术魅力。
它包含着人们对真善美的追求，对假恶丑鞭挞的人文思想；包含着自然、和谐、幸福、安乐等社会理想；包含着人的坚韧、尊严、理解、宽容、博爱、勤勉、自由与责任，权利与义务等人类的美德。
鉴于此，世界许多国家课程标准提出“给文学名著重要地位”“让学生尽可能多的接触文学”等诸多倡导。
二、立足课内，读深读透现行中学语文教材中一些基本篇目大多属名家名篇，我们应当帮助学生发掘这些篇目的内在美点，让学生领略美、感悟美，诱发学生审美体验，要让学生达到那种“每有所得，则欣然忘食”的境界，如朱自清先生的《春》《背影》《荷塘月色》等，字字珠玑，令人难忘。
学习这样的文章，不妨借助朗读，涵咏体会，反复揣摩，领悟妙境。
可由字面景的赏析深化到文中情的体验，又对语言的美进而探讨作者思想境界的美，也可从结构方面理解文章的巧妙，顿悟古语“一切景语皆情语”的妙处。
而《背影》一文朴实无华，大巧若拙，学习这样的文章，应引导学生反复诵读，深入体验，要让学生感觉文中父亲背影恍若就在自己面前，那种无言的父爱至情令人情不自禁，潸然泪下。
像这样的文章，无须对字面意思字斟句酌，咬文嚼字，应重在悟“情”，这种“情”境才是我们追寻的至高境界。
农村小学生课外阅读兴趣培养论文
农村小学生课外阅读兴趣的培养阅读是一种以语言符号媒介，是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
包含有丰富的、超现实生活内容的活动，会让阅读者的语言系统发育得更好，会让其智力背景更为丰富，从而形成自己的特色语言和表达系统，并在人生感悟中，读有字书，识无字理。
我国现行的《语文课程标准》规定：小学生的课外阅读文字总量不少于145万字。
如果学生对课外阅读没有兴趣，是很难达到这个要求的。
兴趣是人们力求认识某事物或从事某种活动的心理倾向，兴趣是最好的老师，它不仅是学习的内在动力，也是减轻学习负担的有效手段。
在语文学习中，学生对阅读有兴趣，就为持续阅读和提高阅读能力提供了内因条件；学生对阅读有了兴趣，就会减轻疲劳感，不会感到负担过重。
因此，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态投入到课外阅读中去。
怎样才能使农村小学生感受到阅读的乐趣呢？笔者认为可从以下几个方面入手：一、课外读物的选择教师要指导学生对课外读物的选择，小学低年级的学生就要选浅近的童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗等。
这些课外读物贴近学生实际，便于学生运用生活经验帮助读懂，能读懂就有收获，有收获就有成功的快乐，学生就会感兴趣。
小学中年级学生好奇心强、好表现，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈，教师可以向他们推荐《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》、《哈利·波特》、《拇指牛》、《魔法学校》等儿童文学的经典。
小学高年级学生，教师要抓住课堂教学中的有利契机，由课内带动课外阅读，教师可有意识地向学生介绍作家及其代表作有关的奇闻轶事，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们去更多地了解有关知识。
如学了《井阳岗》，教师可引导学生去看《水浒传》；学了《草船借箭》，向学生推荐《三国演义》；学了《猴王出世》向学生推荐《西游记》；学了《卖火柴的小女孩》，推荐学生看《安徒生童话》等等。
另外，教师可以向他们的推荐阅读经典名著，如《唐·诘科德》、《约翰·克利斯多夫》、《绿野仙踪》、《狐狸列娜的故事》、《爱的教育》、《神笔马良》等等。
高一关于读书的议论文900字(三篇)
高一关于读书的议论文900字【三篇】【篇一】从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。
每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。
我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜爱，读是源于兴趣，有一句话说的好：阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。
正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。
读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的闲书，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。
即使是上中学以后，也是依旧爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。
拿起一本喜爱的书籍，就如同随手推开一扇窗户，观赏窗外漂亮的风景。
这风景或粗暴豪放，或细腻委婉，或宏伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的苦恼与不快，如同排徊在青山绿水之间，呼吸着新奇的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。
书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的欢乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。
记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。
我的作业还没完成，就让他自己先玩。
他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：别玩墨水啊话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。
我急得六神无主：可怎么办那?闯祸了!我赶忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。
正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。
我一拍脑门，不是刚看过嘛!上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到胖皂水里洗，然后用洁净的水漂清就洗去了。
我何不实践一下呢!于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。
关于读书的议论文(15篇)
You don't have that many viewers, don't be so tired.（页眉可删）关于读书的议论文(15篇)关于读书的议论文1书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就像大地没有阳光，智慧里没有书籍，就如同鸟儿没有翅膀。
高尔基以前说过：“读一本好书就是一种享受。
”古今中外，没有一位诗人不读书，就可写出优美的诗集;没有一位作家不读书，就可写出优美的散文。
不过，他们都为书儿痴迷。
抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。
一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。
一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。
曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。
我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。
客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。
这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。
绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。
船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊!中国人，真了不起!”世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。
有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。
为了抢救书籍，他险些被烧死。
他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面协助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
有句话说：“读书破万卷，下笔如有神。
”读好书，确实给我带来了很多协助。
不但是我，可能读好书的人都会感觉到这个点。
总来说之，读好书，会带来很多益处，同时它也会帮你奠定一个坚固的“地基”。
关于读书的议论文600字(满分7篇)
关于读书的议论文600字(满分7篇)关于关于读书的议论文，精选4篇满分作文，字数为600字。
“书”，是我们的朋友，是我们的知识宝库。
“书”，可以带我们遨游知识的海洋。
可以让我们在知识的大海中遨游，在书籍海洋里畅游，在书籍世界里感受知识的美妙与奇妙。
“书”，是我们的朋友，是我们的知识宝库。
“书”，可以带我们遨游知识的海洋。
可以让我们在知识的大海中遨游，在书籍海洋里畅游，在书籍世界里感受知识的美妙与奇妙。
高尔基曾经说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一般。
”我爱读书，因为书是知识的大宝库。
书是知识的宝库。
读书时，我们能从中获取无穷无尽的知识，从而更好的为人类服务。
读书可以使人变得睿智，使人变得智慧。
我从小就酷爱读书，喜欢读许多历史书、哲理故事、小说，尤其是那些经典名著。
我在阅读的过程中，感到非常快乐，也非常喜欢那些文学类的书。
我们的祖先是靠书学会的，他们为了让我们学会知识，把自己的知识变成财富，把自己的经验变成财富，从而让我们的祖国变得更加的繁荣昌盛。
在我的心目中，读书就是我的一大乐事。
因为读书可以使自己成为一个睿智的人。
我们可以在书的海洋中尽情地遨游，在书籍的世界畅游，在书籍的世界里感受生活的美妙与精彩，在书籍的世界里，我们能学到知识，从而让我们的生活更加丰富多彩。
书籍，是人类进步的阶梯，是人类的朋友，是人类的好帮手，让我们与书为友吧!我们的生活离不开书本，书本就是我们的朋友，它可以丰富我们的知识，可以让我们的生活过得丰富多彩。
书本是我的朋友!小时候，我常常缠着妈妈要她给我买一本故事书，妈妈总是说：“小孩子，读书是好事。
”后来，我上了幼儿园，上了小学，学了些课文知识，我才知道：原来读书并不仅仅是为了看课外书，还有一种功能，“知识量量量”。
我们上学期就学过了《三字经》、《三字经》、《三字经》、《百家姓》，在幼儿园老师还给我们每人发了一本书。
到了幼儿园，我的书架上又增添了一本《三字经》和《唐诗宋词》，老师让我们背诵一首《三字经》和另外一首《百家姓》。
有关读书的乐趣议论文作文范文【7篇】
有关读书的乐趣议论文作文范文【7篇】有关读书的乐趣议论文作文范文精选篇1书是人们的良师益友，既可以细读，有可以消遣，一举两得，是一件多么好的事啊!读书，就是在知识的海洋中遨游，可以从中吸取丰富的营养，正如莎士比亚说的：“书是全世界的营养品”。
读书给人以知识，给人以启发，引导你走上成功的道路。
一本新书像一艘船，带领你从狭的地方，驶向无限广阔的大海。
歌德说过，“读一本好书就是和高尚的人在谈话。
”这句话说得没错。
读历史书，就是和革命老前辈在交流，做革命事业的接班人;读科普书，就是在探索世界的奥秘，来等待我们的发现，解答多有谜题……读书有苦有乐，苦的是，如果你看到一本好书时，你会想方设法地得到它;乐的是，你得到一本好书时，一种满足感涌上心头，难以言状。
现在我快毕业了，应该好好学习，做最后的冲刺。
但是，书仍然和我形影不离。
成了一对好朋友。
上回，经过同学的推荐，我读了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔的形象，坎坷的命运。
惊人的毅力，给了我极大的教育，照亮了我前进的道路。
使我明白到，怎样去对待人生。
怎样生活，路该怎样走。
只要你爱读书，就会很快地陶醉其中，形成了生活中一种必不可少的习惯。
读多点书，对写作也有很多帮助。
不读书，知识怎能饱满?不读书，怎能写出一篇好作文来?正因如此，我们更要多读书。
读书。
可以从中积累一些好词好句，写作方法。
到写作上就可以派上用场了。
当一篇作文经过十几遍地修改，就成为一篇好作文，被发表了，不是又好又乐吗?写作既可以培养自己的兴趣，又可以作为平常生活中的一种消遣。
让自己融入书的世界里吧!感受一下，体会一下，是人生中的一种乐趣。
有关读书的乐趣议论文作文范文精选篇2书可以使人变得聪慧，书可以陶冶情操，书是人类进步的阶梯;在书的世界里演绎着大千世界的真善美、正与邪;书寄托着前辈们对下一代的殷切希望。
读书是一件快乐的事，读书的乐趣有很多，就那四大名著来说说吧!读《三国演义》的乐趣。
读书成就梦想议论文(精选28篇)
读书成就梦想议论文（精选28篇）读书成就梦想议论文 1读书，是起航轮船的发动机;读书，是照亮成才之路的灯塔;读书，是成就梦想的前提。
读万卷书，行万里路、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟、书籍是人类进步的'阶梯，这些朗朗上口的名言早已被我们熟记在心。
没错，读书确实让我增长了见识，让我明白了真理，让我学会了成长。
我读过的许多中外名著使我铭记在心：《小气财神》让我明白了做人要大度宽容;《鲁滨逊漂流记》让我学会了在野外生存的技巧和要拥有强烈的求生欲望;《汤姆索亚历险记》让我懂得了要勇敢、坚强和有冒险精神;《林家铺子》让我感受到了旧社会的罪恶和要好好学习，让我们的祖国变得更加繁荣昌盛;《西游记》让我看到了孙悟空在西天取经路上的坚强不屈，在打妖魔鬼怪时的英勇智慧，在保护唐僧时的坚定意志读书成就梦想议论文 2读书成就梦想。
古代文学家司马迁正是因为翻阅了成千上万本书，受了很大的折磨，才实现了用《史记》记录历史的梦想;政治家毛泽东正是因为爱读书、多读书、读好书，才实现了建立新中国的.梦想;当代文学家莫言正是因为经常徜徉在浩瀚的书海里，才实现了获得中国人从没有获得过的诺贝尔文学奖的梦想。
读书成就梦想。
这句话如果细细品味，会觉得这句话非常富有深意。
《三字经》中有这么一句：子不学，非所宜。
幼不学，老何为? 意思大概是：在年少时不学习、不读书，等老了以后能干什么?读书是我们人生中必不可少的部分。
如果小时候不好好读书，不好好学习，长大后就不会干成大事，甚至一事无成。
也许现在我们都不明白，但是在将来，我们总有一天会懂得：读书成就人才，读书成就信念，读书成就梦想。
读书成就梦想议论文 3书是我人生中最重要的东西。
它是我人生的导师，指引我逐梦的方向。
曾经，梦想对于我来说是浓雾后面的山亭，虚无缥缈。
我的梦，只是追求自己的荣誉，但是，读书成就了我更清晰的梦想。
当一本本古代典籍在我眼前展开，我认真品读。
品味《春望》，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，那是杜甫面对国家动乱的无限哀愁;吟咏《十一月四日风雨大作》，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，那是陆游原为国效力肺腑之音;默读《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，那是文天祥以死明志的豪情壮志。
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阅读文学名著论文阅读兴趣论文
感悟经典,启迪心智
俗话说，开卷有益。
阅读文学名著，对于高中生来讲更是大有益处。
阅读文学名著可以开阔眼界，增长见识，陶冶情操，启迪心灵和智慧。
但是，我们应该如何使学生爱读文学名著、会读文学名著，又该如何引导学生读名著呢？
一、激发学生阅读文学名著的兴趣
兴趣是最好的老师，只有激发学生阅读文学名著的兴趣，才能使他们愿意读文学名著。
那么，怎样才能激发学生阅读文学名著的兴趣呢？
1.抛砖引玉。
用课本中的文学名著片断作为引子，引导学生阅读文学名著。
如在学习《林教头风雪山神庙》时，笔者为学生补充了许多关于《水浒》的资料，使学生对《水浒》产生了兴趣。
在学习《守财奴》时，又为学生补充了法国作家巴尔扎克的大量资料，从而引起学生对巴尔扎克的浓厚兴趣。
此外，学生还想方设法借阅这位法国大作家的作品，他的小说《欧也妮·葛朗台》、《高老头》等一时成为学生们的抢手货。
2.激发学生阅读文学名著的内在动力。
“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”营造一种氛围，激发学生阅读的内在动机，调动他们阅读文学名著的紧迫
感，让阅读成为一种享受。
如在引导学生阅读《三国演义》时，组织学生观看电视剧《三国演义》的部分剧集，让他们编演《三国演义》课本剧，出关于《三国演义》的板报，使之感受《三国演义》，在《三国演义》的氛围里生活，从而激发阅读《三国演义》的动力和兴趣。
3.组织学生观看由名著改编的影视剧。
利用寒暑假的时间观看由名著改编的影视剧，并组织学生写观后感等评论文章，从而引导学生由观看影视剧到阅读文学名著，最终达到激发学生兴趣的目的。
二、教给学生正确阅读文学名著的方法
学生对文学名著产生兴趣之后，他们应该如何阅读？“授之以渔不如授之以渔”，教给他们方法，让学生知道怎样阅读文学名著，告诉他们文学名著的哪些东西是有用的。
文学名著是以语言塑造形象，以反映社会生活，表达作者思想感情的有价值的文学作品。
从文学名著这个定义里，可以得知，有思想性，且艺术成就很高的文学作品，才能成为文学名著。
因此，我们要从以下几个方面指导学生阅读文学名著：
1.向学生推荐适合其阅读的文学名著。
根据学生的理解水平、思维水平为他们推荐情节有趣、思想主题突出的文学名著。
中国的文学名著，如《三国演义》、《水浒》、《红楼梦》、
《西游记》、《聊斋志异》、《儒林外史》、《家》、《春》、《秋》、《子夜》等。
外国的文学名著，如《基督山伯爵》、《红与黑》、《悲惨世界》、《战争与和平》、《飘》、《童年》、《在人间》、《我的大学》、《静静的顿河》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》、《堂·吉诃德》、《呼啸山庄》、《欧也妮·葛朗台》等。
2.要让学生了解作品产生的时代背景，只有这样，才能很好地把握作品的思想内容，才能更好地了解作品所要表达的思想感情。
笔者在指导学生阅读《三国演义》时，为了让学生更好地把握作品的思想内容，就出了这样一道题目：你心目中的刘备、曹操是个什么样的人？结果，学生分成两派，一个是“拥曹派”，一个是“拥刘派”。
“拥曹派”认为：曹操是三国时期一位了不起的政治家、军事家、诗人，是一位大英雄；刘备是一个善于投机钻营的伪君子。
“拥刘派”认为：曹操是三国时期的一个大奸臣，一个为了达到目的而不择手段的乱臣贼子；刘备是一位有远大抱负、爱民如子、百折不挠为光复汉室而努力的千古忠臣。
学生们的回答是把真实的历史人物和文学作品中的艺
术形象给搞混了，接着笔者就为学生们分析《三国演义》的思想内容——“拥刘贬曹”。
先介绍了《三国演义》产生的时代背景：《三国演义》写的是魏、蜀、吴三国的兴亡史，
起自黄巾起义，终于西晋统一，描述了近百年间的历史。
作品通过三国时代各封建统治集团之间政治、军事、外交诸方面的斗争，揭示了当时社会的黑暗，谴责了统治者的残暴，反映了人民在动乱年代的苦难和要求和平统一的愿望。
作品以拥刘贬曹的鲜明倾向，表现了战争动乱年代人民群众拥护“明君”，反对“暴君”的思想情绪。
由于“反曹”，把曹操写成一个恪守“宁教天下人负我，休教天下负我”的信条，专权拔扈、玩弄权术、虐杀无辜的“万古奸贼”的典型。
对于刘备则全力美化，把他塑造成了为人忠厚，仁民爱物，俨然一个“仁慈宽厚”的“好皇帝”。
最后，笔者总结道：之所以会出现这种情况，是因为同学们没有弄清楚历史上的曹操和刘备与《三国演义》中曹操和刘备的异同。
“拥曹派”感知的曹操，是历史上的真实的曹操；而“拥刘派”感知的刘备，是被罗贯中在《三国演义》中美化了的艺术形象，与历史上的刘备是不同的。
最后，笔者强调，在阅读文学作品时，一定要注意文学作品中的形象与历史上真实历史人物是不同的。
3.引导学生感受文学名著的艺术特色：在与学生交流时，学生们普遍反映，不知道怎样欣赏作品的艺术特色。
这好比是让一个没有吃过螃蟹的人，要想吃到美味的蟹肉，却不知道从何下手，这就要求教师要手把手地教会学生一些技
巧和方法。
（1）感受文学名著的语言之美。
笔者以《红楼梦》为例，介绍了文学名著的语言之美。
《红楼梦》的语言是古典小说中最好的，它以乾隆时期的北京话为基础，吸收了吴地方言和满洲口语，经过加工提炼成为相当成熟的艺术语言，特别是人物的语言，使读者由说话看出人来。
比如，凤姐的“说话”幽默，风趣，伶牙利齿，不卑不亢，正表现出她聪明伶俐、机变奉迎、泼辣恣肆的性格。
还有，黛玉说话既娇且骄，尖刻，直露；宝钗说话既稳且文，委婉，周到；湘云说话既多且快，憨直，天真。
在一个长篇里，创造了好几百个人物，主要人物各有说话特点和口吻，这确是一个前无古人的艺术成就。
学生听了这些介绍，纷纷再次阅读《红楼梦》，细细品味它的语言之美。
（2）感受文学名著的人物之美。
以《三国演义》为例，介绍人物之美。
《三国演义》全书共写了四百多个人物，较突出的有十几个，最突出的“三绝”——曹操（奸绝）、关羽（义绝）、孔明（智绝）。
《三国演义》写人，不静止描绘人物，不过分追求细节逼真，不细致刻画人物的精神风貌。
如写关羽虽受曹操重用，但不忘“桃园结义”的盟誓，遂“挂印封金”，过五关斩六将，千里走单骑而去，却又在华容道上“义释”曹操，写出他“义重如山”的品格，令人拍
案叫绝。
同时强调：在阅读文学名著时，只要进入到作品中去，感受他们的生活，与之同喜同悲，就会感到这些人物的美，从他们身上感受那个时代人们的喜怒哀乐，在感悟这些人物时，我们是否从他们身上得到一些启示和心灵的升华呢？
（3）感受文学名著高超的艺术表现手法。
作为文学名著的表现手法，可谓多种多样，不同的作品有着与其它作品不同的特色，如《三国演义》中战争场面的描写，《西游记》中丰富的想象力，《红楼梦》的人物塑造手法，等等。