我的名字克丽桑丝美美菊花 Chrysanthemum

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大班语言:绘本《我的名字克里桑丝美美菊花》

大班语言:绘本《我的名字克里桑丝美美菊花》

大班语言:绘本《我的名字克里桑丝美美菊花》设计意图:《我的名字克里桑丝美美菊花》是一本风趣的绘本,也是一本亲子共读最佳的读物。

孩子是父母眼里的宝贝,孩子的名字是父母送上的第一份宝贵的礼物,寄予了爸爸妈妈很多的爱和希望。

而且大班的孩子已经有了自我意识,他们开始懂得自我欣赏,自我肯定,是自信心培养的关键期。

然而,很多时候受各种因素的影响,会打击孩子们的自尊心和自信心。

通过阅读此绘本,让孩子们体会不受消极情绪影响,做最喜悦、自信的自己。

同时感受父母对自己的爱,懂得感谢父母。

活动目标:1.理解故事的内容,体会父母对克丽桑丝美美的爱。

2.在游戏中大胆想象,自信讲述自己的名字,从而喜欢自己的名字,认可自己。

3.迁移经验,体会父母对自己的爱。

活动准备:绘本ppt、有幼儿名字的名牌、音乐活动过程:一、直接导入,感受名字的与众不同师:今天老师给你们带来了一本书,这本书叫什么名字?你们读一读?这个名字有什么感受?(名字太长了)长长的名字背后发生了怎样地故事呢?二、阅读绘本,分段理解故事的内容1.讲述出生取名(鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿,他们要为女儿取个好听的名字。

鼠妈妈说:“就用一朵菊花来给女儿起个名字吧!这个名字一定是完善无缺的“鼠爸爸说:“就叫克丽桑丝美美菊花“)。

师:出示图画,让幼儿观察。

并让幼儿用统统地话说出克丽桑丝美美在干嘛?小结:虽然克丽桑丝美美这个名字有点长,但是在爸爸妈妈心里这是一个绝对完善的名字。

2.观察蛋糕、学校的照片引导幼儿寻找克丽桑丝美美菊花的名字。

师:在父母的呵护下,克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福喜悦地生活着(依次出示图画,仔细看。

从图画中发现了什么,又感受到了什么?)提问:出示图片,让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿?(克丽桑丝美美的名字很长……)师:克里桑丝美美的名牌在哪里?你是怎么发现的?他的名牌有什么不一样?三、游戏xx,说说谁的名字最长1.出示字(我的名字叫……)大名加上你的小名引导幼儿讲述我的名字叫什么?谁说得长?2.出示几朵花引导幼儿在大名加上小名的基础上再加上花的名字,看看谁说得长?如:姓名@大名+小名+花的名字(如:菊花、桂花、荷花……)3.大胆想象,还可以怎么样长一点,加父母的名字,你们试一试。

幼儿园大班语言活动《我的名字克丽桑丝美美菊花》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

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幼儿园大班语言活动《我的名字克丽桑丝美美菊花》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
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大班绘本:我的名字克丽桑丝美美菊花活动准备:ppt活动过程:
1、出示p1.教师:今天我带来了一本书,一起来看看吧。

出示p2.介绍书名《我的名字克丽桑丝美美菊花》,幼儿一起跟读。

2、出示p3. 克丽桑丝美美菊花,就是这只小老鼠的名字。

1)你们觉得这个名字怎么样?
开心、漂亮、名字很长、好听像蝴蝶一样漂亮2)这个名字是谁给他取的呢?
3、出示p4. 克丽桑丝一天天长大了,会自己爬了,会自己吃饭了,你还看到他在干嘛?滑滑梯、骑车、洗澡、看书、量身高。

4、出示p5.
学妈妈叫他起床。

妈妈说:克丽桑丝美美菊花,该起床了。

爸爸说:克丽桑丝美美菊花,小心点。

自言自语:我就是克丽桑丝美美菊花。

5、出示p6.
提问:你看到哪些地方写了克丽桑丝美美菊花的名字呢?
信的封面上、蛋糕、礼物。

6、出示p7.。

我的名字克丽桑丝美美菊花教案

我的名字克丽桑丝美美菊花教案

我的名字克丽桑丝美美菊花教案教案标题:《我的名字克丽桑丝美美菊花》教案目标:1. 学生能够熟练认读并书写人名中的汉字。

2. 学生能够理解并运用人名中的字词,提高语言表达能力。

3. 学生能够通过学习人名故事,培养对他人的尊重和关爱。

教学重点:1. 人名中的汉字认读和书写。

2. 人名中的字词理解和运用。

教学难点:1. 学生能够理解并运用人名中的字词。

2. 学生能够通过学习人名故事,培养对他人的尊重和关爱。

教学准备:1. 教师准备一份包含克丽桑丝、美美和菊花等人名的图片或卡片。

2. 准备一份包含克丽桑丝、美美和菊花等人名的故事或简介。

3. 准备一些与人名相关的练习题和活动。

教学过程:引入活动:1. 教师出示包含克丽桑丝、美美和菊花等人名的图片或卡片,引导学生观察并猜测这些人名的意义。

2. 教师简单介绍克丽桑丝、美美和菊花等人名,并与学生一起讨论这些名字的特点和意义。

教学主体:1. 教师给学生讲述克丽桑丝、美美和菊花等人名的故事或简介,引导学生理解这些人名中的字词含义。

2. 学生分组进行小组讨论,探究人名中的字词含义,并尝试运用这些字词进行语言表达。

3. 教师提供与人名相关的练习题和活动,如填字游戏、造句练习等,巩固学生对人名中字词的理解和运用能力。

拓展延伸:1. 学生以自己的名字为例,探究其中字词的含义,并进行分享和交流。

2. 学生可以选择自己喜欢的人名,编写一个简短的故事或介绍,展示对人名的理解和运用能力。

课堂总结:1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容,强调人名中字词的重要性和运用方法。

2. 学生分享自己在学习中的收获和体会。

教学反思:本节课通过学习人名中的字词,旨在提高学生的语言表达能力和对他人的尊重和关爱意识。

在教学过程中,教师应注重引导学生思考和探究,激发学生的学习兴趣和积极性。

同时,教师还可以根据学生的实际情况进行差异化教学,满足不同学生的学习需求。

大班语言我的名字克丽桑丝美美教案

大班语言我的名字克丽桑丝美美教案

大班语言我的名字克丽桑丝美美教案我叫克丽桑丝美美,这是一个比较特殊的名字。

很多人第一次听到我的名字时都会问我它的意思。

其实,我的名字由三个部分组成:克丽桑丝、美美。

下面我将为大家详细介绍一下我的名字。

1. 克丽桑丝克丽桑丝,是一个法语名字,它的原名是Célestin。

它的含义是“神圣的”或“神圣的人”。

为什么我的妈妈要给我取这样一个名字呢?原来,我出生的时候,我妈妈虽然已经是一个基督徒,但她并不是真正了解上帝的人。

但她在我出生前的一天晚上,做了一个奇怪的梦,梦里她听到了一个声音,告诉她我的名字应该叫做Celestine。

后来,我妈妈才知道,她的梦里的声音就是上帝的声音,那是上帝第一次与她表达他的关注和爱。

于是,我妈妈就很认真地地选中了这个名字,并将它翻译成了中文的“克丽桑丝”。

我的父亲也觉得这个名字很好听,就毫不犹豫地赞成了。

2. 美美我的名字中的第二个部分是“美美”,其实在我小时候,大家都叫我“美美儿”。

“美美”看起来是一个简单的名字,但它却有着深刻的含义。

在汉语中,“美”是一种什么样的品质呢?这里指的是内在和外在的美,包括美德、美好的品质,以及外表的美丽。

我爷爷说,我的名字叫做“克丽桑丝美美”,就是要寄托他身为祖辈的哀思,希望我会成为一个道德高尚,装扮美丽的好姑娘。

由于我是家里的老幺,所以我的名字的美好含义一直支撑我成长的每个阶段的。

三,结语我的名字是克丽桑丝美美,它代表着我的家族、我的过去和我的未来。

每次人们听到我这个名字,都会让我想起家庭的温暖和关爱。

我非常感激我的父母和祖父母给我这个名字,也感谢他们的期望和祝福。

作为一个小学生,我希望自己能够努力向着这个属性成长。

在这个思维模式中,我成为有生命力、有责任感的女孩子,能够为社会做出有意义的贡献。

我认为,每个人的名字都是独一无二的。

它代表着你的身份、你的性格和你的家庭背景。

它的含义让你对自己有了更深入的了解,并从中得到力量和支持。

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》含反思

大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》含反思

绘本的文学性和艺术性深得小孩和教师们的喜爱,对培育小孩的认知能力、观看能力、沟通能力、想象力、制造力,还有情感发育等等,都有着难以估量的潜移默化的阻碍。

自2007年以来,闵行区七宝中心幼儿园成立了绘本项目组,在绘本教材的选择和绘本内涵的运用上进行了探讨和研究,同时注重与主题教育内容的彼此结合,使课程内容更具丰硕性与多元性。

在研究和探讨中,接踵形成了“绘本研读”的一系列成熟课例,如:《阿利的红斗蓬》、《驴小弟变石头》等……设计用意大班下学期幼儿即将面临毕业,升入小学。

朋友之间即将分离,小小的留言名片成了小孩之间互赠的小礼物。

名片中最核心的内容确实是小孩的名字。

关于名字有很多联想。

有的名字因为响亮新颖而容易被人记住,但有的名字因为拗口只被叫其姓或奶名,有的因为谐音而受到他人的取笑……相信有很多人曾为自己的名字而苦恼过。

《我的名字克丽桑丝美美》这本书中,故事主人公确实是因为自己的名字而苦恼,因为同伴的取笑,她有了不上学、更名字的欲望。

幸亏她碰到了一个很专门、很细心的好教师,把她的苦恼一扫而光,乃至惹来了同伴的羡慕。

我想,我也要做如此的教师。

我也要让小孩们感受到不管你取什么样的名字,它都有自己的意义,都承载在父母的爱,父母的希望。

咱们每一个人要为自己的名字而自豪,更要学会去欣赏他人。

活动目标:一、感受故事主人公因名字带来的苦恼和欢乐,明白得名字背后的意义。

二、体会父母对自己的爱。

3、帮忙幼儿体验和明白得故事内容,尝试讲清简单的情形。

4、通过视听讲结合的互动方式,进展连贯表述的能力。

活动预备:绘本ppt、有幼儿名字的名牌、事前调查过自己的名字来历活动进程:一、分段欣赏故事——了解故情形节,感受名字的不同凡响每一个人都有自己的名字,让咱们来熟悉一名新朋友,瞧瞧它叫什么名字。

一、故事(那个小孩诞生的那一天……克丽桑丝美美)听了那个名字,你们有什么感觉?爸爸妈妈什么缘故要用菊花给小孩取名字?小结:尽管克丽桑丝美美那个名字有点长,可是在爸爸妈妈内心这是一个绝对完美的名字。

幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》绘本故事

幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》绘本故事

幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》绘本故事活动目标:1.了解故事的大致内容,体会父母对克丽桑丝美美的呵护。

2.仔细观察图画,发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。

3.在阅读过程中不断产生自我认同感,正确认识自己的民资,不自卑,不骄傲。

4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动过程:一、谈话导入1.孩子们,你们快要上小学了。

可是你们知道学校的名字吗?2.今天,老师也给小朋友们带来了一本书,在大屏幕上出示书的封面,让孩子们说出它的名字?二、讲述故事1.讲述出生取名2.上学前3.第一天上学4.逐步引导孩子们把自己的名字变长?5.回家,看图片讲故事6.再上学。

出示图片,讲故事(当新音乐老师叫起克里斯桑美美的名字时,音乐老师说"哦,这真是一个完美无缺的名字,我也要给我的宝宝拥有一个花一样的完美无缺的名字"。

最后,音乐老师提出我的宝宝要用冬天的花的名字。

)7.补充后记,把故事讲完三、联系自己1.故事讲完了,让幼儿回去自己在看一看这本书。

2.你的名字一定也有故事,去问问爸爸,妈妈吧!总结:小朋友们:在我们每一个父母的眼中,你们懂是独一无二的,完美无缺的。

就像你们的名字,这是你来到这个世界上,爸爸,妈妈送给你的第一份礼物,这份礼物里面充满了爱和希望,好好珍惜自己的名字吧!教学反思:活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。

一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

每个孩子都是独特的存在,在爸爸妈妈和老师的眼中,你们都是非常完美的存在。

爸爸妈妈在赋予你们名字的时候将殷切希望和美好祝福全都包含其中。

亲爱的孩子们,愿你们像克里桑斯美美菊花一样带着爱和温暖成长为最美好的存在,要始终相信你们是世界上最完美的存在。

绘本故事我的名字克美美菊花丽桑丝课件

绘本故事我的名字克美美菊花丽桑丝课件

冲突与冒险
冲突
一天,克美美在菊花田里玩耍时,不小心掉进了一个神秘的洞穴。在洞穴里,她遇到了一个穿着古老 服装的女孩,名叫丽桑丝。丽桑丝告诉克美美,她是这片菊花田的守护者,并请求克美美帮助她完成 一个重要的任务。
冒险
为了帮助丽桑丝,克美美勇敢地踏上了冒险之旅。她穿越了森林、翻过了山丘、游过了河流,最终来 到了一个神秘的地方。在这里,她遇到了各种神奇的生物和人物,并从他们身上学到了许多宝贵的经 验和教训。
结局与感悟
结局
经过一系列的冒险和挑战,克美美终于 帮助丽桑丝完成了任务。丽桑丝感激不 已,送给了克美美一朵神奇的菊花,这 朵菊花有着神奇的力量,能让佩戴者实 现一个愿望。克美美带着这朵菊花回到 了村庄,与家人和朋友分享了她的经历 和收获。
VS
感悟
通过这次冒险,克美美学到了勇敢、友谊 和信任的重要性。她明白了每个人都有自 己的价值和使命,只要勇敢地去追求和努 力,就一定能够实现自己的梦想。同时, 她也深刻体会到了家人和朋友的爱与支持 ,这使她更加坚定了要珍惜身边的人和感 恩生活的信念。
空间感与透视感
场景插画在空间感和透视感的处理上非常出 色,近、中、远景层次分明,画面深度和立
体感十足,增强了故事的视觉效果。
色彩运用与情感表达
色彩搭配
绘本中的色彩运用非常丰富,各种颜色相互搭配,营造 出了不同的情感氛围。比如,温暖的色调让人感到温馨 和幸福,而冷色调则让人感到悲伤和紧张。
情感表达
通过色彩的运用,绘本中的情感表达非常到位。比如, 克美美的形象用明亮的颜色表现出它的活泼可爱,而场 景中的颜色变化则能够反映出故事情节的发展和角色情 绪的变化。
03
故事情节
开场与背景
开场
故事从一个宁静的小村庄开始,描述了主人公克美美和她的 家人、朋友的生活。克美美是一个善良、好奇的小女孩,对 周围的一切都充满了好奇心。

我的名字克丽桑丝美美菊花

我的名字克丽桑丝美美菊花

2011秋季童话阅读一年级第10次课《我的名字克丽桑丝美美菊花》、《小憨抱抱》【图书介绍】我的名字克丽桑丝美美菊花作者:(美)汉克斯著,周兢译爸爸妈妈为新生的小宝宝取了一个名字叫克丽桑丝美美(Chrysanthemum),在爸爸妈妈心里,这是个完美的名字,就像他们完美的小宝贝。

克丽桑丝美美一天天长大,她喜欢这个名字,也认为自己的名字是绝对完美的,直到她开始上学……克丽桑丝美美这个名字太长,又是个花的名字,所以老是被嘲笑。

她好难过、好难过,甚至觉得自己的名字糟透了。

还好经过父母的安慰与音乐老师的大大肯定,克丽桑丝美美才又开心的接纳自己的与众不同。

【阅读提示】本书以老鼠为主角,作者透过这些拟人化的老鼠去描绘小孩子在家庭、学校的生活情境,对于捕捉小孩子的内在情绪,深刻而动人,而对于孩子成长过程中,父母、老师所扮演的角色,更提供深切的思考与反省。

【阅读过程】一、阅读封面、扉页1、小朋友,你能大声的告诉告诉老师,你叫什么名字吗?2、今天咱们的故事里有一只小老鼠,你知道她叫什么名字吗?出示课题,教师读题,学生跟读。

3、你觉得这个名字怎么样?二、阅读正文1、第一页,教师读文,什么叫完美?绝对的完美?2、第二页---第五页,教师读文,克丽桑丝美美喜欢自己的名字吗?从哪里看出她很喜欢自己的名字?3、第六页—第十页,教师读文,来到幼儿园,克丽桑丝美美遇到了什么事?小朋友是觉得克丽桑丝美美的名字有什么问题?克丽桑丝美美菊花枯萎了,这句话是什么意思?4、第十一页—第十三页,教师读文,回到家,克丽桑丝美美把在幼儿园发生的事告诉了自己的爸爸妈妈,爸爸妈妈是怎样安慰她的呀?5、第十四页-第二十页,第二天来到幼儿园,克丽桑丝美美又遇到了怎样的事?为什么前一天克丽桑丝美美做了一个愉快的梦,这里却开始做噩梦了呀?6、第二十一页—第二十九页,教师读文,为什么大家都用羡慕的眼神看着克丽桑丝美美?并且把自己的名字都改成花的名字呢?克丽桑丝美美还觉得自己快枯萎了吗?7、你觉得克丽桑丝美美应该感谢谁?为什么/三、阅读提升小朋友,你叫什么名字呀?请把你的名字端端正正的写在横线上,然后告诉老师你喜欢这个名字吗?为什么?如果让你自己给自己取名字,你会给自己取个什么样的名字呢?我的名字是:你喜欢自己的名字吗?为什么?我自己取的名字:四、课间休息五、补充阅读小憨,抱抱(英)斯莫尔曼文;(英)沃恩斯图,金波审译这是一本很特别的图画书。

大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》

大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》

大班语言游戏教案《我的名字克丽桑丝美美菊花》(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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我的名字克丽桑丝美美菊花 教案

我的名字克丽桑丝美美菊花 教案

《我的名字克丽桑丝美美菊花》教学设计教学目标1.了解故事的内容,体会父母对克丽桑丝美美的呵护。

2.仔细观察图画,发现并能够理解克丽桑丝美美的心理变化过程。

3.能够知道并做到不嘲笑别人是对他人最大的尊重。

目标评测1.识字卡片过关。

2.利用写绘的形式记录克丽桑丝美美菊花在学校的经历。

教学过程让学生仔细观察图画,发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。

1.创设良好的故事共读环境,把学生带入其中,积极参与讨论发言。

2.鼓励学生仔细观察,发挥想象,学会揣摩故事的内涵,让学生有体验的快乐。

一、谈话导入1.孩子们,你们快要上小学了。

可是你们知道学校的名字吗?(引导学生积极发言)2.今天,老师也给小朋友们带来了一本书,在大屏幕上出示书的封面,让孩子们说出它的名字?(1)读着这个名字有什么感受?(名字太长了)(2)长长的名字背后发生了怎样的故事呢?二、讲述故事1.讲述出生取名。

(鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿,他们要为女儿取个好听的名字。

鼠妈妈说:“就用一朵菊花来给女儿起个名字吧!这个名字一定是完美无缺的”鼠爸爸说:“就叫克丽桑丝美美菊花”)。

师:出示图画,让学生观察。

并让学生用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛?2.上学前。

师:在父母的呵护下,克丽桑丝美美一天天幸福快乐地生活着(依次出示图画,仔细看。

从图画中发现了什么,又感受到了什么?)过渡:克丽桑丝美美有多爱她的名字呢?我们继续往下看(依次出示图画)师:早上,妈妈会叫克里桑丝美美起床。

爸爸会叫她吃饭。

她还会对着镜子自己叫自己。

提问:出示图片,让孩子们找一找克丽桑丝美美的名字在哪儿?3.第一天上学——自我介绍。

师:出示图片,让孩子们找克丽桑丝美美的名片?提问:你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢?(克丽桑丝美美的名字很长……)师:出示图片,让学生找到,刚开始克丽桑丝美美无比喜爱自己的名字,可是由于同学们的嘲笑,克丽桑丝美美很伤心。

放学后她要求爸爸,妈妈改名字。

教师节——关于老师的两本绘本

教师节——关于老师的两本绘本

教师节——关于老师的两本绘本作者:肖文来源:《幼儿教育·家教版》2012年第09期《尼尔森老师不见了》【美】哈利·阿拉德文【美】詹姆斯·马歇尔图尹晓东译内容介绍尼尔森是学校里最文雅的老师,她温柔得像一块随时能融化的甜奶油,可是学生们都不买她的账,疯天倒地。

终于,一个阴森森的代课老师来了,她是女巫斯旺普,说一不二,布置很多作业,孩子们上天入地地寻找起了尼尔森老师,号称万事通的孩子大声宣布,“也许尼尔森老师的汽车被一大群生气的蝴蝶带走了!”事实上是尼尔森小姐通过塑造斯旺普小姐这一完全颠覆性的身份,最终收复失地,取得了阶段性的胜利。

推荐理由关于老师,我们经常会提到这样的问题——老师应该是怎么样的?孩子们喜欢什么样的老师?什么是真正的好老师呢?老师应该是温柔的还是威严的?当老师被孩子“欺负”,老师该怎么办呢?这是一个让人啼笑皆非的故事,孩子们像福尔摩斯一样去找寻尼尔森老师的过程非常有趣,想象力惊人,悬念丛生,一波三折。

这还是一个让孩子变乖的故事,学会自觉地遵守规矩。

除了惊叹孩子们的智慧之外,请大人不要小看小孩的气场,在和他们相伴的过程中,怎么才能让孩子信服呢?这本书探讨的不仅是老师与孩子该如何相处,更是成人与孩子的相处之道。

《我的名字克丽桑丝美美菊花》【美】凯文·汉克斯图/文周兢译内容介绍这是关于一个名字的绘本,这个名字属于一位美丽可爱的小老鼠妹妹,“克丽桑丝美美菊花”——这个名字会不会有点太奇怪,太拗口,太长了呢?当小老鼠克丽桑丝美美菊花第一天去上学的时候,因为这样一个有点另类的名字,她遭到了同学们的嘲笑。

虽然爸爸妈妈对她的名字一再加以肯定,她还是因为同学的讥讽而非常难过,甚至不愿去上学。

直到有一天,班上新来了一位教音乐的廷柯老师,她认为克丽桑丝美美菊花这个名字很美好,而且打算给自己未来的孩子起个一样的名字,于是,同学们开始羡慕起她有一个这么好的名字,她和大家的关系自然而然变得好起来了。

我的名字克丽桑丝美美菊花

我的名字克丽桑丝美美菊花

《我的名字克丽桑丝美美菊花》——导读教案兰溪市聚仁学校聚仁校区王玉峰图文:凯文·汉克斯翻译:周兢【教学目标】1.通过听故事,掌握故事的大致内容,知道克丽桑丝美美对她名字态度的转化及原因。

2.体会小老鼠为自己名字态度转化的过程,以及爸爸妈妈对她的爱。

3.通过听故事,培养学生的观察能力、表达能力以及想象能力。

【教学重点】让学生认真观察绘图本童书中语言文字之外的以绘画表达的细节,从中理解故事的内容,学会读图画书的方法。

【教学难点】1.如何把握好时间,在30分钟时间内导读一本书,并让学生积极地参与讨论。

2.会仔细观察,发挥想象,学会揣摩故事的内涵,有体验的快乐。

【教学步骤】一、谈话导入1.师:王老师第一次来你们班上课,很想认识咱们班的小朋友,你能把你的名字介绍给我么?你喜欢自己的名字吗?为什么?2.今天王老师给你们带来一个有关名字的故事。

(出示“克里桑丝美美菊花”)谁愿意来读一读?读完后你有什么感受?(太长了)读完后你的脑海里闪出的是什么?(一朵美丽的菊花)是呀,克里桑丝美美是根据菊花的英文翻译来的,这会是谁的名字呀?(出示封面图)这是一只漂亮的小老鼠的名字。

你能来当一当这只漂亮的小老鼠,向大家介绍一下吗?3.师:究竟这只小老鼠和她的名字发生了怎么样的故事,我们一起来读一读这本书吧!二、导读1.讲述出生取名。

(那个孩子出生的第一天是她的父母最快乐的一天。

“她好完美呀!”妈妈说。

“绝对完美”爸爸说。

是的,他绝对完美。

“她的名字应当代表她的全部。

”妈妈说。

“她的名字应当绝对完美无缺。

”爸爸说。

克里桑丝美美,克里桑丝美美菊花。

师:克丽桑丝美美出生的那一天,是她的父母一生中最快乐的一天。

看看图,你还能从这幅图中知道哪些?(小老鼠闭着眼睛甜甜地睡着了,正做着香甜的美梦呢!)(柔柔的感觉。

)(菊花被子,爸爸妈妈很喜欢菊花。

)是呀,多美的菊花被子呀,他的名字就像菊花被一样美!让我们美美地叫一叫她的名字吧!2.上学前。

品读绘本——《我的名字克丽桑丝美美菊花》

品读绘本——《我的名字克丽桑丝美美菊花》

品读绘本——《我的名字克丽桑丝美美菊花》周五外出学习,碰到了师范时的同学M。

M现在在一家出版社工作,她赠送我一本绘本,题目是《我的名字克丽桑丝美美菊花》。

初看这本书,我一下读不懂书名的意思,特别是“名字”后面的那么长的一串,整个都是名字吗?还是后面该停顿一下,“美美菊花”又说的是菊花的事?带着疑问,我翻开了绘本……原来克丽桑丝美美菊花是一只美丽可爱的小老鼠的名字,爸爸妈妈在她出生的时候,给眼中完美无缺的她起名叫菊花。

“菊花”在英语是“Chrysanthemum”,谐音就是克丽桑丝美美。

小老鼠满心欢喜地上幼儿园去,却遭到了同学的嘲笑:这个名字太长,很难写进名字牌里,还以花取名!之后的每天,小老鼠都会因为同学的讥笑而倍感沮丧。

虽然,爸爸妈妈对她的名字一再给予肯定,来自父母的充分的爱一再捂暖了她受打击的心,但小老鼠还是一天一天枯萎下去,她上幼儿园的脚步一天一天拖沓起来。

直到班上来了一位音乐教师,她也有一个以花命名的名字,她的名字也很长,也很难写进名字牌里。

而且这位孩子们仰慕的老师正在怀孕,她认为克丽桑丝美美的名字很好,打算给自己未来的孩子也起这个名字!于是,小老鼠在幼儿园的情况出现了转机,大家开始羡慕她、亲近她。

于是,小老鼠的心情也随之变化了,她的笑容又重新绽放在脸上!在阅读这个绘本的时候,我的心也跟随着小老鼠的情绪起伏跌宕,忽而为她高兴忽而为她担忧;她的几个调皮的同伴仿佛就活在我们的身边。

我似乎从中看到了孩子们今天在幼儿园可能遭遇到或已经遭遇过的经历。

音乐老师出场很晚,在最后才出现,但是却很重要,片段的事件充分展现了她的潇洒和开放,以及作为教育工作者的明智。

孩子的心灵常常是快乐的,但孩子的心灵也是稚嫩的,非常容易受到伤害,因此要加以小心的呵护。

来自家庭的爱可以温暖和保护孩子的心灵,但社会环境的其他因素对儿童的成长也十分重要,或许可能是更为重要,这点是我们教师应该明白的。

《我的名字克丽桑丝美美菊花》读后感600字

《我的名字克丽桑丝美美菊花》读后感600字

《我的名字克丽桑丝美美菊花》读后感600字每一个孩子在爸妈的心目中都最完美的。

完美的孩子应该有个完美的名字。

Chrysanthemum(克丽桑丝美美)。

我深信书中克丽桑丝美美的父母一定喜欢花儿,在所有的花儿中,还有什么比生命力最强大呢?还什么花能像都能开放呢?还有什么花最能贴近人民呢?看得出克丽桑丝美美也喜欢花儿,你看她坐在开满红花的树上,她生长在开满花她的衣服是印着花朵图案。

为什么的第一天,克丽桑丝美美的菊花就枯了?原来是她的名字有13个字母太难写了,们说她的名字是菊花太难听了。

我记得开学的那一天,由于我的姓“戈”很古怪,有些同学叫我“唱歌”,有些同学叫我“咯咯”,有些同学叫我“”,我听了很不舒服。

我的心也“枯”了好段时间。

父的安慰,最喜欢吃的美食和游戏,使克丽桑丝美美暂时忘掉了名字引起烦恼。

在画面上我看到了飞行棋,这也是我最喜欢玩的啊!在画面上我看到了绘本书,这也是我最喜的啊!第二天,当同学们再一次地把克丽桑丝美美当作菊花,采她,闻她时,她的菊花再次枯萎了。

我看到她的照片手中‘不称为玫瑰的玫瑰’的绘本书,我想一定对她说:“菊花是不称为玫瑰的玫瑰……有什么不好呢?”第三天是音乐课,音乐美妙的声音和她的一切成为了同学们崇拜对象。

当同学们嘲笑克丽桑丝美美的名字时,音乐说:“我的名字也是飞燕草的花名,如果我生女儿,也要叫克丽桑丝美美,因为这个名字完美无缺!”我记得大人们对我说:“老师拉个屁,学生接也去!”音乐老师的话,改变了同学们对克丽桑丝美美的看法,克丽桑丝美美成功地在音乐剧中扮演了雏菊! 克丽桑丝美美――完美无缺!爱花,没错!。

幼儿园:大班语言活动《我的名字克丽桑丝美美菊花》

幼儿园:大班语言活动《我的名字克丽桑丝美美菊花》

大班语言活动:《我的名字克丽桑丝美美菊花》活动目标:1、仔细观察画面,感受菊花名字的独特并喜欢故事。

2、体验故事的情趣,感知自己、花的名字的美好。

活动准备:《我的名字克丽桑丝美美菊花》PPT、四季花的图片活动过程:一、导入师:我们这次的主题为“我的名字”大家一起说说看。

回顾关于我的名字我们做了哪些活动啦?今天老师带了一本书,我们来看看书中属于她的名字故事。

二、了解书名出示图书封面,激起幼儿对这本书的好奇。

师:这本书的名字,有人认识吗?大声说出来,(认字认的很多哦)这本书的名字叫《我的名字克丽桑丝美美菊花》,这个名字听上去感觉怎么样?幼儿:很长~很奇特~很好玩~记不住~师:嗯,这个名字很长,很奇怪,它是一只小老鼠的名字。

大六班的孩子我们一起说说看,这本书的名字叫《我的名字克丽桑丝美美菊花》(不认字的孩子记性真好)嗯,现在我们来看看这本书,看完之后你会记住这个名字。

三、看书并感受名字的美好1、边讲故事边讨论第三页,师:我们看到克里桑丝美美菊花在床上爬,亲爱的小朋友们,你们还看见克里桑斯美美菊花在干什么?引导幼儿在观察画面并表达:“我看见克丽桑丝美美菊花在-----”)第五页,师:你看见克丽桑丝美美菊花的名字写在哪儿了?谁来说说看(引导幼儿感知名字中的字母符号特征,为阅读后一页打下基础)第七页,师:小朋友们找找看,克丽桑丝美美菊花的名字写哪了?有人找到吗?幼儿指出后,师:你是怎么找出来的呢?师:我们的名字长吗?那有什么办法可以让自己的名字变长呢?2、游戏“我们长长的名字”(1)大名+小名师:你有小名吗?谁会经常叫你的小名?我们一起说说看,“我的小名叫--”师:这是我的名字,谁来说说看?从这边开始,我们一个一个来说说自己长长的名字。

教师示范:我的名字叫龚凌竹凌凌。

(2)大名+小名+花名出示四季的花图片(桃花、荷花、玫瑰花),引导幼儿大胆说出长长的名字。

师:我们刚才认识了克里桑丝美美菊花,它的名字带有什么花?现在我们也来挑战一下。

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“是吗?”吉儿说。
“我的名字也很难写进名牌,” 廷柯老师说。
“会吗?”丽塔说。
“而且,”廷柯老师说,“我 的名字 也是照着花取的!”
“你呀?”维多利亚说。
“对呀,”廷柯老师说,“我 姓廷柯,名字叫Delphinium, 德而芬尼尔梅是一种叫飞燕草 的花。如果我生女儿,我考虑 要选克丽桑丝美美做她的名字。 我认为这个名字完美无缺。”
“你的名字就是你。”妈妈说。
“完美无缺!”爸爸说。
克丽桑丝美美吃了最爱的 晚餐——乳酪意面加番茄 酱,过了一个充满拥抱、 亲吻加棋盘游戏的晚上, 她觉得好多了。
那天夜里,克丽桑丝美 美梦到自己的名字叫珍 妮。
那是一个非常愉快的梦。
第二天早晨,克丽桑丝美 美穿上她最舒服的背心裙,
慢慢地走着去学校。
凯迪克大奖绘本
《我的名字克丽桑丝美美 菊花》
Chrysanthemum 作者:凯文·汉克斯 翻译:周兢
绘本简介
这本书讲述了爸爸妈妈为新生宝宝取名叫克丽桑丝美美 (Chrysanthemum),在爸爸妈妈心里,这是个完美的名字, 就像他们完美的小宝贝。克丽桑丝美美一天天长大,她喜欢 这个名字,也认为自己的名字是完美的,直到她开始上 学……克丽桑丝美美这个名字太长,又是个花的名字,所以 老是被嘲笑;她好难过、好难过,甚至觉得自己的名字糟透 了。还好有父母的安慰,音乐老师大大的肯定,克丽桑丝美 美才又开心地接纳自己的与众不同。
她不再认为自己的名字完 美无缺。 她认为自己的名字真是糟 透了!
“什么事情这么好笑?”廷柯 老师问。 “克丽桑丝美美!”他们回答。 “她的名字太长,”吉儿说。 “连名牌都写不下,”丽塔指 出。 “我的名字是照着我祖母的名 字取的,”维多利亚说, “而她的名字是照着一朵花取 的!”
“我的名字很长,”廷柯老师 说。
但愿我能改名,克丽桑丝 美美好难过地想着。
“你回来啦!”妈妈说。
“你回来啦!”爸爸说。
“我不上学了!”克丽桑丝美 美说,
“我的名字太长,我的名字名 牌都快写不下,还有我的名字 是照着一朵花取的。”
“哦,什么呀!”妈妈说, “你的名字很美。”
“而且很珍奇,而且很贵重, 而且很迷人,而且很有魔力。” 爸爸说。
克丽桑丝美美吃了她最 喜欢的甜点——奶油糖 霜巧克力蛋糕,又过了 一个充满拥抱、亲吻加 棋盘游戏的晚上,她觉 得稍微好了一点点。
那天夜里,克丽桑丝美美梦 到自己真的是一朵菊花,
她长出了叶子和 花瓣。维多 利亚来采她了,一片又一片 地摘采叶子和花瓣,最后她 只剩下了一根瘦瘦的茎。那 真是她做过的最可怕的噩梦。
接下来一整天都不怎么样。
午睡的时候,维多利亚又 举手说:“克丽桑丝美美 是一朵花,这种花和虫子 还有其他脏东西一起住在 花园里。”
“谢谢你告诉我们这些, 维多利亚,”楚德老师说,
“现在你躺下来睡觉。”
放学回家排队的时候,维 多利亚又说:
“我真不敢相信你会叫这 个名字!”
我也不敢相信了,克丽桑 丝美美好难过地想着。
“你回来啦!”妈妈说。
“你回来啦!”爸爸说。
“我不上学了!”克丽桑丝美 美说,
“他们说我看起来就像是一朵 花,他们都假装要来摘我、闻 我。”
“哦,什么呀!”妈妈说, “他们只是嫉妒你。”
“而且羡慕,而且小气,而且 不满,而且偏见。”爸爸说。
“有你这样的名头,谁不妒忌 呢?”她妈妈说。
“总之,这个名字完美无缺!” 爸爸说。
廷柯老师带领同学们联系音阶。 接着又给大家分配角色演音乐 剧。 维多利亚扮演优雅的仙后,丽 塔扮演漂亮的蝴蝶公主,吉儿 把烟最重要的精灵使者。 克丽桑丝美美扮演一朵雏菊。
“克丽桑丝美美是一朵雏 菊!克丽桑丝美美是一朵 雏菊!”
吉儿、丽塔和维多利亚同 声念唱,他们觉得好可笑。 克丽1、不能过于在乎别人的看法,或者随便听信别人的 话,自己觉得好就可以。 2、遇到不开心的事情就不想上学,是不可取的。当 遇到困难或挫折时,想办法获取父母或老师的支持 和帮助,解决问题,而且上学还有其他很多快乐的 事情。 3 、不笑话别的同学,更不能看不起别人。 4、 对自己充满自信。
克丽桑丝美美简直不敢相 信自己的耳朵。 她的脸颊红了起来。 她的眼睛亮了起来。 她笑得像一朵盛开的花。 Chrysanthemum,克丽桑 丝美美,克丽桑丝美美菊 花。
吉儿、丽塔和维多利亚用羡 慕的眼神看着克丽桑丝美美。 “叫我金盏花吧,”吉儿说。 “我是康乃馨。”丽塔指着 自己说。 “我的名字是山谷百合!” 维多利亚也说。
克丽桑丝美美不用想啦, 她知道了,她的名字完 美无缺。
后记:
班级音乐剧的演出完全成功。 克丽桑丝美美扮演的雏菊绝对
完美。 维多利亚只犯了一个错误: 她把自己演的优雅仙后的台词
全忘了。 克丽桑丝美美觉得太有趣了, 在整场花之舞的演出中,她从
头笑到尾。 后来呢,廷柯老师生了一个健
康的小宝宝,是小姑娘。 当然,克丽桑丝美美就是她的
以老鼠为主角,作者透过这些拟人化的老鼠去描绘小孩子在 家庭、学校的生活情境,对于捕捉小孩子的内在情绪,深刻 而动人,而对于孩子成长过程中,父母、老师所扮演的角色, 更提供深切的思考与反省。
作者简介
凯文·汉克斯(Kevin Henkes)是美国著名童书作家暨插画家, 创作了很多图画作品,包括《小猫咪追月亮》、《阿文的小 毯子》(Owen)、《我好担心》、《我的名字克丽桑丝美美菊 花》(Chrysanthemum)、《莉莉的紫色小皮包》(Lilly’s Purple Plastic Purse)等。他以最真实的生活素材,写下一本又 一本引起读者共鸣的好书。他创作了一系列以老鼠为主角的 作品,广受读者欢迎,2004年他以小说《Olive‘s Ocean》 得到美国图书馆协会颁发的纽伯瑞银奖,2005年以Kitten’s First Full Moon《小猫咪追月亮》一书赢得凯迪克大奖的桂 冠。
克丽桑丝美美长啊,长啊, 长啊。
长到她懂得欣赏自己名字 的时候,
克丽桑丝美美爱上了自己 的名字。
妈妈叫她起床,她爱听这 个名字的声音。
爸爸叫她吃饭,她爱听这 个名字的声音。
在浴室里照着镜子呼唤自 己,她也爱听这个名字的 声音。
Chrysanthemum,克丽桑丝 美美,克丽桑丝美美菊花。
用墨水把名字写在信封上, 克丽桑丝美美 喜爱这个名字写下来的样子。
第二天早晨,克丽桑丝美美 穿上了一件有七个口袋的衣 服,口袋里装满了她的最珍 贵的东西,还有她的幸运符。 克丽桑丝美美走了最长的一 条路去上学。
她时时停下来,盯着每一朵 花儿看。
“Chrysanthemum,克丽桑丝 美美,克丽桑丝美美菊花。”
那些花好像在叫她。
(音乐是我的生命) 那天早晨,同学们见到了 新来教音乐的廷柯老师。 她的声音和她的一切都好 像来自梦境。 同学们一个一个都呆掉了。 他们觉得廷柯老师真是奇 妙极了,大家都使劲地想 要给她留下好印象。
接下来一整天都不怎么样。
午睡的时候,维多利亚举手 告诉楚德老师: “Chrysanthemum,克丽桑 丝美美的名字是用十三个字 母拼写起来的。
恰好是所有英文字母的一 半!”
“谢谢你告诉我们这些,维 多利亚。”楚德老师说。
“现在你躺下来睡觉。”
放学回家排队的时候,维 多利亚又说:
“要是我的名字像你那样, 我就要改掉它。”
与孩子共读,孩子还有我们自己应该会受益良多。
这个孩子出生的那一天, 是她的父母一生中最快乐 的一天。 “她好完美,”妈妈说。 “绝对完美,”爸爸说。 真的。 她是绝对的完美。
“她的名字应当代表她的 全部,”妈妈说。 “她的名字应当绝对的完 美,”爸爸说。 真的。 Chrysanthemum。她的父母 给她起名叫克丽桑丝美美。
可是,楚德老师点名的 时候,大家一听到克丽 桑丝美美的名字,就咯 咯地笑了起来。
“她的名字真长啊,”吉儿说。
“她的名字很难写进名牌,” 丽塔指出。
“我的名字是照着我祖母的名 字取的。”维多利亚说。
“你的名字却是照着一朵花取 的!”
克丽桑丝美美菊花枯萎了。
她不再认为自己的名字是绝对 完美的。
她认为这个名字真是糟透了。
她拖着脚在地上写字—— Chrysanthemum,克丽桑 丝美美,克丽桑丝美美菊 花。
克丽桑丝美美走进活动场地的 时候,维多利亚说:“她看起 来就像一朵花。” “我们来采她,”丽塔指着她 说。 “我们来闻她,”吉儿说。 克丽桑丝美美菊花枯萎了。 她不再认为自己的名字完美无 缺。 她认为这个名字真是糟透了。
父母,说说你阅读后的感悟
有的孩子就像故事中的小老鼠一样,有一颗细腻善 感的心灵,很在意周围同学、老师对他的评价,甚 至会将这些问题转化成困惑和不解,父母应该用什 么方式或更巧妙的语言来引导孩子,顺利化解问题 呢?
故事中的廷柯老师没有像楚德老师那样简单地制止、 批评孩子们,也没有生硬地说教,而是用一种潜移 默化的方式改变了孩子们的态度。这对我们教育孩 子何尝不是一种启迪?
用糖浆把名字写在蛋糕上, 克丽桑丝美美 喜爱用这个名字写下来的样 子。
用胖胖的橙色蜡笔写自己的 名字,她也喜爱这个名字写 下来的样子。
Chrysanthemum,克丽桑丝美 美,克丽桑丝美美菊花。
克丽桑丝美美认为她的名 字是绝对完美的。 于是,她开始上学了。 开学的第一天,克丽桑丝 美美穿上最亮丽的裙子, 带着最灿烂的笑容,一路 跑着去学校。 “好耶!”克丽桑丝美美 说,“学校!”
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