一年级语文上册第一单元主题阅读
语文主题学习同步阅读拓展一年级上册
语文主题学习同步拓展阅读（一年级上册电子版）晋中市太谷区教育科技局策划：要季萍语文工作室总编：韩卫政杨兆一责编：秦安东要季萍执行主编：杨爱青杨淑娟赵旭张鲁军白清湖李蕾本册主编：张俏春本册编委：（以姓氏笔画为序）畅志敏刘艳玲岂冰青姚敦萍写给爱阅读的我们阅读的意义自不待言。
每天，每节课，当我们把身心泡在文字里，当一个个跳动的文字叩击心房，当一页页经典名篇浸润心田，我们便在阅读中与每一个有质感的生命进行着畅通无阻的对话，我们会清晰地听到自己的心跳，也许，血脉偾张；也许，思绪飞扬；或浅吟，或低唱，精神的丰盈成为独享……是的，我们多么钟爱语文，热爱阅读！在语文主题学习的感召下，无论为师还是为生，阅读已悄然成为我们的习惯，成为我们的自觉。
课外阅读课内化，我们的阅读更有法，更有情，也更痴迷。
感谢太师附小、明星小学、实验小学的鼎力支持和积极参与，感谢所有为了让我们更爱阅读更会阅读而默默付出的每位师者，愿这些精心挑选的与统编小学语文教科书同步的每一篇文本能让我们的语文学习更具张力，让我们的语文生活更具色彩！编写组目录第一单元1.《三字经》节选(一) (2)2.《三字经》节选(二) (3)3.手足口耳目 (4)4.象形字儿歌 (5)5.对韵歌 (6)第二单元1. 四声 (8)2. i u ü (9)3. y w (10)4. y w 和ü相拼规则 (11)5. b p m f(一) (12)6．b p m f(二) (13)7．两拼法 (14)8．d t n l(一) (15)9．d t n l(二) (16)10. ɡ k h （一） (17)11. ɡ k h （二） (18)12. j q x （一） (19)13. j q x （二） (20)14. j q x 与ü相拼规则 (21)15. z c s （一） (22)16. z c s （二） (23)17. zh ch sh r （一） (24)18. zh ch sh r （二） (25)第三单元1.ɑi ei ui (27)2.标调规则 (28)3.ɑo ou iu (29)4.ie üe er (30)5.ɑn en in (31)6.un ün (32)7. ɑnɡ enɡ inɡ onɡ (33)第四单元1.秋姑娘的信 (35)2.护林军 (38)3.雷、电、雪、风 (39)4.草、树、花、果 (40)5.河、山、石、泉 (41)6.忆江南 (42)7.小鸟学我做操 (43)第五单元1.反义词儿歌 (46)2.大小多少 (48)3.小书包 (50)4.有趣的会意字 (51)5.国旗 (56)第六单元1.找影子 (58)2.比尾巴 (61)3.逗号歌 (64)4.句号歌 (65)5.蒲公英 (66)第七单元1.小动物去行 (74)2.好孩子 (80)3.大海的耳朵 (82)4.野花 (87)第八单元1.树 (91)2.云 (93)3.新乌鸦喝水 (95)4.春夏秋冬的事 (98)字sān zìjīnɡ jiéxuǎn 1.《三字经》节选sān cái zhě三才者，t iān dì rén天地人。
一年级语文上册教案快乐读书吧：读书真快乐
一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读短文，了解文章的主要内容和情感表达，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱阅读，乐于分享的良好阅读习惯。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验阅读的乐趣，感受书籍带来的快乐，培养对美好生活的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过阅读短文，理解文章的主要内容和情感表达。
2. 教学难点：培养学生热爱阅读，乐于分享的良好阅读习惯。
三、教学准备1. 教师准备：提前阅读相关短文，熟悉文章内容，准备好相关教学材料。
2. 学生准备：带好课本，提前预习相关短文。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注文章“读书真快乐”。
1.2 学生分享自己对读书的感悟和经历，激发学生学习兴趣。
2. 阅读短文2.1 学生自读短文，理解文章主要内容和情感表达。
2.2 教师提问，检查学生阅读理解情况，引导学生深入思考。
3. 小组讨论3.1 学生分组讨论，交流自己对文章的理解和感悟。
3.2 各小组派代表分享讨论成果，师生共同点评、总结。
4. 拓展延伸4.1 教师引导学生从文章中汲取启示，谈谈自己如何让阅读成为一种乐趣。
4.2 学生分享自己的阅读心得，互相借鉴、学习。
5. 总结课堂5.1 教师对本节课的学习内容进行总结，强调读书的重要性。
5.2 学生表达自己对读书的热爱，承诺积极参与阅读活动。
五、课后作业2. 课外阅读：鼓励学生利用课余时间进行阅读，分享自己的阅读心得。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评价学生的学习态度和阅读理解能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价阅读心得和感悟，促进学生之间的交流与学习。
七、教学反思1. 教师反思：在课后对自己的教学过程进行回顾，思考教学方法的有效性，以及如何更好地激发学生的阅读兴趣。
部编版小学二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》教学反思三篇
部编版小学二年级语文上册《快乐读书吧：读读童话故事》教学反思（一）“快乐读书吧”是搭建学生课外阅读的重要桥梁。
一年级上册第一单元“快乐读书吧”的主题为“读书真快乐”，旨在激发学生课外阅读的兴趣；一年级下册第一单元“快乐读书吧”的主题为“读读童谣和儿歌”，本期“快乐读书吧”的主题为“读读童话故事”由此可见，“快乐读书吧”的编排是按照文类进行整体设计安排的。
而语文课程标准第一学段关于“阅读”第一条就是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。
”第四条“阅读浅近的童话、寓言故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
”基于以上所述，所以我认为这部分的教学应始终定位在“快乐”两字。
爱护书本是快乐的，干净整洁的书本让人心情愉悦；阅读童话故事是快乐的，因为故事中有有趣的人物形象，有意思的故事情节让人对书爱不释手；和同学分享童话故事是快乐的，多一次分享就多收获一次快乐。
因此我试着通过让学生猜故事情节，猜角色形象，比一比谁的童话故事书最有趣等活动，促使学生养成良好的阅读习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。
因此本课确定了三个教学目标：一、对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。
二、逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。
三、学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。
这节课的目标定位没有问题，但是在教学过程中有以下几点值得反思：一、要给学生提供语言交流的时间和空间学生需要伙伴的语言交流，伙伴的语言评价。
而这节课始终是老师在前面引着走一环接一环，没有给学生留下更多的时间和空间进行同伴交流。
导致给人一种“唱独角戏”的感觉。
二、课堂常规管理不到位低年级的课堂教学，行为习惯的教育比知识的教育更重要。
在本节课当中师生生命交流呈现一种“儿戏化”的状态。
课堂教学的内容课堂教学的养成是伴随着行为习惯养成的。
教书育人永远是双线进行的!三、充分的尊重学生可以但不能仅仅是尊重个人要学会引导学生静静地听，课堂管理和课堂的教学环节应紧紧跟在一起的。
(完整)语文一年级上册主题阅读
语y ǔ 文w én 一y ī 年nián 级j í 上shàng 册c è 主z h ǔ 题t í 阅y u è 读d ú 目m ù 录l ù第d ì 一y ī 单d ān 元yu án —— 春ch ūn 天ti ān 最zu ì 美m ěi 丽l ì1.春ch ūn 天ti ān 来l ái 了l e （一y ī） 2.春ch ūn 天ti ān 来l ái 了l e （二èr） 3.春ch ūn 天ti ān 来l ái 了l e （三s ān ） 4.春ch ūn 天ti ān 来l ái 了l e （四s ì） 5.春ch ūn 天ti ān第d ì 二èr 单d ān 元yu án ——自z ì 然r án 妙mi ào 趣q ù（景j ǐng 物w ù） 1. 青q īng 岛d ǎo 的d e 路l ù2. 城ch éng 市sh ì 的d e 地d ì 底d ǐ3. 多du ō 彩c ǎi 的d e 窗chu āng 户h ù4. 云y ún 姑g ū 娘ni ɑng 的d e 衣y ī 服f u5. 小xi ǎo 水shu ǐ 珠zh ū第d ì 三s ān 单d ān 元yu án ——人r én 生sh ēng 感g ǎn 悟w ù1.什sh én 么m e 最zu ì 好h ǎo2. 孔k ǒng 融r óng 让r àng 梨l í3. 山sh ān 羊y áng 吃ch ī 草c ǎo4. 骄ji āo 傲ào 的d e 彩c ǎi 虹h óng5. 荷h é 叶y è 姐j i ě 姐j i e第d ì 四s ì 单d ān 元yu án ——自z ì 然r án 妙mi ào 趣q ù（植zh í 物w ù） 1.小xi ǎo 蘑m ó 菇g ū 2.枣z ǎo 树sh ù3.种zh ǒng 子z ǐ4.庄zhu āng 稼ji à 歌g ē5.太t ài 阳y áng 花hu ā第d ì 五w ǔ 单d ān 元yu án ——科k ē 学xu é 殿di àn 堂t áng1. 地d ì 球qi ú 与y ǔ 月yu è 亮li ɑng2.电di àn3. 登d ēng 月yu è4. 露l ù 珠zh ū 去q ù 哪n ǎ 儿ér 了l e5. 汗h àn 的d e 秘m ì 密m ì第d ì 六li ù 单d ān 元yu án ——自z ì 然r án 妙mi ào 趣q ù（动d òng 物w ù） 1. 可k ě 爱ài 的d e 小xi ǎo 鸡j ī2. 热r è 心x īn 的d e 小xi ǎo 马m ǎ3. 小xi ǎo 蜻q īng 蜓t íng4. 猫m āo5. 硕shu ò 鼠sh ǔ第d ì 一y ī 单d ān 元yu án ——春ch ūn 天ti ān 最zu ì 美m ěi 丽l ì（一yī）春chūn 天tiān 来lái 了le （一yī）春chūn 天tiān 来lái 了le，小xiǎo 草cǎo 儿ér 们men 慢màn 慢màn 地dì 染rǎn 绿lǜ 了le 大dà 地dì，柳liǔ 枝zh ī上sh àng 长ch áng 出ch ū 了le 嫩n èn 嫩n èn 的de 绿l ǜ 叶y è 。
人教部编版一年级语文上册 第一单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版一年级语文上册第一单元主题阅读(含答案及详细解析)猫咪贝贝在一个小村庄里，有一只叫做贝贝的小猫咪。
贝贝有一对明亮的大眼睛，毛绒绒的耳朵，圆圆的小鼻子，和一条长长的尾巴。
贝贝非常机灵，总是能迅速地找到村里所有的小老鼠。
每当小老鼠们听到贝贝走近的声音，它们都会吓得跑得飞快。
贝贝看着小老鼠们飞快地跑，再次咧开了嘴巴笑了起来。
贝贝的聪明和机灵让村里的人们都十分喜爱它。
每当贝贝出现在村子里时，孩子们总是会围着它转，逗它玩耍。
贝贝也喜欢和孩子们一起玩，它会用爪子挠孩子们的脚，还会用尾巴抓住孩子们的小玩具。
贝贝的主人是一个叫小红的女孩。
小红每天都会给贝贝喂食，她会把贝贝最喜欢吃的鱼肉放在贝贝的碗里。
每当贝贝看到鱼肉，它就会用爪子挠碗边，示意小红要赶快给它吃。
贝贝是个特别乖巧的猫咪，它会在家里上厕所，还会把自己的窝整理得干净而温暖。
每当小红回家的时候，贝贝总会欢快地奔向小红，蹭着小红的腿，表示对小红的亲昵之情。
贝贝虽然是只小猫咪，却拥有着特别温柔的性格。
每当贝贝看到村里的小动物儿受伤了，它总会用柔软的小爪子轻轻抚摸着它们的伤口，仿佛想告诉它们：我会保护你们的。
贝贝的温柔和可爱让小红和村里的人们都爱不释手。
每当小红回家的时候，贝贝总会在门口等着小红，用尾巴抓住小红的裤脚，示意小红要把门打开。
小红在温暖的画面中长大了，而贝贝则成为了村里的小卫士，守护着这个幸福而温暖的家园。
题目解析：本文主题是一只叫做贝贝的小猫咪。
本文是一篇描述文。
作者从贝贝的外貌、机灵、与小老鼠们的互动、与孩子们的互动，以及与主人小红的互动等角度，描写了贝贝的可爱和善良的性格，表达了小红和村里人们对贝贝的喜爱。
本文情感倾向是积极向上的。
通过描写贝贝的可爱和善良，表达了人们对小动物的爱护，以及对和谐家庭的向往。
阅读理解解析：1. 贝贝是一只什么样的小猫咪？贝贝是一只有明亮大眼睛、毛绒绒耳朵、圆圆鼻子和长尾巴的小猫咪。
2. 贝贝为什么机灵？贝贝总是能迅速地找到村里所有的小老鼠。
一年级上册第一单元课文内容
一年级上册第一单元课文内容
一年级上册第一单元的课文内容主要包括：
1. 《天地人》一课，介绍了天、地、人等基本概念，以及一些与之相关的词语和成语，如“金木水火土”、“天地分上下，日月照今古”等。
2. 《金木水火土》一课，讲述了五行相生相克的理论，介绍了五行中的金、木、水、火、土所代表的元素和属性，以及它们之间的关系。
3. 《口耳目》一课，介绍了人体的口、耳、目等器官，以及与之相关的词语和成语，如“耳目口手足”、“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”等。
4. 《日月水火》一课，介绍了太阳、月亮、水、火等自然现象，以及与之相关的词语和成语，如“柳绿对桃红”等。
此外，还有《语文园地一》一课，主要是一些语文基础知识的练习和巩固。
一年级语文主题阅读丛书
一年级语文主题阅读丛书一年级语文主题阅读丛书，是为了培养学生的阅读兴趣和提升他们的语文素养而编写的一系列读物。
这些丛书通常包括寓言故事、童话故事、儿童文学作品等，内容丰富多样，非常适合一年级的小学生阅读。
以下是我对一年级语文主题阅读丛书的一些了解和观点。
首先，一年级语文主题阅读丛书的编写要符合学生的年龄特点。
一年级的学生刚开始学习阅读和写作，所以丛书中的内容要简洁明了，语言要简单易懂，故事情节要引人入胜，能够抓住孩子们的注意力。
同时，丛书中的字数和图画的比例要适中，字数不能太多，否则会让学生感到困扰，影响阅读兴趣。
其次，一年级语文主题阅读丛书的内容应当有教育意义。
这些丛书不仅仅是为了娱乐，更重要的是要给孩子们传递一些积极向上的价值观。
比如，可以教育孩子要团结友爱、勤奋学习、尊重师长、保护环境等。
通过阅读这些故事，学生可以在潜移默化中接受这些正确的价值观。
再次，一年级语文主题阅读丛书还可以培养学生的阅读习惯和能力。
一年级的学生刚开始学习阅读，他们的阅读速度和理解能力还不是很高。
因此，丛书中的内容应当符合他们的接受能力，同时还要适度地增加难度，帮助他们逐渐提高阅读能力。
此外，丛书还可以培养学生的阅读习惯，让他们养成每天读书的习惯，提高自己的阅读速度和理解能力。
最后，一年级语文主题阅读丛书的选材要广泛多样。
在选材时，可以选择一些寓言故事、童话故事、儿童文学作品等。
这些故事具有丰富的想象力和艺术性，可以激发孩子们的阅读兴趣。
同时，还可以选择一些与孩子们生活相关的故事，让他们能够更好地理解和感受故事中的情节和人物。
总之，一年级语文主题阅读丛书是非常有益的教育资源。
通过阅读这些丛书，学生可以培养阅读兴趣和阅读能力，同时还能够学到一些积极向上的价值观。
希望学校和家长能够重视一年级语文主题阅读丛书的推广和使用，为学生的语文学习和成长提供更多的帮助。
冀教版小学语文阅读积累集锦
单元及文化主题
形式
读读背背
备注
我们的家园
《阳光》阳光像金子，撒遍田野、高山和小河。田野上的禾苗，因为阳光更绿了；山上的小树，因为阳光更高了；河面上闪着阳光，小河就像那长长的锦缎了。阳光比金子更宝贵。
读一读
亲近大自然
谚语
一年之计在于春，一日之计在于。一家之计在于和，一生之计在于勤。
哲理古诗
古诗
《独坐敬亭山》【唐】李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。【这首诗表现了诗人在现实生活中感到孤寂、在大自然的怀抱里得到安慰的情景】
好多事情并不像当初想像的那么坏。你只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事。教材以《苏珊的画》一课为例子，向学生渗透有些故事蕴涵哲理。
亲情与关爱
歌词
读读唱唱：《小背篓》小背篓，圆溜溜，歌声中妈妈把我背下了吊脚楼。多少次外婆家里烧糍粑，多少次听唱山歌在桥头。多少次睡在背篓里尿湿了妈妈的背，多少次爬出背篓来我光着脚丫走。哟，童年的岁月难忘妈妈的小背篓。多少欢乐多少爱，多少思念多少情。妈妈那回头的笑脸，至今甜在我心头。
豁然开朗学无止境【你最喜欢哪条成语，从中受到什么启发？】
典范人生
名言警句
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。【选自《旧唐书。魏征传》】
夸父逐日女娲补天精卫填海
愚公移山气吞山河力挽狂澜
浩气英风世代相传【古代神话故事】
走进书的乐园
古诗词
观书有感【宋】朱熹半目方塘一鉴开，无光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。【最后一句，以源头活头比喻学习要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步，】
亲情与关爱
三字经
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
人教版部编版一年级语文上册第一单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版一年级语文上册 第一单元主题阅读建议时间：30分钟 班级： 姓名： 学号：（一y ī）对duì 韵yùn 歌ɡē桃táo 对duì 李l ǐ，柳liǔ 对duì 杨yán ɡ。
山shān 清qīnɡ 对duì 水shuǐ 秀xiù， 朝cháo 霞xiá 对duì 夕x ī 阳yán ɡ。
春chūn 日r ì 暖nuǎn ，秋qiū 水shuǐ 长chán ɡ。
和hé 风fēnɡ 吹chuī ，百bǎi 花huā 香xiānɡ。
1.请qǐnɡ 打dǎ 着zhe 节jié 拍pāi 读dú 一y ī 读dú、背bèi 一y ī 背bèi 。
2.数shù 一y ī 数shù，我wǒ 知zhī 道dào 这zhè 首shǒu 儿ér 歌ɡē 中zhōnɡ 有yǒu （ ）组zǔ 对duì 子z ǐ。
(二èr )一y ī 去qù 二èr 三sān 里l ǐ一y ī 去qù /二èr 三sān 里l ǐ，烟yān 村cūn /四s ì 五wǔ 家jiā。
亭tín ɡ 台tái /六liù 七q ī 座zuò，八bā 九jiǔ /十shí 枝zhī 花huā。
1.朗lǎnɡ 读dú 诗shī 歌ɡē，注zhù 意y ì 在zài “/”的de 地d ì 方f ɑnɡ 停tín ɡ 顿dùn 一y ī 下xià。
2.到dào 底d ǐ 有yǒu 多duō 少shǎo 枝zhī 花huā 呢ne （ ）（填tián 序xù 号hào ）①八bā 枝zhī ②九jiǔ 枝zhī ③十shí 枝zhī ④很hěn 多duō 枝zhī三、看k àn 图t ú 片piàn ，写x i ě 汉h àn 字z ì。
(完整)语文一年级上册主题阅读
y ǔ w én y ī ni án j í sh à ng c è zh ǔ t í y u è d ú m ù l ù语文一年级上册主题阅读目录d ì y ī d ān yu ánch ūn ti ān zu ì m ěi l ì第一 单 元— 春 天 最 美 丽ch ūn ti ān l ái ley ī1 春 天 来 了 （一）ch ūn ti ān l ái le èr2 春 天 来 了 （二）ch ūn ti ān l ái les ān 3 春 天 来 了 （三）ch ūn ti ān l ái les ì4 春 天 来 了 （四）ch ūn ti ān5 春 天d ì èrd ān yu ánz ì r án mi ào q ùj ǐng w ù第 二 单 元自然妙 趣（ 景 物）q īng d ǎo del ù1.青岛 的 路ch éng sh ì de d ì d ǐ2. 城 市 的 地 底du ō c ǎi d e chu āng h ù 3. 多 彩 的 窗户y ún g ū ni ɑng d e y ī f u 4. 云 姑 娘 的衣服xi ǎo shu ǐzh ū5. 小 水 珠d ì s ān d ān yu án r én sh ēng g ǎn w ù第三 单 元 ——人 生 感 悟sh én me z u ì h ǎo1.什 么最好k ǒng r óng r àng l í2. 孔 融 让梨sh ān y áng ch ī c ǎo3. 山 羊 吃草ji āo ào de c ǎi h óng4. 骄 傲 的 彩 虹h éy è j i ě j ie5. 荷叶姐d ì s ì d ān yu ánz ì r án mi ào q ùzh í w ù第四单元— —自 然 妙 趣（ 植 物） xi ǎo m ó g ū1. 小 蘑 菇z ǎo sh ù2.枣 树zh ǒng z ǐ3. 种 子zhu āng ji à g ē4. 庄 稼 歌t ài y áng hu ā5. 太 阳 花d ì w ǔ d ān yu án k ē xu é di àn t áng第 五 单 元 ——科 学 殿 堂d ì qi ú y ǔyu è li ɑng1. 地 球 与 月 亮di àn2. 电d ēng yuè3. 登 月l ù zh ū q ù n ǎ ér l e 4. 露 珠 去 哪 儿了h àn de m ì m ì 5.汗 的 秘 密z ì r án mi ào q ù d òng w ù自 然 妙 趣（ 动 物）k ě àide xi ǎo j ī1. 可 爱 的 小 鸡r èx īn de xi ǎo m ǎ2. 热 心 的 小 马xi ǎo q īn gt íng3. 小 蜻 蜓m āo4. 猫shu ò sh ǔ5. 硕 鼠d ì li ù d ān yu án第六 单 元d ì y ī d ān yu án第一 单 元ch ūn ti ān zu ì m ěi春 天 最 美y ī ch ūn ti ān l ái le y ī（一）春 天 来 了 （一）ch ūn ti ān l áile xi ǎo c ǎoér men m àn m àn d ì r ǎn l ǜ le d à d ì li ǔ zh ī春 天 来了， 小 草 儿 们 慢 慢 地 染 绿 了 大 地 ， 柳 枝sh àng ch áng ch ū le n èn n èn de l ǜ y èl án ti ān sh àng pi āo f ú zhe d àn d àn de b ái上长 出 了 嫩嫩 的 绿 叶 。
一年级上册的语文教案5篇
一年级上册的语文教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的一年级上册语文教案，希望对大家有所帮助。
一年级上册的语文教案1《轻轻地走路》教材简析这首优美的儿童诗用生活化的语言，告诉孩子在什么时候该轻轻地走路，其中蕴含着对孩子进行的品行教育，使他们从小懂得关心他人，养成有礼貌的习惯。
设计理念这首小诗浅显易懂。
在教学中，发挥“快乐读书屋是学生独立阅读的园地”的作用，让学生借助汉语拼音，自己读懂诗文，感受诗歌语言的节奏美，蕴含的情感美。
在美读中，受到感染和教育。
通过反复地诵读，达到背诵、识字的目的。
教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识儿歌中的4个生字。
2、发挥学生学习的积极性，养成会读书，爱读书的良好习惯。
3、让学生认识到，儿童不应只接受他人的关爱，也要学会关爱他人，引导学生养成良好的家庭行为习惯。
教学重、难点通过读书，引导学生养成良好的家庭行为习惯。
教学时间1课时。
教学过程一、情境激励、兴趣导入前几天，快乐读书屋的小管理员龙龙知道小朋友们会读好多儿歌，并且掌握了读儿歌的方法，高兴极了，所以特意带你们去了趟快乐读书屋。
今天，你们还想去吗?1、走迷宫，读音节词。
可是，去读书屋的路上多了条迷宫，只有走过迷宫才能进入读书屋做客，你们有信心闯过去吗?(课件出示迷宫图)(迷宫的通道上设有音节词，生读音节词走出迷宫。
出示课件导学龙龙图片)导学龙龙：欢迎你们走出迷宫，来到快乐读书屋做客。
今天，我为小朋友们准备了一首很好听的儿歌。
快看老师写课题吧!(板书课题：轻轻地走路)2、看课题提问题。
看到课题你能提出哪些问题?(师板书其中有价值的问题)二、自主学习，合作探究1、通读课文，整体感知。
(1)概括读书方法。
小朋友入学两个月了，老师想知道你都学会了哪些读书方法。
(2)学生用自己喜欢的方法来读儿歌。
师引导学生说一说如果你们遇到不认识的字或难读的字，怎么办?老师相信你们，一定会读准字音，读通句子，读懂课文的。
【一年级上册部编统编版语文】全册八个单元主题阅读(附答案)
部编版语文一年级上册全册八个单元主题阅读训练（附答案）第一单元主题阅读（一y ī）对duì 韵yùn 歌ɡē桃táo 对duì 李l ǐ，柳liǔ 对duì 杨yánɡ。
山shān 清qīnɡ 对duì 水shuǐ 秀xiù，朝cháo 霞xiá 对duì 夕x ī 阳yánɡ。
春chūn 日r ì 暖nuǎn ，秋qiū 水shuǐ 长chánɡ。
和h é 风fēnɡ 吹chuī ，百bǎi 花huā 香xiānɡ。
1.请qǐnɡ 打d ǎ 着zhe 节jié 拍pāi 读d ú 一y ī 读d ú、背bèi 一y ī 背bèi 。
2.数shù 一y ī 数shù，我w ǒ 知zhī 道dào 这zhè 首shǒu 儿ér 歌ɡē 中zhōnɡ 有yǒu （ ）组z ǔ 对duì 子z ǐ。
(二èr )一y ī 去q ù 二èr 三sān 里l ǐ一y ī 去q ù /二èr 三sān 里l ǐ，烟yān 村cūn /四s ì 五w ǔ 家jiā。
亭tínɡ 台tái /六liù 七q ī 座zuò，八b ā 九jiǔ /十shí 枝zhī 花huā。
1.朗lǎnɡ 读d ú 诗shī 歌ɡē，注zhù 意y ì 在zài “/”的d e 地d ì 方f ɑnɡ 停tínɡ 顿dùn 一y ī 下xià。
2.到dào 底d ǐ 有yǒu 多duō 少shǎo 枝zhī 花huā 呢n e ？（ ）（填tián 序x ù 号hào ）①八b ā 枝zhī ②九jiǔ 枝zhī ③十shí 枝zhī ④很hěn 多duō 枝zhī参考答案（一）2.4（二）2.④人教部编版语文一年级上册主题阅读训练（附答案）第二单元主题阅读“b”像xiànɡ 什shén 么m e“b”是shì 一y ī 个ɡè 字z ì 母m ǔ，它t ā 像xiànɡ 什shén 么m e 呢n e ？让rànɡ 我w ǒ 想xiǎnɡ 一y i 想xiǎnɡ。
一年级上册语文第1单元教学设计
一年级语文上册第一单元主题阅读教学设计一年级语文教研组第1课时单元导读课教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件教法：培优辅差学法：小组合作课时安排：1课时。
教学过程：一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人?学生（3）他们在做什么?游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
2022语文新课标实践：一上“实用性阅读与交流”对应内容参考
2022语文新课标实践：一上“实用性阅读与交流”对应内容参考课标指出：“实用性阅读与交流”为发展型学习任务群。
“实用性阅读与交流”学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
一、课标第一学段(1、2年级)学习内容（1）阅读有关个人生活、家庭生活的短文，认识图文中相关的汉字，感受美好亲情；学习运用文明礼貌语言，与家庭成员、亲朋好友交流、沟通，学会感恩。
（2）阅读有关学校生活的短文，认识图文中相关的汉字；学习与同学、老师文明沟通，乐于分享学校生活中的见闻和感受，热爱学习，热爱学校。
（3）在革命遗址、博物馆、剧场、车站、书店、超市、银行等会场所中，学习有关标牌、图示、说明书等，了解公共生活规则，学会有礼貌地交流。
（4）学习有关中华优秀传统文化的短文，将读到、看到、听到的故事讲给他人听。
二、一年级上册单元人文主题与语文要素第一单元：人文主题《我爱学识字》。
语文要素：1、正确朗读课文；2、学习韵语识字、看图识字、象形识字等识字方法；3、认识田字格，按照笔顺规则正确书写汉字；4、了解课外阅读的途径和方法。
第二单元：人文主题《快乐学拼音（一）》。
语文要素：正确认读声母、韵母、整体认读音节，学习拼读音节。
第三单元：人文主题《快乐学拼音（二）》。
语文要素：正确认读复韵母、鼻韵母、整体认读音节,学会拼读音节。
第四单元：人文主题《认识大自然》。
语文要素：1、用普通话朗读,读准字音,重点读好“一”字的不同读音；2、积累和拓展带叠词的短语；3、初步认识自然段。
第五单元：人文主题《感受汉字的魅力》。
语文要素：1、根据已有生活经验,借助会意字、归类、反义词等方法识字；2、积累反义词和量词短语。
第六单元：人文主题《联系生活，合理想象》。
语文要素：1、把课文读正确、读通顺；2、重点读好问答的形式，读好疑问句和陈述句，读好不同角色的对话；3、初步建立句子的概念,认识逗号、句号，学会数句子,读好逗号和句号的不同停顿。
人教版小学一年级语文上册拼音整本书第一单元整体主题教学教学课件
一
“一”写在横中线上，字要居中。书写时 从左到右，收笔时向右稍按一下。
拇指食指捏着， 三指四指托着， 小指在后藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。
——主题图书《执笔歌》
主题图书17页《写字姿势歌》
头正，肩平，背挺直。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离书本一尺。
一
行如风
卧如弓
我会读
站如松，坐如钟 。 行如风，卧如弓 。
一年级上册 第一单元 第6课时 识字主题课
《日月水火》 +《象形字儿歌
》
复习导入
四我 上 下 五坐 站 日 六月 手 你
1.指名学生读。 2.交流识字方法。
图片识字
日
人们根据太阳的样子创造了“日”。 像这样的字就叫象形字。
图片识字
竖折：下笔先写竖段，稍稍停顿改变方向 写横段。
书写歌 写字养成好习惯， 第一字要把格占， 第二笔顺不能乱， 书写工整又规范。 ——主题图书《书写歌》
虫 云山
姿势正确 字写正确 书写漂亮
星级评价：__________
咏鹅
唐 骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
一年级上册 第一单元 第11课时 口语交际课
《执笔歌》 拇指食指捏着， 三指四指托着， 小指在后藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。
虫云山
虫
竖写在竖中线，“口”要写得扁一些。 提：下笔从左下到右上，从重到轻，收 笔要出尖。
云
上横短，下横长，撇折从下横的中点起笔。 撇折：下笔从重到轻，撇折交接时，转换 方向从重到轻，稍稍往上斜。
山
中间的竖最长，竖折的竖最短，第三画的 竖下端略出头。竖向笔画之间等距。
部编教材语文一年级上册各单元解读
部编教材语文一年级上册各单元解读第一单元本单元是第一个识字单元，编排了5篇识字课：《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让叙事在又去的情境中走进语文，乐于识字。
教材将识字鞭炮在汉语拼音前面，关注了学生的已有的学习经验，因为对学生来说，汉子并不陌生。
这样安排，不仅让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，有效突破拼音学习的难点，使后面的拼音学习取得事半功倍之效。
本单元在教学上，有别于其他单元，重点是借助听读和联系生活经验，来学习汉字。
运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义直接的联系。
本单元开始，叙事正式进入语文学习，要注重培养良好的学习习惯，特别是朗读习惯、写字姿势、书写规范等。
第二单元本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母，23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语、认读字。
本单元每一课都提供了整合的情境图，这些情境图既表音又表形，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。
呈现全部课拼读音节并带声调，方便学生进行全面的拼音练习。
本单元有6课安排了词语的拼读，5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运营、巩固所学拼音，激发学习兴趣。
拼音的学习要以趣为主、以读为主，引导学生自主观察情境图，自主发现拼音的音、形元素；还可根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣；字母的学习，注意结合游戏和活动，引导学生自编手指操、顺口溜、儿歌等，强化识记。
教师可结合自身特长和学生实际，尝试多种有趣的方法。
本单元的生字、词，只要求会读、会认，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析。
儿歌的学习旨在巩固拼音和激发学习兴趣，可用多种形式的朗读，不需要理解和背诵。
拼音的书写，强调对照四线格的位置书写、执笔和书写姿势、书写习惯。
第三单元本单元是第二个拼音单元，安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括9个复韵母，9个鼻韵母，和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语、认读字。