思维导图画法步骤教学提纲
思维导图要怎么绘制基本绘画步骤是什么
思维导图要怎么绘制基本绘画步骤是什么推荐文章•操场的英文怎么说热度：•操场用英语怎么说热度：•快乐怎么造句示例句子热度：•八年级下册历史思维导图及复习提纲热度：•眼睛干怎么办热度：思维导图要怎么绘制基本绘画步骤是什么思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
你想知道怎么绘制你的思维导图吗？下面是店铺为大家介绍的关于思维导图的基本画法步骤,欢迎大家参考和学习。
1、思维导图绘制过程绘制思维导图并不像你想象的那样复杂，正如成功并不像你想象的那样困难一样。
思维导图绘制工具：你只需准备好下面提到的东西，就可以开始画了。
1、A4白纸一张;2、彩色水笔和铅笔;3、你的大脑;4、你的想象!思维导图步骤：1、从白纸的中心开始画，周围要留出空白。
从中心开始，会让你大脑的思维能够向任意方向发散出去，自由地、以自然的方式表达自己。
2、用一幅图像或图画表达你的中心思想。
“一幅图画抵得上上千个词汇”。
它可以让你充分发挥想象力。
一幅代表中心思想的图画越生动有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，让你的大脑更加兴奋!3、绘图时尽可能地使用多种颜色。
颜色和图像一样能让你的大脑兴奋。
它能让你的思维导图增添跳跃感和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，此外，自由地使用颜色绘画本身也非常有趣!4、连接中心图像和主要分枝，然后再连接主要分枝和二级分枝，接着再连二级分枝和三级分枝，依次类推。
所有大脑都是通过联想来工作的。
把分枝连接起来，你会很容易地理解和记住更多的东西。
这就像一棵茁壮生长的大树，树杈从主干生出，向四面八方发散。
假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之间有断裂，那么整幅图就无法气韵流畅!记住，连接起来非常重要!5、用美丽的曲线连接，永远不要使用直线连接。
你的大脑会对直线感到厌烦。
曲线和分枝，就像大树的枝杈一样，更能吸引你的眼球。
要知道，曲线更符合自然，具有更多的美的因素。
思维导图的绘制流程和步骤
思维导图的绘制流程和步骤下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!思维导图是一种非常有效的思维工具，可以帮助我们更好地组织和表达思想。
初中思维导图绘画教案
初中思维导图绘画教案一、教学目标1. 让学生了解思维导图的概念和作用，认识到思维导图在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生绘制思维导图的基本技巧，提高学生的思维组织和表达能力。
3. 引导学生运用思维导图进行学习，提高学习效果。
二、教学内容1. 思维导图的概念和作用2. 思维导图的基本绘制方法3. 思维导图的应用技巧4. 思维导图案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语，引导学生思考如何用图形来表达想法。
2. 讲解：介绍思维导图的概念和作用，让学生了解思维导图在学习和生活中的应用。
3. 演示：教师现场绘制一张思维导图，展示思维导图的绘制方法和步骤。
4. 练习：学生分组合作，绘制一张简单的思维导图，巩固所学内容。
5. 分享：学生展示自己的思维导图作品，分享绘制过程中的心得体会。
6. 讲解：教授思维导图的基本绘制方法，包括中心主题、分支、关键词、颜色和图像等。
7. 练习：学生独立绘制一张思维导图，运用所学方法。
8. 点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。
9. 讲解：介绍思维导图的应用技巧，如如何运用思维导图进行学习、规划和管理时间等。
10. 案例分析：分析一些成功的思维导图案例，让学生了解思维导图在实际应用中的效果。
11. 总结：对本节课的内容进行总结，强调思维导图的重要性和应用价值。
四、教学评价1. 学生绘制思维导图的作品质量。
2. 学生对思维导图概念和作用的理解程度。
3. 学生运用思维导图进行学习和生活的实际效果。
五、教学资源1. 投影仪、白板、彩笔等绘图工具。
2. 思维导图模板和案例素材。
3. 学生绘制的思维导图作品。
通过这份教案，学生可以系统地学习思维导图的绘制方法和应用技巧，提高自己的思维能力和学习效果。
同时，思维导图作为一种高效的思维工具，也有助于学生培养良好的学习习惯和思维方式。
初中物理知识点思维导图绘制(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理知识点思维导图绘制思维导图是一种表达性思维工具，它能有效地组织知识，帮助学生形成清晰的知识结构。
初中物理知识点繁杂，学生往往难以把握重点和内在联系。
通过绘制思维导图，学生可以直观地了解知识之间的联系，提高学习效率。
本文将从以下几个方面阐述如何绘制初中物理知识点思维导图。
一、明确绘制目的在开始绘制思维导图之前，首先要明确绘制目的。
对于初中物理而言，绘制思维导图的目的在于：1.梳理知识点，形成体系；2.强化记忆，提高学习效果；3.培养发散思维和逻辑思维能力；4.增强对物理现象和规律的理解。
二、选择合适工具绘制思维导图可选用纸笔、计算机软件等工具。
目前市面上有许多适合绘制思维导图的软件，如MindManager、XMind、FreeMind等。
选择适合自己的工具，可以提高绘制效率。
三、确定中心主题绘制思维导图时，首先要确定中心主题。
对于初中物理，中心主题可以是“初中物理知识体系”。
以此为中心，向外延伸出各个分支主题。
四、梳理知识点根据课程标准和教学大纲，将初中物理知识分为力学、热学、光学、电学等几个部分。
在每个部分中，再细分出若干个小节，梳理出各个知识点。
例如：•牛顿三定律•熔化与凝固•串并联电路五、绘制思维导图根据梳理出的知识点，开始绘制思维导图。
以中心主题“初中物理知识体系”为起点，向外延伸出四个主要分支，分别代表力学、热学、光学、电学。
在每个分支下，再细分出各个小节，形成层级结构。
在绘制过程中，可以使用关键词、颜色、图像等元素，增加思维导图的直观性和记忆性。
例如，在力学分支下，可以用一个形象的图标表示“牛顿三定律”，并用不同颜色标注各个定律的关键词。
六、完善与优化绘制完初步的思维导图后，要进行完善与优化。
检查是否存在遗漏的知识点，调整分支结构和层级关系，使思维导图更加合理。
此外，还可以邀请同学、老师或其他专业人士给予意见和建议，以提高思维导图的质量和实用性。
七、总结与反思绘制思维导图是一个持续的过程，需要不断地总结与反思。
分享《思维导图》教学提纲
张海燕老师分享《思维导图》张海燕，云南玉溪小学语文教师，国家心理三级咨询师，家庭教育指导师，思维导图爱好者，自己一直在教孩子使用思维导图，有个9岁的女儿，也在使用思维导图。
我非常开心，可以跟大家一起分享学习的感受，先自我介绍一下吧，我叫张海燕，是云南玉溪的一位小学语文教师，自从当了妈妈，就很用心地学习如何做一个好妈妈。
幸运的是在孩子不到3岁的时候，认识了龚老师，从此开始了自己和孩子的成长之路。
在成长过程中，深受龚老师的影响，明白作为父母需要成长自己，为孩子营造一个开放安全的空间，需要更多地接纳自己，面对自己，成长自己，完善自己。
而这样的一个过程是自然而然地产生的。
作为家长需要做的，就是陪伴，为孩子提供这样的环境，让孩子成为她自己的主人。
在龚老师的影响下，一直对孩子心智开发和心灵成长很感兴趣。
作为一个10岁孩子的妈妈，愿意跟大家分享一些自己学习使用思维导图，在引导孩子绘画导图的过程中的收获感受，感谢龚老师为我们搭建了这样一个平台，感谢各位妈妈爸爸能来参与今天的活动，感谢在线和不在线的每一个心在群里的朋友。
之前甜甜妈妈就跟大家有过关于思维导图的分享，今天我想在从另外的方面跟大家有些沟通和交流。
今天我分享的主题是——《走近思维导图，我们一起成长》一、思维导图的先关信息大家可以想看这张导图，我们一起回顾一下关于思维导图的一些内容大家可以最大化窗口，就可以更好地看到这张导图这张图讲到了思维导图的发明人，讲了关于导图的特点、历史、作用、还有可以开发人的四大思维。
其实已经抓住了重点呈现了思维导图。
思维导图作为一种学习的工具，思维导图跟有哪些不一样的地方呢？接下来说说思维导图的一些特点。
1、遵循大脑规律大家请看，这张图，比较生动形象地揭示了大脑的分工情况，我们传统的学习方式，更多的是使用了左脑，忽视了右脑。
其实左右脑一起用，就像两个人抬石头，总比一个人抬更轻松，不是吗？思维导图就顺应了大脑工作的特点，属于全脑使用。
如何学习画思维导图的绘制步骤
如何学习画思维导图的绘制步骤推荐文章怎么用思维导图学习语文热度：如何运用思维导图完善个人学习计划热度：思维导图比传统学习记忆方法有什么优势热度：学习思维导图有哪些重要法则热度：思维导图与传统学习记忆相比有什么优势热度：思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
下面就让店铺为大家介绍一下关于如何学习画思维导图，欢迎大家参考和学习。
思维导图的绘制步骤1：写下中心主题--从图开始。
从白纸的中心开始绘制，画一个独特且与所要表达的主题有关的图形。
如果觉得这样的创作工作太过费神，可以从其他地方找一个符合你想法的图形替代。
花点时间来妆点你的思维导图，并尽可能多地使用色彩，至少用三种颜色来画，让图形更具吸引力，重点突出，也更易记住。
因为颜色和图像一样能让我们的大脑兴奋。
越是独特的图形，越容易被大脑记住，这样，当我们回想时，就可以轻易地重现图的内容。
中心主题不要用方框框起来，这样才能让我们自由地扩展分支。
思维导图的绘制步骤2：扩展层次--延伸分支。
思维导图的分支通常是放射式层级的。
越重要的内容越靠近中心，由内向外逐渐扩展。
画分支时通常从时钟钟面2点钟的位置开始，顺时针画。
阅读思维导图自然也是从这个位置开始。
思维导图的绘制步骤3：专注关键词--采摘智慧的果实。
关键词通常是名词，占总词汇量的5%～10%。
我们使用思维导图比传统的用笔记词汇量要少得多，这意味着无论是记忆还是阅读，我们将节约90%以上的时间。
关键词用正楷字来书写，以便记忆时辨识，同时通过想象来帮助大脑将词汇“图形化”。
词汇写在线条的上面，每条线上使用一个单词或词语，这样可以触发更多的想象和联系。
字体字形都可以根据需要多一些变化，这有助于我们按照一定的视觉节奏进行阅读，同时也有助于我们理解和记忆。
思维导图的绘制步骤4：连线--记忆与联想的桥梁。
如何绘制思维导图讲稿（5篇）
如何绘制思维导图讲稿（5篇）第一篇：如何绘制思维导图讲稿各位老师下午好，我是===。
刚才赵老师给我们讲解了思维导图的发展和好处。
下面由我和大家共同探讨思维导图的画法。
我认为画思维导图主要抓住以下三点；1.画中心图；2.画脉络分支；3.写关键词。
第一步画中心图。
首先把白纸横放，这样宽度会比较大一些。
然后在纸的中心画出能代表你心中想法的图像，再用水彩笔尽情任意发挥你的思维。
对于不同的内容有不同的中心图，同一个内容不同的人由于对内容不同的理解，所画的中心图也就不同。
在画中心图时要注意以下几点：（1）白纸横放，从中心开始；（2）一定要用图像；（3）要用到三种以上的颜色；（4）大小约占整张纸的六分之一。
第二步画脉络分支。
绘画时，从中心图像开始，画一些向四周放射出来的粗线条。
将主要分支与二级分支连接起来，二级分支与三级分支再连接起来，以此类推。
每一条线都使用不同的颜色，这些分支代表不同的主体思想。
因为颜色和图像一样能够让你的大脑兴奋，所以尽量多使用不同颜色，能够给你的思维导图增添活力和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，而且很能吸引眼球且有趣。
绘制时要注意：1）从两点的位置开始。
（2）按顺时针布局。
（3）要用不同颜色画。
（4）先画主干，线条要粗一些，以后的次级分支要逐渐变细。
导图中每个分支完成后，都要具有一个独特的外形。
为什么要这样呢？其实这是一种记忆方法。
许多人在小的时候，会在阳光灿烂的日子外出躺在草地上，仰望蓝天白云，我们多半会回想：那有只羊，还有条船，有只小鸟。
你的思维在根据随意的外形构造图像，这样收集信息，叫做“零打敲碎”，是非常有名的助记方法。
接下来我们在说写关键词。
在每一个分支上，用大号的字清楚地标上关键词。
如果有可能的话从始至终使用图形，因为每个图形，就像中心图形一样，都可以使我们展开联想。
绘制的过程中有些专用名词可以使用简写，不仅简单美观使得版面不拥挤，而且有助于记忆和理解。
写关键词要注意：1.选择图或字作为关键词。
思维导图学习提纲
思维导图学习提纲
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。
我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。
我使用思维导图已经有一段时间了，也有了一些自己的经验，甚至，在工作和生活中，思维导图已经是我必不可少的一项工具。
当智哥问我能不能用一句话解释清楚思维导图的时候，我迟疑了一下，还是没法说清楚(看来要将《金字塔原理》列入读书计划了)。
这些天我读了两本有关思维导图的书：《大脑使用说明书》和《开启大脑》，都是思维导图的创始人东尼.博赞的作品。
我还读了一些相关的博客，尽量让自己对思维导图能有全面的认识。
以下的分享主要依据我的理解和我的实际经验，很少有概念性和学术性的东西，因此，也欢迎大家和我讨论，给我指正。
由于思维导图是一种“图”，下面的介绍分为三部分：
一. 思维导图简介
二. 思维导图使用范例
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思维导图教程 操作步骤和注意事项
思维导图教程操作步骤和注意事项树枝状思维导图适合于进行设想训练，因为思维导图的分枝是你随手画出，不管画多画少，它都不强迫你写下那么多的设想概念。
概念图式思维导图适合于知识整理学习，它一般是依顺序先提出方向、概念和方案，再去画思维导图。
但做树枝状思维导图时,我们必须了解概念的三个层次;一是方向。
你能得到的最广泛的概念就成了方向。
二是概念。
指做事的一般方法或方式。
三是方案。
指实现概念的明确、具体的方法和方案必须是明确的、可以直接付诸实施的。
不管做哪种思维导图，基本步骤如下:1、把主题画在纸的中央主题可以用关键字和图像来表示。
所谓关键字，是表达核心意思的字或词。
关键字应该是具体的、有意义的。
这样，有助于我们进行回忆。
2、考虑“次主题”，也就是上一层主题的延伸。
3、在“次主题”后，罗列更为细节的要点。
这个时候要注意的是，不要强迫自己用一定的顺序或结构来罗列要点。
4、整理思维过程在完成思维导图后，再用阿拉伯数字把它们标记出来。
任何一个“次主题”都要用一种颜色来表示。
而且，如果可能的话，要尽可能用图像来表达一个关键字，这可以大大加深记忆。
五、制作思维导图的要素和技能在具体制作思维导图过程中，需要掌握哪些要素和技能呢?曰本的久恒启一教授在他的书籍《图形思考》中给了我们一些启示:1、寻找关键词这里所说的关键词，就是用最明确的语言表达最重要的概念。
寻找关键词要有比较好的概括能力和把握事物本质的能力。
一般来说,关键词就是文章或演讲中强调或者重复率极高的那个词汇。
2、合理应用图示与箭头记号如果我们要表达两个或两个以上的关键词的外延关系可用圆圈表达:表达两个事物之间的关系(诸如概念、理论、时间等)与流程可以使用箭头来表达:3、写标题与解说对于自己辛苦绘制出来的思维导图，或许自己认为是完全可以领会的，可以熟知其中的任何内容。
但是旁人看到未必理解其中意义。
另外，自己如果过了一段时间再看该思维导图，是否还清楚当时画的是什么呢?因此，要有给思维导图做标题和适当说明的习惯。
思维导图讲义(超级实用)
• 思维导图是基于对人脑的模拟，它的整个画面正像 一个人大脑的结构图 ，能发挥人脑整体功能。
左右脑的特质
右
节奏 rhythm 空间感 spatial awareness 整体概念 Gestalt(whole picture) 想像 imagination 白日梦 daydreaming 顏色 colour 大小 dimension
绘制思维导图范例
绘制思维导图范例
你现在已完成了你的第一幅基本思维导图。 你会注意到，即便是在开始阶段，你的思维 导图里也已经填满了符号、代码、线条、词 汇、颜色和图像，这些都能使你大脑更高效、 更愉快地工作。
范例：读书笔记——六顶思考帽
范例：读书笔记——经济学
范例：沟通与演讲的思维导图
范例：家庭事务计划的思维导图
绘制思维导图范例
• 第二阶段
从“水果”图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗 线条。每一条线都使用不同的颜色。这些分支代表你关于 “水果”的主要想法。在绘制思维导图的时候，你可以添加 无数根线，但是，因为我们现在只是在做练习，所以我们把 分支数量限制在五根以内。 在每一个分支上，用大号的字清楚地标上关键词，这样， 当你想到“水果”这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑 里跳出来。 就像你看到的一样，此时此刻，你的思维导图基本上是 由线和词汇组成的。那我们怎样才能改进它呢？
1．从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。 2．用一幅图像或图画表达你的中心思想。 3．在绘制过程中使用颜色。 4．将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分 支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支 连接起来，依此类推。 5．让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。 6．在每条线上使用一个关键词。 7．自• 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个 思维过程，将放射性思考（Radiant Thinking）具体 化的过程。 • 思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和创 造性思维的形成。 • 思维导图是放射性思维的的表达，因此也是人类思维 的自然功能。思维导图以一种与众不同和独特有效的 方法驾驭整个范围的脑皮层技巧——词汇、图形、数 字、逻辑、节奏、色彩和空间感。
初中历史思维导图绘画教案
初中历史思维导图绘画教案
教学内容：历史思维导图绘画
教学目标：
1. 了解思维导图是什么，学会运用思维导图工具
2. 掌握历史知识点的整理与归纳能力
3. 提高学生对历史事件之间联系的认识
4. 培养学生的创造力和想象力
教学准备：
1. 教师准备PPT或板书
2. 学生准备笔、纸、彩色笔等绘画工具
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师简单介绍思维导图的定义和作用，引导学生思考怎样更好地整理历史知识点。
二、讲解（10分钟）
教师通过PPT或板书讲解思维导图的画法和历史知识点的整理方法，示范如何将历史事件以思维导图的形式表示出来。
三、练习（20分钟）
1. 学生根据老师的讲解，选择一个历史主题（如中国古代历史、世界历史等），并用思维导图的形式将相关事件进行整理。
2. 学生在思维导图的基础上可以进行画图加工，使用彩色笔、图标符号等方式使思维导图更加生动、具有视觉冲击力。
3. 学生可以互相交流展示自己的思维导图，并互相评价、学习。
四、总结（5分钟）
教师与学生共同回顾今天的学习内容，总结学生在绘制思维导图过程中的收获和体会。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生继续完成思维导图的绘画，可以选择其他历史主题或深化已有主题的绘画。
教学反思：
通过思维导图绘画教学，学生能够将历史知识有机地整理和表达出来，培养了学生的归纳整理能力和创造力，对于历史知识的理解和记忆也更加深刻。
同时，学生在绘画过程中能够提高对历史事件之间联系的认识，对历史事件的记忆也更加深入。
思维导图画法步骤教学提纲
思维导图画法步骤：画主题1. 理顺序按顺时针画-2.联想能力，看着主题最先想到那些词（关键字）弄分支-3.按照顺时针列出来，用线把这些关键字跟主题连起来，一定要确保这些词在线上。
是把第三步写出来的关-最难以被人们接受的一步，4.画图键词转换成各种图形。
高级的思维导图能手应该是一开始有用图来表示意思的。
例如价格可以联想出人民币的图或符号。
两条原则，第一，联想原则；第二，情感。
如财富上色- 5.抽象的关键词如函数采用第二原则，联想金色，可以用黄色，如果一个关键词引发了你的正面情绪，就用你喜欢的颜色；反之，就用你不喜欢的颜色。
理论上，思维导图的层级是没有限制的，但事实上，很少有6级以上的思维导图。
虚实24导图规则：个-2能用一个字最只要不影响意思的表达，-1.关键词要短、精2好，1个字不行，那就个字。
词在线上2. 实用第一3. -看着顺眼，连线尽量用曲线4.自然最好4个思维原理：当你仅凭一个大脑壳在哪里冥思苦想的时把思想写下来：1. 候，用笔在纸上写一些，画一画就感觉思路清晰了不少。
抓重点：巴莱多定律，任何一个整体中，最重要的都是那2.的作用。
你可以选择吧20%只占少数的，他们将发挥80%上，也可以选择放在那重要的注意力放在不太重要的80%百页的书，只4，的内容上，但结果完全不同。
一本20%3当然，只的细微导图就可以给出最重要的信息。
需要一张A4没画在导图上的信息也许也很重要，但是，为了提升效率，我们有必要作出牺牲，在考3.全局意识：思维导图培养我们先考虑整体（主题）。
用思维导入画出的演讲虑局部的思维习惯（各级关键词）稿或者书稿，是很少会跑题的。
为什么？就是因为他的结构要求你必须从整体着眼，从大局出发。
一个人，培养全局意识、整体意识，是非常重要的。
埋头于细节和纵览全局恐怕是被领着和领导者最大的不同吧？为了将来成为领导者，或者成为更大的领导者，好好学习导图吧。
人脑的道法自然：思维导图并不是巴赞灵光一闪的产物。
绘制思维导图的规则和步骤
绘制思维导图的规则和步骤绘制思维导图的重要规则要想高效地使用大脑的使用说明书--思维导图，充分发挥人类左右脑的功能，我们需要遵守一些重要的规则。
设计这些规则的目的不是要限制我们的思考，而是通过这些与大脑（工作与学习方式）一致的特定技巧来帮助我们更快速地提升我们的学习力、记忆力以及创造力。
规则一：在纸的正中央用一个彩色图像或符号开始画思维导图。
原因：在正中央开始画是因为它能反映出大脑思考程序的多钩状特性，从核心向四周发散思想可以因此获得更多的空间和自由。
使用图像和色彩更有利于提升我们的记忆力和创造力。
正如谚语“一幅图像胜过千言万语”所说。
规则二：把写有主题的连线与中央图像连在一起。
原因：主题被连起来是因为大脑是通过联想来工作的，如果线条附着于主题，就会在大脑内部产生类似于“附着”的思想。
靠近中央图像的线条要粗一些，字号大一些，以此反映出这些主题的重要性。
规则三：线与线相连。
原因：思维导图这种连接的结构反映了大脑中的联想本性。
如果连线断裂，思维、记忆和创造也会产生断层。
规则四：用印刷体字。
原因：写印刷体字虽然会多花一些时间，但是这种“精确而持久的反馈”和相当清楚的印刷体文字会带来非常多的好处，更便于识别和回忆。
规则五：将印刷体字写在线条上。
原因：把印刷体字写在线条上，这样建立起了思维导图基本结构的关系和联想。
我们会发现，如果重新组织思维导图的基本骨架，许多单词会“突然出现”在合适的位置。
规则六：每条线上只有一个关键词。
原因：每个关键词都可以触发无限的联想。
把关键词单独放在线上，让大脑从这个词开始，更加自由地扩展出去。
词组会让单个的词语受到限制，减少了创造力和清楚地再现记忆的可能性。
规则七：在整个导图中都要使用色彩。
原因：色彩是各种思想的最主要的刺激物，尤其是在增加创造力和记忆力方面。
色彩也有美感，这在画思维导图时会增加大脑的愉悦感，提高我们回顾、复习和使用思维导图的兴趣。
规则八：在整个思维导图中都要使用图像。
课文教案思维导图图片怎么画
课文教案思维导图图片怎么画教案标题：课文教案思维导图图片的绘制方法教案目标：学习如何绘制课文教案思维导图图片，以提高学生对课文内容的理解和记忆能力。
教学步骤：1. 引入课文：通过简要介绍课文的主题和背景，激发学生对课文内容的兴趣。
2. 概括课文主要内容：帮助学生理解课文的主要信息和要点，可以通过提问、讨论或阅读导读等方式进行。
3. 选择适当的思维导图结构：根据课文的内容特点和学生的认知能力，选择合适的思维导图结构，如树状图、脑图、流程图等。
4. 制定思维导图的主题和关键词：根据课文的主要内容，确定思维导图的主题，并提取关键词或短语作为分支。
5. 绘制思维导图的主干和分支：在白板或幻灯片上绘制思维导图的主干，用主题词标注，然后根据关键词或短语绘制相应的分支。
6. 补充细节和连接线：在分支上添加细节信息，如例子、解释、引用等，并使用连接线将各个分支连接起来，形成逻辑关系。
7. 强化记忆和理解：通过引导学生回顾思维导图，加深对课文内容的理解和记忆，并鼓励学生在思维导图的基础上进行自主思考和拓展。
8. 检查和评价：与学生一起检查思维导图的准确性和完整性，并对学生的思维导图进行评价和指导。
教学资源和评估：1. 教学资源：课文原文、白板或幻灯片、彩色笔或标记笔。
2. 学生评估：观察学生在绘制思维导图时的参与程度和准确性，以及对课文内容的理解和记忆能力的提升。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用电子工具或在线思维导图软件来制作思维导图，进一步提升技术应用能力。
2. 学生可以与同学分享自己的思维导图，进行合作学习和互相学习。
3. 学生可以将思维导图应用到其他学科的学习中，提高整体学习效果。
教学反思：本教案通过教授学生绘制课文教案思维导图图片的方法，旨在提高学生对课文内容的理解和记忆能力。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和指导，确保教学效果的最大化。
同时，教师还可以鼓励学生在思维导图的基础上进行自主思考和拓展，培养学生的创造性思维和批判性思维能力。
英语教案思维导图怎么画
英语教案思维导图绘制方法
思维导图是一种结构化的图形工具，用于组织、总结和展示信息。
在英语教学中，思维导图可以帮助教师清晰地安排课程内容，使学生更好地理解和记忆知识。
以下是如何画英语教案思维导图的方法：
步骤一：确定主题
首先，确定你要绘制思维导图的主题，可以是某一课时的内容、一个英语主题
单元或者一个语法知识点。
确保主题具体明确，有助于思维导图的清晰呈现。
步骤二：绘制中心思想
在思维导图的中心位置，写下主题的关键词或主要内容，作为中心思想。
这个
中心思想将贯穿整个思维导图，连接各个分支。
步骤三：绘制一级分支
从中心思想延伸出几条分支，代表主题的不同方面或知识点。
每个一级分支的
文字描述应简洁明了，突出主题的重点。
步骤四：绘制二级分支
在一级分支下，再细化绘制二级分支，展开详细的内容。
可以是例子、解释、
练习题等，帮助学生进一步理解和掌握知识。
步骤五：添加符号和颜色
利用符号和颜色来标记不同类型的信息，使思维导图更具有层次感和可读性。
例如，用箭头表示逻辑关系，用不同颜色区分不同类别的知识点。
步骤六：优化和调整
完成思维导图后，要对整体结构进行优化和调整。
确保各个分支之间逻辑清晰、层次分明，容易被学生理解和记忆。
结束语
通过画英语教案思维导图，可以帮助教师更好地设计教学内容，提高课堂效率；同时，也能帮助学生系统地理解和掌握知识，提升学习效果。
希望以上绘制思维导图的方法对您在英语教学中有所帮助！
以上是如何画英语教案思维导图的方法，希望对您有所启发！。
思维导图绘制方法
1.思维导图有四个基本特征（1）注意的焦点清晰地集中在中央图形上；（2）各主题作为一级分支从中央图形向四周放射；（3）分支由在相关线条上和上面的关键词构成，比较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上（二级分支附在一级分支上，以此类推）；（4）各分支形成一个连接的节点结构。
2.思维导图中的基本要素包括图形、关键词、分支、颜色（1）图形。
思维导图本身就是图形。
一张图顶千句话，图形可以使人充分发挥想象力，把不熟悉的东西与自己熟悉的事物联系起来，不仅能刺激创意性思维，同时也会强化记忆。
无论是思维导图中的中央图像、还是分支上关键图像，或者是思维导图整体，越是生动有趣，越是有利于使人集中注意力和发挥联想。
（2）关键词。
记忆的主体是某些关键概念特征的组合，而不是逐字逐句再现的过程。
关键词可以勾起人们的经历与感受，有利于新创意的产生，能够使思维导图更加醒目。
（3）分支。
思维导图呈现出一种放射状的结构。
分支是由关键词和紧贴在下边的曲线构成。
关键词既可以用文字表达，也可以用图形表达。
不同分支按照层级关系连接起来。
围绕中心主题延伸出来的是一级分支，从一级分支中延伸出来的是二级分支，以此类推。
（4）色彩。
色彩是增强记忆和提高创造力的有力工具。
色彩给思维导图带来活力，避免单调。
对色彩的有效利用会极大地刺激大脑，这使思维导图明显区别于其他传统的9平面信息。
思维导图利用图形、关键词、分支、色彩以及线条、代码和多维度等图文并茂的形式来增强记忆效果，允许学习者产生无限制的联想，使思维过程更具有创造性。
2.1.3 思维导图的绘制1.思维导图的绘制步骤思维导图制作可分为手绘和机绘（通过计算机应用相关软件绘制）两类。
以手绘为例：步骤1：将白纸横放，在白纸中间用图像表达问题的核心。
中央图像越有趣，越能令大脑兴奋。
步骤2：从中央图像向四周拓展绘制一级分支，并在分支线条上使用适当的关键词。
画分支时通常从时钟钟面2 点钟的位置开始。
思维导图画法
第三步
第三步
以“水”为例
第三步
第三步
语 法
关键字 代表性 文字
第三步
第四步：修饰
பைடு நூலகம்
相应的图画修饰
另外， 在学习课文时的字词也可以画在里面； 语法也可以单独作为一个分支。
另外，在学习课文时的字词也可以画在里面； 语法也可以单独作为一个分支。
个人理解， 错的地方， 敬请指正。
思维导图
（=知识树）
1 思维导图绘制方法
第一步：画中心
一般从白纸的中心开始画 用一幅图画表达文章中心思想 再加上题目
例如：
太阳
第一步 以《桂林山水》为例
提到桂林山水， 首先浮现在眼前的便是山水交融以及舟行碧波上， 人在画中游的景象。 桂林的美景令我们心驰向往。 因此在中心图上绘制了桂林的山水以及 一个船夫撑着木筏在漓江中缓缓划过的景象。
第一步 以《桂林山水》为例，简单画
第二步：画主干
要点：1、绘图时尽可能地使用多种颜色。 2、主干一般是代表课文中的 段落或者划分的部分。 3、每条线上注明一个关键词。
第二步
第二步
画出《桂林山水》的主干， 这篇课文的总体结构显而易见。
第三步：画分支
要点：1、每个主干上的分支颜色相同。 2、用美丽的曲线连接。 3、每条线上注明一个关键词， 可以加入涉及的语法。
编写教案前的思维导图怎么画
编写教案前的思维导图怎么画编写教案前的思维导图怎么画一、引言在编写教案之前，绘制思维导图是一个有助于整理和组织教学内容的有效工具。
本教案将为您提供一种方法来绘制编写教案前的思维导图。
二、确定主题1. 确定教学主题或课程目标- 例如：数学中的几何形状2. 确定主题的关键概念或子主题- 例如：正方形、圆形、三角形等三、构建思维导图1. 准备工具和材料- 白纸或思维导图软件- 彩色笔或标记笔2. 绘制中心主题- 在纸上或思维导图软件中心绘制一个大圆圈，并写下主题或课程目标。
3. 添加主要分支- 从中心主题向外绘制几条分支线，每条分支线代表一个关键概念或子主题。
- 在每条分支线的末端写下对应的关键概念或子主题。
4. 添加次要分支- 从主要分支的末端绘制更多的分支线，每条分支线代表一个相关的概念或子概念。
- 在每条次要分支线的末端写下对应的概念或子概念。
5. 添加细节和关联- 在每个分支线上绘制更多的分支线，用于添加细节、关联或相关的例子。
- 在每个细节分支线的末端写下对应的细节或例子。
6. 使用颜色和图形- 使用彩色笔或标记笔为不同的分支线和关键概念添加颜色，以增加可视化效果。
- 可以使用不同的图形或符号来表示不同的概念或关联。
四、总结通过绘制思维导图，您可以清晰地展示教学主题的层次结构和相关概念之间的关系。
这将有助于您编写教案时更好地组织教学内容，并确保您的教学目标得到有效实现。
请注意，绘制思维导图的方法可以根据个人喜好和教学需求进行调整和修改。
希望这些建议能对您编写教案前的思维导图有所帮助。
思维导图的绘制方法
思维导图的绘制方法思维导图的绘制方法一、思维导图简介1、思维导图的由来：科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。
英国教育学家托尼·巴赞（Tony Buzan）1942年出生于英国伦敦，毕业于英属哥伦比亚大学，先后获得心理学、英语语言学、数学和普通科学等多种学位。
他所撰写的二十多种大脑方面的图书已被翻译成几十种语言，在全球五十多个国家出版，并成为世界顶级公司进行高级人员培训的必选教材。
另外，他还出任一些政府部门、大学和研究院以及大跨国集团公司的咨询专家，包括国际商用机器公司（IBM）、惠普公司、巴克莱国际公司、数字设备公司等。
他主持的大脑知识讲座已成为西方家喻户晓的节目，在广播、电视及录像节目中大受欢迎。
业内人士称他为“大脑先生”。
大学时期托尼·巴赞遇到信息吸收、整理及记忆的等困难，前往图书馆寻求协助，却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料，于是就开始思索和寻找新的思想或方法来解决。
托尼·巴赞开始研究心理学、神经生理学等科学，渐渐地发现人类头脑的每一个脑细胞及大脑的各种技巧如果能被和谐而巧妙地运用，将比彼此分开工作产生更大的效率。
以放射性思考(Radiant Thinking)为基础的收放自如方式，比如：鱼网、河流、树、树叶、人和动物的神经系统、管理的组织结构等。
逐渐地，整个架构慢慢形成，同时托尼·巴赞开始训练一群被称为“学习障碍者”、“阅读能力丧失”的族群，这些被称为失败者或曾被放弃的学生，很快的变成好学生，其中更有一部份成为同年纪中的佼佼者。
1971年托尼·巴赞开始将他的研究成果集结成书，慢慢形成了放射性思考(Radiant Thinking)和思维导图法(Mind Mapping)的概念。
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思维导图画法步骤：
1.画主题
2.理顺序-按顺时针画
3.弄分支-联想能力，看着主题最先想到那些词（关键字）按照顺时针列出来，用线把这些关键字跟主题连起来，一定要确保这些词在线上。
4.画图-最难以被人们接受的一步，是把第三步写出来的关键词转换成各种图形。
高级的思维导图能手应该是一开始有用图来表示意思的。
例如价格可以联想出人民币的图或符号。
5.上色-两条原则，第一，联想原则；第二，情感。
如财富联想金色，可以用黄色，抽象的关键词如函数采用第二原则，如果一个关键词引发了你的正面情绪，就用你喜欢的颜色；反之，就用你不喜欢的颜色。
理论上，思维导图的层级是没有限制的，但事实上，很少有6级以上的思维导图。
导图规则：4个-2实2虚
1.关键词要短、精-只要不影响意思的表达，能用一个字最好，1个字不行，那就2个字。
2.词在线上
3.实用第一
4.自然最好-看着顺眼，连线尽量用曲线
思维原理：4个
1.把思想写下来：当你仅凭一个大脑壳在哪里冥思苦想的时候，用笔在纸上写一些，画一画就感觉思路清晰了不少。
2.抓重点：巴莱多定律，任何一个整体中，最重要的都是那只占少数的20%，他们将发挥80%的作用。
你可以选择吧注意力放在不太重要的80%上，也可以选择放在那重要的20%的内容上，但结果完全不同。
一本3，4百页的书，只需要一张A4只的细微导图就可以给出最重要的信息。
当然，没画在导图上的信息也许也很重要，但是，为了提升效率，我们有必要作出牺牲
3.全局意识：思维导图培养我们先考虑整体（主题），在考虑局部的思维习惯（各级关键词）。
用思维导入画出的演讲稿或者书稿，是很少会跑题的。
为什么？就是因为他的结构要求你必须从整体着眼，从大局出发。
一个人，培养全局意识、整体意识，是非常重要的。
埋头于细节和纵览全局恐怕是被领着和领导者最大的不同吧？为了将来成为领导者，或者成为更大的领导者，好好学习导图吧。
4.道法自然：思维导图并不是巴赞灵光一闪的产物。
人脑的细胞结构图与导图惊人的相似，身体的很多部分是真正承担思考任务的只有脑细胞。
越是自然的东西，往往越容易起作用，比如公园里大家踩出的路径，思维导图正式采用这一点，
才获得了巨大的成功。
可见巴赞的厉害，他的“道法自然”吧后来者的许多路都封死了。
扬弃法则
导图的原则可以在不同的情形下采取优化的法则，例如导图的图和颜色，时间紧的情况下可原文地址：思维导图画法技巧作者：巴不之思维导图真的有效吗？-陶海涛
思维导图当然是有效的，不然也不会这么这么多人用它、喜欢它。
但要小心的是不要把它当成一个万能的工具，过于高估它的价值，也不要形成依赖心理，任何问题都拿来用。
现实中，由于思维导图已经被大量商业化，被夸大宣传，所以人们很容易高估它的价值。
下面稍具体讲一下：来说说脑图的优点：正如其创始人托尼·巴赞所强调的，思维导图可以有力地激发你的联想，通过一个关键词激发出更多的关键词，然后再衍生出更多的……同时丰富的色彩、形象的图示等，也能起到激发思维的作用。
另一个优点是思维暂存的作用，当人在思考一个复杂的事物的时候，会冒出很多很多想法，但是人的工作记忆（working memory）能力又十分有限，所以如果你没有很好的方式把灵感都记录下来的话，它们就很可能马上溜走，无影无踪。
而思维导图鼓励你用一种灵活的方式，把想到的东西都记录下来，所以一般人做完一张思维脑图，往往会惊讶于自己竟能收获这么多样和丰富的想法。
但是，从系统思维的要求来看。
思维导图并不是一个很
理想的工具。
主要原因是：思维导图表面上看是一张放射性的大网，但是如果把枝叶都垂下来，就会发现这只不过是一个树形结构。
而现实中的系统绝不会都只是树形结构这么简单，系统的结构是非常多样的，并且有的复杂系统很可能是多种基本结构的组合，会非常复杂。
所以，如果凡事都用思维导图，那么我们其实是曲解和简化了原本的系统。
而且我也经常发现，不少人把思维导图既当作自己思考某个问题的起点，又当成了终点。
当把一张思维导图画完时，就以为已经大告功成、万事大吉。
思维导图的流行使很多人误以为系统分析就是如此这样一个简单、可控的过程，似乎只要不费吹灰之力就能把一个复杂的问题给剖析清楚。
它使人们忽视了系统的复杂性，低估了系统思维的艰巨程度，从而逐渐形成一种浅尝辄止的思维习惯。
所以我觉得对待思维导图正确的做法是：适度地使用它，把它作为思维工具之一，而不是全部。
从问题的本质、本原为起点和终点进行思考，思维可视化的形式应依不同问题的性质而自由变化和创造，不必拘泥于思维导图的结构和风格。
常用领域:
看过一个国外思维导图Blog的调查报告，有500多个人参加投票，里面说过思维导图软件用得最多的领域前10名是：待办事宜、准备演示、做笔记、问题解决、项目计划、做决定、知识管理、项目管理、个人思考和写作，有43%的人，认为思维导图对自己最大的帮助，是清晰思路。