常见修辞手法(重要)
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18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，
五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么 耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（比喻 排比） 19、生物真是人类的好老师啊！（比喻） 20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（拟人）
五、说说下面句子使用了哪些修辞手法，在括号里写
出来。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
）
• 29、我能忘得了那惊人的场面吗？（
）
• 30、我的心激动得快要跳出来了。（
）
• 31、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。（
）
• 按要求完成下列练习：
• （1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。
•
把_______________比作_____________
• （2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像 笼罩在一片片红云中。
• 作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性 ，而且语言精炼，含蓄典雅。
• 例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
对偶
• 用结构相同，字数相等的一对句子或短语来表达 两个相对或相近的意思。常出现在"五言"或"七言 "古诗中。
• 例句：1、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
•
2、绿树村边合，青山郭外斜。
童。
比拟
• 分拟人和拟物两种。
• 拟物：把人当物写。用描写物的词语写人，使人 具有物的功能、特性。
• 例句：“大家的心在激烈地跳动，恨不得一下飞 过江去。”
拟人
• 把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动 ，用描写人的词来描写物。
• 作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。
• 例句： • 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都
• 14、桂子开花十里香。（
）
• 15、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙， 还穿着绣花鞋。（ ）
• 16、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传 到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（
）
• 17、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ）
• 18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）
人生重要的不是所站的 位置，而是所朝的方向。
比喻
• 就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的 相似点作比的修辞手法。
• 常用的比喻词有：像、好像、仿佛、像……似的
、
如同、犹如、宛如
• 比喻由三部分构成 1、本体 2、喻体 3、比喻词 • 作用：将表达内容更生动具体形象 • 例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩
（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
___考_场__上_静__得__连_一__根_针__掉_在__地_上__的_声__音_都__能__听_得__清_清__楚_楚__。_____
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
___高__粱_笑__得_弯__了_腰__。_______________________________
到四面八方。（ 拟 人
）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一
点酒，脸上呈现出红晕一样。（ 比 喻
）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
把 漓江的水 比作 无瑕的翡翠
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生 命燃烧不止。
把 老师 比作 一把火炬
11、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考 着什么。（拟人） 12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（比喻） 13、是谁又吹响了那欢快、柔美的口哨？是田间玩耍的孩 子们。（设问）
14、骆驼是沙漠之舟。（比喻） 15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿 着绣花鞋！（拟人）
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问） 17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急， 溪声也时时变换调子。（排比）
• 19、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒
服呢？（
）
• 20、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣 喜地开放着。（ ）
• 21、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（ ）
• 22、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。
（
）
• 23、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着 眼睛。（ ）
四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 ___一__条__银_白__的_丝__带_缠__绕_在__村_庄__周_围__。_________（改为比喻句） 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句） __天_空__中_挂__着_一__轮__玉_盆__似_的__明_月__。_______________________ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） ___窗__外_，__风_儿__摇_醒__翠__竹_，__在_窃__窃_私__语_。___________________ 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句） ___河__水__在_欢__快_地__唱_着__歌_儿__，_一__路_向__前__奔_跑__。_______________ 5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） _____寒_风__呼_呼__地_吹__到_脸__上__，_痛__得_有__如_刀__割_。________________
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
把 缝纫鸟的窝 比作 工艺品
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪 仗队，整整齐齐地站着。
把 一对对玉兰花灯柱 比作 仪仗队
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
把 队旗 比作 火焰
6、玉屑似的雪末随风飘扬。 把 雪末 比作 玉屑 7、这孩子简直成了泥猴。 把 孩子 比作 泥猴
开满了花赶趟儿。 • 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫
夸张
• 对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。是一 种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法 。
• 作用：突出事物的特征，表达作者的感情，引起 读者的联想，加深读者的印象。
• 例句： 危楼高百尺，手可摘星辰。
排比
运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密 切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。 • • 作用：加强语言的气势，表达强烈的感情，增强 语言的感染力。
（ 比喻
）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的 吗？（ 反 问 ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车
轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，
开始新的生活。（ 排比、）拟人
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在 ___热_烈__地_讨__论__着_最_ 热__门_的__什_么__话_题__一_样__。__（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，
一会儿飘来了
一团团的棉；絮 一会儿跑来
了 一群吃低头吃草的山羊 ；一会儿 出现一个青面燎牙的怪兽 。
•
用_______________来比喻
______________
• （3）"当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台 上弹琴。"在这句话中把____________当作人来 写，它会________________
• （4）"广场上人山人海。"这句话中是对 ______________进行了夸张，说明
，都在唱歌，都在演奏。（
）
• 4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水
真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛
是一块无瑕的翡翠。（
）
• 5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（ ）
• 6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（
）
• 7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）
• 作用：引起注意，启发读者思考；
• 例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行 为。
反问
• 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不 答，而答在其中。
• 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加 深读者印象，增强文中的气势和说服力。
• 例句：难道我们能浪费时间吗？
引用
• 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提 高语言表达效果。
运用修辞手法时要注意的几个方面
• 1、“像”字句不一定都是比喻句。 • 例如：她唱得太像原唱了。 • 2、不能混淆比喻和拟人。（比喻和拟人最大的不
同在于比喻含有喻体，拟人没有。） • 例如：一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞
蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇 摆，真像小孩子一样。 • 3、夸张不等于说大话、说假话。 • 4、反问与设问的区别：设问是自问自答，反问是 问而不答。
___________
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• 24、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜
的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树
哪有这一手呢？（
）
• 25、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像 回味着草原的无限乐趣。（ ）
• 26、我的生活没指望了，连狗都不如。（
）
• 27、冬天一天比一天走近了。（
）
• 28、狼的本性能改变吗？不会，决不会。（
• 8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（
）
• 9、黄河是我们中华民族的摇篮。（
）
• 10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘
的地方开辟出来的。（
）
• 11、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ）
• 12、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（
）
• 13、书是人类进步的阶梯。（
）
修辞练习题
• 1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有 时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ）
• 2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；
有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却
也亭亭玉立，别有一番神采。（
）
• 3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动
• 例句：一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽， 时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子 。
对比
• 把正反两个事物或一个事物的相对两个方面放在 一起对照比较。
• 作用：更鲜明有力地反映现实，揭示矛盾。
• 例句：勤俭节约光荣，铺张浪费可耻。
设问
• 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题， 再自己进行回答。即自问自答。
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号 内。
1、豆大点的人也想造反。（比拟） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（拟人） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 （比喻） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之 计，莫如树人。（排比）
5、这件事怎能不是你的错呢？（反问） 678、、、飞 花 老流儿师直是在下 园欢三 丁笑千 ，，尺 我鸟，们儿疑是在是花歌银朵唱河。，落（小九草天在）。翩翩（起夸舞张。）（排 拟比 人 ） 9、学如逆水行舟，不进则退。（比喻 ） 10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋比，喻成群地从土里探出 头来。 （ 拟人）
一、 判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 (√) 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（×） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（×） 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（×） 5、旧上海是冒险家的乐园。（√ ） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（×） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（√） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（×） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。√ 10、这个地方我似乎已到过了。（×） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（√ ） 12、他的性格很像他爸爸。（×） 13、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（√）
五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么 耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（比喻 排比） 19、生物真是人类的好老师啊！（比喻） 20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（拟人）
五、说说下面句子使用了哪些修辞手法，在括号里写
出来。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
）
• 29、我能忘得了那惊人的场面吗？（
）
• 30、我的心激动得快要跳出来了。（
）
• 31、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。（
）
• 按要求完成下列练习：
• （1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。
•
把_______________比作_____________
• （2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像 笼罩在一片片红云中。
• 作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性 ，而且语言精炼，含蓄典雅。
• 例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
对偶
• 用结构相同，字数相等的一对句子或短语来表达 两个相对或相近的意思。常出现在"五言"或"七言 "古诗中。
• 例句：1、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
•
2、绿树村边合，青山郭外斜。
童。
比拟
• 分拟人和拟物两种。
• 拟物：把人当物写。用描写物的词语写人，使人 具有物的功能、特性。
• 例句：“大家的心在激烈地跳动，恨不得一下飞 过江去。”
拟人
• 把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动 ，用描写人的词来描写物。
• 作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣。
• 例句： • 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都
• 14、桂子开花十里香。（
）
• 15、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙， 还穿着绣花鞋。（ ）
• 16、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传 到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（
）
• 17、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ）
• 18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）
人生重要的不是所站的 位置，而是所朝的方向。
比喻
• 就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的 相似点作比的修辞手法。
• 常用的比喻词有：像、好像、仿佛、像……似的
、
如同、犹如、宛如
• 比喻由三部分构成 1、本体 2、喻体 3、比喻词 • 作用：将表达内容更生动具体形象 • 例句：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩
（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
___考_场__上_静__得__连_一__根_针__掉_在__地_上__的_声__音_都__能__听_得__清_清__楚_楚__。_____
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
___高__粱_笑__得_弯__了_腰__。_______________________________
到四面八方。（ 拟 人
）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一
点酒，脸上呈现出红晕一样。（ 比 喻
）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
把 漓江的水 比作 无瑕的翡翠
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生 命燃烧不止。
把 老师 比作 一把火炬
11、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考 着什么。（拟人） 12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（比喻） 13、是谁又吹响了那欢快、柔美的口哨？是田间玩耍的孩 子们。（设问）
14、骆驼是沙漠之舟。（比喻） 15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿 着绣花鞋！（拟人）
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问） 17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急， 溪声也时时变换调子。（排比）
• 19、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒
服呢？（
）
• 20、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣 喜地开放着。（ ）
• 21、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（ ）
• 22、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。
（
）
• 23、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着 眼睛。（ ）
四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 ___一__条__银_白__的_丝__带_缠__绕_在__村_庄__周_围__。_________（改为比喻句） 2、天空中有一轮明月。（改为比喻句） __天_空__中_挂__着_一__轮__玉_盆__似_的__明_月__。_______________________ 3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） ___窗__外_，__风_儿__摇_醒__翠__竹_，__在_窃__窃_私__语_。___________________ 4、河水哗哗地流着。（改为拟人句） ___河__水__在_欢__快_地__唱_着__歌_儿__，_一__路_向__前__奔_跑__。_______________ 5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） _____寒_风__呼_呼__地_吹__到_脸__上__，_痛__得_有__如_刀__割_。________________
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
把 缝纫鸟的窝 比作 工艺品
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪 仗队，整整齐齐地站着。
把 一对对玉兰花灯柱 比作 仪仗队
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
把 队旗 比作 火焰
6、玉屑似的雪末随风飘扬。 把 雪末 比作 玉屑 7、这孩子简直成了泥猴。 把 孩子 比作 泥猴
开满了花赶趟儿。 • 2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫
夸张
• 对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。是一 种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法 。
• 作用：突出事物的特征，表达作者的感情，引起 读者的联想，加深读者的印象。
• 例句： 危楼高百尺，手可摘星辰。
排比
运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密 切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。 • • 作用：加强语言的气势，表达强烈的感情，增强 语言的感染力。
（ 比喻
）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的 吗？（ 反 问 ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车
轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，
开始新的生活。（ 排比、）拟人
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在 ___热_烈__地_讨__论__着_最_ 热__门_的__什_么__话_题__一_样__。__（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，
一会儿飘来了
一团团的棉；絮 一会儿跑来
了 一群吃低头吃草的山羊 ；一会儿 出现一个青面燎牙的怪兽 。
•
用_______________来比喻
______________
• （3）"当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台 上弹琴。"在这句话中把____________当作人来 写，它会________________
• （4）"广场上人山人海。"这句话中是对 ______________进行了夸张，说明
，都在唱歌，都在演奏。（
）
• 4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水
真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛
是一块无瑕的翡翠。（
）
• 5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（ ）
• 6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（
）
• 7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（ ）
• 作用：引起注意，启发读者思考；
• 例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行 为。
反问
• 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不 答，而答在其中。
• 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加 深读者印象，增强文中的气势和说服力。
• 例句：难道我们能浪费时间吗？
引用
• 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提 高语言表达效果。
运用修辞手法时要注意的几个方面
• 1、“像”字句不一定都是比喻句。 • 例如：她唱得太像原唱了。 • 2、不能混淆比喻和拟人。（比喻和拟人最大的不
同在于比喻含有喻体，拟人没有。） • 例如：一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞
蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇 摆，真像小孩子一样。 • 3、夸张不等于说大话、说假话。 • 4、反问与设问的区别：设问是自问自答，反问是 问而不答。
___________
wk.baidu.com
• 24、每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜
的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树
哪有这一手呢？（
）
• 25、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像 回味着草原的无限乐趣。（ ）
• 26、我的生活没指望了，连狗都不如。（
）
• 27、冬天一天比一天走近了。（
）
• 28、狼的本性能改变吗？不会，决不会。（
• 8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（
）
• 9、黄河是我们中华民族的摇篮。（
）
• 10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘
的地方开辟出来的。（
）
• 11、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ）
• 12、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（
）
• 13、书是人类进步的阶梯。（
）
修辞练习题
• 1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有 时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 （ ）
• 2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；
有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却
也亭亭玉立，别有一番神采。（
）
• 3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动
• 例句：一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽， 时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子 。
对比
• 把正反两个事物或一个事物的相对两个方面放在 一起对照比较。
• 作用：更鲜明有力地反映现实，揭示矛盾。
• 例句：勤俭节约光荣，铺张浪费可耻。
设问
• 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题， 再自己进行回答。即自问自答。
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号 内。
1、豆大点的人也想造反。（比拟） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（拟人） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 （比喻） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之 计，莫如树人。（排比）
5、这件事怎能不是你的错呢？（反问） 678、、、飞 花 老流儿师直是在下 园欢三 丁笑千 ，，尺 我鸟，们儿疑是在是花歌银朵唱河。，落（小九草天在）。翩翩（起夸舞张。）（排 拟比 人 ） 9、学如逆水行舟，不进则退。（比喻 ） 10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋比，喻成群地从土里探出 头来。 （ 拟人）
一、 判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 (√) 2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（×） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（×） 4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（×） 5、旧上海是冒险家的乐园。（√ ） 6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（×） 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（√） 8、她长得很像我邻居的小妹妹。（×） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。√ 10、这个地方我似乎已到过了。（×） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（√ ） 12、他的性格很像他爸爸。（×） 13、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（√）