语文学科教学设计格式(表格版)
语文一年级上册 四季 教学设计(表格式,2课时)+作业设计
部编版语文一年级上册第五单元《四季》教学设计作业设计1.在生字的正确读音下画“√”。
jiān（） qīng（） shuō（） cūn（） dōng（）qiān（） qin（） suō（） chūn（） bōng（）2. 用红笔描出下列字的偏旁。
1.我会写。
（不会写的字用拼音）_________， _________，对_________说： _________说：“我是春天。
”“我是________。
”4.读一读，选一选。
（填序号）① de ② dì1.小红飞快地（）跑着。
2.奶奶的地（）里种了好多菜。
3.妈妈高兴地（）笑了。
4.我们的地（）球真美呀！5.我爱阅读2．小溪冬天，小溪结冰，亮晶晶，亮晶晶。
春天，小溪弹琴，丁丁丁，丁丁丁。
（1）这首儿歌有_________个小节。
冬天，小溪_________，春天，_________。
部编版语文一年级上册第五单元《四季》教学设计一小节背给大家听一听吗？5，第,四个小节描写的是哪个季节呢？是谁在说话呢？又是怎样说的呢？你能把第一小节背给大家听一听吗？1.孩子们你们看第一小节和第二小节都是谁对谁说，第三小节和第四小节都是怎样地说，我们的课文还真是有趣呀。
你们能连起来背一背吗？活动意图说明：语文课，阅读能力的培养很重要，本环节训练学生带着问题回顾课文，不仅可以从整体上复习课文，还能让学生学着提出信息还有助与学生理解背诵。
环节二：复习生字，合作认读。
1.学生认读生字。
2.同桌二人合作认读，互听互评，在认读中巩固字音。
同桌可以互相分享经验，交流容易读错的字有什么办法帮自己记住它。
1.上节课咱们和好多字宝宝交上了朋友，今天我们再和他们一起玩玩游戏吧。
2.出示收集水珠游戏，学生读正确一张生字卡并能正确组词两个，就送给学生一个水滴奖励币。
3.刚才的游戏还有一些同学没参加到，现在请大家同桌合作，认读互评。
提出合作要求：同桌读好了夸夸他，没读好帮帮他。
1.正确认读本课的10个生字，并能给每个生字口头正确组词两个。
表格式语文教案设计模板
表格式语文教案设计模板第1篇：语文表格式教案语文表格式教案【篇1：小学语文表格式教学设计】【篇2：人教版新课标语文六年级上册教案全册_表格式】人教版小学语文第十一册教学计划二、教材分析教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目的要求：第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。
三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
高中语文教学设计(表格)
多采用的是设问回答的方式，培养学生独立思考的能力，自主解决问题的能力，同时完成了能力目标的任务。落实了教法。
提问一:诗人描绘了怎样的一幅湘江秋景图？
学生回答:远山、近水、飞鹰、游鱼，描绘出一幅缤纷绚烂的湘江秋景图。
学生读下阕，找出表露青年毛泽东博大胸怀和革命壮志的语句，口述内容，试着谈谈自己的感受并体会语言的表现力。
提问五:那个字是下片的总领字？
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字,粪土当年万户侯.”一个“恰"字，总领七句。这几句形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”表露出激流勇进，意气风发的革命壮志。这里以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮"的巧妙回答.
2、领会“中流击水、浪遏飞舟”的深刻含义。
（3） 情感目标：1、感受诗人博大的情怀，培养“以天下为己任"的历史责任感.
教
学
重
难
点
教学重点
1、从意象的角度了解关于湘江秋景的描写。
2、领会浪遏飞舟的深刻含义.
教学难点
1、领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。
教学
方法
以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会讨论， 在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。(讲授法、讨论法、探究法）
四、合作探究与拓展
【演练一】
组织活动,评价学生表现。明确答案。
1讨论演练：“中流击水、浪遏飞舟"又怎样的含义？
明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任,以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的气概豪情，含蓄地回答了上阕提出的“谁主沉浮”的问题。
语文学科教学设计格式表格版
义务教育课程标准实验教科书第十一册——全册教材分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心艺术的魅力。
轻叩诗歌的大门，人与动物，灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，“轻叩诗歌的大和第六组本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
篇。
这七组教材，篇，精读课文、略读课文各14 除去第六组，共有课文28课例包?拓展”四部分组成。
每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课括4全册安排“资部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
文前有连接语。
习作依然作为一个独立的栏目。
?料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
口语交际拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展?回顾示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
以方格的形式要求会写的字，安排在精读课文后，本册要求会写 120个字。
在每组课文之后设“词教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，排列。
语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要有的是略读课文里有的是精读课文里的，求能读会写；“读读记记”中的词语，的，只要求认记，不要求书写。
二、阅读教学本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：（加黑内容是本册的学习重1、点。
）（第一组）；展开联想和想象进行表达的方法．体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；（第四组）理解含义深刻的句子；（第五组）继续学习用较快的速度读课文。
2、要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。
第8课《〈世说新语〉二则》教学设计(表格式) 统编版语文七年级上册
个性化教学计划表学生姓名: 年级: 初一学科: 语文任课老师: 学习顾问: 月份:教学计划教学目标：1.理解《世说新语》的文学价值和历史背景。
2.了解文章中的通假字、古今异义词、一词多义以及特殊句式3.分析两则故事中的人物性格和行为特点。
4.能够流畅背诵《世说新语》二则5.探讨魏晋时期的社会风气和文化特点。
6.培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。
教学重难点：1.学生需要掌握一定的文言文知识，包括词汇、句式和语法结构。
通过逐字逐句的翻译和解释，帮助学生理解文言文的含义，并引导他们体会文言文的韵味和美感。
2.《世说新语》中的故事反映了魏晋时期的社会文化和名士风度，这些背景知识对于现代学生来说可能较为陌生。
3.了解文章中的通假字、古今异义词、一词多义以及特殊句式并能迅速说出4.背诵《世说新语》二则1.课前准备：2. 1.多媒体课件3. 2.有关《世说新语》二则的视频：如魏晋时期的历史文化资料、《世说新语》视频朗诵等4.教学过程：5.一、导入设计：6.简介《世说新语》和刘义庆，即讨论魏晋时期的文化背景二、逐句讲解：1.同学们阅读原文和现代汉语翻译。
2.讲解与讨论：教师详细解释文本，学生参与讨论，分享理解。
（1）《咏雪》原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
翻译:谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。
”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
赏析：《咏雪》始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。
言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。
小学语文优秀教学设计表格式
小学语文优秀教学设计表格式一、教学目标•培养学生对语文学科的兴趣和喜爱•帮助学生掌握基本语文知识和技能•提高学生的阅读理解能力•培养学生良好的写作习惯和表达能力二、教学重点•增加学生的词汇量•培养学生的语感和语言表达能力•提升学生的阅读理解能力•强化学生的写作训练三、教学内容1. 课文学习•精选教材中的经典课文，包括散文、诗歌和小说•加深学生对课文的理解和感悟，引发学生的思考和讨论2. 词汇拓展•学习和掌握课文中的生词与成语•探索词义和用法，提升学生的词汇水平3. 古文导读•选择一些优秀的古文，进行解读和讲解•帮助学生了解古代文化和人物，培养学生对传统文化的兴趣4. 阅读理解训练•配合课文，设计多种阅读理解题目•提高学生的阅读理解能力与阅读速度5. 写作训练•给学生提供写作题目，如记叙文、说明文、议论文等•引导学生进行素材收集、构思与写作，提升学生的写作能力1. 课前准备•教师准备课文材料和教学PPT•确定有关课文的学习目标和重点2. 导入与激发兴趣•通过简短的故事或引言激发学生的兴趣与好奇心•引导学生思考与课文相关的问题或主题3. 课文学习•分段教授课文内容，让学生跟读并理解•解释课文中的生词、短语、句子结构等，帮助学生理解4. 课文讨论与思考•设计问题，引导学生思考、讨论、发表意见•学生结合自身经验与学过的知识，积极参与讨论5. 生词拓展与巩固•教师呈现生词和成语，进行讲解与示范•学生进行拓展词义、用法，进行巩固练习6. 阅读理解训练•以课文为基础，设计多种形式的阅读理解题目•学生独立完成题目，然后互相检查与讨论答案7. 写作训练•提供写作题目，告诉学生写作要求和注意事项•学生展开素材收集、构思与写作，督促并给予指导8. 总结与反思•教师对本节课的教学效果进行总结与评价•学生进行课堂内容的反思和自我评价五、教学评估•教师通过学生的课堂表现、阅读理解训练和写作作品评估学生的学习情况•学生通过教师的反馈和评价，了解自身的学习进步和不足•引导学生进行相关的文学创作和阅读，培养学生的阅读和写作兴趣•可以组织学生参加语文知识竞赛，提高学生的语文综合素养通过以上教学设计，旨在全面培养小学生的语文素养，提高他们的阅读理解能力、写作能力和语感。
语文教案表格模板(优秀6篇)
语文教案表格模板（优秀6篇）语文教案表格模板1学习过程：一、复习做游戏读生字：该、阶、石、刻、名、字、台。
二、新授：1、描一描，写一写。
（该刻留画）让学生说说这几个字在田字格的位置，在写的时候应该注意点什么？2、学生描写，教师巡视。
3、拼一拼，抄一抄。
这一部分有五组音节，注意整体认读音节的拼读，在抄写时注意各音节在拼音格中所占的位置。
4、照样子说句子。
高兴快乐温暖美丽珍贵这部分的练习主要是同意词练习，要充分发挥学生的想象力，让学生说出意思相近的词。
5、填一填。
____________的桃花____________的桑叶____________的小草____________的纪念____________的柳枝____________的作业做这部分的练习时，要充分发挥学生的想象力来填写。
6、比一比。
刻该作昨摘滴让学生说说这六个字的相同点和不同点。
这道题由于平时上课有过这样的练习，所以可以放手让学生在小组中练习。
教师讲评第二课时学习过程：一、导课：同学们，你们都去过公园吗？你们都见过哪些小动物或植物？请同学说说。
二、看图请同学说说图上都画有什么？1、分组讨论，说说我们应该怎样爱护公园里的动植物？2、分组讨论，根据图上的画面，请同学说说我们应该在木板上写句什么话？3、教师点评。
4、放录音听故事《大皮鞋的故事》。
作业设计：把故事《大皮鞋的故事》回家讲给爸爸妈妈听。
第三课时教学内容：古诗《鸟》学生学习过程：一、请同学背诵学过或会背的古诗。
二、出示投影仪看图让学生初步感受古诗大意。
1、听古诗《鸟》的录音。
2、看书让学生自己读古诗，把不认识的字画出来，小组讨论。
正音：群、性命、一般、劝、莫、巢中。
3、做游戏：用字拼古诗，看哪一个小组拼的快。
4、全班读古诗，注意有感情朗读。
分组读，男、女生分读。
5、请同学背诵古诗。
6、出示投影片：他（搬）来一块石头。
让学生猜猜这个字读什么？小组讨论。
7、教师讲评。
作业设计：背诵古诗《鸟》语文教案表格模板2教学目标：知识与技能：1．认识4个生字，会写9个生字。
2024年小学语文教案表格
2024年小学语文教案表格一、教学目标知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握课文中的生字新词，理解课文的基本内容。
过程与方法：引导学生通过小组讨论、合作学习等方式，培养他们主动学习的习惯和能力，提高他们的阅读理解和表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们热爱中华文化的情感，增强他们的文化自信。
二、教学重点和难点教学重点：课文的重点词汇和句型，以及课文所传达的主要思想。
教学难点：学生对课文深层含义的理解，以及如何通过朗读表达课文的情感。
三、教学过程导入新课通过展示与课文相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
提问学生关于图片或视频的内容，引导他们发表自己的看法。
简要介绍课文的背景知识，为学生学习新课做好铺垫。
自主学习学生自读课文，标记出不懂的字词或句子。
教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的困惑。
学生间互相交流阅读感受，分享自己的理解。
合作学习教师将学生分成若干小组，每组讨论课文中的一个主题或问题。
小组内成员互相交流，共同寻找答案，形成小组意见。
各小组代表汇报讨论成果，全班共享。
拓展提升教师引导学生深入理解课文的主旨，讨论课文与现实生活的联系。
开展角色扮演、朗读比赛等活动，让学生从不同角度感受课文。
介绍与课文相关的文学作品或文化常识，拓宽学生的知识视野。
总结归纳教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
学生回顾自己的学习过程，梳理所学知识。
布置课后作业，巩固所学内容。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学、合作学习、情景教学等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、网络资源等手段，辅助教学活动，丰富教学内容，提高教学效率。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计针对性的练习题，如填空、选择、简答等，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
作业布置：根据学生的实际情况和教学内容，布置适量的课后作业，如朗读课文、写读后感等，以培养学生的阅读能力和表达能力。
教学设计模板(表格)
用借助注释、字典和生活累积弄请词句的意思，能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境和诗人的思想感情
情感态度与价值观
1、体会富有人生哲理的诗句。
2、激发学生对祖国山河的喜爱之情。
教学重点：
１、体会作者观察的方法，想象诗中描绘的景象。
２、理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话，并联系生活从中获得启示
2、（幻灯片出示）认读生字新词，了解大意。
3、交流自读情况：
①颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的？首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么？（首尾呼应）有感情地齐读首尾两段。（板书：美）
②交流自己喜欢的景点，说明理由。初步有感情地朗读相关自然段，感受作者的赞美之情。）
三、再读课文，理清文路，领悟结构美。
３、点击图片欣赏，让学生感受秋天的色彩，秋天的丰硕。
４、欣赏诗歌，进一步感受秋天的美丽，学生有感情地朗诵诗歌。
５、导入课题：
秋天就是这样多姿多彩，今天，我们一起走进这如画的世界。
二、整体感知，认识生字
１、老师范读课文，同学们欣赏课文文本。
２、学生自读课文，要求读准生字，读通课文，把写秋天的图画的美句子划出来。
知识与技能
（1）会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
（2）学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法理解诗词意思，用自己的话讲述诗句的意思。
（3）有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
（4）体会作者借不同景物抒发情怀的写法。
过程与方法
（1）通过反复诵读古诗，结合课文注释，理解诗句的意思。
生反馈，师相机指导朗读句子。
（2）虽然父亲也喜欢这条鱼，但他却对我说——（投影：“孩子，你得把它放回湖里去”）（投影：对话的内容）我们来分角色读一读这些句子。体会作者心情的变化。
年级上册语文教案表格式
一年级上册语文教案表格式一、教学目标1.1 知识与技能：学习并掌握拼音，能够正确拼读音节和词语。
学习并掌握基本的汉字，能够正确书写和认读。
1.2 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言表达能力。
运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，养成阅读的习惯。
培养学生的团队合作意识，提高学生的学习积极性。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：拼音的学习和运用，能够正确拼读音节和词语。
基本汉字的学习和运用，能够正确书写和认读。
2.2 教学难点：拼音的准确发音和音节的正确拼读。
汉字的结构和笔顺的正确书写。
三、教学准备3.1 教具准备：拼音卡片、汉字卡片、课本、练习册等教学材料。
录音机、录音带、多媒体教学设备等教学工具。
3.2 环境准备：安静、整洁的教室环境，适合学生学习。
舒适的座位安排，便于学生听讲和参与活动。
四、教学过程4.1 导入新课：利用图片、实物等引起学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
4.2 课堂讲解与活动：讲解拼音的发音规则和音节的拼读方法。
讲解汉字的结构和笔顺的书写方法。
4.3 练习与巩固：利用拼音卡片和汉字卡片进行练习，巩固所学知识。
组织学生进行小组合作活动，共同完成练习任务。
4.4 课堂小结：鼓励学生提问，解答学生的疑问。
五、课后作业5.1 作业布置：根据课堂讲解和活动，布置相关的练习题目，巩固所学知识。
鼓励学生进行阅读，增加语言实践的机会。
5.2 作业批改与反馈：及时批改学生的作业，给予正确的评价和反馈。
针对学生的错误，进行个别辅导和指导，帮助学生改正。
6.1 评价标准：学生能够正确拼读音节和词语，发音准确。
学生能够正确书写和认读基本汉字。
六、评价方法：课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、书写规范性等。
作业批改：通过批改学生的作业，评估学生的学习效果和掌握程度。
小组讨论：通过小组讨论活动，评估学生的合作能力和语言表达能力。
表格式教学设计模板(语文)
表格式教学设计模板(语文)一、教学目标1. 培养学生对于语文知识的兴趣和热爱。
2. 提高学生的语文素养和语言表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
4. 开发学生的思维能力和创新思考。
二、教学内容1. 课文阅读和分析。
2. 语文知识讲解和实践应用。
3. 写作技巧和写作训练。
三、教学方法1. 图文展示：使用图片、动画等多媒体形式来呈现教学内容，激发学生的研究兴趣。
2. 合作研究：组织学生进行小组合作，促进互动和合作，并提高学生的语言表达能力。
3. 实践演练：让学生参与实际的写作训练和应用实践，提升他们的写作技巧和能力。
4. 分层讲解：根据学生的不同水平和需求，采用不同的讲解方式和教学材料。
四、教学过程1. 导入新知：通过引入课文或相关素材来激发学生对主题的兴趣，并预告本节课的教学目标。
2. 研究探究：以小组合作的方式进行知识探究和讨论，引导学生主动思考和研究。
3. 教师示范：教师演示语言表达或写作技巧，让学生跟随教师一起练和实践。
4. 学生实践：学生进行相关练或作业，以巩固所学的知识和技巧。
5. 总结归纳：教师进行知识总结和归纳，帮助学生加深对所学内容的理解和记忆。
6. 拓展延伸：提供更多的阅读材料或创作任务，让学生拓展和运用所学的语文知识。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价他们的研究情况和表达能力。
2. 成果评价：针对学生的作业或考试成绩，评价他们的语文水平和写作能力的提高情况。
3. 反馈评价：及时给予学生正面和建设性的反馈，鼓励他们继续努力和改进。
以上是一份表格式教学设计模板(语文)，可根据具体教学内容和学生需要进行调整和补充。
希望对您有所帮助！。
部编版六年级下册语文教案(表格式)
部编版六年级下册语文教案部编版六年级下册语文教案【表格】第一单元教学计划教学目标：1、会写本单元8个生字，正确读写“挪动”“伶伶俐俐”等词语2、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。
3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领会文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。
4、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
教学重点：有感地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美和作者的表达方式，积累语言教学难点：抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启迪。
教学时数：13课时课时按排：1、文言文两则……………………………..2课时2、匆匆…………………………………..2课时3、桃花心木………………………………..2课时4、顶碗少年………………………………..1课时5、手指…………………………………..1课时6、四、拓展………………………………..1课时7、口语交际、习作（一）………………...4课时第周第课时课时教案编号：第周第课时课时教案编号：第周第课时课时教案编号：第周第课时课时教案编号：第周第课时课时教案编号：第 周第 课时课时教案 编号：第周第课时课时教案编号：第周第课时课时教案编号：第周第课时课时教案编号：第二单元教学计划教学目标：1、学会本单元14个生字，正确读写翡翠，截然不同等词语2、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德3、让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
教学重点：了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗中蕴涵的民族文明和传统美德。
教学难点：体会语言的表达特点教学时数：10课时课时按排：6、北京的春节……………………………..2课时7、藏戏……………………………………..1课时8、各具特色的民居………………………..1课时9、和田的维吾尔…………………………..1课时回顾、拓展二……………………………1课时口语交际、习作二………………………4课时第周第课时课时教案编号：第周第课时课时教案编号：第周第课时课时教案编号：第周第课时课时教案编号：第周第课时课时教案编号：第周第课时课时教案编号：第周第课时课时教案编号：第周第课时课时教案编号：第三单元教学计划教学目标：1、学习并掌握本组课文的生字，新词，积累词语2、正确，流利，有感情地朗读本组课文3、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序并在习作中加以运用4、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
小学语文教案模板表格
通过从不同角度的思考，让学生体会商中间、末尾有0的除法计算方法的过程。
难点
中间、末尾有0的除法计算方法
教学准备
实物投影
教学过程
教学环节
教学内容
教学方法
一、创设情境。
1、谈话：小朋友们，你们知道小猴最喜欢吃什么？（桃子）那小白兔喜欢吃什么呢？（萝卜）今天，小白兔和小猴们结伴到野外采摘自己喜欢吃的食物，你们瞧。（投影出示例题情境图）
重点
初步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。
难点
连除解决的实际问题
教学准备
实物投影
教学过程
教学环节
教学内容
教学方法
一、创设情境。
1、出示例题图，引导学生观察，提问：你从图上获取了哪些数学信息？
（有2个书架；每个书架都有4层；一共有224本书。）
要求什么问题？(平均每个书架每层放多少本？)怎样求呢？
2、作业：做“想想做做”第3、4题。
板
书
设
计
三位数除以一位数
600÷3=200986÷2=493（个）
300÷3=100
400÷2=200
800÷2=400答：平均每天产493个。
教
学
反
思
第单元第课时总课时数：授课时间年月
课题
三位数除以一位数商是两位数的笔算
学
目
标
1、掌握整百数除以一位数商是整百数的口算方法，并能在对比观察中发现简单规律，能够较熟练地进行口算。
四、巩固反思。
1、做“想想做做”第2题。
引导学生逐题计算，然后逐题评讲，要求学生计算时注意书写工整，数位对齐，掌握除的顺序。
2、做“想想做做”第3题。
语文教案模板电子版表格
语文教案模板电子版表格1. 教案基本信息
•教案名称：
•学科：语文
•年级：
•授课时间：
•授课地点：
•授课目标：
2. 教学内容
•教材：
•教学目标：
•教学重点：
•教学难点：
3. 教学过程
3.1 课前准备
•教学准备：
•学生准备：
3.2 导入新课
•上课方式：
•导入活动：
–活动1：
–活动2：
3.3 给新知识补充经验、提出问题、激发兴趣
•引导学生发现问题：
–问题1：
–问题2：
•激发学生兴趣：
–激发方法1：
–激发方法2：
3.4 学习新课
•学习新知识点：
–知识点1：
–知识点2：
•学习方法：
–方法1：
–方法2：
3.5 巩固与拓展
•复习：
–复习内容1：
–复习内容2：
•拓展学习：
–拓展内容：
3.6 课堂练习与检测
•练习方式：
•练习题目：
3.7 课堂总结
•总结内容：
•总结方式：
3.8 课后作业
•布置作业：
•作业要求：
•作业内容：
4. 教学反思
•教学亮点：
•存在问题：
•改进方案：
以上为语文教案模板电子版表格，按照此模板进行课堂教学设计，有助于规范教学过程，提高教学效果。
在每个步骤中，填写相应的信息和内容，确保教学目标明确，教学过程合理有序。
同时，在课后的反思部分，分析教学中的亮点和存在的问题，为今后的教学改进提供思考和参考。
祝您教学顺利，学生取得优异成绩！。
教学设计模板表格式小学语文
教学设计模板表格式小学语文一、教学目标这部分写明本节课的教学目标，包括知识目标与能力目标。
可以细分为三方面：1. 知识目标：描述学生需要掌握的知识和信息。
2. 能力目标：阐述学生需要具备的能力和技能。
3. 情感目标：强调学生在课程中需要形成的正确的情感态度和价值观。
二、教学重点与难点这部分说明本课程的教学重点与难点，并加以解释和说明。
三、教学内容与方法这部分列举出要进行教授的教学内容和所采用的教学方法。
A. 教学内容在这部分详细写明本节课要教授的内容。
B. 教学方法在这部分详细描述采用的教学方法，包括例如讲授法、练习法、实验法、讨论法等。
四、教学过程与时间安排这部分详细描述教学过程，可以分为以下几个方面： 1. 导入：通过一些引导问题、情境设置等，引起学生对本节课内容的兴趣和思考。
2. 展开：详细展开本节课的教学过程，包括教师的讲解和学生的互动参与。
3. 总结：对本节课的重点内容进行概括和总结。
4. 作业布置：布置与本节课内容相关的合适作业，旨在加深学生对所学知识的理解和巩固。
五、学情分析这部分对学生的基本情况进行分析，包括学生的年龄、学习能力、知识储备等。
六、教学资源准备这部分列举和描述本节课所需要的教学资源，包括教辅材料、多媒体设备等。
七、教学评价与反思这部分记录对学生的教学评价以及对本节课的教学过程进行反思与改进。
A. 教学评价描述通过观察、测试等方式对学生学习情况进行评价的方法。
B. 教学反思反思自己在本节课中的教学方法、教学效果和问题等，并提出改进方案。
八、教学参考书目在这部分列举出本节课所参考的相关教材、课本或其他参考书目。
九、附录这部分附上本节课所使用的教学素材，例如课件、教案等。
语文教学设计表
语文教学设计表一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计旨在通过系统的教学活动，使学生在《义务教育语文课程标准》的指导下，深入理解和掌握古典诗词的鉴赏方法，提高学生的文学素养和审美情趣。
具体任务包括对经典诗词的朗读、解析、赏析，以及通过诗词创作培养学生的创新意识和表达能力。
此外，还将结合学生的生活实际，引导他们从传统文化中汲取营养，形成正确的价值观和积极的人生态度。
2、教学对象本教学设计针对的是初中二年级的学生。
这一阶段的学生经过前期学习，已具备一定的语文基础知识，对诗词有初步的认识和了解。
他们思维活跃，好奇心强，但同时也可能存在学习兴趣不浓、学习方法不当等问题。
因此，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，指导他们掌握科学的学习方法，培养他们的自主学习能力。
同时，针对学生在情感态度、价值观方面的成长需求，教学中将融入品德教育，促进学生的全面发展。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握古典诗词的基本知识，包括诗词的韵律、格式、修辞手法等。
（2）学会朗读诗词，并能准确地表达诗词的节奏、韵律和情感。
（3）通过解析和赏析，深入领会古典诗词的意境美、情感美和哲理美，提高文学鉴赏能力。
（4）运用所学知识，进行诗词创作，激发创新思维和文学创作潜能。
（5）学会运用各类工具书和参考资料，自主探究诗词背后的文化内涵。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养自主学习能力。
（2）运用比较、分析、综合等方法，帮助学生发现诗词中的美，提高审美能力。
（3）通过小组合作、交流分享等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）设计丰富的课堂活动，如诗词朗诵、角色扮演、创作展示等，激发学生的学习兴趣。
（5）利用多媒体、网络等教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对古典诗词的热爱和尊重，增强民族自豪感和文化自信。
（2）通过诗词学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
语文课教案表格(模版)
语文课教案表格(模版)课程信息- 课程名称：语文课- 授课对象：中学生- 授课时间：XX年XX月XX日- 授课地点：XX中学教学目标- 知识目标：- 了解课文内容并能准确理解主要观点- 掌握词汇和句型的用法- 能运用所学知识进行阅读和写作- 能力目标：- 提高学生的语文素养和综合运用能力- 培养学生的阅读理解和写作能力- 增强学生的团队合作和表达能力- 情感目标：- 培养学生对文学和语文学科的兴趣- 提高学生的文化修养和人文关怀教学内容1. 课前导入- 通过举例和图片来引入本节课的话题，激发学生的研究兴趣。
2. 研究课文- 朗读课文，同时解读生词和短语的意思。
- 分析课文结构和篇章逻辑，帮助学生更好地理解课文核心思想。
- 引导学生提出问题，思考课文中的难点和亮点。
3. 讨论与分享- 小组讨论：学生分成小组，讨论课文的主题、人物和事件，并进行意见交流。
- 分享与展示：各小组派代表展示他们的讨论成果，并进行全班讨论。
4. 语言运用- 基础练：通过填空、改错等练，巩固词汇和语法的运用。
- 阅读理解：选择合适的阅读材料，让学生进行阅读和理解，提高阅读能力。
- 写作训练：结合课文内容，引导学生进行写作练，培养他们的写作能力。
5. 总结与评价- 回顾本节课的重点和难点，让学生进行总结并进行自我评价。
- 教师进行点评，给予学生鼓励和建议。
教学资源- 课本：XX版本语文教材- 音频：录音或在线资源- PPT：课件辅助教学- 黑板或白板：书写要点和课堂互动教学评价- 自我评价：学生进行课后反思，记录自己在课堂上的收获和不足。
- 同学评价：学生之间进行互评，反馈对方的表现和建议。
- 教师评价：教师根据学生的表现和作业情况，给予定期的评价和评分。
参考文献- XX版本语文教材- 其他相关参考资料和教学资源以上是一份语文课教案表格的模版，可以根据具体教学内容和要求进行调整和补充。
希望能对您的教学工作有所帮助！。
小学语文教案模板(表格)
小学语文教案模板(表格)章节一：课题导入1.1 教学目标：让学生通过观察图片或实物，对课题产生兴趣和好奇心。
引导学生初步了解课题背景和内容。
1.2 教学重点：课题的引入和背景的介绍。
1.3 教学难点：激发学生的兴趣和好奇心。
1.4 教学准备：准备相关的图片或实物。
1.5 教学过程：展示图片或实物，引起学生兴趣。
简要介绍课题背景和内容。
引导学生提出问题或猜测。
章节二：生字词学习2.1 教学目标：让学生掌握本节课的生字词。
培养学生正确拼读和书写生字词的能力。
2.2 教学重点：生字词的学习和掌握。
2.3 教学难点：生字词的正确拼读和书写。
2.4 教学准备：准备生字词卡片或黑板。
2.5 教学过程：出示生字词卡片或写在黑板上。
引导学生拼读和认读生字词。
讲解生字词的书写规则和注意事项。
让学生进行生字词的书写练习。
章节三：课文阅读与理解3.1 教学目标：让学生能够理解课文的主要内容和情节。
培养学生正确的阅读理解和思维能力。
3.2 教学重点：课文的阅读和理解。
3.3 教学难点：理解课文中的重点句子和概念。
3.4 教学准备：准备课文教材或电子设备。
3.5 教学过程：让学生阅读课文，理解主要内容和情节。
引导学生思考和讨论课文中的重点句子和概念。
讲解和解释课文中的难点和重点。
进行阅读理解练习，如选择题、填空题等。
章节四：语文基础知识4.1 教学目标：让学生掌握本节课所学的语文基础知识。
培养学生运用语文知识进行思考和表达的能力。
4.2 教学重点：语文知识的学习和掌握。
4.3 教学难点：语文知识的运用和应用。
4.4 教学准备：准备相关的语文知识材料和练习题。
4.5 教学过程：讲解和教授本节课所学的语文知识，如语法、词汇等。
引导学生进行语文知识的练习和应用，如填空题、写作等。
进行语文知识的巩固和复习。
5.1 教学目标：让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
培养学生独立完成作业的能力。
5.2 教学重点：5.3 教学难点：作业的布置和指导。
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义务教育课程标准实验教科书第十一册
——全册教材分析
一、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
口语交际?习作依然作为一个独立的栏目。
回顾?拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
二、阅读教学
1、本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：（加黑内容是本册的学习重
点。
）
展开联想和想象进行表达的方法；（第一组）
体会关键词句在表情达意方面的作用；
环境描写和心理描写；
读课文时能联系实际，深入思考；（第四组）
理解含义深刻的句子；（第五组）
继续学习用较快的速度读课文。
2、要根据课文的内容及文体特点，利用导语、课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。
还可以结合其他方法，如，可以抓住重点词句来理解课文内容；可以在阅读中联系生活实际深入思考，对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的脉络；可以让学生联系自己的生活经验，入情入境地读课文，把自己的情感纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。
3、训练重点
①提高学生的默读速度和能力，学会浏览。
（每分钟不少于300字）能力包括概括、分析、评价、收集，高质量的问题引发学生深思，朗读与默读并重。
②体会词语的感情色彩和表达效果。
③揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
④学会阅读叙事性作品，诗歌和说明文。
叙事性：
观其貌、寻其味、悟其道
诗歌：
想象、领略、朗诵
说明文：
科学真知、揣摩、读写迁移
4、学宗旨和方法：求整、求实、求活
5、学法：用圈点、勾画、批注等方法，读、思、议课文中需重点体会的部分，
还要鼓励学生质疑问难。
三、加强课外阅读引导
1、怎么读：引导学生读整本的书
2、读什么
《绿山墙的安妮》、《我的野生动物朋友》、《根鸟》、《小海蒂》、鲁迅的《故乡》、
3、写读书笔记、摘抄
四、作文教学
1、教学内容：
习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。
记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。
对于“真情”“感动”“关爱”等主题的习作，前面有几册教材曾做过安排，本册教材就这类主题，要求学生关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同，难度相应地有了提高。
想象作文有：第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的；第四组，借助漫画写感受或编故事；第五组，根据材料扩写；第七组，根据图片报道写故事。
应用文分别安排了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简单的活动总结。
2、教法
活动中成文
阅读中借鉴
评改中提高：修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。
教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。
讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
第一单元单元备课
_8_月__25___日星期__一_
第一组：我爱阅读专题
1、山中访友
教学内容：
1 通过感受作者描绘的境界，体会他一路上的好心情，培养学生热爱自然，亲近自然的美好情感。
2学习作者通过比喻，拟人，排比，想象来表达情感那的方法，并积累语言。
学习目标
1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
教学重点难点：
1学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
2感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
教具准备：
1多媒体课件
2师备课生预习。
教学过程：
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