【部编版】《飞向蓝天的恐龙》PPT-课件
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部编版语文四年级下册6飞向蓝天的恐龙课件(共28张PPT)
恐龙自述
以“恐龙自述”为题，用第一人称讲述恐龙飞 向蓝天演变成鸟类。
例如：大家好！我是你们的老朋友恐龙先生，……
评价标准
1.能说清楚恐龙演变成鸟类的过程。 2.可以按照恐龙的演变顺序，运用对照的手法表达。 3.能表达自己的观点，有一定的科学根据，表达准确。
小练笔
读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。 数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异的庞大 家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有 些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达 数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。 有些恐龙凶悍特殊，是茹毛饮血的食肉动物；有些 恐龙则温顺可爱，以植物为食。
小练笔
在这片湖泊湿地上，生活着各种各样的鸟。
下午课外活动开始了。学校操场上，同学们生龙 活虎地进行各项运动。
我的图书推举
拓展学习
拓展学习
栉龙
头上长着引人注目的管子，里边有细细的通道。空气经过时就会发出低沉的声音，可以用来吓 跑敌人。也有人认为，它们在潜水时用来通气用的，目前没有定论。
原角龙
原角龙生蛋时往往是几只雌龙共用一个窝，大家轮流一圈一圈地产蛋。 看来它们很讲团结呢。
异特龙
一种凶悍可怕的食肉恐龙，它的一张大嘴可以一下子吞下一头小猪。它的牙齿全都向里曲折， 猎物被'它咬住就别想逃出来.
恐龙生活的环境
大约在两亿年前，地球上到处是大片 的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂 盛的森林。那时恐龙到处漫游，足迹 遍及整个世界。
恐龙的灭绝
恐龙的灭绝
恐龙在地球上生活了一亿多年。 约在6500万年以前，这种动物突然神 秘地消失了。到底是什么原因呢？人类 至今尚未解开这个谜团。
小练笔
读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。 数千万年后，它的后代繁育成一个形态各异的庞大 家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有 些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达 数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。 有些恐龙凶悍特殊，是茹毛饮血的食肉动物；有些 恐龙则温顺可爱，以植物为食。
飞向蓝天的恐龙ppt课件
解决问题
结合生活经验 查资料
请教别人
在中生代时期，恐龙的一支 经过漫长的演化，最终变成了凌 空翱翔的鸟儿。
在
，恐龙的一支
经过漫长的演化，最终变成了凌
空翱翔的鸟儿。
在
，恐龙的一支
经过漫长的演化，最终变成了凌
空翱翔的鸟儿。
解决问题
中生代时期
联系上下文 结合生活经验
在
，恐龙的一支
经过漫长的演化，最终变成了凌
根据这一假说，一些 与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找 到化石证据。20世纪末期，
顿时使全世界的研究者们欣 喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给 这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
早在19世纪，
根据这一假说，一些 与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找 到化石证据。20世纪末期，
早在19世纪，
根据这一假说，一些 与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找 到化石证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发 现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣 喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给 这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
早在19世纪，
空翱翔的鸟儿。
并不是所有的恐龙都演化成了鸟类， 只是恐龙中的一部分演化成了鸟类，因此 “一支”不能省略。这个词语体现了语言 表达的准确性。
在中生代时期，恐龙的一支 经过漫长的演化，最终变成了凌 空翱翔的鸟儿。
问题清单
恐龙与鸟类之间到底有没有联系呢？ 中生代时期是什么时候？ 科学家提出了怎样的假说？ 科学家提出假说的依据是什么？ 科学家有怎样的发现？ ……
迟
yǎn
繁衍
部编版小学四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》课件
开心
可以做各种各样的梦 能见到小伙伴
度 看 问 题
学 会 转 换 角
能听老师讲故事
读课文最后一小节，说一说：你有没有 相似的经历。
你从文中小朋友身上学到了什么？
在遇到不如意的事时，学会转换 角度看问题，保持积极、乐观的心态。
踩什么，踩影子； 做什么，做好梦； 跳什么，跳房子； 听什么，听故事； 我和伙伴真快乐！
生字学习
伙伴
都是单人旁，表示的意思都与人有关。
各 ɡè
结构：上下结构
1966年以来，在我国辽西及其周边地区， 发现了一种叫作“中华龙鸟”的小型肉食性 恐龙化石。我国科学家发现，这一恐龙身体 上覆盖着一层“毛”状皮肤衍生物。这是历 史上第一次在非鸟类的动物身体上发现羽毛， 这一发现为“鸟类起源于恐龙的假说”提供 了强有力的证据。
读着读着，你有一种什么样的感受？ 欣喜若狂。
认读词语
边读边观察：这些词语的排列有什么规律？
凶猛 笨重 迟钝
（写恐龙）
轻盈 五彩斑斓 凌空翱翔 （写鸟儿）
点睛之笔 欣喜若狂 （写科学家的研究 及表现）
深入研读
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部 首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时 使全世界的研究者们欣喜若狂。
读出“欣喜若狂”的语气。
图片中恐龙和鸟儿的骨骼结构有着 惊人的相似！这一发现会让人感受如何？
板书设计
恐龙演变成鸟类：令人惊奇
飞 向
科学 19世纪：提出假说
蓝 发现 20世纪：辽西大发现
天 的 恐
演变 第一种恐龙 庞大家族 过程 猎食性恐龙 演变成鸟类
历科 史学 进发 程现
龙 美好的愿望：重现恐龙演变成鸟类的
进程
第1课时
部编版语文四年级下册6飞向蓝天的恐龙课件(共29张ppt)
háo
毫
秃宝盖要写宽， “毛”扁平。
指颜色灿烂多彩。
在高高的空中回旋低飞。
形容高兴到了极点。
词
凌空翱翔 五彩斑斓 欣喜若狂
语
理
茹毛饮血 毋庸置疑 天之骄子
解
指人类在学会用火以前， 不必怀疑。 连毛带血地生吃禽兽的
生活。
赞美称赞有才能、有 影响力的人。
资料连接
中生代
显生宙（看得见生物的年代，包括古生 代、中生代、新生代）的第二个代。约开始 于2.5亿年前，结束于6500万年前。分为三 叠纪、侏罗纪、白垩纪。主要动物有恐龙类、 鱼龙类、翼龙类等。
这两种说 法确定吗？为
什么？
课文中的不少语句表达很准确，请你找出这 样的语句读一读，说说自己的体会。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来 越像鸟类。
其中，猎食性恐龙的身体变小，越来越像鸟类。
有些科学家估计，一种生活在地面上的带羽毛的恐学家希望在大致揭示的基础上，对这一历 史进行更全面、更加深入的揭示，获取更多证据。
资 料 袋
耀龙化石
尾羽龙化石
小盗龙化石
词语积累（表示高兴的词语）
顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
欣喜若狂 心花怒放 XXX
眉飞色舞 手舞足蹈 喜笑颜开
默读课文第4自然段，理一理陆地的恐龙演 变成天空中的鸟类要经历哪几个阶段？边读边画 出有关的句子。
相关句子
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千 万年前。
恐龙因为某些原因已经灭绝了，假如现在世界 上还有最后一只小恐龙活着，全世界的人们都来参 观，你觉得我们人类应该怎样对待它？
我们应该还给恐龙一片生活 的乐园，让它在森林里自由地生 活，还可以采用现代科学技术， 让这只唯一的恐龙繁育后代。
部编版语文四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》说课课件(共21张PPT)
飞蓝天的恐龙
说课
01 说教材 02 说学情
03 说教学目标 04 说教法学法
05 说教学过程 06 板书设计
07 说教学反思
1
说教材
说教材
《飞向蓝天的恐龙》是人教部编版四年级语文下册第二单元的一篇科普性说明文，这是 一篇精读课文。本单元以“自然 科学”为主题。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究 提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、 变化为鸟类的演变过程。文中第四自然段讲了恐龙变为鸟类的演变过程，是本文的重点段。 文章既向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。生动的 语言，严谨的结构，清楚的条理，丰富的想象，是这篇文章的特点。
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，主要基于四年级上册 第二单元“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题”在阅读策略上进一步发展，旨 在曾庆学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。
2
说学情
说学情
由于四年级年级的学生对《飞向蓝天的恐龙》的“说明文”文体不太熟悉， 学生对恐龙有浓厚的兴趣，有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演 变过程，学生了解很少，同时，在语言文字的体会上，学生已初步具备理解词、 句的能力，但还需不断提高。在教学中，我要关注学生的个体差异，帮助学生走 进课文。
汇报人： 时间：XX年XX月
教学难点：体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的 过程。
4
说教法学法
教法学法
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，理解“恐龙是 如何飞向蓝天的”。采用“先学后教”的方法，放手让学生去读书、去学习，在 读中质疑，在读中解疑，引导学生以多种情势细心体会课文在表达上的特点，体 会课文语言的准确性。
说课
01 说教材 02 说学情
03 说教学目标 04 说教法学法
05 说教学过程 06 板书设计
07 说教学反思
1
说教材
说教材
《飞向蓝天的恐龙》是人教部编版四年级语文下册第二单元的一篇科普性说明文，这是 一篇精读课文。本单元以“自然 科学”为主题。文章主要向人们介绍了科学家们根据研究 提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，以及由此推想出的恐龙飞向蓝天、 变化为鸟类的演变过程。文中第四自然段讲了恐龙变为鸟类的演变过程，是本文的重点段。 文章既向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，又唤起他们对科学的浓厚兴趣。生动的 语言，严谨的结构，清楚的条理，丰富的想象，是这篇文章的特点。
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，主要基于四年级上册 第二单元“阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题”在阅读策略上进一步发展，旨 在曾庆学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。
2
说学情
说学情
由于四年级年级的学生对《飞向蓝天的恐龙》的“说明文”文体不太熟悉， 学生对恐龙有浓厚的兴趣，有大量的资料，但并未深入去体会，尤其对恐龙的演 变过程，学生了解很少，同时，在语言文字的体会上，学生已初步具备理解词、 句的能力，但还需不断提高。在教学中，我要关注学生的个体差异，帮助学生走 进课文。
汇报人： 时间：XX年XX月
教学难点：体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的 过程。
4
说教法学法
教法学法
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，理解“恐龙是 如何飞向蓝天的”。采用“先学后教”的方法，放手让学生去读书、去学习，在 读中质疑，在读中解疑，引导学生以多种情势细心体会课文在表达上的特点，体 会课文语言的准确性。
6 飞向蓝天的恐龙 课件(共45张PPT)
再见！我准 备起飞了！
四人小组讨论，对大家的问题进行 分类，试着解决问题。
刚才是用什么方法解决问题的？
梳理出还没解决但是有价值的问题， 全班一起解决。
推测演变
自读课文第4自然段，圈画出恐龙向鸟类演 变的主要阶段。
时间顺序
两亿四千万年前
数千万年后
恐龙演化成鸟类的过程
繁衍生息情况 演化过程中的特点
第一种恐龙
狗一般大小，两条后腿粗壮有力 有些两足奔跑，有些四足行走
统编版小学语文四年级下册
飞向蓝天的恐龙
学习词语
你会用哪些词来形容恐龙？
这些词一般是用来形容谁的？
？ 似乎 毫不相干
凶猛 笨重 迟钝
轻灵 五彩斑斓 凌空翱翔
中生代 古生物学 树栖qī
亲缘关系
演化 都是生物学上的
专有名词。
这些词有什么共同点？
显示 假说 证据 推测 希望
近年来发现的大量化石（ ）：在中生代时期， 恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的 鸟儿。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们 提出（ ）：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可 能就是一种小型恐龙的后裔。但一直没有找到化石 （ ）。有些科学家进行（ ），一种生活在地面 上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。科学 家们（ ）能够全面揭示这一历史进程。
恐龙演变成鸟类的过程。 科学家推测：__全__面__揭_示__演__化__的__历__史__进__程__。_ 科学家希望：________________________
近年来，大量化石显示：_____________________ 19世纪，科学家们提出假说：____________________ 20世纪末期，我国科学家发现证据：_______________ 科学家推测：________________________ 科学家希望：________________________
统编版四年级下册6《飞向蓝天的恐龙》课件(共20张PPT)
新知导入
学习目标
1.正确流利有感情地朗读课文。 2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演பைடு நூலகம்过程。 3.体会文中准确的语言。 4.激发热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
新知讲授
我会读
迟钝 演变 后裔 敏捷 凶悍 鸽子 谈起 隧道
四肢 开辟 五彩斑斓形 态各异 欣喜若狂
新知讲授
•识字写字
笨钝谈鸽毫末
描 隧态吨斤膨
6.飞向蓝天的恐龙
统编版 四年级下册
恐龙
了解恐龙
恐龙（学名：Dinosauria），是出现在中生代时期它们 主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开 阔地带。1841年，英国科学家理查德·欧文在研究几块 样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留 下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。 恐龙是一类爬行动物的统称，有矫健的四肢、长长的 尾巴和庞大的身躯。就食性来说，有温顺的草食者和 凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。
重点赏析
齐读课文，说说科学家们又有怎么的愿望？
希望那个找到更多、更充分的证据，重现恐龙 飞向蓝天这一历史进程。
主题概括
这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据 研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的 后裔。２０世纪末，我国科学家在辽西首次发现保存 有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天， 变为鸟类的演变过程提供了证据。
肢 翼辟
理解词语
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙， 身体逐渐变小，越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 色彩斑斓：颜色灿烂多彩。 亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹 妹，有血缘关系。
《飞向蓝天的恐龙》ppt课件
总分的结构
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞
大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些
恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；
有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛
异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，
以植物为食。
对比列举的方式
反向提问
文段是什么结构？你还有什么发现吗？
6 飞向蓝天的恐龙
恐龙（英文名：Dinosaur）是出现在中 生代时期的一类爬行动物的统称，它们大多 有矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯。 主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森 林或开阔地带。
作者简介
徐星 古生物研究员，中国科学院古 脊椎与古人类研究所古生物学家。 徐星在恐龙研究领域的贡献引起了 国际古生物学界的高度评价和世界 各地媒体的广泛关注。
依据：早在 19 世纪，英 国学者赫胥黎就注意到恐龙 和鸟类在骨骼结构上有许多 相似之处。 大量的恐龙和鸟 类化石也显示了这一点。
1842年，英国科学家理查德·欧文在研究 几块样子像蜥蜴骨头的化石时，认为它们是某 种史前动物留下来的，并将这一类史前动物命 名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。恐龙在约 6500万年前白垩纪结束的时候突然全部消失， 成为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今 仍无人能解。
④
⑤
再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻
找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、
⑥
降落，慢慢具备了滑翔的能力。
像 鸟 的 恐 龙
阅读课文，完成下面的填空：
身体_逐__渐_变__小___ 转移到_树__上_生__存_ 具备_滑_翔__能__力___
体表长__出__美__丽_的__羽_ 毛 在树木间跳__跃__、__降_落_ 最终_能__够_主__动__飞__行__。
部编人教版四年级语文下册《飞向蓝天的恐龙》教材课件
儿化音，读出作者对荷花的喜爱之情。
再读课文，用课文中的一个短语来形容 作者看到荷花后的感受。
一大幅活的画
默读课文，想一想：课文是按照什么样 的顺序写的？交流反馈。
先写_作__者__被__一__池__荷__花__吸__引__，然后写 荷__花__的__形__状__和__姿__态__，最后写_作__者__的__想__象__ 与__感__受__。
你认为科学家们的这一愿望有没有实现 的可能？说说你的想法。
小结
越来越多恐龙化石的发现，给科学家们 的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科 学技术手段，现在已经能够形象直观地再现 恐龙生活的画面、演化的过程和灭绝的原因。 科学家们对于你们这些未来的接班人寄予了 厚望，希望你们能进一步揭示这一演化的历 史进程。
用“有的……有的……有的……”的句 式写出了荷花不同的姿态。
选一种喜欢的植物，仿照第2自然段的 写法，写一写。
交流分享，展示成果。
再读课文
作者除了描写荷花，还写了什么？ 荷叶
作者是怎么样描写荷叶的？ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的
大圆盘。 读句子，识记多音字“挨”，并用它的
另一种读音组词。
“挨挨挤挤”写出了荷叶的什么特点？ 多、密。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
自己变成了荷花 交流反馈，理解“仿佛”。
边读边想象画面，说说作者仿佛看到 了什么。 仿佛看到一位白衣荷花仙子，在风中翩
翩起舞。 仿佛看到一池的荷花在风中舞蹈。
仿佛看到蜻蜓飞过来，告 诉我清早飞行的快乐。
仿佛看到小鱼游过来，告 诉我昨夜做的好梦。
板书设计
恐龙演变成鸟类：令人惊奇
飞 向
科学 19世纪：提出假说
部编版语文四年级下册6飞向蓝天的恐龙课件(共31张PPT)
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐 变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空， 身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢 越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的 体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片 或鳞甲。
概括每个阶段恐龙的特点：
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找 食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木 之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终 能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并 非始于树栖生活过程。他们估计，一种生活在地 面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学学会会了翱翱翔翔。
从体态、习性 体表的不断变化上
翔、飞行能力
说一说下列这段话中所运用到的说明手法
列数字 地球上的第种恐作龙比大约较出现在两亿三千万年前，他和
狗一般大小，两腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千 万年后，它的后代繁育成一个形态各异的庞大家族：有些
恐龙像它们的祖先一样两足奔跑举，有例些子恐龙则用四足行走；
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵 活。本文指白门溪龙。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的 恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行 动迅速灵敏。 毋庸置疑:指无须怀疑,是铁一样的事实。
可是在中生代时期，恐龙的一支经过 漫长的演变，最终变成了凌空翱翔的 鸟儿。这是怎么回事呢，请同学用你 喜欢的方式再读读课文，想一想本文 主要讲了什么内容，第一讲了什么， 然后讲了什么，接着又讲了什么，最 后讲了什么？ 划分好课文结构，概括出各部分大意。
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌空 （4）动作迅速而灵敏——敏捷
（5）说话或写文章时最重要的部分——点睛 之笔
我会读
凶悍的霸王龙 笨重、迟钝的马门溪龙 轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 凌空翱翔的鸟儿 茹毛饮血的食肉动物 崭新的生活天地 穿越时空隧道 躲避敌害 寻找食物 实现愿望
概括每个阶段恐龙的特点：
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找 食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木 之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终 能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并 非始于树栖生活过程。他们估计，一种生活在地 面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学学会会了翱翱翔翔。
从体态、习性 体表的不断变化上
翔、飞行能力
说一说下列这段话中所运用到的说明手法
列数字 地球上的第种恐作龙比大约较出现在两亿三千万年前，他和
狗一般大小，两腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千 万年后，它的后代繁育成一个形态各异的庞大家族：有些
恐龙像它们的祖先一样两足奔跑举，有例些子恐龙则用四足行走；
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵 活。本文指白门溪龙。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的 恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行 动迅速灵敏。 毋庸置疑:指无须怀疑,是铁一样的事实。
可是在中生代时期，恐龙的一支经过 漫长的演变，最终变成了凌空翱翔的 鸟儿。这是怎么回事呢，请同学用你 喜欢的方式再读读课文，想一想本文 主要讲了什么内容，第一讲了什么， 然后讲了什么，接着又讲了什么，最 后讲了什么？ 划分好课文结构，概括出各部分大意。
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞——翱翔 （3）高高地在天空中或高升到空中——凌空 （4）动作迅速而灵敏——敏捷
（5）说话或写文章时最重要的部分——点睛 之笔
我会读
凶悍的霸王龙 笨重、迟钝的马门溪龙 轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 凌空翱翔的鸟儿 茹毛饮血的食肉动物 崭新的生活天地 穿越时空隧道 躲避敌害 寻找食物 实现愿望
部编人教版语文四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》课件PPT
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许 多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不 仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假 说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石 证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙 化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
演化过程的关键句。
两亿四千万亿四千万年前。
➢ “大约”能不能去掉？为什么？
作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐 龙的演化过程，“大约”表示“两亿四千万年前”这个时 间只是推测出来的，表达更加准确，所以不能去掉。
②数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔评价要求：
评价标准 评价星级
有总分结构 用对比列举 会分类介绍
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
总结全文，鼓励探索
读一读课文最后一段，体会科学家们美好的心愿。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天， 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。
活动：课后收集恐龙的图片，认识更多的恐龙。
三角龙
霸王龙
地震龙
板书设计
飞向蓝天的恐龙
用词准确 读课文——找到关键语句——推测出演化过程
假说——论证 总分 对比列举
➢ 结合“资料袋”，想一想假说与推论之间有什么关系。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国 鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有 的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科 学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
演化过程的关键句。
两亿四千万亿四千万年前。
➢ “大约”能不能去掉？为什么？
作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐 龙的演化过程，“大约”表示“两亿四千万年前”这个时 间只是推测出来的，表达更加准确，所以不能去掉。
②数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔评价要求：
评价标准 评价星级
有总分结构 用对比列举 会分类介绍
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
总结全文，鼓励探索
读一读课文最后一段，体会科学家们美好的心愿。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天， 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。
活动：课后收集恐龙的图片，认识更多的恐龙。
三角龙
霸王龙
地震龙
板书设计
飞向蓝天的恐龙
用词准确 读课文——找到关键语句——推测出演化过程
假说——论证 总分 对比列举
➢ 结合“资料袋”，想一想假说与推论之间有什么关系。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国 鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有 的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科 学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》精美课件(共70张PPT)
字词乐园
迟钝 公斤 崭新 描绘
不仅 脑颅 笨重 末期
描绘 隧道 膨大 敏捷 谈起 鸽子 形态各异
繁衍 十吨 树栖 开辟 毫不相关 前肢 鸟翼
注意读准平舌音“隧 ”，翘舌 音“崭 肢”等。
书写指导
“隧”左窄右宽，注意左边的“阝”两笔写成 ：横撇斜勾、竖；右边的部分“遂”是个半包
隧
围结构，先写上边的的部分，再写“辶”，“
第一种恐龙的特点
去掉“大约”行吗？
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和 狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。数千万年 后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
地球上的第一种恐龙出现在两亿三千万年前，它和 狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体。
课文精讲
形态各异的庞大家族的特点：“有些恐 龙像它的祖先一样两· 足· 奔· 跑· ，有些恐龙则四· 足· 行· 走· ；有· 些· 恐· 龙· 身· 长·· 几·· 十·· 米·· ，· 重·· 达· · 数· 十· 吨· ， 有些恐· 龙· 身· 材· 小巧，体重不足几· 公· 斤· ；· 有些 恐龙凶猛· 异· 常· ，· 是茹· 毛· 饮· 血· 的· 食肉动物，有 些恐龙温顺可爱，以植物为食。”
读着读着，你有一种什么样的感受？ 欣喜若狂。
为什么在辽宁西部首次发现保存有羽 毛的恐龙化石，会使全世界的研究者们欣 喜若狂？
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了点睛之笔。
点睛之笔：比喻作文或说话时，在关键地 方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
结合课文内容想想：这些发现有什么作用？
化石：指古生物的遗体、遗物或遗迹 埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。 研究化石可以了解生物的演化，并能帮助 确定地层的年代。
部编版四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》PPT教学电子课件学习
飞向蓝天的恐龙
第1课时Βιβλιοθήκη ·课时目标： 1.会写15个生字，正确读写“恐龙、笨重、迟钝、鸽子、根据” 等词语； 2.体会作者按一定顺序和方法说明事物的写法； 3.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子； 4.鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以深入理解课文 内容，激发热爱科学的情感。
课时作业
1.看拼音，写字。
kǒng
xiōng
bèn
（ ）龙 （ ）猛 （ ）重
2.课文中的语句表达很准确，写一两句吧。
⑴
dùn （ ）时
⑵ 3.同学们，恐龙时代一去不复返，但恐龙世界深深地吸引着我们，和你的小伙伴交流交流 关于恐龙的资料吧。
飞向蓝天的恐龙
第2课时
·课时目标： 1.用自己的语言有条理地概括出恐龙的演化过程 ； 2.继续感受说明文表达准确的写作特点，并能在课文中找到这样的句子" ； 3.鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以帮助深入理解 课文内容，激发热爱科学的情感。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们 分别有什么样的发现？
默读第2自然段，总结中外科学家的不同发现，并小组交流：
“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物家们描绘的画 卷涂上了‘点睛’ 之笔。” “点睛之笔” 是什么意思？为什么说是“点睛之笔”呢？
如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。” 将这样 的语句誊写在积累本上。
课堂小结
感兴趣的同学可以在课下搜集一些有关恐龙的资料，简明扼要地介 绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类 之多，保存之好，举世罕见。特别是 1996 年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的 恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态臃肿的北票龙、满嘴 利牙的中国鸟龙和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有 的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。
第1课时Βιβλιοθήκη ·课时目标： 1.会写15个生字，正确读写“恐龙、笨重、迟钝、鸽子、根据” 等词语； 2.体会作者按一定顺序和方法说明事物的写法； 3.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子； 4.鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以深入理解课文 内容，激发热爱科学的情感。
课时作业
1.看拼音，写字。
kǒng
xiōng
bèn
（ ）龙 （ ）猛 （ ）重
2.课文中的语句表达很准确，写一两句吧。
⑴
dùn （ ）时
⑵ 3.同学们，恐龙时代一去不复返，但恐龙世界深深地吸引着我们，和你的小伙伴交流交流 关于恐龙的资料吧。
飞向蓝天的恐龙
第2课时
·课时目标： 1.用自己的语言有条理地概括出恐龙的演化过程 ； 2.继续感受说明文表达准确的写作特点，并能在课文中找到这样的句子" ； 3.鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以帮助深入理解 课文内容，激发热爱科学的情感。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
为了给人类的假想找到依据，中外科学家进行了艰苦的探索，它们 分别有什么样的发现？
默读第2自然段，总结中外科学家的不同发现，并小组交流：
“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物家们描绘的画 卷涂上了‘点睛’ 之笔。” “点睛之笔” 是什么意思？为什么说是“点睛之笔”呢？
如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。” 将这样 的语句誊写在积累本上。
课堂小结
感兴趣的同学可以在课下搜集一些有关恐龙的资料，简明扼要地介 绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类 之多，保存之好，举世罕见。特别是 1996 年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的 恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、体态臃肿的北票龙、满嘴 利牙的中国鸟龙和身体小巧的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有 的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。
部编版语文四年级下册 6 飞向蓝天的恐龙 课件ppt
蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能 够全面揭示这一历史进程。随着越来越多精美化石 的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。
科学家们希望找到更多的、更充分的证据，重现 恐龙飞向蓝天这一历史进程。
读一读这个句子，说说你的体会。（课后第3题）
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
语言准确
猎食性恐龙长出羽毛、学会飞 翔、演化为鸟类的漫长历史过程。
一只凶猛的老鹰在凌空翱翔。
五彩斑斓：指颜色 灿烂多彩。本文指 孔雀的羽毛有各种 颜色，十分美丽。
孔雀的羽毛五彩斑斓,真漂亮！
欣喜若狂：形容高兴 到了极点。本文指研 究者因为发现了保存 有羽毛的恐龙化石， 而非常高兴。
听到这个好消息，同学们欣喜若狂。
整体感知 读完课题后，你有怎样的疑问？ 飞向蓝天的恐龙
拓展延伸
恐龙 大约两亿年以前，恐龙是地球的主人。它们到处漫游， 足迹遍及整个世界。 恐龙的种类很多。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中 寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架 轻型飞机在天空中飞翔。雷龙是个庞然大物，它的身体比六 头大象还要重呢。最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到 尾有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大 部分。梁龙走起路来，好像是一架吊桥在移动。
三、搜集关于恐龙的资料读读，然后办一张手抄报。
mò
末
重难点字书写指导
注意上横 注意下横 比下横长。比上横长。
wèi
未
yì
翼
第一笔和第四笔都 是横折。
巧记：羽字头， 田字腰， 共字脚。
恐龙拼图
识字游戏
开辟 隧道 毫米 头颅 繁衍 膨大 敏捷 羽翼 栖息
词语解释
凌空翱翔：在高高的空 中回旋低飞。本文指恐 龙的一支经过漫长的演 化，能在空中低飞。
科学家们希望找到更多的、更充分的证据，重现 恐龙飞向蓝天这一历史进程。
读一读这个句子，说说你的体会。（课后第3题）
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
语言准确
猎食性恐龙长出羽毛、学会飞 翔、演化为鸟类的漫长历史过程。
一只凶猛的老鹰在凌空翱翔。
五彩斑斓：指颜色 灿烂多彩。本文指 孔雀的羽毛有各种 颜色，十分美丽。
孔雀的羽毛五彩斑斓,真漂亮！
欣喜若狂：形容高兴 到了极点。本文指研 究者因为发现了保存 有羽毛的恐龙化石， 而非常高兴。
听到这个好消息，同学们欣喜若狂。
整体感知 读完课题后，你有怎样的疑问？ 飞向蓝天的恐龙
拓展延伸
恐龙 大约两亿年以前，恐龙是地球的主人。它们到处漫游， 足迹遍及整个世界。 恐龙的种类很多。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中 寻找食物。翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架 轻型飞机在天空中飞翔。雷龙是个庞然大物，它的身体比六 头大象还要重呢。最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到 尾有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大 部分。梁龙走起路来，好像是一架吊桥在移动。
三、搜集关于恐龙的资料读读，然后办一张手抄报。
mò
末
重难点字书写指导
注意上横 注意下横 比下横长。比上横长。
wèi
未
yì
翼
第一笔和第四笔都 是横折。
巧记：羽字头， 田字腰， 共字脚。
恐龙拼图
识字游戏
开辟 隧道 毫米 头颅 繁衍 膨大 敏捷 羽翼 栖息
词语解释
凌空翱翔：在高高的空 中回旋低飞。本文指恐 龙的一支经过漫长的演 化，能在空中低飞。
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》精美课件
（
）的孔雀
课堂作业
三、根据意思写词语。
1.指反应迟缓；脑子不灵敏。 （ 迟钝 ）
顿时
2.立刻、一下子。
（ 敏捷）
3.反应迅速快捷。
欣（喜若狂）
4.形容高兴到了极 （
）
第二课时
复习导入
迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新 笨重 谈起 鸽子 毫不相关 描绘 末期 形态各异 前肢 鸟翼
骨骼结构有许多相似之处。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首 次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全 世界的研究者们欣喜若狂。
有羽毛印痕的恐龙化石。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷 涂上了点睛之笔。
为什么说辽西的发现是“点睛之笔”？ 辽西的发现为该项研究提供了强有力
新知讲解 概括出第一自然段的主要内容？
事实证明笨重的恐龙的 一支经过漫长的演化，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿。
新知讲解
“辽宁的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这 幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。” （1）‘点睛’之笔是什么意思？ （2）这句话你读懂了什么？
“点睛之笔”指最重要、最关键的内容。作者运用 生动形象的语言，将古生物科学家们漫长的研究历程与 取得的成果比作“画卷”。而要证明恐龙向鸟类演化， “羽毛”是非常关键的部分。带有羽毛印痕的恐龙化石 的发现，为研究工作提供了强有力的证据，加速了这项 研究的进程。因此，说它是“点睛之笔”。
在复述文章内容的时候，思维导图会有 很大的帮助。请用思维导图的形式，简要概 述恐龙飞向蓝天的演化过程。
形态各异的 学会飞翔 第一种恐龙 庞大家族 飞向蓝天
恐龙
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wèi
未
说文解字
分辨“末”与“未”。
末，树的顶部叫“末”。字形采用“木”作边 旁，指事符号“一”表示位置在树的上部。
未，字形像树上枝叶重叠的样子。所有与未相 关的字，都采用“未”作边旁。
yì
翼
第一笔和第四笔都 是横折。
巧记：羽字头， 田字腰， 共字脚。
恐龙拼图
识字游戏
开辟 隧道 毫米 头颅 繁衍 膨大 敏捷 羽翼 栖息
新部编版★四年级★下册
20:35
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看到恐龙这个词，你脑海 中会出现怎么的形象呢？
20:35
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20:35
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20:35
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你能认出下面的恐龙间有什么关系吗？
恐龙
鸽子
视频：什么是纳米
点击右键选择播放
徐星
古生物研究员，中国科学院古 脊椎与古人类研究所古生动物学家。
轻灵
孔雀
五彩斑斓
二者似乎毫不相干，但近年来发现的
大量化石显示：
恐龙 凶猛、笨重、迟钝 毫不相干
鸟 轻灵、五彩斑斓
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
“一支”和 “漫长的”可 以删去吗？
中生代
中生代：显生宙的三个地质 时代之一，可分为三叠纪，侏罗 纪和白垩纪三个纪。在希腊文中， 中生代意为“中间的”+“生 物”。中生代介于古生代与新生 代之间。由于这段时期的优势动 物是爬行动物，尤其是恐龙，因 此又称为爬行动物时代。
视频：范读欣赏
20:35
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我会写
提示： 点击生字进入动态笔画及组词。
bèn
动 态 笔 顺
笨重 愚笨 笨手笨脚
dùn
动 态 笔 顺
迟钝 愚钝
tán
动 态 笔 顺
谈话 谈起 谈论 奇谈
gē
动 态 笔 顺
鸽子 家鸽 和平鸽
háo
动 态 笔 顺
毫米 狼毫笔 毫不相干 毫无诚意
mò
动 态 笔 顺
在中生代时期，恐龙经过演化，最终变成了凌 空翱翔的鸟儿。
听到这个好消息，同学们欣喜若狂。
理解词语
【凶猛】 【笨重】 【迟钝】 【浮现】 【五彩斑斓】
试着把词语和意思连起来！
反应迟缓、脑子不灵敏。 （气势、力量）凶恶强大。 （过去经历的事情）再次在脑子里显现。
表示颜色非常好看，色彩相当丰富。 大而重、不灵便。
理解词语
【漫长】 【凌空翱翔】 【后裔】 【欣喜若狂】
朗读课文
课文分为几个部分？
第一部分（1）：写在中生代时期，恐龙的 一支经过漫长的演化，最终变成了鸟儿。
第二部分（2）：写科学家们历经百年的不 懈努力，终于在辽西有了重大发现。
第三部分（3～4）：写恐龙飞向蓝天，演化 成鸟类的过程。
第四部分（5）：写科学家们的美好愿望—— 希望找到更多、更充分的证据，全面揭示恐 龙飞向蓝天，演化成鸟类的历史进程。
词句品读 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的
演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
一支 漫长
恐龙的某一分支，而不是全部。 很长时间，而不是突如其来。
用词准确
原句表达更准确。
恐龙的某一个分支， 而不是全部。
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 经历了长时间的演化过程，
而不是突如其来的变化。
周末 末尾 末了 本末倒置
miáo
动 态 笔 顺
描绘 描图 描写 描述
suì
动 态 笔 顺
隧道
tài
动 态 笔 顺
态度 形态 姿态 时态 事态
dūn
动 态 笔 顺
吨位 一吨 十吨
jīn
动 态 笔 顺
公斤 斤两 斤斤计较
miáo
动 态 笔 顺
膨大 膨胀
zhī
动 态 笔 顺
四肢 前肢 肢体
多音字
（ jià ）放假
假
（ jiǎ ）假如
（ juàn ）试卷
卷 （juǎn ）卷尺
笨 钝 谈 鸽毫末 描隧 态吨 斤 膨 肢 翼辟
左右 结构
独体字
上下 结构
识字方法
加一加： 合+鸟=鸽
字理识字： 斤
象形字。甲骨文字形,上面是横刃,下为曲柄,象斧斤形。
mò
末
重难点字书写指导
注意上横 注意下横 比下横长。比上横长。
提出假说
寻找证据
演化过程
美好愿望
20:36
‹#›
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？让我们走进 课文去看一看吧！
恐龙和鸟各有什么特点？
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙 或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我 们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑 斓的孔雀。
霸王龙
凶猛 马门溪龙
笨重、迟钝
鸽子
升上天空，在天空中飞翔。
形容高兴到了极点。
长得看不见尽头的(时间、道路等),本课指恐 龙的演化过程时间长。 后代子孙。
近义词
笨重——沉重 迟钝——愚钝 轻灵——轻盈 演化——演变 穿越——跨越 支撑——支持 温顺——温和 开辟——开拓
字词乐园
辨析
都有“平和”的意思
温顺
多指性情、动作等温和顺从，按别人的意见不
yì
动 态 笔 顺
羽翼 两翼 小心翼翼
pì
动 态 笔 顺
开辟 精辟 辟谣
多音字
sì
shì
似 二者似乎毫不相干。 似的
bēn
奔 有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑。
bèn
投奔
多音字
xiáng(投降) 降
jiàng(降落)
读一读：人终民投解降.放(x军ián向g)敌了人。开炮，敌机被迫降. （jiàng）落，敌人最
词语解释
凌空翱翔：在高高的空 中回旋低飞。本文指恐 龙的一支经过漫长的演 化，能在空中低飞。
一只凶猛的老鹰在凌空翱翔。
五彩斑斓：指颜色 灿烂多彩。本文指 孔雀的羽毛有各种 颜色，十分美丽。
孔雀的羽毛五彩斑斓,真漂亮！
欣喜若狂：形容高兴 到了极点。本文指研 究者因为发现了保存 有羽毛的恐龙化石， 而非常高兴。
他主要从事中。生代恐龙化石 及相关地层学的研究工作，主要研 究方向为虚骨龙类形态学、鸟类起 源等。
恐龙：出现在中生代时期的一
类爬行动物的统称，矫健的四肢、 长长的尾巴和庞大的身躯是大多 数恐龙的写照。它们主要栖息于 湖岸平原（或海岸平原）上的森 林地或开阔地带。1841年，英国科学家理查德·欧文在 研究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前 动物留下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。
违抗。。
温和
多形容态度、语言等不严厉、不粗暴，使人感到亲
切；还可指气候不冷不热。
字词乐园
辨析
温顺
温和
①这头牛很（ 温顺 ），我骑在它背上很平稳。 ②爸爸（温和 ）地对我说“瞧，这些花儿在对你微笑呢”。
反义词
笨重——轻巧 迟钝——敏捷 温顺——凶猛 膨大——缩小 降落——升起 脱离——结合 具备——欠缺