小学音乐《白鸽》优质教案、教学设计

《白鸽》教学设计

一、教学目标：

1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。

2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。

3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。

4、欣赏德沃夏克《第九交响曲》的音乐片段和歌曲《念故乡》，能够感受到音乐表达的情感和意境。

二、教学重点：

用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐

三、教学难点：

用均衡的声音演唱二声部轮唱

四、教学用具

多媒体课件、电子琴

五、教学过程

（一）、创设情境

师：同学们，问一个问题，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？

生：喜欢静静地听；喜欢随音乐动一动。

师：哦，老师听明白了，有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听音乐，有的喜欢用动态的方式感受音乐。接下来，我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐。你可以选择自己喜欢的动作，随着音乐动一动。（师生一起随着音乐做律动）

师：同学们，你觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？

生：欢快、活泼。

师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？

生：高兴，快乐，很舒服！

师：当你们感到高兴，快乐的时候，喜欢用什么方式表现出来呢？

生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……

师：我觉得你这个方法很好，笑声是传递欢乐和喜悦最简单的方式，我们一起来笑一个？（师生哈哈大笑）

师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。（生略）

师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的或死后喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。

（二）、感受体验

（学生起立随教师学跳集体舞）

师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着音乐一起来跳！

（学生随音乐在原位跳舞，教师纠正学生动作，然后启发学生寻找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交换舞伴）

（三）、学唱歌曲

师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？

生：歌中唱了白鸽让我们快起床……

师：很准确，有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床。同学们早上要快快起床，这样上学就——（不会迟到了！）看来白鸽还是我们的小闹钟啊。那你说这首歌曲应该叫什么名字？

生：白鸽。

师：正确。今天我们就来学唱这首歌曲。首先随音乐轻声唱，用手划弧线，听这首歌曲由几个乐句构成？

（学生听音乐，用手在空中划大弧线，把歌曲的三个乐句划出来）

师：有的同学说三个乐句，有的说四个。我们再感受一次，跟着音乐的节奏来走步，感受三个乐句的起始点。

(学生和教师一起边唱边走步，第一乐句向左走和停，第二乐句向右走和停，第三乐句向前走和停，准确区分三个乐句。)

师：下面随老师一起轻声、高位置来唱这三个乐句，用手来划旋律线，注意观察它们的旋律线有没有相同或相似的？

（学生随老师一起唱，并在空中划出三个乐句的旋律线。教师展示大屏幕中的旋律线，学生发现有两个乐句是相似的，教师简单讲解变化的重复。）

师：接下来我们一起随钢琴伴奏把歌曲唱一遍。

（生略）

师：同学们，白鸽呼唤我们快起床。当你们呢早晨起床的时候，有没有困的感觉？

生：有。

师：当我们感觉困的时候会？（打哈欠）

师：那你们就带着打哈欠的感觉，高位置的来唱第一句，来试一下。

（教师弹琴指导学生唱）

师：很好！这个“咕咕咕咕”是什么声音？

生：白鸽的叫声。

师：我们在唱“咕咕咕咕”的时候，撅起你的小嘴来唱。再试一下！

（学生演唱）

师：记住这两种感觉，随老师的钢琴伴奏唱一遍。

（教师指导学生随钢琴伴奏唱歌曲。教师讲解、指导学生的声音和渐强的力度）

师：这一遍唱得很好听了。现在老师用两种感觉来唱，你们帮老师听听哪一种好？

(教师唱两种感觉唱歌：一种不突出重拍；另一种突出重拍)

生：第二种感觉好！有强拍的感觉，节奏感强。

师：都同意第二种吗？那我们就用第二种感觉唱一唱。

(学生随琴演唱）

师：接下来我们分组来唱一唱，听听哪一组唱的好听。

（学生分组演唱歌曲，教师及时评价）

（四）、轮唱

师:刚才大家唱得真棒！下面我们来合作一下，变换一种形式演唱歌曲。（生略）

师：接下来我们两组一起来唱。第一组先唱，第二组看老师的指挥再唱。

（学生进行二声部轮唱，教师及时调控并评价）

师：你们早点刚才用的是什么演唱形式吗？

生：轮唱。

师：下面我们交换一下声部。

（学生交换声部演唱）

（五）、拓展欣赏

师：你们的轮唱让这首歌曲变得更动听！哎，同学们，还记得这首歌曲是哪个国家的歌曲吗？

生：捷克。

师：对。捷克是欧洲的一个非常美丽的国家，领土面积不是很大，但是它的音乐文化却历史悠久，源远流长。捷克的很多儿童歌曲深受世界各地的小朋友们喜欢，比如我们今天学唱的《白鸽》，

还有《牧童》等等。在这里还诞生了很多世界级的著名音乐家和音乐名作，接下来我们再来欣赏一段捷克的音乐，请同学们闭上眼睛静静地听，这段音乐表达了什么样的情感？你会联想到什么？播放捷克音乐家德沃夏克创作的《第九交响曲》片段。

（生略）

师：同学们，对比一下这段音乐和我们学唱的《白鸽》，在速度、节奏和情绪方面有什么不同？

（生略）

师：同学们，音乐就是这么神奇，不同的音乐，她的情绪、节奏、速度都是变化的，这样才有了优美抒情的《念故乡》和欢快活泼的《白鸽》。好，让我们回到歌曲《白鸽》，还记得你们跳的舞蹈吗？让我们随着音乐一起边唱边跳。（学生随老师一起边唱边跳）

师：同学们，今天的音乐课就上到这里，让我们伴着欢快的音乐走出教室，再见！